小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案

三年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案分析。

三年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案分析

目標(biāo)

1.鞏固數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的相關(guān)知識，熟練填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。

2.通過練習(xí)鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的初步知識，學(xué)會正確處理表中信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，提高學(xué)生探索知識的積極性。

重點(diǎn)

鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)知識。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)校開展興趣下組活動，有計(jì)算機(jī)、籃球小組等。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動?我們一起來統(tǒng)計(jì)吧。課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

提問：在完成這張統(tǒng)計(jì)表時(shí)，我們要怎么做?(收集、整理數(shù)據(jù)——填寫表格)

完成統(tǒng)計(jì)表。指名說一說復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法和注意事項(xiàng)。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、出示第38頁第1題。

讀題，看表，數(shù)數(shù)表上總共有幾個國家，列舉了幾屆奧運(yùn)會。這些數(shù)據(jù)表述的是各國的什么獎牌的數(shù)量?

指名匯報(bào)，集體訂正。

2.出示第38頁第2題。

表中可以得到哪些信息?

思考1：怎樣才能完成下面的表格?

思考2：男生及格人數(shù)是多少?優(yōu)呢?良呢?不及格呢?分別數(shù)一數(shù)。

小組交流后派代表回答。

思考：女生的情況怎么統(tǒng)計(jì)呢?

獨(dú)立完成，集體訂正。

大家還可以提出什么問題?

3..出示第39頁第3題。

小組合作完成，集體訂正。

三、提高練習(xí)

1.出示第39頁第4題。

(1).每個小組派一人虎豹數(shù)據(jù)。

(2).根據(jù)數(shù)據(jù)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

(3).老師示范，學(xué)生完成后對照檢查。

(4).老師針對存在問題集中講解。

(5).回答表下問題。

2.出示第39頁第5題。

仿照第4題步驟和順序解答。

3.課后完成第39頁第6題，制作有特色的統(tǒng)計(jì)表。

四、課堂小結(jié)

你有什么收獲?在制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)要注意什么?

延伸閱讀

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第十單元教科書第105～106頁例1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。

教材分析：

例１教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生把四張單式統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)匯集在一張統(tǒng)計(jì)表里，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)造，體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程分三段進(jìn)行:第一段呈現(xiàn)了五年級4個興趣小組活動的情景及每個興趣小組男女生的人數(shù)，根據(jù)四幅圖里的信息和數(shù)據(jù)分別填寫四張單式統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生在填表時(shí)感受組別、性別以及數(shù)量的內(nèi)在聯(lián)系，為下面教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表搭建平臺。第二段向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的要求：把４個小組的人數(shù)合并填在一張統(tǒng)計(jì)表里。讓學(xué)生在填表時(shí)體會，表里的每一格都有相應(yīng)的組別、性別；每個數(shù)據(jù)填入表格，都要根據(jù)它的組別、性別，找到相應(yīng)的位置。這一段是例題的教學(xué)重點(diǎn)，教材給學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，合理地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，應(yīng)先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再組織交流。第三段說說從統(tǒng)計(jì)表里知道些什么，進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)：它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計(jì)表多得多，全面地反映了青云小學(xué)五年級４個興趣小組的活動人數(shù)，便于組與組之間的比較。

設(shè)計(jì)思路：

1、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。教學(xué)從學(xué)生感興趣的興趣小組活動入手導(dǎo)入新課，填好四張單式統(tǒng)計(jì)表后，明確每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映某一興趣小組的男女生情況，如果要對不同小組的男女生人數(shù)進(jìn)行比較就顯得不太方便，引出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。為了給學(xué)生留有一個思考的空間，設(shè)計(jì)了一個交流環(huán)節(jié)：我先把4張表進(jìn)行簡單的疊加，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的地方，然后進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生又發(fā)現(xiàn)每一欄都是人數(shù)，指代不明。最后做出完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。這樣有助于學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。在學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)有了清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完整填寫表格，進(jìn)一步體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動中獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。一方面既培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，另一方面又凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)源于實(shí)際，必須真實(shí)可靠，強(qiáng)調(diào)了重要的統(tǒng)計(jì)態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對統(tǒng)計(jì)表作簡單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一. 直接引入

師生談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識。

（課件出示教科書105頁例一的場景圖）

師：這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中能知道些什么？

師：你能根據(jù)上面的信息填寫下面的統(tǒng)計(jì)表嗎？（見書上105頁）

學(xué)生獨(dú)立填寫，師生核對，說說怎樣才能不填寫錯誤。

這個合計(jì)數(shù)你是怎么求的？

提問：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？

你能從表里面直接看出來嗎？

那男生一共有多少人？女生一共有多少人？這你能從表中直接看出來嗎？

是呀，要想知道這些數(shù)據(jù)這4張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太方便了，這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一個組的情況，如果要對不同小組的一些情況進(jìn)行對比就比較麻煩,你能想到什么好的辦法嗎？

二. 探究新知，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程

1、合并統(tǒng)計(jì)表（展示課件）

2、問：就這樣行嗎？你有什么看法？

3、簡化合并的表格

4、問：對這一表格你有什么看法？

5、課件演示,這四欄都是人數(shù)，我們能分的清是哪個小組嗎？

6、通常還要加上總計(jì)一欄

7、你現(xiàn)在能一眼看出五年級一共有多少學(xué)生了嗎？

8、現(xiàn)在你覺得這個表格完整了嗎？（加上標(biāo)題和制作日期）

9、總計(jì)一定要寫在最后一欄嗎？

10、出示總計(jì)數(shù)在第一行的表格

11、互換橫欄和縱橫內(nèi)容讓學(xué)生說說統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該怎么填？

三、運(yùn)用知識，鞏固對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用

1.指導(dǎo)完成“練一練”。

先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，在指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里。

學(xué)生完成后，提問：你能分別說說金牌合計(jì)數(shù)、銀牌合計(jì)數(shù)、銅牌合計(jì)數(shù)以及總計(jì)數(shù)嗎？“總計(jì)數(shù)”是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計(jì)表中你還能了解些什么？

2.指導(dǎo)完成練習(xí)二十第１題。

（１）簡單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的含義。

（２）提出填表的要求，并提醒學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算“合計(jì)數(shù)”和“總計(jì)數(shù)”。

（３）討論教材提出的兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生分別解答。

（４）指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中擁有的電話數(shù)量。

（５）組織交流，指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計(jì)表。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十第２題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再適當(dāng)組織交流。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些特點(diǎn)？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

五、課后拓展

選擇你比較感興趣的一個生活問題進(jìn)行調(diào)查并制成一張統(tǒng)計(jì)表，要求讓同學(xué)看懂，并

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)提出一些自己的建議。

二年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“二年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

二年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案

一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
使學(xué)生初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
2．過程與方法
學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過程，感受收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過對自己熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握統(tǒng)計(jì)的方法，并能正確進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生會正確分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的有關(guān)數(shù)據(jù)，提出并解決簡單的問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
寫著體重?cái)?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表、空白統(tǒng)計(jì)表、課件等
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入溫故知新
師：讀一讀桌上的小條，從一年級到二年級你的體重有什么變化？
生：我二年級時(shí)的體重比一年級時(shí)重了。
師：二年級時(shí)的體重是多少？
夏天到了，衛(wèi)生老師制定了衛(wèi)生計(jì)劃，怎樣知道全班同學(xué)的體重？
生：進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：衛(wèi)生老師建議我們分段統(tǒng)計(jì)，你能看懂怎樣分段統(tǒng)計(jì)嗎？
教師出示統(tǒng)計(jì)表：
二年級一班學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表

師：你的體重是多少，屬于哪一段？怎樣統(tǒng)計(jì)全班的人數(shù)？
生：起立。
教師記錄。（板書：分段統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行整理）
（二）合作交流，解讀探究
1．學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題
師：要知道你從一年級到二年級體重發(fā)生了什么變化，怎么辦?
生：了解一年級時(shí)的體重情況
貼：一年級一班學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表
師：看到這個表，你知道了什么？
生：①20及20以下的一年級有幾人，二年級有幾人。
②21—25的一年級有幾人，二年級有幾人。
……
學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)來回看兩張表很麻煩，提出能否把兩張表合成一張表。
2．集體探究，揭示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：怎樣合成一張表？
生：一年級放二年級上面。
師：這樣擺有什么幫助？
生：方便。
學(xué)生接著提出自己的建議，最終形成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
出示課題。
（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高
1．出示適齡兒童體重參照統(tǒng)計(jì)表
師：有關(guān)7歲、8歲男生的體重和女生的體重。
看到這張表，你想對那部分同學(xué)提建議？（過胖和過瘦的同學(xué)）
針對這張表，衛(wèi)生老師進(jìn)行了分析，提出了合理建議
2．出示三年級學(xué)生吃蔬菜情況統(tǒng)計(jì)表
學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表。
根據(jù)表里內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題并解答。
3．出示中國運(yùn)動員獲獎牌數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。
師：看來復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能夠方便快速的找到答案，請同學(xué)們看看它在生活中的應(yīng)用。
師：請同學(xué)預(yù)測一下，在第30屆，中國將得到多少枚金牌？
（四）總結(jié)反思，拓展升華
今天，我們談了很多有關(guān)健康的知識，關(guān)于統(tǒng)計(jì)你都知道了什么？
（五）板書設(shè)計(jì)

二年級數(shù)學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案及練習(xí)題

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“二年級數(shù)學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案及練習(xí)題”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2.8.1復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

課型新授使用人

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第106--108頁的例1。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。

2.對表頭的認(rèn)識以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、興趣小組標(biāo)簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1．師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計(jì)我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人？21~25千克、26~30千克、31~35千克、36千克及以上的各有幾人？（同時(shí)出示統(tǒng)計(jì)表的一部分）

范圍20千克以下21~25

千克26~30

千克31~35

千克36千克以上

人數(shù)

可以怎么統(tǒng)計(jì)？

2．學(xué)生自由回答統(tǒng)計(jì)的方法。（站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等）

師：為了節(jié)省時(shí)間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計(jì)吧！

3．完成統(tǒng)計(jì)表。

師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計(jì)表嗎？（個別學(xué)生回答）

4．從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道什么？

生答師小結(jié)：進(jìn)行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時(shí)要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。

二、探索交流，解決問題

1．出示一年級時(shí)體重情況的統(tǒng)計(jì)表。

師：這張是我們一年級時(shí)體重情況的統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人？（學(xué)生比較）

2．師：你們都找到了答案了嗎？但是剛才在比較的時(shí)候，我看到我們同學(xué)一會看這張,一會看那張,感覺如何？（麻煩、兩張表格看起來不方便）

3．制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（1）師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢？

學(xué)生獨(dú)立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表。

（2）先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學(xué)生體會到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。（能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。）

（3）師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人了嗎？

這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢？（這樣簡單）

4．完善復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，揭示課題

（1）師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢？所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計(jì)表稍微做些改動，（在兩張統(tǒng)計(jì)表上改一改），老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計(jì)表大家一起來看下吧。

（2）師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢？它們分別表示什么呢？

（教師對橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。）

師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（板書課題）

（3）我們已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表吧。

5．觀察、分析統(tǒng)計(jì)表

(1)師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計(jì)表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級比二年級多幾人呢？31及31以上二年級比一年級多幾人呢？

(2)比較起來感覺如何？(生答)

師:的確如此，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時(shí)，更加簡單和方便。

板書：優(yōu)點(diǎn):便于比較和分析。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1．介紹：學(xué)校開展興趣小組活動，有計(jì)算機(jī)小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動？讓我們一起來做個統(tǒng)計(jì)吧。

2．活動要求：

（1）現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標(biāo)簽，你想?yún)⒓幽膫€興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊(duì)伍。

（2）請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計(jì)好自己小組有多少位同學(xué)。

教師邊把興趣小組標(biāo)簽貼在黑板上的同時(shí)邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計(jì)表。

3．根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表回答下列問題。

（1）我們班參加（）興趣小組的人最多，一班參加（）興趣小組的人最少。

（2）我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的（）人。

（3）一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多（）人。

（4）你還能提出什么問題？誰來解決他剛才提出的問題呢？

四、回顧整理，反思提升

看來我們班的同學(xué)真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么呢？生活中為什么那么多地方要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表呢？

五、板書設(shè)計(jì)

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

優(yōu)點(diǎn)：便于比較和分析。

作業(yè)設(shè)計(jì)

以小組為單位，調(diào)查本班喜歡吃蔬菜的情況，完成下表。

我們班喜歡吃蔬菜情況統(tǒng)計(jì)表

茄子西紅柿黃瓜青菜

一組

二組

三組

四組

通過調(diào)查填寫統(tǒng)計(jì)表。

（1）一組喜歡吃（）的人數(shù)最多，喜歡吃（）人數(shù)最少。

（2）三組喜歡吃黃瓜的比喜歡吃西紅柿的（）人。

（3）一共調(diào)查了多少個同學(xué)？

（4）通過調(diào)查你有什么建議？

（5）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。

教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（1）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（1）》數(shù)學(xué)教案

第六單元 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第84-85頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能對統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2.基于解決問題的需要經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著豐富的信息，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。

3.在活動過程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的主動性和積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

會用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)信息，能從不同角度進(jìn)行分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題，明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）

學(xué)生說說學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識，及生活中哪些地方用到統(tǒng)計(jì)？

預(yù)設(shè)：統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖

通過對圖表中的數(shù)據(jù)分析、比較，對事件的發(fā)展做出判斷和預(yù)測。

這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方面的知識。

二、自學(xué)例1。（12分鐘）

1.自學(xué)。

出示：例1中4張單式統(tǒng)計(jì)表。

導(dǎo)入：觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

導(dǎo)學(xué)單1：

1.說一說：從這四張統(tǒng)計(jì)表，你知道了哪些信息？

2.比一比：哪個小組男生最多？哪個小組的女生最少？哪個小組的總?cè)藬?shù)最多？

3.想一想：在以上比一比的過程中你有什么想法？你有辦法解決嗎？

2.小組交流。

交流內(nèi)容：

1.交流從四張統(tǒng)計(jì)表中所了解到的信息。

2.說說你是怎樣比較男、女生人數(shù)以及總?cè)藬?shù)的？

3.交流在比較過程中所遇到的困難，說說你是用什么辦法來解決這樣的困難。

3.全班交流。

預(yù)設(shè)：我們發(fā)現(xiàn)在比較男、女生人數(shù)、總?cè)藬?shù)的時(shí)候，看四張統(tǒng)計(jì)表比較麻煩，可以把這四張表合并起來。

預(yù)設(shè)：組別、性別、人數(shù)、合計(jì)

4.導(dǎo)學(xué)單2：

（1）觀察：這張統(tǒng)計(jì)表與原來的統(tǒng)計(jì)表有何不同？

（2）填寫：根據(jù)原有的統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，嘗試將統(tǒng)計(jì)表填寫完整。

（3）思考：如何求“總計(jì)”？你有幾種不同的方法？

5.小組交流。

交流內(nèi)容：

（1）比較新統(tǒng)計(jì)表與原統(tǒng)計(jì)表的區(qū)別。

（2）說說“總計(jì)”是怎么求的？有幾種不同的方法。

6.全班交流。

認(rèn)識表頭、總計(jì)

導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

認(rèn)識表頭所指向的類別，以及感差統(tǒng)計(jì)表的方法

總計(jì)的計(jì)算方法：各小組總?cè)藬?shù)的總和；男女生人數(shù)的總和（可以互相檢驗(yàn)）

7.分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（P85上問題）

8.體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。

導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以進(jìn)行不同類別之間的比較。

三、練習(xí)。（預(yù)設(shè)16分鐘）

【基本練習(xí)】

練習(xí)十五第1題。（實(shí)物投影）

學(xué)生自主完成表格填寫，并完成下面問題。

組織校對數(shù)據(jù)填寫，關(guān)注“總計(jì)”的計(jì)算方法以及正確率。

點(diǎn)撥：關(guān)于第（3）題的理解。

【實(shí)踐練習(xí)】

練一練。

（1）小組交流：

1. 剛才的例題中提到了四種樂器，如果從中選擇一種，你想學(xué)習(xí)什么？

2. 你覺得男、女生對這些樂器的喜好有區(qū)別嗎？要回答這個問題，該怎樣做？要注意些什么？

（2）全班交流：

先進(jìn)行全班調(diào)查（舉手最為方便），可以按性別或組別進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

用什么方法統(tǒng)計(jì)最為方便？統(tǒng)計(jì)時(shí)要注意什么問題？

（3）學(xué)生活動。

1、選一人作為統(tǒng)計(jì)活動主持者。其余學(xué)生填寫P85表格，并計(jì)算總計(jì)、合計(jì)。

2、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

四、課堂總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)，說說你對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有了哪些認(rèn)識？它有何優(yōu)點(diǎn)？

教學(xué)反思：

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（2）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（2）》數(shù)學(xué)教案

第六單元 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（2）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第86--87頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

2.通過活動，進(jìn)一步培養(yǎng)調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)的能力，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并解決一些實(shí)際問題。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確地填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行一些簡單的分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)，揭示課題。（3分鐘左右）

1.練習(xí)十五第3題。

交流說說應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。

2. 回憶復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，說說你對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些認(rèn)識？

引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)、作用進(jìn)行思考。

3.揭示課題。

揭題：本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（25分鐘左右）

1．基本練習(xí)

練習(xí)十五第4題 。

A．出示統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生觀察。

這張統(tǒng)計(jì)表的表頭被分成了哪幾個部分？其中橫欄表示什么？豎欄表示什么？用什么方法收集數(shù)據(jù)比較合適？

B．交流從表中獲得的信息。

2．實(shí)踐練習(xí)

（1）練習(xí)十五第5題 。

A．出示統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生觀察。

B．交流收集到的數(shù)據(jù)。

C．小組合作，把統(tǒng)計(jì)表填寫完整。

D．交流：說說“合計(jì)”和“總計(jì)”分別是怎么得到的？

從表中獲得哪些信息。

（2）練習(xí)十五第6題。

你一般怎樣安排雙休日？簡單交流。

A．出示統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生觀察。

B．同桌交流填表。回答書本表下的問題。

C．全班交流。

說說自己雙休日的時(shí)間安排還有哪些需要注意和改進(jìn)的地方。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課二學(xué)習(xí)，你覺得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么作用？

總結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表其實(shí)就是由幾張單式統(tǒng)計(jì)表合成的，所以從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中， 不僅可以橫向比較、縱向比較，還可以從“合并”和“總計(jì)”中看出總體的比較情況。

教學(xué)反思：

統(tǒng)計(jì)表

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《統(tǒng)計(jì)表》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與表格填寫。

2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。

3．通過制統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1．講述練習(xí)內(nèi)容

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)

讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計(jì)表提問：制一張合格的統(tǒng)計(jì)表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）

制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的步驟：

（1）設(shè)計(jì)表頭

（2）定縱橫欄目各需幾格

（3）畫表

（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計(jì)、合計(jì)）

（5）寫上名稱、制表日期

3．鞏固練習(xí)

在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題。

方法：指導(dǎo)做題，讓學(xué)生研究后再制表

（1）提問：各年級和全年級各表示什么意思？

（2）教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。

4．綜合練習(xí)

（1）完成教材練習(xí)十一第5題。

方法：獨(dú)立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫的位置，全班齊練。

（2）完成教材練習(xí)十一第4題。

方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計(jì)算。在做題時(shí)一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。

5．深化練習(xí)

練習(xí)十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做。

教師引導(dǎo)，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學(xué)生試做后講評。

6．全課總結(jié)

有關(guān)統(tǒng)計(jì)部分的知識在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。

7．作業(yè)（補(bǔ)充）

（1）請把下面統(tǒng)計(jì)表填寫完整

雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表1993年1月

項(xiàng)目件數(shù)季度計(jì)劃產(chǎn)量實(shí)際產(chǎn)量完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)合計(jì)第一季度8000125%第二季度12000120%第三季度100012500第四季度18200140%（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求將下表填寫完整

東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

性別人數(shù)年級合計(jì)男生女生各年級女生占男姓人數(shù)的百分?jǐn)?shù)總計(jì)280低年級9047中年級8036高年級52

二下第八單元復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“二下第八單元復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第八單元《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》

教材與學(xué)情分析：本課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊P106～P108《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》。簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的知識是在學(xué)生學(xué)過的一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。統(tǒng)計(jì)源于人們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究中，統(tǒng)計(jì)知識的應(yīng)用也日趨廣泛，統(tǒng)計(jì)的知識內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)把統(tǒng)計(jì)知識作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)知識來抓，學(xué)生從一年級開始就接觸認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計(jì)知識，并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生具體的情境中去體會統(tǒng)計(jì)的過程、對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的簡單分析，這樣有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題的能力。從而感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又能逐步培養(yǎng)處理信息的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中還明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包含三個知識部分。一是調(diào)查獲取數(shù)據(jù)；二將收集到數(shù)據(jù)情況填寫統(tǒng)計(jì)表；三整理、分析表內(nèi)信息，提出并回答簡單的問題。我在教學(xué)中我們班部分小朋友一二年級體重調(diào)查情況出發(fā)，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生由已學(xué)過的單式統(tǒng)計(jì)表引出簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會他們的不同。通過“做一做”，對簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表加以鞏固，并在練習(xí)環(huán)節(jié)又設(shè)計(jì)了天氣情況調(diào)查和同學(xué)們喜歡吃的蔬菜情況調(diào)查，對新授知識加以提升。對教材情境內(nèi)容進(jìn)行了略微的調(diào)整，這樣既能與學(xué)生實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起，又能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程，掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確地填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力、合作能力以及參與意識。
教學(xué)重點(diǎn)是：體驗(yàn)收集、整理數(shù)據(jù)的過程，兩張單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程。
教學(xué)難點(diǎn)是：兩張單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理具體的分析。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課件、我們班部分小朋友二年級時(shí)的體重記錄表、作業(yè)紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢。這不，幾個星期前我們剛剛體檢過一次是吧？其中一項(xiàng)就是稱體重。今天，老師帶來了我們班部分小朋友一年級時(shí)的體重記錄表和統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起來看一下。（課件出示我們班小朋友一年級時(shí)的體記錄表和統(tǒng)計(jì)表。單位：千克）
楊銀春21王雨妃28毛瓊瑩17周江莉19胡靖浩21
袁子栩26胡婕22鄔濤18許宏業(yè)24李旋19
陳斌輝26王駿輝24陳嬋榕20許瑩霜32毛黎寧26
項(xiàng)世杰14任陶紅31呂慧凱33魏蘇琪22袁曉騰29
胡杰23馬盈盈20竺蔚東20胡昊哲21陳濤30
姜艷20吳雨欣19汪旭芳30張浩22汪奕14

體重（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)(人）210873
2、仔細(xì)觀察，你能馬上說出這些小朋友中體重在16到20千克的小朋友有幾個么？
3、你怎么看出來的？（我是從下面這張統(tǒng)計(jì)表中看出來的。）
4、恩，你真會觀察，為什么不在上面這張記錄表中找呢？
5、下面的統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)就是根據(jù)上面的記錄表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來的。統(tǒng)計(jì)出來后，我們就能更清楚地看出這些小朋友一年級時(shí)總體的體重情況。
6、仔細(xì)觀察第二張統(tǒng)計(jì)表，你能來說說它的組成么？
7、師小結(jié)：引導(dǎo)大家再說一遍：第一橫欄是體重的各擋分類，第二橫欄是各擋體重的人數(shù)。
二、合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1、學(xué)生分組完成單式統(tǒng)計(jì)表。
師：現(xiàn)在我們都二年級了，我們的體重會有什么變化呢？老師還帶來了這些小朋友現(xiàn)在的體重記錄表，（出示同學(xué)們現(xiàn)在的具體體重記錄表）
楊銀春25王雨妃32毛瓊瑩22周江莉23胡靖浩25
袁子栩29胡婕29鄔濤21許宏業(yè)27李旋21
陳斌輝27王駿輝24陳嬋榕22許瑩霜35毛黎寧28
項(xiàng)世杰17任陶紅35呂慧凱36魏蘇琪24袁曉騰34
胡杰27馬盈盈24竺蔚東23胡昊哲25陳濤33
姜艷24吳雨欣23汪旭芳33張浩26汪奕20
師：二年級了，大家都長了一歲，我們都比一年級時(shí)重了，如果也讓大家馬上說出體重在16到20千克的小朋友有幾個，我們可以怎么辦呢？
對了，讓我們利用統(tǒng)計(jì)的知識來統(tǒng)計(jì)一下吧。（出示單式統(tǒng)計(jì)表）
體重（克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)（人）
要求：1、小組合作，選擇自己喜歡的方式統(tǒng)計(jì)。（大家回憶一下，我們以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)方法有哪些呀？恩，統(tǒng)計(jì)一個劃去一個或是做上記號，可以幫助我們在統(tǒng)計(jì)的過程中做到比重復(fù)不遺漏。）
2、統(tǒng)計(jì)完后，小組內(nèi)指派一人記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、填完后，再仔細(xì)地檢查一遍。（有什么好的檢查方法么？）
你還有什么想提醒大家的？
（學(xué)生分組填寫統(tǒng)計(jì)表，師巡視一遍后參與較弱的一組學(xué)生的活動中。）
匯報(bào)交流，反饋?zhàn)约航y(tǒng)計(jì)的方法，比較得出既簡單又不容易錯的方法（滲透符號的思想），校對。
哪一組愿意來匯報(bào)一下自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？
2、師生研討完成一份簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
看著我們完成的統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在你能清楚地說出這些同學(xué)們二年級總體的體重情況么？請說說。（學(xué)生回答后師小結(jié)）
師：比較一年級時(shí)的體重情況和二年級的體重情況有什么變化？（出示兩張單式統(tǒng)計(jì)表）
體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)2101186

體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)011478

師：這兩張統(tǒng)計(jì)表有什么相同的地方和不同的地方么？
（第一橫欄都是表示體重，分成的每一檔體重也是一樣的。第二欄都是表示人數(shù)，但是各檔體重的人數(shù)是不同的。）
能把它們合并成一張統(tǒng)計(jì)表么？
（能，把兩張統(tǒng)計(jì)表相同的這一欄重合在一起（課件演示），把第二張的剩下的人數(shù)這一欄放在第一張人數(shù)一欄的下面。）
師小結(jié)：我們把這樣的表稱為“簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”（板書簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能把兩個（或多個）統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表上，可以更加清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。而之前的兩張統(tǒng)計(jì)表就是單式統(tǒng)計(jì)表，只對統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的一組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師:（1）比起單式統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么優(yōu)點(diǎn)么？
（2）可是如果把這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表拿給其他班的小朋友看，他們能看得懂么？怎么修改呢？（把兩個人數(shù)改成一年級時(shí)和二年級時(shí)）
（3）為了能讓復(fù)試統(tǒng)計(jì)表中的每一塊內(nèi)容更清楚，我們還應(yīng)該在左上角的位置注明體重人數(shù)和年級。
根據(jù)學(xué)生的回答，再邊引導(dǎo)邊課件演示邊引導(dǎo)學(xué)生改成最合理的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：
人數(shù)體重
（人）
年級
15及15以下
16~20
21~25
26~30
31及31以上
一年級時(shí)2101186
二年級時(shí)011478

3、認(rèn)識、填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，提出并回答簡單的問題。
（1）進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：橫欄是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，如表中的體重。右下方是填寫數(shù)據(jù)，如表中的人數(shù)。豎欄是統(tǒng)計(jì)的對象，如表中的年級。（邊說邊課件演示）
（2）學(xué)生獨(dú)立填寫課本P107頁的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
（3）完成表下面的問題。
（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
（5）老師這兒也也有個問題想讓大家來回答，你能根據(jù)這張復(fù)試統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)預(yù)測出這些同學(xué)三年級時(shí)體重大概情況么？
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、剛才我們統(tǒng)計(jì)的是人數(shù)，接下來我們再來統(tǒng)計(jì)一下天氣情況。
某地區(qū)三月份和五月份天氣情況統(tǒng)計(jì)。（課件出示某市三、五月份的天氣記錄表，小組合作完成，學(xué)生完成后匯報(bào)交流）
看了表格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？用算式來表示一下。
如果我們出去旅游,你認(rèn)為選擇哪個月比較好?說說你的理由
2、師：同學(xué)們，平時(shí)你們都喜歡吃什么蔬菜呢？接下來就由各組組長組織
統(tǒng)計(jì)自己大組小朋友喜歡吃的蔬菜情況,并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在下面的表格中。
第（）組喜歡吃的蔬菜人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
蔬菜名稱茄子西紅柿黃瓜青菜其它
人數(shù)（人）
小組完成后全班匯總
我們班喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計(jì)
蔬菜名稱
人數(shù)（人）
組別茄
子西
紅
柿黃
瓜青
菜

其它
第一組
第二組
第三組
第四組
四、全課小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快么？都有哪些收獲和體會呢？
五、課后練習(xí)：
課本P108頁做一做。
師：為了豐富小朋友的課余生活，學(xué)校想在下學(xué)期開設(shè)幾個興趣小組，不知道小朋友們喜歡什么，課后請小朋友們在班長的帶領(lǐng)下利用今天學(xué)習(xí)的知識，統(tǒng)計(jì)一下同學(xué)們喜歡的項(xiàng)目，完成課本P108頁的做一做。

人教版六年級下冊《統(tǒng)計(jì)表》數(shù)學(xué)教案

人教版六年級下冊《統(tǒng)計(jì)表》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與表格填寫。

2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。

3．通過制統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1．講述練習(xí)內(nèi)容

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)

讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計(jì)表提問：制一張合格的統(tǒng)計(jì)表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）

制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的步驟：

（1）設(shè)計(jì)“表頭”

（2）定縱橫欄目各需幾格

（3）畫表

（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計(jì)、合計(jì)）

（5）寫上名稱、制表日期

3．鞏固練習(xí)

在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題。

方法：指導(dǎo)做題，讓學(xué)生研究后再制表

（1）提問：“各年級”和“全年級”各表示什么意思？

（2）教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。

4．綜合練習(xí)

（1）完成教材練習(xí)十一第5題。

方法：獨(dú)立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫的位置，全班齊練。

（2）完成教材練習(xí)十一第4題。

方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計(jì)算。在做題時(shí)一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。

5．深化練習(xí)

練習(xí)十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做。

教師引導(dǎo)，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學(xué)生試做后講評。

6．全課總結(jié)

有關(guān)統(tǒng)計(jì)部分的知識在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。

7．作業(yè)（補(bǔ)充）

（1）請把下面統(tǒng)計(jì)表填寫完整

雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表1993年1月

（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求將下表填寫完整

東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《統(tǒng)計(jì)》教案（三）

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《統(tǒng)計(jì)》教案（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡單的問題。

2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義，會對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。

教學(xué)過程：

一段：學(xué)什么

1、同學(xué)們，知識王國的小天使來到了我們的課堂，他將與大家進(jìn)行一次實(shí)踐調(diào)查活動，同學(xué)們歡迎嗎？小天使向我們調(diào)查什么呢？（出示課件）從這個表中你看到了什么？學(xué)生匯報(bào)

2、說一說你最喜歡哪種活動？要想配合小天使完成這個任務(wù)我們該怎么做呢？有什么好的辦法？

（設(shè)計(jì)意圖：出示情境圖，讓學(xué)生發(fā)散思維，提出問題。）

二段：我來學(xué)

1、統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動，每人只能選一項(xiàng)。報(bào)數(shù)的方法收集數(shù)據(jù)。

2、觀察兩張統(tǒng)計(jì)表，說一說有什么相似的地方？有什么好方法把兩張統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表呢？

3、將統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填寫在書中。

4、師：我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書課題

把兩個或多個統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)合并在一個表中，這樣的表格就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

5、出示“自學(xué)提示”，開展自主學(xué)習(xí)。

（1）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？

（2）自主完成教材37頁統(tǒng)計(jì)表下面的三道小題。

（3）組內(nèi)交流。

6、學(xué)生匯報(bào)，全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體情景，經(jīng)歷分析數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的全過程，體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識和能力。）

三段：我來用

1、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡下面哪種電視節(jié)目，回答下列問題。

（1）女生喜歡（ ）的人最多。男生呢？

（2）有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎？

（3）你能提出什么問題？和同學(xué)交流一下。

2、關(guān)于上面三屆奧運(yùn)會，下面哪些說法是正確的？

（1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。

（2）俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。

（3）每屆都是美國獲得的金牌最多。

（設(shè)計(jì)意圖）通過分層練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)地鞏固運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

一思：我來思

說說這節(jié)課有什么收獲？

（設(shè)計(jì)意圖）通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時(shí)，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，深化統(tǒng)計(jì)思想，享受數(shù)學(xué)的簡潔美。

點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案

提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在公眾號

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《統(tǒng)計(jì)》教案（十九）

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《統(tǒng)計(jì)》教案（十九）

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根

2．據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

3．使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡單的實(shí)際問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。

【教學(xué)過程】

一、知識回顧。

1．教師：同學(xué)們，統(tǒng)計(jì)在我們的日常生活中有著十分重要的作用。在二年級時(shí)我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識，下面有道題需要你們來解答一下。

2．課件出示：某城市6月份的天氣情況統(tǒng)計(jì)表。

（1）晴天和雨天一共多少天？

（2）多云比陰天多幾天？

（3）這個月一共有多少天？

3．教師：同學(xué)們完成的可真棒！本節(jié)課我們繼續(xù)來探討有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識。出示課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

二、探究新知。

出示教材情境圖。

提問：這是本班同學(xué)最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？

提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎？

（一）填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

1．在生活中我們都有自己喜歡玩的活動，那你最喜歡下面哪種活動？

2．教師幫助學(xué)生理解圖意。

3．小組合作，統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動情況。（每人限選一種，看看這6項(xiàng)活動中的哪項(xiàng)最受歡迎。）

4．完成單式統(tǒng)計(jì)表

指名匯報(bào)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果完成單式統(tǒng)計(jì)表。師講解。

課件出示。

5．對比觀察，男生女生最喜歡的活動統(tǒng)計(jì)表，找共同點(diǎn)。

（二）課件出示：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

1．統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目都一樣的兩個統(tǒng)計(jì)表合并成一個統(tǒng)計(jì)表。

教師講解活動、人數(shù)、性別以及項(xiàng)目。

2．引導(dǎo)學(xué)生對照三張統(tǒng)計(jì)表說說相同的地方和不同的地方？討論并交流后匯報(bào)。

3．師根據(jù)生匯報(bào)后（歸納）：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表反映的內(nèi)容豐富，能把兩個（或多個）統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目相同的表合并成一個表，從一個表中就能看到兩個（或多個）統(tǒng)計(jì)表中的信息。

（三）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表。

1．教師先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，完成教材例1第（1）、（2）題。

2．課件出示：從統(tǒng)計(jì)表中，你還能發(fā)現(xiàn)什么？

（1）先獨(dú)立思考、觀察，再交流、討論。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有對愛好喜歡度較高的也有喜歡度較低的，對此要分析原因，開拓自己的思維。

（3）全班說一說自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

3．認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

情境中的第三個統(tǒng)計(jì)表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。

4．讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（1）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱。

（2）豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對象是男生和女生，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況，因此對應(yīng)表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應(yīng)人數(shù)，因此在表頭對應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”。

5．解決問題。

從第一個單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計(jì)表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容：活動項(xiàng)目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項(xiàng)目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。

小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。

引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”你覺得這張統(tǒng)計(jì)表叫什么名稱？學(xué)生討論后揭題。（板書課題）。

四、思維訓(xùn)練。

1．先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里。

學(xué)生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運(yùn)會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計(jì)表中你還能了解些什么？

2．看了這張統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息？你對我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議？

五、教師總結(jié)。

這節(jié)課你們有什么收獲呢？

點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案

提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在公眾號

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《統(tǒng)計(jì)》教案（十七）

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《統(tǒng)計(jì)》教案（十七）

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊第三單元第36-38頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2．讓學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)方法：

講授法、小組合作討論法、探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件

2.男、女生最喜歡活動的統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)過程：

（一）課前導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡二課堂活動嗎？（喜歡）

誰能告訴老師，你最喜歡哪項(xiàng)二課堂活動？（生各抒己見）

今天，老師也帶來了一些二課堂活動的圖片，看看有沒有你們最喜歡的活動項(xiàng)目？

教師多媒體出示圖片

師：看！他們在干什么？（全班齊聲答：看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩、 玩電子游戲）

有沒有你們最喜歡的活動？（有）

想不想知道我們班男生和女生最喜歡什么活動？（想）

我們怎么做，才能知道男生和女生最喜歡的活動？（統(tǒng)計(jì)出來）

我們在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，都用到哪些方法？(生：畫“正”、舉手等方法)

（二）新授課

1、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，填寫數(shù)據(jù)

教師多媒體出示男女生最喜歡活動的統(tǒng)計(jì)表

師：指著多媒體，這是男女生最喜歡活動的統(tǒng)計(jì)表。在統(tǒng)計(jì)的過程中，每個人只能選擇一項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，不能重復(fù)?，F(xiàn)在分成四個小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由四個小組的組長先統(tǒng)計(jì)男生的，再統(tǒng)計(jì)女生的。現(xiàn)在開始統(tǒng)計(jì)。

師：統(tǒng)計(jì)完后，四個組長匯報(bào)：本組參加調(diào)查的人有多少，

師生共同把四個小組的男女生人數(shù)合計(jì)起來，把數(shù)據(jù)寫在黑板上。

師：現(xiàn)在，快速把人數(shù)統(tǒng)計(jì)在老師發(fā)的男女生統(tǒng)計(jì)表中。完后，師生一起把數(shù)據(jù)填在貼在黑板上的男女生統(tǒng)計(jì)表中。

2、合并統(tǒng)計(jì)表

師：同學(xué)們，觀察填好的統(tǒng)計(jì)表，你能知道男生和女生最喜歡的活動嗎？（能）

其實(shí)，這兩張統(tǒng)計(jì)表僅僅反映了男生和女生最喜歡活動的數(shù)據(jù)，如果要對男生和女生人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不太方便了。

師：我們能不能把這兩張統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表？（能）

怎樣合并？

師：師在多媒體上出示問題

○1觀察統(tǒng)計(jì)表，有沒有相同之處？不同之處？

○2我們能不能把這兩張統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表？ 怎樣合并？

四人為一小組，進(jìn)行討論

師：請學(xué)生回答

相同：

1.調(diào)查的活動一樣。

2.都有活動和人數(shù)

不同：一個調(diào)查的是男生情況，一個調(diào)查的是女生情況（性別不一樣）：調(diào)查的數(shù)據(jù)不一樣

師：怎么合？請生上黑板動手合

把活動合在一起，上面的人數(shù)用“男生”代替，下面的人數(shù)用“女生”代替。

師：男和女指的是什么？（性別）把性別貼在黑板上。

看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩、 玩電子游戲指的是什么？（活動），把活動貼在黑板上。

這兩行數(shù)據(jù)指的是什么？（人數(shù)）把人數(shù)貼在黑板上。

師：這就是合成的統(tǒng)計(jì)表，我們稱它為“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：師指著黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，這叫表頭。被斜線分成了幾部分？（三部分）

哪三部分？（活動、人數(shù)、性別）

活動指的是哪一欄？（橫欄） 分別是？（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩、 玩電子游戲）

性別指的是哪一欄？（豎欄）有男生和女生。

人數(shù)指的是哪幾欄？（寫有數(shù)據(jù)的兩欄）

3.填寫數(shù)據(jù)

把單式統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。

師：分析數(shù)據(jù)，回答問題

（三）鞏固應(yīng)用

1．第37頁“做一做”。

（1）現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)：請一位男生和一位女生做助手，統(tǒng)計(jì)、記錄數(shù)據(jù)。

（2）交流答案：四人小組交流答案。

（3）解讀信息：完成表格下面的三個問題。

2．練習(xí)八第1題。

（1）結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序地閱讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，體會表中數(shù)據(jù)所傳遞的信息。

（2）讓學(xué)生繼續(xù)觀察統(tǒng)計(jì)表，說一說自己還有什么想法，再提出一些數(shù)學(xué)問題并解答。 學(xué)生進(jìn)行思考、解答。 通過習(xí)題的演練，讓學(xué)生將知識點(diǎn)進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)際解決問題當(dāng)中去。

（四）課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.說說作用：到目前為止，我們既學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)表，又學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。那么，你覺得什么時(shí)候用單式統(tǒng)計(jì)表，什么時(shí)候用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表？ 學(xué)生思考并回答 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

（五）布置作業(yè)

數(shù)學(xué)書第39頁第3題，將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在在書上。

附：統(tǒng)計(jì)表

點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案

提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在公眾號

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《統(tǒng)計(jì)》教案（十五）

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《統(tǒng)計(jì)》教案（十五）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會到制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，會根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2.使學(xué)生在形成、認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3.使學(xué)生在活動過程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的主動性和積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：基于真實(shí)體驗(yàn)逐步建構(gòu)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會填寫和分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)并體會其優(yōu)越性。

教學(xué)過程：

一、提出問題，明確任務(wù)

今天，我們學(xué)習(xí)“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。看到課題，你希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么？

生1：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該是另外一種。

師：你是說，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與以往的統(tǒng)計(jì)表會長得不一樣？

生1：嗯！

師：其他同學(xué)的想法呢？

生2：我想知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是什么？

生3：我還想知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么作用？

師：好的?？磥泶蠹易铌P(guān)心的是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表長什么樣子以及它有什么作用。那我們就帶著這兩個問題開始今天的學(xué)習(xí)！

【反思】兒童關(guān)于認(rèn)識某一新事物的本源問題，首先指向該事物“長什么樣子”“有什么作用”。學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表也不例外。讓學(xué)生主動講訴心中的學(xué)習(xí)期待，提出問題，既可以緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，又可以增強(qiáng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

二、情景導(dǎo)入，引發(fā)內(nèi)需

1.簡單統(tǒng)計(jì)表引入。

師：課前，朱老師調(diào)查了我們梅嶺小學(xué)北校區(qū)五年級四個班男女生人數(shù)的情況。老師執(zhí)教的五（3）班“男生18人，女生19人”，其他三個班的人數(shù)情況如下。（課件分兩次呈現(xiàn)，見圖1）

圖1

師：你能把我們調(diào)查的數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表（見圖2）中嗎？

學(xué)生各自填寫，教師行間巡視。

圖2

集體核對，反饋填寫正確的人數(shù)。

師：這里的合計(jì)數(shù)分別表示什么？

生：表示各個班的總?cè)藬?shù)。

2.搶答問題，引發(fā)內(nèi)需。

師：剛才，大家用統(tǒng)計(jì)表清楚地描述了各班的人數(shù)情況（板書：統(tǒng)計(jì)表），下面看著統(tǒng)計(jì)表我們來搶答幾個問題。敢不敢接受挑戰(zhàn)？

生（大聲地說）：敢！

師：想到答案就直接站起來說！第一輪搶答，請聽題！五（2）班女生多少人？

生：17人！

師：五（3）班男生多少人？

生：18人！

師：五（1）班共多少人？

生：37人！

師：速度真是夠快的！做好準(zhǔn)備。第二輪搶答，請聽題！哪個班男生最多？

生（略加思考）：五（1）班。

師：哪一班女生最少？

生：五（2）班。

師：四個班男生一共多少人？

生（累加出錯）：73人！

生（速度滯后）：不對，71人！

師：正確答案是71人。第二輪搶答的速度明顯不如第一輪，這是為什么呢？

生1：判斷哪個班男生最多和哪個班女生最少，要一張表一張表地找（數(shù)據(jù)）！

師：找的過程確實(shí)需要一點(diǎn)兒時(shí)間。

生2：求四個班男生一共多少人，需要計(jì)算。

師：四張統(tǒng)計(jì)表都只是描述了各自班級的人數(shù)情況，不便于相互比較，同時(shí)也沒有數(shù)據(jù)描述四個班人數(shù)的總體情況。因?yàn)橐罢摇币八恪?，才?dǎo)致?lián)尨鸬乃俣缺鹊谝惠喡?/p>

【反思】讓學(xué)生填寫單式統(tǒng)計(jì)表并說說“合計(jì)數(shù)”的意思，是為認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表做好知識準(zhǔn)備。通過兩輪搶答強(qiáng)烈的心理對比，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到單式統(tǒng)計(jì)表的局限所在，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求--創(chuàng)造“大表”（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）。

三、逐步建構(gòu)，探索新知

1.小組討論。

師：那么，有什么好方法能讓我們一下子既能看出每個班的人數(shù)情況，又能看出四個班人數(shù)的總體情況呢？

學(xué)生小組討論與交流，教師傾聽各小組的真實(shí)想法。

2.全班交流。

師：經(jīng)過小組討論，大家已經(jīng)想到了一些方法?，F(xiàn)在，我們?nèi)嘁黄饋斫涣饕幌隆?/p>

生1：我們小組認(rèn)為，需要把四張表格合并為一張大的表格。

生2：四張表格合并之后，里面既有各班的人數(shù)情況，還應(yīng)該有四個班的男生總數(shù)。

生3：可以重新繪制一張統(tǒng)計(jì)表，它里面的數(shù)據(jù)包括四張統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)！

師：看來，大家一致認(rèn)為需要把四張統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表。老師知道有一個成語“合二為一”，說的是將兩部分合為一個整體?？磥砦覀儸F(xiàn)在要做的是--

生：合四為一！

師：說得真好！那接下來，我們就一起研究如何“合四為一”！

3.合成新的統(tǒng)計(jì)表。

（課件演示逐步合成的過程）

師：把四張統(tǒng)計(jì)表直接合成一張統(tǒng)計(jì)表（見圖3），這個樣子行嗎？

生1：可以把表格下面的三行“性別、合計(jì)、男、女”刪去！

師：刪去三行之后，拼成的大表（見圖4）比原先的四張表簡潔多了。還有什么建議嗎？

生2：看不出這里的數(shù)據(jù)各是哪個班級的呢？可以把每行前面的“人數(shù)”改為“班級”。

師：很好！我們這里可以標(biāo)出每行數(shù)據(jù)各自對應(yīng)的班級（見圖5）。

師（手勢）：現(xiàn)在這張表格中橫的表示“性別”，豎的表示“班級”，那表格左上角第一格寫“性別”顯然不夠準(zhǔn)確。（課件演示隱去）

4.引導(dǎo)學(xué)生劃分統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。

師：那么這一格究竟該怎么填呢？

生：分成兩部分！

師：想法很好！我們再來觀察這張表格，紅色區(qū)域表示什么？

生：性別。

師：綠色區(qū)域表示什么？

生：班級。

師：黃色區(qū)域表示什么？

生：人數(shù)。

師：這樣看來，表格被分為幾部分？

生：三部分！

師：那么我們一般把這種表左上角的這一格分為三部分。

（課件演示分及各部分名稱，見圖6及圖7）。

師：統(tǒng)計(jì)表的第一格，我們稱為“表頭”。（板書：表頭）

5.聚焦合計(jì)數(shù)與總計(jì)數(shù)兩欄的填寫。

師：剛才我們已經(jīng)設(shè)計(jì)出“表頭”，現(xiàn)在看這張表格，能一眼看出五年級男生有多少人嗎？（不能），那怎么辦？

生1：可以添加一行，表示男生的總?cè)藬?shù)。

師：我們在制作這種表格時(shí)一般會直接在表頭的下面加上一行“總計(jì)”。（課件演示）這里的總計(jì)數(shù)你會算嗎？

生2：男生總計(jì)數(shù)是80-9=71。80表示4個20，9表示把四個班男生都看成20一共多算了9個人。

師：把四個班的男生人數(shù)加起來可以得到合計(jì)數(shù)。具體算的時(shí)候可以像他這樣靈活計(jì)算。那女生總計(jì)數(shù)怎么算？

生3：求女生總計(jì)數(shù)，可以都看成20，然后用80-8=72。

師：很好！計(jì)算總計(jì)數(shù)，可以直接列豎式進(jìn)行筆算，也可以運(yùn)用簡便方法快速地口算。

師：還有一格，怎么填寫？

生4：71+72=143。

師：這一格可以表示男生總數(shù)與女生總數(shù)的“合計(jì)”。有不同想法的嗎？

生5：老師，我是把37、34、37、35加起來的，結(jié)果也是143！

師：大家的表現(xiàn)非常的棒！這一格數(shù)據(jù)表示五年級的學(xué)生總數(shù)，既可以看作是男生總數(shù)與女生總數(shù)的“合計(jì)”，也可以看作是各班總?cè)藬?shù)的“總計(jì)”。

6.添加標(biāo)題和日期。

師：為了讓別人知道我們統(tǒng)計(jì)的是什么內(nèi)容，一般還要在統(tǒng)計(jì)表（見圖8）的上方添加標(biāo)題和日期（課件演示）。

7.分析表格。

師：從現(xiàn)在這張統(tǒng)計(jì)表中，你又了解到哪些新的信息？

生1：我知道了四個班男生一共有71人，女生一共有72人。

生2：我還知道了四個班一共有143人。

師：我們再進(jìn)行一輪搶答，好不好！

師：請聽題--哪個班男生最多？

生：五（1）班。

師：哪個班女生最少？

生：五（2）班。

師：五年級男生共有多少人？

生：71人。

師：五年級一共有多少人？

生：143人！

師：為什么現(xiàn)在的回答速度比剛才第二輪搶答快多了？

生：現(xiàn)在的數(shù)據(jù)比較全面，既有每個班的男、女生人數(shù)和總?cè)藬?shù)，還有整個年級的男、女生人數(shù)和總?cè)藬?shù)。

師：呵呵，看來“一表在手，搶答無憂”啊！

8.對比小結(jié)。

師：你覺得這張統(tǒng)計(jì)表和剛才的四張統(tǒng)計(jì)表比較，有什么優(yōu)點(diǎn)？

生：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只反映了一個班的男女生人數(shù)，不便于比較，而這張統(tǒng)計(jì)表能反映出各個班的男女生人數(shù)，便于我們總體分析。

9.認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表名稱及組成結(jié)構(gòu)。

介紹：前面四張統(tǒng)計(jì)表叫做單式統(tǒng)計(jì)表，今天學(xué)習(xí)的是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表由表內(nèi)和表外兩大部分組成。表外包括標(biāo)題、日期，表內(nèi)包括表頭、橫欄、豎欄、數(shù)據(jù)。（邊說邊板書）

【反思】建構(gòu)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表不是能一蹴而就的。因?yàn)閷W(xué)生對“大表”的創(chuàng)造與認(rèn)識，有一個逐步清晰、細(xì)化、完善“慢速生長”的過程。由樸素想法“合四為一”，到創(chuàng)生“表頭”，再到添加“總計(jì)數(shù)”，最后完善“標(biāo)題”“日期”，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可謂“瓜熟蒂落”“呼之即出”。教學(xué)環(huán)節(jié)“分析表格”和“對比小結(jié)”旨在基于真實(shí)體驗(yàn)讓學(xué)生感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的價(jià)值和作用；“認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表名稱及組成結(jié)構(gòu)”則是為了提高學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的理性認(rèn)識。整個教學(xué)板塊漸次推進(jìn)，逐步建構(gòu)，目標(biāo)明確，效果明顯。

四、應(yīng)用鞏固，深化認(rèn)識

1.填寫梅嶺小學(xué)北校區(qū)學(xué)生人數(shù)的橫表

師：現(xiàn)在你會填寫這樣的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表嗎？如果把這張統(tǒng)計(jì)表的橫欄和豎欄調(diào)換位置，這張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該是怎樣的呢？想一想。（留出十幾秒讓學(xué)生想象）

教師課件出示另一種設(shè)計(jì)樣式（見圖9），學(xué)生一起動手試一試。

圖9

師：誰帶著你的統(tǒng)計(jì)表來給大家介紹一下你是怎樣填寫的？

生1：我是先填寫出各班的男生人數(shù)和女生的人數(shù)，然后算出每個班的合計(jì)數(shù)，接著算出男生總計(jì)數(shù)和女生總計(jì)數(shù)，最后算出四個班的總?cè)藬?shù)。

全班反饋填寫正確的情況，提醒制表日期填寫完整。

2.看借書情況表分析

師：看來，根據(jù)數(shù)據(jù)填表對大家而言是小菜一碟，那如果面對一張新的統(tǒng)計(jì)表（見圖10）你能看懂它嗎？一起來看。你從中知道了什么？

圖10

生1：我知道了7天共計(jì)借閱428本書。

生2：童話書借閱176本，科普書借閱151本。

生3：18日借閱了151本。

師：從表格中可以知道很多信息。比如，老師發(fā)現(xiàn)，連環(huán)畫有一天沒有小朋友借閱，是哪一天？

生4：14日。

師：對的。大家注意觀察，統(tǒng)計(jì)表中空缺了兩個數(shù)據(jù)，你有辦法計(jì)算出來嗎？

生5：428-（176+151）=101，連環(huán)畫合計(jì)101本！

生6：15+13+8=36，12日這一天總計(jì)借閱36本！

師：兩位同學(xué)的方法合理，計(jì)算準(zhǔn)確。值得點(diǎn)贊！根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，假如學(xué)校想添置一些新的圖書，你有什么建議？

圖12

學(xué)生推薦數(shù)學(xué)課代表主持統(tǒng)計(jì)工作，教師做助手在黑板上記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。

學(xué)生根據(jù)黑板上的數(shù)據(jù)嘗試完成統(tǒng)計(jì)表（見圖12），并核對統(tǒng)計(jì)表填寫情況。

師：老師從這張表格中能清楚地看出我們班男女生喜歡的活動是不同的，看了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你有什么想說的？

生1：女生怕運(yùn)動。我想對她們說，可以參加一些運(yùn)動類的活動，比如跳繩。

生2：我建議男生少打游戲多看書，或者多一些運(yùn)動。打游戲容易上癮，且影響視力。

生3：全班有20名同學(xué)喜歡看書，我覺得這很好！但是，我建議他們注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)參加一些運(yùn)動項(xiàng)目。

師：統(tǒng)計(jì)包括收集、整理數(shù)據(jù)以及描述和分析數(shù)據(jù)。剛才，我們進(jìn)行了完整的體驗(yàn)。大家的建議說的都很好！

【反思】組織學(xué)生填寫梅嶺小學(xué)北校區(qū)學(xué)生人數(shù)的橫表，既是一次根據(jù)豎表想象與創(chuàng)造，熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表構(gòu)成的練習(xí)機(jī)會，同時(shí)也是一次根據(jù)數(shù)據(jù)獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表的模仿與遷移的練習(xí)機(jī)會；觀察梅嶺小學(xué)圖書館少兒書籍借閱情況統(tǒng)計(jì)表回答問題，有助于學(xué)生靈活掌握“合計(jì)數(shù)”“總計(jì)數(shù)”的計(jì)算方法，同時(shí)豐富和發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念；現(xiàn)場就地取材“調(diào)查班級男女生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目”，旨在讓學(xué)生對統(tǒng)計(jì)活動以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有一個完整的活動體驗(yàn)與認(rèn)識，感受到統(tǒng)計(jì)與日常生活的聯(lián)系，積累用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《統(tǒng)計(jì)》教案（十三）

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《統(tǒng)計(jì)》教案（十三）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

（1）認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解它的意義和作用。

（2）學(xué)會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

過程與方法： 經(jīng)歷復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程和分析統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會從單式條形統(tǒng)計(jì)圖到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性及復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀

教學(xué)過程：

（課前準(zhǔn)備活動，統(tǒng)計(jì)班上男女生喜愛的術(shù)科的科目，完成統(tǒng)計(jì)表）

一、談話引入

師：同學(xué)們，你們知道全球有多少人嗎？中國有多少人嗎？我們柳州有多少人嗎？要知道一個國家或者地區(qū)有到少人就要通過人口普查來了解。前不久我國剛剛進(jìn)行了第六次人口普查，你們都知道了嗎？

出示例1統(tǒng)計(jì)表。

師：我們來看看某地區(qū)1985-2000年城鄉(xiāng)人口數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表。 從這個統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？

師：這個統(tǒng)計(jì)表記錄了哪些方面的內(nèi)容？（學(xué)生回答）

像這種可以顯示幾個方面內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)表是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

二、探究新知

1、復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

師：為了更直觀的看出城鄉(xiāng)人口的數(shù)量，除了可以用統(tǒng)計(jì)表還可以用什么方法來表示？（畫統(tǒng)計(jì)圖）

畫條形統(tǒng)計(jì)圖是我們學(xué)過的知識，老師布置大家預(yù)習(xí)的時(shí)候要求根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來畫統(tǒng)計(jì)圖，都畫好了嗎？誰想給我們看看？

反饋：展示1-2名學(xué)生作品。（及時(shí)評價(jià)）

2、探究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法（切換回課件，放兩個統(tǒng)計(jì)圖）

師：如果老師想研究同一年的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口情況要看兩個表，這樣比較麻煩，要沒有什么好的辦法使我們不用這么麻煩呢？誰有什么大膽的建議？

能不能像合并統(tǒng)計(jì)表那樣把兩個統(tǒng)計(jì)圖也合并起來呢？怎樣合并呢？ （出示統(tǒng)計(jì)圖紙）

學(xué)生小組討論。學(xué)生可能會答：

師：為什么能把它們畫在一起呢？（它們都是表示同一年的人口數(shù)量）

師：他說的是什么意思，你們聽明白了嗎？

師：那我們一起來畫一畫。（師邊問邊示范）

在橫軸上標(biāo)年份，1985年，把格子分兩份，表示一半是畫城鎮(zhèn)，一半畫鄉(xiāng)村。

3、介紹圖例

師：現(xiàn)在又有新的問題了，在同一年上要畫兩條，我們怎么區(qū)分哪條是表示城鎮(zhèn)，哪條是表示鄉(xiāng)村呢？那該怎么辦？（可能會有學(xué)生說用不同的顏色來區(qū)分）那這個辦法很好，但可能只有畫圖的人知道，別人可能不明白。所以人們在長期的實(shí)踐中歸納總結(jié)，想出的辦法就是在統(tǒng)計(jì)圖右上角畫上一個小方形，標(biāo)明表示的是什么，我們就把這個叫做統(tǒng)計(jì)圖的圖例，圖例是我們看懂這種統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵。現(xiàn)在我們先來制定一下圖例，示范標(biāo)圖例。

師：現(xiàn)在我們可以畫了。（示范畫法）

4、揭題

師：這樣我們這個統(tǒng)計(jì)圖里不僅能顯示城鎮(zhèn)的人口數(shù)量，還能同時(shí)顯示鄉(xiāng)村的人口數(shù)量，像這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

5、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

師：剛才老師畫了1985年的統(tǒng)計(jì)情況，那你們能不能自己動手畫一畫呢？請你畫一畫，看誰畫得又快又好。（用①號作業(yè)紙）

反饋：展示1-2名學(xué)生作品，及時(shí)評價(jià)

6、回答問題（思考課本P100上的問題）

（1）哪一年城鎮(zhèn)人數(shù)最多？哪一年最少？

（2）哪一年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪一年最少？

（3）哪一年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪一年最少？

（4）你還能得到哪些信息？

學(xué)生可能會答：該地區(qū)近年來城鎮(zhèn)人口逐年增加，農(nóng)村人口逐年下降，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城鎮(zhèn)人口增加。城鄉(xiāng)人口變化也是有聯(lián)系的，鄉(xiāng)村人口越來越少了，是不是說這些人都不見了呢？他們都跑到城鎮(zhèn)居住了，所以城鎮(zhèn)人口就增加了。

師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總?cè)丝跀?shù)量是越來越多的。）

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（學(xué)生可能會答把數(shù)都加起來）

師：你真能干。前面我們發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)人口人數(shù)增加，鄉(xiāng)村人口人數(shù)減少，這種情況我們單看城鎮(zhèn)人口的統(tǒng)計(jì)圖和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計(jì)圖也能發(fā)現(xiàn)，但是卻不容易發(fā)現(xiàn)總?cè)丝跀?shù)量也在增加?，F(xiàn)在我們通過復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖上的對比，就很容易發(fā)現(xiàn)了。

那你們來估一估，這個地區(qū)到2005年可能會有多少人？到了2010年呢？

7、探討復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖比較，哪個更方便？為什么？

（先讓學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，然后匯報(bào)情況）

匯報(bào)：單式條形統(tǒng)計(jì)圖記載則是一個方面的內(nèi)容，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖記載的不是一個方面的內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)。

師：剛才課前我們調(diào)查了同學(xué)們最喜歡的興趣小組，現(xiàn)在一起來根據(jù)這個統(tǒng)計(jì)表畫統(tǒng)計(jì)圖，你們想把它做成什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？（學(xué)生可能會說復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖）為什么？（因?yàn)橛涗浀氖悄猩团謩e喜歡的小組的人數(shù)，同時(shí)記錄兩種畫復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖更方便。）

教師示范，邊畫邊講解。（畫坐標(biāo)軸）

（1）、先畫坐標(biāo)，橫軸表示什么？（小組） 有幾個小組？（4個）

縱軸表示什么？（人數(shù)） 觀察數(shù)據(jù)，一格表示幾比較合適？（一格表示2）

（2）、師：我們要畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，在畫圖時(shí)要注意什么？（分兩條）一條表示男生，一條表示女生，要用不同顏色。要先規(guī)定圖例。

學(xué)生動手用②號繪圖紙畫統(tǒng)計(jì)圖。

展示1-2名學(xué)生作品。

回答下面問題：

1、從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？

2、如果你是老師，只能辦兩個興趣小組，你會怎么辦？

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案

提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在公眾號