小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級

蘇教版三年級上冊《練習(xí)二（2）》數(shù)學(xué)教案。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)二（2）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)二（2）》數(shù)學(xué)教案

第10課時 練習(xí)二（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第16頁第8-13題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練計算。

2.加強學(xué)生估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單實際問題，能對問題做出正確分析，提高解題能力。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點：

能應(yīng)用所學(xué)知識對問題做出正確分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)。

1.練習(xí)二第8題。

30×2＝ 4×20＝ 30×3＝

32×2＝ 4×21＝ 31×3＝

34×2＝ 4×22＝ 33×3＝

先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。

2. 練習(xí)二第9題。

出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.練習(xí)二第10題。

（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？

（2）分組交流，指名回答，互相補充。這里讓學(xué)生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。

（3）分組完成計算，集體訂正。

2.練習(xí)二第11題。

讓學(xué)生獨立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實物投影展示部分學(xué)生成果。

3.練習(xí)二第12題。

（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

（2）學(xué)生獨立完成，指名回答，集體訂正。

3.練習(xí)二第13題

（1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

（2）學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。

三、課堂總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計：

8. 60　64　68　80　84　88　90　93　99

9. 26　96　46　42　55　36　66　82　86

10. 128　847　1026　92　1477　630

11. 75　791　2136　2048　204　1296　168　1875

12. 5×12=60(棵)　60+30=90(棵)

13. 26+9=35(條)　35×2=70(條)

教學(xué)反思：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生和形成的過程，發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)上的主體作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主或合作探索的情境和空間成為本節(jié)課的突破口，老師應(yīng)盡可能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自己想一想、做一做、比一比、找一找、算一算等學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。

擴展閱讀

蘇教版三年級上冊《練習(xí)六（2）》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的蘇教版三年級上冊《練習(xí)六（2）》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)六（2）》數(shù)學(xué)教案

第5課時 練習(xí)六（2）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第44頁練習(xí)六6-11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和正方形周長的計算方法。

2．通過觀察 、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。

3．在學(xué)習(xí)活動中體休現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。

教學(xué)重難點：

掌握長方形和正方形周長的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.口算。

75-36＝ 3×15＝ 12×6＝ 5×13＝

13×4＝ 4×21＝ 18×2＝ 7+23＝

2.長方形周長如何計算？正方形呢？

請大家取了數(shù)學(xué)練習(xí)本先估計下封面的周長是多少厘米？再量一量，看看你估計的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。（注意讓學(xué)生說一說要量出哪些數(shù)據(jù)）

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.完成“練習(xí)六”第6題。

（1）出示題目，讓學(xué)生獨立審題。然后計算出長方形的周長。

（2）討論：如何畫一個和它周長相等的正方形？要畫出這個正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)？如何求出正方形的邊長？

2. 完成“練習(xí)六”第9題。

學(xué)生獨立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂正。

3. 完成“練習(xí)六”第10題。

（1）解決第一個問題。（學(xué)生獨立完成后集體訂正。）

（2）菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長度還有幾面？哪一面靠墻籬笆最短？

4. 完成“練習(xí)六”第11題。

（1）出示第1題。

學(xué)生獨立審題后組織小組活動，解決以下3個問題：拼成的長方形長是多少厘米？寬是多少厘米？周長是多少厘米？

（2）出示第2題。

學(xué)生獨立審題后組織小組活動，解決以下問題：如何拼成正方形？這個正方形的邊長是多少厘米？周長是多少厘米？如何拼成長方形？這個長方形的長是多少厘米？寬是多少厘米？周長又是多少厘米？

5.完成思考題。

（1）觀察圖形，和同桌指一指這個圖形的周長指是哪幾條邊？

（2）圍成這個圖形的幾條邊的長度你能找出來嗎？

（3）這個圖形的周長是多少厘米？

（4）你還可以用其它的方法求出這個圖形的周長嗎？

三、課后作業(yè)。

課本45頁“動手做”。

四、課堂總結(jié)。

這節(jié)課中你學(xué)會哪些知識？

板書設(shè)計：

6. (10+6)×2=32(厘米)

畫正方形略，所畫正方形的邊長是32÷4=8(厘米)。

8. 39　45　72　65　52　84　36　30

9. 6×3=18(厘米)　(18+6)×2=48(厘米)

10. (8+5)×2=26(米)　5+8+5=18(米)

11. (1)(6+3)×2=18(厘米)　(2)4×4=16(厘米)　(8+2)×2=20(厘米)

教學(xué)反思：

對于長方形、正方形的周長計算，教材沒有分別概括出相應(yīng)的計算公式，目的就是讓學(xué)生在做練習(xí)題時，對計算的方法有一個獨立思考、不斷感悟和比較的過程，避免死套公式的現(xiàn)象。讓學(xué)生感受圖形的變換，關(guān)注原來圖形的周長和拼成的圖形的周長之間的聯(lián)系和變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鍛煉推理能力。最后還安排了一道思考題，可以加深學(xué)生對周長含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和思維的靈活性。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)七（2）》數(shù)學(xué)教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是由小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)七（2）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)七（2）》數(shù)學(xué)教案

第5課時 練習(xí)七（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第55頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進一步鞏固除法計算及除法的驗算， 能正確熟練的進行除法的計

算。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點：使學(xué)生能熟練掌握除法（首位能整除）的計算，養(yǎng)車驗算的好習(xí)慣。

難點：熟練除法計算，養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“練習(xí)七”的前六題，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。（板書課題：練習(xí)七）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成練習(xí)七第 7 題第 1 組

學(xué)生口算，注意比較每組題中整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和幾十幾除以一位數(shù)口算方法的聯(lián)系。

2、完成練習(xí)七第 7 題第 2 組

3、學(xué)生口算，比較每組題的關(guān)系，說明除法可以用乘法驗算。

4、完成練習(xí)七第 8 題

5、指名口算，說說你的想法。

6、完成練習(xí)七第 9 題

讓學(xué)生先估算，再用豎式計算，并進行驗算。指名板演，全班交流。

三、解決問題

1、完成練習(xí)七第 1 0 題

出示題目，你從中知道了什么？要求什么問題？應(yīng)該怎樣列式？

交流完成，集體訂正。

2、完成練習(xí)七第 1 1 題

3、請同學(xué)們自己讀題，并做在教材上。

學(xué)生獨立完成，交流解題思路。

4、完成練習(xí)七第 1 2 題 說說題意后獨立完成。

5、集體訂正，你怎么解決這個問題？

先算什么，再算什么？

6、完成練習(xí)七思考題

7、學(xué)生讀題后思考。引導(dǎo)分析“小宇的火車票價是媽媽的一半”是什么意思，學(xué)生獨立完成。

四、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？

板書設(shè)計：

7. (1)10　13　20　 23　40　42

(2)93　31　86　 43　44　11

9. 估計商略

266÷2=133　 889÷4=222……1

683÷2=341……1 935÷3=311……2

10. 48÷4=12(人)　48÷2=24(張)

11. 96人　96÷3=32(人)

12. 48-15=33(個)　33÷3=11(個)

思考題

96÷(1+2)=32(元)

教學(xué)反思：

教師在平時備課時要換位思考，真正從學(xué)生的角度去備課，思考這個問題提出來有沒有意義，能不能幫助學(xué)生真正理解知識點。這應(yīng)該是我們每天需要反問自己的。

無論是設(shè)計教學(xué)，還是細(xì)小的一句教學(xué)語言，我們都要認(rèn)真思考，認(rèn)真整理，讓學(xué)生聽到的是最有用的信息。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（2）》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（2）》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（2）》數(shù)學(xué)教案

第10課時 練習(xí)八（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第63頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算計算，以及運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，

2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)重難點：

重點：正確口算兩位數(shù)除以一位數(shù)。

難點：正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課什么繼續(xù)來進行練習(xí)。

板書課題：練習(xí)八

二、基礎(chǔ)知識練習(xí)

1、完成練習(xí)八第 6 題。

（1）完成口算。

對比首位能整除和不能整除口算的不同。

（2）完成口算

對比乘法和除法的計算，知道除法可以用乘法來驗算。

2、完成練習(xí)八第 7 題

學(xué)生口算，選兩題指名說說是怎樣想的。

3、完成練習(xí)八第 8 題

學(xué)生完成方框里的填空，注意第二題要倒著想。

4、完成練習(xí)八第 9 題。

說說商是幾位數(shù)，指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。

說說筆算過程中的注意事項。

三、解決問題

1、完成練習(xí)八第 10 題

認(rèn)真觀察情境圖，說說從圖上，什么能知道哪些信息？已知條件喲哪些？

（1）要求小明平均每分鐘走多少米？怎樣列式計算？從題目中，已知從家經(jīng)過郵局到少年宮一共用了 9 分鐘，那走了多少路呢？怎樣列式？

（2） “用同樣的速度”是什么意思？

2、完成練習(xí)八思考題

學(xué)生觀察，交流完成，教師指導(dǎo)訂正。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

6. (1)12　17　12　16　32　24

(2)36　18　45　15　75　15

7. 16　18　15　14 　13　19　14　13

8. 72　18　90　15 　16　48　12　60

9.商是三位數(shù)　155　 商是兩位數(shù)　93　 商是三位數(shù)　133

商是兩位數(shù)　 76　 商是三位數(shù) 141　 商是兩位數(shù)　94

10.(1)335+250=585(米)　585÷9=65(米)

(2)65×7=455(米)

思考題

546÷3×2÷4=91(克)

教學(xué)反思：

練習(xí)課比新授更難把握，一味的練習(xí)計算，學(xué)生就會感到枯燥無味，甚至厭倦。練習(xí)課要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，明確練習(xí)的目的，避免為練習(xí)而練習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)從實際出發(fā)，把生活中常見的問題數(shù)學(xué)化。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)一（2）》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)一（2）》數(shù)學(xué)教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)一（2）》數(shù)學(xué)教案

第6課時 練習(xí)一（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第10頁練習(xí)一第6-11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過練習(xí)和思考，加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，進一步認(rèn)識“倍”。

2.掌握利用估算來解決實際問題的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

教學(xué)重難點：

進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．填一填。

4個6可以說成6的（ ）倍。

3個5可以說成5的（ ）倍。

5個8可以說成（ ）的（ ）倍。

7個9可以說成（ ）的（ ）倍。

2.同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧！

二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習(xí)。

1．練習(xí)一第6題。

出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問：

（1）已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個幾？用什么方法解答？

（2）學(xué)生獨立列式解答。

2.練習(xí)一第7題。

（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個數(shù)量。

（2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？

（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機板書。

雞只數(shù)是鵝的幾倍？

鴨只數(shù)是鵝的幾倍？

讓學(xué)生列式解答。

3.練習(xí)一第9題。

學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。

匯報時讓學(xué)生說一說是怎么想的。

4.鞏固加深。

（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨立完成。

（2）集體訂正時，讓學(xué)生說清楚是如何想的。

（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？

聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）

三、利用估算解決實際問題。

1.練習(xí)一第10題。

先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）

2.練習(xí)一第11題。

學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。

四、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？

板書設(shè)計：

6. 20×2=40(棵)

7. 答案不唯一，例如：雞的只數(shù)是鴨的多少倍？18÷6=3。

9. 90×3=270(只)　270-75=195(只)

10. 90×8=720(個)　100×8=800(個)　所以8分鐘能打720~800個字，不能打完這篇文章。

11. 把72看作70，70×6=420(米)　把68看作70，70×8=560(米)　420

教學(xué)反思：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。 數(shù)學(xué)也要像語文一樣，請學(xué)生把一句話說完整，教師應(yīng)當(dāng)更大膽地放手讓孩子們回答?？磮D列式題時，請同學(xué)們說一說“我讀懂了題目是什么意思，我的解題思路是什么?！?要了解怎樣解釋學(xué)生才會懂，要運用簡短的一兩句話就能使學(xué)生明白老師的意思。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)二（1）》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)二（1）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)二（1）》數(shù)學(xué)教案

第9課時 練習(xí)二（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第15頁第1-7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

2.能運用所學(xué)知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

教學(xué)難點：

熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？

（學(xué)生獨立思考，并與同伴交流。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學(xué)對其中進行補充。）

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1. 基本練習(xí)。

（1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）

出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。 （2）用豎式計算。 （練習(xí)二第2題）

37×2= 73×2= 329×3= 293×3=

讓學(xué)生以比賽的形式進行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進行評價，反饋。

（3）火眼金睛： （練習(xí)二第3題）

先讓學(xué)生同桌進行交流指正，然后指名回答。

2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。

（1）練習(xí)二第5題。

先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。

（2）練習(xí)二第6題。

先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？

學(xué)生獨立解答，集體訂正。

（3）練習(xí)二第7題。

先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達的完整性。

指名回答，其它同學(xué)可以補充。

三、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？

板書設(shè)計：

2. 74　146　987　879

3. 找錯略，改正如下。

2 8 1 1 3 1 5 2

×　3 × 　7 ×4

8 4　 7 9 1 6 0 8

4. 84　 166　 248 　85　 1065 　2739　 946　 2084

5. 78　60　72

6. 114×5=570(分)

7. 300×4=1200，318×4>1200，能都有座位。

教學(xué)反思：

這一節(jié)練習(xí)課主要是對前邊學(xué)習(xí)的整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法知識進行系統(tǒng)的練習(xí)。計算知識的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和前提，練習(xí)課又是數(shù)學(xué)課堂上最基本和最常見的課型，教師和孩子都很苦惱，教學(xué)中我通過激趣導(dǎo)入、基本練習(xí) 、鞏固練習(xí)、解決問題和拓展訓(xùn)練，讓孩子們快樂的進入課堂，在輕松愉悅的氛圍內(nèi) 、在競爭前進的心境下，進行練習(xí)。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版三年級上冊《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案

第3課時 練習(xí)十

教學(xué)內(nèi)容：

課本第76--77頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)和鞏固解決實際問題的策略，使學(xué)生能把所學(xué)的知識加深理解、系統(tǒng)化。

2.進一步發(fā)展學(xué)生分析、綜合和善于觀察、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律的能力。

3.使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點：

根據(jù)條件弄清每一步求的是什么，能選擇正確合理的策略解決問題。

教學(xué)難點：

能熟練運用所學(xué)的策略解決問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

回憶一下我們之前學(xué)習(xí)的解決問題的策略。

談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)十”。（板書課題：練習(xí)十）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成教材第77頁“練習(xí)十”第6題。

指名學(xué)生口算。

說說你是怎樣想的。

2、完成教材第77頁“練習(xí)十”第1題。

出示條件，讓學(xué)生說說可以提出哪些不同的問題，并說說怎樣解答。

3、完成教材第77頁“練習(xí)十”第2題。

出示題目，從圖中我們可以先求誰的身高？（小英）再求誰的身高？（小軍）

4、完成教材的77頁“練習(xí)十”第3題。

學(xué)生讀題，前兩項費用總和怎樣算？怎樣算食宿費？

5、完成教材第77頁“練習(xí)十”第4題。

學(xué)生理解題意，算一算，填表。

6、完成教材第77頁“練習(xí)十”第5題。

出示題目，根據(jù)條件可以先求什么？再求什么？

三、解決問題

1、完成教材第77頁“練習(xí)十”第7題。

出示情境圖，說說你準(zhǔn)備怎樣求梨的重量，怎樣求蘋果的重量，方法有什么不同。

2、完成教材第77頁“練習(xí)十”第8、9、10題。

學(xué)生讀題，小組交流討論，獨立列式計算。

集體交流。

3、完成教材第77頁“練習(xí)十”的11題。

出示題目，怎樣理解“一律半價”，半價后花生、開心果、香瓜子各是多少元？

獨立完成下面兩個問題。

4、完成教材第77頁“練習(xí)十”“思考題”。

學(xué)生獨立思考，集體交流。

教師在學(xué)生表達不清的情況下，適當(dāng)補充。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們練了哪些知識？

板書設(shè)計：

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1. 26　48　16　21　45　56　15　13

2.(1)拔河的有多少人？5×12=60(人) 　60-16=44(人) 答案不唯一

(2)合唱組有多少人？26+8=34(人)　 34×3=102(人) 答案不唯一

3. 136-15=121(厘米)　121+21=142(厘米)

4. 540+380=920(元)　 920-130=790(元)

5. 24　31　35　34

6. 60÷5=12(元)　 12+4=16(元)

三、解決問題

1. 梨：280×2=560(千克)　蘋果：280×2+70=630(千克)

2.（8）.12×3+7=43(輛)

（9）.48+50+54+49=201(毫米)

（10）.鴨：(54-20)÷2=17(只)　雞：17+20=37(只)

3.(1)26×3=78(元)　78÷2=39(元)

(2)72÷(12÷2)=12(袋)

4.思考題

(73-49)÷2=12(元)　73-12×4=25(元)

教學(xué)反思：

當(dāng)需要對信息進行整理和篩選的問題放在每個學(xué)生面前時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對發(fā)現(xiàn)的信息進行分析，從中篩選有用的信息。然后再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出有價值的數(shù)學(xué)問題。

在這個過程中，提倡并鼓勵算法多樣化，以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力；注意調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨立嘗試、動手操作、小組討論等方式，讓學(xué)生主動探索解決問題的方法，并在探索過程中鍛煉提高學(xué)生解決問題的能力；在教學(xué)過程中，努力使學(xué)生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案

第13課時 練習(xí)九

教學(xué)內(nèi)容：

教材第68頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進一步掌握商中間和末尾有 0 的除法計算， 提高除法的計算能力。

2、在解決問題過程中體驗解題策略的多樣性，進一步培養(yǎng)分析和推理的能力。

教學(xué)重難點：

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算題不同類型的比較

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們一起來練習(xí)商中間、末尾有 0 的除法。 （板書課題：練習(xí)九）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成練習(xí)九第 1 題

先說說商是幾位數(shù)，再指名板演，其余學(xué)生獨立完成。

提醒學(xué)生思考：第 2 小題十位上為什么是 0？第 4 小題個位上為什么是 0？

2、練習(xí)九第 2 題

分組討論比較。

第一組：這兩題商里的 2 個 0 的位置有什么不同？為什么會不同？

第二組：這兩題的末尾為什么都是 0？為什么第 2 小題有余數(shù)？

第三組：這兩題商里的 0 有什么不同？為什么？

三、解決問題

1、完成練習(xí)九第 3 題

讀題，說說題意。題中告訴我們什么？求什么？你準(zhǔn)備怎么做？

2、完成練習(xí)九第 4 題

觀察表格，你發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間有什么關(guān)系？

（它們的乘積相等，挖的天數(shù)越多，每天挖的米數(shù)就越多，挖的天數(shù)越少，每天挖的米數(shù)就越多。 ）

3、完成練習(xí)九第 5 題

學(xué)生讀題，理解題意。

怎樣求有多少個合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？

4、完成練習(xí)九思考題

（1）題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？

（2）題目要求什么？

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習(xí)，做到熟能生巧。

板書設(shè)計：

1. 商是兩位數(shù)　80……2　商是三位數(shù)　102……4

商是三位數(shù)　150　商是兩位數(shù)　40……6

2. 120 　 102 　 290

290……2 102……3　 100……3

3.420÷4=105(下)　321÷3=107(下)

540÷6=90(下)　505÷5=101(下)

90

吳小娟拍得最快，金陽陽拍得最慢。

4.840÷8=105(米)　840÷7=120(米)

840÷6=140(米)　840÷5=168(米)

發(fā)現(xiàn)被除數(shù)不變，除數(shù)越小，商越大。

5.640-10=630(個)　630÷6=105(個)

教學(xué)反思：

1.在提出問題和解決問題的過程中，應(yīng)注意讓每個學(xué)生都積極參與，并交流解決的方法和結(jié)果，及時作出合理的評價。

2.學(xué)生對根據(jù)條件提問題還有困難，在教學(xué)時，要注重鍛煉學(xué)生提問題的能力。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版三年級上冊《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案

第16課時 練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容：

教材25頁練習(xí)四。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能較熟練地進行計算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算正確率與計算速度。

3.在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗，進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題。

教學(xué)重點：

鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。

教學(xué)難點：

提高計算正確率與計算速度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出要求

1.前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子說說在計算時分別要注意什么？請以小組為單位相互交流一下。

3.分組自由匯報，教師適時點撥、引導(dǎo)。

4.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習(xí)這部分知識（板書課題）。通過練習(xí)，希望同學(xué)們進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進行計算，提高計算正確率與計算速度。

二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升

（一）基本練習(xí)

1.出示：350×2的積是（ ）位數(shù)，積是（ ）百多，積的末尾有（ ）個0。

學(xué)生獨立思考：

(1)怎么不計算就能知道積是幾位數(shù)？

(2)積是幾百多又是怎么知道的？

(3)你認(rèn)為積的末尾有幾個0？

先小組說說自己的發(fā)現(xiàn)再組織學(xué)生集體交流。

（二）綜合練習(xí)

1．第25頁第2題。

小卡片出示口算題，進行口算，并選擇其中幾題說出口算過程。

小結(jié)：口算乘數(shù)末尾有0的乘法，只要先用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。

2．第25頁第3題。

(1)學(xué)生獨立計算，指名板演。

(2)集體訂正。提問：每組中的上下兩題有什么不同？

(3)小結(jié)：用豎式計算時，乘數(shù)中間有0的，一位數(shù)要與它的個位對齊，要乘三位數(shù)中每一位。乘數(shù)末尾有0的，一位數(shù)要與它的末尾0前面的數(shù)對齊，先乘0前面的數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。

3．第25頁第4題。

(1)出示題目，讀題目要求。

(2)學(xué)生先估算，再在小組里說說你是怎樣估算的。

(3)學(xué)生填表，指名回答，再集體交流。

4．第25頁第5題。

(1)仔細(xì)觀察圖，你從圖中知道了什么？

(2)先求什么？再求什么？怎樣求一共有多少袋？獨立完成。

(3)同桌校對、交流。

三、拓展延伸。

完成25頁思考題。

1.要使積最大：同學(xué)們先來估算下，用幾百乘以幾積才能最大？

（500×7或700×5）學(xué)生小組合作，嘗試完成。

2.要使積最?。和瑢W(xué)們先來估算下，用幾百乘以幾積才能最?。?/p>

（200×3或300×2）學(xué)生小組合作，嘗試完成。

四、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新收獲？覺得自己的課堂表現(xiàn)如何？

教學(xué)過程：

自主探索，讓學(xué)生嘗試用自己的計算方法探索。給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生自主探索，自己去發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。讓學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的觀點。我放開手腳讓學(xué)生大膽的嘗試、體驗，激勵每一個學(xué)生在動腦觀察中，獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴交流。進而，引導(dǎo)學(xué)生思考計算的方法，使學(xué)生在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法。鞏固練習(xí)設(shè)計的最優(yōu)化：練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動。有目的性的練習(xí)就是要教師在設(shè)計安排練習(xí)題時，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心安排。只有這樣才能真正實現(xiàn)練習(xí)的優(yōu)化。同時根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中所出現(xiàn)的問題，拿出來讓學(xué)生集體議一議，讓學(xué)生介紹自己的計算方法，避免出現(xiàn)類似的錯誤。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)五》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)五》數(shù)學(xué)教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

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第3課時 練習(xí)五

教學(xué)內(nèi)容：

第34～35頁。練習(xí)五。

教學(xué)目標(biāo)：

進一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進率并能靈活運用。

教學(xué)重難點：

建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進率

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

說說自己是怎樣想的。

1千克=( )克 4千克=( )克

3000克=( )千克 5000克=( )千克

2千克○160克 550克○1千克

3千克○2500克 10千克○8000克

二、鞏固練習(xí)

1、第1題

(1)出示情景圖提問：你們見過這些物品嗎？籃球和乒乓球哪個更重？

估一估：籃球大約有多重？乒乓球大約有多重？你用什么單位來計量的？

(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠嬃繂挝唬f說你的想法。

2．第2題

(1)提問：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭頭大約多少千克？

(2)用線連一連，并說說自己的想法

3．第4題

(1)談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？

(2)提問：要解決所提出的問題，你有什么策略？

(3)學(xué)生獨立解決問題。

(4)組織交流匯報。

匯報時主要對自己解決問題的過程進行解釋。

4．第6題

(1)理解題目含義：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？

(2)提問：你能算出2號杯里的橙汁重多少克嗎？怎樣算？

(3)學(xué)生算出2號杯中橙汁的重量。

(4)提問：你能估計出3號杯和4號杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)

(5)全班交流匯報：說說你的想法。

5．思考題

(1)學(xué)生自己思考。

(2)小組交流討論。

(3)全班交流匯報：說說你的想法。

小結(jié)：因為每個菠蘿同樣重，每個蘋果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個蘋果和1個菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個菠蘿的重量等于6個蘋果的重量，由此推出1個菠蘿的重量是1個蘋果重量的3倍。

三、課堂總結(jié)。

通過今天的練習(xí)課，你又學(xué)到了什么解題思路呢？

教學(xué)反思：

這部分內(nèi)容是關(guān)于千克和克知識的綜合練習(xí)。第1、第2題，通過對實物和相應(yīng)質(zhì)量的連線以及選擇相應(yīng)的質(zhì)量單位，鞏固已初步建立的千克和克的概念，體驗這些單位在生活中的應(yīng)用。第3題通過比較，鞏固千克和克之間的進率。第4~7題著重聯(lián)系生活實際，運用千克和克的知識解決一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，其中第6題是簡單的估計。最后還安排了一道思考題，通過對實物的觀察和推理，尋找出1個菠蘿和1個蘋果之間的輕重關(guān)系。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)三（1）》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《蘇教版三年級上冊《練習(xí)三（1）》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)三（1）》數(shù)學(xué)教案

第12課時 練習(xí)三（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第19頁練習(xí)三1-6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法并能正確地進行計算。

2．通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。

3．能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。

教學(xué)難點：

理解連續(xù)進位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口算練習(xí)（練習(xí)三第1題）。

6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝

5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝

2.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時需要注意什么？

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.練習(xí)三第2題。

43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝

3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝

學(xué)生分組計算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進位的題目，指名回答時要讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。

2.練習(xí)三第3題。

（1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題。

小云有5本相冊，每本96張照片；小蘭有4本相冊，每本126張照片。

教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：

小云有多少張照片？

小蘭有多少張照片？

（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。

3.練習(xí)三第4題。

（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？

（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。

4.練習(xí)三第5題。

（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？

（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。

5.對比練習(xí)（練習(xí)三第6題）。

13×3＝ 2×14＝ 24×2＝

16×3＝ 4×14＝ 24×3＝

先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動手計算。

三、課堂總結(jié)。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗？

板書設(shè)計：

練習(xí)三

1. 46　22　68　28　34　52

2. 344　308　195　450　852　2367　4344　2840

3. 5×96=480(張)　4×126=504(張)

4. 15×2+5=35(元)

5. 14×3-25=17(棵)

6. 39　48　28　56　48　72

教學(xué)反思：

重視創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際生活的問題情境，使學(xué)生深刻地體會多位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的興趣。加強例題之間的聯(lián)系，以兩位數(shù)乘一位數(shù)為重點。讓學(xué)生切實經(jīng)歷學(xué)習(xí)計算方法的過程。多位數(shù)乘一位數(shù)的各種計算方法，尤其是筆算的豎式計算方法，都要讓學(xué)生有一個體驗、思考和交流的機會。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)一（1）》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)一（1）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)一（1）》數(shù)學(xué)教案

第5課時 練習(xí)一（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第9頁練習(xí)一第1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過練習(xí)和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點：

加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）

下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。

二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。

1.練習(xí)一第1題。

學(xué)生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。

2.練習(xí)一第2題。

學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。

三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。

剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？

（一）完成練習(xí)一第3題。

1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？

2.你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）

3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）

4.總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。

（二）完成練習(xí)一第4題。

學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。

（三）完成練習(xí)一第5題。

學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。

四、拓展延伸。

今年，媽媽27歲，小明3歲。

提出一個數(shù)學(xué)問題并解答

追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？

五、課堂總結(jié)。

你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？

板書設(shè)計：

練習(xí)一

1. 120　450　4200

1200　4500　4200

2. 240　3600　280 　 200　560　1200

1800　1400　540 3000　2700　4800

3. 3　12　4

4. 20　5　100

5. 18÷9=2

教學(xué)反思：

老師要通過練習(xí)和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力及善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

蘇教版三年級上冊《復(fù)習(xí)（2）》數(shù)學(xué)教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“蘇教版三年級上冊《復(fù)習(xí)（2）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版三年級上冊《復(fù)習(xí)（2）》數(shù)學(xué)教案

第15課時 復(fù)習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第70頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，經(jīng)歷探究的過程，

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和仔細(xì)觀察，積極思考的習(xí)慣。

2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重難點：

進一步使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、談話引入

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，運用除法解決了簡單的實際問題，還記得嗎？

指名說一說。

小結(jié)：大家掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家，通過除法計算發(fā)現(xiàn)計算中有趣的規(guī)律，大家有興趣嗎？（板書課題：復(fù)習(xí)）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成復(fù)習(xí)第 6 題

要求觀察每組題的前后兩個算式，判斷每組題的大小。

2、完成復(fù)習(xí)第 7 題

觀察每組算式：先估算，猜猜每組算式的結(jié)果相等嗎？

學(xué)生獨立計算后，在小組里說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以這兩個除數(shù)的積。

3、完成復(fù)習(xí)第 8 題

獨立計算并核對，說說通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)有什么共同特點？（被除數(shù)的三個數(shù)字都是 1、2、6）你能再選三個數(shù)字組成不同的三位數(shù)，使它們除以 9 都沒有余數(shù)嗎？

三、解決實際問題

1、完成復(fù)習(xí)第 9 題

觀察圖，說說你從圖中獲得了哪些信息？

列式計算，說說你是怎樣想的，每一步求的是什么。

教師小結(jié)評價。

2、完成復(fù)習(xí)思考題

引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，補全豎式。

左題：可根據(jù)除數(shù)和十位上的商求出它們的積，填在相關(guān)的方框內(nèi)，再根據(jù)十位上余數(shù)2 算出被除數(shù)的前兩位，然后根據(jù)個位上的余數(shù) 2，填出被除數(shù)個位上的數(shù) 9 。

右題：商百位商只能是 1，十位上只能是 0，個位上可以是 2、4、6、8 中任何一個數(shù)，對應(yīng)的被除數(shù)是 5 1 2 、5 2 2 、5 3 2 、5 4 2 。案不唯一。

四、課堂總結(jié)

今天我們復(fù)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

板書設(shè)計：

6. 　>

7. 106 　106　 150

150 　101　 101

8. 14　 24 　68

18 　29 　69

(1)沒有余數(shù)。

(2)都是由1、2、6三個數(shù)字組成的。

用2、3、4這三個數(shù)字組成不同的三位數(shù)，它們除以9都沒有余數(shù)。

(65+5)÷6=11(頂)……4(人)　至少搭12頂帳篷。

思考題

教學(xué)反思：

重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗。所謂體驗性學(xué)習(xí)，就是強調(diào)學(xué)生的參與性和實踐性，讓學(xué)生參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知體系。可見，體驗性學(xué)習(xí)是知情合一的學(xué)習(xí)，是真正屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，它旨在讓學(xué)生通過手腦并用的探究活動，學(xué)習(xí)科學(xué)的知識和方法，體驗探究的樂趣。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（1）》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（1）》數(shù)學(xué)教案”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蘇教版三年級上冊《練習(xí)八（1）》數(shù)學(xué)教案

第9課時 練習(xí)八（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第62頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固前面學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)

的計算技能。

2、提高學(xué)生的計算水平和對實際問題的分析能力。

教學(xué)重難點：

熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體展示臺、光盤

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，我們前面一起學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類兩、三位數(shù)除以一位數(shù)？今天，我們來進行相關(guān)的練習(xí)（板書課題：練習(xí)八）

二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1、完成練習(xí)八第 1 題

指名口答

2、完成練習(xí)八第 2 題

獨立計算，同時板演。

做完后同桌互相批改，再集體批改板演題。

注意提醒學(xué)生用乘法驗算。

3、完成練習(xí)八第 3 題

學(xué)生填表，集體交流。

體會除法算式各部分的關(guān)系：

被除數(shù)÷除數(shù)=商······余數(shù)

商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

三、解決問題

1、完成練習(xí)八第 4 題

出示題目，理解題目意思。

列式計算，全班交流。

2、完成練習(xí)八第 5 題

出示題目，怎樣計算一共有多少個教室？（用除法）

怎樣計算一共安裝了多少臺吊扇？（用乘法）

學(xué)生獨立計算，互相評價。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計：

1.20　13　22 　 22　41　21　 23　34　11

2. 72÷4=18 76÷3=25……1

90÷5=18 85÷4=21……1

585÷5=117 658÷4=164……2

306÷9=34 473÷7=67……4

3.被除數(shù)：67　 63　 商： 28　11　余數(shù)：0　2

4. 845÷5=169(千克)

5. 216÷9=24(個)　 24×4=96(臺)

教學(xué)反思：

本課的練習(xí)緊緊圍繞本單元的幾個知識點來展開，既注重學(xué)生的知識掌握情況，又注重學(xué)生估算意識和靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。把生活中的問題數(shù)學(xué)化，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，避免了為練習(xí)而練習(xí)。從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。通過有效分層練習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。