小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)課教案

七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第二課時(shí)學(xué)案人教版。

七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第二課時(shí)學(xué)案人教版

課標(biāo)解讀課標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)用實(shí)例說(shuō)明自然環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合中南半島的地形特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，掌握世界人口與城市分布的一般規(guī)律。教學(xué)方法自學(xué)探究、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、電子白板設(shè)計(jì)理念通過(guò)大量的圖片和資料，學(xué)習(xí)了解一個(gè)地區(qū)自然和人文地理基本特征的方法；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)模擬旅行活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣
教

學(xué)

流

程
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖詩(shī)句導(dǎo)入
激發(fā)興趣陳毅《贈(zèng)緬甸友人》的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的含義？觀看視頻
播放《贈(zèng)緬甸友人》的詩(shī)句視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一站：
中南半島的山河
讀“中南半島河流與城市分布圖”探究中南半島的山河。
1.“山山皆向北，條條南流水”。東南亞有哪些重要河流呢？
2.這些河流流向的共同特點(diǎn)，它們的上游在我國(guó)的哪個(gè)地形區(qū)？
3.說(shuō)說(shuō)中南半島的山河特點(diǎn)？學(xué)生讀圖，討論回答
（山河相間，縱列分布）展示讀“中南半島河流域城市分布圖”直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力集中在課堂上；通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見(jiàn)解營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二站：
城市分布

讀“中南半島河流與城市分布圖”以及中南半島大河附近的城市風(fēng)光圖。探究城市分布。
1.這些大城市主要分布在哪條河流附近呢？。
2.世界上很多的城市分布，又是怎樣的？
3.想一想，城市分布在河流沿岸有哪些有利條件和不利條件？學(xué)生
第三站：
豐富的旅游資源
近些年來(lái)中國(guó)人到新、馬、泰等國(guó)家旅游成為一大熱點(diǎn)。探索東南亞旅游。
1.假如你想去新、馬、泰旅游，需要帶翻譯嗎？為什么？
2.什么是華人？什么是華僑？他們是祖先大多數(shù)是哪？
3.列舉出東南亞的一些旅游景點(diǎn)？
4.近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)人選擇去新、馬、泰旅游，這說(shuō)明什么？小組討論，闡述各組觀點(diǎn)
展示東南亞旅游景點(diǎn)圖。學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的理解能力，也提高了析圖能力。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念
學(xué)生討論展示鹽城地圖突出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的能力。

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七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第一課時(shí)學(xué)案人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第一課時(shí)學(xué)案人教版

課標(biāo)解讀課標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)用實(shí)例說(shuō)明自然環(huán)境的影響。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖提問(wèn)導(dǎo)入
激發(fā)興趣提問(wèn)導(dǎo)入《東南亞》，同學(xué)們知道鹽城的“新馬泰”嗎？你到這些地方觀賞過(guò)嗎？同學(xué)回答展示課題提問(wèn)導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)東南亞，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一站：
走進(jìn)東南亞
讀“東南亞的地形”圖以及“經(jīng)過(guò)馬六甲海峽的航線”圖認(rèn)識(shí)本區(qū)的地理位置。
1.東南亞的緯度位置、海陸位置以及相對(duì)位置？
2.認(rèn)識(shí)東南亞位于“十字路口”的位置。
3.認(rèn)識(shí)馬六甲海峽的重要性。自主學(xué)習(xí)、合作、探究得出（位于亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”。馬六甲海峽是歐洲、非洲與東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。）展示“東南亞的地形”圖以及“經(jīng)過(guò)馬六甲海峽的航線”圖通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見(jiàn)解，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二站：
認(rèn)識(shí)東南亞國(guó)家

讀“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”圖，找出中南半島和馬來(lái)群島分別包括哪些國(guó)家？學(xué)生
第三站：
東南亞地區(qū)的
氣候
讀“亞洲的氣候類(lèi)型圖”以及“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”圖，探究東南亞的氣候：
1.東南亞主要?dú)夂蝾?lèi)型、氣候特征及主要區(qū)別。
2.了解東南亞主要物產(chǎn)及分布。小組自選題目，選擇牧場(chǎng)位置。組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果指圖講解
出示“亞洲的氣候類(lèi)型圖”以及“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”圖學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的理解能力，也提高了析圖能力。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

■課標(biāo)要求

1．運(yùn)用地形圖說(shuō)出某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響。

2．舉例說(shuō)出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

■教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，分析東南亞的地形與地勢(shì)特點(diǎn)，并能說(shuō)明其人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。

2．從水運(yùn)的便利、水資源的分布、沿河地形平坦等方面分析東南亞的河流對(duì)城市分布的影響。

3．對(duì)東南亞的自然景觀與人文景觀進(jìn)行綜合分析，可進(jìn)一步通過(guò)資料分析旅游業(yè)給東南亞帶來(lái)的影響。

1．強(qiáng)化河流對(duì)城市分布的影響（即地形與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系）。

2．強(qiáng)化旅游資源與旅游業(yè)的關(guān)系。

1．通過(guò)觀察地圖、強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，增加科學(xué)探究的意識(shí)。

2．通過(guò)生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，樹(shù)立人類(lèi)活動(dòng)要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．東南亞的河流對(duì)城市分布的影響。

2．東南亞的旅游資源對(duì)旅游業(yè)的影響。

1．理解河流對(duì)城市分布的影響。

2．理解東南亞成為中國(guó)人出境游首選地的優(yōu)勢(shì)條件。

■教學(xué)策略

緊扣新課標(biāo)要求，在整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定適合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在課標(biāo)引領(lǐng)下以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)、以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，不僅關(guān)注“知識(shí)與技能”的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，而且更加關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”方面能促進(jìn)學(xué)生形成正確的人地觀、發(fā)展觀。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，組織形式上側(cè)重小組合作，這些教學(xué)策略將會(huì)非常有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

■教學(xué)準(zhǔn)備

查詢(xún)最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)東南亞地形、河流、城市以及旅游的圖文資料。

■教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課──用“湄公河游記”的生活地理導(dǎo)入新課，把學(xué)生引入到知識(shí)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用的地理、學(xué)習(xí)身邊地理的教學(xué)新思想

“（中山旅游網(wǎng)2014年2月7日）戀上一條河，揮之不去的湄公河情愫”節(jié)選

http：//．cn/zh-CN/displaynews002．html？newsID=100186637

渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭，在湄公河黃色的濁流里蕩漾起伏，我的湄公河之行就這樣開(kāi)場(chǎng)了。

梁家輝主演的電影《情人》，一幕幕情景，使我心中對(duì)湄公河懷有著滿(mǎn)心的浪漫情愫，和對(duì)到湄公河旅行的向往?！肚槿恕防锏暮芏嗲楣?jié)都發(fā)生在湄公河堤岸的唐人街，街上掛著我們熟悉又陌生的中文字招牌，街上的景致頗有些像舊時(shí)的廣州。

湄公河渡口是個(gè)地點(diǎn)卻不是個(gè)地方，但卻是影片《情人》中不得不看的景致，因?yàn)殇毓佣煽诰褪乔槿顺醮蜗嘁?jiàn)的地方，來(lái)到這里的是河水、是街道，是街道連接著河水，還有等待擺渡的人。

今天，我要在這里坐船行駛于湄公河上了，就要開(kāi)始慢慢體會(huì)湄公河的生活，體會(huì)這里的風(fēng)土人情，當(dāng)然，最主要是能夠去體會(huì)那個(gè)浪漫而又傷感的愛(ài)情故事。

師多媒體出示思考問(wèn)題：在作者有關(guān)湄公河游記的描述中，有這樣幾句話“渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭”“來(lái)到這里的是河水、是街道，是街道連接著河水，還有等待擺渡的人”，試想東南亞的大河主要分布在哪里？它們給城市帶來(lái)了哪些便利？為什么這里的城市大多沿河分布？

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中的“課程基本理念”第一條是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。本節(jié)課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的影片及與之有關(guān)聯(lián)的旅游出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中的地理，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂充滿(mǎn)活力，必然會(huì)引起學(xué)生極大的探索興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

講授新課──創(chuàng)設(shè)情境，探索新知，體現(xiàn)過(guò)程和方法教學(xué)的思想

多媒體展示應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題：河流對(duì)城市分布的影響、東南亞成為中國(guó)人出境游首選地的優(yōu)勢(shì)條件。

講授新課──圖釋導(dǎo)學(xué)，問(wèn)題引領(lǐng)，合作探究，體現(xiàn)過(guò)程和方法教學(xué)的思想

三、山河相間與城市分布──觀察“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”，由此及彼，通過(guò)已經(jīng)學(xué)習(xí)的亞洲地形與河流流向的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)東南亞地形與河流流向的關(guān)系，并進(jìn)一步探究東南亞城市分布與河流的關(guān)系

師多媒體出示“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”，要求學(xué)生思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：中南半島的主要河流有哪些？這些河流大部分發(fā)源于哪里？這些河流之間的顏色代表什么地形？這些河流的流向和山脈方向有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小組成員一起合作探究。

學(xué)生交流討論，師點(diǎn)撥提升：從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)中南半島的河流眾多，主要的大河自東向西依次是：紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江。這些河流大部分發(fā)源于我國(guó)的青藏高原地區(qū)，在我國(guó)境內(nèi)有著不同的河流名稱(chēng)，如湄公河在我國(guó)境內(nèi)稱(chēng)為瀾滄江，薩爾溫江在我國(guó)境內(nèi)稱(chēng)為怒江；這些河流之間的顏色表示地勢(shì)較高的山脈和高原；這些河流的流向和山脈方向的特點(diǎn)是：山河相間、縱列分布。

師：請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀下面的“中南半島河流與城市的分布圖”，思考圖中所示問(wèn)題。

學(xué)生繼續(xù)交流討論，師點(diǎn)撥提升：這些河流的上游流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏有豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原；入?？谛纬珊拥揽v橫、地勢(shì)低平的河口三角洲。中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，如下表所示：

師總結(jié)歸納東南亞的地形與河流特點(diǎn)以及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：

1．地形特點(diǎn)：中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)。

2．河流特點(diǎn)：沿岸地區(qū)地勢(shì)平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)，已成為東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要地區(qū)。

3．城市分布：中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，主要城市有越南河內(nèi)、老撾萬(wàn)象、泰國(guó)曼谷、柬埔寨金邊、緬甸仰光等。

設(shè)計(jì)意圖：該部分知識(shí)的教學(xué)過(guò)程繼續(xù)使用地圖觀察、思考探索的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)地圖反映的信息，掌握地理事實(shí)的特征、分布規(guī)律和因果關(guān)系。注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系去分析和表述地理問(wèn)題，根據(jù)地理要素的相互影響和制約關(guān)系，對(duì)地理原理和規(guī)律進(jìn)行正確的分析和判斷，并能及時(shí)總結(jié)歸納，反饋、落實(shí)課標(biāo)要求。

承接：2014馬年的春節(jié)即將到來(lái)，春節(jié)期間，如果條件許可，大家希望與自己的家人一起，隨著旅行團(tuán)或讓父母駕駛著自己家的愛(ài)車(chē)，到冬季出游的熱門(mén)地、我們的鄰居?xùn)|南亞旅游嗎？讓我們一起走進(jìn)東南亞旅游知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、熱帶旅游勝地──觀察東南亞的熱帶旅游圖片，讓學(xué)生自學(xué)完成東南亞“熱帶旅游勝地”圖文知識(shí)的學(xué)習(xí)

師多媒體展示東南亞的熱帶旅游和旅游資源圖片，讓學(xué)生感受東南亞的旅游知識(shí)。

東南亞的熱帶旅游東南亞的旅游資源

師布置學(xué)生以小組為單位，自學(xué)完成東南亞“熱帶旅游勝地”圖文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

師點(diǎn)撥提升東南亞“熱帶旅游勝地”的相關(guān)知識(shí)：

1．旅游資源

（1）自然風(fēng)光：充滿(mǎn)熱帶氣息，多數(shù)國(guó)家海岸線漫長(zhǎng)，海島眾多，形成了許多著名的海濱旅游與度假勝地。

（2）人文旅游資源：東南亞各國(guó)歷史悠久，多元民族文化并存，佛教、伊斯蘭教、基督教等文化景觀多姿多彩，名勝古跡眾多，風(fēng)土人情多樣。

2．旅游業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家

近年來(lái)，泰國(guó)、印度尼西亞等國(guó)大力發(fā)展旅游業(yè)，旅游收入已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入的重要來(lái)源。

師布置學(xué)生閱讀“東南亞的華人文化”，并結(jié)合下表加深認(rèn)識(shí)：

師強(qiáng)調(diào)注意以下知識(shí)：

1．華人和華僑的祖籍多為我國(guó)東南沿海一帶，特別是廣東、福建。

2．華人和華僑對(duì)東南亞的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也把中國(guó)的傳統(tǒng)文化帶到了所在國(guó)，使東南亞文化更加多姿多彩。東南亞現(xiàn)存的中華文化遺產(chǎn)也成為該地區(qū)重要的旅游資源。

拓展延伸：以下的兩個(gè)拓展延伸，老師可以根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)施的情況，自由選擇其一，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，加強(qiáng)對(duì)東南亞旅游的了解。

拓展延伸1：老師多媒體播放東南亞的旅游風(fēng)景圖片，培養(yǎng)學(xué)生理解自然與人類(lèi)和諧的情感。

拓展延伸2：因東南亞的宗教盛行，老師可多媒體播放有關(guān)其宗教的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)東南亞風(fēng)俗民情的了解。

東南亞佛教非常盛行，緬甸和泰國(guó)把佛教作為國(guó)教，緬甸仰光的大金塔及柬埔寨的吳哥窟均為世界著名的佛教建筑。

除佛教外，伊斯蘭教流傳也較廣，印尼和馬來(lái)西亞把伊斯蘭教定為國(guó)教，菲律賓居民多信天主教（基督教）。

設(shè)計(jì)意圖：本部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生分組合作，有利于真正發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和相互交流的意識(shí)。教師在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，還應(yīng)該注重在分工方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確引導(dǎo)，讓學(xué)生在分工、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作的方法，體會(huì)到合作的樂(lè)趣。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們的近鄰──東南亞的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了東南亞山河相間、縱列分布的地形特點(diǎn)，明確了中南半島的城市和人口主要分布在河流沿岸及河口三角洲；東南亞利用得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光和人文旅游資源，大力發(fā)展了旅游業(yè)，到東南亞去旅游已成為中國(guó)人出境旅游的首選目的地。

■交流反饋：世界上大多數(shù)城市都沿河分布，對(duì)比下圖中的中南半島城市分布，回答河流與城市分布的關(guān)系。

答案預(yù)設(shè)：

■教學(xué)反思：在對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谡n堂上主要是用生活中的地理導(dǎo)入，自然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)關(guān)注地圖教學(xué)，重視探究問(wèn)題下小組成員的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，更重要的是獲得了方法和規(guī)律的感悟。

設(shè)計(jì)意圖：有效的教學(xué)反思，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是教師自覺(jué)性和智慧性的雙重體現(xiàn)，它的作用在于促進(jìn)教師教學(xué)行為活動(dòng)日益完善。每一節(jié)課后的反思得失，教師回顧自己的教學(xué)行為，并對(duì)其理性思考，為及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題、改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了可能。

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《東南亞》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

■課標(biāo)要求

1．在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

2．運(yùn)用圖表說(shuō)出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

■教學(xué)目標(biāo)

1．在地圖上找出東南亞的位置（緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置）、區(qū)域范圍以及主要的國(guó)家，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

2．運(yùn)用圖表說(shuō)出東南亞高溫多雨的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，并通過(guò)讀圖發(fā)現(xiàn)其農(nóng)作物的分布。

1．強(qiáng)化位置的重要性。

2．強(qiáng)化氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

1．通過(guò)觀察地圖、強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，對(duì)相關(guān)課標(biāo)理解得更深刻、更透徹，增加學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)。

2．通過(guò)生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，樹(shù)立人類(lèi)活動(dòng)要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．東南亞地理位置的重要性。

2．東南亞的熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

1．理解“十字路口”的位置特點(diǎn)。

2．理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

■教學(xué)策略

緊扣新課標(biāo)要求，在整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定適合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在課標(biāo)引領(lǐng)下以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)、以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，不僅關(guān)注“知識(shí)與技能”的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，而且更加關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”方面能促進(jìn)學(xué)生形成正確的人地觀、發(fā)展觀。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，組織形式上側(cè)重小組合作，這些教學(xué)策略將會(huì)非常有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

■教學(xué)準(zhǔn)備

查詢(xún)最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)東南亞位置、氣候和農(nóng)業(yè)的圖文資料。

■教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課──用中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版建設(shè)以及東盟一體化等最新的熱點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)入新課，配以學(xué)生的指圖練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用地理、學(xué)習(xí)身邊的地理以及重視學(xué)生地圖觀察能力的教學(xué)新思想

師多媒體出示相應(yīng)的新聞資料：人民網(wǎng)2014年1月18日訊：由中國(guó)─東盟商務(wù)理事會(huì)主辦的“東盟2014年度形勢(shì)分析座談會(huì)”14日在北京舉行。來(lái)自中國(guó)相關(guān)政府部門(mén)、研究院所的官員和學(xué)者就中國(guó)與東盟國(guó)家如何進(jìn)一步深化合作、推進(jìn)中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版建設(shè)以及東盟一體化等問(wèn)題進(jìn)行了討論。

展望2014年，與會(huì)專(zhuān)家們認(rèn)為這一年里東盟形勢(shì)將總體平穩(wěn)，各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。貿(mào)易、投資、旅游、金融、交通、農(nóng)業(yè)和能源等多個(gè)領(lǐng)域都可成為中國(guó)與東盟打造命運(yùn)共同體的切入點(diǎn)。

2015年?yáng)|盟即將建成共同體，目前東盟一體化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，2014年對(duì)東盟十國(guó)來(lái)說(shuō)是非常重要的一年。與會(huì)的中國(guó)駐越南前大使齊建國(guó)認(rèn)為，目前東盟一體化進(jìn)程基本順利，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。他說(shuō)：“整個(gè)東盟的新經(jīng)濟(jì)體國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要明顯放緩，也不能完全排除發(fā)生金融危機(jī)的可能性，比如說(shuō)，美國(guó)只放出了一個(gè)停止貨幣量化政策的信息，印尼貨幣就大幅度貶值?？偟膩?lái)說(shuō)，2014年，東盟一體化進(jìn)程還會(huì)按照既定的計(jì)劃照常進(jìn)行，但是不穩(wěn)定的因素值得我們高度關(guān)注。”

師出示探究問(wèn)題并提供相關(guān)地圖：你知道東盟指的是哪些國(guó)家嗎？請(qǐng)大家以小組為單位觀察下面兩幅圖并交流，然后派代表到講臺(tái)上給大家指圖說(shuō)明，具體操作可以結(jié)合第二幅圖指認(rèn)第一幅圖。

東南亞的位置和區(qū)域以及中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)圖

生爭(zhēng)先恐后到黑板指圖，師給予評(píng)價(jià)。

師：有一首詩(shī)：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。這首詩(shī)所描述的就是與我們國(guó)家山水相連的東盟所在地──東南亞。讓我們大家一起走進(jìn)我們的近鄰──東南亞。

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中的“課程基本理念”第一條是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。本節(jié)課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中的地理，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂充滿(mǎn)活力，必然會(huì)引起學(xué)生極大的探索興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

講授新課──創(chuàng)設(shè)情境，探索新知，體現(xiàn)過(guò)程和方法教學(xué)的思想

多媒體展示應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題：區(qū)域的位置特點(diǎn)、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

講授新課──圖釋導(dǎo)學(xué)，問(wèn)題引領(lǐng)，合作探究，體現(xiàn)過(guò)程和方法教學(xué)的思想

一、“十字路口”的位置──觀察“東南亞的位置和區(qū)域以及中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)圖”“東南亞的地理位置圖”“十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖”“東南亞的地形圖”，感悟其地理位置的重要性

師要求學(xué)生再次觀察上面的“東南亞的位置和區(qū)域以及中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)圖”和下面的“東南亞的地理位置圖”“十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖”，以及教材上“東南亞的地形圖”，出示以下小組合作交流的問(wèn)題：東南亞包括哪11個(gè)國(guó)家，哪個(gè)國(guó)家還不屬于東盟成員國(guó)？哪些國(guó)家是內(nèi)陸國(guó)、臨海國(guó)、島國(guó)？哪些國(guó)家和我國(guó)在陸地上接壤？東南亞主要包括哪兩大地區(qū)，在地理位置上有何特點(diǎn)？

東南亞的地理位置圖

十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖

生討論并派代表發(fā)言，其他小組成員補(bǔ)充、糾正。

師指圖點(diǎn)撥提升東南亞范圍、組成和位置特點(diǎn)：

1．范圍

東南亞包括中南半島和馬來(lái)群島兩大部分。中南半島因位于中國(guó)以南而得名，與我國(guó)山水相連；馬來(lái)群島在中南半島的東南方，我們習(xí)慣上叫它南洋群島。

2．位置

（1）緯度位置(10°S──23°26′N(xiāo))：決定了東南亞大部分位于熱帶。

（2）海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國(guó)家都是臨海國(guó)和島國(guó)，受海洋影響比較大。

（3）交通位置：位于南北兩個(gè)大洲(亞洲與大洋洲)、東西兩個(gè)大洋(太平洋與印度洋)之間，處于“十字路口”的位置，這種地理位置使得此地自古以來(lái)成為重要的戰(zhàn)略要地。

（4）馬六甲海峽對(duì)我國(guó)石油進(jìn)口的重要性：位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道，是我國(guó)從西亞進(jìn)口石油最便捷的海上通道。

設(shè)計(jì)意圖：區(qū)域位置和范圍的學(xué)習(xí)，主要采用了讀圖用圖的學(xué)習(xí)方法，很好地鍛煉了學(xué)生的讀圖觀察和根據(jù)地圖思考地理問(wèn)題的能力。讀圖點(diǎn)撥、問(wèn)題探究式的教學(xué)方法，既有利于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于學(xué)會(huì)位置特點(diǎn)的分析方法，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)域地理問(wèn)題的分析起到了很好的啟發(fā)作用。

承接：用生活中的熱點(diǎn)新聞資料過(guò)渡，體現(xiàn)了關(guān)注生活中地理的教學(xué)新思想。

師用多媒體播放泰國(guó)等國(guó)受暴雨侵襲、洪災(zāi)肆虐的視頻，過(guò)渡到對(duì)東南亞氣候類(lèi)型與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)（http：//cen．ce．cn/more/201310/05/t20131005_1580488．shtml；時(shí)間：2013年10月5日；內(nèi)容來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)）。

再引入“東南亞大米仍是我國(guó)進(jìn)口大米主要來(lái)源”的新聞資料，過(guò)渡到對(duì)東南亞熱帶氣候與水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

中華糧網(wǎng)2013年7月4日訊：據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自2012年以來(lái)，我國(guó)進(jìn)口大米需求量陡增，2012年進(jìn)口大米總量為231．6萬(wàn)噸。2013年1─5月，我國(guó)進(jìn)口大米數(shù)量累計(jì)達(dá)115．39萬(wàn)噸，同比上漲19．48%。受進(jìn)口配額限制，預(yù)計(jì)近期進(jìn)口速度將逐步放緩。

2013年，我國(guó)進(jìn)口大米數(shù)量延續(xù)2012年的態(tài)勢(shì)，月度波動(dòng)巨大，進(jìn)口總數(shù)較往年有顯著增長(zhǎng)。2013年1─5月，我國(guó)進(jìn)口大米數(shù)量分別為30．4萬(wàn)噸、12．04萬(wàn)噸、26．79萬(wàn)噸、30．11萬(wàn)噸、16．06萬(wàn)噸，前5月進(jìn)口總量115．39萬(wàn)噸，較上年同期增長(zhǎng)19．48%。

越南大米、巴基斯坦大米和泰國(guó)大米作為我國(guó)進(jìn)口大米的主要來(lái)源，2013年5月的進(jìn)口數(shù)量分別為12．1萬(wàn)噸、2．27萬(wàn)噸和1．38萬(wàn)噸，分別占當(dāng)月進(jìn)口總量的75．36%、14．13%、8．62%。柬埔寨大米進(jìn)口數(shù)量相對(duì)較少，5月進(jìn)口量為0．25萬(wàn)噸，占總量比重為1．56%。

師出示探究問(wèn)題：泰國(guó)主要是哪種氣候類(lèi)型？為什么多發(fā)洪澇災(zāi)害？東南亞的稻米與氣候條件有何關(guān)聯(lián)？在這種氣候條件下，除稻米外，東南亞還成為了世界上哪些重要熱帶經(jīng)濟(jì)作物的最大生產(chǎn)或出口地，這些主要農(nóng)作物的生產(chǎn)地區(qū)如何分布？

學(xué)生閱讀教材相關(guān)的圖文資料，進(jìn)入下一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──觀察“亞洲氣候分布圖”，發(fā)現(xiàn)東南亞主要的氣候類(lèi)型和分布，思考其氣候特點(diǎn)以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

師要求學(xué)生觀察下面的“亞洲氣候分布圖”和教材上“東南亞的地形圖”，并出示以下小組合作交流的問(wèn)題：東南亞主要有哪兩種氣候？它們?cè)跂|南亞是如何分布的？

亞洲氣候分布圖

學(xué)生小組交流討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)，得出相關(guān)結(jié)論：中南半島以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，馬來(lái)群島以熱帶雨林氣候?yàn)橹鳌?/p>

師繼續(xù)出示小組成員合作探究的問(wèn)題：請(qǐng)大家觀察下圖思考，圖示A、B兩地氣候的特點(diǎn)是什么？假如你是A地的一位農(nóng)民，應(yīng)該在何時(shí)播種何時(shí)收獲？在B地又該如何呢？

學(xué)生小組交流討論，教師點(diǎn)撥、歸納、提升：A地位于中南半島，屬熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫，分旱、雨兩季，應(yīng)該在雨季播種、在旱季收獲（拓展延伸：6─10月盛行西南季風(fēng)，是雨季；11—次年5月盛行東北季風(fēng)，是旱季）；B地位于馬來(lái)群島，屬熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，應(yīng)該隨時(shí)播種，全年都有收獲。

師繼續(xù)出示探究問(wèn)題：在這樣的氣候條件下，對(duì)東南亞主要農(nóng)作物的類(lèi)型和分布又有什么影響呢？要求學(xué)生根據(jù)剛才的收獲和以前所學(xué)的知識(shí)，先自己進(jìn)行推理，然后查閱教材上的“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布圖”驗(yàn)證，小組成員間再進(jìn)行合作交流。

學(xué)生展示交流成果，教師點(diǎn)撥提升：

東南亞絕大部分位于熱帶，主要是熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候，這兩種氣候都具有全年高溫、降水豐沛的特征，有利于水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)。

1．水稻生長(zhǎng)喜高溫多雨，單位面積產(chǎn)量較高，生產(chǎn)需要投入大量的勞動(dòng)力。東南亞氣候高溫多雨，耕地較少，人口稠密，這種自然和人文條件決定了水稻成為當(dāng)?shù)刂饕募Z食作物，并有著悠久的種植歷史。泰國(guó)、越南、緬甸是世界重要的稻米出口國(guó)。

2．濕熱的氣候條件，也使得東南亞成為世界重要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上天然橡膠、棕櫚油、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。

（1）泰國(guó)：世界最大的天然橡膠生產(chǎn)國(guó)。

（2）馬來(lái)西亞：世界最大的棕櫚油生產(chǎn)國(guó)。

（3）印度尼西亞：世界最大的椰子生產(chǎn)國(guó)。

（4）菲律賓：世界最大的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó)。

教師出示反饋練習(xí)：假設(shè)你去東南亞旅途，就會(huì)有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：東南亞人喜歡吃米飯，請(qǐng)問(wèn)這是為什么呢？

學(xué)生帶著剛才的學(xué)習(xí)收獲，再次進(jìn)行合作交流。

教師點(diǎn)撥提升：東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。物產(chǎn)是影響居民食物結(jié)構(gòu)的主要原因。

拓展延伸：老師多媒體播放東南亞豐富的物產(chǎn)景觀圖片，培養(yǎng)學(xué)生感悟知識(shí)、熱愛(ài)自然的情感。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)新聞熱點(diǎn)的關(guān)注熱情很高，以稻米進(jìn)口和暴雨洪災(zāi)引入熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)，既激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又很好地引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)”教材，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式，既順利完成了知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，又可以在問(wèn)題式教學(xué)過(guò)程中循循善誘，在教學(xué)中體現(xiàn)出方法教學(xué)的強(qiáng)大威力。教學(xué)過(guò)程的探究問(wèn)題、反饋練習(xí)、點(diǎn)撥提升環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在問(wèn)題探索的情境中發(fā)現(xiàn)了方法，提高了能力，同時(shí)獲得了相關(guān)知識(shí)。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們的近鄰──東南亞的位置特點(diǎn)、氣候與熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了東南亞“十字路口”地理位置的重要性，知道了東南亞熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系，更重要的是學(xué)會(huì)了描述某地區(qū)地理位置特點(diǎn)以及分析該地區(qū)自然影響人文等區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

■交流反饋：看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)！

■教學(xué)反思：在對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谡n堂上主要是用生活中的地理導(dǎo)入，自然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)關(guān)注地圖教學(xué)，重視探究問(wèn)題下小組成員的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在得到知識(shí)的同時(shí)，更重要的是獲得了方法和規(guī)律的感悟。

設(shè)計(jì)意圖：有效的教學(xué)反思，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是教師自覺(jué)性和智慧性的雙重體現(xiàn)，它的作用在于促進(jìn)教師教學(xué)行為活動(dòng)日益完善。每一節(jié)課后的反思得失，教師回顧自己的教學(xué)行為，并對(duì)其理性思考，為及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題、改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了可能。