高中體育理論教案

生物進(jìn)化理論。

第2節(jié)生物進(jìn)化理論
教學(xué)目標(biāo):
1.說(shuō)明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。
2.概述生物進(jìn)化理論與生物多樣性的形成。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的變化。
2.運(yùn)用生物進(jìn)化觀點(diǎn)解釋一些生物現(xiàn)象。

自主學(xué)習(xí)與要點(diǎn)講解：
一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)
拉馬克：法國(guó)博物學(xué)家第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)
1.觀點(diǎn)：地球上所有的生物都不是神創(chuàng)造的；是由更古老的生物由低等到高等逐漸進(jìn)化來(lái)的；各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
2.拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的進(jìn)步性：反對(duì)神創(chuàng)論和物種不變論
局限性：幾乎否認(rèn)物種的真實(shí)存在，認(rèn)為生物只存在連續(xù)變異的個(gè)體
學(xué)說(shuō)多來(lái)自主觀推測(cè)
二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)
事實(shí)1：生物都有__過(guò)度繁殖的傾向
事實(shí)2：物種內(nèi)的個(gè)體數(shù)能保持穩(wěn)定推論1：個(gè)體間存在著生存斗爭(zhēng)
事實(shí)3：資源是有限的事實(shí)4：個(gè)體間普遍存在差異
事實(shí)5：許多變異是可以遺傳的
推論2：具有有利變異的個(gè)體，推論3：__有利變異逐代積累，
生存并留下后代的機(jī)會(huì)多生物體不斷進(jìn)化出新類型
1.由以上演繹模型總結(jié)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是：過(guò)度繁殖；生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、自然選擇。
2.自然選擇學(xué)說(shuō)的進(jìn)步性：使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛，走上科學(xué)的軌道；揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先；生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果；生物界千差萬(wàn)別的種類之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系_，促進(jìn)了生物學(xué)各個(gè)分支學(xué)科的發(fā)展。
3.局限性：限于當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，對(duì)于_遺傳變異的本質(zhì)，不能做出科學(xué)的解釋。其次注重個(gè)體的進(jìn)化價(jià)值而忽視群體作用。

三、達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展
隨著科學(xué)發(fā)展，關(guān)于遺傳和變異的研究，從性狀水平發(fā)展到分子水平，自然選擇的作用的研究也從以生物個(gè)體為單位發(fā)展成以種群為基本單位。這樣形成了以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。

四、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
（一）種群是生物進(jìn)化的基本單位
1、種群
（1）概念：生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體。
（2）特點(diǎn)：不是機(jī)械地集合在一起。個(gè)體之間彼此可以交配，并通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代。所以種群也是生物繁殖的基本單位。
2、基因庫(kù)：一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因。
3、基因頻率：在一個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率。

例1、某同學(xué)計(jì)算這樣一個(gè)例子：從某種生物的種群中隨機(jī)抽出100個(gè)個(gè)體，測(cè)知其基因型分別為AA、Aa、aa的個(gè)體分別為20、60和20個(gè)，問(wèn)(1)其中A基因頻率為多少?(2)a基因頻率為多少?
A基因頻率=________________________
a基因頻率=________________________
根據(jù)孟德?tīng)柕姆蛛x規(guī)律計(jì)算：
親代基因型的頻率AA(20%)Aa(60%)aa(20%)
配子的比率A()a()
子一代基因型頻率AA()Aa()aa()
子一代基因頻率A()a()
子二代基因型頻率AA()Aa()aa()
子二代基因頻率A()a()
(3)產(chǎn)生新的等位基因A2,種群的基因頻率會(huì)變化嗎？基因A2的頻率可能會(huì)怎樣變化？。

（二）突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
1、變異類型
2、在自然情況下，突變的頻率很低，且多數(shù)有害，對(duì)生物進(jìn)化有重要意義嗎？
例如：每個(gè)果蠅約有104對(duì)基因，假定每個(gè)基因的突變率都是10-5。若有一個(gè)中等數(shù)量的果蠅種群(約有108個(gè)個(gè)體)，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是多少?基因突變數(shù)是2×107。這說(shuō)明種群中每代產(chǎn)生的基因突變的數(shù)量是很大的，并通過(guò)繁殖得到積累，成為基因頻率改變的基礎(chǔ)。而且突變的有利或有害并不是絕對(duì)的，它取決于生物的生存環(huán)境。
3、突變和基因重組產(chǎn)生的變異有方向嗎？
由于突變和基因重組都是隨機(jī)、不定向的，因此它們只是提供了生物進(jìn)化的原材料，不能決定生物進(jìn)化的方向。

（三）自然選擇決定生物進(jìn)化的方向：在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。

答案:
例1.50%；50%
親代基因型的頻率AA(20%)Aa(60%)aa(20%)
配子的比率A(50%)a(50%)
子一代基因型頻率AA(25%)Aa(50%)aa(25%)
子一代基因頻率A(50%)a(50%)
子二代基因型頻率AA(25%)Aa(50%)aa(25%)
子二代基因頻率A(50%)a(50%)
(3)可能。增加或者減少，取決于生活的環(huán)境。

延伸閱讀

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。那么如何寫(xiě)好我們的教案呢？以下是小編為大家收集的“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)”大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)學(xué)案

第7章（現(xiàn)代生物進(jìn)化理論）
第課時(shí)課題名稱
時(shí)間第周星期課型新授課主備課人張勤讓
目標(biāo)1.舉例說(shuō)出達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物進(jìn)化的。
2.概述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。
3.評(píng)述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的貢獻(xiàn)和局限性。
重點(diǎn)1.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。
2.分析達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的貢獻(xiàn)和局限性。
3.探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響二次備課
難點(diǎn)探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響
自
主
學(xué)
習(xí)一、學(xué)生閱讀課本110頁(yè)----拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)
知道：1.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的內(nèi)容(勾畫(huà)在課本上)
2.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的意義
二、學(xué)生閱讀課本111-112頁(yè)----達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)
總結(jié)：1．自然選擇的概念：

2．自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：（溫馨提示：仔細(xì)看圖7-3）

提醒：對(duì)生物的變異起選擇作用的是個(gè)體所處的外界環(huán)境，包括無(wú)機(jī)環(huán)境和有機(jī)環(huán)境。
生存斗爭(zhēng)對(duì)生物的某些個(gè)體的生存不利，但對(duì)物種的生存是有利的，并推動(dòng)生物的進(jìn)化。
3．自然選擇學(xué)說(shuō)意義

4．自然選擇學(xué)說(shuō)局限性

三、學(xué)生閱讀課本113頁(yè)----達(dá)爾文以后進(jìn)化論的發(fā)展

生成問(wèn)題：
精
講
互
動(dòng)1.自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及正確理解

2.以自然選擇為核心的現(xiàn)代進(jìn)化論與達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的異同

1．拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的進(jìn)步意義體現(xiàn)在（）
A．科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因。
B．提出了“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的理論。
C．最先提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。
D．使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛，走上了科學(xué)的道路。
2．用達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)來(lái)判斷下列敘述，其中正確的是（）
A．長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)脖子和前肢去吃樹(shù)上的葉子，因此頸和前肢變得很長(zhǎng)。
B．北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里，它們的身體產(chǎn)生了定向的白色變異。
C．野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光，使他們長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果。
D．長(zhǎng)期在毒農(nóng)藥的作用下，農(nóng)田害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性。
3.自然選擇直接作用于生物的（）
A．表現(xiàn)型B．基因型
C．不利基因D．肽鏈結(jié)構(gòu)
4．關(guān)于生物進(jìn)化的問(wèn)題，有各種理論解釋，拉馬克認(rèn)為生物進(jìn)化是由于（）
A．用進(jìn)廢退、獲得性遺傳B．突變、選擇
C．變異、選擇、遺傳D．突變、淘汰、遺傳
5．用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)分析斑馬的進(jìn)化過(guò)程：
（1）斑馬群中存在著不同體色的個(gè)體，說(shuō)明生物具有_________________的特征，這種特性一般是_______________的。
（2）隨著環(huán)境的不斷改變，體色為黑白相間、跑得快的斑馬因?yàn)榕c環(huán)境相適應(yīng)，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而在____________中獲勝得以生存、繁衍。這樣，環(huán)境對(duì)斑馬起了________作用，而這種作用是_________的，它決定著生物進(jìn)化的___________。
（3）上述過(guò)程表明，自然選擇是_______________，自然選擇的結(jié)果是___________________。
6.課本113頁(yè)練習(xí)

第7章(學(xué)案)　現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

本章在學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異等知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的基礎(chǔ)內(nèi)容，主要講述了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)和主要內(nèi)容。在《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)》一節(jié)中，分別闡述了拉馬克和達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，通過(guò)二者的對(duì)比，可以看出達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)是更加科學(xué)和完善的，成為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)。當(dāng)然，達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)由于受到時(shí)代的限制，也有許多不足之處。在《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》一節(jié)中，分別從“種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化”、“隔離與物種的形成”和“共同進(jìn)化與生物多樣性的形成”三個(gè)方面對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)行了闡述。這些都是建立在現(xiàn)代生物學(xué)研究成果基礎(chǔ)上的對(duì)生物進(jìn)化理論的發(fā)展和補(bǔ)充。