高中歷史教案

高三歷史教案：《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《高三歷史教案：《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力

1.掌握歐洲一體化進程，理解歐洲的走向聯(lián)合是世界多極化趨勢的重要表現(xiàn)。

2.掌握日本經(jīng)濟迅速崛起的過程，理解日本經(jīng)濟迅速崛起的原因。

3.了解不結(jié)盟運動和中國振興的基本史實，探究中國與不結(jié)盟運動的關(guān)系。

過程與方法

1.通過分析圖表、歷史資料，加強學(xué)生對抽象歷史知識的理解。

2.通過小組辯論，引導(dǎo)學(xué)生探索歷史的本質(zhì)。

情感態(tài)度與價值觀

通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到世界政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。中國要想在未來的國際競爭中處于有利地位，就必須加大改革開放的力度，大力發(fā)展經(jīng)濟，提高綜合國力。

【教學(xué)重點】

世界多極化趨勢出現(xiàn)的表現(xiàn)。

【教學(xué)難點】

世界多極化趨勢出現(xiàn)的原因。

【教學(xué)過程】

［導(dǎo)入新課］

（多媒體課件播放歐洲共同體的旗幟）

師：請同學(xué)們看看大屏幕上歐洲共同體的旗幟上共有多少顆星？它們象征著什么？

生1：共有12顆星，象征著歐洲共同體的12個成員國。

師：12顆星組成了一個什么圖形，它有什么寓意？

生1：12顆星圍成一個圓形，它的寓意是歐洲的團結(jié)、統(tǒng)一。

生2：1986年，歐洲國家制作這面旗幟的目的是表示要建立一個統(tǒng)一的歐洲。增強人們對歐洲共同體和歐洲同一性的印象。

師：今天我們要講的內(nèi)容是《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》，其中第一個問題就與大屏幕的旗幟有關(guān)。下面我們開始學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。

［推進新課］

1.世界多極化與歐洲一體化

（辯論賽）

（多媒體課件播放歐洲一體化進程大事記）

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年份

歐洲一體化進程

1950年

“舒曼計劃”出臺

1951年

法、德、意、荷、比、盧六國簽訂《巴黎條約》，歐洲煤鋼共同體成立

1957～1958年

西歐六國簽訂《羅馬條約》，西歐六國經(jīng)濟共同體和原子能共同體成立

1967年

西歐三個共同體合并為歐洲共同體

1979年

歐共體各國成立歐洲議會，加強各國的政治聯(lián)系，協(xié)調(diào)彼此對外政策

1993年

建成歐共體內(nèi)部市場，或稱歐洲統(tǒng)一大市場

11月1日，歐洲聯(lián)盟正式成立

1999年

歐盟內(nèi)部統(tǒng)一貨幣歐元啟動

2004年

歐盟成員國總數(shù)達25個

10月29日，25個成員國正式簽署了《歐盟憲法條約》

師：從歐洲一體化大事記中可以看出，歐洲一體化規(guī)模不斷擴大，成員國不斷增加，而且從經(jīng)濟一體化向政治一體化發(fā)展。那么，在歐洲一體化過程中，是自發(fā)走向一體化還是自覺走向一體化的呢？請同學(xué)們分為兩組，就各自的觀點進行辯論。同意自發(fā)走向一體化的同學(xué)為一組，同意自覺走向一體化的同學(xué)為二組。

一組代表1：我方認(rèn)為歐洲走向一體化是一種自發(fā)的過程。因為歐洲一體化是在歐洲國家經(jīng)濟發(fā)展的過程中進行的，它從一開始就表現(xiàn)為自發(fā)性。

二組代表1：我方認(rèn)為歐洲走向一體化是一種自覺的過程。從歷史來看，國際關(guān)系格局長期以歐洲為中心，二戰(zhàn)打破了以歐洲為中心的國際關(guān)系格局，歐洲喪失了政治經(jīng)濟中心的優(yōu)勢地位。面對經(jīng)濟凋敝、政治危機、社會動蕩等諸多困難，西歐各國紛紛實行社會改革，發(fā)展經(jīng)濟，從這一方面看，西歐國家的一體化一開始就是自覺的過程。

一組代表2：對方代表強調(diào)的是各國經(jīng)濟發(fā)展是自覺的過程，我強調(diào)的是：各國在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，西歐國家間的聯(lián)系日益密切，在一體化的進程中表現(xiàn)為自發(fā)的。

二組代表2：對方代表強調(diào)在歐洲一體化的進程中，各國之間的聯(lián)系的加強表現(xiàn)為自發(fā)。事實證明：“舒曼計劃”的提出，《巴黎條約》和《羅馬條約》的簽訂都是西歐國家自覺走向一體化的表現(xiàn)。

一組代表3：歐洲一體化進程是世界經(jīng)濟區(qū)域化和全球一體化過程中的一種自發(fā)行為，其過程中出現(xiàn)的一些自覺行動，并不能否定整個過程為一種自發(fā)行為。

二組代表3：歐洲一體化進程是在美蘇兩極格局的形勢下出現(xiàn)的，是西歐國家在經(jīng)濟發(fā)展的情況下，要求擺脫美國的控制而加強經(jīng)濟合作，最后走上政治一體化的。從這個意義上看，它完全是一種自覺的行為。

一組代表4：對方代表強調(diào)的是在特殊的歷史背景下，西歐國家有意識加強合作，是一種自覺行為。而我方認(rèn)為是由于經(jīng)濟發(fā)展的需要，而不自覺地加強經(jīng)濟、政治合作而走上合作道路的，所以說是自發(fā)的。

二組代表4：對方代表一再強調(diào)由于經(jīng)濟發(fā)展的需要，歐洲國家才走上一體化的道路，因此不自覺的成分占主導(dǎo)地位。試問對方代表，經(jīng)濟發(fā)展的需要，難道就不存在自覺因素嗎？我看未必，由于經(jīng)濟發(fā)展的需要，在歐洲共同體成立后，推行統(tǒng)一的對外關(guān)稅和外貿(mào)政策，共同的農(nóng)業(yè)政策和漁業(yè)政策，單一的貨幣體系政策，還有向政治一體化方向發(fā)展，這一切都表現(xiàn)為自覺行為。所以我認(rèn)為對方的觀點不成立。

師：（總結(jié)）同學(xué)們剛才的辯論，觀點明確，論據(jù)充分，針對性較強，有說服力。老師認(rèn)為：歐洲一體化進程的出現(xiàn)是自發(fā)行為與自覺行為共同作用的結(jié)果。從當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢看，歐洲走向聯(lián)合是歷史的必然，從歐洲一體化的過程來看，西歐經(jīng)濟發(fā)展是前提，各國之間合作與妥協(xié)是關(guān)鍵。

2.聯(lián)合國與走向世界的中國

師：請大家根據(jù)大屏幕材料，然后結(jié)合教材的內(nèi)容討論一下，不結(jié)盟運動是怎樣興起的？它的斗爭內(nèi)容發(fā)生了怎樣的變化？根本目的是什么。

生1：不結(jié)盟運動興起于二戰(zhàn)后。民族解放運動蓬勃發(fā)展，許多國家從殖民統(tǒng)治下相繼獲得獨立，亞非萬隆會議促進了民族解放運動高漲，亞非國家為擺脫美蘇的控制和維護自身的獨立，相互支持，推動了不結(jié)盟運動的興起。1956年，南斯拉夫總統(tǒng)鐵托、埃及總統(tǒng)納賽爾和印度總理尼赫魯舉行會議，提出不結(jié)盟主張。1961年，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議在貝爾格萊德舉行，不結(jié)盟運動正式形成。

生2：不結(jié)盟運動斗爭的內(nèi)容從最初反對新、老殖民主義，到20世紀(jì)七八十年代，把反對美蘇兩個超級大國的霸權(quán)主義作為重要任務(wù)，并且在堅持政治領(lǐng)域斗爭的同時，始終把經(jīng)濟領(lǐng)域的斗爭作為它的中心內(nèi)容之一，為建立國際經(jīng)濟新秩序作出了巨大的貢獻。

生3：從不結(jié)盟運動的興起和斗爭內(nèi)容看，不結(jié)盟運動的根本目的是維護民族獨立，發(fā)展民族經(jīng)濟。

師：（小結(jié)）同學(xué)們通過討論，總結(jié)出了不結(jié)盟運動興起、斗爭內(nèi)容的發(fā)展變化及不結(jié)盟運動的根本目的，總結(jié)得很好。同時，我們還應(yīng)明白，不結(jié)盟運動的興起標(biāo)志著廣大發(fā)展中國家作為一支獨立的政治力量登上國際的政治舞臺，有力地沖擊了美蘇兩極格局，是世界格局多極化出現(xiàn)的一個重要因素。

師：世界格局多極化趨勢出現(xiàn)，除了西歐、日本的崛起和不結(jié)盟的興起，還有一個重要因素就是中國的振興。中國是怎樣成為世界多極化格局中一個重要力量的？

生1：新中國成立后，進行了社會主義改造和建設(shè)，盡管后來走了一些彎路，但是成績還是很大的，國際地位在不斷提高，成為國際上一個重要的政治力量。

生2：十一屆三中全會后，我黨把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來。改革開放以后，中國經(jīng)濟發(fā)展迅速，國際地位日益提高，成為國際政治舞臺上不可忽視的重要力量。

生3：作為最大的發(fā)展中國家，中國正在致力于發(fā)展國民經(jīng)濟，努力提高我國的綜合國力，為建立公正合理的國際政治新秩序，而反對霸權(quán)主義，維護世界和平。

師：不錯，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，綜合國力的提高，中國在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。但我們也應(yīng)清楚，我國同發(fā)達國家還有很大差距，要在未來的國際格局中占有一席之地，必須大力發(fā)展我國的經(jīng)濟，使綜合國力有大幅度提高。

延伸閱讀

《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》學(xué)案分析

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》學(xué)案分析》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》學(xué)案分析

一、教材
《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》是人教版必修一第26課的教學(xué)內(nèi)容，主要闡述了兩極格局之下世界多極化趨勢的出現(xiàn)，包括走向聯(lián)合的歐洲、日本謀求政治大國地位、不結(jié)盟運動的興起三個子目。本課上承兩極世界的形成，下啟世紀(jì)之交的世界格局，同時它對學(xué)生認(rèn)識當(dāng)今的世界局勢具有重要意義。因此，本課在世界現(xiàn)代史上具有重要的地位。
二、學(xué)情
本課的授課對象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)進行了系統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識比較扎實，同時關(guān)注時事，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是對歷史問題認(rèn)識缺乏深度，因此，在教學(xué)過程中，我會給學(xué)生展示豐富的史料，創(chuàng)造機會讓他們進行更深層次的思考，引導(dǎo)他們用不同的角度來看待歷史，養(yǎng)成歷史思維。
三、教學(xué)目標(biāo)
簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起;了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。
通過分析史料，提高歸納總結(jié)的能力，養(yǎng)成論從史出、史論結(jié)合的歷史意識;通過小組討論，提高自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。
認(rèn)識到世界多極化趨勢是不可阻擋的歷史潮流。
四、教學(xué)重、難點
走向聯(lián)合的歐洲。
世界多極化趨勢出現(xiàn)的原因。
五、教學(xué)方法
講授法、小組討論法、史料教學(xué)法
六、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
本節(jié)課我將采用情景式導(dǎo)入。首先，我會在PPT上展示漫畫“我們要怎么辦”，并提問：漫畫的主要內(nèi)容是什么?假如你是兩極格局之下的歐洲人，你會怎么做呢?順勢導(dǎo)入新課。
通過展示漫畫，創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時設(shè)置疑問，把學(xué)生帶入當(dāng)時的歷史情境中，進一步增強學(xué)生的歷史體驗感。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)走向聯(lián)合的西歐
1.原因
在導(dǎo)入新課之后，我將帶領(lǐng)學(xué)生一起走進聯(lián)合的西歐。首先，我會展示相關(guān)史料，提出問題：二戰(zhàn)后西歐國家為什么要走向聯(lián)合呢?引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、政治、思想文化等方面進行思考。
接著我會繼續(xù)追問：西歐走向聯(lián)合中最關(guān)鍵的原因是什么呢?學(xué)生結(jié)合一戰(zhàn)、二戰(zhàn)的史實能夠想到是宿敵法德的和解。這時，我會展示法國外交部長舒曼的圖片及“舒曼計劃”，學(xué)生閱讀之后進一步理解舒曼計劃使得法德之間再無可能發(fā)生戰(zhàn)爭，更為西歐國家的聯(lián)合鋪平了道路。
通過史料教學(xué)，有利于學(xué)生進一步理解西歐走向聯(lián)合的原因，提高了學(xué)生論從史出、史論結(jié)合歷史意識。
2.過程
在學(xué)生認(rèn)識了西歐聯(lián)合的原因之后，我將提問：在多種因素的作用之下，西歐國家終于走向聯(lián)合，其具體過程如何呢?這時，我會播放相關(guān)視頻，請學(xué)生觀看，并讓他們按照年代尺找出西歐聯(lián)合過程中的重要事件及其時間節(jié)點。
年代尺是歷史特有的一種教學(xué)方法，學(xué)生通過年代尺能夠清晰的了解西歐走向聯(lián)合的過程。
3.影響
首先，我會展示有關(guān)西歐聯(lián)合影響的相關(guān)史料，并提問：西歐走向聯(lián)合之后產(chǎn)生了什么影響呢?學(xué)生結(jié)合教材進行思考，我會適時引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、政治、外交三個角度進行回答。最后，我將學(xué)生的觀點進行歸納總結(jié)。
通過史料教學(xué)，有利于進一步養(yǎng)成歷史意識，同時學(xué)生閱讀教材，能夠提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
(二)日本的崛起
這部分我會首先展示圖片“1945年的廣島”和“太陽神塔”，讓學(xué)生直觀感知日本經(jīng)濟快速發(fā)展的表現(xiàn)，并提出問題：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟為什么能夠快速發(fā)展呢?學(xué)生閱讀教材回答，之后我會引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)因和外因兩個角度進行歸納。之后我會展示有關(guān)日本崛起影響的史料，請學(xué)生閱讀，學(xué)生回答之后教師總結(jié)：開始擺脫美國控制;謀求政治大國。
這部分內(nèi)容相對簡單，讓學(xué)生自主閱讀教材輔以教師引導(dǎo)的方式能夠進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)的能力和學(xué)習(xí)歷史的興趣。
(三)不結(jié)盟運動的興起和中國的振興
這個環(huán)節(jié)中我將在ppt上呈現(xiàn)表格，請學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，完成表格內(nèi)容。
在學(xué)生學(xué)習(xí)了上述內(nèi)容之后，我將提出問題：為什么這一時期世界會出現(xiàn)多極化趨勢呢?學(xué)生以歷史小組為單位，5分鐘時間自由交流討論，我會適時引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時的兩極格局背景思考，討論結(jié)束后，請小組代表總結(jié)發(fā)言，其他組自由補充。最后，我將學(xué)生的觀點進行歸納總結(jié)，進一步明確：兩極格局之下，美蘇兩國的實力相對下降，同時西歐、日本、不結(jié)盟運動和中國崛起，伴隨著實力的此消彼長，多極化趨勢開始出現(xiàn)。
這部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點，通過小組討論，不同觀點的交鋒和碰撞，一方面能很好的突破本節(jié)課的難點;另一方面能提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請學(xué)生擔(dān)任老師角色，以板書為線，共同回顧梳理本節(jié)課線索。
作業(yè)：課下準(zhǔn)備資料，以“世界多極化趨勢”為主題舉行演講會。
這種小結(jié)方式能充分體現(xiàn)了新課改以學(xué)生為主體的理念，同時開放式的作業(yè)設(shè)計，能提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。
七、板書設(shè)計

第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)教學(xué)設(shè)計

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)教學(xué)設(shè)計》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力
通過了解多極化趨勢和對世界的影響、歐盟的形成和擴展、日本成為經(jīng)濟大國的過程和原因、中國和第三世界的崛起等基本史實，培養(yǎng)學(xué)生綜合探究和歸納知識的能力.
（二）過程與方法
以合作學(xué)習(xí)的模式為主線，以學(xué)生自主探究活動為主體，以教師點撥為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力為中心，來優(yōu)化課堂教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)重大國際事件的情境，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史信息能力，并能夠根據(jù)自身的實際情況和外部環(huán)境，正確應(yīng)對重大事件。
（三）情感態(tài)度與價值觀
提高學(xué)生對二戰(zhàn)后美蘇兩極以外的各種政治經(jīng)濟力量增長的認(rèn)識，初步理解世界多極化趨勢的形成及影響，樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重點、難點：
重點：歐洲一體化的進程；日本經(jīng)濟崛起的原因和條件。
難點：法德和解的途徑和方法對國際關(guān)系的啟示；日本的國家發(fā)展戰(zhàn)略對發(fā)展中國家的啟示。
教學(xué)方法：
采用多媒體課件教學(xué)，“創(chuàng)設(shè)情境—自學(xué)嘗試—合作學(xué)習(xí)—成果匯報—總結(jié)評價”法
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：出示兩組圖片
第一組：雅爾塔會議三巨頭、肯尼迪與赫魯曉夫角力的漫畫
第二組歐共體總部大廈、中國改革開放后農(nóng)業(yè)大豐收、日本新干線、不結(jié)盟運動會議四張圖片
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，進一步認(rèn)識“冷戰(zhàn)”對戰(zhàn)后兩極格局背景下國際關(guān)系發(fā)展的影響。對比前一組圖片，讓學(xué)生說出這組圖片反映了國際關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化，引入課題世界多極化趨勢的出現(xiàn)，指出歐共體的出現(xiàn)，日本的經(jīng)濟騰飛與謀求政治大國地位，中國的振興與不結(jié)盟運動的發(fā)展就是世界多極化趨勢的重要表現(xiàn)。
一、走向聯(lián)合的歐洲
1、原因：
多媒體顯示：
材料一：如果我們歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話，我們就必須從起了變化的形勢中作出必要的結(jié)論：歐洲的聯(lián)合是絕對迫切需要的。必須在聯(lián)合起來的歐洲建立一個第三種力量。
——《阿登納回憶錄》
材料二：要使歐洲國家統(tǒng)一起來，必須結(jié)束長達百年之久法德之間的沖突……把法德的全部煤鋼生產(chǎn)置于一個其他歐洲國家都可參加的高級聯(lián)營機構(gòu)的管制之下……
——《舒曼計劃》（1950年）
材料三：“總有一天，到那時，……，所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系……”
——維克多雨果
學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言和相關(guān)正文的內(nèi)容，并分析以上的材料。
合作探究：
（1）為什么阿登納說：“必須在聯(lián)合起來的歐洲建立一個第三種力量”？
（2）你認(rèn)為西歐走向聯(lián)合的原因是什么？
（3）在西歐走向聯(lián)合的過程中關(guān)鍵是要解決哪兩個國家的矛盾？教材導(dǎo)言部分的“宿仇”主要指什么？
探究結(jié)論：
（1）二戰(zhàn)后，西歐各國國際地位嚴(yán)重下降，不得不依附于美國以恢復(fù)經(jīng)濟和對抗蘇聯(lián)。20世紀(jì)50年代，隨著西歐經(jīng)濟的快速發(fā)展，他們感到只有聯(lián)合才能與美蘇抗衡，保障自己的安全，在世界上發(fā)揮自己的作用。
（2）西歐走向聯(lián)合的原因：
a．現(xiàn)實原因：第二次世界大戰(zhàn)使西歐喪失了世界政治經(jīng)濟中心的優(yōu)勢地位，它要重新在國際事務(wù)中發(fā)揮有力影響，必須聯(lián)合起來。
b.根本原因：經(jīng)濟發(fā)展的需要。在經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展過程中，西歐國家間的聯(lián)系日益密切。
C．政治因素：美蘇爭霸的影響。在美蘇兩極格局下受到美國的控制和蘇聯(lián)的威脅，美蘇“冷戰(zhàn)”開始后，西歐國家逐漸認(rèn)識到，必須走聯(lián)合的道路才能保障自身的安全和獲得發(fā)展。
D．思想因素：歐洲傳統(tǒng)的統(tǒng)一思想的影響。
（3）法德矛盾；“宿仇”主要指：1870年的普法戰(zhàn)爭、1914—1918年的第一次世界大戰(zhàn)、1939—1945年第二次世界大戰(zhàn)。
2、聯(lián)合過程:（學(xué)生閱讀教材第二段,總結(jié)歸納歐共體形成的三部曲。）
（1）建立歐洲煤鋼共同體：1951年，法，意、荷、比，盧、聯(lián)邦德國六國簽訂了《巴黎條約》，建立歐洲煤鋼共同體。這個共同體促使政治宿敵法德之間的矛盾化解。
（2）歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體成立
（3）歐洲共同體成立：1967年，這三個共同體合并為一個機構(gòu)——歐洲共同體
教師解釋概念：
歐共體：歐共體是歐洲若干資本主義發(fā)達國家在自愿的基礎(chǔ)上組成的一個地區(qū)性經(jīng)濟、政治一體化聯(lián)合體。
3、影響：
（1）歐洲共同體成立后，西歐國家不斷加強經(jīng)濟合作，經(jīng)濟實力大大增強。
（2）隨著經(jīng)濟實力的增強，西歐國家開始擺脫美國的控制，推行獨立自主的外交政策。
合作探究：
（1）歐洲一體化有何特點？
（2）在歷史發(fā)展的過程中，我們往往會發(fā)現(xiàn)那些高瞻遠(yuǎn)矚的政治家用自己的智慧推動著歷史的進步。在歐洲走向聯(lián)合的過程中，你能得到哪些歷史智慧？
探究結(jié)論：
（1）成員國不斷增加、從單一的經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展到多種經(jīng)濟領(lǐng)域、從經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展到政治外交軍事領(lǐng)域。
（2）a．二戰(zhàn)后，歐洲各國國際地位下降，需要聯(lián)合，只有聯(lián)合才能與美蘇抗衡，保障自己的安全，在世界上發(fā)揮自己的作用。
b.戰(zhàn)后經(jīng)濟的迅速恢復(fù)和發(fā)展需要歐洲的聯(lián)合整合各國的資源能源優(yōu)勢，得到在共贏中進步。
c．歐洲社會自啟蒙運動以來倡導(dǎo)的理性精神和文化傳統(tǒng)是歐洲走向聯(lián)合的文化基礎(chǔ)。
d．法德和解是歐洲走向聯(lián)合的重要推動力，兩國的政治家的外交智慧令人欽佩。
e.尊重歷史，正視現(xiàn)實，制定可持續(xù)發(fā)展的政策保障人類文明的成果和文明的發(fā)展，這是最大的歷史智慧。法國人對德國人的寬容與德國人對戰(zhàn)爭的反思與懺悔，這種良性的互動推動了歐洲的進步和人類文明的發(fā)展。
過渡：隨著歐共體的建立，歐洲不斷走向聯(lián)合，歐洲作為一個崛起的力量，對二戰(zhàn)后形成的美蘇兩極格局產(chǎn)生了沖擊。在資本主義世界內(nèi)部，除了歐洲，日本在二戰(zhàn)后迅速崛起，成為另外一股沖擊兩極格局的力量。同時展示日本戰(zhàn)后崛起的圖片，導(dǎo)入本目教學(xué)。
二、日本謀求政治大國的地位
本子目是本課的重點內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，利用教材培養(yǎng)學(xué)生提取信息和知識的重組能力。
1．日本經(jīng)濟的迅速崛起。
多媒體顯示：1970年日本大板世界博覽會上的太陽神塔，象征著日本經(jīng)濟的重新崛起。
合作探究：
（1）請學(xué)生閱讀課本，概括戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了哪兩個階段？每一個階段經(jīng)濟發(fā)展的具體原因是什么？
（2）日本作為一個彈丸小國，在戰(zhàn)后迅速從廢墟中崛起，其中有哪些經(jīng)驗值得中國以及其他發(fā)展中國家借鑒？
探究結(jié)論：
（1）第一個階段，戰(zhàn)后初期，經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展時期。
經(jīng)濟恢復(fù)的主要原因有：戰(zhàn)后進行社會改革；美國的大力扶植；朝鮮戰(zhàn)爭的影響。表現(xiàn)：國民收入超過戰(zhàn)前。
第二個階段，50—70年代，經(jīng)濟高速發(fā)展時期。
經(jīng)濟高速發(fā)展的主要原因：制定適合國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略；重視投資教育；更新設(shè)備，引進技術(shù)、發(fā)展新型工業(yè)；發(fā)展外向型經(jīng)濟。表現(xiàn)：成為世界第二經(jīng)濟大國。
（2）學(xué)生討論后回答，教師進行總結(jié)：堅持改革開放，制定適合國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略；要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，積極引進先進的科技，大膽創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)；要善于抓住機遇，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟，參與國際競爭等等。
20世紀(jì)七八十年代以來，隨著日本經(jīng)濟實力的增強，日本開始謀求在國際舞臺上發(fā)揮獨特的作用，不斷擴大其在國際上的影響力，要改變其“經(jīng)濟大國，政治小國”的形象。80年代，日本提出了謀求政治大國的目標(biāo)。
2．走向政治大國的日本
結(jié)合課本上學(xué)思之窗的思考題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，經(jīng)濟實力的迅速增加，使日本具備了謀求政治大國地位的物質(zhì)基礎(chǔ)，80年代中曾根政府正式提出了謀求政治大國的目標(biāo)，其核心思想是克服戰(zhàn)敗國心態(tài)，培養(yǎng)國民的大國意識，提高日本在世界政治格局中的地位。
多媒體顯示：關(guān)于日本的一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題。
日本入常小泉參拜靖國神社日本新教課書
從目前日本所擁有的經(jīng)濟、軍事和政治實力來看，日本成為政治大國似乎只是個時間問題，值得我們思考的是，日本在成為政治大國以后將如何發(fā)展，是走向和平，還是給世界帶來危險，讓我們有一些憂慮和不安。這些行經(jīng)必須引起包括日本人民在內(nèi)的世界人民的高度警惕。
過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)分析了導(dǎo)致多極化出現(xiàn)的兩個政治力量，而這兩個政治力量都是資本主義國家，那么接下來，我們一起分析一下，除資本主義國家之外的其他政治力量的變化。回到我們本節(jié)課的線索，我們關(guān)注一下第三股新的政治力量——第三世界國家，現(xiàn)在同學(xué)們閱讀書本124頁，了解不結(jié)盟運動的興起、形成及發(fā)展和影響。
三、不結(jié)盟運動的興起
1．不結(jié)盟運動興起的原因
先閱讀教材P124第一自然段，然后概括出不結(jié)盟運動的原因：二戰(zhàn)后民族解放運動的蓬勃發(fā)展；新獨立的亞非國家希望團結(jié)起來，聯(lián)合反殖、反霸，推動政治經(jīng)濟的發(fā)展。
2．不結(jié)盟運動的形成及發(fā)展
多媒體顯示：

不結(jié)盟運動的創(chuàng)始人不結(jié)盟運動的標(biāo)志不結(jié)盟運動的會議場景。
說出不結(jié)盟運動的時間、地點、創(chuàng)始人、內(nèi)容（政策、任務(wù)及綱領(lǐng)）。
創(chuàng)始人：南斯拉夫總統(tǒng)鐵托、埃及總統(tǒng)納賽爾、印度總理尼赫魯。
形成標(biāo)志：1961年，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議在貝爾格萊德舉行。
政策：非集團、不結(jié)盟
首要任務(wù)：反對美蘇超級大國霸權(quán)主義
行動綱領(lǐng)：建立國際經(jīng)濟新秩序
3．不結(jié)盟運動的影響
多媒體顯示：不結(jié)盟運動發(fā)展簡況簡表
時間1961年1964年1995年
不結(jié)盟國家25個47個100多個
——劉宗緒《世界近現(xiàn)代史專題30講》
結(jié)合簡表，建議進行師生對話的方式或生生對話的方式，得出結(jié)論：不結(jié)盟運動的影響是加速了帝國主義殖民體系的崩潰；標(biāo)志著廣大發(fā)展中國家所構(gòu)成的政治力量登上國際政治舞臺，并且日益發(fā)揮重要的作用，一定程度上沖擊了兩極格局，推動了多極化格局出現(xiàn)。
4．中國與不結(jié)盟運動
（1）中國的發(fā)展與世界多極化趨勢
多媒體顯示：
說一說中國改革開放后中國振興的若干表現(xiàn)。新課標(biāo)第一網(wǎng)
（2）中國與不結(jié)盟運動
設(shè)問：中國是不是不結(jié)盟運動的成員國？
中國屬于第三世界，但不是不結(jié)盟運動成員國。原因在于，新中國成立之初，曾與蘇聯(lián)簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，盡管60年代中蘇關(guān)系已經(jīng)惡化，但為期30年的條約在形式上依然存在。1980年《中蘇友好同盟互助條約》到期后，我國被接納為不結(jié)盟運動的觀察員國，這標(biāo)志著我國同不結(jié)盟運動的關(guān)系進人了一個新階段。中國一貫重視與不結(jié)盟運動的關(guān)系。中國與不結(jié)盟運動國家在許多國際問題上的密切合作促進了世界多極化趨勢的發(fā)展。
四、教學(xué)反思：
合作探究：促進世界向多極化發(fā)展的因素有哪些？
（1）美國和蘇聯(lián)因軍備競賽和對外侵略戰(zhàn)爭的拖累，實力走向相對衰落（2）西歐由經(jīng)濟聯(lián)合走向政治聯(lián)合，實力大增。在各個領(lǐng)域與美國和日本開展競爭。在外交上執(zhí)行獨立自主的外交政策。（3）戰(zhàn)后日本抓住機遇，經(jīng)濟高速發(fā)展，20世紀(jì)80年代中期成為在經(jīng)濟上唯一能與美國抗衡的國家，形成美、日、歐三足鼎立經(jīng)濟格局。日本以其強大的經(jīng)濟實力為基礎(chǔ)，積極謀求政治大國地位，國際影響力越來越大（4）不結(jié)盟運動的興起，使得第三世界國家聯(lián)合起來，共同反對美蘇的霸權(quán)主義，沖擊兩極格局。（5）改革開放使中國迅速崛起，作為最大的發(fā)展中國家和安理會常任理事國，在世界政治舞臺上的地位日益提高?？傊?，世界政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，導(dǎo)致各國或區(qū)域集團之間力量對比此消彼漲，促進世界向多極化發(fā)展。

2017高三歷史復(fù)習(xí)資料：世界多極化趨勢的出現(xiàn)和加強

2017高三歷史復(fù)習(xí)資料：世界多極化趨勢的出現(xiàn)和加強

二戰(zhàn)以來，美國與西歐、日本的關(guān)系是怎樣演變的？

1．美國同西歐關(guān)系的演變

(1)二戰(zhàn)后，為了穩(wěn)定資本主義陣營，遏制蘇聯(lián)，美國通過推行馬歇爾計劃，幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟，從而控制了西歐。隨著北約組織的建立，美國同西歐許多國家建立了同盟關(guān)系。

(2)20世紀(jì)50至70年代，西歐國家經(jīng)濟高速發(fā)展，經(jīng)濟實力不斷增強，美國與西歐國家的控制與反控制斗爭日趨尖銳。隨著歐共體的成立與擴大以及歐盟的誕生，西歐已發(fā)展為國際舞臺上一支不可輕視的力量。

2．美國同日本關(guān)系的演變

(1)二戰(zhàn)結(jié)束后，美國單獨占領(lǐng)日本。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，出于軍事上的需要，美國向日本訂購了大量軍用物資，扶植日本經(jīng)濟的發(fā)展。不久，為了把日本變成遏制社會主義國家的重要據(jù)點，美國結(jié)束了對日本的占領(lǐng)。

(2)20世紀(jì)80年代，日本成為僅次于美國的資本主義世界第二號經(jīng)濟強國并開始謀求政治大國地位，日美經(jīng)濟競爭和日本反對美國控制的斗爭逐漸加強。日美同盟關(guān)系依然存在，但在政治、外交方面日本并不完全和美國保持一致。

第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)

第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)
△課標(biāo)要求：
簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國得到振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。
一、歐洲聯(lián)合
△二戰(zhàn)給歐洲造成巨大災(zāi)難，使歐洲喪失了世界政治經(jīng)濟中心的地位，結(jié)合本課的導(dǎo)語和“歷史縱橫”，說說歐洲走向聯(lián)合的原因。
1、原因：
①西歐必須走聯(lián)合的道路才能保障自身的安全和發(fā)展
②為了擺脫美國的控制
2、過程：
歐洲煤鋼共同體（1951）——根據(jù)《巴黎條約》建立
歐洲經(jīng)濟共同體（1958）歐洲共同體（1967）
歐洲原子能共同體（1958）
△根據(jù)本課導(dǎo)語回答：西歐聯(lián)合的關(guān)鍵是什么？為什么？
①關(guān)鍵：法德實現(xiàn)和解
②原因：法德是宿敵
使西歐國家經(jīng)濟實力大大增強
3、影響開始擺脫美國控制,推行獨立自主的外交政策
從20C70年代起,進一步加強了政治上的聯(lián)合
二、日本崛起
1、原因：
（1）美國推動日本進行民主改革
（2）美國幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟
①一再削減直至免除戰(zhàn)爭賠款
②將已拆遷的工廠設(shè)備發(fā)還日本
③向日本提供恢復(fù)生產(chǎn)急需的資金和物資
④朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在日本大量采購軍火和給養(yǎng)
△美國推動日本進行民主改革的目的何在?
鏟除軍國主義的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)，進一步消除生產(chǎn)關(guān)系中的落后因素
△民主改革對日本經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展有何作用?奠定了基礎(chǔ)
△二戰(zhàn)結(jié)束后，美國對日本的政策是制裁和遏制，后來為什么要變成扶持和幫助呢？
隨著“冷戰(zhàn)”的加劇,美國要使日本成為亞洲反共的橋頭堡
（3）日本政府制定合乎國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略
（4）日本加強政府投資，重視教育外因
（5）日本提出“貿(mào)易立國”“出口第一”的口號
2、結(jié)果：日本成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國
△日本經(jīng)濟的崛起給了我們哪些有益的啟示？
①要適時進行改革，使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展
②要大力發(fā)展科技和教育，確立科教興國戰(zhàn)略
③制定合乎國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略
④要充分利用有利的國際環(huán)境
3、影響：日本謀求政治大國地位——成為聯(lián)合國安理會常任理事國
△學(xué)思之窗：聯(lián)系近年來日本在國際舞臺上的表現(xiàn)，談?wù)勀闳绾握J(rèn)識中曾根康弘的這句話。
近年來日本在國際上一再要求成為聯(lián)合國安理會常任理事國,這便是曾根康弘的這句話中“加強日本的發(fā)言權(quán)”和“增加其政治大國的分量”的實質(zhì)。
三、不結(jié)盟運動興起
1、目的：擺脫美蘇的控制，維護自身的獨立
2、標(biāo)志：第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議召開（1961年）
3、政策：非集團，不結(jié)盟
4、發(fā)展：
①把反對美蘇兩個超級大國的霸權(quán)主義作為重要任務(wù)
②將建立國際經(jīng)濟新秩序作為不結(jié)盟運動的行動綱領(lǐng)
5、影響：
①標(biāo)志著廣大發(fā)展中國家所構(gòu)成的政治力量登上了國際國際舞臺
②在一定程度上沖擊著兩極格局
四、中國振興——成為世界政治舞臺重要力量
△課堂小結(jié)
歐洲聯(lián)合——推行獨立自主的外交政策
日本崛起——謀求政治大國地位
不結(jié)盟運動興起——登上國際政治舞臺
中國振興——成為世界政治舞臺重要力量

△隨堂練習(xí)——《全品》第26課“典題探究”（見《全品》第26課，略）
△作業(yè)：《全品》課時作業(yè)（二十六）