高中物理電流教案

九年級北師大版物理下冊《探究產(chǎn)生感應電流的條件》知識點。

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九年級北師大版物理下冊《探究產(chǎn)生感應電流的條件》知識點

知識點

實驗1：閉合電路的部分導體切割磁感線

導體切割磁感線

實驗2：條形磁鐵相對螺線管運動

感應電流產(chǎn)生的條件，即當閉合電路與磁鐵間相對運動時。(如磁鐵插入線圈，就相當于線圈“切割”磁鐵的磁感線)

如果“磁場”和“部分導體”不發(fā)生“相對運動”，即導體不切割磁感線，那么會產(chǎn)生電磁感應現(xiàn)象嗎?

實驗3：改變電路中電流的大小

分析實驗2：磁鐵與閉合電路間相對運動時→磁場強弱的變化，可以產(chǎn)生電流。(課本P5圖4.2-2)分析實驗3：開關(guān)通、斷→電流變化→電流的磁場變化→磁場強弱變化，可以產(chǎn)生感應電流。

當閉合電路所處的磁場強弱發(fā)生變化時，閉合電路中產(chǎn)生感應電流。

新的沖突：課本P5圖4.2-1實驗1中閉合電路所處磁場的強弱并未發(fā)生變化，也能產(chǎn)生感應電流。

磁感應強度B未變，閉合電路所包圍的面積S發(fā)生了變化→也能產(chǎn)生電磁感應現(xiàn)象

磁通量

設想2：面積S不變，磁感應強度B變化設想3：面積S變化，磁感應強度B不變

結(jié)論：只要穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應電流產(chǎn)生。

課后練習

1.1825年，瑞士物理學家德拉里夫的助手科拉頓將一個螺線管與電流計相連。為了避免強磁性磁鐵影響，他把電流計放在另外一個房間，當他把磁鐵投入螺線管中后，立即跑到另一個房間去觀察，關(guān)于科拉頓進行的實驗，下列說法正確的是()

A.在科拉頓整個操作過程中，電流計不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B.將磁鐵投入螺線管瞬間，電流計發(fā)生偏轉(zhuǎn)，但科拉頓跑過去觀察時，電流計已不再偏轉(zhuǎn)

C.科拉頓無法觀察到電流計偏轉(zhuǎn)的原因是當時電流計靈敏度不夠

D.科拉頓無法觀察到電流計偏轉(zhuǎn)的原因是導線過長，電流過小

2.下列現(xiàn)象中，屬于電磁感應現(xiàn)象的是()

A.小磁針在通電導線附近發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B.通電線圈在磁場中轉(zhuǎn)動

C.閉合線圈在磁場中運動產(chǎn)生了電流

D.磁鐵吸引小磁針

答案：

1.【解析】選B?？评D將磁鐵投入螺線管時，穿過線圈的磁通量變化，回路中產(chǎn)生感應電流，電流計偏轉(zhuǎn)，之后，穿過線圈的磁通量保持不變，回路中無感應電流，電流計不偏轉(zhuǎn)，由于科拉頓放完磁鐵后跑到另一房間觀察，需一定時間，所以他觀察不到偏轉(zhuǎn)。只有B項正確。

2.【解析】選C。電磁感應是指“磁生電”的現(xiàn)象，而小磁針和通電線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，反映了磁場力的性質(zhì)，所以A、B、D項不是電磁感應現(xiàn)象，C項是電磁感應現(xiàn)象。

延伸閱讀

九年級物理下冊《探究小燈泡的電功率》知識點復習北師大版

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《九年級物理下冊《探究小燈泡的電功率》知識點復習北師大版》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

九年級物理下冊《探究小燈泡的電功率》知識點復習北師大版

知識點

1、測量小燈泡電功率的電路圖與測電阻的電路圖一樣。

2、進行測量時，一般要分別測量小燈泡過暗、正常發(fā)光、過亮時三次的電功率，但不能用求平均值的方法計算電功率，只能用小燈泡正常發(fā)光時的電功率。

測量電功率的原理

方法1：P=W/t

從能量轉(zhuǎn)化的觀點W=Q，但電流通過燈絲放出的熱量不易計算而且又沒有電能表，因此，該方法不可行。

方法2：P=U/R

由于燈絲的電阻未知，所以此方法也不可行。

方法3：P=I2R

同理，燈絲的電阻未知，因此此方法也不可行。

方法4：P=UI

根據(jù)此方法，我們只要測出小燈泡正常工作時的電流就可以計算出燈泡的額定功率。

課后習題

1.下列關(guān)于電功和電功率說法中,不正確的是()

A.用電器消耗的電能越多，電功率越大

B.功率是表示電流做功快慢的物理量

C.單位時間內(nèi)，電流做功越多，電功率越大

D.千瓦時是電功的單位，千瓦是電功率的單位

2.小剛利用電能表測某家用電器的電功率.當電路中只有這個用電器工作時，測得在15min內(nèi)，消耗電能0.3KWh，這個用電器可能是()

A.空調(diào)器B.電冰箱C.電視機D.白熾燈

3.一只“10V5W”的甲燈和一只“6V1.8W”的乙燈串聯(lián)后接入電路中，兩燈均能發(fā)光，比較它們的實際功率(不考慮溫度對電阻的影響)，則()

A.甲燈大些B.乙燈大

C.兩燈一樣大D.無法判斷

4.把標有“12V，12W”的燈L1和“12V，6W”的燈L2串聯(lián)起來接在電源電壓為12V的電路中，正確的說法是()

A.L1、L2兩燈均能正常發(fā)光

B.L1、L2兩燈均不能正常發(fā)光，但L2燈較亮

C.L1、L2兩端均不能正常發(fā)光，但L1燈較亮

D.把電源電壓提高到24V，L1、L2兩燈都能正常發(fā)光

5.有三盞白熾燈，甲標有“PZ220-15”，乙標有“PZ220-40”，丙標有“PZ220-100”，將它們并聯(lián)接在家庭電路中，則它們正常工作時的發(fā)光情況是()

A.甲燈最亮B.乙燈最亮C.丙燈最亮D.一樣亮

答案：

1.A2.A3.C4.B5.C

九年級物理《電荷》知識點復習北師大版

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“九年級物理《電荷》知識點復習北師大版”，僅供您在工作和學習中參考。

九年級物理《電荷》知識點復習北師大版

合理安排作息時間、鍛煉身體，還需要有計劃地進行規(guī)劃開學，由xx學習網(wǎng)為您提供的九年級上冊物理電荷知識點，希望給您帶來啟發(fā)!

物體帶電現(xiàn)象

用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電，這時物體帶的是靜電。帶電體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷

使物體帶電的三種方法：

1、摩擦起電。起電實質(zhì)：電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體

2、接觸起電。起電實質(zhì)：電子通過直接接觸發(fā)生轉(zhuǎn)移

3、感應起電。起電實質(zhì)：物體中的電荷重新排列

1、兩種電荷：

人們通過大量的實驗發(fā)現(xiàn)，凡是與毛皮摩擦過的橡膠棒相吸引的，必定與絲綢摩擦過的玻璃棒相排斥，由此人們得出自然界中有且只有兩種電荷：正電荷和負電荷。

2、正電荷和負電荷：

種類概念符號相互作用規(guī)律

正電荷絲綢與玻璃棒摩擦時玻璃棒所帶的電荷規(guī)定為正電荷+同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引

負電荷毛皮與橡膠棒摩擦時橡膠棒所帶的電荷規(guī)定為負電荷-

xx小編為大家提供的九年級上冊物理電荷知識點就到這里了，愿大家都能在學期努力，豐富自己，鍛煉自己。

九年級物理下冊《簡單磁現(xiàn)象》知識點復習北師大版

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九年級物理下冊《簡單磁現(xiàn)象》知識點復習北師大版

知識點

①司南：我國最早的指南針叫司南.

a.司南就是把天然磁石琢磨成勺子的形狀,放在一個水平光滑的“地盤”上制成的,靜止時,它的長柄指向南方.司南的長柄(古時稱“柢”)為S極,即南極.

b.在2000多年前的春秋時期,我們的祖先發(fā)現(xiàn)了天然磁鐵礦石吸鐵的性質(zhì).

c.公元一世紀初,東漢學者王充在《論衡》中記載：“司南之杓,投之于地,其柢指南.”

d.公元843年,中國人依靠羅盤(即指南針)指示方向,開辟了溫州到日本嘉值島的海上航線.

②磁現(xiàn)象：

a.磁性：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)(吸鐵性),叫磁性.

注意：磁鐵既能吸引鐵片,也能微弱地吸引鈷片和鎳片.

課后練習

1.關(guān)于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正確的是

A.銅、鐵和鋁都能夠被磁體所吸引

B.磁感線是磁場中真實存在的曲線

C.磁體之間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的

D.物理學中,把小磁針靜止時S極所指的方向規(guī)定為該點磁場的方向

答案：C

2、信用卡刷卡時，其表面的小磁體經(jīng)過刷卡機的縫隙，線圈中會產(chǎn)生電流.此過程主要涉及的知識是

A.電磁感應

B.磁極間的相互作用

C.通電導線周圍存在磁場

D.通電導線在磁場中受力運動

答案：A

3、為了得出條形磁鐵的磁性兩端強、中間弱的特性，某同學設計了以下四個實驗，其中不單達到目的的是

A.將甲實驗中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球

B.將乙實驗中的兩根條形磁鐵相互平移靠近

C.將丙實驗中的條形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧秤下向右移動

D.將丁實驗中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起

答案：B