高中體育理論教案

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
一、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來
1、拉馬克學(xué)說內(nèi)容____________________、___________________________________
意義：_________________________________________________________________
2、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說內(nèi)容____________、__________、__________、__________。
3、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對達(dá)爾文學(xué)說的改進(jìn)方面

二、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
（一）種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化
1、_____是生物進(jìn)化的基本單位
種群的概念：____________________________________________________________
種群的特征：____________、____________、____________、____________
基因庫①概念________________________________________________
②是不是一成不變？____________
③對于處于一個長期處于地理隔離的小種群，若其數(shù)量不斷減少，其潛在的危險是基因庫將_______________。
基因頻率①概念____________________________________
②計算方法：____________________________________
③理想狀態(tài)下是否會發(fā)生改變？（課本115頁思考與討論）
而生物都生活在非理想狀態(tài)下，由于________________________等原因，所以基因頻率總在發(fā)生著變化，生物進(jìn)化的標(biāo)志是___________。
2、_______________產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
①這里的突變包括___________，如果沒有生物的可遺傳變異生物是否會進(jìn)化？_____
②基因突變的頻率是很低的，而群體呢？（116頁）____________________
③試分析有性生殖出現(xiàn)后，生物進(jìn)化的速度大大加快？
3、___________決定生物進(jìn)化的方向
①試舉例分析自然選擇決定生物的進(jìn)化方向？
②自然選擇的結(jié)果可解釋生物具有_________和_________性的原因，生物多樣性主要包括_____________、_______________、_______________三個方面
（二）隔離與物種的形成
1、隔離的概念_________________________
常見的隔離類型______________________________
2、物種的概念________________________________________
3、判斷甲、乙兩群體的生物是否屬于同一物種的方法？_______________
4、物種形成的一般模式是：________________________________________
有無特殊__________試舉一例：__________
5、新物種形成的標(biāo)志是：_________________________
6、物種間是否一定有生殖隔離？__________原因是：_______________
是否一定有地理隔離？
7、物種形成的三個環(huán)節(jié)__________、__________、__________。
（三）共同進(jìn)化與生物的多樣性
1、多樣性的層次包括：____________、____________、____________
2、蟲媒花與傳粉昆蟲之間的進(jìn)化關(guān)系（狼與鹿之間通過捕食關(guān)系進(jìn)行的選擇）？
該種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的________進(jìn)化。
共同進(jìn)化既發(fā)生在__________之間也發(fā)生在__________之間。
3、通過上述分析你認(rèn)為生物之間的共同進(jìn)化一定是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的嗎？_____為什么？（舉例分析）________________________________________
4、什么是“精明的捕食者策略”？______________________________
捕食者的存在__________（增加？減少？）生物多樣性。
5、你知道生物進(jìn)化的證據(jù)有那些？_______________
6、生物進(jìn)化的歷程
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相關(guān)知識

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編為大家收集的“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來學(xué)案

第7章（現(xiàn)代生物進(jìn)化理論）
第課時課題名稱
時間第周星期課型新授課主備課人張勤讓
目標(biāo)1.舉例說出達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物進(jìn)化的。
2.概述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。
3.評述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的貢獻(xiàn)和局限性。
重點(diǎn)1.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。
2.分析達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的貢獻(xiàn)和局限性。
3.探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響二次備課
難點(diǎn)探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響
自
主
學(xué)
習(xí)一、學(xué)生閱讀課本110頁----拉馬克的進(jìn)化學(xué)說
知道：1.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說的內(nèi)容(勾畫在課本上)
2.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說的意義
二、學(xué)生閱讀課本111-112頁----達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
總結(jié)：1．自然選擇的概念：

2．自然選擇學(xué)說的內(nèi)容：（溫馨提示：仔細(xì)看圖7-3）

提醒：對生物的變異起選擇作用的是個體所處的外界環(huán)境，包括無機(jī)環(huán)境和有機(jī)環(huán)境。
生存斗爭對生物的某些個體的生存不利，但對物種的生存是有利的，并推動生物的進(jìn)化。
3．自然選擇學(xué)說意義

4．自然選擇學(xué)說局限性

三、學(xué)生閱讀課本113頁----達(dá)爾文以后進(jìn)化論的發(fā)展

生成問題：
精
講
互
動1.自然選擇學(xué)說的內(nèi)容學(xué)說的內(nèi)容及正確理解

2.以自然選擇為核心的現(xiàn)代進(jìn)化論與達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的異同

1．拉馬克進(jìn)化學(xué)說的進(jìn)步意義體現(xiàn)在（）
A．科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因。
B．提出了“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的理論。
C．最先提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說。
D．使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛，走上了科學(xué)的道路。
2．用達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的觀點(diǎn)來判斷下列敘述，其中正確的是（）
A．長頸鹿經(jīng)常努力伸長脖子和前肢去吃樹上的葉子，因此頸和前肢變得很長。
B．北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里，它們的身體產(chǎn)生了定向的白色變異。
C．野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光，使他們長期相互選擇的結(jié)果。
D．長期在毒農(nóng)藥的作用下，農(nóng)田害蟲產(chǎn)生抗藥性。
3.自然選擇直接作用于生物的（）
A．表現(xiàn)型B．基因型
C．不利基因D．肽鏈結(jié)構(gòu)
4．關(guān)于生物進(jìn)化的問題，有各種理論解釋，拉馬克認(rèn)為生物進(jìn)化是由于（）
A．用進(jìn)廢退、獲得性遺傳B．突變、選擇
C．變異、選擇、遺傳D．突變、淘汰、遺傳
5．用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說分析斑馬的進(jìn)化過程：
（1）斑馬群中存在著不同體色的個體，說明生物具有_________________的特征，這種特性一般是_______________的。
（2）隨著環(huán)境的不斷改變，體色為黑白相間、跑得快的斑馬因?yàn)榕c環(huán)境相適應(yīng)，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而在____________中獲勝得以生存、繁衍。這樣，環(huán)境對斑馬起了________作用，而這種作用是_________的，它決定著生物進(jìn)化的___________。
（3）上述過程表明，自然選擇是_______________，自然選擇的結(jié)果是___________________。
6.課本113頁練習(xí)

生物進(jìn)化理論

第2節(jié)生物進(jìn)化理論
教學(xué)目標(biāo):
1.說明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。
2.概述生物進(jìn)化理論與生物多樣性的形成。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的變化。
2.運(yùn)用生物進(jìn)化觀點(diǎn)解釋一些生物現(xiàn)象。

自主學(xué)習(xí)與要點(diǎn)講解：
一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說
拉馬克：法國博物學(xué)家第一個提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說
1.觀點(diǎn)：地球上所有的生物都不是神創(chuàng)造的；是由更古老的生物由低等到高等逐漸進(jìn)化來的；各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
2.拉馬克進(jìn)化學(xué)說的進(jìn)步性：反對神創(chuàng)論和物種不變論
局限性：幾乎否認(rèn)物種的真實(shí)存在，認(rèn)為生物只存在連續(xù)變異的個體
學(xué)說多來自主觀推測
二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
事實(shí)1：生物都有__過度繁殖的傾向
事實(shí)2：物種內(nèi)的個體數(shù)能保持穩(wěn)定推論1：個體間存在著生存斗爭
事實(shí)3：資源是有限的事實(shí)4：個體間普遍存在差異
事實(shí)5：許多變異是可以遺傳的
推論2：具有有利變異的個體，推論3：__有利變異逐代積累，
生存并留下后代的機(jī)會多生物體不斷進(jìn)化出新類型
1.由以上演繹模型總結(jié)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖；生存斗爭、遺傳變異、自然選擇。
2.自然選擇學(xué)說的進(jìn)步性：使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛，走上科學(xué)的軌道；揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先；生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果；生物界千差萬別的種類之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系_，促進(jìn)了生物學(xué)各個分支學(xué)科的發(fā)展。
3.局限性：限于當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制，對于_遺傳變異的本質(zhì)，不能做出科學(xué)的解釋。其次注重個體的進(jìn)化價值而忽視群體作用。

三、達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展
隨著科學(xué)發(fā)展，關(guān)于遺傳和變異的研究，從性狀水平發(fā)展到分子水平，自然選擇的作用的研究也從以生物個體為單位發(fā)展成以種群為基本單位。這樣形成了以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。

四、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
（一）種群是生物進(jìn)化的基本單位
1、種群
（1）概念：生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體。
（2）特點(diǎn)：不是機(jī)械地集合在一起。個體之間彼此可以交配，并通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。所以種群也是生物繁殖的基本單位。
2、基因庫：一個種群中全部個體所含有的全部基因。
3、基因頻率：在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數(shù)的比率。

例1、某同學(xué)計算這樣一個例子：從某種生物的種群中隨機(jī)抽出100個個體，測知其基因型分別為AA、Aa、aa的個體分別為20、60和20個，問(1)其中A基因頻率為多少?(2)a基因頻率為多少?
A基因頻率=________________________
a基因頻率=________________________
根據(jù)孟德爾的分離規(guī)律計算：
親代基因型的頻率AA(20%)Aa(60%)aa(20%)
配子的比率A()a()
子一代基因型頻率AA()Aa()aa()
子一代基因頻率A()a()
子二代基因型頻率AA()Aa()aa()
子二代基因頻率A()a()
(3)產(chǎn)生新的等位基因A2,種群的基因頻率會變化嗎？基因A2的頻率可能會怎樣變化？。

（二）突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
1、變異類型
2、在自然情況下，突變的頻率很低，且多數(shù)有害，對生物進(jìn)化有重要意義嗎？
例如：每個果蠅約有104對基因，假定每個基因的突變率都是10-5。若有一個中等數(shù)量的果蠅種群(約有108個個體)，請同學(xué)們計算出每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是多少?基因突變數(shù)是2×107。這說明種群中每代產(chǎn)生的基因突變的數(shù)量是很大的，并通過繁殖得到積累，成為基因頻率改變的基礎(chǔ)。而且突變的有利或有害并不是絕對的，它取決于生物的生存環(huán)境。
3、突變和基因重組產(chǎn)生的變異有方向嗎？
由于突變和基因重組都是隨機(jī)、不定向的，因此它們只是提供了生物進(jìn)化的原材料，不能決定生物進(jìn)化的方向。

（三）自然選擇決定生物進(jìn)化的方向：在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。

答案:
例1.50%；50%
親代基因型的頻率AA(20%)Aa(60%)aa(20%)
配子的比率A(50%)a(50%)
子一代基因型頻率AA(25%)Aa(50%)aa(25%)
子一代基因頻率A(50%)a(50%)
子二代基因型頻率AA(25%)Aa(50%)aa(25%)
子二代基因頻率A(50%)a(50%)
(3)可能。增加或者減少，取決于生活的環(huán)境。

第7章(學(xué)案)　現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

本章在學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異等知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的基礎(chǔ)內(nèi)容，主要講述了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來和主要內(nèi)容。在《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來》一節(jié)中，分別闡述了拉馬克和達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說，通過二者的對比，可以看出達(dá)爾文的學(xué)說是更加科學(xué)和完善的，成為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)。當(dāng)然，達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說由于受到時代的限制，也有許多不足之處。在《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》一節(jié)中，分別從“種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化”、“隔離與物種的形成”和“共同進(jìn)化與生物多樣性的形成”三個方面對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)行了闡述。這些都是建立在現(xiàn)代生物學(xué)研究成果基礎(chǔ)上的對生物進(jìn)化理論的發(fā)展和補(bǔ)充。