高中地理必修二教案

人教版高中地理必修Ι《宇宙中的地球》教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《人教版高中地理必修Ι《宇宙中的地球》教案》，相信能對(duì)大家有所幫助。

人教版高中地理必修Ι《宇宙中的地球》教案

題目：
第一章第一節(jié)宇宙中的地球（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)者水平分析：
本節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)象是高一的新生，他們勤于思考，勇于創(chuàng)新，容易對(duì)事物產(chǎn)生好奇心。而本節(jié)課涉及較多的天文知識(shí)，學(xué)生以前涉及很少，因此很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)是高中地理的開篇，涉及較多的天文知識(shí)，同時(shí)這些內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力1、了解天體的主要類型及天體系統(tǒng)的層次,描述地球所處的宇宙環(huán)境。
2、運(yùn)用資料說明地球是太陽(yáng)系中一顆普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。
3、培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問題的能力。
二、過程與方法1、分析圖片,形成宇宙物質(zhì)性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識(shí)。
2、利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽(yáng)系中的普通性和特殊性。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的宇宙觀。

教學(xué)重點(diǎn)：
1、天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。
2、地球的普通性和特殊性,地球上生命存在的條件及原因。

教學(xué)難點(diǎn)：
地球上生命存在的條件及原因。

教學(xué)方法：
多媒體輔助教學(xué)法、講授法、提問法

導(dǎo)言設(shè)計(jì)：
我們生活在地球上，地球上的許多自然現(xiàn)象與所處的宇宙環(huán)境有著密切的關(guān)系，如季節(jié)的轉(zhuǎn)換、晝夜的更替和晝夜長(zhǎng)短的變化等。所以要研究地球首先要了解地球所處的宇宙環(huán)境。

教學(xué)過程
教師行為
學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖

板書
教師講解

閱讀思考

課件展示

板書

教師小結(jié)

板書
布置任務(wù)

教師小結(jié)

過渡

小組討論

板書
教師提問

教師點(diǎn)撥

課件展示

啟發(fā)提問

教師小結(jié)

課件展示

精選閱讀

高中地理必修一《地球的宇宙環(huán)境》教案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“高中地理必修一《地球的宇宙環(huán)境》教案”相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

高中地理必修一《地球的宇宙環(huán)境》教案

1．知道科學(xué)宇宙的概念、明白宇宙的物質(zhì)性和運(yùn)動(dòng)性。
2．掌握天體和天體系統(tǒng)的概念。
3．了解地球的普通性和特殊性，樹立只有一個(gè)地球的思想。
4．樹立正確的宇宙觀、培養(yǎng)辯證唯物主義思想方法。

1．宇宙處于有序狀態(tài)之中，是有層次和結(jié)構(gòu)的物質(zhì)世界。
2．天體和天體系統(tǒng)的概念，天體系統(tǒng)的層次，天、地、人系統(tǒng)。
3．地球的特殊性和普通性。

一、人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)
人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期。在人類發(fā)展的初期，由于人們的活動(dòng)范圍狹小，往往憑自己的直覺認(rèn)識(shí)世界，看到眼前的地面是平的，就以為整個(gè)大地也是平的，并把天空看作是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的鍋，于是，便有了“天圓地方”的說法。后來(lái)，人們經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)天空中的各個(gè)星體都在圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球好像處于整個(gè)宇宙的中心位置，這樣，便產(chǎn)生了“地心說”。由于受西方宗教勢(shì)力的影響，這個(gè)學(xué)說觀點(diǎn)統(tǒng)治人們的思想是相當(dāng)長(zhǎng)的。到16世紀(jì)，哥白尼的“日心說”使自然科學(xué)第一次從中世紀(jì)神學(xué)的桎梏下解放出來(lái)，認(rèn)為“太陽(yáng)是宇宙的中心”，意味著宇宙實(shí)際上就是太陽(yáng)系。18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)了“星系”一詞。到了20世紀(jì)60年代，隨著大型天文望遠(yuǎn)鏡的使用，以及空間探測(cè)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)范圍在不斷地?cái)U(kuò)大。
閱讀《探索宇宙》，你能說出一個(gè)星空神話的故事嗎？
教師舉例：如患難與共的雙胞胎兄弟、農(nóng)神和她的女兒、埃及王后的秀發(fā)等，有興趣的同學(xué)還可上網(wǎng)查閱更多的星空神話。
天文學(xué)家把人類目前能觀測(cè)到的有限宇宙叫作“可見宇宙”或已知宇宙。可見宇宙的半徑約為140億光年。
根據(jù)活動(dòng)，思考、計(jì)算并回答：
何為光年？一光年約為多少千米？
計(jì)算可見宇宙的半徑約為多少千米？
面對(duì)上題的數(shù)字，你有什么感慨？
光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米?？梢娪钪娴陌霃?94608億千米×140億≈1．32×1023千米。由此可見，宇宙的范圍是極其寬廣的，可以說是無(wú)邊無(wú)際的。宇宙中的奧秘?zé)o窮，有待于我們進(jìn)一步的探索。
二、多層次的天體系統(tǒng)
天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬(wàn)有引力和天體的永恒運(yùn)動(dòng)維系著它們之間的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)。
1．銀河系和河外星系
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：
銀河系和河外星系主要由什么天體組成？離太陽(yáng)最近的恒星與太陽(yáng)之間的距離約為多少光年？
銀河系的組成天體主要由哪兩類？目前人類所能觀測(cè)到的河外星系約有多少個(gè)？銀河系與河外星系的關(guān)系如何？
銀河系和河外星系共同構(gòu)成了什么天體系統(tǒng)？
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
銀河系和河外星系主要由恒星組成，離太陽(yáng)最近的恒星與太陽(yáng)之間的距離約為4．2光年。銀河系的組成天體主要由恒星和星云兩類，目前人類所能觀測(cè)到的河外星系已超過1250億個(gè)，銀河系與河外星系是同級(jí)別的天體系統(tǒng)。銀河系和河外星系共同構(gòu)成的天體系統(tǒng)稱為總星系，它包括目前我們所知道的宇宙中的所有天體，從某種意義上來(lái)說，總星系就是天文學(xué)家所說的可見宇宙。
2．太陽(yáng)系和地月系
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：
太陽(yáng)系由哪些天體組成？中心天體什么？為何說它是太陽(yáng)系的中心天體？
太陽(yáng)系中的行星可分哪兩類？與太陽(yáng)比其質(zhì)量和體積有何特點(diǎn)？能否自身發(fā)光？
組成地月系的天體有哪兩個(gè)？
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
太陽(yáng)系由太陽(yáng)、圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星，以及衛(wèi)星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等組成，太陽(yáng)的質(zhì)量占了整個(gè)太陽(yáng)系質(zhì)量的約99．86%，為太陽(yáng)系的中心天體。行星包括了九大行星和成千上萬(wàn)顆的小行星兩大類，質(zhì)量和體積比太陽(yáng)要小得多，本身不發(fā)光。而地月系則是由地球和它的衛(wèi)星月球組成，是最低級(jí)別的天體系統(tǒng)。
根據(jù)閱讀材料，思考、討論并回答：
太陽(yáng)系的九大行星是哪九顆？請(qǐng)從離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)依次排序。
九大行星繞日公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有何共同特征？
請(qǐng)正確描述小行星帶的位置
目前已觀測(cè)到的彗星有多少顆？說明彗星繞日公轉(zhuǎn)的軌道。
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
九大行星是繞日運(yùn)行的主要天體，按照離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，它們繞日公轉(zhuǎn)具有共面、同向和近圓性的特點(diǎn)。小行星帶位于火星軌道和木星軌道之間，目前已觀測(cè)到的彗星約有1600多顆，彗星繞日公轉(zhuǎn)的軌道為扁長(zhǎng)軌道，有些是扁長(zhǎng)的橢圓軌道。其中最為著名的是哈雷彗星，繞日公轉(zhuǎn)周期約為76年。
觀察月相一個(gè)月。
三、普通而特殊的行星——地球
從地球的外觀和所處的位置而言，地球與其他八大行星相比，并沒有什么特殊的地方。地球只是一顆普通的行星。但由于地球具備了生命存在的基本條件：充足的水分，恰到好處的大氣厚度和大氣成份，適宜的太陽(yáng)光照和溫度范圍等，在地球上產(chǎn)生了目前所知道的唯一的高級(jí)智慧生命——人類。從這種意義上說，地球是宇宙中一顆特殊的行星。
閱讀材料，明確在地球之外，高級(jí)生命存在的可能性極大。
活動(dòng)1，思考、討論并回答：
從地球與太陽(yáng)的距離及其體積、質(zhì)量的大小等方面，分析地球具有這些有利條件的原因。
假如太陽(yáng)光照條件變得不穩(wěn)定，或者太陽(yáng)突然消失了，地球上將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形？并對(duì)此答案作出解釋。
請(qǐng)從九大行星的運(yùn)行特征分析，地球所處的行星際空間是否穩(wěn)定和安全？
除地球外，太陽(yáng)系其他八大行星中可能存在生命的是哪個(gè)？并簡(jiǎn)述理由。
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
日地距離適中，使溫度介于0～100之間，水呈液態(tài)狀態(tài)；地球大小適中，使地球能夠吸引住大氣。太陽(yáng)的光照條件一旦發(fā)生變化，那么地球上所得的熱量也將發(fā)生變化，從而影響到溫度和水的相態(tài)，以至于影響到生命的存在，地球上的生命也可能隨之而消失。九大行星繞日運(yùn)行具有共面、同向性，彼此間不會(huì)發(fā)生碰撞，故地球所處的行星際空間安全穩(wěn)定。因火星與地球在距日距離、公轉(zhuǎn)周期等方面與地球相似，故火星上可能會(huì)存在生命物質(zhì)。

選擇一種你最為擅長(zhǎng)的方式，向家人、朋友描述地球所處的宇宙環(huán)境，并在班會(huì)上與同學(xué)交流。

地球運(yùn)動(dòng)教案（高中地理新人教版必修1）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編為大家收集的“地球運(yùn)動(dòng)教案（高中地理新人教版必修1）”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)
第一課時(shí)地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)

一、知識(shí)目標(biāo)
1．了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期
2．了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。
3．使學(xué)生能夠看懂“恒星日和太陽(yáng)日示意圖”，說出兩者的差異及其原因
二、能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象能力。
三、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，樹立科學(xué)的宇宙觀。

自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

使學(xué)生能夠看懂“恒星日和太陽(yáng)日示意圖”，說出兩者的差異及其原因

投影片、投影儀、吹塑圓片一個(gè)（圓片上系一紅繩）、地球儀、彩色墨水、滴管、橢球儀、自轉(zhuǎn)角速度和線速度的紙模型。
教學(xué)過程
毛澤東主席有一句著名的詩(shī)句“坐地日行八萬(wàn)里”，這種說法是否科學(xué)呢？
是
我認(rèn)為這種說法要辨證的去對(duì)待，若位于赤道地區(qū)，說法很科學(xué)，但對(duì)于我們這個(gè)地區(qū)而言卻不是很科學(xué)，到底是為什么呢？這主要是由于地球的運(yùn)動(dòng)造成的，這節(jié)課我們就解決這個(gè)問題。
第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)
第一課時(shí)：地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)
地球的運(yùn)動(dòng)包括自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)兩種形式，下面我們逐一學(xué)習(xí)。
一、地球的自轉(zhuǎn)
1．方向
教室的東西南北方向。
略。
教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。
描述自轉(zhuǎn)的方向。
略。
轉(zhuǎn)換地球儀的觀察角度，分別從北極和南極上方觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀。
描述從北極看和南極看到的地球自轉(zhuǎn)狀態(tài)。
略。

記憶方法：右手——四指半握，大拇指代表
地軸指向北極星，四指為自轉(zhuǎn)方向
自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？
略。
地球儀自轉(zhuǎn)。
生活在地球上的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少呢？
略。
剛才同學(xué)回答的很好，地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間隨觀測(cè)參照物的不同而不同。我們一般以太陽(yáng)和天空中的恒星為參照物，相應(yīng)的周期我們分別稱之為太陽(yáng)日和恒星日。
運(yùn)用“太陽(yáng)日和恒星日”（課本第13頁(yè)）投影片分析“恒星日與太陽(yáng)日?qǐng)D”中恒星日與太陽(yáng)日的關(guān)系。
注意交代：恒星（除太陽(yáng)外）距離地球很遙遠(yuǎn)，不論地球公轉(zhuǎn)到何處，所看到的恒星方位幾乎不變
結(jié)論：
恒星日23ｈ56＇4＇＇（3600）——自轉(zhuǎn)的真正周期
太陽(yáng)日24ｈ（360059＇）——晝夜交替的周期

（1）在黑板上框按一圖釘代表太陽(yáng)S，將一個(gè)吹塑片上的紅繩固定，讓該吹塑片如課本插圖中的E1狀態(tài)，在吹塑片和繩的交點(diǎn)上作記號(hào)P，在黑板上描出紅繩和地球的位置；
（2）讓該吹塑片以P為參考點(diǎn)自轉(zhuǎn)并繞日公轉(zhuǎn)到E2位置，作圖。在黑板上用虛線連接太陽(yáng)和E2，P點(diǎn)未在此線上，說明以太陽(yáng)為參考點(diǎn)時(shí)，地球還未自轉(zhuǎn)一周。在黑板上做E2到P的延長(zhǎng)線，此線的上方為遙遠(yuǎn)的宇宙中的一顆恒星H，該線與SPE1線平行，以該恒星為參考點(diǎn)，則說明地球自轉(zhuǎn)了一周。
（3）要保證以太陽(yáng)為參考點(diǎn)的自轉(zhuǎn)一周，地球必須繼續(xù)向前公轉(zhuǎn)到E3點(diǎn)，使S、P、E3三點(diǎn)一線。從圖中可以看出，一個(gè)太陽(yáng)日比一個(gè)恒星日多轉(zhuǎn)出一個(gè)角度SE3H。
（4）由于地球每天公轉(zhuǎn)東進(jìn)59分，即圖中的角E1SE3的度數(shù)。課本中的示意圖實(shí)際是夸大了該角度。若按照嚴(yán)格的度數(shù)畫圖，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，E1PS線和E2P線距離很近，該恒星距地球十分遙遠(yuǎn)，這種誤差可以忽略，所以圖中的三顆恒星是一顆恒星。角E1SE3和角SE3H是內(nèi)錯(cuò)角，因此一個(gè)太陽(yáng)日，地球?qū)嶋H自轉(zhuǎn)了360度59分，多出的59分，在時(shí)間上要用3分56秒。恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。

請(qǐng)學(xué)生看書中第14頁(yè)圖1.16地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度及右側(cè)文字思考地球自轉(zhuǎn)線速度隨緯度的升高有什么變化規(guī)律？南北兩極點(diǎn)的角速度和線速度是多少？
展示與之對(duì)應(yīng)的立體紙制模型，幫助學(xué)生理解角速度和線速度的含義。
3地球自轉(zhuǎn)速度

通過對(duì)地球運(yùn)動(dòng)周期的分析得出地球自轉(zhuǎn)的角速度：360÷24＝15度/每小時(shí)
線速度：讀圖P15自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖思考各地的線速度和角速度的關(guān)系？
略。
A角速度全球（除南北極點(diǎn)）都相同
B線速度隨緯度的升高而遞減；注：緯度60度的地方的線速度是赤道的一半（備注：有時(shí)間可以引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析）
以上我們分析了地球的自轉(zhuǎn)，實(shí)際上，地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，下面我們就來(lái)分析地球的公轉(zhuǎn)
二、地球的公轉(zhuǎn)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P15相關(guān)內(nèi)容思考：地球公轉(zhuǎn)的方向？周期？軌道？速度？
略。

1．地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東
可以簡(jiǎn)單講述作為對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向的鞏固
2．地球公轉(zhuǎn)的周期：
365天6時(shí)9分10秒
3．地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度
軌道：近似正圓的橢圓形
速度：近日點(diǎn)（較快30.3km/s）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（較慢29.3km/s）
（備注：該部分可以補(bǔ)充右圖講解）讀地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)公轉(zhuǎn)速度的變化，觀察角速度和線速度的關(guān)系
（補(bǔ)充知識(shí)：開普勒三定律增加學(xué)生對(duì)公轉(zhuǎn)角速度和線速度的理解）
1、方向：自西向東
2、周期：365天6時(shí)9分10秒
3、軌道：近似正圓的橢圓形
4、速度：近日點(diǎn)（較快30.3km/s）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（較慢29.3km/s）

P16活動(dòng)3

第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)
第一課時(shí)地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)
一、地球的自轉(zhuǎn)
1．方向

3．地球自轉(zhuǎn)速度
二、地球的公轉(zhuǎn)
1．方向：自西向東
2．周期：365天6時(shí)9分10秒
3．軌道：近似正圓的橢圓形
4．速度：近日點(diǎn)（較快30.3km/s）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（較慢29.3km/s）

第二課時(shí)地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差

一、知識(shí)目標(biāo)
1．使學(xué)生了解晝半球、夜半球、時(shí)區(qū)、地方時(shí)等概念
2．理解晝夜更替產(chǎn)生的原理；并能畫出晨昏線
3．理解地方時(shí)、區(qū)時(shí)的成因；并會(huì)計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí)；

二、能力目標(biāo)
1．能在不同的光照?qǐng)D中畫出晨昏線
2．能計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí)

晝半球、夜半球、時(shí)區(qū)、地方時(shí)的計(jì)算

1、晨昏線的畫法；2、時(shí)間的計(jì)算；

投影片、投影儀、地球儀、時(shí)區(qū)和國(guó)際日期變更線圖、或多媒體教具


1．地球自轉(zhuǎn)的周期、方向
2．地球自轉(zhuǎn)的周期、方向、軌道

在我們的日常生活中，我們知道有晝夜變化，為什么回出現(xiàn)晝和夜的差別呢？我們?cè)诩倨谥锌赡芸戳搜诺鋳W運(yùn)會(huì)，若想看直播現(xiàn)場(chǎng)，大多數(shù)會(huì)在我們的晚上或夜間進(jìn)行，這又是為什么呢？這些都是由于地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差造成的，下面我們便來(lái)解決這個(gè)問題。
第二課時(shí)地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P16——17內(nèi)容思考什么是晨昏線？地方時(shí)又是如何計(jì)算的？
略
一、晨昏線（圈）

由于地球是一個(gè)既不發(fā)光、也不透明的
球體，所以在同一時(shí)間里，太陽(yáng)只能照亮地球
表面的一半。向著太陽(yáng)的半球是白天，背著太
陽(yáng)的半球是黑夜(如圖)。晝半球和夜半球的分
界線(圈)，叫做晨昏線(圈)。晨昏線(圈)把經(jīng)
過的緯線分割成晝?。ňG色虛線）和夜弧（蘭
色虛線）。
下面我們具體介紹一下晨昏線：
1晨昏圈概念：
晝半球和夜半球的分界線為晨昏圈由晨線和昏線組成
2晨昏線的畫法：

晨昏線的畫法（圖2）A

在上圖中的B圖和C圖上繪出晨昏線。
略
各種不同光照?qǐng)D中晨昏線的畫法
1、側(cè)面圖：夏至日（6.22）冬至日（12.22）

2、北極上空?qǐng)D：

3、南極上空?qǐng)D

用地球儀演示晨昏線如何畫側(cè)面圖和極地上空?qǐng)D
假如同學(xué)們就是太陽(yáng)，地球?qū)χ?yáng)的一半是白天，背著太陽(yáng)的一半是黑天，由于每天地球圍繞太陽(yáng)自西向東轉(zhuǎn)，東邊的地點(diǎn)比西邊先看到日出，東邊的時(shí)刻要比西邊的時(shí)刻早。當(dāng)北京正對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候，也就是說北京是12點(diǎn)時(shí)，紐約還是黑夜。古時(shí)候各地都把正午太陽(yáng)位置最高的時(shí)刻定為12點(diǎn)，因而各地的12點(diǎn)是不同的，所以其他時(shí)刻各地也不相同，這種因地而異的時(shí)刻，稱為地方時(shí)。這就是我們要學(xué)習(xí)的下一個(gè)問題：
二、時(shí)區(qū)和日界線
(出示標(biāo)明北京、紐約的地球儀)

1.地方時(shí)
請(qǐng)學(xué)生看教材P16～17頁(yè)思考：我們看雅典奧運(yùn)會(huì)直播現(xiàn)場(chǎng)，為什么大多數(shù)會(huì)在我們的晚上或夜間進(jìn)行？
略
為了克服時(shí)間上的混亂，1884年在華盛頓召開了一次國(guó)際經(jīng)度會(huì)議，在會(huì)上創(chuàng)立了標(biāo)準(zhǔn)時(shí)制度，明確了世界上的時(shí)區(qū)劃分、時(shí)間計(jì)算等問題。
2.時(shí)區(qū)的劃分和區(qū)時(shí)的確定
(出示時(shí)區(qū)和國(guó)際日界線圖)
1.地球自轉(zhuǎn)一周需要多少小時(shí)?
2.地球每小時(shí)轉(zhuǎn)多少個(gè)經(jīng)度?
由于地球每24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周，一小時(shí)轉(zhuǎn)15個(gè)經(jīng)度。因此，國(guó)際上規(guī)定，每隔15°劃為一個(gè)時(shí)區(qū)，全球可分為24個(gè)時(shí)區(qū)。以本初子午線為基準(zhǔn)，從西經(jīng)7.5°至東經(jīng)7.5°，劃為中時(shí)區(qū)，或叫零時(shí)區(qū)。在中時(shí)區(qū)以東，依次劃分為東一區(qū)至東十二區(qū)；在中時(shí)區(qū)以西，依次劃分為西一區(qū)至西十二區(qū)。東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨經(jīng)度7.5°，合為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱為東西十二區(qū)。
(讓同學(xué)看書時(shí)區(qū)和國(guó)際日界線圖)
北京、東京、莫斯科、開羅、倫敦、紐約、華盛頓各在哪個(gè)時(shí)區(qū)?
每個(gè)時(shí)區(qū)跨經(jīng)度15°，同一時(shí)區(qū)各處地方時(shí)也不相同，因此國(guó)際上規(guī)定，每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線，叫做該時(shí)區(qū)的“標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線”，標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線上的時(shí)間，便是整個(gè)時(shí)區(qū)的“區(qū)時(shí)”。例如，中時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線是零度經(jīng)線，零度經(jīng)線的地方時(shí)便是中時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)；北京處在東八區(qū)，東經(jīng)120°是東八區(qū)的中央經(jīng)線，因此北京時(shí)間是采用東經(jīng)120°的地方時(shí)，即東八區(qū)的區(qū)時(shí)。
東九區(qū)和西五區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線各是多少度?
135°E75°W
請(qǐng)同學(xué)們做一做教材P17讀圖思考題5（備注：教師指出，要解決這個(gè)問題，需要我們學(xué)會(huì)計(jì)算時(shí)間）
(出示投影片：區(qū)時(shí)計(jì)算圖解)
相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差l小時(shí)。在任意兩個(gè)時(shí)區(qū)之間，相差幾個(gè)時(shí)區(qū)，就相差幾個(gè)小時(shí)，其中較東的時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)早。因此，出國(guó)旅行的人，向東每跨入一個(gè)時(shí)區(qū)，應(yīng)把表往前撥一小時(shí)，向西每跨入一個(gè)時(shí)區(qū)，應(yīng)把表倒撥一小時(shí)，這樣才能使游客的表與當(dāng)?shù)貢r(shí)間一致。
(出示投影片：例題當(dāng)莫斯科是5點(diǎn)時(shí)，倫敦、華盛頓各是幾點(diǎn)?)
教師帶學(xué)生解題：

1.倫敦、莫斯科各在哪個(gè)時(shí)區(qū)?
2.倫敦和莫斯科相差幾個(gè)時(shí)區(qū)?幾個(gè)小時(shí)?
3.倫敦在莫斯科的東邊，還是西邊?
4.倫敦的時(shí)刻比莫斯科的早還是晚?
5.當(dāng)莫斯科是五點(diǎn)時(shí)，倫敦是幾點(diǎn)?
(華盛頓同理)
1.求區(qū)時(shí)差，同區(qū)相減、異區(qū)相加；2.東邊的時(shí)刻總比西邊的時(shí)刻早。求東邊的時(shí)刻加時(shí)差，求西邊的時(shí)刻減時(shí)差。
(備注：出示投影片：練習(xí)題當(dāng)北京是21點(diǎn)時(shí)，東京、開羅、紐約各是幾點(diǎn)?)
（教師根據(jù)學(xué)生的問題加以指導(dǎo)并講解）實(shí)際上，在分區(qū)計(jì)時(shí)的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)根據(jù)本國(guó)的具體情況，采用了一些特別的計(jì)時(shí)方法。有的國(guó)家根據(jù)領(lǐng)土跨越經(jīng)度廣的實(shí)際，不同的時(shí)區(qū)分別采用不同的區(qū)時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，如美國(guó)本土部分由東到西包括西5區(qū)、西6區(qū)、西7區(qū)、西8區(qū)四個(gè)時(shí)區(qū)。這四個(gè)時(shí)區(qū)分別采用不同的區(qū)時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，這就是常說的東部時(shí)間、中部時(shí)間、山岳時(shí)間和太平洋時(shí)間。；有的國(guó)家為了國(guó)內(nèi)各地聯(lián)系方便，統(tǒng)一采用首都所在地的區(qū)時(shí)，如我國(guó)跨五個(gè)時(shí)區(qū)，為了便于各地區(qū)之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，全國(guó)統(tǒng)一采用北京所在的東八區(qū)的區(qū)時(shí)（即東經(jīng)120度的地方時(shí)），這就是“北京時(shí)間”；還有的國(guó)家為了充分利用太陽(yáng)照明，將本國(guó)東部時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的地方時(shí)作為全國(guó)統(tǒng)一使用的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。
為了避免日期的紊亂，1884年的國(guó)際經(jīng)度會(huì)議，還規(guī)定了原則上以180°經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，并把這條分界線叫做“國(guó)際日期變更線”，現(xiàn)改稱“國(guó)際日界線”。地球上新的一天就從這里開始。

1.今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
2.已知某區(qū)區(qū)時(shí)，如何計(jì)算另一時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)?
教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：地球自轉(zhuǎn)→地方時(shí)→時(shí)差→時(shí)間混亂→時(shí)區(qū)的劃分和區(qū)時(shí)計(jì)算。
教材P18活動(dòng)題。

第二課時(shí)地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差
一、晨昏線（圈）
1晨昏圈概念：
2晨昏線的畫法：
二、時(shí)區(qū)和日界線
1.地方時(shí)
2.2.時(shí)區(qū)的劃分和區(qū)時(shí)的確定

第三課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)

1．使學(xué)生理解黃赤交角的概念及由其產(chǎn)生的太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)，并能正確畫圖表示。
2．．使學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義，并會(huì)畫圖表示并說明正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化。
3．使學(xué)生理解四季的形成和劃分。

1．黃赤交角和太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)。
2．正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化。
3．閱讀和畫太陽(yáng)照射地球的示意圖。

1．黃赤交角和太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)
2．正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化

投影儀、投影片、小地球儀（描出回歸線）每組學(xué)生四個(gè)，教師兩個(gè)，黃道面及支架每組一個(gè)，燈泡和試管架各一個(gè)、黃赤交角模型。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)的形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，對(duì)于二者對(duì)地球的影響是否孤立的呢？答案是否定的，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加構(gòu)成地球的運(yùn)動(dòng)，那么二者是如何相互作用共同影響地球的呢？這就是我們今天要講的：
第三課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)
地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，可以用赤道平面和黃道平面的關(guān)系表示。
地球公轉(zhuǎn)和二分二至?xí)r地球與太陽(yáng)的相對(duì)位置。
《二分二至?xí)r地球的位置與黃赤交角》
地球公轉(zhuǎn)有兩個(gè)重要特點(diǎn)：一是地軸與公轉(zhuǎn)軌道面（黃道面）保持66°34ˊ的交角；二是地軸的空間指向基本不變，北極延長(zhǎng)線指向北極星。因此，地球自轉(zhuǎn)形成的赤道平面和公轉(zhuǎn)形成的黃道平面構(gòu)成23°26ˊ的交角，稱為黃赤交角。它是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)相互疊
一、黃赤交角：23°26ˊ
地球上的光熱來(lái)自太陽(yáng)，冷熱的變化也與接收到的太陽(yáng)光熱密切聯(lián)系。地球比太陽(yáng)小得多，因此我們一般把太陽(yáng)照射到地球的光線看成是一組平行光。
平行光照射球體時(shí)直射點(diǎn)的圖形特征
地球表面有幾個(gè)直射點(diǎn)，在示意圖上如何表示？
學(xué)生觀察回答。

球面上只有一個(gè)直射點(diǎn)。在圖上表示的這條直射光線恰好可以把圓心和直射點(diǎn)相連。
演示步驟：
（1）一個(gè)小地球儀在燈泡照射下，高光（最亮）點(diǎn)就是直射點(diǎn)；
（2）在小地球儀相對(duì)位置擺放另一個(gè)地球儀，利用指圖桿連接兩個(gè)小地球儀的直射點(diǎn)，指圖桿恰好通過光源中心位置，三點(diǎn)一條直線；
（3）旋轉(zhuǎn)指圖桿一周，說明所有直射光線都在一個(gè)平面上。
說明圓盤含義。
圓盤表示黃道面，圓盤與地球儀的每一個(gè)接觸點(diǎn)都是某一天太陽(yáng)的直射點(diǎn)位置。盤面上的四個(gè)紅箭頭代表二分二至日的太陽(yáng)直射光線。
學(xué)生四人一組演示實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生操作步驟：
（1）用一個(gè)地球儀從A位置開始演示公轉(zhuǎn)，注意觀察公轉(zhuǎn)過程中，太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置有什么變化，怎樣變化的，變化范圍是什么？
（2）分別用四個(gè)地球儀擺在A．B．C．D四個(gè)位置；
（3）學(xué)生將觀察結(jié)果用“*”號(hào)填入表1直射點(diǎn)移動(dòng)一欄中。

教師用箭頭表示直射點(diǎn)移動(dòng)過程。
閱讀教材內(nèi)容，思考地球公轉(zhuǎn)與直射點(diǎn)移動(dòng)、正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化關(guān)系
教師在學(xué)生討論期間到下面跟蹤指導(dǎo)，點(diǎn)撥。
略。

二、地球公轉(zhuǎn)與直射點(diǎn)移動(dòng)、正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化關(guān)系
12月22日3月21日6月229月23日次年12月22日
（冬至）?。ù悍郑。ㄏ闹粒。ㄇ锓郑?br> 　ABCD
1．直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)

2．北回歸線以北地區(qū)
正午太陽(yáng)高度的季
節(jié)變化

3．北回歸線以北地區(qū)
晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變
化

由于黃赤交角的存在，導(dǎo)致地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，太陽(yáng)直射點(diǎn)位置發(fā)生有規(guī)律的變化。夏至日時(shí)，太陽(yáng)直射北緯23°26ˊ（北回歸線）；冬至日時(shí)，太陽(yáng)直射南緯23°26ˊ（南回歸線）。夏至日和冬至日之間的時(shí)段，太陽(yáng)直射點(diǎn)作往返運(yùn)動(dòng)。太陽(yáng)直射點(diǎn)的這種周期性往返運(yùn)動(dòng)，稱為太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。

太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)南北回歸線之間移動(dòng)
春秋分直射赤道
回歸線的意義。
哪些地區(qū)一年可以有兩次直射的機(jī)會(huì)？什么地區(qū)一年只有一次直射機(jī)會(huì)？什么地區(qū)終年沒有直射機(jī)會(huì)？
略。
在下圖中畫出A．B．C．D四個(gè)位置地球的晨昏線、用斜線表示夜半球，注明日期和節(jié)氣，標(biāo)出自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向。
略。
閱讀教材P21頁(yè)最后兩段及P22閱讀部分，回答：歐美國(guó)家和我國(guó)在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國(guó)氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
略
歐美國(guó)家和我國(guó)在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個(gè)季節(jié)；都是立足于正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長(zhǎng)、太陽(yáng)高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽(yáng)高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時(shí)間上有先有后。我國(guó)以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國(guó)家，與我國(guó)氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
四季的劃分我國(guó)：以“四立”劃分
歐美：以“二分二至”劃分
北溫帶國(guó)家：春季：3、4、5月
夏季：6、7、8月
秋季：9、10、11月
冬季：12、1、2月
板書設(shè)計(jì)
第三課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)
一、黃赤交角：23°26ˊ
二、地球公轉(zhuǎn)與直射點(diǎn)移動(dòng)、正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化關(guān)系
12月22日3月21日6月229月23日次年12月22日
（冬至）?。ù悍郑。ㄏ闹粒。ㄇ锓郑?br> 　ABCD
1．直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)

2．北回歸線以北地區(qū)
正午太陽(yáng)高度的季
節(jié)變化

3．北回歸線以北地區(qū)
晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變
化

4．太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)南北回歸線之間移動(dòng)
春秋分直射赤道
三、四季的劃分我國(guó)：以“四立”劃分
歐美：以“二分二至”劃分
北溫帶國(guó)家：春季：3、4、5月
夏季：6、7、8月
秋季：9、10、11月
冬季：12、1、2月

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)課

1、掌握地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，特點(diǎn)和地理意義。
　2、熟練的運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律地理意義分析、判斷、解決實(shí)際問題。

地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)是高中地理的最重要知識(shí)，是歷年高考必考知識(shí)。

（1）恒星日與太陽(yáng)日。
（2）黃赤交角及其影響。
（3）太陽(yáng)高度的計(jì)算。
（4）利用地運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決實(shí)問題。
精講精練式教學(xué)法。
讀恒星日與太陽(yáng)日?qǐng)D，回答下列問題：
（1）圖中A．B兩線段中：　表示恒星日，　表示太陽(yáng)日。
（2）恒星日比太陽(yáng)日　（長(zhǎng)或短），原因是　。
（3）地球自轉(zhuǎn)的真正期是　，時(shí)間為　。
答案：（1）BC
（2）　短恒星日比太陽(yáng)日少轉(zhuǎn)59′。
（3）恒星日，23時(shí)56分4秒。
（1）恒星日：真正周期，自轉(zhuǎn)360o，所需時(shí)間23時(shí)56分4秒，科學(xué)研究用。
（2）太陽(yáng)日：自轉(zhuǎn)360o59′，所需時(shí)間24小時(shí)，生活中應(yīng)用。
△恒星日與太陽(yáng)日的關(guān)系：
（1）當(dāng)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同向時(shí)：恒星日＜太陽(yáng)日。
（2）當(dāng)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)不同向時(shí)：恒星日＞太陽(yáng)日。
（3）恒星日大小不變。
讀右圖，完成1－2題的要求（陰影為夜半球）
1．圖中的M地時(shí)間是
A．3月21日12時(shí)B．3月21日8時(shí)
C．9月23日6時(shí)D．9月23日中午13時(shí)
答案A
從圖中信息可知，晨線與子午線重合，因此一定是二分日，然后就容易判斷了。M點(diǎn)所在子午線比晨線早6小時(shí)，即為12點(diǎn)，所以應(yīng)選A項(xiàng)。
2．圖中表示時(shí)節(jié)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：
A．東北山區(qū)的河流有春汛B．我國(guó)的植樹節(jié)馬上就到來(lái)
C．M點(diǎn)的晝長(zhǎng)夜短D．此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)是從北半球向南半球過渡
答案B
我國(guó)植樹節(jié)為3月12日，圖中表示的時(shí)間為北半球春分日，即3月21日。東北地區(qū)河流春汛大約在4月份左右。
下圖是6月22日太陽(yáng)照射地球的狀況，讀圖并回答：
①這一天太陽(yáng)直射　線。
②在圖中畫一條直線表示黃道面的位
置。
③圖中有一處的畫法有錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。
④如果黃赤交角減小，寒帶、溫帶、熱帶的范圍大小將會(huì)發(fā)生什么變化？　。
這道題目是全國(guó)高考地理試題中第一次考查學(xué)生創(chuàng)新能力，即如果黃赤交角減小，寒帶、溫帶、熱帶范圍大小將會(huì)發(fā)生什么變化？目前黃赤交角是23°26′，熱帶的范圍是46°52′（南北回歸線之間的地區(qū)），寒帶的范圍是90°－23°26′＝66°34′，北溫帶的范圍是66°34′－23°26′＝43°8′。假設(shè)黃赤交角減小到23°，熱帶的范圍是46°，寒帶的范圍是90°－23°＝67°，北溫帶的范圍是67°－23°＝44°，即熱帶、寒帶范圍縮小，溫帶范圍擴(kuò)大。
①北回歸線?、邳S道面的畫法通過北回歸線、南回歸線與地球表面的交點(diǎn)，地軸與赤道的交點(diǎn)。③正確的畫法將北極圈向南移動(dòng)與晨昏線相交。④熱帶的范圍縮小；寒帶的范圍也縮?。粶貛У姆秶鷶U(kuò)大。
讀中心點(diǎn)為地北極的示意圖，若陰影部分表示黑夜，判斷1－2題：
1．甲地的時(shí)間為
A．8時(shí)　B．9時(shí)C．15時(shí)　D．16時(shí)
2．下列說法，可能的是
A．華北平原正值小麥播種季節(jié)
B．華北平原正值小麥?zhǔn)斋@季節(jié)
C．長(zhǎng)江中下游進(jìn)入梅雨時(shí)期
D．羅馬進(jìn)入雨季
讀中心點(diǎn)為地球北極的示意圖，若陰影部分表示7月6日，
非陰影部分為7月7日，判斷3－4題：
3．甲地的時(shí)間為
A．15時(shí)B．9時(shí)C．3時(shí)D．12時(shí)
4．北京為
A．6日8時(shí)B．7日8時(shí)C．6日20時(shí)D．7日20時(shí)
此題重點(diǎn)檢查考生在理解了地理基本規(guī)律和原理之后，在給定的時(shí)間內(nèi)，完成邏輯推理和判斷。該題是一道一圖兩設(shè)問題，第一和第二設(shè)問中都提示中心點(diǎn)為北極，根據(jù)平時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生可以確定該圖為北半球的俯視圖，自轉(zhuǎn)方向?yàn)槟鏁r(shí)針方向，第一設(shè)問中已說明陰影部分為黑夜，因此可確定陰影和非陰影區(qū)的界線為晨昏線，進(jìn)而判斷甲地時(shí)間為晨線所在
經(jīng)線時(shí)間相差3小時(shí)，則甲地時(shí)間為9時(shí)，第①題正確選項(xiàng)是B。圖中晨昏線經(jīng)過極點(diǎn)與經(jīng)線重合，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，晨昏線與經(jīng)線重合只能在春秋二分，由此判斷圖中所給時(shí)間為春分或秋分，故第②題正確選項(xiàng)A。第二設(shè)問中陰影部分為7月6日，非陰影部分為7月7日。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可判斷該圖180o的經(jīng)線和時(shí)間為0時(shí)的經(jīng)線，即甲地的時(shí)間為3時(shí)，北京時(shí)間和0o經(jīng)線的時(shí)間相差8小時(shí)則時(shí)間為7日8時(shí)。
讀圖（陰影部分為夜半球）設(shè)北京為7月1日20時(shí)，完成以下要求（提示：先判定經(jīng)線的經(jīng)度）
1．在圖上畫出位于東半球，晝夜等長(zhǎng)的一點(diǎn)A。
2．A地日期為　月　日。
3．A地地方時(shí)應(yīng)在　時(shí)　分至　時(shí)　分之間
此圖右邊第一條經(jīng)線7月1日12時(shí)（因?yàn)槊刻焯?yáng)
直射的一條經(jīng)線為地方時(shí)12時(shí)）。此時(shí)北京（東經(jīng)120o）為
7月1日20時(shí)，正午12時(shí)的經(jīng)線是本初子午線（東經(jīng)120o－
（20時(shí)－15時(shí)）×15o）,西線20o以東至東經(jīng)160o為東半球，
A點(diǎn)應(yīng)標(biāo)在右邊第一條經(jīng)線（0o）與第二條經(jīng)線之間（西經(jīng)
30o）之間。
本初子午線此時(shí)是12時(shí)，西經(jīng)20o與本初子午線相差20o，經(jīng)度相差1o，時(shí)間相差4分鐘計(jì)算，相隔20o相差80分鐘，所以A點(diǎn)的地方時(shí)在10時(shí)40分與12時(shí)之間。

（1）A點(diǎn)正確位置應(yīng)在圖中加粗的范圍內(nèi)（占兩條經(jīng)線間范圍的2/3），如圖
（2）7，1
（3）10，40，12，0

（備注：此部分可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活安排）
讀右圖回答1－2題

1．A點(diǎn)位于
A．北極點(diǎn)的西南方向
B．南極點(diǎn)的東北方向
C．北京的東南方向
D．中山站（科考站69o22′24″S，76o22′40″E）的西北方向
2．此時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是
A．鄂畢河和葉尼寒河下游出現(xiàn)凌汛
B．北印度洋自東向西行駛的船只正好順?biāo)?br> C．澳大利亞北部沿海地區(qū)正值多雨季節(jié)
D．我國(guó)長(zhǎng)江中正游平原農(nóng)田中，油菜生長(zhǎng)良好
3．圖示為北京時(shí)間早晨6點(diǎn)的全球晝夜半球圖，
分析回答：
（1）這天是　月　日
（2）此時(shí)A點(diǎn)的地方時(shí)是　點(diǎn)，A點(diǎn)當(dāng)日的
晝長(zhǎng)是　時(shí)。
（3）圖中A．B．C．D四點(diǎn)中，地球自轉(zhuǎn)線速度最大的是　點(diǎn)，地轉(zhuǎn)偏向力可忽略不計(jì)的是點(diǎn)。
（4）此時(shí)地球公轉(zhuǎn)位于　日點(diǎn)附近，我國(guó)東部地區(qū)盛行　風(fēng)和　氣團(tuán)，北印度洋洋流呈　時(shí)針方向流動(dòng)。
（5）圖中C點(diǎn)位于B點(diǎn)的　方向，B點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度是　。
4．讀太陽(yáng)光照示意圖（陰影部分為夜半球，A為太陽(yáng)直射點(diǎn)），完成以下要求：
（1）該圖表現(xiàn)出完整的?。ㄖ藁蜓螅┓秶@里蘊(yùn)藏豐富的
　資源。
（2）此時(shí)地球上?。ǖ貐^(qū)）正午太陽(yáng)高度達(dá)最小值。
（3）此時(shí)北印度洋的洋流是　方向流向。
（4）在圖上畫出此刻地球上新的一天與過去的一天的兩條分界線，
并標(biāo)注出經(jīng)度。
（5）此刻地球上新的一天的范圍?。源笥凇⒙孕∮?、等于）
過去的一天的.范圍。

1．C　解析：從圖中信息可判斷，A點(diǎn)位于南極圈附近，在北京南。A點(diǎn)又在東經(jīng)130o到東經(jīng)160oE之間，因此可準(zhǔn)確判斷A點(diǎn)在北京的東南方向。2、A
3．（1）6月22日　夏至日（2）4點(diǎn)16時(shí)
（3）B　B（4）遠(yuǎn)日點(diǎn)　東南季風(fēng)熱帶海洋氣團(tuán)
（5）西南60o34′
4．（1）南級(jí)洲煤炭（2）北極圈以北地區(qū)（3）逆時(shí)針
（4）圖略，解析：根據(jù)圖中信息可知，A點(diǎn)為當(dāng)日12點(diǎn)，A點(diǎn)所在經(jīng)線為180o，即日界線，另外可知0o經(jīng)線此時(shí)為零點(diǎn)，因此新的一天與過去一天的分界線即為0o經(jīng)線和通過A點(diǎn)的180o經(jīng)線。（5）等于

地球的圈層結(jié)構(gòu)教案（高中地理新人教版必修1）

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《地球的圈層結(jié)構(gòu)教案（高中地理新人教版必修1）》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第四節(jié)：地球的圖層結(jié)構(gòu)

一、知識(shí)要求:
1．使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)
2．使學(xué)生了解各內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。

二、能力要求：
1．使學(xué)生了解研究地球內(nèi)部構(gòu)造的方法，從而認(rèn)識(shí)人類對(duì)未知事物所進(jìn)行的探索實(shí)踐，激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感。
2．了解地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀念。
3．通過歸納、總結(jié)、對(duì)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合歸納等思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

三、情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)身于科學(xué)教育事業(yè)。

1．地震波的波速及傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。
2．地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，特別是地殼的特點(diǎn)。
3．巖石圈概念，軟流層知識(shí)。
4．激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，地球系統(tǒng)觀念的形成。

1．“地?！钡挠嘘P(guān)知識(shí)。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，形成地球系統(tǒng)觀念。
1課時(shí)

地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖，地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，投影片（或多媒體、圖片）。

“談天”是為了“說地”，“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質(zhì)體，而是從里向外劃分為若干個(gè)球形的層次──圈層（出示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖）。地球有六大圈層：內(nèi)部三個(gè)，外部三外，界限是固態(tài)的地表。六大圈層中，與人類關(guān)系最密切的有四個(gè)（“立足之地”──地殼、“空氣”──大氣圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我們這節(jié)課就主要講述這幾大圈層，
第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)
首先我們學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部圈層：
地球內(nèi)部因地殼的阻擋，對(duì)人類來(lái)說始終是神密的，我們?cè)趺磿?huì)知道地球內(nèi)部是由地殼、地幔、地核組成的呢？
學(xué)生討論人類用什么方法可以了解地球？
略。
鉆探取樣分析，火山噴發(fā)帶來(lái)的地球內(nèi)部信息；地震波帶來(lái)地球內(nèi)部信息等。
哪種方式能將地心的信息也傳遞出來(lái)呢？
地震波。
你知道其機(jī)理嗎？
略。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機(jī)械波。同學(xué)們總結(jié)機(jī)械波特點(diǎn)，進(jìn)一步歸納地震波特點(diǎn)。人類通過對(duì)地震波傳播速度變化的研究，將地球內(nèi)部劃分了三層。

一、劃分依據(jù)——對(duì)地震波的研究地震波特點(diǎn)
1．縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播
橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過團(tuán)體傳播
2．物質(zhì)密度越大，傳播速度越快
雖然人類限于巖石圖阻擋，目前對(duì)地球內(nèi)部的了解僅是皮毛，但人類的認(rèn)識(shí)潛力是無(wú)限的，人類會(huì)日益深入地認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌，從而和諧地與之共存。人類認(rèn)識(shí)事物的一種方法是：從了解宏觀結(jié)構(gòu)到逐步深入分析微觀結(jié)構(gòu)。對(duì)地球內(nèi)部認(rèn)識(shí)就是如此，首先通過研究地震波變化曲線了解其結(jié)構(gòu)。
二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)
讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析：縱波和橫波的傳播速度隨著所通過的物質(zhì)性質(zhì)而變化。根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層結(jié)構(gòu)。
分析P、S波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快）
②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。
③定義不連續(xù)界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）

（板圖邊講邊繪邊講述）

通過分析圖表總結(jié)（利用表解對(duì)比法幫助學(xué)生理解記憶）：（備注：此部分可以用投影或電腦投到黑板上）
圈層名稱不連續(xù)面深度（Km）特征
地殼

（莫霍界面）

（古登堡界面）平均17

1000

2900

5000
6370①由巖石構(gòu)成的固體外殼
②大陸地殼厚、海洋地殼薄
地幔上地幔①固態(tài)
②上部存在一個(gè)軟流層（可能是巖漿的發(fā)源地
下地幔

①可能為固態(tài)
②溫度、壓力和密度均增大
地核外核接近液態(tài)、橫波不能通過
內(nèi)核溫度、壓力和密度都很大
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)特別要落實(shí)巖石圈、軟流層范圍。

(1)橫波如何通過軟流層？
誤區(qū)：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過橫波？
解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大，強(qiáng)大的壓力下，巖面處于一種潛在融熔態(tài)，就像燒紅的玻璃，既不是液態(tài)，又有可塑性，以巖漿形式噴出時(shí)，由于壓力減小，這種可塑性巖石轉(zhuǎn)化成液態(tài)。
(2)內(nèi)核為何是固體？誤區(qū)：外核是液體，橫波不能通過，內(nèi)核從課本圖中也沒有見到橫波通過，為何是固體？
解析：①縱波在地下5000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài)；②圖上未表現(xiàn)出，橫波在5000千米以下由縱波轉(zhuǎn)化而成，比較微弱，進(jìn)一步證明內(nèi)核為固態(tài)。
要使我們更全面地認(rèn)識(shí)地球整體面貌，除了需要對(duì)地殼結(jié)構(gòu)的了解外，還需要對(duì)地球外部結(jié)構(gòu)的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？
略。
外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等(如圖所示)，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。

三、地球外部圈層結(jié)構(gòu)
1．大氣圈2．水圈3．生物圈

P25活動(dòng)

第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)

一、劃分依據(jù)——對(duì)地震波的研究地震波特點(diǎn)
1．縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播
橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過固體傳播
2．物質(zhì)密度越大，傳播速度越快
二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)
三、地球外部圈層結(jié)構(gòu)
1．大氣圈
2．水圈
3．生物圈

太陽(yáng)對(duì)地球的影響教案（高中地理新人教版必修1）

第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響

一、知識(shí)目標(biāo)
1．使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本特征及其外部結(jié)構(gòu)；
2．了解太陽(yáng)能量的來(lái)源，理解太陽(yáng)是地球的主要能量源；
3．了解太陽(yáng)活動(dòng)（主要是黑子和耀斑）對(duì)地球的影響。
二、能力目標(biāo)
1．能通過展示的圖片理解太陽(yáng)活動(dòng)增強(qiáng)時(shí)會(huì)使地球無(wú)線電短波通訊受干擾及產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象的原因。
2.通過對(duì)各種資料的觀察以及課前室外的觀測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力和分析、判斷、推理等邏輯思維能力
三、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀，和熱愛科學(xué)勇于探索的精神
1.知道太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響；
2.知道太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響；
3.太陽(yáng)的外部結(jié)構(gòu)和能量來(lái)源。
太陽(yáng)活動(dòng)（黑子和耀斑）對(duì)地球的影響
1.5課時(shí)
地圖冊(cè)

萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，太陽(yáng)對(duì)地球的影響有哪些方面？這就是我們今天要講的
第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響
　一、為地球提供能量
學(xué)生閱讀教材和所學(xué)知識(shí)分析思考
　1．太陽(yáng)大氣的成分
2．太陽(yáng)輻射的概念及能量的來(lái)源
3．太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8圖1.7）通過資料、地圖及同學(xué)日常生活經(jīng)驗(yàn)說明太陽(yáng)輻射在哪些方面對(duì)地球產(chǎn)生影響？）

1．太陽(yáng)大氣主要成分是氫和氦，其表面溫度約為6000K。
2．太陽(yáng)源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，這種現(xiàn)象被稱為太陽(yáng)輻射。
3．（1）太陽(yáng)直接為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長(zhǎng)發(fā)育離不開太陽(yáng)。
（2）太陽(yáng)輻射能維持著地表溫度，是促進(jìn)地球上的水、大氣運(yùn)動(dòng)和生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α?br> （3）作為工業(yè)主要能源的煤、石油等礦物燃料，是地質(zhì)歷史時(shí)期生物固定以后積累下來(lái)的太陽(yáng)能。
（4）太陽(yáng)輻射能是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所用的太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電站的主要能量來(lái)源。
請(qǐng)你談?wù)勥€有哪些事例可以說明太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。
略
閱讀教材P9的閱讀材料《太陽(yáng)能量的來(lái)源》，思考太陽(yáng)巨大的能量是怎樣產(chǎn)生的？
略
在高溫高壓下，太陽(yáng)中心產(chǎn)生核聚變反應(yīng)，釋放出大量的能量。
4太陽(yáng)能量的來(lái)源
而地球上不同的地區(qū)所獲得的太陽(yáng)輻射數(shù)量是不同的，所以對(duì)不同地區(qū)產(chǎn)生的影響也是不一樣的。下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材P9的“活動(dòng)”要求，一起探索以下幾個(gè)問題：
1、太陽(yáng)輻射的緯度分布有什么規(guī)律？
2、熱帶雨林和亞寒帶森林生物量有什么差異？
3、問題1和問題2的結(jié)論有無(wú)相關(guān)性？
4、描述著這兩個(gè)地區(qū)的自然景觀差異？
說明太陽(yáng)輻射這種自然條件分布變化對(duì)自然環(huán)境的影響，進(jìn)一步影響人類的活動(dòng)
我們知道太陽(yáng)為人類的生存提供了能量，但由于太陽(yáng)的不穩(wěn)定，即太陽(yáng)活動(dòng)時(shí)，也會(huì)給人類產(chǎn)生不利影響。
二、太陽(yáng)活動(dòng)影響地球
我們?cè)S多同學(xué)都聽說過太陽(yáng)黑子，這黑子到底是什么物質(zhì)？存在于太陽(yáng)的什么地方？除了黑子之外，太陽(yáng)上還有些什么？這些要求我們必須去了解太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)了。
事實(shí)上，人類對(duì)于太陽(yáng)的了解還是太少了。太陽(yáng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，直到目前我們也知之甚少。

我們現(xiàn)在借助探測(cè)儀器可以直接觀測(cè)到的，實(shí)際上是太陽(yáng)的大氣層——外部構(gòu)造，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)大氣從里向外分為三層。
太陽(yáng)大氣分為哪三層呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察P10太陽(yáng)大氣層結(jié)構(gòu)圖、太陽(yáng)黑子圖及太陽(yáng)耀斑圖，以及P12圖1.13，并閱讀課文，回答：
1．太陽(yáng)大氣層從里到外分哪幾層？
2．最里的一層厚度、溫度如何？什么叫太陽(yáng)“黑子”？太陽(yáng)黑子的周期如何？
3．中間的一層有何特點(diǎn)？太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志是什么？
4．最外一層有何特點(diǎn)？

1．太陽(yáng)大氣層從里到外依次為光球、色球和日冕。
2．光球?qū)雍窦s500千米，表溫約6000度。太陽(yáng)光基本從這里發(fā)出。光球表面的黑斑點(diǎn)，叫做太陽(yáng)“黑子”。太陽(yáng)“黑子”的活動(dòng)周期約為11年。
3．呈現(xiàn)玫瑰色的太陽(yáng)大氣層為色球?qū)樱窦s幾千千米。色球?qū)釉诙虝r(shí)間內(nèi)有突然增亮的現(xiàn)象，叫耀斑。黑子和耀斑都是太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志，它們的活動(dòng)約11年為一周期。
4．最外面的一層，叫日冕。它的亮度僅為光球?qū)拥陌偃f(wàn)分之一。
5．太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響為：黑子和耀斑增多則干擾或中斷地面無(wú)線電短波通訊；帶電離子流高速?zèng)_進(jìn)兩極地區(qū)產(chǎn)生淡綠色和紅色的極光；帶電離子流還產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。
太陽(yáng)的外部結(jié)構(gòu)
我們能直接觀測(cè)到的太陽(yáng)是太陽(yáng)的大氣層，從里往外分為光球、色球、日冕層。
太陽(yáng)大氣的一切活動(dòng)總稱太陽(yáng)活動(dòng)。（重點(diǎn)講述）
層次位置概念厚度亮度溫度太陽(yáng)活動(dòng)

光球里

外明亮發(fā)光的太陽(yáng)表面

厚

弱

高黑子太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志
色球光球外呈玫瑰色的太陽(yáng)大氣耀斑
日冕色球外很稀薄的完全電離的太陽(yáng)大氣
（1）黑子、耀斑都以什么形式影響地球？
（2）對(duì)地球會(huì)造成什么影響？
略
太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響
1）黑子、耀斑增多影響無(wú)線電通訊

干擾

2）帶電粒子流產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象
3）帶電粒子流產(chǎn)生“極光”現(xiàn)象（兩極地區(qū)）
除此以外，太陽(yáng)活動(dòng)的影響還有很多，現(xiàn)在專門有人在研究“太陽(yáng)活動(dòng)與氣候”、“太陽(yáng)活動(dòng)與人體健康”等，太陽(yáng)之所以會(huì)有如此大的影響，關(guān)鍵在于它有太多、太大的能量。
《新教材新學(xué)案》P11～13

第二節(jié)：太陽(yáng)對(duì)地球的影響
一、為地球提供能量
1．太陽(yáng)大氣的成分
2．太陽(yáng)輻射的概念及能量的來(lái)源
3．太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響
4．太陽(yáng)能量的來(lái)源
二、太陽(yáng)活動(dòng)影響地球
1、太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)：（由外到內(nèi)）
2、太陽(yáng)活動(dòng)
日冕層
色球?qū)右?br> 光球?qū)雍谧?br> 3、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響：磁暴、極光、通信中斷、影響氣候等