高中圓周運(yùn)動(dòng)的教案

－2.3大氣的運(yùn)動(dòng)。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供－2.3大氣的運(yùn)動(dòng)，僅供參考，希望能為您提供參考！

2.3大氣的運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．熱力環(huán)流：a.引起大氣運(yùn)動(dòng)的原因b.熱力環(huán)流的產(chǎn)生及圖示

2．大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)：a.水平氣壓梯度力

b.水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對(duì)風(fēng)的不同影響及圖示

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熱力環(huán)流、風(fēng)的形成及影響風(fēng)的各種作用力

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

來(lái)源：太陽(yáng)輻射

大根本原因：太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的唯獨(dú)差異

氣最簡(jiǎn)單的形式：熱力環(huán)流（地面冷熱不均—大氣垂直運(yùn)動(dòng)—水平氣壓差—大氣水平運(yùn)動(dòng)）

的原動(dòng)力：水平氣壓梯度力

運(yùn)大氣的水平運(yùn)動(dòng)只改變方向的力：地轉(zhuǎn)偏向力

動(dòng)阻力：摩擦力

大氣水平低氣壓中的大氣，逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)輻合（北半球氣旋）

運(yùn)動(dòng)形式高氣壓中的大氣，順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)輻散（北半球反氣旋）

教學(xué)過(guò)程：

引入：冬季風(fēng)帶來(lái)了寒冷，夏季風(fēng)帶來(lái)了雨水，熱量和水汽的輸送全靠大氣運(yùn)動(dòng)。

大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單的形式是什么？

一、

熱力環(huán)流

1．熱力環(huán)流的成因：地面冷熱不均。

指出：高低緯度的溫度差異是全球最基本的冷熱不均。

2．形成過(guò)程：

（1）地面冷熱不均首先產(chǎn)生大氣的垂直運(yùn)動(dòng)。

大氣受熱上升，冷卻使大氣下降。

（2）大氣的上升和下降引起同一高度的氣壓差異。

（3）水平氣壓差異形成大氣水平氣壓梯度力，引起

大氣水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)。

水平運(yùn)動(dòng)梯度力總是由高壓指向低壓；即風(fēng)總是由高壓吹向低壓。

小結(jié)：冷熱不均——大氣垂直運(yùn)動(dòng)——同一高度水平氣壓差異——大氣水平運(yùn)動(dòng)——熱力環(huán)流

3．熱力環(huán)流的圖上判斷:

(1)等壓面向上凸表示高氣壓，向下凹為低氣壓。等壓面上各點(diǎn)氣壓相等。

(2)海拔低處氣壓總是高于海拔高處。

(3)相同高處氣壓，冷處高于熱處。

練習(xí)：圖中①②③④⑤各點(diǎn)，①

氣壓最高的是；最低的是。

解：①＝②＝③，④①(∵④海拔低于①，∴④氣壓高于①)④②⑤

⑤海拔高于③，∴⑤氣壓低于③。

判斷：書P34《城市與郊區(qū)間的熱力環(huán)流》③

①城區(qū)因工業(yè)生產(chǎn)與汽車等人類活動(dòng)，氣溫高于農(nóng)村，稱為“城市熱島”。

②圖中熱力環(huán)流稱為“城市風(fēng)”。

③規(guī)劃時(shí)應(yīng)將有污染的工廠布局在城市風(fēng)的下沉氣流距離之外。

二、大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)

1、大氣水平運(yùn)動(dòng)中所受的力

（1）水平氣壓梯度力

①概念：?jiǎn)挝痪嚯x間的氣壓差，稱為氣壓梯度，氣壓梯度使空氣由高氣壓流向低氣壓的力，叫水平氣壓梯度力。

②力的產(chǎn)生：水平氣壓差

判斷：右圖所示的4點(diǎn)中

大氣所受的水平氣壓梯度力最大的是Babd

A．a(chǎn)點(diǎn)B．b點(diǎn)C．c點(diǎn)D．d點(diǎn)c

③特點(diǎn)：A．由高氣壓指向低氣壓10101008100610041002（hpa）

B．力的方向⊥等壓線

C．水平氣壓梯度力越大，等壓線越密，風(fēng)力越大?！郻點(diǎn)風(fēng)力最大。

（2）地轉(zhuǎn)偏向力

①力的產(chǎn)生：地球自轉(zhuǎn)。

②特點(diǎn)：A．僅改變風(fēng)向，不影響風(fēng)速

問(wèn)：如何改變風(fēng)向？（北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏轉(zhuǎn)）

B．自轉(zhuǎn)偏向力與風(fēng)向垂直

練習(xí)：下列圖示中，正確表示北半球風(fēng)向的是C

10061012

10081010

10101008

10121006

ABCD

(3)摩擦力

讀圖2.11《在氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下形成的風(fēng)（北半球）》

①高空中因無(wú)摩擦力而使風(fēng)向與等壓面平行。

②低空（近地面）因有摩擦力而使風(fēng)向與等壓線有一個(gè)

交角。

∴風(fēng)向與等壓線有無(wú)交角，可以判斷風(fēng)在高空還是在

低空（近地面）。

2、風(fēng)所受到的各種力的判斷：[教師資源網(wǎng) WWw.722331.coM]

①先確定水平氣壓梯度力（與等壓線垂直，高氣壓指向低氣壓）。

②再確定風(fēng)向（北半球向右偏，南半球向左偏）。

③與風(fēng)向成90的是地轉(zhuǎn)偏向力。

④與風(fēng)向相反的是摩擦力。

小結(jié)：①?gòu)挠覉D中可分析出風(fēng)所在的南北半球，氣壓高低，高空還是低空。

②近地面大氣在以上力的作用下：

低壓中的空氣，呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)輻合運(yùn)動(dòng)。

高壓中的空氣，呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)輻散運(yùn)動(dòng)。

相關(guān)閱讀

2.1大氣的組成和垂直分布

第一節(jié)大氣的組成和垂直分布

一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．了解大氣組成及其主要成分、作用。

2．了解大氣垂直分層及各層的特點(diǎn)和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

闡明大氣特別是低層大氣的各種組成物質(zhì)及其對(duì)生命活動(dòng)和地理環(huán)境的影響。

教學(xué)方法：

列表比較對(duì)流層、平流層的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

第一單元我們學(xué)的是宇宙環(huán)境，本單元我們學(xué)習(xí)大氣環(huán)境。大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展緊密相連。無(wú)論是大氣的組成和垂直分布、大氣的熱力狀況、大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和狀況，還是天氣系統(tǒng)、氣候變化、氣候資源、氣象災(zāi)害，以及大氣環(huán)境問(wèn)題及其保護(hù)等內(nèi)容，都與人類的生存與發(fā)展密不可分，我們學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，既要闡明大氣環(huán)境對(duì)人類生活和生產(chǎn)的影響，又要指出人類生活和生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響，從而懂得如何合理利用和保護(hù)大氣環(huán)境，使大氣環(huán)境向著有利于人類生存與發(fā)展的方向發(fā)展。

一、大氣的組成

大氣是由多種氣體組成的機(jī)械混合物。低層大氣是由干潔空氣、水汽和固體雜質(zhì)三部分組成的。

1．干潔空氣主要有氧、氮、二氧化碳、臭氧等，它們對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義。

氧：人類和一切生物維持生命活動(dòng)所必需的物質(zhì)。

氮：地球上生物體的基本成分。

二氧化碳：綠色植物進(jìn)行光合作用的基本原料，并對(duì)地面起保溫作用。

臭氧：大量吸收太陽(yáng)紫外線，保護(hù)地球上的生物免受過(guò)多的紫外線的傷害。

2．水汽和固體雜質(zhì)：含量雖少，卻是天氣變化的重要角色。

水汽的相變，產(chǎn)生了云、雨、雪、霧等一系列天氣現(xiàn)象。

2.2.1大氣的組成、垂直分層和大氣熱狀況 1

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

大氣

●考點(diǎn)目標(biāo)定位

1.大氣的組成成分對(duì)地理環(huán)境的影響，大氣各層的特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.大氣熱力作用的過(guò)程及與人類活動(dòng)的關(guān)系。

3.熱力環(huán)流、氣旋、反氣旋、三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流等大氣環(huán)流形式及成因、地理意義。

4.氣溫、降水的時(shí)空變化及與人類活動(dòng)的關(guān)系，副熱帶高壓脊的時(shí)空變化過(guò)程對(duì)我國(guó)降水的影響。

5.氣候類型、分布及規(guī)律，氣候類型的分析和判斷。

6.氣候在地理環(huán)境中的作用和地位，氣候?qū)ζ渌匀画h(huán)境要素的影響，氣候與人類活動(dòng)之間的關(guān)系。

7.生活化地理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、分析、闡釋、評(píng)價(jià)，運(yùn)用掌握的知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題，如南方的梅雨、北方夏季暴雨、江淮地區(qū)的伏旱、2003年黃淮地區(qū)的洪澇、2004年南方部分省份的干旱等。

2.2.7大氣環(huán)境保護(hù) 2

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

大氣環(huán)境保護(hù)

鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)

一、全球變暖

1.表現(xiàn)：近百年來(lái)全球平均氣溫上升0.6-0.9℃。

2.人為原因：工廠、交通工具、家庭爐灶等大量燃燒煤、石油和天然氣等礦物燃料，排放出大量的二氧化碳，加上毀林特別是熱帶森林的破壞，使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加。二氧化碳能強(qiáng)烈吸收地面放出的紅外線長(zhǎng)波輻射，使氣溫升高。

3.影響

（1）引起海平面上升，對(duì)低地國(guó)家和地區(qū)構(gòu)成直接威脅。

（2）引起世界降水和干濕狀況的變化，導(dǎo)致各地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變。

4.防御措施

（1）提高能源利用技術(shù)和能源利用效率。

（2）采用新能源。

（3）保護(hù)森林，植樹造林。

（4）要努力加強(qiáng)國(guó)際間的合作。

二、臭氧層破壞

1.原因：人類大量使用消耗臭氧的物質(zhì)。如使用冰箱、空調(diào)時(shí)釋放出大量的氟氯烴化合物，上升到平流層后，通過(guò)光化學(xué)反應(yīng)大量消耗臭氧，從而使到達(dá)地面的太陽(yáng)紫外線增加。

2.危害：直接危害人體健康，對(duì)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧漁業(yè)造成破壞，使全球變暖。

3.解決措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質(zhì)的排放，積極研制新型的制冷系統(tǒng)，加強(qiáng)國(guó)際合作。

2.7大氣環(huán)境保護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

2.7大氣環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

蕭山三中王崴

●教學(xué)設(shè)計(jì)思路

依照新課程的理念，在地理教學(xué)中要突出對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生如何去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。本節(jié)有三部分內(nèi)容組成：全球變暖、臭氧層的破壞和保護(hù)、酸雨，該內(nèi)容是當(dāng)前社會(huì)比較關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，在情感教育方面能很好的貫徹可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的正確的環(huán)境觀。因此教學(xué)的設(shè)計(jì)中通過(guò)對(duì)資料的呈現(xiàn)、分析。體現(xiàn)"三"；"二"；"一"；"一"，"三"指的是教學(xué)中始終貫徹分析大氣環(huán)境問(wèn)題的三部曲：為什么？后果？怎么辦？。"二"是指兩個(gè)重點(diǎn)突破：臭氧空洞、全球變暖的后果。"一"體現(xiàn)一種思想－可持續(xù)發(fā)展。"一"培養(yǎng)一種分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解大氣環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、危害、后果。

知識(shí)重點(diǎn)：大氣環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

知識(shí)難點(diǎn)：臭氧空洞的形成、趨勢(shì)，全球變暖的后果