小學數(shù)學教案三年級

蘇教版三年級上冊《練習六（2）》數(shù)學教案。

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的蘇教版三年級上冊《練習六（2）》數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版三年級上冊《練習六（2）》數(shù)學教案

第5課時 練習六（2）

教學內(nèi)容：

課本第44頁練習六6-11題。

教學目標：

1.探索長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和正方形周長的計算方法。

2．通過觀察 、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。

3．在學習活動中體休現(xiàn)實生活里的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。

教學重難點：

掌握長方形和正方形周長的計算方法。

教學準備：

小黑板

教學過程：

一、復習導入。

1.口算。

75-36＝ 3×15＝ 12×6＝ 5×13＝

13×4＝ 4×21＝ 18×2＝ 7+23＝

2.長方形周長如何計算？正方形呢？

請大家取了數(shù)學練習本先估計下封面的周長是多少厘米？再量一量，看看你估計的準確不準確。（注意讓學生說一說要量出哪些數(shù)據(jù)）

二、分層練習，鞏固提高。

1.完成“練習六”第6題。

（1）出示題目，讓學生獨立審題。然后計算出長方形的周長。

（2）討論：如何畫一個和它周長相等的正方形？要畫出這個正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)？如何求出正方形的邊長？

2. 完成“練習六”第9題。

學生獨立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂正。

3. 完成“練習六”第10題。

（1）解決第一個問題。（學生獨立完成后集體訂正。）

（2）菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長度還有幾面？哪一面靠墻籬笆最短？

4. 完成“練習六”第11題。

（1）出示第1題。

學生獨立審題后組織小組活動，解決以下3個問題：拼成的長方形長是多少厘米？寬是多少厘米？周長是多少厘米？

（2）出示第2題。

學生獨立審題后組織小組活動，解決以下問題：如何拼成正方形？這個正方形的邊長是多少厘米？周長是多少厘米？如何拼成長方形？這個長方形的長是多少厘米？寬是多少厘米？周長又是多少厘米？

5.完成思考題。JaB88.cOM

（1）觀察圖形，和同桌指一指這個圖形的周長指是哪幾條邊？

（2）圍成這個圖形的幾條邊的長度你能找出來嗎？

（3）這個圖形的周長是多少厘米？

（4）你還可以用其它的方法求出這個圖形的周長嗎？

三、課后作業(yè)。

課本45頁“動手做”。

四、課堂總結。

這節(jié)課中你學會哪些知識？

板書設計：

6. (10+6)×2=32(厘米)

畫正方形略，所畫正方形的邊長是32÷4=8(厘米)。

8. 39　45　72　65　52　84　36　30

9. 6×3=18(厘米)　(18+6)×2=48(厘米)

10. (8+5)×2=26(米)　5+8+5=18(米)

11. (1)(6+3)×2=18(厘米)　(2)4×4=16(厘米)　(8+2)×2=20(厘米)

教學反思：

對于長方形、正方形的周長計算，教材沒有分別概括出相應的計算公式，目的就是讓學生在做練習題時，對計算的方法有一個獨立思考、不斷感悟和比較的過程，避免死套公式的現(xiàn)象。讓學生感受圖形的變換，關注原來圖形的周長和拼成的圖形的周長之間的聯(lián)系和變化，發(fā)展學生的空間觀念，鍛煉推理能力。最后還安排了一道思考題，可以加深學生對周長含義的理解，培養(yǎng)學生的探究意識和思維的靈活性。

編輯推薦

蘇教版三年級上冊《練習七（2）》數(shù)學教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是由小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習七（2）》數(shù)學教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

蘇教版三年級上冊《練習七（2）》數(shù)學教案

第5課時 練習七（2）

教學內(nèi)容：

教材第55頁。

教學目標：

1、讓學生進一步鞏固除法計算及除法的驗算， 能正確熟練的進行除法的計

算。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的好習慣。

教學重難點：

重點：使學生能熟練掌握除法（首位能整除）的計算，養(yǎng)車驗算的好習慣。

難點：熟練除法計算，養(yǎng)成驗算的好習慣。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、揭示課題

上節(jié)課我們學習了“練習七”的前六題，這節(jié)課我們繼續(xù)練習。（板書課題：練習七）

二、基礎知識訓練

1、完成練習七第 7 題第 1 組

學生口算，注意比較每組題中整十數(shù)除以一位數(shù)和幾十幾除以一位數(shù)口算方法的聯(lián)系。

2、完成練習七第 7 題第 2 組

3、學生口算，比較每組題的關系，說明除法可以用乘法驗算。

4、完成練習七第 8 題

5、指名口算，說說你的想法。

6、完成練習七第 9 題

讓學生先估算，再用豎式計算，并進行驗算。指名板演，全班交流。

三、解決問題

1、完成練習七第 1 0 題

出示題目，你從中知道了什么？要求什么問題？應該怎樣列式？

交流完成，集體訂正。

2、完成練習七第 1 1 題

3、請同學們自己讀題，并做在教材上。

學生獨立完成，交流解題思路。

4、完成練習七第 1 2 題 說說題意后獨立完成。

5、集體訂正，你怎么解決這個問題？

先算什么，再算什么？

6、完成練習七思考題

7、學生讀題后思考。引導分析“小宇的火車票價是媽媽的一半”是什么意思，學生獨立完成。

四、全課總結

通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識呢？

板書設計：

7. (1)10　13　20　 23　40　42

(2)93　31　86　 43　44　11

9. 估計商略

266÷2=133　 889÷4=222……1

683÷2=341……1 935÷3=311……2

10. 48÷4=12(人)　48÷2=24(張)

11. 96人　96÷3=32(人)

12. 48-15=33(個)　33÷3=11(個)

思考題

96÷(1+2)=32(元)

教學反思：

教師在平時備課時要換位思考，真正從學生的角度去備課，思考這個問題提出來有沒有意義，能不能幫助學生真正理解知識點。這應該是我們每天需要反問自己的。

無論是設計教學，還是細小的一句教學語言，我們都要認真思考，認真整理，讓學生聽到的是最有用的信息。

蘇教版三年級上冊《練習二（2）》數(shù)學教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習二（2）》數(shù)學教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版三年級上冊《練習二（2）》數(shù)學教案

第10課時 練習二（2）

教學內(nèi)容：

教材第16頁第8-13題。

教學目標：

1.在理解算理的基礎上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練計算。

2.加強學生估算意識，能夠運用所學知識解決簡單實際問題，能對問題做出正確分析，提高解題能力。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養(yǎng)學生學會合作學習。

教學重點：

理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

教學難點：

能應用所學知識對問題做出正確分析。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、口算練習。

1.練習二第8題。

30×2＝ 4×20＝ 30×3＝

32×2＝ 4×21＝ 31×3＝

34×2＝ 4×22＝ 33×3＝

先讓學生觀察每組算式，估算一下結果大約是多少，再口答。

2. 練習二第9題。

出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。

二、分層練習，鞏固提高。

1.練習二第10題。

（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？

（2）分組交流，指名回答，互相補充。這里讓學生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。

（3）分組完成計算，集體訂正。

2.練習二第11題。

讓學生獨立完成，同桌交流指正。教師巡視指導，學生完成后利用實物投影展示部分學生成果。

3.練習二第12題。

（1）出示情景圖，讓學生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

（2）學生獨立完成，指名回答，集體訂正。

3.練習二第13題

（1）出示題目，讓學生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

（2）學生獨立完成，教師巡視指導，指名回答，集體訂正。

三、課堂總結。

通過今天的學習，你有什么收獲呢？

板書設計：

8. 60　64　68　80　84　88　90　93　99

9. 26　96　46　42　55　36　66　82　86

10. 128　847　1026　92　1477　630

11. 75　791　2136　2048　204　1296　168　1875

12. 5×12=60(棵)　60+30=90(棵)

13. 26+9=35(條)　35×2=70(條)

教學反思：

小學數(shù)學教學應該讓學生經(jīng)歷知識產(chǎn)生和形成的過程，發(fā)揮他們在學習上的主體作用，促進學生的全面發(fā)展。因此，創(chuàng)設學生自主或合作探索的情境和空間成為本節(jié)課的突破口，老師應盡可能以學生為主體，創(chuàng)設讓學生自己想一想、做一做、比一比、找一找、算一算等學習情境，讓學生在一種愉悅的氛圍中來學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，使他們感到學習數(shù)學是有趣的。

蘇教版三年級上冊《練習八（2）》數(shù)學教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些蘇教版三年級上冊《練習八（2）》數(shù)學教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版三年級上冊《練習八（2）》數(shù)學教案

第10課時 練習八（2）

教學內(nèi)容：

教材第63頁。

教學目標：

1、進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算計算，以及運用所學知識解決簡單的實際問題，

2、形成良好的學習習慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。

教學重難點：

重點：正確口算兩位數(shù)除以一位數(shù)。

難點：正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、揭示課題

談話：上節(jié)課我們一起學習了什么？這節(jié)課什么繼續(xù)來進行練習。

板書課題：練習八

二、基礎知識練習

1、完成練習八第 6 題。

（1）完成口算。

對比首位能整除和不能整除口算的不同。

（2）完成口算

對比乘法和除法的計算，知道除法可以用乘法來驗算。

2、完成練習八第 7 題

學生口算，選兩題指名說說是怎樣想的。

3、完成練習八第 8 題

學生完成方框里的填空，注意第二題要倒著想。

4、完成練習八第 9 題。

說說商是幾位數(shù)，指名學生板演，其他學生在練習本上完成。

說說筆算過程中的注意事項。

三、解決問題

1、完成練習八第 10 題

認真觀察情境圖，說說從圖上，什么能知道哪些信息？已知條件喲哪些？

（1）要求小明平均每分鐘走多少米？怎樣列式計算？從題目中，已知從家經(jīng)過郵局到少年宮一共用了 9 分鐘，那走了多少路呢？怎樣列式？

（2） “用同樣的速度”是什么意思？

2、完成練習八思考題

學生觀察，交流完成，教師指導訂正。

四、課堂總結

通過今天的學習，你有什么收獲？

板書設計：

6. (1)12　17　12　16　32　24

(2)36　18　45　15　75　15

7. 16　18　15　14 　13　19　14　13

8. 72　18　90　15 　16　48　12　60

9.商是三位數(shù)　155　 商是兩位數(shù)　93　 商是三位數(shù)　133

商是兩位數(shù)　 76　 商是三位數(shù) 141　 商是兩位數(shù)　94

10.(1)335+250=585(米)　585÷9=65(米)

(2)65×7=455(米)

思考題

546÷3×2÷4=91(克)

教學反思：

練習課比新授更難把握，一味的練習計算，學生就會感到枯燥無味，甚至厭倦。練習課要注意調動學生的積極性，明確練習的目的，避免為練習而練習。練習題的設計應從實際出發(fā)，把生活中常見的問題數(shù)學化。

蘇教版三年級上冊《練習六（1）》數(shù)學教案

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版三年級上冊《練習六（1）》數(shù)學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版三年級上冊《練習六（1）》數(shù)學教案

第4課時 練習六（1）

教學內(nèi)容：

課本第43頁練習六1-5題。

教學目標：

1. 進一步明確長方形和正方形的概念。

2．進一步熟悉正方形和長方形的周長的算法。

3．讓學生結合自身的生活經(jīng)驗自主解決。

教學重難點：

進一步熟悉長方形和正方形周長的方法。

教學準備：

課件、小黑板。

教學過程：

一、復習。

回憶長方形和正方形的特征，周長的含義和長方形、正方形周長的計算方法。點名讓學生回答。

二、基礎練習。

1．做“練習六”第1題。

學生自己讀題。

讓學生量一量兩個圖形每條邊的長度。

同桌說一說這兩個圖形的名稱和各自的特點。

2．做“練習六”第2題。

先讓學生說一說每個圖形的邊長各是多少。

讓一個學生說說該怎樣計算。

學生獨立完成。

全班交流，集體訂正。

三、綜合練習。

1．做“練習六”第3題。

出示題目，讓學生自己讀題。

學生獨立思考。

學生獨立完成。

全班交流，集體訂正。

2．做“練習六”第4題。

出示題目，讓學生自己讀題。

學生獨立思考。

學生獨立完成。

全班交流，集體訂正。

3．做“練習六”第5題。

先讓學生獨立思考，再組織學生交流，讓學生說說你是怎樣想的。

4．課堂作業(yè)：

(1)一個正方形的花園，邊長是12米，它的周長是多少？

(2)一個長方形的長是15厘米，寬是12厘米，它的周長是多少？

四、課堂總結。

這節(jié)課你又收獲了哪些知識？

板書設計：

1.長方形有四條邊，對邊相等，有四個直角；

正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。

長方形的對邊相等，

正方形的所有邊都相等，它們的四個角都是直角。

2.4×4=16(厘米)　(6+4)×2=20(厘米)　(5+6)×2=22(厘米)

2.40+30+50=120(cm)　25×4=100(cm)　(20+15)×2=70(m)

4.(6+9)×2=30(米)

5.9×4=36(厘米)

教學反思：

教材在編排時注意到練習內(nèi)容的基礎性、應用性和開放性，由淺入深，逐步拓展。第1題是本單元學習內(nèi)容的基礎性練習，用來進一步明確有關的概念以及長方形、正方形周長的計算方法。第2、第3題是長方形和正方形周長計算的變式練習，進一步加深對長方形和正方形周長的理解。第4、第5題考察的是長方形周長、正方形周長在實際生活中的運用。可以讓學生在計算的過程中加深理解周長的含義，并培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。進一步明確長方形和正方形的概念。進一步熟悉正方形和長方形的周長的算法。讓學生結合自身的生活經(jīng)驗自主解決。

蘇教版三年級上冊《練習一（2）》數(shù)學教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習一（2）》數(shù)學教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版三年級上冊《練習一（2）》數(shù)學教案

第6課時 練習一（2）

教學內(nèi)容：

教材第10頁練習一第6-11題。

教學目標：

1．通過練習和思考，加深對“倍”的數(shù)量關系的認識，進一步認識“倍”。

2.掌握利用估算來解決實際問題的方法。

3.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

教學重難點：

進一步理解“倍”的數(shù)量關系。

教學準備：

課件

教學過程：

一、復習導入。

1．填一填。

4個6可以說成6的（ ）倍。

3個5可以說成5的（ ）倍。

5個8可以說成（ ）的（ ）倍。

7個9可以說成（ ）的（ ）倍。

2.同學表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧！

二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習。

1．練習一第6題。

出示情景圖，讓學生仔細觀察。然后提問：

（1）已知誰是誰的幾倍？相當求幾個幾？用什么方法解答？

（2）學生獨立列式解答。

2.練習一第7題。

（1）出示情景圖，先讓學生仔細觀察，讓學生初步比較一下三個數(shù)量。

（2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？

（3）根據(jù)學生回答，教師相機板書。

雞只數(shù)是鵝的幾倍？

鴨只數(shù)是鵝的幾倍？

讓學生列式解答。

3.練習一第9題。

學生獨立完成，教師注意巡視指導。

匯報時讓學生說一說是怎么想的。

4.鞏固加深。

（1）出示練習一第8題，先讓學生獨立完成。

（2）集體訂正時，讓學生說清楚是如何想的。

（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當文具盒的幾倍？

聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學實際情況，教師適當滲透“差倍”的概念。）

三、利用估算解決實際問題。

1.練習一第10題。

先讓學生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？（引導學生說出估算的步驟和方法）

2.練習一第11題。

學生先和同桌說一說，再指名回答。

四、課堂總結。

通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？

板書設計：

6. 20×2=40(棵)

7. 答案不唯一，例如：雞的只數(shù)是鴨的多少倍？18÷6=3。

9. 90×3=270(只)　270-75=195(只)

10. 90×8=720(個)　100×8=800(個)　所以8分鐘能打720~800個字，不能打完這篇文章。

11. 把72看作70，70×6=420(米)　把68看作70，70×8=560(米)　420

教學反思：

要著重培養(yǎng)學生的表達能力。 數(shù)學也要像語文一樣，請學生把一句話說完整，教師應當更大膽地放手讓孩子們回答?？磮D列式題時，請同學們說一說“我讀懂了題目是什么意思，我的解題思路是什么?！?要了解怎樣解釋學生才會懂，要運用簡短的一兩句話就能使學生明白老師的意思。

蘇教版三年級上冊《練習十》數(shù)學教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版三年級上冊《練習十》數(shù)學教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版三年級上冊《練習十》數(shù)學教案

第3課時 練習十

教學內(nèi)容：

課本第76--77頁。

教學目標：

1.復習和鞏固解決實際問題的策略，使學生能把所學的知識加深理解、系統(tǒng)化。

2.進一步發(fā)展學生分析、綜合和善于觀察、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律的能力。

3.使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，增強學生對學習數(shù)學的自信心。

教學重點：

根據(jù)條件弄清每一步求的是什么，能選擇正確合理的策略解決問題。

教學難點：

能熟練運用所學的策略解決問題。

教學過程：

一、復習引入

回憶一下我們之前學習的解決問題的策略。

談話：這節(jié)課我們學習“練習十”。（板書課題：練習十）

二、基礎知識訓練

1、完成教材第77頁“練習十”第6題。

指名學生口算。

說說你是怎樣想的。

2、完成教材第77頁“練習十”第1題。

出示條件，讓學生說說可以提出哪些不同的問題，并說說怎樣解答。

3、完成教材第77頁“練習十”第2題。

出示題目，從圖中我們可以先求誰的身高？（小英）再求誰的身高？（小軍）

4、完成教材的77頁“練習十”第3題。

學生讀題，前兩項費用總和怎樣算？怎樣算食宿費？

5、完成教材第77頁“練習十”第4題。

學生理解題意，算一算，填表。

6、完成教材第77頁“練習十”第5題。

出示題目，根據(jù)條件可以先求什么？再求什么？

三、解決問題

1、完成教材第77頁“練習十”第7題。

出示情境圖，說說你準備怎樣求梨的重量，怎樣求蘋果的重量，方法有什么不同。

2、完成教材第77頁“練習十”第8、9、10題。

學生讀題，小組交流討論，獨立列式計算。

集體交流。

3、完成教材第77頁“練習十”的11題。

出示題目，怎樣理解“一律半價”，半價后花生、開心果、香瓜子各是多少元？

獨立完成下面兩個問題。

4、完成教材第77頁“練習十”“思考題”。

學生獨立思考，集體交流。

教師在學生表達不清的情況下，適當補充。

四、課堂小結

這節(jié)課我們練了哪些知識？

板書設計：

二、基礎知識訓練

1. 26　48　16　21　45　56　15　13

2.(1)拔河的有多少人？5×12=60(人) 　60-16=44(人) 答案不唯一

(2)合唱組有多少人？26+8=34(人)　 34×3=102(人) 答案不唯一

3. 136-15=121(厘米)　121+21=142(厘米)

4. 540+380=920(元)　 920-130=790(元)

5. 24　31　35　34

6. 60÷5=12(元)　 12+4=16(元)

三、解決問題

1. 梨：280×2=560(千克)　蘋果：280×2+70=630(千克)

2.（8）.12×3+7=43(輛)

（9）.48+50+54+49=201(毫米)

（10）.鴨：(54-20)÷2=17(只)　雞：17+20=37(只)

3.(1)26×3=78(元)　78÷2=39(元)

(2)72÷(12÷2)=12(袋)

4.思考題

(73-49)÷2=12(元)　73-12×4=25(元)

教學反思：

當需要對信息進行整理和篩選的問題放在每個學生面前時，教師應引導學生對發(fā)現(xiàn)的信息進行分析，從中篩選有用的信息。然后再引導學生根據(jù)信息提出有價值的數(shù)學問題。

在這個過程中，提倡并鼓勵算法多樣化，以培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力；注意調動學生已有的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨立嘗試、動手操作、小組討論等方式，讓學生主動探索解決問題的方法，并在探索過程中鍛煉提高學生解決問題的能力；在教學過程中，努力使學生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學生學習的主動性。

蘇教版三年級上冊《練習九》數(shù)學教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版三年級上冊《練習九》數(shù)學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版三年級上冊《練習九》數(shù)學教案

第13課時 練習九

教學內(nèi)容：

教材第68頁。

教學目標：

1、使學生進一步掌握商中間和末尾有 0 的除法計算， 提高除法的計算能力。

2、在解決問題過程中體驗解題策略的多樣性，進一步培養(yǎng)分析和推理的能力。

教學重難點：

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算題不同類型的比較

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們一起來練習商中間、末尾有 0 的除法。 （板書課題：練習九）

二、基礎知識訓練

1、完成練習九第 1 題

先說說商是幾位數(shù)，再指名板演，其余學生獨立完成。

提醒學生思考：第 2 小題十位上為什么是 0？第 4 小題個位上為什么是 0？

2、練習九第 2 題

分組討論比較。

第一組：這兩題商里的 2 個 0 的位置有什么不同？為什么會不同？

第二組：這兩題的末尾為什么都是 0？為什么第 2 小題有余數(shù)？

第三組：這兩題商里的 0 有什么不同？為什么？

三、解決問題

1、完成練習九第 3 題

讀題，說說題意。題中告訴我們什么？求什么？你準備怎么做？

2、完成練習九第 4 題

觀察表格，你發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間有什么關系？

（它們的乘積相等，挖的天數(shù)越多，每天挖的米數(shù)就越多，挖的天數(shù)越少，每天挖的米數(shù)就越多。 ）

3、完成練習九第 5 題

學生讀題，理解題意。

怎樣求有多少個合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？

4、完成練習九思考題

（1）題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？

（2）題目要求什么？

四、課堂總結

通過這節(jié)課的練習，你學會了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習，做到熟能生巧。

板書設計：

1. 商是兩位數(shù)　80……2　商是三位數(shù)　102……4

商是三位數(shù)　150　商是兩位數(shù)　40……6

2. 120 　 102 　 290

290……2 102……3　 100……3

3.420÷4=105(下)　321÷3=107(下)

540÷6=90(下)　505÷5=101(下)

90

吳小娟拍得最快，金陽陽拍得最慢。

4.840÷8=105(米)　840÷7=120(米)

840÷6=140(米)　840÷5=168(米)

發(fā)現(xiàn)被除數(shù)不變，除數(shù)越小，商越大。

5.640-10=630(個)　630÷6=105(個)

教學反思：

1.在提出問題和解決問題的過程中，應注意讓每個學生都積極參與，并交流解決的方法和結果，及時作出合理的評價。

2.學生對根據(jù)條件提問題還有困難，在教學時，要注重鍛煉學生提問題的能力。

蘇教版三年級上冊《練習四》數(shù)學教案

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蘇教版三年級上冊《練習四》數(shù)學教案

第16課時 練習四

教學內(nèi)容：

教材25頁練習四。

教學目標：

1.進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能較熟練地進行計算。

2.培養(yǎng)學生的學習興趣，提高計算正確率與計算速度。

3.在數(shù)學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生有耐心地做題。

教學重點：

鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。

教學難點：

提高計算正確率與計算速度。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、揭示課題，提出要求

1.前幾節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？

2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結合例子說說在計算時分別要注意什么？請以小組為單位相互交流一下。

3.分組自由匯報，教師適時點撥、引導。

4.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習這部分知識（板書課題）。通過練習，希望同學們進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進行計算，提高計算正確率與計算速度。

二、分層練習，內(nèi)化提升

（一）基本練習

1.出示：350×2的積是（ ）位數(shù)，積是（ ）百多，積的末尾有（ ）個0。

學生獨立思考：

(1)怎么不計算就能知道積是幾位數(shù)？

(2)積是幾百多又是怎么知道的？

(3)你認為積的末尾有幾個0？

先小組說說自己的發(fā)現(xiàn)再組織學生集體交流。

（二）綜合練習

1．第25頁第2題。

小卡片出示口算題，進行口算，并選擇其中幾題說出口算過程。

小結：口算乘數(shù)末尾有0的乘法，只要先用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。

2．第25頁第3題。

(1)學生獨立計算，指名板演。

(2)集體訂正。提問：每組中的上下兩題有什么不同？

(3)小結：用豎式計算時，乘數(shù)中間有0的，一位數(shù)要與它的個位對齊，要乘三位數(shù)中每一位。乘數(shù)末尾有0的，一位數(shù)要與它的末尾0前面的數(shù)對齊，先乘0前面的數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。

3．第25頁第4題。

(1)出示題目，讀題目要求。

(2)學生先估算，再在小組里說說你是怎樣估算的。

(3)學生填表，指名回答，再集體交流。

4．第25頁第5題。

(1)仔細觀察圖，你從圖中知道了什么？

(2)先求什么？再求什么？怎樣求一共有多少袋？獨立完成。

(3)同桌校對、交流。

三、拓展延伸。

完成25頁思考題。

1.要使積最大：同學們先來估算下，用幾百乘以幾積才能最大？

（500×7或700×5）學生小組合作，嘗試完成。

2.要使積最?。和瑢W們先來估算下，用幾百乘以幾積才能最小？

（200×3或300×2）學生小組合作，嘗試完成。

四、課堂總結。

通過這節(jié)課的練習，你有什么新收獲？覺得自己的課堂表現(xiàn)如何？

教學過程：

自主探索，讓學生嘗試用自己的計算方法探索。給學生充分的時間，讓學生自主探索，自己去發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。讓學生獨立思考，勇于發(fā)表自己的觀點。我放開手腳讓學生大膽的嘗試、體驗，激勵每一個學生在動腦觀察中，獨立思考，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴交流。進而，引導學生思考計算的方法，使學生在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法。鞏固練習設計的最優(yōu)化：練習是一種有目的、有步驟、有指導的教學活動。有目的性的練習就是要教師在設計安排練習題時，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學目標精心安排。只有這樣才能真正實現(xiàn)練習的優(yōu)化。同時根據(jù)學生在練習中所出現(xiàn)的問題，拿出來讓學生集體議一議，讓學生介紹自己的計算方法，避免出現(xiàn)類似的錯誤。

蘇教版三年級上冊《練習五》數(shù)學教案

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蘇教版三年級上冊《練習五》數(shù)學教案

第3課時 練習五

教學內(nèi)容：

第34～35頁。練習五。

教學目標：

進一步感受并認識質量單位千克和克，建立千克和克的質量觀念，熟練掌握千克和克的進率并能靈活運用。

教學重難點：

建立千克和克的質量觀念，熟練掌握單位之間的進率

教學準備：

課件。

教學過程：

一、復習導入

說說自己是怎樣想的。

1千克=( )克 4千克=( )克

3000克=( )千克 5000克=( )千克

2千克○160克 550克○1千克

3千克○2500克 10千克○8000克

二、鞏固練習

1、第1題

(1)出示情景圖提問：你們見過這些物品嗎？籃球和乒乓球哪個更重？

估一估：籃球大約有多重？乒乓球大約有多重？你用什么單位來計量的？

(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當?shù)挠嬃繂挝?，說說你的想法。

2．第2題

(1)提問：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭頭大約多少千克？

(2)用線連一連，并說說自己的想法

3．第4題

(1)談話：請同學們仔細觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？

(2)提問：要解決所提出的問題，你有什么策略？

(3)學生獨立解決問題。

(4)組織交流匯報。

匯報時主要對自己解決問題的過程進行解釋。

4．第6題

(1)理解題目含義：請同學們仔細觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？

(2)提問：你能算出2號杯里的橙汁重多少克嗎？怎樣算？

(3)學生算出2號杯中橙汁的重量。

(4)提問：你能估計出3號杯和4號杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)

(5)全班交流匯報：說說你的想法。

5．思考題

(1)學生自己思考。

(2)小組交流討論。

(3)全班交流匯報：說說你的想法。

小結：因為每個菠蘿同樣重，每個蘋果也都同樣重。從天平的兩側各拿去相等重量的水果(1個蘋果和1個菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個菠蘿的重量等于6個蘋果的重量，由此推出1個菠蘿的重量是1個蘋果重量的3倍。

三、課堂總結。

通過今天的練習課，你又學到了什么解題思路呢？

教學反思：

這部分內(nèi)容是關于千克和克知識的綜合練習。第1、第2題，通過對實物和相應質量的連線以及選擇相應的質量單位，鞏固已初步建立的千克和克的概念，體驗這些單位在生活中的應用。第3題通過比較，鞏固千克和克之間的進率。第4~7題著重聯(lián)系生活實際，運用千克和克的知識解決一些實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識，其中第6題是簡單的估計。最后還安排了一道思考題，通過對實物的觀察和推理，尋找出1個菠蘿和1個蘋果之間的輕重關系。

蘇教版三年級上冊《練習三（1）》數(shù)學教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《蘇教版三年級上冊《練習三（1）》數(shù)學教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

蘇教版三年級上冊《練習三（1）》數(shù)學教案

第12課時 練習三（1）

教學內(nèi)容：

教材第19頁練習三1-6題。

教學目標：

1．通過練習，使學生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法并能正確地進行計算。

2．通過不同題型，引導學生理解算理，掌握算法。

3．能夠運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

4．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。

教學難點：

理解連續(xù)進位的算理。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、復習導入

1.口算練習（練習三第1題）。

6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝

5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝

2.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時需要注意什么？

二、分層練習，鞏固提高。

1.練習三第2題。

43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝

3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝

學生分組計算，教師巡視指導，注意連續(xù)三次進位的題目，指名回答時要讓學生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。

2.練習三第3題。

（1）出示題目中條件，讓學生自主提出問題。

小云有5本相冊，每本96張照片；小蘭有4本相冊，每本126張照片。

教師根據(jù)學生回答，板書：

小云有多少張照片？

小蘭有多少張照片？

（2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。

3.練習三第4題。

（1）出示情景圖，讓學生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？

（2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。

4.練習三第5題。

（1）出示情景圖，讓學生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？

（2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。

5.對比練習（練習三第6題）。

13×3＝ 2×14＝ 24×2＝

16×3＝ 4×14＝ 24×3＝

先讓學生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動手計算。

三、課堂總結。

通過本節(jié)課學習，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗？

板書設計：

練習三

1. 46　22　68　28　34　52

2. 344　308　195　450　852　2367　4344　2840

3. 5×96=480(張)　4×126=504(張)

4. 15×2+5=35(元)

5. 14×3-25=17(棵)

6. 39　48　28　56　48　72

教學反思：

重視創(chuàng)設聯(lián)系實際生活的問題情境，使學生深刻地體會多位數(shù)乘一位數(shù)的應用，提高學習的興趣。加強例題之間的聯(lián)系，以兩位數(shù)乘一位數(shù)為重點。讓學生切實經(jīng)歷學習計算方法的過程。多位數(shù)乘一位數(shù)的各種計算方法，尤其是筆算的豎式計算方法，都要讓學生有一個體驗、思考和交流的機會。

蘇教版三年級上冊《練習二（1）》數(shù)學教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版三年級上冊《練習二（1）》數(shù)學教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

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第9課時 練習二（1）

教學內(nèi)容：

教材第15頁第1-7題。

教學目標：

1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

2.能運用所學知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養(yǎng)學生學會合作學習。

教學重點：

熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

教學難點：

熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、復習回顧，再現(xiàn)新知。

同學們，我們剛剛學習完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你認為需要注意什么？

（學生獨立思考，并與同伴交流。找個別同學說一說，用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學對其中進行補充。）

二、分層練習，鞏固提高。

1. 基本練習。

（1） 我是口算小能手。（練習二第1題）

出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。 （2）用豎式計算。 （練習二第2題）

37×2= 73×2= 329×3= 293×3=

讓學生以比賽的形式進行，找四名同學板演，找其他同學進行評價，反饋。

（3）火眼金睛： （練習二第3題）

先讓學生同桌進行交流指正，然后指名回答。

2. 綜合練習，應用新知。

（1）練習二第5題。

先讓學生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學生獨立完成，集體訂正。

（2）練習二第6題。

先讓學生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？

學生獨立解答，集體訂正。

（3）練習二第7題。

先讓學生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導，要注意學生的語言表達的完整性。

指名回答，其它同學可以補充。

三、課堂小結。

通過這節(jié)課的練習，你有那些收獲？

板書設計：

2. 74　146　987　879

3. 找錯略，改正如下。

2 8 1 1 3 1 5 2

×　3 × 　7 ×4

8 4　 7 9 1 6 0 8

4. 84　 166　 248 　85　 1065 　2739　 946　 2084

5. 78　60　72

6. 114×5=570(分)

7. 300×4=1200，318×4>1200，能都有座位。

教學反思：

這一節(jié)練習課主要是對前邊學習的整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法知識進行系統(tǒng)的練習。計算知識的掌握是學生學習數(shù)學的基礎和前提，練習課又是數(shù)學課堂上最基本和最常見的課型，教師和孩子都很苦惱，教學中我通過激趣導入、基本練習 、鞏固練習、解決問題和拓展訓練，讓孩子們快樂的進入課堂，在輕松愉悅的氛圍內(nèi) 、在競爭前進的心境下，進行練習。

蘇教版三年級上冊《練習一（1）》數(shù)學教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“蘇教版三年級上冊《練習一（1）》數(shù)學教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

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第5課時 練習一（1）

教學內(nèi)容：

教材第9頁練習一第1-5題。

教學目標：

1．通過練習和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系。

教學難點：

加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系。

教學準備：

課件

教學過程：

一、談話導入。

我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）

下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。

二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習。

1.練習一第1題。

學生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。

2.練習一第2題。

學生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導。

三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習。

剛才同學們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習有沒信心？

（一）完成練習一第3題。

1.出示情景圖，讓學生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？

2.你能提出一個關于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）

3.讓學生自己解答。（學生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導）

4.總結：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。

（二）完成練習一第4題。

學生獨立完成，注意要求學生列除法算式來解答，不熟練的同學可以先圈一圈，再列式。

（三）完成練習一第5題。

學生獨立完成，指名兩名同學板演，再讓其中一位同學說說自己是如何想的。

四、拓展延伸。

今年，媽媽27歲，小明3歲。

提出一個數(shù)學問題并解答

追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？

五、課堂總結。

你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？

板書設計：

練習一

1. 120　450　4200

1200　4500　4200

2. 240　3600　280 　 200　560　1200

1800　1400　540 3000　2700　4800

3. 3　12　4

4. 20　5　100

5. 18÷9=2

教學反思：

老師要通過練習和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力及善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。

蘇教版三年級上冊《復習（2）》數(shù)學教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質的教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“蘇教版三年級上冊《復習（2）》數(shù)學教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版三年級上冊《復習（2）》數(shù)學教案

第15課時 復習（2）

教學內(nèi)容：

教材第70頁。

教學目標：

1、通過復習，讓學生用所學的數(shù)學知識解決實際問題，經(jīng)歷探究的過程，

培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察，積極思考的習慣。

2、感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

教學重難點：

進一步使學生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

教學準備：

教學光盤

教學過程：

一、談話引入

談話：同學們，上節(jié)課我們復習了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，運用除法解決了簡單的實際問題，還記得嗎？

指名說一說。

小結：大家掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，這節(jié)課，老師帶領大家，通過除法計算發(fā)現(xiàn)計算中有趣的規(guī)律，大家有興趣嗎？（板書課題：復習）

二、基礎知識訓練

1、完成復習第 6 題

要求觀察每組題的前后兩個算式，判斷每組題的大小。

2、完成復習第 7 題

觀察每組算式：先估算，猜猜每組算式的結果相等嗎？

學生獨立計算后，在小組里說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

小結：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以這兩個除數(shù)的積。

3、完成復習第 8 題

獨立計算并核對，說說通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)有什么共同特點？（被除數(shù)的三個數(shù)字都是 1、2、6）你能再選三個數(shù)字組成不同的三位數(shù)，使它們除以 9 都沒有余數(shù)嗎？

三、解決實際問題

1、完成復習第 9 題

觀察圖，說說你從圖中獲得了哪些信息？

列式計算，說說你是怎樣想的，每一步求的是什么。

教師小結評價。

2、完成復習思考題

引導學生獨立思考，補全豎式。

左題：可根據(jù)除數(shù)和十位上的商求出它們的積，填在相關的方框內(nèi)，再根據(jù)十位上余數(shù)2 算出被除數(shù)的前兩位，然后根據(jù)個位上的余數(shù) 2，填出被除數(shù)個位上的數(shù) 9 。

右題：商百位商只能是 1，十位上只能是 0，個位上可以是 2、4、6、8 中任何一個數(shù)，對應的被除數(shù)是 5 1 2 、5 2 2 、5 3 2 、5 4 2 。案不唯一。

四、課堂總結

今天我們復習了什么？你有哪些收獲？

板書設計：

6. 　>

7. 106 　106　 150

150 　101　 101

8. 14　 24 　68

18 　29 　69

(1)沒有余數(shù)。

(2)都是由1、2、6三個數(shù)字組成的。

用2、3、4這三個數(shù)字組成不同的三位數(shù)，它們除以9都沒有余數(shù)。

(65+5)÷6=11(頂)……4(人)　至少搭12頂帳篷。

思考題

教學反思：

重視學生學習過程中的體驗。所謂體驗性學習，就是強調學生的參與性和實踐性，讓學生參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，建構屬于自己的認知體系?？梢?，體驗性學習是知情合一的學習，是真正屬于學生自己的數(shù)學學習活動，它旨在讓學生通過手腦并用的探究活動，學習科學的知識和方法，體驗探究的樂趣。