小學數(shù)學五年級教案

蘇教版小學數(shù)學五年級上復式統(tǒng)計表。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版小學數(shù)學五年級上復式統(tǒng)計表”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版五年級數(shù)學上冊第十單元教科書第105～106頁例1、“練一練”，練習二十第1、2題。

教材分析：

例１教學復式統(tǒng)計表，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學生把四張單式統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)匯集在一張統(tǒng)計表里，認識復式統(tǒng)計表的構造，體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)點。教學過程分三段進行:第一段呈現(xiàn)了五年級4個興趣小組活動的情景及每個興趣小組男女生的人數(shù)，根據(jù)四幅圖里的信息和數(shù)據(jù)分別填寫四張單式統(tǒng)計表，讓學生在填表時感受組別、性別以及數(shù)量的內在聯(lián)系，為下面教學復式統(tǒng)計表搭建平臺。第二段向學生提出挑戰(zhàn)性的要求：把４個小組的人數(shù)合并填在一張統(tǒng)計表里。讓學生在填表時體會，表里的每一格都有相應的組別、性別；每個數(shù)據(jù)填入表格，都要根據(jù)它的組別、性別，找到相應的位置。這一段是例題的教學重點，教材給學生提供了結構完整的復式統(tǒng)計表，合理地降低了學生學習的難度，應先讓學生獨立填寫，再組織交流。第三段說說從統(tǒng)計表里知道些什么，進一步體會復式統(tǒng)計表的特點：它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計表多得多，全面地反映了青云小學五年級４個興趣小組的活動人數(shù)，便于組與組之間的比較。

設計思路：

1、數(shù)學新課程標準要求學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。教學從學生感興趣的興趣小組活動入手導入新課，填好四張單式統(tǒng)計表后，明確每張統(tǒng)計表都只能反映某一興趣小組的男女生情況，如果要對不同小組的男女生人數(shù)進行比較就顯得不太方便，引出復式統(tǒng)計表。為了給學生留有一個思考的空間，設計了一個交流環(huán)節(jié)：我先把4張表進行簡單的疊加，引導學生發(fā)現(xiàn)有重復的地方，然后進行改進。學生又發(fā)現(xiàn)每一欄都是人數(shù)，指代不明。最后做出完整的復式統(tǒng)計表。這樣有助于學生理解復式統(tǒng)計表的結構。在學生對復式統(tǒng)計表的結構有了清晰認識的基礎上，讓學生完整填寫表格，進一步體驗復式統(tǒng)計表的結構及特點。

2、讓學生在實踐活動中獲得真實的數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。一方面既培養(yǎng)學生的統(tǒng)計能力，另一方面又凸現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)源于實際，必須真實可靠，強調了重要的統(tǒng)計態(tài)度。

教學目標：

1. 使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、使學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習教學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。

教學重點：

引導學生在單式統(tǒng)計表的基礎上，認識復式統(tǒng)計表的結構，會填寫復式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。

教學難點：

認識復式統(tǒng)計表的結構。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一. 直接引入

師生談話：同學們，今天這節(jié)課老師和大家一起學習統(tǒng)計的知識。

（課件出示教科書105頁例一的場景圖）

師：這是青云小學五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中能知道些什么？

師：你能根據(jù)上面的信息填寫下面的統(tǒng)計表嗎？（見書上105頁）

學生獨立填寫，師生核對，說說怎樣才能不填寫錯誤。

這個合計數(shù)你是怎么求的？

提問：同學們仔細觀察一下，哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？

你能從表里面直接看出來嗎？

那男生一共有多少人？女生一共有多少人？這你能從表中直接看出來嗎？

是呀，要想知道這些數(shù)據(jù)這4張統(tǒng)計表就顯得不太方便了，這四張統(tǒng)計表都是單一的反映了一個組的情況，如果要對不同小組的一些情況進行對比就比較麻煩,你能想到什么好的辦法嗎？

二. 探究新知，經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的形成過程

1、合并統(tǒng)計表（展示課件）

2、問：就這樣行嗎？你有什么看法？

3、簡化合并的表格

4、問：對這一表格你有什么看法？

5、課件演示,這四欄都是人數(shù)，我們能分的清是哪個小組嗎？

6、通常還要加上總計一欄

7、你現(xiàn)在能一眼看出五年級一共有多少學生了嗎？

8、現(xiàn)在你覺得這個表格完整了嗎？（加上標題和制作日期）

9、總計一定要寫在最后一欄嗎？

10、出示總計數(shù)在第一行的表格

11、互換橫欄和縱橫內容讓學生說說統(tǒng)計表應該怎么填？

三、運用知識，鞏固對復式統(tǒng)計表的應用

1.指導完成“練一練”。

先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，在指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。

學生完成后，提問：你能分別說說金牌合計數(shù)、銀牌合計數(shù)、銅牌合計數(shù)以及總計數(shù)嗎？“總計數(shù)”是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？

2.指導完成練習二十第１題。

（１）簡單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的含義。

（２）提出填表的要求，并提醒學生用計算器計算“合計數(shù)”和“總計數(shù)”。

（３）討論教材提出的兩個問題，引導學生分別解答。

（４）指導學生分小組調查小組里同學家中擁有的電話數(shù)量。

（５）組織交流，指導學生記錄各小組收集的數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計表。

3.指導學生完成練習二十第２題。先讓學生獨立完成，再適當組織交流。

四、全課小結

這節(jié)課你學到了什么？你知道復式統(tǒng)計表有哪些特點？通過學習你有哪些收獲？

五、課后拓展

選擇你比較感興趣的一個生活問題進行調查并制成一張統(tǒng)計表，要求讓同學看懂，并

能根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)提出一些自己的建議。

延伸閱讀

蘇教版五年級上冊《復式統(tǒng)計表（2）》數(shù)學教案

蘇教版五年級上冊《復式統(tǒng)計表（2）》數(shù)學教案

第六單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）

復式統(tǒng)計表（2）

教學內容：

課本第86--87頁。

教學目標：

1.讓學生再次經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，進一步認識復式統(tǒng)計表的結構，學會填寫復式統(tǒng)計表。

2.通過活動，進一步培養(yǎng)調查、收集、整理數(shù)據(jù)的能力，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并解決一些實際問題。

3.聯(lián)系生活實際，進一步拓展視野，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，形成合作意識。

教學重點：

能正確地填寫復式統(tǒng)計表。

教學難點：

能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行一些簡單的分析。

教學準備：

課件

教學過程：

一、基礎練習，揭示課題。（3分鐘左右）

1.練習十五第3題。

交流說說應用了什么運算定律。

2. 回憶復式統(tǒng)計表，說說你對復式統(tǒng)計表有哪些認識？

引導學生對復式統(tǒng)計表的特點、作用進行思考。

3.揭示課題。

揭題：本節(jié)課我們繼續(xù)學習復式統(tǒng)計表。

二、多層練習，內化提升。（25分鐘左右）

1．基本練習

練習十五第4題 。

A．出示統(tǒng)計表，讓學生觀察。

這張統(tǒng)計表的表頭被分成了哪幾個部分？其中橫欄表示什么？豎欄表示什么？用什么方法收集數(shù)據(jù)比較合適？

B．交流從表中獲得的信息。

2．實踐練習

（1）練習十五第5題 。

A．出示統(tǒng)計表，讓學生觀察。

B．交流收集到的數(shù)據(jù)。

C．小組合作，把統(tǒng)計表填寫完整。

D．交流：說說“合計”和“總計”分別是怎么得到的？

從表中獲得哪些信息。

（2）練習十五第6題。

你一般怎樣安排雙休日？簡單交流。

A．出示統(tǒng)計表，讓學生觀察。

B．同桌交流填表?；卮饡颈硐碌膯栴}。

C．全班交流。

說說自己雙休日的時間安排還有哪些需要注意和改進的地方。

三、課堂總結。

通過這節(jié)課二學習，你覺得復式統(tǒng)計表有什么作用？

總結：復式統(tǒng)計表其實就是由幾張單式統(tǒng)計表合成的，所以從復式統(tǒng)計表中， 不僅可以橫向比較、縱向比較，還可以從“合并”和“總計”中看出總體的比較情況。

教學反思：

二年級上冊《復式統(tǒng)計表》教案

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“二年級上冊《復式統(tǒng)計表》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

二年級上冊《復式統(tǒng)計表》教案

一、教學目標
1．知識與技能
使學生初步認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會統(tǒng)計的意義和作用。
2．過程與方法
學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)調查、收集和整理的過程，感受收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
3．情感、態(tài)度與價值觀
通過對自己熟悉的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作意識與創(chuàng)新精神。
二、教學重點
掌握統(tǒng)計的方法，并能正確進行統(tǒng)計。
三、教學難點
使學生會正確分析復式統(tǒng)計表中的有關數(shù)據(jù)，提出并解決簡單的問題。
四、教學準備
寫著體重數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表、課件等
五、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入溫故知新
師：讀一讀桌上的小條，從一年級到二年級你的體重有什么變化？
生：我二年級時的體重比一年級時重了。
師：二年級時的體重是多少？
夏天到了，衛(wèi)生老師制定了衛(wèi)生計劃，怎樣知道全班同學的體重？
生：進行統(tǒng)計。
師：衛(wèi)生老師建議我們分段統(tǒng)計，你能看懂怎樣分段統(tǒng)計嗎？
教師出示統(tǒng)計表：
二年級一班學生體重統(tǒng)計表

師：你的體重是多少，屬于哪一段？怎樣統(tǒng)計全班的人數(shù)？
生：起立。
教師記錄。（板書：分段統(tǒng)計，進行整理）
（二）合作交流，解讀探究
1．學生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題
師：要知道你從一年級到二年級體重發(fā)生了什么變化，怎么辦?
生：了解一年級時的體重情況
貼：一年級一班學生體重統(tǒng)計表
師：看到這個表，你知道了什么？
生：①20及20以下的一年級有幾人，二年級有幾人。
②21—25的一年級有幾人，二年級有幾人。
……
學生在觀察中發(fā)現(xiàn)來回看兩張表很麻煩，提出能否把兩張表合成一張表。
2．集體探究，揭示復式統(tǒng)計表
師：怎樣合成一張表？
生：一年級放二年級上面。
師：這樣擺有什么幫助？
生：方便。
學生接著提出自己的建議，最終形成復式統(tǒng)計表。
出示課題。
（三）應用遷移，鞏固提高
1．出示適齡兒童體重參照統(tǒng)計表
師：有關7歲、8歲男生的體重和女生的體重。
看到這張表，你想對那部分同學提建議？（過胖和過瘦的同學）
針對這張表，衛(wèi)生老師進行了分析，提出了合理建議
2．出示三年級學生吃蔬菜情況統(tǒng)計表
學生根據(jù)調查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表。
根據(jù)表里內容提出數(shù)學問題并解答。
3．出示中國運動員獲獎牌數(shù)的統(tǒng)計表。
師：看來復式統(tǒng)計表能夠方便快速的找到答案，請同學們看看它在生活中的應用。
師：請同學預測一下，在第30屆，中國將得到多少枚金牌？
（四）總結反思，拓展升華
今天，我們談了很多有關健康的知識，關于統(tǒng)計你都知道了什么？
（五）板書設計

三年級數(shù)學下冊《復式統(tǒng)計表》教案分析

三年級數(shù)學下冊《復式統(tǒng)計表》教案分析

目標

1.鞏固數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的相關知識，熟練填寫簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。

2.通過練習鞏固復式統(tǒng)計表的初步知識，學會正確處理表中信息。

3.培養(yǎng)學生的認知習慣，提高學生探索知識的積極性。

重點

鞏固復式統(tǒng)計表的相關知識。

教學難點

學會根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。

教學過程

一、復習導入

學校開展興趣下組活動，有計算機、籃球小組等。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動?我們一起來統(tǒng)計吧。課件出示復式統(tǒng)計表。

提問：在完成這張統(tǒng)計表時，我們要怎么做?(收集、整理數(shù)據(jù)——填寫表格)

完成統(tǒng)計表。指名說一說復式統(tǒng)計表的制作方法和注意事項。

二、指導練習

1、出示第38頁第1題。

讀題，看表，數(shù)數(shù)表上總共有幾個國家，列舉了幾屆奧運會。這些數(shù)據(jù)表述的是各國的什么獎牌的數(shù)量?

指名匯報，集體訂正。

2.出示第38頁第2題。

表中可以得到哪些信息?

思考1：怎樣才能完成下面的表格?

思考2：男生及格人數(shù)是多少?優(yōu)呢?良呢?不及格呢?分別數(shù)一數(shù)。

小組交流后派代表回答。

思考：女生的情況怎么統(tǒng)計呢?

獨立完成，集體訂正。

大家還可以提出什么問題?

3..出示第39頁第3題。

小組合作完成，集體訂正。

三、提高練習

1.出示第39頁第4題。

(1).每個小組派一人虎豹數(shù)據(jù)。

(2).根據(jù)數(shù)據(jù)制作復式統(tǒng)計表。

(3).老師示范，學生完成后對照檢查。

(4).老師針對存在問題集中講解。

(5).回答表下問題。

2.出示第39頁第5題。

仿照第4題步驟和順序解答。

3.課后完成第39頁第6題，制作有特色的統(tǒng)計表。

四、課堂小結

你有什么收獲?在制作復式統(tǒng)計表時要注意什么?

三年級數(shù)學下冊《復式統(tǒng)計表》教案設計

三年級數(shù)學下冊《復式統(tǒng)計表》教案設計

教材學情分析

本單元選取的素材都是學生熟悉的、發(fā)生在自己身上及身邊的事例。例如： 主題的例題就是選擇的學生日常生活中的活動，在練習八中安排了統(tǒng)計體育成績，國家金牌取得的趨向，在后面的課后拓展中，讓學通統(tǒng)計班上學生喜歡的電視節(jié)目以及讓學生統(tǒng)計四年級學生陽光體育活動的開展情況。這些內容具有明顯的時代氣息，且都貼近學生的生活，能過有效的激發(fā)學生的學習和解決問題的興趣。而在新課 中，讓學生用以前學過的知識來統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)進而一步一步的完成復式統(tǒng)計表，并可以從不同的角度去解讀或分析問題，有效的發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

學習者分析

三年級的學生已經(jīng)掌握了簡單的統(tǒng)計以及單式統(tǒng)計表的制作、填寫，在此基礎上去引導學生一步步掌握理解復式統(tǒng)計表。

教學目標

課程標準：

要求學生能在掌握單式統(tǒng)計表的基礎上逐步認識并掌握復式統(tǒng)計表。

知識與技能

1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識、了解復式統(tǒng)計表，并能正確的填寫表格。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表里收集、整理的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

過程與方法：

1、經(jīng)歷統(tǒng)計的過過程，體會復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生。

2、通過小組討論，體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。

教學重點及解決措施

教學重點：對復式統(tǒng)計表結構的認識，數(shù)據(jù)的填寫及分析。

解決措施：，小組合作、動手操作、談論等完成復式統(tǒng)計表。

教學難點及解決措施

教學難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。

解決措施：通過比較，分析，對數(shù)據(jù)進行簡單的預測。

教學設計思路

學生已經(jīng)能進行簡單的統(tǒng)計，而且能進行制作、填寫、分析單式統(tǒng)計表，在此基礎上，引導學生學習制作復式統(tǒng)計表。在學生對復式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的分析上，讓學生體會到復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性。

依據(jù)的理論

堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教學內容

所用時間

教師活動

學生活動

設計意圖

一、導入新課

學習指導

2分鐘

出示課件同學們陽光體育活動照片，并談談自己的愛好。

師：我們班的學生都喜歡哪項活動呢?

學生猜測，意見不一。

學生討論

通過圖片展示、談話，激發(fā)學生的學習興趣。

二、自主探索，構建新知

學生自主探究

10—15分鐘

1、復習與鋪墊。

(1)選擇適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。

師：在這六項活動中，現(xiàn)在想又快有清楚的知道我們班的學生最喜歡哪項活動，我們該采取什么方式進行調查呢?每位學生只能選一項活動。

集體討論后共同決定采用男、女生分開統(tǒng)計的方法，老師協(xié)助學生現(xiàn)場組織，并進行統(tǒng)計。

(2)完成數(shù)據(jù)收集與整理。

(3)分析數(shù)據(jù)

師：從兩張表統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中，你獲得了什么信息?

學生對表中的數(shù)據(jù)進行分析。

2、比較與體驗

(1)師：這兩張表有什么共同之處?

學生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)：兩張表格統(tǒng)計的項目相同，但是統(tǒng)計的對象不同，數(shù)據(jù)也不同。

(2)制造沖突。

師提出一些需要對比數(shù)據(jù)的問題讓學生回答。

師：男生喜歡跳繩的人數(shù)比女生多還是少?

學生回答(略)

師：男生喜歡足球的人數(shù)比女生多還是少?

學生回答(略)

師：解答上面的問題，同學們覺得方便嗎?

生：兩張統(tǒng)計表，比較起來有些麻煩，要是在一張表上就好了。

師：那怎樣把這兩張表的內容編成一張表呢?請各學習小組議一議，將手中的兩張表折一折、拼一拼。

小組討論，教師巡視指導。

(3)學生“創(chuàng)造”統(tǒng)計表。

學生介紹經(jīng)驗：將女生的表折去標題和第一行，對準位置放在男生的表格下面;將人數(shù)欄分別改為“男生人數(shù)”和“女生人數(shù)”，將標題改為“男、女生最喜歡的陽光體育活動”。

教師出示復式統(tǒng)計表。

3、完善認知，揭題。

(1)根據(jù)表格內容，引出“表頭”

(2)引導比較：這張統(tǒng)計表與我們合并前的統(tǒng)計表有什么不同?

(3)出示課題：復式統(tǒng)計表

4、解讀信息，體驗優(yōu)點。

出示問題，讓學生回答。讓學生體驗復式統(tǒng)計表在分析數(shù)據(jù)時便于比較和可整體把握的優(yōu)越性。

(1)男生最喜歡的陽光體育活動是什么?女生呢?

(2)男生喜歡哪項活動的人數(shù)最少?女生呢?

(3)參加調查的一共有多少人?

(4)你對調查的結果有什么看法和建議?

師生配合調查班上學生參加陽光體育活動情況，并完成單式統(tǒng)計表。

學生通過探討，對單式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

學生通過小組合作，動手操作等，親自制作復式統(tǒng)計表。

學生介紹經(jīng)驗。

通過對復式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的分析，讓學生體驗其優(yōu)點。

創(chuàng)設學生熟悉的情景，讓學生熱情投入到單式統(tǒng)計表的完成中去。

老師提醒學生，在統(tǒng)計過程中，“每人限選一種”，避免干擾因素的產(chǎn)生。

選擇男女分開統(tǒng)計的 方式，可以很自然的引出復式統(tǒng)計圖。因此，在教學中，分別按男、女生進行統(tǒng)計，利用兩張但是統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

首先，提出一個關鍵問題：“這兩張表有什么共同之處?”引發(fā)學生對兩個獨立的統(tǒng)計表進行比較。通過討論發(fā)現(xiàn)可以用更加簡潔的方式來表達。

學生通過探討、操作等，逐步對兩個但是統(tǒng)計表進行合并，制作復式統(tǒng)計表。并體會復式統(tǒng)計表的制作過程。

呈現(xiàn)合并好的復式統(tǒng)計表，并提問：“這個表包含那幾項內容”?教師引導學生對復式統(tǒng)計表進行解讀。尤其對分欄格(表頭)進行詳細講解。

在復式統(tǒng)計表下提出這幾個需要解決的問題，體現(xiàn)復式統(tǒng)計表的價值所在，使學生更好的體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力。

三、鞏固練習

當堂訓練

8-10分鐘

1、第38頁第一題。

結合學生的回答，引導學生有序的閱讀復式統(tǒng)計表，進一步體驗統(tǒng)計表的結構，體會表中所傳遞的信息

2、第38頁第二題。

引導學生根據(jù)兩個單式統(tǒng)計

表完成復式統(tǒng)計表并對數(shù)據(jù)進行分析。

進行數(shù)據(jù)分析，解決問題。

在老師的引導下完成復式統(tǒng)計表，并進行數(shù)據(jù)分析。

通過本環(huán)節(jié)的練習，提高學生對本節(jié)課所學知識的掌握水平，增強數(shù)學的應用意識。

四、回顧所學，積累經(jīng)驗

本課總結

3-5分鐘

1、談談收獲：這節(jié)課我們學習了什么內容?你有什么收獲?

2、說說作用：到目前為止，我們學了單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表。那么，你覺得什么時候用單式統(tǒng)計表，什么時候用復式統(tǒng)計表呢?

3、課后拓展：讓學生統(tǒng)計四年級二班學生陽光體育活動開展情況。

學生各抒己見

通過回顧本節(jié)課所學，想想運用的方法，把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質，

課

板書設計

復式統(tǒng)計表

單式 復式統(tǒng)計表

單式 便于比較

豐富

教

學

反

思

本節(jié)課教學激發(fā)了學生的學習興趣，發(fā)揮了學生的主體能動性。讓學生通過動手操作、小組合作討論、觀察的教學方法，突破了本節(jié)課的教學重難點。讓學生會認、會填寫復式統(tǒng)計表，而且能對復式統(tǒng)計表里的信息做簡單的分析。

不足之處：我在課堂上的語言組織能力還不夠，老師的話語較多，較復雜。這方面要加強練習。

統(tǒng)計表

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《統(tǒng)計表》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學要求：

1．使學生進一步掌握含有百分數(shù)統(tǒng)計表的結構及能夠準確熟練地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。

2．進一步培養(yǎng)學生觀察、分析的能力。

3．通過制統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生認真、仔細的良好習慣。

教學過程：

1．講述練習內容

上節(jié)課我們學習了制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，這節(jié)課我們進行鞏固練習。

2．復習

讓學生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）

制復式統(tǒng)計表的步驟：

（1）設計表頭

（2）定縱橫欄目各需幾格

（3）畫表

（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計、合計）

（5）寫上名稱、制表日期

3．鞏固練習

在學生掌握復式統(tǒng)計表制作方法的基礎上，出示練習十七第3題。

方法：指導做題，讓學生研究后再制表

（1）提問：各年級和全年級各表示什么意思？

（2）教師巡視指導，然后讓學生結合題目說一說制表的步驟。

4．綜合練習

（1）完成教材練習十一第5題。

方法：獨立完成。然后讓學生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練。

（2）完成教材練習十一第4題。

方法：要求學生認真審題，抓住關鍵詞語，弄清數(shù)量關系，正確列出算式，準確計算。在做題時一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。

5．深化練習

練習十一第6題，不要求所有的學生都能完成，教師提示引導，學生試做。

教師引導，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學生試做后講評。

6．全課總結

有關統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應用很廣，因此這部分知識很重要，同學們一定要牢牢記住。

7．作業(yè)（補充）

（1）請把下面統(tǒng)計表填寫完整

雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計表1993年1月

項目件數(shù)季度計劃產(chǎn)量實際產(chǎn)量完成計劃的百分數(shù)合計第一季度8000125%第二季度12000120%第三季度100012500第四季度18200140%（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整

東方小學男、女生人數(shù)統(tǒng)計表

性別人數(shù)年級合計男生女生各年級女生占男姓人數(shù)的百分數(shù)總計280低年級9047中年級8036高年級52

二年級數(shù)學復式統(tǒng)計表教案及練習題

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的“二年級數(shù)學復式統(tǒng)計表教案及練習題”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2.8.1復式統(tǒng)計表

課型新授使用人

教學內容：

教科書第106--108頁的例1。

教學目標：

1.讓學生認識簡單的復式統(tǒng)計表，了解復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。

重點、難點：

1.認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。

2.對表頭的認識以及復式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內容的認識。

教學準備：

單式統(tǒng)計表、復式統(tǒng)計表、興趣小組標簽、生活中的復式統(tǒng)計表等。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，生成問題

1．師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人？21~25千克、26~30千克、31~35千克、36千克及以上的各有幾人？（同時出示統(tǒng)計表的一部分）

范圍20千克以下21~25

千克26~30

千克31~35

千克36千克以上

人數(shù)

可以怎么統(tǒng)計？

2．學生自由回答統(tǒng)計的方法。（站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等）

師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧！

3．完成統(tǒng)計表。

師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計表嗎？（個別學生回答）

4．從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么？

生答師小結：進行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。

二、探索交流，解決問題

1．出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。

師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學們看一看21-25千克范圍內二年級比一年級多幾人？（學生比較）

2．師：你們都找到了答案了嗎？但是剛才在比較的時候，我看到我們同學一會看這張,一會看那張,感覺如何？（麻煩、兩張表格看起來不方便）

3．制作復式統(tǒng)計表。

（1）師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢？

學生獨立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。

（2）先讓學生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學生體會到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。（能這樣演示最好，不能的話教師幫助學生一起完成。）

（3）師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內二年級比一年級多幾人了嗎？

這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢？（這樣簡單）

4．完善復式統(tǒng)計表，揭示課題

（1）師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢？所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，（在兩張統(tǒng)計表上改一改），老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。

（2）師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢？它們分別表示什么呢？

（教師對橫欄、縱欄及表中的內容作簡要的介紹。）

師：像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。（板書課題）

（3）我們已經(jīng)認識了復式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復式統(tǒng)計表吧。

5．觀察、分析統(tǒng)計表

(1)師：現(xiàn)在老師請同學們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16-20千克范圍內一年級比二年級多幾人呢？31及31以上二年級比一年級多幾人呢？

(2)比較起來感覺如何？(生答)

師:的確如此，復式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。

板書：優(yōu)點:便于比較和分析。

三、鞏固應用，內化提高

1．介紹：學校開展興趣小組活動，有計算機小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動？讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。

2．活動要求：

（1）現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標簽，你想?yún)⒓幽膫€興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。

（2）請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學。

教師邊把興趣小組標簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學生完成手中的統(tǒng)計表。

3．根據(jù)完成的復式統(tǒng)計表回答下列問題。

（1）我們班參加（）興趣小組的人最多，一班參加（）興趣小組的人最少。

（2）我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的（）人。

（3）一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多（）人。

（4）你還能提出什么問題？誰來解決他剛才提出的問題呢？

四、回顧整理，反思提升

看來我們班的同學真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學了什么呢？生活中為什么那么多地方要用到復式統(tǒng)計表呢？

五、板書設計

復式統(tǒng)計表

優(yōu)點：便于比較和分析。

作業(yè)設計

以小組為單位，調查本班喜歡吃蔬菜的情況，完成下表。

我們班喜歡吃蔬菜情況統(tǒng)計表

茄子西紅柿黃瓜青菜

一組

二組

三組

四組

通過調查填寫統(tǒng)計表。

（1）一組喜歡吃（）的人數(shù)最多，喜歡吃（）人數(shù)最少。

（2）三組喜歡吃黃瓜的比喜歡吃西紅柿的（）人。

（3）一共調查了多少個同學？

（4）通過調查你有什么建議？

（5）你還能提出什么數(shù)學問題？并解答。

教學反思：

二下第八單元復式統(tǒng)計表教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“二下第八單元復式統(tǒng)計表教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第八單元《復式統(tǒng)計表》

教材與學情分析：本課的內容是義務教育新課程標準實驗教材第四冊P106～P108《復式統(tǒng)計表》。簡單的復式統(tǒng)計表的知識是在學生學過的一些簡單的統(tǒng)計圖表知識的基礎上進行教學的。統(tǒng)計源于人們的日常生活、生產(chǎn)實踐和科學研究中，統(tǒng)計知識的應用也日趨廣泛，統(tǒng)計的知識內容是數(shù)學教學過程中的一個重要部分。新課程標準把統(tǒng)計知識作為小學數(shù)學教學基礎知識來抓，學生從一年級開始就接觸認識了簡單的統(tǒng)計知識，并強調讓學生具體的情境中去體會統(tǒng)計的過程、對統(tǒng)計結果的簡單分析，這樣有利于提高學生應用所學知識去解決實際問題的能力。從而感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，又能逐步培養(yǎng)處理信息的能力。新課程標準中還明確指出要讓學生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。本節(jié)課的教學內容包含三個知識部分。一是調查獲取數(shù)據(jù)；二將收集到數(shù)據(jù)情況填寫統(tǒng)計表；三整理、分析表內信息，提出并回答簡單的問題。我在教學中我們班部分小朋友一二年級體重調查情況出發(fā)，通過引導，讓學生由已學過的單式統(tǒng)計表引出簡單的復式統(tǒng)計表，體會他們的不同。通過“做一做”，對簡單的復式統(tǒng)計表加以鞏固，并在練習環(huán)節(jié)又設計了天氣情況調查和同學們喜歡吃的蔬菜情況調查，對新授知識加以提升。對教材情境內容進行了略微的調整，這樣既能與學生實際生活緊密地聯(lián)系在一起，又能夠調動學生的學習積極性。
教學目標：1、使學生通過體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息進行簡單的分析。
2、使學生在具體的情境中認識復式統(tǒng)計表，能正確地填寫簡單的復式統(tǒng)計表。
3、通過學習培養(yǎng)學生的實踐能力、分析能力、合作能力以及參與意識。
教學重點是：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程，兩張單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表的過程。
教學難點是：兩張單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表的過程，能對數(shù)據(jù)進行合理具體的分析。
教學準備：多媒體課件課件、我們班部分小朋友二年級時的體重記錄表、作業(yè)紙
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、同學們，為了我們的健康，每年我們都要進行一次體檢。這不，幾個星期前我們剛剛體檢過一次是吧？其中一項就是稱體重。今天，老師帶來了我們班部分小朋友一年級時的體重記錄表和統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（課件出示我們班小朋友一年級時的體記錄表和統(tǒng)計表。單位：千克）
楊銀春21王雨妃28毛瓊瑩17周江莉19胡靖浩21
袁子栩26胡婕22鄔濤18許宏業(yè)24李旋19
陳斌輝26王駿輝24陳嬋榕20許瑩霜32毛黎寧26
項世杰14任陶紅31呂慧凱33魏蘇琪22袁曉騰29
胡杰23馬盈盈20竺蔚東20胡昊哲21陳濤30
姜艷20吳雨欣19汪旭芳30張浩22汪奕14

體重（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)(人）210873
2、仔細觀察，你能馬上說出這些小朋友中體重在16到20千克的小朋友有幾個么？
3、你怎么看出來的？（我是從下面這張統(tǒng)計表中看出來的。）
4、恩，你真會觀察，為什么不在上面這張記錄表中找呢？
5、下面的統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)就是根據(jù)上面的記錄表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來的。統(tǒng)計出來后，我們就能更清楚地看出這些小朋友一年級時總體的體重情況。
6、仔細觀察第二張統(tǒng)計表，你能來說說它的組成么？
7、師小結：引導大家再說一遍：第一橫欄是體重的各擋分類，第二橫欄是各擋體重的人數(shù)。
二、合作學習，解決問題。
1、學生分組完成單式統(tǒng)計表。
師：現(xiàn)在我們都二年級了，我們的體重會有什么變化呢？老師還帶來了這些小朋友現(xiàn)在的體重記錄表，（出示同學們現(xiàn)在的具體體重記錄表）
楊銀春25王雨妃32毛瓊瑩22周江莉23胡靖浩25
袁子栩29胡婕29鄔濤21許宏業(yè)27李旋21
陳斌輝27王駿輝24陳嬋榕22許瑩霜35毛黎寧28
項世杰17任陶紅35呂慧凱36魏蘇琪24袁曉騰34
胡杰27馬盈盈24竺蔚東23胡昊哲25陳濤33
姜艷24吳雨欣23汪旭芳33張浩26汪奕20
師：二年級了，大家都長了一歲，我們都比一年級時重了，如果也讓大家馬上說出體重在16到20千克的小朋友有幾個，我們可以怎么辦呢？
對了，讓我們利用統(tǒng)計的知識來統(tǒng)計一下吧。（出示單式統(tǒng)計表）
體重（克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)（人）
要求：1、小組合作，選擇自己喜歡的方式統(tǒng)計。（大家回憶一下，我們以前學過的統(tǒng)計方法有哪些呀？恩，統(tǒng)計一個劃去一個或是做上記號，可以幫助我們在統(tǒng)計的過程中做到比重復不遺漏。）
2、統(tǒng)計完后，小組內指派一人記錄統(tǒng)計結果。
3、填完后，再仔細地檢查一遍。（有什么好的檢查方法么？）
你還有什么想提醒大家的？
（學生分組填寫統(tǒng)計表，師巡視一遍后參與較弱的一組學生的活動中。）
匯報交流，反饋自己統(tǒng)計的方法，比較得出既簡單又不容易錯的方法（滲透符號的思想），校對。
哪一組愿意來匯報一下自己的統(tǒng)計結果？
2、師生研討完成一份簡單的復式統(tǒng)計表。
看著我們完成的統(tǒng)計表，現(xiàn)在你能清楚地說出這些同學們二年級總體的體重情況么？請說說。（學生回答后師小結）
師：比較一年級時的體重情況和二年級的體重情況有什么變化？（出示兩張單式統(tǒng)計表）
體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)2101186

體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)011478

師：這兩張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方么？
（第一橫欄都是表示體重，分成的每一檔體重也是一樣的。第二欄都是表示人數(shù)，但是各檔體重的人數(shù)是不同的。）
能把它們合并成一張統(tǒng)計表么？
（能，把兩張統(tǒng)計表相同的這一欄重合在一起（課件演示），把第二張的剩下的人數(shù)這一欄放在第一張人數(shù)一欄的下面。）
師小結：我們把這樣的表稱為“簡單的復式統(tǒng)計表”（板書簡單的復式統(tǒng)計表）
復式統(tǒng)計表能把兩個（或多個）統(tǒng)計內容的數(shù)據(jù)合并在一張表上，可以更加清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。而之前的兩張統(tǒng)計表就是單式統(tǒng)計表，只對統(tǒng)計內容的一組數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。
師:（1）比起單式統(tǒng)計表，復式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點么？
（2）可是如果把這張復式統(tǒng)計表拿給其他班的小朋友看，他們能看得懂么？怎么修改呢？（把兩個人數(shù)改成一年級時和二年級時）
（3）為了能讓復試統(tǒng)計表中的每一塊內容更清楚，我們還應該在左上角的位置注明體重人數(shù)和年級。
根據(jù)學生的回答，再邊引導邊課件演示邊引導學生改成最合理的復式統(tǒng)計表：
人數(shù)體重
（人）
年級
15及15以下
16~20
21~25
26~30
31及31以上
一年級時2101186
二年級時011478

3、認識、填寫簡單的復式統(tǒng)計表，提出并回答簡單的問題。
（1）進一步認識復式統(tǒng)計表：橫欄是統(tǒng)計的內容，如表中的體重。右下方是填寫數(shù)據(jù)，如表中的人數(shù)。豎欄是統(tǒng)計的對象，如表中的年級。（邊說邊課件演示）
（2）學生獨立填寫課本P107頁的復式統(tǒng)計表。
（3）完成表下面的問題。
（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么數(shù)學問題嗎？
（5）老師這兒也也有個問題想讓大家來回答，你能根據(jù)這張復試統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)預測出這些同學三年級時體重大概情況么？
三、鞏固練習，拓展延伸
1、剛才我們統(tǒng)計的是人數(shù)，接下來我們再來統(tǒng)計一下天氣情況。
某地區(qū)三月份和五月份天氣情況統(tǒng)計。（課件出示某市三、五月份的天氣記錄表，小組合作完成，學生完成后匯報交流）
看了表格，你能提出哪些數(shù)學問題？用算式來表示一下。
如果我們出去旅游,你認為選擇哪個月比較好?說說你的理由
2、師：同學們，平時你們都喜歡吃什么蔬菜呢？接下來就由各組組長組織
統(tǒng)計自己大組小朋友喜歡吃的蔬菜情況,并把統(tǒng)計結果填在下面的表格中。
第（）組喜歡吃的蔬菜人數(shù)統(tǒng)計表
蔬菜名稱茄子西紅柿黃瓜青菜其它
人數(shù)（人）
小組完成后全班匯總
我們班喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計
蔬菜名稱
人數(shù)（人）
組別茄
子西
紅
柿黃
瓜青
菜

其它
第一組
第二組
第三組
第四組
四、全課小結：同學們，這節(jié)課你學得愉快么？都有哪些收獲和體會呢？
五、課后練習：
課本P108頁做一做。
師：為了豐富小朋友的課余生活，學校想在下學期開設幾個興趣小組，不知道小朋友們喜歡什么，課后請小朋友們在班長的帶領下利用今天學習的知識，統(tǒng)計一下同學們喜歡的項目，完成課本P108頁的做一做。

蘇教版五年級上冊《復式條形統(tǒng)計圖（2）》數(shù)學教案

蘇教版五年級上冊《復式條形統(tǒng)計圖（2）》數(shù)學教案

第六單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）

復式條形統(tǒng)計圖（2）

教學內容：

課本第91-92頁。

教學目標：

1.讓學生再次經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，進一步認識復式條形統(tǒng)計圖的結構特點，學會制作復式條形統(tǒng)計圖。

2.通過活動，進一步培養(yǎng)調查、收集、整理數(shù)據(jù)的能力，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并解決一些實際問題。

3.聯(lián)系生活實際，進一步拓展視野，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，形成合作意識。

教學重點：

能正確地制作復式條形統(tǒng)計圖。

教學難點：

能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行一些簡單的分析。

教學準備：

課件

教學過程：

一、基礎練習，揭示課題。（3分鐘左右）

1.練習十六第2題。

第1小題說說應用了什么運算定律。

2. 回憶復式條形統(tǒng)計圖，說說你對復式條形統(tǒng)計圖有哪些認識？

3.揭示課題。

揭題：本節(jié)課我們繼續(xù)學習復式條形統(tǒng)計圖。

二、多層練習，內化提升。（25分鐘左右）

1．基本練習

練習十六第3題 。

A．出示統(tǒng)計圖，讓學生觀察思考問題。

B．交流從圖中獲得的信息。

2．實踐練習

（1）練習十六第4題 。

A．出示統(tǒng)計圖，讓學生觀察。

B．根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖。

C．交流統(tǒng)計圖下面的問題。

制作統(tǒng)計圖：

縱軸上每一格表示多少？

圖例表示什么？

引導分析。回答問題。

先分別算出男女生的總人數(shù)，再作比較。

（2）練習十六第5題。

仔細觀察有待畫出直條的方格圖，說說有什么不同？簡單交流。

按要求完成統(tǒng)計圖。

全班交流：兩幅圖有什么不同？

指出：相同的數(shù)據(jù)可用不同的統(tǒng)計圖表示，不同形式的統(tǒng)計圖蘊含信息不一樣。

（3）練習十六第6題。

A．全班交流體重數(shù)據(jù)并繪制成統(tǒng)計圖

B．對統(tǒng)計結果進行分析和解釋。

說說本班體重的情況，對此你什么建議？

3、介紹“你知道嗎”？

組織學生閱讀，試著說說每幅圖表示的信息。

三、課堂總結。（2分鐘左右）

通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？

教學反思：

蘇教版五年級上冊《復式條形統(tǒng)計圖（1）》數(shù)學教案

蘇教版五年級上冊《復式條形統(tǒng)計圖（1）》數(shù)學教案

第六單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）

復式條形統(tǒng)計圖（1）

教學內容：

課本第89-90頁。

教學目標：

1.讓學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式條形統(tǒng)計圖，學習根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)在提供的表格中完成復式條形統(tǒng)計圖。

2.提高學生根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力，并在統(tǒng)計過程中進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3.體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學的應用意識。

教學重點：

根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復式條形統(tǒng)計圖。

教學難點：

確定圖中直條的高度，在提供的表格中準確繪制統(tǒng)計圖。

教學準備：

課件

教學過程：

一、揭示課題 。（1分鐘）

今天我們來學習條形統(tǒng)計圖。

二、自學例2。（15分鐘）

1.出示如書本的復式條形統(tǒng)計圖，學生自主學習復式條形統(tǒng)計圖。

導學單：

①這幅條形統(tǒng)計圖與我們以前學過的條形統(tǒng)計圖有什么不同？。

②認真觀察，把自己了解到的信息和同學交流一下。完成p89統(tǒng)計表

③比較：復式統(tǒng)計圖的優(yōu)點。在小組里說一說。

2.小組交流。

交流內容：

（1）男生中，男生成績哪個等級的人數(shù)最多？哪兩個等級的人數(shù)較為接近？女生呢？

（2）哪些等級男、女生人數(shù)差別較大？哪個等級男、女生人數(shù)差別不大？

（3）從整體看，是男生的成績好一些，還是女生的成績好一些？

（4）回答上面為題，看統(tǒng)計圖方便還是看統(tǒng)計表方便？

3.全班交流。

導學要點：

歸納小結：復式條形統(tǒng)計圖的結構比單式條形統(tǒng)計圖更復雜，表達的信息也 比單式條形統(tǒng)計圖更豐富，不僅便于對同一類數(shù)據(jù)進行比較，而且便于對兩類相關數(shù)據(jù)進行比較。

與復式統(tǒng)計表相比，復式條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)則更加直觀、形象。

三、鞏固練習。（15分鐘）

【基本練習】

1.第90頁練一練。

（1）分組調查后全班交流匯總，完成統(tǒng)計表。

（2）交流制圖方法及格式要求。

（3）獨立完成統(tǒng)計圖。

（4）小組交流：

仿照例題在小組長的組織下進行交流。

2.練習十六的第1題。

小組交流。

全班交流。

點撥：

可以先比較每支球隊5場比賽的得分情況，再比較每場比賽中兩支球隊的得分差，最后從總體上對兩支球隊的表現(xiàn)作出恰當?shù)脑u價。

3.創(chuàng)編題

這個統(tǒng)計圖缺少了圖例，請你分析一下哪一種直條表示冰箱？哪一種直條表示取暖器，為什么？

四、教學反思：

通過今天的學習，你學到了什么知識？

教學反思：

蘇教版四年級上冊《統(tǒng)計表和簡單條形統(tǒng)計圖》數(shù)學教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版四年級上冊《統(tǒng)計表和簡單條形統(tǒng)計圖》數(shù)學教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版四年級上冊《統(tǒng)計表和簡單條形統(tǒng)計圖》數(shù)學教案

第四單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）

第1課時 統(tǒng)計表和簡單條形統(tǒng)計圖

教學內容：

課本第40---41頁例1、“練一練”和第44頁練習七第1題。

教學目標：

1、使學生認識簡單的統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖，了解相應的結構、特點和表達數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單分析。

2、使學生經(jīng)歷完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動，了解數(shù)據(jù)處理、分析的大體過程，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊含信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

3、使學生感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應用中的意義和價值，增強學習統(tǒng)計的興趣。

教學重點：

認識并用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境。

呈現(xiàn)例 1中收集完成的數(shù)據(jù)記錄表。

引導：先觀察表里記錄的結果，說說這里有哪幾類節(jié)目，你知道些什么。

交流自己了解的項目和數(shù)據(jù)，并說明大家已經(jīng)學會和認識了像這樣收集、整理數(shù)據(jù)。

提問：你覺得怎樣表示出這里的數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？

引入：要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結果，就需要認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來表示收集的數(shù)據(jù)。學會用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)（板書課題）

二、學習新知。

1、認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

呈現(xiàn)例1的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（1）引導：表里的“6”和“15”表示的是什么？觀察統(tǒng)計表，你知道一張完整的統(tǒng)計表要有哪些要求？

（2）討論：一幅完整的條形統(tǒng)計圖由哪些部分組成，條形統(tǒng)計圖是怎樣表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的？ 追問：這幅條形統(tǒng)計圖中每一格高度表示幾人？ 完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

引導：你能根據(jù)前面記錄的數(shù)據(jù)，完成這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖嗎？獨立完成在課本上。（學生填表、描圖）

（1）交流統(tǒng)計表數(shù)據(jù)。

交流：你的統(tǒng)計表是怎樣填的，最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)是多少？

追問：表里的合計數(shù)是怎樣計算的？

（2）交流統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)。

交流：你是怎樣表示最喜歡動畫類節(jié)目和體育類節(jié)目人數(shù)數(shù)據(jù)的？

追問：每類數(shù)據(jù)的條形高度怎樣確定？

（3）小結方法：

提問：回顧填寫統(tǒng)計表和完成統(tǒng)計圖的過程，你覺得要提醒大家注意些什么？

2、簡單分析數(shù)據(jù)。

提問：從這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖里你還能知道些什么？

人數(shù)最多和人數(shù)最少的從哪里可以看出來？

3、認識特點：

引導：請大家把統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖比較一下，你能說說它們各有什么特點嗎？互相說一說。

交流：你發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？

二、統(tǒng)計實踐。

1、完成“練一練”

（1）了解要解決的問題，討論解決方法，了解統(tǒng)計內容和要求，學生利用表格分小組調查、收集數(shù)據(jù)。

活動：組長負責，小組成員依次說出自己最喜歡的電視節(jié)目。

每位學生用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)。

（2）匯總記錄的數(shù)據(jù)，引導算出全班最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)，得出全班匯總結果。

（3）學生根據(jù)全班調查結果，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

交流完成的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并注意標題和日期；填表、描圖。

（4）引導：通過統(tǒng)計，你知道了什么，解決了什么問題？

2、做練習七第1題。

三、全課總結。

1、總結收獲。

引導：通過學習，你認識了什么，有哪些收獲？ 對于統(tǒng)計，你有哪些體會？

2、要求學生從今天起收集、記錄連續(xù)5天做家庭作業(yè)的時間。

板書設計：

統(tǒng)計表---------填數(shù)表示 圖形統(tǒng)計圖------------直條表示

都能清楚地看出統(tǒng)計的數(shù)據(jù)

直觀 形象

新課標人教版二年級下《復式統(tǒng)計表》教案及練習題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“新課標人教版二年級下《復式統(tǒng)計表》教案及練習題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

2.8.1復式統(tǒng)計表

課型新授使用人
教學內容：
教科書第106--108頁的例1。
教學目標：
1.讓學生認識簡單的復式統(tǒng)計表，了解復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2.讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
1.認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。
2.對表頭的認識以及復式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內容的認識。
教學準備：
單式統(tǒng)計表、復式統(tǒng)計表、興趣小組標簽、生活中的復式統(tǒng)計表等。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，生成問題
1．師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人？21~25千克、26~30千克、31~35千克、36千克及以上的各有幾人？（同時出示統(tǒng)計表的一部分）
范圍20千克以下21~25
千克26~30
千克31~35
千克36千克以上
人數(shù)
可以怎么統(tǒng)計？
2．學生自由回答統(tǒng)計的方法。（站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等）
師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧！
3．完成統(tǒng)計表。
師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計表嗎？（個別學生回答）
4．從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么？
生答師小結：進行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。
二、探索交流，解決問題
1．出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。
師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學們看一看21-25千克范圍內二年級比一年級多幾人？（學生比較）
2．師：你們都找到了答案了嗎？但是剛才在比較的時候，我看到我們同學一會看這張,一會看那張,感覺如何？（麻煩、兩張表格看起來不方便）
3．制作復式統(tǒng)計表。
（1）師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢？
學生獨立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。
（2）先讓學生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學生體會到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。（能這樣演示最好，不能的話教師幫助學生一起完成。）
（3）師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內二年級比一年級多幾人了嗎？
這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢？（這樣簡單）
4．完善復式統(tǒng)計表，揭示課題
（1）師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢？所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，（在兩張統(tǒng)計表上改一改），老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。
（2）師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢？它們分別表示什么呢？
（教師對橫欄、縱欄及表中的內容作簡要的介紹。）
師：像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。（板書課題）
（3）我們已經(jīng)認識了復式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復式統(tǒng)計表吧。
5．觀察、分析統(tǒng)計表
(1)師：現(xiàn)在老師請同學們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16-20千克范圍內一年級比二年級多幾人呢？31及31以上二年級比一年級多幾人呢？
(2)比較起來感覺如何？(生答)
師:的確如此，復式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。
板書：優(yōu)點:便于比較和分析。
三、鞏固應用，內化提高
1．介紹：學校開展興趣小組活動，有計算機小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動？讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。
2．活動要求：
（1）現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標簽，你想?yún)⒓幽膫€興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。
（2）請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學。
教師邊把興趣小組標簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學生完成手中的統(tǒng)計表。
3．根據(jù)完成的復式統(tǒng)計表回答下列問題。
（1）我們班參加（）興趣小組的人最多，一班參加（）興趣小組的人最少。
（2）我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的（）人。
（3）一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多（）人。
（4）你還能提出什么問題？誰來解決他剛才提出的問題呢？
四、回顧整理，反思提升
看來我們班的同學真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學了什么呢？生活中為什么那么多地方要用到復式統(tǒng)計表呢？
五、板書設計
復式統(tǒng)計表
優(yōu)點：便于比較和分析。
作業(yè)設計
以小組為單位，調查本班喜歡吃蔬菜的情況，完成下表。
我們班喜歡吃蔬菜情況統(tǒng)計表
茄子西紅柿黃瓜青菜
一組
二組
三組
四組

通過調查填寫統(tǒng)計表。
（1）一組喜歡吃（）的人數(shù)最多，喜歡吃（）人數(shù)最少。
（2）三組喜歡吃黃瓜的比喜歡吃西紅柿的（）人。
（3）一共調查了多少個同學？
（4）通過調查你有什么建議？
（5）你還能提出什么數(shù)學問題？并解答。
教學反思：

蘇教版四年級上冊《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習（2）》數(shù)學教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編收集整理了一些“蘇教版四年級上冊《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習（2）》數(shù)學教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版四年級上冊《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習（2）》數(shù)學教案

第四單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）

第4課時 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習（2）

教學內容：

課本第46---48頁練習七第6-7題、“動手做”和“你知道嗎”。

教學目標：

1、使學生在調查數(shù)據(jù)、表示數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)等活動中，認識簡單的數(shù)據(jù)調查表，能用調查表收集、整理數(shù)據(jù)，并能有效地表示，能簡單地評價和分析統(tǒng)計獲得的數(shù)據(jù)。

2、使學生經(jīng)歷現(xiàn)實的統(tǒng)計活動過程，進一步體驗收集數(shù)據(jù)的簡單方法，以及整理和表示數(shù)據(jù)的過程、方式，提高數(shù)據(jù)簡單處理的技能，進一步感受數(shù)據(jù)可以反映事物的實際情況和存在問題，逐步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

3、使學生主動參與調查和統(tǒng)計活動，體會日常生活中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，能與他人合作、交流，嘗試在活動中提出建議，感受數(shù)學活動的成功，逐步具有尊重客觀事實的意識，獲得重視閱讀和保護視力等方面的行為習慣教育。

教學重點：

數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。

教學難點：

小組調查與整理數(shù)據(jù)。

教學過程：

一、揭示課題。

1、引導回顧

提問：在前面的學習和練習中，你了解了一項統(tǒng)計需要經(jīng)過哪些基本過程？

2、揭示課題。

按基本過程，自己來收集、整理數(shù)據(jù)，再制成統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析，開展調查統(tǒng)計活動。

二、調查統(tǒng)計

（一）統(tǒng)計課外閱讀情況。

1、出示練習七第6題。

提問：小力是怎樣了解他的同學課外閱讀情況的？他的調查表怎樣設計的？你知道小力用這個調查表會怎樣了解同學們的情況？

2、分小組活動。

引導：想：如果用這個調查表在小組里了解每個同學課外閱讀情況，再整理數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

分小組統(tǒng)計（出示要求）

（1）每個同學根據(jù)自己的實際閱讀情況，如實填寫調查表。

（2）組長負責收回全部調查表。

（3）小組討論怎樣整理數(shù)據(jù)比較方便，和組長一起用小組的方法整理。

（4）根據(jù)集體整理的數(shù)據(jù)，各人完成第46頁的統(tǒng)計表。

（5）在小組里交流統(tǒng)計表，校對是否符合調查、整理的數(shù)據(jù)。

3、交流、分析數(shù)據(jù)。

交流：能說說你們小組同學課外閱讀的情況嗎？

根據(jù)你的統(tǒng)計，簡單分析你們小組課外閱讀的數(shù)據(jù)。

4、匯總數(shù)據(jù)分析。

提問：如果要知道全班同學課外閱讀的數(shù)據(jù)，可以怎樣做？

分析：你對全班同學課外閱讀的情況有哪些了解？

5、活動小結：總結我們這項統(tǒng)計經(jīng)過了哪些活動，你對統(tǒng)計有什么體會？

（二）統(tǒng)計全班視力情況。

1、提出問題，了解要求。

要了解全班同學的視力情況，你覺得用什么辦法解決，需要怎樣統(tǒng)計？

出示練習七第7題。學生閱讀、了解要求。

2、小組調查數(shù)據(jù)

每人依次匯報自己的視力情況，用你的方法做好記錄，核對你的記錄是否正確。

3、匯總數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計。

提問：按照我們班選擇的調查項目，統(tǒng)計表中要設計哪些項目？

學生完成統(tǒng)計表的設置，根據(jù)匯總的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。

4、分析、評價數(shù)據(jù)。

知道了全班視力的哪些情況，對班上同學的視力情況作一番評價。

5、活動總結。

說說這項統(tǒng)計的收獲和體會。

三、拓展延伸。

1、完成“動手做”

（1）明確做什么。

說明要做什么，了解什么結果。

（2）了解怎樣做。

強調滴水時要和硬幣面靠近些，滴水要慢些，盡量使滴水能多一些。

（3）學生動手做。

同桌合作，一人滴水，數(shù)滴數(shù)，另一人記錄數(shù)據(jù)，然后各自完成統(tǒng)計表。

交流：你滴得最多的一次是幾滴？最少呢？

2、閱讀“你知道嗎”。

（1）閱讀統(tǒng)計圖。

了解怎樣表示數(shù)據(jù)，在不同的統(tǒng)計圖里分別知道些什么。

（2）交流：你覺得這些實際上都是什么統(tǒng)計圖？第一幅統(tǒng)計圖用什么表示條形的？為什么會想到用麥穗表示？第二幅，第三幅各是用什么代表條形的？

第二幅圖里“100人”“10人”“1人”是什么意思，中國每平方千米有多少人？俄羅斯呢？

從圖里你知道了什么，有些什么想法？

四、活動總結.

通過統(tǒng)計和活動，你了解些什么？你有哪些收獲和體會？

教學反思：

蘇教版四年級上冊《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習（1）》數(shù)學教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版四年級上冊《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習（1）》數(shù)學教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

蘇教版四年級上冊《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習（1）》數(shù)學教案

第四單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）

第3課時 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習

教學內容：

課本第45---46頁練習七第3---5題。

教學目標：

1、使學生通過練習，能進一步正確填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要調查、收集數(shù)據(jù)并分段整理、統(tǒng)計，能根據(jù)統(tǒng)計結果進行簡單分析。

2、使學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動和統(tǒng)計過程，獲得活動過程的經(jīng)驗，進一步掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊含信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

3、使學生進一步感受統(tǒng)計在實際應用中的意義和價值，進一步體會統(tǒng)計是了解問題、解決問題的重要方法之一，培養(yǎng)尊重數(shù)據(jù)、尊重事實的科學態(tài)度。

教學重點：

條形統(tǒng)計圖和分段統(tǒng)計。

教學過程：

一、引入課題。

主要練習統(tǒng)計的內容。

二、圖表練習。

1、做練習七第3題。

（1）填寫統(tǒng)計表：交流課前收集的長江、黃河等4條河流的長度，統(tǒng)一數(shù)據(jù)。提問：統(tǒng)計各條河流長度時，統(tǒng)計表里為什么不需要合計？

（2）完成統(tǒng)計圖。

學生看圖，說說這里的圖形統(tǒng)計圖和前面學習的不同在哪里？

提問：這里每格表示的長度是多少？圖上怎樣確定長江的長度是6397千米的？

學生完成條形統(tǒng)計圖交流畫法。

提問：你覺得用條形統(tǒng)計圖表示四條河流的長度有什么好處？你從圖上可以知道些什么？

2、做練習七第4題。

（1）完成統(tǒng)計圖。

學生閱讀第4題，要求學生看懂統(tǒng)計圖：統(tǒng)計項目是什么？有哪些項目，圖上哪里表示數(shù)量，一格高度表示多少？

學生根據(jù)調查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。 你從圖中知道些什么？還能想到什么？

（2）填寫統(tǒng)計表。

交流統(tǒng)計表。這里的合計數(shù)表示什么意思？

（3）表圖比較。

呈現(xiàn)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

提問：這里的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表各是怎樣表示數(shù)據(jù)的？和統(tǒng)計表比較。條形統(tǒng)計圖由什么特點？

三、實踐提升。

1、提出問題。

引導：如果用單腳站立，你知道自己能堅持多長時間嗎？你知道其他同學能堅持多長時間？

要知道你和同學的單腳站立時間，必須完成什么工作，怎么做？

2、收集數(shù)據(jù)

估計：以秒為單位，單腳站立你能堅持多長時間？把你估計的時間記錄下來。

提出活動要求：

（1）各組組長負責，定好全組同學測量順序，按序在記錄表上寫好姓名。

（2）每位同學按記錄表上的順序輪流測量單腳站立時間，以秒為單位。

（3）組長負責用秒表測定和報告每人測量結果，各人在記錄表里記錄數(shù)據(jù)。

（4）全部測量結束后，全組核對、統(tǒng)一記錄結果。

3、完成統(tǒng)計表 獨立整理、填表

交流：按表里的要求統(tǒng)計，是我們學過的什么內容？分段整理統(tǒng)計要注意什么？

4、分析數(shù)據(jù)。

根據(jù)第5題的問題，討論、交流，了解統(tǒng)計結果和發(fā)現(xiàn)的結論。

5、交流體會。

交流：通過這次統(tǒng)計活動，你有哪些體會可以和大家交流的？

四、練習總結。

提問：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？有哪些問題需要和大家商量 或者說明的？

板書設計：

統(tǒng)計表------------直接填寫數(shù)據(jù) 反映數(shù)量多少

條形統(tǒng)計圖--------直條表示數(shù)據(jù) 反映數(shù)量多少 直觀形象

單腳站立時間？

收集數(shù)據(jù) 統(tǒng)計結果