高中地理法制教案

高一地理教案：《地球運(yùn)動的地理意義》教學(xué)設(shè)計(jì)。

高一地理教案：《地球運(yùn)動的地理意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解晝夜的產(chǎn)生，理解晝夜交替形成的原因

2、理解地方時與地球自轉(zhuǎn)的必然聯(lián)系，了解地方時與區(qū)時的區(qū)別

3、記住地球自轉(zhuǎn)對沿地表做水平運(yùn)動物體方向偏移的影響

教學(xué)建議

關(guān)于地方時的 教學(xué)建議

在 教學(xué)中， 教師首先要講清地方時的概念和地方時的早晚，并強(qiáng)調(diào)經(jīng)度上的微小差別，都能造成相應(yīng)的地方時之差，為講時區(qū)和區(qū)時的知識做好鋪墊。然后，由地方時給人類的生產(chǎn)和生活帶來的麻煩，引出時區(qū)劃分和區(qū)時計(jì)算的 教學(xué)。

關(guān)于沿地表水平運(yùn)動物體的偏移的 教學(xué)建議

教材中，這部分內(nèi)容是一個難點(diǎn)。在 教學(xué)中，可以從現(xiàn)象入手，運(yùn)用課本《長江三角洲的發(fā)育》圖，講明地表水平運(yùn)動物體的偏移規(guī)律。在課堂 教學(xué)中，對于作南北向水平運(yùn)動的物體，其偏移原因可以從高低緯度間線速度不同加以解釋;而對于作東西向水平運(yùn)動的物體，其偏移原因較為復(fù)雜，應(yīng)予以回避，待學(xué)生到物理課中去解決，重點(diǎn)放在地轉(zhuǎn)偏向力作用規(guī)律的運(yùn)用上。

關(guān)于晝夜交替的 教學(xué)建議

在課堂 教學(xué)中， 教師可運(yùn)用地球儀講解，從地球是一個不發(fā)光、也不透明的球體，引出晝半球和夜半球、晨昏線等概念，并且要求學(xué)生在赤道投影和極投影地圖上學(xué)會如何辨別晨線和昏線。接下來要說明晨昏線上的太陽高度以及一天之中太陽高度的變化情況。隨著地球自轉(zhuǎn)，太陽高度的日變化周期為24小時，也就是晝夜交替的周期(一個太陽日)。最后，聯(lián)系到對人類活動的影響，一是太陽日制約著人類的起居作息，二是晝夜交替的周期時間不長，使地球表面溫度變化不致過分劇烈，保證了地球上的生命有機(jī)體的生存和發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〖導(dǎo)入新課〗

1. 提問方式：說出地球的自轉(zhuǎn)方向和周期。

2. 演示方式：學(xué)生利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，并說明地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

〖晝夜交替的 教學(xué)〗

1. 演示：利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。

2. 講解：晝半球和夜半球、晨線和昏線、太陽高度的概念，一日之內(nèi)太陽高度的變化。強(qiáng)調(diào)：①晨昏圈平面與太陽光線保持垂直的關(guān)系;②晨昏圈上太陽高度為0度;③正午太陽高度是一天中太陽高度最大值;④晝夜交替的周期為一個太陽日;⑤地球上晝夜交替對人類活動的影響。

3. 板書：晨昏線(圈)：晝半球和夜半球的分界線

太陽高度(角)：太陽光線對某點(diǎn)地平面的傾角(一天中，正午最大，早晨和黃昏為0度)

晝夜交替周期：24小時

〖地方時的 教學(xué)〗

1. 板圖：在北極投影上每隔45°劃一條經(jīng)線，并劃出由一側(cè)照射的太陽平行光線，由學(xué)生說出各條經(jīng)線的時間。

2. 講解：在經(jīng)度不同的地方，地方時就不同。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，所以在同緯度地區(qū)，東邊總比西邊先看到日出，時刻來得要早些。經(jīng)度每隔15°，地方時相差一個小時，也就是經(jīng)度相差1，°地方時相差4分鐘。經(jīng)度的微小差別，都能造成相應(yīng)的地方時之差，這將給交通和通信帶來很大的麻煩。1884年，國際上采取了全世界按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分時區(qū)，實(shí)行分區(qū)計(jì)時的方法。按經(jīng)度每隔15°劃分為一個時區(qū)，全球共劃分成24個時區(qū)。各時區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時為本區(qū)的區(qū)時。相鄰兩個時區(qū)的區(qū)時相差一小時。實(shí)際上，世界各國根據(jù)本國的具體情況，在區(qū)時的基礎(chǔ)上，還采用一些特別的計(jì)時方法，如半?yún)^(qū)時等。

3. 板圖：世界時區(qū)劃分圖

4. 練習(xí)：已知某時區(qū)的區(qū)時，計(jì)算另一個時區(qū)的區(qū)時。

5. 板書：地方時：因經(jīng)度而不同的時刻

時區(qū)：經(jīng)度間隔15°的區(qū)域

區(qū)時：本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時

〖沿地表水平運(yùn)動物體的偏移的 教學(xué)〗

1. 讀圖：《長江三角洲的發(fā)育》

2. 講解：由于海潮的頂托作用，長江入海口處形成眾多的沙洲，將長江口水道分為南、北兩支。長期以來，人們發(fā)現(xiàn)北支水道不斷淤塞，沙洲逐漸與長江北岸相連，而南支水道則出現(xiàn)向南的側(cè)移。江北由于泥沙不斷的淤積，發(fā)育成廣闊的三角洲。長江三角洲的形成，地球自轉(zhuǎn)偏向力起了重要作用。由于地球自轉(zhuǎn)，地球表面的物體在沿水平方向運(yùn)動時，其運(yùn)動方向會發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏，在南半球向左偏，赤道上無明顯偏向。越向高緯，受地轉(zhuǎn)偏向力越大，偏移越明顯。這種現(xiàn)象在氣流和水流的水平運(yùn)動中表現(xiàn)得最為突出，有的地方甚至出現(xiàn)氣流和水流的旋渦。

探究活動

【活動主題】

自行設(shè)計(jì)模型展示地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因

【活動步驟】

一、理解地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因

二、觀看本期的媒體素材中關(guān)于地轉(zhuǎn)偏向力的視頻片斷，注意弄清楚這樣幾個問題：

(1)當(dāng)攝像機(jī)在轉(zhuǎn)盤外面時，小球的運(yùn)動線路是怎樣的?(是直線，說明水平運(yùn)動的物體有保持其運(yùn)行方向的慣性，以外空為參照物，小球?qū)嶋H上沒有改變方向)。

(2)當(dāng)攝像機(jī)在轉(zhuǎn)盤上時，小球的運(yùn)動線路是怎樣的?(轉(zhuǎn)盤順時針轉(zhuǎn)動時，以轉(zhuǎn)盤上的物體——小孩為參照，則看到小球沿著其本來的方向向左偏轉(zhuǎn)了，正好與南半球作水平運(yùn)動的物體相似)。

(3)當(dāng)轉(zhuǎn)盤中的小孩水平拋球時，小球的方向發(fā)生了怎樣的變化?(以轉(zhuǎn)盤上的物體為參照，小球運(yùn)動方向也發(fā)生同樣的偏轉(zhuǎn))。

(4)當(dāng)水平運(yùn)動物體的速度發(fā)生改變時，偏轉(zhuǎn)有何新變化?

三、除了本錄像看到這種模型，還可以設(shè)計(jì)怎樣的模型可以展示地轉(zhuǎn)偏向力的作用?請學(xué)生自己動腦筋。地轉(zhuǎn)偏向力對地球上的什么現(xiàn)象有重要影響?

【成果展示】

可以通過自制的實(shí)物模型或者自制多媒體課件來展示地轉(zhuǎn)偏向力是怎樣產(chǎn)生的。

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高一地理《地球運(yùn)動的地理意義（二）》教案

知識目標(biāo)

1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。
2、了解四季的形成及其劃分。
3、了解24節(jié)氣劃分及對農(nóng)業(yè)的意義。
4、理解地球上五帶的形成。

德育目標(biāo)　

通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索精神。
學(xué)習(xí)過程中，通過教師引導(dǎo)思維的方式方法，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識的進(jìn)取精神。
教學(xué)建議

關(guān)于四季的劃分的教學(xué)建議
首先，要讓學(xué)生明確劃分四季的依據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強(qiáng)調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無關(guān)。然后，引導(dǎo)學(xué)生讀《二十四節(jié)氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。

關(guān)于五帶的劃分的教學(xué)建議
這部分教學(xué)內(nèi)容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和依據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后，教師指出五帶劃分的地理意義。

關(guān)于正午太陽高度的變化的教學(xué)建議
正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在教學(xué)中，要緊緊抓住太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時間變化的直接原因。在課堂教學(xué)中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的出現(xiàn)，要視太陽直射點(diǎn)的位置而定。教師在教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點(diǎn)。

關(guān)于晝夜長短的變化的教學(xué)建議

晝夜長短的變化，有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在教學(xué)中，可利用課本中《二分二至?xí)円归L短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對比，找出晝夜長短的變化規(guī)律。需要強(qiáng)調(diào)的是，晝夜長短的變化是一個漸變過程，其中有量變也有質(zhì)變。不論南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點(diǎn)，晝夜長短都會出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案

〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點(diǎn)移動的知識，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。
〖正午太陽高度的變化的教學(xué)〗
1．讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》
2．提問：分別找出二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。
3．講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。
4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日南回歸線最大，向兩極遞減。
　夏至日北回歸線最大，向兩極遞減。
　春、秋分日赤道最大，向兩極遞減。
〖晝夜長短變化的教學(xué)〗
1．讀圖：《二分二至全球的晝長》
2．提問：結(jié)合生活實(shí)踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至?xí)r北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。
3．講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經(jīng)過南北極點(diǎn)，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。

4．板書：北半球晝夜長短的變化：
　春、秋分全球晝夜平分
　夏至日晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內(nèi)極晝）
　冬至日晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內(nèi)極夜）
〖四季劃分的教學(xué)〗
1．讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》
2．提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
3．講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
4．板書：四季的劃分：我國以“四立”劃分
　歐美以“二分二至”劃分
〖五帶劃分的教學(xué)〗
1．讀圖：《五帶的劃分》
2．提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。
3．講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。
4．板書：五帶的劃分：名稱和界限

高一地理教案：《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一地理教案：《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點(diǎn)

了解地球公轉(zhuǎn)一周后，地球上產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

空間思維能力。

(三)德育滲透點(diǎn)

事物之間的相互聯(lián)系和相互制約。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：晝夜長短變化和太陽高度變化。

2.難點(diǎn)：太陽直射概念。

3.疑點(diǎn)：極晝的南北極為何冰雪不融。

4.解決辦法：圖解法。

三、課時安排

2課時。

四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)

通過自己一步步繪圖逐漸理解知識內(nèi)容。五、教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

1.攻破難點(diǎn)：不同方位的太陽直射概念。2.突出重點(diǎn)：太陽高度和晝夜長短變化。3.了解五帶和24節(jié)　氣。

(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

1.太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動

圖解直射概念：(教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對直射，特別是變換角度的直射概念不清楚，影響了后面一系列的知識理解和學(xué)習(xí)，此處宜作為重點(diǎn)講解內(nèi)容。)方法：

(1)畫兩個如圖的弧形A弧、B弧，在弧上各找一點(diǎn)表示一人所在的地理位置P1、P2;請學(xué)生畫出此人所在的地平線(過切點(diǎn)畫切線);講明直射即太陽光線與地平線的夾角是90度，請學(xué)生畫出太陽光線。

(2)在圖2上把弧補(bǔ)充為一個完整的圓，并畫上地軸(垂直線)、赤道(水平線)，問此時太陽直射點(diǎn)的位置(赤道)。

(3)把圖2旋轉(zhuǎn)一個角度(黃赤交角)，觀察太陽直射點(diǎn)的位置。從此點(diǎn)平行于赤道畫一條緯線，思考這條緯線的特點(diǎn)(太陽直射的最北點(diǎn)——北回歸線，此線上各點(diǎn)一天中都有直射機(jī)會)

(4)思考：太陽直射點(diǎn)的位置可否移動，觀察二分二至圖，認(rèn)識太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動。

練習(xí)：一年之中有兩次太陽直射機(jī)會的地區(qū)是：南北回歸線之間。

2.晝夜長短變化

請每位學(xué)生畫一張夏至日(12月22日)光照圖，一位學(xué)生在黑板上畫，用以訂正。在圖上標(biāo)出南北回歸線、晨昏線，把夜半球涂成陰影。

(1)晝夜長短變化規(guī)律

a.教師在圖中南北半球各畫一條緯線(例圖中B、D所在緯線)，學(xué)生注明晝弧和夜弧長，觀察分析得出結(jié)論：太陽直射的南半球晝長于夜，北半球相反。

b.教師在北半球再添加一條緯線(例圖中E所在緯線)，學(xué)生觀察同一半球不同緯線上的晝夜長短情況，得出結(jié)論：緯度越高晝夜長短變化越大。赤道終年晝夜平分。

c.請學(xué)生用緯線標(biāo)出極晝和極夜范圍——極圈概念(例圖中A.F點(diǎn)所在緯線)。

(2)思考：有無全球同時晝夜平分的時候，什么時候?演示春秋分時太陽直射的位置。

理論上：晨昏圈過極點(diǎn)時，全球緯線被平分，此時為春秋分。

實(shí)際中：夏季的晝長轉(zhuǎn)為冬季的晝短的那一天。

3)練習(xí)：12月22日下列地區(qū)晝長的是B、D，晝最長的是D。

A.倫敦B.悉尼C.北京D.好望角

3.正午太陽高度的變化

同一時刻正午太陽高度由直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。因此，太陽直射點(diǎn)的位置決定著一個地方的正午太陽高度的大小。

練習(xí)：6月22日(夏至)正午太陽高度達(dá)最大值的范圍是北回歸線以北各地，達(dá)最小值的地區(qū)是赤道以南各地。

分析：繪圖，注明太陽直射點(diǎn)(北回歸線)。在北回歸線以北任選一點(diǎn)A，發(fā)現(xiàn)這一天太陽直射點(diǎn)離此點(diǎn)最近，此點(diǎn)達(dá)一年中最大值。赤道至北回歸線之間有太陽直射機(jī)會，故未達(dá)最大值。赤道以南和南回歸線以南各選一點(diǎn)B、C，發(fā)現(xiàn)此時太陽直射點(diǎn)離所選點(diǎn)最遠(yuǎn)，故赤道以南各地正午太陽高度最小。(不同地區(qū)的正午太陽高度)

思考：正午太陽高度角的大小變化與一年中的氣溫高低變化有關(guān)嗎?畫圖說明。你能解釋極晝的南北極為何冰雪不融了吧。

(太陽高度角小，冰雪反射率大，冰層厚海拔高。)

4.五帶劃分：(圖略)

以地表獲得太陽熱量的多少來劃分熱帶、溫帶、寒帶。

熱帶：南北回歸線之間有太陽直射機(jī)會，接受太陽輻射最多。

溫帶：回歸線與極圈之間，受熱適中，四季明顯。

寒帶：極圈與極點(diǎn)之間，太陽高度角低，有極晝、極夜現(xiàn)象。

5.四季

(1)從天文含義看四季夏季就是一年中白晝最長、正午太陽高度最高的季節(jié)　。一季三個月，請寫出天文四季的春夏秋冬所包含的月份。

春______夏______秋______冬______

(2)思考：我們通常所說的四季含義是什么(氣溫的高低)。氣候四季包含的月份。

春______夏______秋______冬______

(3)了解24節(jié)　氣的概念與四季的關(guān)系

24節(jié)　氣是將地球繞太陽的公轉(zhuǎn)軌道平分24份，從春分點(diǎn)開始，角度每隔15度為一個節(jié)　氣，約為15天。地球在公轉(zhuǎn)軌道上的運(yùn)行會產(chǎn)生天氣和季節(jié)　 的有規(guī)律變化，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中農(nóng)民依此進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有如：“谷雨前后種瓜點(diǎn)豆”的諺語。

(三)總結(jié)、擴(kuò)展

思考：你知道為什么4年一潤嗎?

一個回歸年=365天5小時48分46秒，每年的365天是回歸年的近似值，一年扔掉近6小時，故4年一潤，閏年為366天。另有其它歷法計(jì)算余、損數(shù)值。

六、布置作業(yè)

題1 讀右圖”極地投影太陽光照圖”(虛線表示極圈和回歸線，陰影部分表示黑夜)，回答下列問題。

(1)該圖反映的日期是6月22日前后，太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是45E，0

(此圖所畫半球逆時針旋轉(zhuǎn)，為北半球，北極圈里是極晝，此日是夏至6月22日)

(2)abc是晨昏線，其中晨線為bc段。(晨昏線與太陽光線永遠(yuǎn)垂直，此圖逆時針旋轉(zhuǎn)，地球上各地在ab弧處由晝進(jìn)入夜，在bc弧處由夜進(jìn)入晝，為晨線。)

(3)此時A、B、D、E四地的地方時應(yīng)是A15時，B6時，D21時，E12時。

(太陽最高點(diǎn)為正午12點(diǎn)，緯線周長被均分為24小時。)

(4)此時A、E晝夜長短是A24小時晝，E12小時晝。

(5)再過三個月，B地處在什么初秋季節(jié)　(三個月后，太陽直射點(diǎn)由北半球移向赤道，并將繼續(xù)向南半球移動。)

題2 設(shè)計(jì)一個表盤，從中可以讀出不同緯度任意一天的太高度角。

教師指導(dǎo)：盤1太陽直射點(diǎn)緯度范圍，從2326N——2326S。

盤2太陽高度角范圍。

盤3地理緯度值，三盤疊加在一起。

七、板書設(shè)計(jì)

第六節(jié)　 地球公轉(zhuǎn)的地理意義

一、太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動

(學(xué)生隨堂畫圖，此處略)

二、晝夜長短變化規(guī)律

1.太陽直射的半球晝長于夜。

2.緯度越高晝夜長短變化越大。極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象。

3.赤道全年晝夜平分;春秋

分全球晝夜平分。

三、正午太陽高度角的變化

一地正午太陽高度隨距太陽直射點(diǎn)的遠(yuǎn)近而變化。

正午太陽高度=地理緯度+太陽直射點(diǎn)緯度(同半球相加，不同半球則減。)

四、五帶劃分(圖略)

五、四季劃分

天文四季：春2、3、4，夏5、6、7，秋8、9、10，冬11、12、1。

氣候四季：春3、4、5，夏6、7、8，秋9、10、11，冬12、1、2。

24節(jié)　氣：地球公轉(zhuǎn)軌道的24份均分。在天氣和氣候概念之間，中國傳統(tǒng)文化。

高一地理教案：《地球的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一地理教案：《地球的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．利用地球儀演示和多媒體動畫，掌握地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本特征。

2．通過地球儀演示和講解，并聯(lián)系生活實(shí)際，分析地球自轉(zhuǎn)的地理意義，從而加強(qiáng)理論和實(shí)際相結(jié)合、綜合分析和解決問題的能力。

3．通過聯(lián)系生活實(shí)際現(xiàn)象和讀圖分析，掌握地球公轉(zhuǎn)的地理意義，從而學(xué)會運(yùn)用相關(guān)圖表來分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律；黃赤交角的影響。

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)課時：3課時

教學(xué)過程：

第二課時

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特點(diǎn)，讓我們一起來回顧一下。

【投影空白表格】

地球運(yùn)動

圍繞中心

運(yùn)動方向

運(yùn)動周期

運(yùn)動速度

地球自轉(zhuǎn)

地球公轉(zhuǎn)

學(xué)生回答，教師總結(jié)補(bǔ)充。參考答案：

地球運(yùn)動

圍繞中心

運(yùn)動方向

運(yùn)動周期

運(yùn)動速度

地球自轉(zhuǎn)

地軸

由西向東北極看：逆時針；南極看：順時針

23時56分4秒地球自轉(zhuǎn)的真正周期

1．地球自轉(zhuǎn)的角速度南、北兩極點(diǎn)為零，其他任何地點(diǎn)的角速度都相等，即15°/小時

2．地球自轉(zhuǎn)的線速度由赤道向南、北極點(diǎn)逐漸減小，至60°N、S處減小為赤道的一半；兩極點(diǎn)處為零

地球公轉(zhuǎn)

太陽

由西向東在北極上空看地球公轉(zhuǎn)：逆時針轉(zhuǎn)在南極上空看地球公轉(zhuǎn)：順時針轉(zhuǎn)

1個回歸年：365日5時48分46秒

平均角速度：約1°/日，平均線速度：30 km/s。近日點(diǎn)公轉(zhuǎn)速度最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)公轉(zhuǎn)速度最慢

【引入新課】在我們的日常生活中，我們知道有晝夜變化，為什么回出現(xiàn)晝和夜的差別呢？這是由于地球自轉(zhuǎn)造成的，今天我們便來解決這個問題。

三、晝夜交替與時差（板書）

1． 晝夜交替的分界線──晨昏線（圈）（板書）

【講解】由于地球是一個既不發(fā)光、也不透明的球體，所以在同一時間里，太陽只能照亮地球表面的一半。向著太陽的半球是白天，背著太陽的半球是黑夜(如圖)。

晝半球和夜半球的分界線(圈)，叫做晨昏線(圈)。晨昏線(圈)把經(jīng)過的緯線分割成晝?。ňG色虛線）和夜?。ㄌm色虛線）。

【提問】假如地球不自轉(zhuǎn)，地球上還會有晝夜現(xiàn)象嗎？

參考答案：有。因?yàn)闀円宫F(xiàn)象的產(chǎn)生是由于地球本身是一個不發(fā)光、不透明的球體，太陽只能照亮半個球，有光照的半球?yàn)榘滋?，無光照的半球就是黑夜。

【提問】假如地球不自轉(zhuǎn)，地球上還會有晝夜交替現(xiàn)象嗎？

參考答案：沒有。假如地球不自轉(zhuǎn)，地球上就會有半個球永遠(yuǎn)是白晝，半個球永遠(yuǎn)是黑夜，不會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。因此在地球上大部分地區(qū)，在地球自轉(zhuǎn)一周的時間內(nèi)（24小時），有晝夜交替的現(xiàn)象，晝長和夜長的時間合起來為24小時。但是由于黃赤交角的存在，地球上還有極晝、極夜現(xiàn)象。

【多媒體演示】 逐步演示夏至日晨昏線的畫法

你們能畫出直射點(diǎn)在南半球、赤道時地球上的晨昏線

【多媒體演示】南半球、赤道時地球上的晨昏線的畫法

【學(xué)生練習(xí)】 在學(xué)案中的A圖、B圖和C圖上分別繪出晨昏線。

結(jié)合我們所畫出的晨昏線，我們再思考以下兩個問題：

（1）晨昏線與太陽光線的關(guān)系是什么？與赤道的關(guān)系是什么？

提示:與太陽光線垂直，與赤道相互平分。

（2）如何判斷晨線和昏線？

提示:順著地球自轉(zhuǎn)，由黑夜進(jìn)入白晝的分界線為晨線；由白晝進(jìn)入黑夜的分界線為昏線。

【學(xué)生練習(xí)】分別在下列圖中標(biāo)出晨線與昏線．

晨昏線(圈)上的時間并不是統(tǒng)一的。只是晨線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時為6時，昏線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時為18時。只有二分日時晨昏線(圈)與經(jīng)線重合,晨線上不同地方的地方時相同都為6時日出,昏線上不同地方的地方時相同都為18時日落；其他日期,晨線上不同地方(各自的地方時不同)同時日出,昏線上不同地方(各自的地方時不同)同時日落。

假如同學(xué)們就是太陽，地球?qū)χ柕囊话胧前滋欤持柕囊话胧呛谔?，由于每天地球圍繞太陽自西向東轉(zhuǎn)，東邊的地點(diǎn)比西邊先看到日出，東邊的時刻要比西邊的時刻早。古時候各地都把正午太陽位置最高的時刻定為12點(diǎn)，因而各地的12點(diǎn)是不同的，所以其他時刻各地也不相同，這種因地而異的時刻，稱為地方時。

2．時區(qū)和日界線（板書）

由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，在同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地點(diǎn)，要比位置偏西的地點(diǎn)先看到日出，這樣時刻就有了早遲之分。顯然，偏東地點(diǎn)的時刻要早一些。因經(jīng)度而不同的時刻，統(tǒng)稱為地方時。因此，是地球自西向東自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了地方時。

（1）地方時（板書）

東邊地點(diǎn)的時刻總比西邊早。由于地球自轉(zhuǎn)周期是24小時，所以經(jīng)度相差1°，地方時相差4分鐘，經(jīng)度每隔15°，地方時相差1小時。經(jīng)度上的微小差別，都能造成相應(yīng)的地方時之差。

為了克服時間上的混亂，1884年在華盛頓召開了一次國際經(jīng)度會議，在會上創(chuàng)立了標(biāo)準(zhǔn)時制度，明確了世界上的時區(qū)劃分、時間計(jì)算等問題。

（2）時區(qū)的劃分和區(qū)時的確定（板書）

(出示時區(qū)和國際日界線圖)

【教師指圖講解】由于地球每24小時自轉(zhuǎn)一周，一小時轉(zhuǎn)15個經(jīng)度。因此，國際上規(guī)定，每隔15°劃為一個時區(qū)，全球可分為24個時區(qū)。以本初子午線為基準(zhǔn)，從西經(jīng)7．5°至東經(jīng)7．5°，劃為中時區(qū)，或叫零時區(qū)。在中時區(qū)以東，依次劃分為東一區(qū)至東十二區(qū)；在中時區(qū)以西，依次劃分為西一區(qū)至西十二區(qū)。東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨經(jīng)度7．5°，合為一個時區(qū)，稱為東西十二區(qū)。

【提問】北京、東京、莫斯科、開羅、倫敦、紐約、華盛頓各在哪個時區(qū)？

【教師指圖講解】每個時區(qū)跨經(jīng)度15°，同一時區(qū)各處地方時也不相同，因此國際上規(guī)定，每個時區(qū)的中央經(jīng)線，叫做該時區(qū)的“標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線”，標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線上的時間，便是整個時區(qū)的“區(qū)時”。例如，中時區(qū)的中央經(jīng)線是零度經(jīng)線，零度經(jīng)線的地方時便是中時區(qū)的區(qū)時；北京處在東八區(qū)，東經(jīng)120°是東八區(qū)的中央經(jīng)線，因此北京時間是采用東經(jīng)120°的地方時，即東八區(qū)的區(qū)時。

【提問】東九區(qū)和西五區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線各是多少度?

【學(xué)生回答】 135°E 75°W

【讀圖思考】教材P17

（1）中時區(qū)以哪條經(jīng)線作為中央經(jīng)線？

0°經(jīng)線。

（2）如果中時區(qū)為子夜（24時），算一算，紐約和北京所在時區(qū)的區(qū)時分別是多少？

北京：第二日早晨8點(diǎn)；紐約（西五區(qū)）前一天19點(diǎn)。

（出示投影片，講解區(qū)時計(jì)算方法）

（1）用已知經(jīng)度推算時區(qū)：時區(qū)序號＝已知經(jīng)度÷15，所得余數(shù)＜7．5，則整數(shù)即為時區(qū)序號；所得余數(shù)＞7．5，則整數(shù)＋1為時區(qū)序號。

（2）已知兩地所在地區(qū)，計(jì)算兩地時差：異區(qū)相加，同區(qū)相減。

（3）已知某地區(qū)時，求另一地區(qū)時，東加西減。

相鄰兩個時區(qū)的區(qū)時相差l小時。在任意兩個時區(qū)之間，相差幾個時區(qū)，就相差幾個小時，其中較東的時區(qū)，區(qū)時早。因此，出國旅行的人，向東每跨入一個時區(qū)，應(yīng)把表往前撥一小時，向西每跨入一個時區(qū)，應(yīng)把表倒撥一小時，這樣才能使游客的表與當(dāng)?shù)貢r間一致。

實(shí)際上，在分區(qū)計(jì)時的基礎(chǔ)上，世界各國根據(jù)本國的具體情況，采用了一些特別的計(jì)時方法。有的國家根據(jù)領(lǐng)土跨越經(jīng)度廣的實(shí)際，不同的時區(qū)分別采用不同的區(qū)時作為標(biāo)準(zhǔn)時間，如美國本土部分由東到西包括西5區(qū)、西6區(qū)、西7區(qū)、西8區(qū)四個時區(qū)。這四個時區(qū)分別采用不同的區(qū)時作為標(biāo)準(zhǔn)時間，這就是常說的東部時間、中部時間、山岳時間和太平洋時間；有的國家為了國內(nèi)各地聯(lián)系方便，統(tǒng)一采用首都所在地的區(qū)時，如我國跨五個時區(qū)，為了便于各地區(qū)之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，全國統(tǒng)一采用北京所在的東八區(qū)的區(qū)時（即東經(jīng)120度的地方時），這就是“北京時間”；還有的國家為了充分利用太陽照明，將本國東部時區(qū)的中央經(jīng)線的地方時作為全國統(tǒng)一使用的時間標(biāo)準(zhǔn)。

【小組討論】 運(yùn)用我們所學(xué)知識，討論下面兩個問題。

（1）從北京出發(fā)分別到倫敦、開羅、莫斯科、東京、紐約旅行的游客，在到達(dá)目的地時，怎樣撥動手表時針，才能使手表顯示的時間與目的地的時間一致？

生：到達(dá)倫敦要撥慢8個小時，到達(dá)開羅要撥慢6個小時，到達(dá)莫斯科要撥慢5個小時，到達(dá)東京要撥快1個小時，到達(dá)紐約要撥慢13個小時。

（2）希臘雅典（東二區(qū)）19時向世界轉(zhuǎn)播體育比賽實(shí)況，我國的體育愛好者在電視中看到該實(shí)況的時間是

A．13時 B．次日凌晨1時

C．次日17時 D．23時

【解析】 該題是根據(jù)時區(qū)進(jìn)行區(qū)時換算的題目，把我國采用東八區(qū)區(qū)時視為常識。據(jù)方法（1）（2）計(jì)算得出19+（8-2）=25，當(dāng)計(jì)算結(jié)果大于24，表示是第二日，我們用計(jì)算結(jié)果減去24，并在日期上加一天，就是正確答案。正確答案B。

【過渡】如果此時北京是今天上午8時，問紐約的日期和區(qū)時是________。

學(xué)生回答：昨日19時。

為了避免日期的紊亂，1884年的國際經(jīng)度會議，還規(guī)定了原則上以180°經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，并把這條分界線叫做“國際日期變更線”，現(xiàn)改稱“國際日界線”。地球上新的一天就從這里開始。

（3）國際日期變更線（板書）

出示日界線示意圖，講解：

日界線是180°經(jīng)線附近的一條界限，為了避免有些地區(qū)出現(xiàn)日期上的混亂，日界線并不是完全與180°經(jīng)線重合，而是避開了陸地部分稍有曲折。在日界線以東為西十二區(qū)，日界線以西為東十二區(qū)。

由于在任何時刻，東十二區(qū)總比西十二區(qū)早24小時，所以，自東十二區(qū)向東進(jìn)入西十二區(qū)，日期要減去一天；自西十二區(qū)向西進(jìn)入東十二區(qū)，日期要增加一天。

【思考討論】

有個孕婦乘坐海輪于區(qū)時12點(diǎn)左右生了對雙胞胎，首先生下了一個女孩，然后過了1個小時又生了一個男孩。可按日期計(jì)算，男孩反而是哥哥，女孩卻是妹妹，這是為什么？

提示：孕婦生下女孩后自西向東越過國際日期變更線，再生男孩時，因日期要減去一天而導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn)。

四、沿地表水平運(yùn)動物體的偏移（板書）

由于地球自轉(zhuǎn)，地球表面的物體在沿水平方向運(yùn)動時，其運(yùn)動方向發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏轉(zhuǎn)，在南半球向左偏轉(zhuǎn)，在赤道上沒有偏轉(zhuǎn)。這種現(xiàn)象在氣流和水流的水平運(yùn)動中表現(xiàn)的最為明顯。

我們把促使物體水平運(yùn)動方向產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)的力，稱為地轉(zhuǎn)偏向力。

【讀圖分析】展示長江三角洲發(fā)育過程示意圖，講解長江三角洲的發(fā)展過程。

由于河流中心流速較慢，首先在江中心形成沙壩，將長江口水道分為南北兩支，在地轉(zhuǎn)偏向力的長期作用下，河道右偏，使南岸河道不斷侵蝕、后退，而北支水道不斷淤塞；漸漸地在長江北岸三角洲、沼澤地及邊灘連成一片，最終發(fā)育了廣闊的三角洲。

【課堂小結(jié)】

高一地理地球的運(yùn)動教案

第三節(jié)地球的運(yùn)動第一課時

第一課時：地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

1．了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期

2．了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。

3．使學(xué)生能夠看懂"恒星日和太陽日示意圖"，說出兩者的差異及其原因

二、能力目標(biāo)

學(xué)會運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象能力。

三、德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，樹立科學(xué)的宇宙觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生能夠看懂"恒星日和太陽日示意圖"，說出兩者的差異及其原因

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