小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)

新人教版二年級(jí)第七單元第八課時(shí)《整百、整千的加減法（2）》數(shù)學(xué)教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《新人教版二年級(jí)第七單元第八課時(shí)《整百、整千的加減法（2）》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

新人教版二年級(jí)第七單元第八課時(shí)《整百、整千的加減法（2）》數(shù)學(xué)教案

第八課時(shí) 整百、整千的加減法（2）

教學(xué)目的：

1．通過練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2．通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

3．加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1．口算，其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說說做法。

900－300 500+400 2000+5000 8000-3000

300+50 4000+300 3500-500 600+7000

800+900 4500+700 3300-800

2．口算計(jì)時(shí)比賽

二、數(shù)學(xué)游戲

1、猜價(jià)格：例：提示：彩電大約3000元

學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù)，猜測(cè)準(zhǔn)確數(shù)，猜中為止。

出示準(zhǔn)確數(shù)。

2、送信：P84 第 4題

三、練習(xí)：P83 2 先指名說，后同桌互說。

P84 3、5

教學(xué)反思：

編輯推薦：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

編輯推薦

整百、整千數(shù)加減法

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“整百、整千數(shù)加減法”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教案示例

課題：口算整百、整千數(shù)的加減法

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算．

2．初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和的靈活性．

3．初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

口算整百、整千數(shù)的加減法的算理．

教學(xué)難點(diǎn)

掌握口算方法并口述其算理．

教具、學(xué)具

口算卡片、課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知【演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】．

1．（1）13個(gè)十是多少？

（2）25個(gè)百是多少？

（3）5個(gè)千呢？

（4）80里面有（）個(gè)十．

2．簡(jiǎn)答題．

700里面有（）個(gè)百．

130里面有（）個(gè)十．

4000里面有（）個(gè)千．

二、進(jìn)行新課【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】．

（一）學(xué)習(xí)例3．

1．出示①400＋300＝

思考：口算這道題可以怎么想？

學(xué)生可能出現(xiàn)以下解法：

A．400是4個(gè)百，300是3個(gè)百，4個(gè)百加上3個(gè)百是7個(gè)百就是700．

B．400加300等于幾，因?yàn)?加3得7，所以400＋300最后等于700．

C．用筆算的方法，從個(gè)位加起，最后得700．

教師板書：400＋300＝700

想：4個(gè)百加3個(gè)百是7個(gè)百．

2．出示（2）700－300＝400．

學(xué)生發(fā)言．可能會(huì)出現(xiàn)多種做法，教師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．

3．出示（3）2000＋6000＝

小組討論．出現(xiàn)幾種方法后，說出計(jì)算結(jié)果．

4．出示（4）9000－4000＝

學(xué)生推理出：9個(gè)千減去4個(gè)千等于5個(gè)千

（二）學(xué)習(xí)例4

1．出示例4200＋30＝

230－30＝

230－200＝

學(xué)生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法．

2．學(xué)生匯報(bào)：

200＋300＝2302個(gè)百加上3個(gè)十等于2個(gè)百3個(gè)十是230．

先減整十?dāng)?shù)先減整百數(shù)

3．小結(jié)：幾百幾十減幾十，可以用整十?dāng)?shù)先減去整十?dāng)?shù)再加整百數(shù)．也可以幾百幾十先減去整百數(shù)，再加上整十?dāng)?shù)．

4．練一練

200＋4003000＋60009000－7000

450－504500－40003400－400

（三）教學(xué)例5

1．出示例580＋50＝

130－80＝

130－50＝

思考：這三道題怎樣又正確又迅速地計(jì)算出結(jié)果．

【80＋50等于多少？是8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130．

計(jì)算130－80和130－50這兩道題時(shí)，可以看到減到想加法遞推．

因?yàn)?0＋50等于130，所以130減去80就等于50．或因?yàn)?0＋50等于130，所以130減去50就等于80】

2．出示：900＋600=1500－600=

師問：你是怎么計(jì)算出來的？

3．練一練

70＋50＝400＋600＝800＋900＝

120－50＝1000－600＝1400－800＝

（四）總結(jié)．

讓學(xué)生觀察板書后討論，今天學(xué)的是什么樣的口算？通過學(xué)習(xí)有什么收獲？（板書課題：整百整千加減法的口算）

三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】．

1．口算下面各題．

900－300540－3002900－800

2000＋5000640－2007200－200

4300－3005200－200360－360

2．接力賽．看算得又對(duì)又快．

四、布置作業(yè)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】

1．口算（3分鐘完成）

700＋5003000－20007000－1000

400＋507000－2000400＋500

600＋50090＋503000＋2000

1700－8001200－700360－70

4600－50050＋700630－30

2．直接寫出答案．

500＋30＝7000－1000＝550－50＝

700－200＝60＋30＝370－80＝

4500－200＝70＋80＝720－20＝

3．?dāng)U展題．（供學(xué)有余力的學(xué)生完成）

（1）．（）＋350＝750400－（）＝80

（）－70＝210280＋（）＝780

（2）．菜店有蘿卜350千克，賣了一些，還剩80千克，賣了多少千克？

4．思考題．

用10、20、30……80八個(gè)數(shù)，分別填在小圓圈里，使每個(gè)大圈上五個(gè)數(shù)的和等于210．

板書設(shè)計(jì)

整百、整千數(shù)加減法

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《整百、整千的加減法》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《整百、整千的加減法》教案

教學(xué)目的：

1．能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。

2．通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。

教學(xué)過程

一、引入新課

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。

2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。

二、探究新知

1、教學(xué)例9

（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？

（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。

（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。

2、教學(xué)例10

（1）出示學(xué)校圖書館書籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問題。

文藝書籍：50種

科學(xué)書籍：80種

學(xué)習(xí)參考書籍：130種

（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。

（3）比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同

（4）進(jìn)一步口算：900+6001500—600

三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用

1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。

2、挑戰(zhàn)賽“做一做”1

3、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。

4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。

四、作業(yè)：“做一做”2

教學(xué)反思：

第八課時(shí)整百、整千的加減法（2）

教學(xué)目的：

1．通過練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2．通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

3．加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1．口算，其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說說做法。

900－300500+4002000+50008000—3000

300+504000+3003500—500600+7000

800+9004500+7003300—800

2．口算計(jì)時(shí)比賽

二、數(shù)學(xué)游戲

1、猜價(jià)格：例：提示：彩電大約3000元

學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù)，猜測(cè)準(zhǔn)確數(shù)，猜中為止。

出示準(zhǔn)確數(shù)。

2、送信：P84第4題

三、練習(xí)：P832先指名說，后同桌互說。

P843、5

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《整百、整千的加減法》教案分析

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《整百、整千的加減法》教案分析”,僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《整百、整千的加減法》教案分析

教學(xué)目的：

1．能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。

2．通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。

教學(xué)過程

一、引入新課

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。

2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。

二、探究新知

1、教學(xué)例9

（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？

（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。

（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。

2、教學(xué)例10

（1）出示學(xué)校圖書館書籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問題。

文藝書籍：50種

科學(xué)書籍：80種

學(xué)習(xí)參考書籍：130種

（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。

（3）比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同

（4）進(jìn)一步口算：900+6001500—600

三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用

1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。

2、挑戰(zhàn)賽“做一做”1

3、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。

4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。

四、作業(yè)：“做一做”2

教學(xué)反思：

第八課時(shí)整百、整千的加減法（2）

教學(xué)目的：

1．通過練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2．通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

3．加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1．口算，其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說說做法。

900－300500+4002000+50008000—3000

300+504000+3003500—500600+7000

800+9004500+7003300—800

2．口算計(jì)時(shí)比賽

二、數(shù)學(xué)游戲

1、猜價(jià)格：例：提示：彩電大約3000元

學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù)，猜測(cè)準(zhǔn)確數(shù)，猜中為止。

出示準(zhǔn)確數(shù)。

2、送信：P84第4題

三、練習(xí)：P832先指名說，后同桌互說。

P843、5

教學(xué)反思：

整百整千數(shù)加減法 教學(xué)實(shí)錄

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《幾百幾十的加減法》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《幾百幾十的加減法》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《幾百幾十的加減法》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法，并能正確口算.

2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，提高學(xué)生的口算水平.

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

算理教學(xué)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

1.拆數(shù)游戲.

(1)把下面各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)

360，480，520，790，210，630

(2)把下面各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)

360，720，270，450，840，980

2.口答

(1)320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的?

(2)320是由幾個(gè)十組成的?

(3)32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的?

3.口算

(1)20+40+300=(2)300+400+20=

(3)60-20+300=(4)300-200+60=

二、學(xué)習(xí)新課.

1.出示課題

師說：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看誰積極動(dòng)腦筋，依靠自己的力量，學(xué)會(huì)這部分知識(shí).(板書課題)

2.學(xué)習(xí)例6

出示例6 320+40=

師說：誰來給大家讀讀題?同時(shí)貼出直觀圖.

師問：誰能看著直觀圖，想一想320加40等于多少?你能告訴老師你是怎么算出的嗎?(20加上40得60，300加上60得360)

計(jì)算過程多讓學(xué)生說一說(自己小聲說，同桌同學(xué)互相說)

3.學(xué)習(xí)例7

引出例7

師說：320+40=360大家都會(huì)正確計(jì)算了，那360減40你們會(huì)算嗎?

出示例7　 360-40=

師問：360減40等于多少呢?你們是怎么算出的?(學(xué)生如說不出可看例6下的直觀圖.)(60減40得20，300加20得320)

師問：這道題不是減法嗎?為什么300要加上20?

4.比較

師說：觀察例6、例7，在計(jì)算方法上有什么共同的地方?(把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十，然后幾十加幾十或幾十減幾十，再與幾百合起來)

5.練一練

160+30=230+40=190-30=

270-40=60+120=180-60=

學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正答案，說一說計(jì)算過程.

6.學(xué)習(xí)例8

師問：這道題誰知道得多少?你是怎樣算出來的?(300加上400得700，700加上20得720)

師問：那720減去400怎樣算呢?

出示：720-400=

學(xué)生獨(dú)立說計(jì)算過程，教師在黑板上板演.

7.比較

師問：比較一下例8里面的兩道題有什么共同的地方?(都是把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百加幾百或幾百減幾百，再和幾十合起來)

8.練一練

(1)150+300=240+400=450-300=

640-400=700+210=810-700=

(2)410+50= 770-600=280-60=

630+200=300+370=490-80=

9.小結(jié)

師說：今天我們一起學(xué)習(xí)了幾百幾十的加減法，在計(jì)算時(shí)，先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最后再合起來.下面我們要做一些練習(xí)，老師看看誰最認(rèn)真，今天的知識(shí)學(xué)得最好.

三、鞏固反饋.

1.每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和是多少?差是多少?

140

40

350

200

440

300

560

30

650

40

360

200

6個(gè)小組比賽，把答案寫在反饋板上，看看哪組全對(duì)的同學(xué)多.

2.看誰算得又對(duì)又快.

210+80=360-200=550-40=400+450=

30+260=630-200=620-300=720+40=

40+430=760-60= 190+200=890-80=

25+47= 300+570=700-400=87-75=

給相同的時(shí)間，看誰算的題對(duì)的多，誰獲得勝利，給予表?yè)P(yáng)，還可以模擬記者采訪：請(qǐng)問你有什么絕招可以算得又快又對(duì)?

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新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)《千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編收集整理了一些“新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)《千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)《千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

第一課時(shí) 千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的：

1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。

教學(xué)過程：

一、信息匯報(bào)

匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。

二、探究新知

1、數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1000有多大？（估計(jì)說不清）

大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。

動(dòng)態(tài)演示P68例題1。

（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ ）

邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？

（2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ）

邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？

（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？

邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。

2、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

10個(gè)一是10

10個(gè)十是100

10個(gè)一百是1000。（板書）

觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組學(xué)習(xí)任務(wù)：

[1]數(shù)數(shù)（100--1000以內(nèi)）

[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？

[3]匯報(bào)。小結(jié)

4、數(shù)數(shù)練習(xí)。

[1]集體數(shù)，P68 做一做

[2]數(shù)數(shù)接龍游戲

5、猜數(shù)游戲

三、生活中的數(shù)。說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)反思：

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蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)整百數(shù)教案

認(rèn)識(shí)整百數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并能說出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。
2、通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步了解千以內(nèi)數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，能用學(xué)具(小方塊、計(jì)數(shù)器等)表示千以內(nèi)的數(shù)；能識(shí)別每個(gè)數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，會(huì)初步估計(jì)一些常見事物的多少，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和能力。
3、初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，會(huì)初步估計(jì)一些常見的事物的多少。
難點(diǎn)：理解千以內(nèi)數(shù)的含義，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。
教學(xué)資源
例題圖片、計(jì)數(shù)器、多媒體課件等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：上課前，我們先來進(jìn)行一次數(shù)數(shù)比賽，比比看誰數(shù)得又對(duì)又快!先數(shù)出圖形個(gè)數(shù)的小朋友不用舉手，可以直接搶答。
逐步出示下列圖片：
、、、、、
對(duì)于最后一幅圖，教師可追問：“怎么數(shù)得這么快？”
得出：可以一個(gè)十一個(gè)十地?cái)?shù)，3個(gè)十就是30。
【比賽的情境既復(fù)習(xí)了舊知，又一下子吸引了全體學(xué)生的注意力，有利于直接切入教學(xué)重點(diǎn)?！?br> 二、教學(xué)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”
1、繼續(xù)進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，不過此時(shí)要求不再進(jìn)行搶答，而是用對(duì)老師微笑一下的方式表示自己已經(jīng)有答案了。
2、師出示下面的圖讓學(xué)生數(shù)：
(如果很快數(shù)完的學(xué)生較多，可先讓他們與同桌小朋友輕聲交流一下自己的數(shù)法，如果學(xué)生間數(shù)數(shù)的快慢差異較大，可耐心地等數(shù)得慢的學(xué)生數(shù)完。)
【實(shí)踐表明，一些思維能力強(qiáng)、思維敏捷的學(xué)生急于表達(dá)，往往會(huì)干擾、“代替”其他同學(xué)的思維，上述設(shè)計(jì)兼顧到不同層次學(xué)生之間的差異，保證讓所有學(xué)生都經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，也滿足了那些直覺思維強(qiáng)的學(xué)生急于表達(dá)自己思維的需要，不挫傷他們的積極性?！?br> 3、組織反饋交流，請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣數(shù)的。
可能出現(xiàn)的數(shù)法有：①一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有100個(gè)；②兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)；③五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)；④十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百(有橫著數(shù)、豎著數(shù)兩種數(shù)法)……
4、師小結(jié)：是的，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百(板書)
5、師：通過剛才的數(shù)數(shù)，我們已經(jīng)知道，“一板”里面有100個(gè)小方塊，那你能數(shù)出這里共有多少個(gè)小方塊嗎？(逐步出示2板、3板、5板、8板小方塊讓學(xué)生數(shù)出分別是多少。)
6、師出示“10板”小方塊，請(qǐng)學(xué)生說說一共是多少。
引導(dǎo)學(xué)生一百一百地?cái)?shù)，明確九百加一百是10個(gè)一百，10個(gè)一百是一千(板書)
7、出示
師：“如果把10板小方塊緊緊地合在一起，就得到這樣的一個(gè)大正方體，你知道這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小方塊組成的嗎？把你的想法跟你的同桌互相說一說?！?br> 【直觀形象的“大正方體”能有效地幫助學(xué)生體會(huì)“一千”的意義，正確建立“一千”的表象?！?br> 8、師：剛剛我們看著圖一百一百地?cái)?shù)出了一千，你能不看圖一百一百地?cái)?shù)到一千嗎？(先讓學(xué)生與同桌互相數(shù)一數(shù)，再組織全班學(xué)生一齊數(shù)一數(shù))
9、及時(shí)鞏固
(1)看圖很快說出是幾百
、、、
(2)“放電影”游戲
老師說幾個(gè)整百數(shù)，讓學(xué)生閉眼在腦中像“放電影”一樣想出是“幾板”小方塊，然后睜開眼用手勢(shì)把“放過的電影”表示出來。
【這里的鞏固性練習(xí)能進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”的認(rèn)識(shí)，形成清晰的表象。】
三、教學(xué)寫、讀整百數(shù)和一千
1、出示一個(gè)標(biāo)有個(gè)位、十位、百位的計(jì)數(shù)器，師依次在個(gè)位、十位、百位上撥一顆算珠，讓學(xué)生說說表示多少，明確同一顆算珠在不同的數(shù)位上表示的意義不同。
2、老師在百位上撥4顆算珠，請(qǐng)學(xué)生說說表示多少，理由是什么。明確：4個(gè)百是400?！?00”的寫法可先讓學(xué)生嘗試，再組織評(píng)價(jià)。
完成板書：
3、用同樣的方法教學(xué)“7個(gè)百是700”。
完成板書：
4、依次在百位上撥8顆、9顆珠，讓學(xué)生說說表示多少，當(dāng)撥到10顆珠時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解：10個(gè)一百是一千，這時(shí)就需要一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“千”，從右邊起第四位是千位，可以用千位上的一顆珠表示一千。
5、你知道“一千”怎么寫嗎？(學(xué)生獨(dú)立試一試，指名板演)
完成板書：
6、及時(shí)鞏固
(1)學(xué)生按要求依次在計(jì)數(shù)器上表示500、200、1000。
(2)學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上的算珠寫出下面各數(shù)：400、900、1000。
(3)聽寫下面各數(shù)：300、700、600、1000。
四、教學(xué)整百數(shù)加、減整百數(shù)
1、多媒體出示第11頁(yè)例3，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖、思考題意、列出算式。
2、200+300=？，你是怎樣算的？與同桌交流一下。
3、匯報(bào)算法，可能有：
①把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊了加，200加300得500。
②2個(gè)百加3個(gè)百是5個(gè)百，所以200加300得500。
③2加3等于5，所以200加300等于500。
4、引導(dǎo)學(xué)生溝通算法②與算法③的算理，肯定以上算法都可以，大家可以選擇自己喜歡的方法算。
5、口算下面各題
800－100=400+400=900－500=
200+100=1000－800=600+400=
選幾題請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣算的。
五、鞏固深化
1、填一填，說一說。(第11頁(yè)“想想做做”第1題)
①學(xué)生獨(dú)立填()
②反饋校對(duì)
③順著讀一讀，再倒著讀一讀。
④200和1000；哪個(gè)數(shù)700接近？
⑤從這一排數(shù)中你還知道些什么？
2、試著讀一讀
出示“想想做做”第2題中的插圖，讓學(xué)生試著讀一讀，再說說這些數(shù)是從哪里見到的。
3、估算(第12頁(yè)“想想做做”第3題)
①多媒體出示題圖讓學(xué)生試著估一估，選擇正確的答案打“√”。
②反饋，學(xué)生說說自己選擇的理由。
4、解決實(shí)際問題(第12頁(yè)第5、第6題)
六、全課總結(jié)
1、今天我們學(xué)習(xí)的是什么知識(shí)？你能給今天的課起個(gè)課題嗎？(學(xué)生充分發(fā)表意見后老師綜合小結(jié)并板書課題：認(rèn)識(shí)整百數(shù))
2、如果讓你回家把今天數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽，你會(huì)告訴他們些什么？

認(rèn)識(shí)整百數(shù)

4個(gè)百是400。
7個(gè)百是700。
一個(gè)千是1000。
從右邊起，第四位是千位。
200+300=500

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)《千克、克的認(rèn)識(shí)》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)《千克、克的認(rèn)識(shí)》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)《千克、克的認(rèn)識(shí)》教案

第一課時(shí)：千克、克的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)要求：

1、 使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。

2、 使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1000克=1千克。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、天平、砝碼、臺(tái)秤、2分硬幣、花生

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前口算訓(xùn)練

1、今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請(qǐng)你看卡片進(jìn)行解答。

（指名學(xué)生答題）

2、我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。

3、做完了口算題目你有什么想對(duì)大家說的？

4、通過剛才是實(shí)驗(yàn)表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會(huì)保持平衡。

二、認(rèn)識(shí)重量單位--克

1、師：請(qǐng)你用手掂一掂，一包鹽和一個(gè)硬幣，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？

請(qǐng)你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？

問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？

鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大，對(duì)于很輕的物體，我們就用克來衡量。

板書：克的認(rèn)識(shí)

2、實(shí)驗(yàn)：拿出一個(gè)5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。

問：你得出了什么結(jié)論？

3、掂一掂1克有多重。

4、稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。

三、認(rèn)識(shí)重量單位--千克

1、師：我們剛才認(rèn)識(shí)了克，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？

完成板書：克和千克的認(rèn)識(shí)

師：我們經(jīng)常見到的臺(tái)稱就是以千克為單位的。（講解臺(tái)秤的使用方法）

師：請(qǐng)你往臺(tái)秤上放一些有標(biāo)識(shí)重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。

學(xué)生匯報(bào)，板書：1千克=1000克

2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。

(以上視學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)給一個(gè)信封，學(xué)生不能當(dāng)場(chǎng)打開)

3、學(xué)生根據(jù)信封中的內(nèi)容購(gòu)物，采取成信購(gòu)物的方式，并說說自己是怎么購(gòu)物的。

教學(xué)反思：

編輯推薦：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元《克和千克》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元《克和千克》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元《克和千克》教案

第八單元 克和千克

教材分析

本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克和千克、解決問題。其中"克和千克的認(rèn)識(shí)"是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識(shí)，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知。"解決問題"則注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。

學(xué)情分析

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，需要在操作中充分地感知，并逐步達(dá)到完善。同時(shí)，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，它的實(shí)踐性比較強(qiáng)，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。因此，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，建立在操作的基礎(chǔ)上，提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。特別注意讓學(xué)生親身體會(huì)，感受克與千克的不同，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)生活中常見的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實(shí)際意義及1千克＝1000克。

數(shù)學(xué)思考：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

問題解決：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

情感態(tài)度：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：1．感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克

2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1克和1千克的觀念。

課時(shí)安排：4課時(shí)

1．認(rèn)識(shí)克……………………………1課時(shí)

2．認(rèn)識(shí)千克…………………………1課時(shí)

3．解決問題…………………………1課時(shí)

4．練習(xí)二十…………………………1課時(shí)

編輯推薦：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元第六課時(shí)《近似數(shù)》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元第六課時(shí)《近似數(shù)》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元第六課時(shí)《近似數(shù)》教案

第六課時(shí) 近似數(shù)

教學(xué)目的：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意義。

教學(xué)過程：

一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。

二、探究新知

1、教學(xué)例8

（1）出示主題圖和近似數(shù)"約是1500人"。

請(qǐng)猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。

猜中之后提問：你如何想到這個(gè)數(shù)的？

（2）比較1500和1506兩數(shù)

指出：1506是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個(gè)近似數(shù)可方便記憶。

（3）一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一

出示主題圖2 "新長(zhǎng)鎮(zhèn)有9992人"

9992的近似數(shù)有什么？

同學(xué)們說的數(shù)哪個(gè)最接近9992？

在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來表示新長(zhǎng)鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？

小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。

2、生活中的數(shù)學(xué)

近似數(shù)的使用

舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說大約300人。

購(gòu)物總價(jià)錢2998元，可說大約3000元。

學(xué)生舉例

3、練習(xí)：P79 4、5、6

三、課堂作業(yè)P80 8、9

四、課后任務(wù)P80 7

教學(xué)反思：

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整百、十?dāng)?shù)的加減口算,

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《整百、十?dāng)?shù)的加減口算,》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第八課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第八課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）

P67例1及做一做和練習(xí)十二的1—4題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。）

二、自主探索，提出問題。

1、仔細(xì)看圖，提出問題

師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

課件出示：兩個(gè)小朋友的對(duì)話

師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說什么？你知道了什么信息？

（指明生說出題意）

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）

師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2、分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

3、信息反饋，抽象算法。

師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？

師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。

師：這兩種算法有什么不同？

4、小結(jié)算法。

師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法嗎？

師：同學(xué)們可真棒，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成P68的做一做的第一題

要求：1、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正

2、指名說一說你是怎么算的？

2、獨(dú)立完成P69練習(xí)十二的1—3題。