小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

《師說》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，減輕教師們在教學(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“《師說》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《師說》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

一、文學(xué)常識

1.韓愈（768——824），字退之，河陽（今河南孟縣）人。唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。自謂郡望昌黎，所以后人又稱他為“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎，故又稱“韓吏部”。死后謚“文”，也稱“韓文公”。

韓愈和柳宗元一起提出了“文以載道”“文道結(jié)合”的觀點(diǎn)，共同倡導(dǎo)了唐代古文運(yùn)動(dòng)。

韓愈被蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人尊他為唐宋八大家之首。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。具體篇目有《師說》《馬說》《祭十二郎文》等。

韓愈有“文章巨公”“百代文宗”之譽(yù)。

2.說jAB88.COm

二、字音

句讀　或不焉　經(jīng)傳　老聃蟠　萇弘　近諛　作師說以貽之

三、字詞含義

1.孰能無惑（誰，哪一個(gè)）2.其聞道也固先乎吾（本來）

3.彼童子之師（那些）4.夫庸知其年之先后生于吾乎（豈，哪）

5.余嘉其能行古道（贊賞）6.士大夫之族（類、輩）

7.作《師說》以貽之（贈(zèng)送）8.是故無貴無賤（無論）

9.人非生而知之者（懂得）10.其聞道也固先乎吾（知道，懂得）

11.師道之不傳也久矣（風(fēng)尚）12.圣人無常師（固定）

13.術(shù)業(yè)有專攻（學(xué)習(xí)，研究）14.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（普遍）

五、古今異義

(1)古之學(xué)者必有師
古義：求學(xué)的人今義：指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人
(2)師者，所以傳道受業(yè)解惑也
古義：用來……的今義：表因果關(guān)系的連詞
(3)是故，弟子不必不如師
古義：不一定今義：用不著，
(4)是故，無貴無賤，無長無少。
古義：無論今義：沒有，否定副詞
(5)吾從而師之
古義：跟隨、而且今義：連詞，表目的或結(jié)果
(6)今之眾人
古義：一般人今義：眾多的人，大家
(7)小學(xué)而大遺
古義：小的方面學(xué)習(xí)今義：指教育的一個(gè)階段，也指實(shí)施這種教育的機(jī)構(gòu)。

余嘉其能行古道

古義：古代從師的風(fēng)尚　今義：遺留下來的舊路

四、通假并解釋

(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也(通“授”，傳授)
(2)或師焉，或不焉(通“否”)

六、一詞多義

師：1.古之學(xué)者必有師(名詞，老師)
2.吾從而師之（名詞的意動(dòng)用法，以……為師）
3.師道之不傳也久矣（動(dòng)詞，從師求學(xué)）
4.吾師道也(動(dòng)詞，學(xué)習(xí))

5.道之所存，師之所存也

6.圣人無常師

7.燭之武退秦師

8.巫醫(yī)樂師百工之人

傳:1.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(名詞，解釋經(jīng)文的著作)
2.師者，所以傳道受業(yè)解惑也(動(dòng)詞，傳授)
3.師道之不傳也久矣(動(dòng)詞，流傳)

貽:1.作《師說》以貽之

2.貽笑大方

道:1.傳道受業(yè)解惑也（名詞，道理）

2.師道之不傳也久矣（有風(fēng)尚的意思）

3.道相似也（名詞，道德學(xué)問）

惑：1.其為惑也，終不解矣

2.于其身也，則恥師焉，惑矣

3.惑而不從師

1．而
(1)連詞，表并列。授之書而習(xí)其句讀者/小學(xué)而大遺
(2)連詞，表轉(zhuǎn)折。惑而不從師
(3)連詞，表承接。吾從而師之/人非生而知之者/擇師而教之
(4)連詞，表修飾。則群聚而笑之
(5)表陳述語氣。如是而已
2．之
(1)助詞，的。古之學(xué)者必有師/彼童子之師
(2)助詞，賓語前置的標(biāo)志。句讀之不知，惑之不解
(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。道之所存，師之所存也/夫庸知其年

之先后生于吾乎/師說之不傳也久矣/欲人之無惑也難矣
(4)代詞，指代知識、道理等。人非生而知之者
（5）代詞，他。作師說以貽之
（6）代詞，這，這一類。巫醫(yī)樂師百工之人/郯子之徒/
3．其
(1)代詞，他。其為惑也終不解矣
(2)代詞，他。其聞道也固先乎吾
(3)代詞，他的。夫庸知其年之先后生于吾乎
(4)副詞，表揣測語氣，大概。其皆出于此乎
(5)副詞，表反問語氣。其可怪也歟
4．于
(1)介詞，比。夫庸知其年之先后生于吾乎
(2)介詞，向。而恥學(xué)于師
(3)介詞，對于。于其身也
(4)介詞，從。皆出于此乎
(5)介詞，被。不拘于時(shí)
5．乎
(1)介詞，相當(dāng)于“于”，譯為“在”。生乎吾前，。
(2)介詞，相當(dāng)于“于”，表比較，譯為“比”。其聞道也固先乎吾

(3)語氣助詞，表反問，譯為嗎。夫庸知其年之先后生于吾乎？

(語氣助詞，表揣測，譯為嗎或吧。其皆出于此乎。

6.則

(1)于其身也，則恥師焉

(2)則群聚而笑之

七、詞類活用

(1)名詞作動(dòng)詞。吾師道也(學(xué)習(xí))/其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(低于)/巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒

(2)名詞的意動(dòng)用法。吾從而師之(以……為師)/孔子師郯子(以……為師)
(3)形容詞的意動(dòng)用法。而恥學(xué)于師(以……為恥)
(4)形容詞作名詞。小學(xué)而大遺(小的方面、大的方面)/吾未見其明也（高明的地方)

　是故圣（圣人）益圣，愚（愚人）益愚

形容詞作動(dòng)詞。惑而不從師（有疑惑或遇到疑難問題）

八、句式；

(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也

(2)道之所存，師之所存也

(3)而恥學(xué)于師

(4)師不必賢于弟子

(5)句讀之不知，惑之不解

(6)不拘于時(shí),學(xué)于余

九、成語

十、背誦默寫

相關(guān)知識

《師說》知識點(diǎn)歸納整理

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，使高中教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的《師說》知識點(diǎn)歸納整理，相信能對大家有所幫助。

《師說》知識點(diǎn)歸納整理

《師說》知識點(diǎn)歸納
一、通假字
1、傳道受業(yè)解惑（“受”通“授”，傳授）
2、或不焉，或師焉（“不”通“否”）
二、古今異義
1、古之學(xué)者必有師：（古）泛指求學(xué)的人；讀書人。（今）指有專門學(xué)問的人。
2、所以傳道受業(yè)解惑也：（古）特殊指示代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，譯為㈠用來……辦法（方式、工具、依據(jù)等）；㈡……的原因（或緣由）。（今）表因果關(guān)系的連詞。
3、無貴無賤，無長無少：（古）無論，不論。（今）沒有。
4、小學(xué)而大遺：（古）①小的方面；②一般指研究文字、訓(xùn)詁、音韻的學(xué)問。（今）對兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。
5、句讀之不知：（古）句子停頓的地方。（今）看字發(fā)出聲音。
6、今之眾人：（古）一般人、普通人。（今）許多的人。
7、吾從而師之：（古）跟隨。（今）連詞，表目的和結(jié)果。
8、師不必賢于弟子：（古）不一定。（今）不需要。
三、一詞多義
（1）師
1、古之學(xué)者必有師（名詞，老師）2、吾師道也（動(dòng)詞，學(xué)習(xí)）
3、吾從而師之（意動(dòng)用法，以……為師）4、師道之不傳也久矣（動(dòng)詞，從師）
5、巫醫(yī)樂師百工之人（名詞，有專門技藝的人）6、十年春，齊師伐我（名詞，軍隊(duì)）（2）傳
1、師道之不傳也久矣（動(dòng)詞，流傳）2、所以傳道授業(yè)解惑也（動(dòng)詞，傳授）
3、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（名詞，古代解釋經(jīng)書的書）4、朔氣傳金柝（動(dòng)詞，傳遞，傳送）5、舍相如廣成傳舍（名詞，客舍）
其
1、愛其子，擇師而教之（代詞，表領(lǐng)屬關(guān)系,他(它)的,他(它)們的）
2、其聞道也亦先乎吾（代詞，他，他們）
3、其為惑也終不解矣（代詞，表遠(yuǎn)指，那）
4、其皆出于此乎（副詞，表推測、估計(jì)語氣，大概，或許）
5、其可怪也歟（副詞，表反詰語氣，難道,真的）
6、傳其道解其惑者也（代詞，前指老師的；后指學(xué)生的）
7、其出人也遠(yuǎn)矣（代詞，指圣人）
8、夫庸知其年之先后生于吾乎（代詞，指“聞道先乎吾”的人）
（5）于
1、其皆出于此乎（介詞，表動(dòng)作行為的處所，從）
2、拜送書于庭（介詞，表動(dòng)作行為的處所，在）
3、學(xué)于余(恥學(xué)于師)（介詞，表動(dòng)作行為的趨向，向）
4、于其身也（介詞，表動(dòng)作行為的對象，對，對于）
5、師不必賢于弟子（介詞，表比較，比）
6、不拘于時(shí)（介詞，表被動(dòng)，被）
（6）之
1、非蛇鱔之穴無可寄托者（助詞，的）2、擇師而教之（代詞，他）
3、師道之不傳也久矣（助詞，取消句子獨(dú)立性）
4、句讀之不知（助詞，賓語前置的標(biāo)志）5、巫醫(yī)樂師百工之人（代詞，這類，這些）
6、輟耕之壟上（動(dòng)詞，到，往）7、愛其子，擇師而教之（代詞，他）
8、師道之不復(fù)，可知矣（結(jié)構(gòu)助詞。取消獨(dú)立性）
9、六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之（代詞，代“六藝經(jīng)傳”）10、君將哀而生之乎（代詞，我）
11、蚓無爪牙之利（助詞，定語后置的標(biāo)志）12、吾欲之南海（動(dòng)詞，到、往）
四、詞類活用
1、其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（方位名詞作動(dòng)詞，低于）2、而恥學(xué)于師（意動(dòng)用法，以……為恥）
3、小學(xué)而大遺（形容詞作名詞，小或大的方面）4、位卑則足羞（意動(dòng)用法，以…為羞）
5、吾從而師之（意動(dòng)用法，以……為師）6、吾師道也（名詞作動(dòng)
五、文言句式
1、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（賓語前置句）
2、不拘于時(shí)，學(xué)于余。（介賓短語后置句、被動(dòng)句）

高一語文上冊《師說》知識點(diǎn)粵教版

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“高一語文上冊《師說》知識點(diǎn)粵教版”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

高一語文上冊《師說》知識點(diǎn)粵教版

一、虛詞
1.乎
（1）生乎吾前，其聞道也固先乎吾(介詞，相當(dāng)于于，前一個(gè)是在的意思；后一個(gè)是比，表比較)
（2）夫庸知其年之先后生于吾乎（語氣助詞，表反問，譯為嗎）
（3）其皆出于此乎（語氣助詞，表揣測，譯為嗎或吧）
（4）嗟乎！師道之不傳也久矣（語氣助詞，表感嘆，與嗟連用，譯為唉）
2.而
（1）人非生而知之者（連詞，表承接）
（2）惑而不從師（連詞，表轉(zhuǎn)折）
（3）吾從而師之（連詞，表承接）
(4)擇師而教之（連詞，表承接）
(5)授之書而習(xí)其句讀者（連詞，表并列）
(6)小學(xué)而大遺（連詞，表轉(zhuǎn)折）
(7)則群聚而笑之（連詞，表修飾）
3.之
（1）古之學(xué)者必有師（助詞，的）
（2）人非生而知之者（代詞，指代知識、道理等）
（3）道之所存，師之所存也（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）
(4)夫庸知其年之先后生于吾乎（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）
(5)師道之不傳也久矣（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）
(6)欲人之無惑也難矣（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）
(7)圣人之所以為圣（代詞，指代這件事）
(8)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者（助詞，的；代詞，指代童子）
(9)句讀之不知，惑之不解（助詞，賓語前置的標(biāo)志）
(10)巫醫(yī)樂師百工之人（代詞，這，這一類）
（11）郯子之徒（代詞，這，這一類）
（12）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（代詞，這，這一類）
（13）作師說以貽之（代詞，他，指代李蟠）
4.其
（1）其為惑也終不解矣（代詞，那些，指代疑難問題）
（2）其聞道也固先乎吾（代詞，他，指代生乎吾前者）
（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（代詞，他的）
（4）其皆出于此乎（副詞，表揣測語氣，大概）
（5）其可怪也歟（副詞，與也歟配合表反問語氣，相當(dāng)于這不是……嗎？）
5.于
（1）夫庸知其年之先后生于吾乎（介詞，比）
（2）而恥學(xué)于師（介詞，向）
（3）于其身也（介詞，對于）
（4）皆出于此乎（介詞，從）
（5）不拘于時(shí)（介詞，表被動(dòng)，被）
6.也
（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（句末語氣助詞，與者連用，表判斷）
（2）其聞道也固先乎吾（句中語氣助詞，表停頓）
（3）其為惑也終不解矣（句中語氣助詞，表停頓）
（4）其可怪也歟（句末語氣助詞，與歟連用，加強(qiáng)語氣）

高考語文文言文知識點(diǎn)全梳理：師說

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高一語文上冊《師說》知識點(diǎn)總結(jié)魯人版

高一語文上冊《師說》知識點(diǎn)總結(jié)魯人版

一、找出下列句中的通假字并解釋字的通假意義。
師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也?！笆堋蓖ā笆凇?，傳授。
句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。“不”通“否”，不。
二、找出下列句中含古今異義的詞，并解釋其古今意義。
古之學(xué)者必有師。學(xué)者，古義：泛指求學(xué)的人;讀書人;今義：指有專門學(xué)問的人。
師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。所以，古義：①用來……辦法，表方式、工具、依據(jù)等;②……的原因(或緣由)。今義：表因果關(guān)系連詞。
吾從而師之。從而，古義：跟隨而且;今義：合成一連詞，表目的或結(jié)果。
是故無貴無賤。無，古義：無論，不論;今義：沒有。
句讀之不知。句讀，古義：句子停頓的地方;今義：看字發(fā)出聲音。
今之眾人。眾人，古義：一般人;今義：許多的人。
圣人之所以為圣，愚人之所以為愚。所以，古義：①用來……辦法，表方式、工具、依據(jù)等;②……的原因(或緣由)。今義：表因果關(guān)系連詞。
小學(xué)而大遺。小學(xué)，古:①小的方面學(xué)習(xí);②一般指研究文字、訓(xùn)詁、音韻的學(xué)問。今義：對兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。
圣人無常師。常，古義：沒有固定;今義：變化不定;鬼名。
是故弟子不必不如師。不必，古義：不一定;今義：不需要。
余嘉其能行古道。古道，古義：古人從師的風(fēng)尚;今義：舊路，厚道。
三、找出下列句中的詞的詞類活用意義。
吾從而師之。師：名詞的意動(dòng)用法，以……為師。
其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。下：名詞用作動(dòng)詞，低于。
而恥學(xué)于師。恥：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……可恥。
于其身也，則恥師焉。恥：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……可恥。
不恥相師。師：形容詞的意動(dòng)用法，以……為可恥;名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。
孔子師郯子。師：名詞的意動(dòng)用法，以……為師。
位卑則足羞。羞：形容詞的意動(dòng)用法，以……為羞。
小學(xué)而大遺。小、大：形容詞作名詞，小的方面，大的方面
是故圣益圣,愚益愚。前一個(gè)“圣、愚”：形容詞作名詞，圣人、愚人。
孰能無惑?；螅盒稳菰~作名詞，疑難的問題。
惑而不從師?；螅盒稳菰~作代詞，疑難問題。
吾從而師之。師：名詞的意動(dòng)用法，以……為師。
吾師道也。師：名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。
圣人之所以為圣。圣：形容詞作名詞，圣人。
愚人之所以為愚。愚：形容詞作名詞，愚人。
愛其子。其：第三人稱代詞作第一人稱代詞，自己。
則恥師焉。恥：形容詞的意動(dòng)用法，以……為可恥。
或師焉。師：名詞作代詞，學(xué)習(xí)。
四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。
師：
古之學(xué)者必有師。名詞，老師。
吾師道也。動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。
吾從而師之。意動(dòng)用法，以……為師。
師道之不傳也久矣。動(dòng)詞，從師。
巫醫(yī)樂師百工之人。名詞，有專門技藝的人。
十年春，齊師伐我。名詞，軍隊(duì)。
傳：
師道之不傳也久矣。動(dòng)詞，流傳。
所以傳道授業(yè)解惑也。動(dòng)詞，傳授。
六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。名詞，古代解釋經(jīng)書的書。
朔氣傳金柝。動(dòng)詞，傳遞，傳送。
舍相如廣成傳舍。名詞，客舍。
從:
惑而不從師。跟從。動(dòng)詞。
乃大驚，問所從來。自,介詞。
道：
有碑仆道。名詞，道路。
吾師道也。名詞，道理。
師道之不傳也久矣。名詞，風(fēng)尚。
策之不以其道。名詞，規(guī)律。
何可勝道也哉。動(dòng)詞，說。
道相似也。名詞，道德學(xué)問。

惑：
所以傳道、受業(yè)、解惑也。名詞，疑難的問題。
惑而不從師。動(dòng)詞，有疑難問題。
則恥師焉，惑焉。形容詞，糊涂。
之：
古之學(xué)者必有師。助詞，的。
擇師而教之。代詞，他。
師道之不傳也久矣。助詞，取消句子獨(dú)立性。
句讀之不知。助詞，賓語前置的標(biāo)志。
巫醫(yī)樂師百工之人。代詞，這類，這些。
輟耕之壟上。動(dòng)詞，到，往。
六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之。代詞，它們，代“六藝經(jīng)傳”。
君將哀而生之乎。代詞，我。
人非生而知之者。代詞，代“疑難的問題”。
蚓無爪牙之利。助詞，定語前置的標(biāo)志。
非蛇鱔之穴無可寄托者。助詞，的。
愛其子，擇師而教之。代詞，他。
師道之不復(fù)，可知矣。結(jié)構(gòu)助詞。取消獨(dú)立性。
吾欲之南海。動(dòng)詞，到、往。
其：
愛其子，擇師而教之。代詞，表領(lǐng)屬關(guān)系，他(它)的，他(它)們的。
其聞道也亦先乎吾。代詞，他，他們。
其為惑也終不解矣。代詞，表遠(yuǎn)指，那。
其皆出于此乎。副詞，表推測、估計(jì)語氣，大概，或許。
其可怪也歟。副詞，表感嘆語氣，真的。
傳其道解其惑者也。代詞，前指老師的;后指學(xué)生的。
其出人也遠(yuǎn)矣。代詞，指圣人。
夫庸知其年之先后生于吾乎。代詞，指“聞道先乎吾”的人。
于：
皆出于此乎。介詞，表動(dòng)作行為的處所，從。
拜送書于庭。介詞，表動(dòng)作行為的處所，在。
學(xué)于余。介詞，表動(dòng)作行為的趨向，向。
于其身也。介詞，表動(dòng)作行為對象，對，對于。
師不必賢于弟子。介詞，表比較，比。
不拘于時(shí)。介詞，表被動(dòng)，被、受。
五、指出下列句中文言特殊句式。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。判斷句。
道之所存，師之所存也。判斷句。
句讀之不知，惑之不解。賓語前置句，就是“不知句讀，不解惑”?！爸笔琴e語前置的標(biāo)志。
而恥學(xué)于師。介賓后置句，介詞“于”組成的介詞結(jié)構(gòu)后置。
不拘于時(shí)，學(xué)于余。介詞結(jié)構(gòu)后置，介詞“于”組成的介詞結(jié)構(gòu)后置。
師不必賢于弟子。介詞結(jié)構(gòu)后置，介詞“于”組成的介詞結(jié)構(gòu)后置。
夫庸知其年之先后生于吾乎。固定格式，“庸……乎”，表示反問，意思是“難道……嗎?”
生乎吾前。介詞結(jié)構(gòu)后置。
其聞道也固先乎吾。介詞結(jié)構(gòu)后置。
吾從而師之。省略句，省略賓語“之”。
生乎吾后。介詞結(jié)構(gòu)后置。
其聞道也亦先乎吾。介詞結(jié)構(gòu)后置。
道之所存，師之所存也。判斷句。
彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者。判斷句。
今其智乃反不能及。省略句，省略賓語“之”。