小學(xué)四年級(jí)足球課教案

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

■課標(biāo)要求

1．在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

2．運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

■教學(xué)目標(biāo)

1．在地圖上找出東南亞的位置（緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置）、區(qū)域范圍以及主要的國家，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

2．運(yùn)用圖表說出東南亞高溫多雨的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，并通過讀圖發(fā)現(xiàn)其農(nóng)作物的分布。

1．強(qiáng)化位置的重要性。

2．強(qiáng)化氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

1．通過觀察地圖、強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，對(duì)相關(guān)課標(biāo)理解得更深刻、更透徹，增加學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)。

2．通過生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，樹立人類活動(dòng)要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．東南亞地理位置的重要性。

2．東南亞的熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

1．理解“十字路口”的位置特點(diǎn)。

2．理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

■教學(xué)策略

緊扣新課標(biāo)要求，在整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定適合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在課標(biāo)引領(lǐng)下以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)、以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，不僅關(guān)注“知識(shí)與技能”的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，而且更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”方面能促進(jìn)學(xué)生形成正確的人地觀、發(fā)展觀。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，組織形式上側(cè)重小組合作，這些教學(xué)策略將會(huì)非常有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

■教學(xué)準(zhǔn)備

查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)東南亞位置、氣候和農(nóng)業(yè)的圖文資料。

■教學(xué)過程

導(dǎo)入新課──用中國─東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版建設(shè)以及東盟一體化等最新的熱點(diǎn)問題導(dǎo)入新課，配以學(xué)生的指圖練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用地理、學(xué)習(xí)身邊的地理以及重視學(xué)生地圖觀察能力的教學(xué)新思想

師多媒體出示相應(yīng)的新聞資料：人民網(wǎng)2014年1月18日訊：由中國─東盟商務(wù)理事會(huì)主辦的“東盟2014年度形勢(shì)分析座談會(huì)”14日在北京舉行。來自中國相關(guān)政府部門、研究院所的官員和學(xué)者就中國與東盟國家如何進(jìn)一步深化合作、推進(jìn)中國─東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版建設(shè)以及東盟一體化等問題進(jìn)行了討論。

展望2014年，與會(huì)專家們認(rèn)為這一年里東盟形勢(shì)將總體平穩(wěn)，各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。貿(mào)易、投資、旅游、金融、交通、農(nóng)業(yè)和能源等多個(gè)領(lǐng)域都可成為中國與東盟打造命運(yùn)共同體的切入點(diǎn)。

2015年東盟即將建成共同體，目前東盟一體化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，2014年對(duì)東盟十國來說是非常重要的一年。與會(huì)的中國駐越南前大使齊建國認(rèn)為，目前東盟一體化進(jìn)程基本順利，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。他說：“整個(gè)東盟的新經(jīng)濟(jì)體國家經(jīng)濟(jì)增長要明顯放緩，也不能完全排除發(fā)生金融危機(jī)的可能性，比如說，美國只放出了一個(gè)停止貨幣量化政策的信息，印尼貨幣就大幅度貶值。總的來說，2014年，東盟一體化進(jìn)程還會(huì)按照既定的計(jì)劃照常進(jìn)行，但是不穩(wěn)定的因素值得我們高度關(guān)注。”

師出示探究問題并提供相關(guān)地圖：你知道東盟指的是哪些國家嗎？請(qǐng)大家以小組為單位觀察下面兩幅圖并交流，然后派代表到講臺(tái)上給大家指圖說明，具體操作可以結(jié)合第二幅圖指認(rèn)第一幅圖。

東南亞的位置和區(qū)域以及中國─東盟自貿(mào)區(qū)圖

生爭先恐后到黑板指圖，師給予評(píng)價(jià)。

師：有一首詩：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。這首詩所描述的就是與我們國家山水相連的東盟所在地──東南亞。讓我們大家一起走進(jìn)我們的近鄰──東南亞。

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中的“課程基本理念”第一條是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。本節(jié)課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中的地理，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂充滿活力，必然會(huì)引起學(xué)生極大的探索興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

講授新課──創(chuàng)設(shè)情境，探索新知，體現(xiàn)過程和方法教學(xué)的思想

多媒體展示應(yīng)關(guān)注的問題：區(qū)域的位置特點(diǎn)、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

講授新課──圖釋導(dǎo)學(xué)，問題引領(lǐng)，合作探究，體現(xiàn)過程和方法教學(xué)的思想

一、“十字路口”的位置──觀察“東南亞的位置和區(qū)域以及中國─東盟自貿(mào)區(qū)圖”“東南亞的地理位置圖”“十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖”“東南亞的地形圖”，感悟其地理位置的重要性

師要求學(xué)生再次觀察上面的“東南亞的位置和區(qū)域以及中國-東盟自貿(mào)區(qū)圖”和下面的“東南亞的地理位置圖”“十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖”，以及教材上“東南亞的地形圖”，出示以下小組合作交流的問題：東南亞包括哪11個(gè)國家，哪個(gè)國家還不屬于東盟成員國？哪些國家是內(nèi)陸國、臨海國、島國？哪些國家和我國在陸地上接壤？東南亞主要包括哪兩大地區(qū)，在地理位置上有何特點(diǎn)？

東南亞的地理位置圖

十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖

生討論并派代表發(fā)言，其他小組成員補(bǔ)充、糾正。

師指圖點(diǎn)撥提升東南亞范圍、組成和位置特點(diǎn)：

1．范圍

東南亞包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國以南而得名，與我國山水相連；馬來群島在中南半島的東南方，我們習(xí)慣上叫它南洋群島。

2．位置

（1）緯度位置(10°S──23°26′N)：決定了東南亞大部分位于熱帶。

（2）海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響比較大。

（3）交通位置：位于南北兩個(gè)大洲(亞洲與大洋洲)、東西兩個(gè)大洋(太平洋與印度洋)之間，處于“十字路口”的位置，這種地理位置使得此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。

（4）馬六甲海峽對(duì)我國石油進(jìn)口的重要性：位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道，是我國從西亞進(jìn)口石油最便捷的海上通道。

設(shè)計(jì)意圖：區(qū)域位置和范圍的學(xué)習(xí)，主要采用了讀圖用圖的學(xué)習(xí)方法，很好地鍛煉了學(xué)生的讀圖觀察和根據(jù)地圖思考地理問題的能力。讀圖點(diǎn)撥、問題探究式的教學(xué)方法，既有利于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于學(xué)會(huì)位置特點(diǎn)的分析方法，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)域地理問題的分析起到了很好的啟發(fā)作用。

承接：用生活中的熱點(diǎn)新聞資料過渡，體現(xiàn)了關(guān)注生活中地理的教學(xué)新思想。

師用多媒體播放泰國等國受暴雨侵襲、洪災(zāi)肆虐的視頻，過渡到對(duì)東南亞氣候類型與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)（http：//cen．ce．cn/more/201310/05/t20131005_1580488．shtml；時(shí)間：2013年10月5日；內(nèi)容來源：中國網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)）。

再引入“東南亞大米仍是我國進(jìn)口大米主要來源”的新聞資料，過渡到對(duì)東南亞熱帶氣候與水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

中華糧網(wǎng)2013年7月4日訊：據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自2012年以來，我國進(jìn)口大米需求量陡增，2012年進(jìn)口大米總量為231．6萬噸。2013年1─5月，我國進(jìn)口大米數(shù)量累計(jì)達(dá)115．39萬噸，同比上漲19．48%。受進(jìn)口配額限制，預(yù)計(jì)近期進(jìn)口速度將逐步放緩。

2013年，我國進(jìn)口大米數(shù)量延續(xù)2012年的態(tài)勢(shì)，月度波動(dòng)巨大，進(jìn)口總數(shù)較往年有顯著增長。2013年1─5月，我國進(jìn)口大米數(shù)量分別為30．4萬噸、12．04萬噸、26．79萬噸、30．11萬噸、16．06萬噸，前5月進(jìn)口總量115．39萬噸，較上年同期增長19．48%。

越南大米、巴基斯坦大米和泰國大米作為我國進(jìn)口大米的主要來源，2013年5月的進(jìn)口數(shù)量分別為12．1萬噸、2．27萬噸和1．38萬噸，分別占當(dāng)月進(jìn)口總量的75．36%、14．13%、8．62%。柬埔寨大米進(jìn)口數(shù)量相對(duì)較少，5月進(jìn)口量為0．25萬噸，占總量比重為1．56%。

師出示探究問題：泰國主要是哪種氣候類型？為什么多發(fā)洪澇災(zāi)害？東南亞的稻米與氣候條件有何關(guān)聯(lián)？在這種氣候條件下，除稻米外，東南亞還成為了世界上哪些重要熱帶經(jīng)濟(jì)作物的最大生產(chǎn)或出口地，這些主要農(nóng)作物的生產(chǎn)地區(qū)如何分布？

學(xué)生閱讀教材相關(guān)的圖文資料，進(jìn)入下一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──觀察“亞洲氣候分布圖”，發(fā)現(xiàn)東南亞主要的氣候類型和分布，思考其氣候特點(diǎn)以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

師要求學(xué)生觀察下面的“亞洲氣候分布圖”和教材上“東南亞的地形圖”，并出示以下小組合作交流的問題：東南亞主要有哪兩種氣候？它們?cè)跂|南亞是如何分布的？

亞洲氣候分布圖

學(xué)生小組交流討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)，得出相關(guān)結(jié)論：中南半島以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎R來群島以熱帶雨林氣候?yàn)橹鳌?/p>

師繼續(xù)出示小組成員合作探究的問題：請(qǐng)大家觀察下圖思考，圖示A、B兩地氣候的特點(diǎn)是什么？假如你是A地的一位農(nóng)民，應(yīng)該在何時(shí)播種何時(shí)收獲？在B地又該如何呢？

學(xué)生小組交流討論，教師點(diǎn)撥、歸納、提升：A地位于中南半島，屬熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫，分旱、雨兩季，應(yīng)該在雨季播種、在旱季收獲（拓展延伸：6─10月盛行西南季風(fēng)，是雨季；11—次年5月盛行東北季風(fēng)，是旱季）；B地位于馬來群島，屬熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，應(yīng)該隨時(shí)播種，全年都有收獲。

師繼續(xù)出示探究問題：在這樣的氣候條件下，對(duì)東南亞主要農(nóng)作物的類型和分布又有什么影響呢？要求學(xué)生根據(jù)剛才的收獲和以前所學(xué)的知識(shí)，先自己進(jìn)行推理，然后查閱教材上的“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布圖”驗(yàn)證，小組成員間再進(jìn)行合作交流。

學(xué)生展示交流成果，教師點(diǎn)撥提升：

東南亞絕大部分位于熱帶，主要是熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候，這兩種氣候都具有全年高溫、降水豐沛的特征，有利于水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長。

1．水稻生長喜高溫多雨，單位面積產(chǎn)量較高，生產(chǎn)需要投入大量的勞動(dòng)力。東南亞氣候高溫多雨，耕地較少，人口稠密，這種自然和人文條件決定了水稻成為當(dāng)?shù)刂饕募Z食作物，并有著悠久的種植歷史。泰國、越南、緬甸是世界重要的稻米出口國。

2．濕熱的氣候條件，也使得東南亞成為世界重要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上天然橡膠、棕櫚油、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。

（1）泰國：世界最大的天然橡膠生產(chǎn)國。

（2）馬來西亞：世界最大的棕櫚油生產(chǎn)國。

（3）印度尼西亞：世界最大的椰子生產(chǎn)國。

（4）菲律賓：世界最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。

教師出示反饋練習(xí)：假設(shè)你去東南亞旅途，就會(huì)有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：東南亞人喜歡吃米飯，請(qǐng)問這是為什么呢？

學(xué)生帶著剛才的學(xué)習(xí)收獲，再次進(jìn)行合作交流。

教師點(diǎn)撥提升：東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。物產(chǎn)是影響居民食物結(jié)構(gòu)的主要原因。

拓展延伸：老師多媒體播放東南亞豐富的物產(chǎn)景觀圖片，培養(yǎng)學(xué)生感悟知識(shí)、熱愛自然的情感。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)新聞熱點(diǎn)的關(guān)注熱情很高，以稻米進(jìn)口和暴雨洪災(zāi)引入熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)，既激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又很好地引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)”教材，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式，既順利完成了知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，又可以在問題式教學(xué)過程中循循善誘，在教學(xué)中體現(xiàn)出方法教學(xué)的強(qiáng)大威力。教學(xué)過程的探究問題、反饋練習(xí)、點(diǎn)撥提升環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在問題探索的情境中發(fā)現(xiàn)了方法，提高了能力，同時(shí)獲得了相關(guān)知識(shí)。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們的近鄰──東南亞的位置特點(diǎn)、氣候與熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了東南亞“十字路口”地理位置的重要性，知道了東南亞熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系，更重要的是學(xué)會(huì)了描述某地區(qū)地理位置特點(diǎn)以及分析該地區(qū)自然影響人文等區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

■交流反饋：看誰連的又快又準(zhǔn)！

■教學(xué)反思：在對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谡n堂上主要是用生活中的地理導(dǎo)入，自然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)關(guān)注地圖教學(xué)，重視探究問題下小組成員的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在得到知識(shí)的同時(shí)，更重要的是獲得了方法和規(guī)律的感悟。

設(shè)計(jì)意圖：有效的教學(xué)反思，有利于教師的專業(yè)成長，是教師自覺性和智慧性的雙重體現(xiàn)，它的作用在于促進(jìn)教師教學(xué)行為活動(dòng)日益完善。每一節(jié)課后的反思得失，教師回顧自己的教學(xué)行為，并對(duì)其理性思考，為及時(shí)解決教學(xué)中的問題、改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了可能。

延伸閱讀

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．利用地圖確定東南亞的位置和范圍，分析東南亞位置的特殊性，特別是馬六甲海峽位置的重要性；利用東南亞地形圖分析東南亞的地形特征，認(rèn)識(shí)主要的國家、河流，分析主要城市的分布與地形、河流的關(guān)系；明確東南亞的氣候類型及特點(diǎn)，并分析這種氣候?qū)|南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；通過各種途徑了解東南亞的旅游資源。

2．引導(dǎo)學(xué)生探究并認(rèn)識(shí)河流與城市分布的聯(lián)系、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、位置與氣候形成的關(guān)系。讓學(xué)生明白日常消費(fèi)習(xí)慣與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，從而樹立地理知識(shí)之間是相互聯(lián)系的觀念。掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。

3．通過閱讀“方便面對(duì)東南亞紅猩猩的影響”材料，增強(qiáng)生活中處處有地理的觀念，提高學(xué)習(xí)地理的興趣；通過認(rèn)識(shí)東南亞的華人文化，提高對(duì)東南亞的親切感和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)東南亞的位置、地形及氣候特點(diǎn)、河流對(duì)城市分布的影響、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

2．教學(xué)難點(diǎn)

理解河流對(duì)城市分布的影響；東南亞氣候類型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

三、教學(xué)策略

這部分教學(xué)內(nèi)容非常豐富，既有自然地理知識(shí)的學(xué)習(xí)探究，又有人文地理中農(nóng)業(yè)及旅游業(yè)等知識(shí)的拓展。依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生已有的地理知識(shí)與技能基礎(chǔ)，從培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)技能出發(fā)，制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，充分利用時(shí)政要聞、教材、地圖冊(cè)上的景觀圖片等教學(xué)資源，將地理學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成為一次拯救行動(dòng)（地理考察），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在考察探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的技能，以及地理歸納的基本方法和能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究地理信息間的相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的地理，學(xué)習(xí)終身有用的地理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備

自制多媒體課件。

2．學(xué)生準(zhǔn)備

地理教材、地圖冊(cè)、其他學(xué)習(xí)用具。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

教師：播放與馬航失聯(lián)相關(guān)的文字內(nèi)容及圖片，帶學(xué)生回顧馬航事件的影響。

學(xué)生：閱讀相關(guān)材料，在老師的引領(lǐng)下，感受到東南亞的國家有一天可能會(huì)與自己產(chǎn)生聯(lián)系，甚至在未來的某一天，我們會(huì)與整個(gè)世界息息相關(guān)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知東南亞地區(qū)相關(guān)地理知識(shí)的興趣。

教師：機(jī)上載有239人，其中227人為乘客（包括兩名嬰兒），12人為機(jī)組成員。乘客中有中國大陸152人和1名嬰兒，中國臺(tái)灣1人，馬來西亞38人，印尼12人，澳大利亞7人，美國4人，法國3人。此外機(jī)上還有新西蘭、烏克蘭、加拿大、俄羅斯、意大利、奧地利和荷蘭人。同學(xué)們，當(dāng)你看到“乘客中有中國大陸152人和1名嬰兒，中國臺(tái)灣1人”時(shí)，你想到什么？想要做什么？假如他們的生命還在，你愿意做拯救他們的上帝嗎？怎么做？想要更多地了解馬來西亞這個(gè)國家，找到那架載有154名同胞的飛機(jī)，讓我們?cè)賮砜纯春Ｉ纤丫鹊貓D，搜救范圍更接近哪一個(gè)地理分區(qū)呢？

學(xué)生讀圖回答預(yù)設(shè)：東南亞。

教師：要想盡快搜救到那架飛機(jī)，我們有必要熟悉東南亞的一切信息，今天就讓我們帶著這樣的任務(wù)開始東南亞的學(xué)習(xí)吧。

板書：東南亞

設(shè)計(jì)意圖：以國際新聞為引子激情導(dǎo)趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)馬來西亞及東南亞的好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)熱愛祖國、認(rèn)知世界的情感和使命感。

講授新課

教師：那架飛機(jī)是在哪里起飛的呢？我們可以確定失聯(lián)的飛機(jī)最后的活動(dòng)區(qū)域就在東南亞。那里有怎樣的自然環(huán)境？有多少國家？氣候如何？等等。要想成功解救失聯(lián)飛機(jī)上的同胞，我們要做許多準(zhǔn)備工作。我們分成幾個(gè)東南亞考察小組，大家分組做好營救準(zhǔn)備，考察內(nèi)容的全面與否、知識(shí)運(yùn)用是否準(zhǔn)確，將直接影響我們的搜救工作。大家可以根據(jù)自己的愛好和特長選擇小組加入。

出示小組：

學(xué)生：按照老師的要求，根據(jù)自己的愛好選擇小組加入。（在相應(yīng)的學(xué)生姓名欄里寫上自己的名字）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)興趣和特長分組，有利于提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

活動(dòng)一：考察準(zhǔn)備（二步）

步驟1──推選小組長、制定考察方案，明確分工。

教師布置任務(wù)

（1）教師建議根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)選擇思考敏捷、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)做組長。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察的具體方向，制定考察方案，并準(zhǔn)備相應(yīng)資源。

（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察方案，設(shè)定不同的角色，分派具體任務(wù)。

（4）教師要求小組長口述考察方案及設(shè)計(jì)意圖，其他小組給出評(píng)價(jià)。

學(xué)生完成任務(wù)

（1）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)要求推選組長、制定考察方案并明確分工。

（2）小組長口述考察方案及設(shè)計(jì)意圖。

（3）聽取其他小組的考察方案，并給出評(píng)價(jià)及建議。

設(shè)計(jì)意圖：磨刀不誤砍柴工，此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生明確解決問題的思路，樹立主動(dòng)解決問題的意識(shí)。

步驟2──讀取組內(nèi)考察提示，完善自己的考察方案的具體內(nèi)容

教師布置任務(wù)

（1）提供“考察提示”

（2）引導(dǎo)各小組根據(jù)考察方向，初步完善考察方案的具體內(nèi)容。

（3）引導(dǎo)學(xué)生口述考查內(nèi)容的調(diào)整情況及原因。

（4）要求其他小組認(rèn)真聽并積極評(píng)價(jià)。

學(xué)生完成下列任務(wù)

（1）認(rèn)真參考考察內(nèi)容提示，完善考察方案的具體內(nèi)容。

（2）小組長口述考查內(nèi)容調(diào)整情況及原因。

（3）認(rèn)真聽取其他小組的口述，并積極評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：制定考查內(nèi)容的過程是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽取別人的意見，并積極參與討論是終身學(xué)習(xí)、發(fā)展的必要能力。此環(huán)節(jié)的設(shè)置也是為了彌補(bǔ)學(xué)生只考察組內(nèi)知識(shí)的單一性缺陷問題。

活動(dòng)二：學(xué)生分組考察東南亞

教師布置任務(wù)

（1）教師出示“金點(diǎn)子”口袋

（2）學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)一”中完善的考察方案和內(nèi)容，按照分工開始小組合作考察。

（3）考察過程中要注意做好記錄。

（4）準(zhǔn)備考察結(jié)束后的小組匯報(bào)。

學(xué)生完成下列任務(wù)

（1）組內(nèi)按照完善的考察方案開始考察。

（2）做好記錄，準(zhǔn)備小組交流匯報(bào)。

活動(dòng)三：全面考慮問題，尋找組間聯(lián)系

教師布置任務(wù)

（1）整理好自己組內(nèi)考察結(jié)果。

（2）根據(jù)事物間的聯(lián)系，特別是地理信息間的相互影響，找出與自己考察內(nèi)容相聯(lián)系的地理信息組，并說明有什么聯(lián)系，地理信息間相互影響的結(jié)果是什么？

（3）找出聯(lián)系，準(zhǔn)備交流匯報(bào)時(shí)一起匯報(bào)。

學(xué)生完成下列任務(wù)

（1）整理組內(nèi)考察結(jié)果。

（2）找出與自己組考查內(nèi)容相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，探究相互聯(lián)系。

（3）準(zhǔn)備匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中采用學(xué)生分組探究的方法，能夠激發(fā)同學(xué)們的探究興趣，探究的指向性較強(qiáng)，有利于對(duì)問題進(jìn)行深入研究。但是，這樣的學(xué)習(xí)方式，往往會(huì)導(dǎo)致地理知識(shí)間的相互聯(lián)系得不到深入探究，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠全面。教學(xué)中“活動(dòng)三”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是為了引導(dǎo)學(xué)生重視地理信息間的相互聯(lián)系，使學(xué)習(xí)的知識(shí)更加全面。

活動(dòng)四：課堂展示組內(nèi)考察結(jié)果，組間相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)

步驟1：匯報(bào)、鞏固、評(píng)價(jià)

教師布置任務(wù)

（1）出示匯報(bào)要求：①將本組考察結(jié)果準(zhǔn)確描述，并帶領(lǐng)大家理解、鞏固你們的考察結(jié)果（引用金點(diǎn)子口袋內(nèi)的信息）；②本組考察內(nèi)容與哪一組內(nèi)容有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？

（2）引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極、準(zhǔn)確地匯報(bào)考察結(jié)果，并引導(dǎo)大家做好知識(shí)鞏固。

（3）及時(shí)評(píng)價(jià)小組的合作考察情況。

（4）引導(dǎo)學(xué)生組間互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。

學(xué)生完成下列任務(wù)

（1）認(rèn)真匯報(bào)考察結(jié)果和知識(shí)間的聯(lián)系。

（2）采取一定的方法帶領(lǐng)大家鞏固考察結(jié)果。

（3）認(rèn)真聽取匯報(bào)，積極評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。

步驟2：教師點(diǎn)撥、總結(jié)

課堂小結(jié)

在東南亞這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們閱讀了教材、地形圖、景觀圖片、時(shí)政圖片等資料，通過小組合作，我們不僅學(xué)習(xí)了東南亞的位置、地形、氣候、城市分布、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)以及旅游資源等的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)間的相互聯(lián)系，更重要的是我們掌握了獲取知識(shí)和技能的方式、方法，也就是世界區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和思路。

六、教學(xué)反思

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)世界地理中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，以及學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律有了一定的了解和感悟，對(duì)于地理事物間的相互聯(lián)系在前面的學(xué)習(xí)中也有所接觸。與七年級(jí)上學(xué)期世界地理總論中基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)相比，在這學(xué)期對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，更應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己敢于設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)思路、然后積極主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，課上我主要是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的思路展開小組合作探究。教師課堂上的重要任務(wù)就是利用地形圖、景觀圖等多種資源，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，同時(shí)通過這些相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理使用多元化的資源進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在這樣的課堂上能夠做到游刃有余，那么在主動(dòng)探究地理問題的課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)能力的提高是顯而易見的，就會(huì)逐漸養(yǎng)成自主或合作學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)的素養(yǎng)，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)積累寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第一課時(shí)學(xué)案人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第一課時(shí)學(xué)案人教版

課標(biāo)解讀課標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)用實(shí)例說明自然環(huán)境的影響。

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖提問導(dǎo)入
激發(fā)興趣提問導(dǎo)入《東南亞》，同學(xué)們知道鹽城的“新馬泰”嗎？你到這些地方觀賞過嗎？同學(xué)回答展示課題提問導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)東南亞，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一站：
走進(jìn)東南亞
讀“東南亞的地形”圖以及“經(jīng)過馬六甲海峽的航線”圖認(rèn)識(shí)本區(qū)的地理位置。
1.東南亞的緯度位置、海陸位置以及相對(duì)位置？
2.認(rèn)識(shí)東南亞位于“十字路口”的位置。
3.認(rèn)識(shí)馬六甲海峽的重要性。自主學(xué)習(xí)、合作、探究得出（位于亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”。馬六甲海峽是歐洲、非洲與東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。）展示“東南亞的地形”圖以及“經(jīng)過馬六甲海峽的航線”圖通過對(duì)問題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達(dá)的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二站：
認(rèn)識(shí)東南亞國家

讀“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布”圖，找出中南半島和馬來群島分別包括哪些國家？學(xué)生
第三站：
東南亞地區(qū)的
氣候
讀“亞洲的氣候類型圖”以及“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布”圖，探究東南亞的氣候：
1.東南亞主要?dú)夂蝾愋?、氣候特征及主要區(qū)別。
2.了解東南亞主要物產(chǎn)及分布。小組自選題目，選擇牧場位置。組長匯報(bào)結(jié)果指圖講解
出示“亞洲的氣候類型圖”以及“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布”圖學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的理解能力，也提高了析圖能力。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念

七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第二課時(shí)學(xué)案人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第二課時(shí)學(xué)案人教版

課標(biāo)解讀課標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)用實(shí)例說明自然環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合中南半島的地形特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，掌握世界人口與城市分布的一般規(guī)律。教學(xué)方法自學(xué)探究、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、電子白板設(shè)計(jì)理念通過大量的圖片和資料，學(xué)習(xí)了解一個(gè)地區(qū)自然和人文地理基本特征的方法；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；通過模擬旅行活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣
教

學(xué)

流

程
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖詩句導(dǎo)入
激發(fā)興趣陳毅《贈(zèng)緬甸友人》的詩句，說說這首詩的含義？觀看視頻
播放《贈(zèng)緬甸友人》的詩句視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一站：
中南半島的山河
讀“中南半島河流與城市分布圖”探究中南半島的山河。
1.“山山皆向北，條條南流水”。東南亞有哪些重要河流呢？
2.這些河流流向的共同特點(diǎn)，它們的上游在我國的哪個(gè)地形區(qū)？
3.說說中南半島的山河特點(diǎn)？學(xué)生讀圖，討論回答
（山河相間，縱列分布）展示讀“中南半島河流域城市分布圖”直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力集中在課堂上；通過對(duì)問題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見解營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二站：
城市分布

讀“中南半島河流與城市分布圖”以及中南半島大河附近的城市風(fēng)光圖。探究城市分布。
1.這些大城市主要分布在哪條河流附近呢？。
2.世界上很多的城市分布，又是怎樣的？
3.想一想，城市分布在河流沿岸有哪些有利條件和不利條件？學(xué)生
第三站：
豐富的旅游資源
近些年來中國人到新、馬、泰等國家旅游成為一大熱點(diǎn)。探索東南亞旅游。
1.假如你想去新、馬、泰旅游，需要帶翻譯嗎？為什么？
2.什么是華人？什么是華僑？他們是祖先大多數(shù)是哪？
3.列舉出東南亞的一些旅游景點(diǎn)？
4.近年來，越來越多的中國人選擇去新、馬、泰旅游，這說明什么？小組討論，闡述各組觀點(diǎn)
展示東南亞旅游景點(diǎn)圖。學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的理解能力，也提高了析圖能力。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念
學(xué)生討論展示鹽城地圖突出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的能力。