高中牛頓第二定律教案

高一地理第二冊第二章第三節(jié)城市化（第2課時）。

城市化（第2課時）

復(fù)習(xí)提問：

1．什么是城市化？它的主要標志是什么？

2．發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化發(fā)展有哪些差異？

城市是人類居住和經(jīng)濟活動集聚的中心。隨著城市的不斷發(fā)展，城市的地域日益擴大，土地利用方式發(fā)生改變，環(huán)境也相應(yīng)地受到了影響，使得地理環(huán)境各要素發(fā)生不同程度的變化(圖2．25)。那么，在城市化過程中有哪些問題？如何解決這些問題呢？今天，我們就來討論問題。

三、城市化對地理環(huán)境的影響

1．有利影響：

合理的城市化可以改善環(huán)境，例如，通過平整土地、修建水利設(shè)施、綠化環(huán)境等措施，使得環(huán)境向著有利于提高人們生活水平和促進社會發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，降低人類活動對環(huán)境的壓力。

2．不利影響：

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人教版地理必修2第二章第三節(jié)《城市化》教學(xué)設(shè)計

人教版地理必修2第二章第三節(jié)《城市化》教學(xué)設(shè)計

【課程標準與教材分析】

課程標準分析

普通高中地理課程標準在必修2的"人口與城市"的內(nèi)容要求中提出：運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。對于上述內(nèi)容，課標還提出了活動建議：收集所在城市不同時期的地圖、照片，或進行走訪，討論城市的變化，交流感想。這反映出在新課程中，主張地理知識與地理實踐的結(jié)合，學(xué)習(xí)活的地理，地理基本原理和地理基本理論的學(xué)習(xí)應(yīng)來源于學(xué)生的生活體驗的建構(gòu)主義思想。

教材分析

在前兩節(jié)從靜態(tài)的角度分析了城市的空間結(jié)構(gòu)與服務(wù)功能的特征之后，本節(jié)教材主要是從時間這個維度探討了城市的一個發(fā)展歷程及今后的趨勢，為此集中探究了城市化的概念、世界城市化的進程和城市化對地理環(huán)境的影響這三個問題。在教學(xué)中應(yīng)通過數(shù)據(jù)的分析和圖表的應(yīng)用重點比較發(fā)達國家城市化與發(fā)展中國家城市化的差異以及原因，通過事實例子印證城市化對地理環(huán)境的影響。從而了解我國在城市化的進程中應(yīng)該注意解決哪些問題，促使我國城市更加健康地發(fā)展。

必2 第二章城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化 第三節(jié)

必2第二章城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化

第三節(jié)

感受文化的地域差異

[課程標準分析]

該課是中圖版必修第2冊"地域文化與城市"這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展與延伸，對此內(nèi)容，高中地理課程標準提出："收集資料，對比不同地區(qū)人口或城市的文化差異"的活動建議，作為一節(jié)活動課，教學(xué)應(yīng)該落實在對比不同地區(qū)的文化差異并探究差異形成的地理原因。

[教學(xué)設(shè)計]

設(shè)計思路

承認并尊重文化的多樣性，對于差異、不同、另類，能夠抱以寬容的態(tài)度，這是人文素養(yǎng)的一個重要方面。新課標要求高中地理要承擔"弘揚科學(xué)精神和人文精神"，此外新課標還提出地理學(xué)的兩個特點--綜合性和地域性，因此非常有必要讓學(xué)生了解、感受文化的地域性并探究差異形成的綜合原因，尤其是地理原因。我本著促進"學(xué)生全面發(fā)展和終生學(xué)習(xí)的能力"理念，以自主、合作、探究作為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。課前我先讓學(xué)習(xí)小組收集關(guān)于語言、民歌、服飾文化、飲食文化、建筑文化、交通工具差異的文字、圖片等資料，并在課堂與其它小組交流、分享、探究，再通過教師以我國南北方人性格差異為案例教學(xué)，從而使學(xué)生建構(gòu)起對文化差異的深刻、全面的認知。

教學(xué)目標

知識與技能目標：感受文化的地域差異并探究差異形成的原因。

過程與方法目標：

1、通過多種途徑、運用多種手段收集信息，并學(xué)會對信息進行整理、分析；

2、能將整理的信息制成多媒體課件，并能表達、交流、學(xué)習(xí)成果和見解。

高一地理《城市發(fā)展與城市化》第二課時學(xué)案魯教版

高一地理《城市發(fā)展與城市化》第二課時學(xué)案魯教版

標準
活動建議
運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。
聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。
運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。
舉例說明地域文化對城市的影響。
收集所在城市不同時期的地圖、照片，探討、說明城市空間結(jié)構(gòu)所發(fā)生的變化及其成因。
實地調(diào)查不同種類商品與其市場服務(wù)范圍的關(guān)系
收集資料，對比不同地區(qū)城市的文化差異。

學(xué)生通過對于城市的起源、城市化的概念等知識的學(xué)習(xí)，建立了一定的基礎(chǔ)，通過搜集城市景觀圖、城市化過程示意圖、城市化特點統(tǒng)計圖表等圖片及城市化相關(guān)資料，學(xué)生運用第一單元學(xué)習(xí)的地理統(tǒng)計圖的判讀方法來分析城市化問題，是前一部分知識的延續(xù)，也是后一部分知識的基礎(chǔ)。從教學(xué)方法看，本課可以靈活運用問題導(dǎo)學(xué)法、文獻調(diào)查法、案例分析法、合作討論法等多種方法組織教學(xué)活動，使學(xué)生在充滿生機的探究性活動中掌握學(xué)習(xí)目標。

課程標準關(guān)于本課的“標準”是“運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響”。本條“標準”對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)要求如下：會運用圖表、數(shù)字等資料，概括城市化的過程和特點；會用科學(xué)的語言解釋城市化對地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。
魯教版教材本節(jié)課介紹了城市的起源和城市的發(fā)展，重點探討了城市化的過程和特點，城市化對地理環(huán)境的影響等三個問題。城市化與社會經(jīng)濟發(fā)展之間是互相促進的，但城市化也給環(huán)境帶來一系列的問題?！俺鞘械钠鹪春统鞘械陌l(fā)展”不是課標的內(nèi)容要求，但是這部分知識與前一單元“人口與地理環(huán)境”知識相關(guān)聯(lián)，且了解了城市的起源和城市的發(fā)展，才能更好地分析城市化的相關(guān)知識，所以這部分知識起到承上啟下的作用，在教學(xué)中做適當分析。本節(jié)知識結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1．認識城市化的新特點。
2．舉出實例說明城市化對地理環(huán)境的影響。
3．學(xué)會運用圖表資料來說明城市化的含義及其衡量指標、城市化的地區(qū)差異性，提高圖表分析、繪制能力。
4．通過學(xué)習(xí)城市化對地理環(huán)境的影響，樹立正確的發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧社會。

1．教學(xué)重點
（1）城市化及其特點
（2）城市化對地理環(huán)境的影響
2．教學(xué)難點
（1）城市化及其特點
（2）城市化對地理環(huán)境的影響

提前一周布置學(xué)生調(diào)查揚州市區(qū)近些年人口、用地規(guī)模增長狀況，評價城市發(fā)展對環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響。
教師搜集“世界上最早出現(xiàn)城市的地區(qū)圖”、“世界六大城市帶的分布”等地理分布圖及“工業(yè)革命以來世界城市人口比重的變化”“世界各國和地區(qū)城市化水平”、“中國城市化進程曲線”等地理統(tǒng)計圖，“世界100萬人口以上城市（特大城市）的發(fā)展趨勢”“世界城市化進程的地區(qū)差異”等數(shù)據(jù)比較表，設(shè)計“世界城市發(fā)展三個階段的特點比較表”、“發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化差異比較表”。
課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個小組以4－6人為宜，每個小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時集中起來圍坐在一起。每個小組確定1名小組長，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀檢員。提前為每個小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”（如表1所示），以便在討論過程中及時記錄學(xué)習(xí)情況。資*源%庫

表1　小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄
姓名
在小組中的職責(zé)
發(fā)言次數(shù)
個人觀點
×××
第二課時：城市化的特點

第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計
教學(xué)
內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
新課導(dǎo)入
展示世界著名城市的景觀圖片。
欣賞景觀圖，根據(jù)主要建筑物猜測圖片所代表的城市。
通過城市景觀圖的欣賞，從視覺上給學(xué)生強大的“沖擊力”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂
討論
你愿意住在農(nóng)村還是城市，為什么？
說出自己的想法，并說明原因
承上啟下，為探討城市問題做好鋪墊。
學(xué)習(xí)
目標
展示
投影學(xué)習(xí)目標，要求說出關(guān)鍵詞。
①朗讀學(xué)習(xí)目標；
②迅速說出關(guān)鍵詞
明確目標，提高學(xué)生的有意注意。
第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計
探究活動1：讀圖“工業(yè)革命以來世界城市人口比重的變化”，分析說明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點。

教學(xué)
內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
城市化的特點
①投影圖2“工業(yè)革命以來世界城市人口比重的變化”。
②指導(dǎo)學(xué)生讀圖，引導(dǎo)學(xué)生得出城市化進程大大加快的特點。
③展示導(dǎo)學(xué)問題：城市化進程大大加快的原因是什么？
④傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對回答者的觀點作出正確評判。
①閱讀圖表，得出城市當代世界城市化的新特點。
②學(xué)生分析數(shù)據(jù)，作出回答。
③閱讀知識窗，回答問題。
鍛煉學(xué)生閱讀統(tǒng)計圖中曲線圖的讀圖能力。
鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

城市化的特點
①投影圖2“工業(yè)革命以來世界城市人口比重的變化”。
②指導(dǎo)學(xué)生讀圖，引導(dǎo)學(xué)生得出城市化進程大大加快的特點。
③展示導(dǎo)學(xué)問題：城市化進程大大加快的原因是什么？
④傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對回答者的觀點作出正確評判。
①閱讀圖表，得出城市當代世界城市化的新特點。
②學(xué)生分析數(shù)據(jù)，作出回答。
③閱讀知識窗，回答問題。
鍛煉學(xué)生閱讀統(tǒng)計圖中曲線圖的讀圖能力。
鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
［內(nèi)容解析］根據(jù)圖2得知世界城市化進程于18世紀中葉到20世紀中葉200多年間城市化水平僅提高到了29%，而1950年以后到2010年這短短60年間城市化水平就提高了22個百分點。所以說當代世界的城市化進程大大加快。二戰(zhàn)后，發(fā)達國家經(jīng)濟快速增長，發(fā)展中國家政治獨立和經(jīng)濟快速發(fā)展，這大大加快了世界城市化的進程。
探究活動2：閱讀表格“二戰(zhàn)以后世界100萬人口以上城市（特大城市）的發(fā)展趨勢”，分析說明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點。
年份
特大城市數(shù)量
特大城市人口占城市總?cè)丝诒戎?br> 1960
114
29.5%
1980
222
34.0%
2000
408
40.8%
表2世界100萬人口以上城市（特大城市）的發(fā)展趨勢
教學(xué)
內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
城市化的特點
①指導(dǎo)學(xué)生讀圖2-1-5“世界六大城市帶的分布”
②展示導(dǎo)學(xué)問題：世界六大城市帶分布在哪里？六大城市帶的優(yōu)越條件有哪些？
③傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對回答者的觀點作出正確評判。
①閱讀圖表，得出城市當代世界城市化的新特點。
②學(xué)生分析數(shù)據(jù)，作出回答。
鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
［內(nèi)容解析］六大城市帶的優(yōu)越條件從自然條件和社會經(jīng)濟條件兩方面分析，自然條件：中低緯度沿海平原地區(qū)，地勢平坦，氣候溫暖濕潤，水源充足，土壤肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達；社會經(jīng)濟條件：人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達。
探究活動3：開展小組合作學(xué)習(xí)，閱讀教材圖2-1-7“世界各國和地區(qū)城市化水平”、表格“世界城市化進程中發(fā)達國家和發(fā)展中國家的地區(qū)差異”，分析說明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點。
年份
發(fā)達國家
發(fā)展中國家
城市人口（億）
城市化水平（%）
城市人口（億）
城市化水平（%）
1950
4.47
53.8
2.87
17.0
1960
5.17
60.5
4.60
22.2
1970
6.98
66.6
6.73
25.4

1980
7.98
70.2
9.66
29.2
1990
8.77
72.5
13.57
33.6
2000
9.50
74.4
19.04
39.3
表3世界城市化進程的地區(qū)差異
教學(xué)
內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
城市化的特點
①投影教材圖2-1-7“世界各國和地區(qū)城市化水平”、表格“世界城市化進程中發(fā)達國家和發(fā)展中國家的地區(qū)差異”。
②展示導(dǎo)學(xué)問題：發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化差異表現(xiàn)在哪些方面？出現(xiàn)這些差異的原因是什么？什么是郊區(qū)城市化和逆城市化？城市化與逆城市化的區(qū)別和聯(lián)系是什么？
③對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程進行及時指導(dǎo)。
④對交流的成果組織評議，最后給予準確評價。
①小組內(nèi)每一位成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問題。
②小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問。討論過程中記錄員及時填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”，如表2所示。
③小組組長整合每個成員的個人觀點，填寫如表4所示的比較表（表4中的具體內(nèi)容預(yù)先留空）。
④2－3個小組分別投影已經(jīng)完成的比較表，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補充意見，發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑。
鍛煉學(xué)生閱讀圖表的能力，并培養(yǎng)協(xié)作能力。
表4發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化差異比較表
兩類國家比較
發(fā)達國家
發(fā)展中國家
所處的階段
成熟階段
加速階段
城市化起步
早
晚
目前城市化速度
緩慢
迅速
城市化水平
高（70%左右）
低（40%左右）
與經(jīng)濟發(fā)展水平
相適應(yīng)
不相適應(yīng)
城市化現(xiàn)象
郊區(qū)城市化和逆城市化
城市化（畸形發(fā)展）
［內(nèi)容解析］發(fā)展中國家城市化畸形發(fā)展的原因：由于城市有較多的就業(yè)機會和較好的生活條件，吸引了大批鄉(xiāng)村勞動力流向城市，城市人口迅速增加，導(dǎo)致少數(shù)大城市規(guī)模過于膨脹，而一些中小城市發(fā)展過于緩慢，人口過少，從而使得人口分布過于集中于大城市，進而造成很多的社會與環(huán)境問題。教材圖2-1-7“世界各國和地區(qū)城市化水平”，拉丁美洲的城市化水平在70%以上，已經(jīng)接近發(fā)達國家，但是它的經(jīng)濟發(fā)展水平卻只是發(fā)展中國家的水平，這種城市化與經(jīng)濟發(fā)展是不協(xié)調(diào)的。

大氣環(huán)境（第五課時）導(dǎo)學(xué)案（必修一地理第二章第三節(jié)）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準備，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“大氣環(huán)境（第五課時）導(dǎo)學(xué)案（必修一地理第二章第三節(jié)）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題：2.3．大氣環(huán)境（第五課時）
學(xué)習(xí)目標：
1、世界氣候特征
2、氣候成因
重點難點：氣候成因
方法指導(dǎo)：分析討論法、探究法
一、自主學(xué)習(xí)（課前、課中）
高中全程學(xué)習(xí)方略基礎(chǔ)檢測
二、合作探究
（一）、世界氣候分布
對照地圖冊寫出各氣候類型的名稱，說出各氣候類型的緯度位置與海陸位置

（二）、世界氣候特征
氣候特征描述方法
氣溫：15為高溫；0－15為溫和；0為寒冷；
降水：降水季節(jié)變化：多雨型，少雨型，年雨型，夏雨型，冬雨型，月降水100為雨季；
降水總量：年降水量800為濕潤；800年降水量400為半濕潤；
400年降水量200為半干旱；年降水量200為干旱；
讀圖描述氣候特征
氣候類型特征成因
1熱帶雨林終年_____溫_____雨常年受_________氣壓帶控制
2熱帶草原終年_____溫，_________分明受__________氣壓帶與__________風(fēng)帶交替控制
3熱帶沙漠終年__________受__________氣壓帶與__________風(fēng)帶交替控制
4地中海氣候夏季____________；
冬季____________受__________氣壓帶與__________風(fēng)帶交替控制
5溫帶海洋性終年__________，降水均勻常年受_________風(fēng)帶控制
6熱帶季風(fēng)終年_____溫，_________集中受_________季風(fēng)與________季風(fēng)影響
7亞熱帶季風(fēng)夏季____溫_____雨；
冬季____溫_____雨受_________季風(fēng)與________季風(fēng)影響

8溫帶季風(fēng)夏季____溫_____雨；
冬季____________
9溫帶大陸性冬季______,夏季______,
溫差_____常年降水_____深居________
10極地氣候氣候嚴寒
（三）、氣候成因
大氣環(huán)流對氣候的影響
三、當堂檢測：

見學(xué)習(xí)方略檢測—課時達標（52頁）
四、鞏固練習(xí)
地理圖冊、學(xué)習(xí)方略
五、收獲和疑惑：