小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《幾百幾十的加減法》教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的“人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《幾百幾十的加減法》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《幾百幾十的加減法》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法，并能正確口算.

2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，提高學(xué)生的口算水平.

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

算理教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

1.拆數(shù)游戲.

(1)把下面各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)

360，480，520，790，210，630

(2)把下面各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)

360，720，270，450，840，980

2.口答

(1)320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的?

(2)320是由幾個(gè)十組成的?

(3)32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的?

3.口算

(1)20+40+300=(2)300+400+20=

(3)60-20+300=(4)300-200+60=

二、學(xué)習(xí)新課.

1.出示課題

師說(shuō)：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看誰(shuí)積極動(dòng)腦筋，依靠自己的力量，學(xué)會(huì)這部分知識(shí).(板書(shū)課題)

2.學(xué)習(xí)例6

出示例6 320+40=

師說(shuō)：誰(shuí)來(lái)給大家讀讀題?同時(shí)貼出直觀圖.

師問(wèn)：誰(shuí)能看著直觀圖，想一想320加40等于多少?你能告訴老師你是怎么算出的嗎?(20加上40得60，300加上60得360)

計(jì)算過(guò)程多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(自己小聲說(shuō)，同桌同學(xué)互相說(shuō))

3.學(xué)習(xí)例7

引出例7

師說(shuō)：320+40=360大家都會(huì)正確計(jì)算了，那360減40你們會(huì)算嗎?

出示例7　 360-40=

師問(wèn)：360減40等于多少呢?你們是怎么算出的?(學(xué)生如說(shuō)不出可看例6下的直觀圖.)(60減40得20，300加20得320)

師問(wèn)：這道題不是減法嗎?為什么300要加上20?

4.比較

師說(shuō)：觀察例6、例7，在計(jì)算方法上有什么共同的地方?(把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十，然后幾十加幾十或幾十減幾十，再與幾百合起來(lái))

5.練一練

160+30=230+40=190-30=

270-40=60+120=180-60=

學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正答案，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

6.學(xué)習(xí)例8

師問(wèn)：這道題誰(shuí)知道得多少?你是怎樣算出來(lái)的?(300加上400得700，700加上20得720)

師問(wèn)：那720減去400怎樣算呢?

出示：720-400=

學(xué)生獨(dú)立說(shuō)計(jì)算過(guò)程，教師在黑板上板演.

7.比較

師問(wèn)：比較一下例8里面的兩道題有什么共同的地方?(都是把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百加幾百或幾百減幾百，再和幾十合起來(lái))

8.練一練

(1)150+300=240+400=450-300=

640-400=700+210=810-700=

(2)410+50= 770-600=280-60=

630+200=300+370=490-80=

9.小結(jié)

師說(shuō)：今天我們一起學(xué)習(xí)了幾百幾十的加減法，在計(jì)算時(shí)，先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最后再合起來(lái).下面我們要做一些練習(xí)，老師看看誰(shuí)最認(rèn)真，今天的知識(shí)學(xué)得最好.

三、鞏固反饋.

1.每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和是多少?差是多少?

140

40

350

200（wWw.DjZ525.COM 勵(lì)志的句子）

440

300

560

30

650

40

360

200

6個(gè)小組比賽，把答案寫(xiě)在反饋板上，看看哪組全對(duì)的同學(xué)多.

2.看誰(shuí)算得又對(duì)又快.

210+80=360-200=550-40=400+450=

30+260=630-200=620-300=720+40=

40+430=760-60= 190+200=890-80=

25+47= 300+570=700-400=87-75=

給相同的時(shí)間，看誰(shuí)算的題對(duì)的多，誰(shuí)獲得勝利，給予表?yè)P(yáng)，還可以模擬記者采訪：請(qǐng)問(wèn)你有什么絕招可以算得又快又對(duì)?

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幾百幾十的加減法

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幾百幾十的加減法》，僅供參考，希望可以幫助到您。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“二年級(jí)上冊(cè)《幾百幾十的加減法》學(xué)案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

二年級(jí)上冊(cè)《幾百幾十的加減法》學(xué)案

一、教學(xué)內(nèi)容
課本96頁(yè)例3，“做一做”第1、2題中加法，練習(xí)二十第1、2題。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1．使學(xué)生能夠正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十，在經(jīng)歷算法研討的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推和遷移的思維能力，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。
2．充分利用情景圖上的素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的教育。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)情景圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幾百幾十加、減幾十的算法，并能正確地進(jìn)行口算。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
1．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1．掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2．培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教材第96頁(yè)主題圖。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）課前準(zhǔn)備
教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學(xué)生搶答。
（二）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
1．出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
小朋友們都在干什么？
他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2．現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?br> 3．出示問(wèn)題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？
4．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫(xiě)出算式。
5．訂正算式。
6．看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？
7．揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加、減法。（板書(shū)課題）
（三）探究新知
1．現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。
2．提出要求：
（1）先獨(dú)立計(jì)算。
（2）計(jì)算完成后同桌交流。
3．組織學(xué)生匯報(bào)。
用口算。因?yàn)?8+34=52所以180+340=520
用豎式計(jì)算。百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊，然后從個(gè)位開(kāi)始算起。
4．同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來(lái)計(jì)算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫(xiě)豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一。
5．但是老師還是有個(gè)疑問(wèn)：為什么百位上不是4呢？
讓學(xué)生回答：因?yàn)槭簧系?+4=12，向百位進(jìn)了1，百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5
豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫(xiě)上，算的時(shí)候不要漏掉了。
口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫(xiě)上0。
……
同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們?cè)谟?jì)算中哪些地方要特別小心嗎？
（四）出示動(dòng)畫(huà)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法P96-97例4，讓學(xué)生觀察思考。
1．現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。
2．提出要求：
（1）先獨(dú)立計(jì)算。
（2）計(jì)算完成后同桌交流。
3．組織學(xué)生匯報(bào)。
（五）教學(xué)效果測(cè)評(píng)
1．完成教材第97頁(yè)“做一做”第1、2題中有關(guān)加、減法的練習(xí)。
2．完成練習(xí)二十第1題。
3．完成練習(xí)二十第2題。
（1）說(shuō)說(shuō)圖意。
（2）根據(jù)圖上問(wèn)題列式計(jì)算。
（六）拓展性學(xué)習(xí)
想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？
（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

“幾百幾十加減法”案例分析

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的““幾百幾十加減法”案例分析”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、目標(biāo)制定

??《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》)提出要重視口算?？谒闶腔趥€(gè)人對(duì)數(shù)的基本性質(zhì)和算術(shù)運(yùn)算的理解?？谒銥閭€(gè)性化、多樣化地解決問(wèn)題提供了機(jī)會(huì)。口算不是作為筆算的臺(tái)階，而是一種不同的訓(xùn)練，它具有很高的實(shí)用價(jià)值，日常生活中經(jīng)常會(huì)用到口算。它可以發(fā)展高層次的數(shù)學(xué)思維，以及解決問(wèn)題的能力。九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)從第一冊(cè)起每學(xué)期都由淺入深地安排了口算內(nèi)容。本節(jié)課是第四冊(cè)幾百幾十加減法口算教學(xué)的第二部分，在學(xué)生掌握口算幾百幾十的不進(jìn)位加法和不退位減法的方法基礎(chǔ)上，繼續(xù)教學(xué)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，結(jié)合教材特點(diǎn)和低年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律，我將本課目標(biāo)制定如下：

??1、借助有趣的情境，激發(fā)學(xué)生參與口算的興趣，感受到口算的必要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確地計(jì)算。

??2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

??二、教學(xué)過(guò)程

??（一）情境導(dǎo)入

??師：小朋友們，你們都去過(guò)超市嗎？

??生：去過(guò)。

??師：盧老師想，你們一定都喜歡逛超市，尤其是玩具超市。今天我們就一起去逛逛玩具超市吧！

??（課件展示：擺滿玩具的超市，每件玩具都注有單價(jià)。）

??師：玩具超市的玩具可真不少，你們每個(gè)人都能挑選兩件自己喜歡的，你最想買(mǎi)其中哪兩件呢？

??學(xué)生舉手說(shuō)自己想買(mǎi)的玩具。

??（二）探求新知

??師：小明同學(xué)想買(mǎi)一輛遙控車(chē)和一只玩具熊，誰(shuí)能幫他算算一共需要多少錢(qián)呢？

??師：一輛遙控車(chē)多少錢(qián)？

??生：320元。

??師：一只玩具熊多少錢(qián)？

??生：90元。

??師：要求買(mǎi)一輛遙控車(chē)和一只玩具熊，一共需要多少錢(qián)，誰(shuí)能用算式把它表示出來(lái)？

??（引導(dǎo)生從問(wèn)題情境中抽象出加法算式）

??生：320＋90=

??（課件展示：320＋90）

??師:32090到底等于多少呢?請(qǐng)你們拿出課堂練習(xí)本,自己先算一算。

??學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

??師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么算的？

??生1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。

??師：你們說(shuō)他的方法可以嗎？

??生：可以。

??師：你們聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)聽(tīng)懂的小朋友來(lái)重復(fù)一遍。

??多請(qǐng)幾個(gè)生來(lái)重復(fù)。

??師：還有其它方法嗎？

??生2：32個(gè)十加9個(gè)十是41個(gè)十，就是410。

??師：非常好。他懂事用上我們前兩天學(xué)的整百數(shù)加法的口算方法。誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？

??生3：把90分成80和10，320加80得400，400加10得410。

??生4：先用32加9得41，再在后面添上1個(gè)0。

??課件出示練習(xí)：

??請(qǐng)學(xué)生口算并說(shuō)出算理。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生喜歡用哪種方法，就用哪種方法。）

??5401063050520507603098010

??5407063080520907609098060

??師：觀察這4組題目，比較一下第一行和第二行有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

??生：它們的相同點(diǎn)就是都是幾百幾十的加法，不同點(diǎn)是第一行的題目是我們前兩天學(xué)的幾百幾十的不進(jìn)位加法，而第二行的加法是有進(jìn)位的。

??師：說(shuō)得非常好，其他同學(xué)有沒(méi)有觀察出來(lái)？

??師：小明買(mǎi)了遙控車(chē)和玩具熊后，想比較一下它們兩件，哪件貴，貴多少？誰(shuí)能來(lái)幫助他，誰(shuí)會(huì)用算式把它表示出來(lái)呢？

??生：320-90=

??（課件展示：320-90=）

??師：320減90到底等于多少呢？請(qǐng)你們四個(gè)人分成一個(gè)小組討論一下。

??生分組討論。

??生1：32個(gè)十減9個(gè)十得23個(gè)十，就是230。

??師：他說(shuō)的對(duì)嗎？很好。他也是利用了我們前兩天所學(xué)的整百數(shù)減法的口算方法。

??生2：把90分成20和70，320減20得300，300減70得230。

??生3：把320分成300和20，20減90……（生3說(shuō)不下去。）

??師：他想用我們前兩天所學(xué)的幾百幾十不退位減法的口算方法來(lái)口算320-90這道題，行得通嗎？

??生4：不行。

??師：為什么不行呢？

??生5：把320分成300和20，20減90不夠減。

??師：那該怎么辦？

??生5：把320分成200和120，120減90得30，30加200得230。

??師問(wèn)生3：你聽(tīng)懂了嗎？

??生3：聽(tīng)懂了。

??師：請(qǐng)你自己訂正過(guò)來(lái)，說(shuō)一遍給同學(xué)們聽(tīng)。

??生3：把320分成200和120，120減90得30，30加200得230。

??師：真棒！能自己訂正過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)了真了不起！

??課件出示:

??請(qǐng)學(xué)生口算并說(shuō)出算理。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生喜歡用哪種方法，就用哪種方法。）

??410－10=780－70=360－20=750－30=

??410－30=780－90=360－70=750－60=

??師：觀察這4組題目，比較一下第一行和第二行有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

??生：它們的相同點(diǎn)就是都是幾百幾十的減法，不同點(diǎn)是第一行的題目是我們前兩天學(xué)的幾百幾十的不退位減法，而第二行的減法是有退位的。

??師生共同總結(jié)幾百幾十進(jìn)位加法和退位減法的口算方法。

??（三）鞏固練習(xí)

??課件展示：

??1、搶答下列各題：

??340＋20=360＋70=140＋70=890＋70=340－70=430－70=350＋70=

??560－70=910－70=340＋70=110－70=840＋70=960－70=210－80=

??2、改錯(cuò)：

??病例：340＋70=310病例：440－90=450病例：340－30=210

??醫(yī)生：___________醫(yī)生：____________醫(yī)生：___________

??3、開(kāi)放題：

??請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的數(shù)。

??3()060=4()0?760－()0=6()0

??三、教學(xué)反思

??每個(gè)學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)知識(shí)背景、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、所處的文化環(huán)境、自身思維方式都各不相同。因此新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)新理念指出，數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式應(yīng)多樣化，以保證學(xué)生積極、主動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的和富有個(gè)性的過(guò)程。如何把握這一理念的指導(dǎo)，向?qū)W生提供的是數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索、基本內(nèi)容和主要的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，而不再是定論式的客觀數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)？反思＂幾百幾十的加減法＂的課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上要達(dá)到教學(xué)設(shè)想所期望的目標(biāo)，要具備以下幾點(diǎn)：

??1、突出知識(shí)之間的聯(lián)系與綜合數(shù)學(xué)是一個(gè)整體，其不同的分支之間存在著實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。按照教材的編排意圖，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理安排教學(xué)全過(guò)程。例如,在教320＋90=時(shí),我是讓學(xué)生自己先拿出本子計(jì)算,由學(xué)生自己摸索解題方法,從中感悟到今天所學(xué)內(nèi)容與以往所學(xué)的異同。這樣,找準(zhǔn)了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，看到與前面學(xué)過(guò)的不同之處，從而感到新知識(shí)不新，舊知識(shí)不舊，使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

??2、設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)內(nèi)容《標(biāo)準(zhǔn)》指出：＂人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。＂＂有價(jià)值＂的數(shù)學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和以往的知識(shí)體驗(yàn)有密切的關(guān)系，是對(duì)他們有吸引力、能使他們產(chǎn)生興趣的內(nèi)容。這節(jié)課我的教學(xué)內(nèi)容是口算，但我并沒(méi)有直接出示口算題，而是試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩具超市的情景，力圖從真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中提出問(wèn)題，列出算式。玩具超市是孩子們比較感興趣的話題，所以能吸引學(xué)生。用學(xué)生熟悉的，有興趣的，貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

??3、注重呈現(xiàn)形式的豐富多彩在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)努力讓孩子們?cè)敢庥H近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，從而主動(dòng)地從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知特征，采取適合于他們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們一種愿意甚至喜愛(ài)的積極情感。例如，鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)，形式多樣，由易到難，針對(duì)性強(qiáng)。特別是改錯(cuò)，以病例的形式出示，把學(xué)生當(dāng)成小醫(yī)生，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。在鞏固練習(xí)時(shí),還設(shè)計(jì)了開(kāi)放題,讓學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí),發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的聰明才智,做到課結(jié)束趣尤存。

??4、提供探索與交流的時(shí)間和空間自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。在探索的過(guò)程形成自已對(duì)數(shù)學(xué)的理解，在與他人的交流過(guò)程中逐漸完善自已的想法。例如，教師在提出＂32090到底等于多少＂這個(gè)問(wèn)題之后,要學(xué)生獨(dú)立思考完成,這樣不僅使他們明白遇到問(wèn)題應(yīng)該怎樣去思考,而且知道在解決問(wèn)題的過(guò)程中,怎樣由此(不進(jìn)位加法)及彼(進(jìn)位加法)。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了幾百幾十進(jìn)位加法口算的方法，培養(yǎng)了學(xué)生遷移、類(lèi)推的能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。而在教師提出＂320－90到底等于多少＂這個(gè)問(wèn)題之后,我是讓學(xué)生分組討論，有意識(shí)地培養(yǎng)他們合作交流的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，或表示同意或表示反對(duì)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神,學(xué)會(huì)賞識(shí)和學(xué)習(xí)同伴獨(dú)特的、富有個(gè)性的見(jiàn)解。

??5、關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)的理解，發(fā)展富有個(gè)性地學(xué)習(xí)促進(jìn)隨著開(kāi)放式教學(xué)的深入開(kāi)展，課堂中學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)展，應(yīng)用有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力不斷提高，課堂上應(yīng)盡量抓住學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)。這節(jié)課，整節(jié)課的目標(biāo)之一就是為了教會(huì)學(xué)生口算的算理，但是教師并不是＂填鴨式＂地將算理一股腦兒地塞給學(xué)生，而是改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，真正做到＂算法的多樣化＂。

??總之，《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索，合作交流，實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。注重將數(shù)學(xué)與學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，使數(shù)學(xué)課堂充滿生活的氣息，課上教師努力為學(xué)生提供充分地從事交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教師給學(xué)生提供人人參與的機(jī)會(huì)，使每位同學(xué)都體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

福建省福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)?盧莉敏

“幾百幾十加減法”案例分析

二年級(jí)上冊(cè)《幾百幾十加減幾百幾十》導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)上冊(cè)《幾百幾十加減幾百幾十》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十，能正確進(jìn)行計(jì)算，掌握筆算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題及計(jì)算的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、口算卡。
教學(xué)步驟：
一、新課導(dǎo)入
1、口算。
53+6=85-5=67+9=72-6=
20+40+3000=900-700+80=300+20+60=
80-60+200=100+400+50=900-300-200=
2、口答。
（1）6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是多少？
67個(gè)十組成的數(shù)是多少？
（2）540是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？
540是由多少個(gè)十組成的？
3、拆數(shù)游戲。
（1）把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。
360480520790210
（2）把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。
720270450840910
二、探究新知
1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。
（1）出示教材例3的第（1）問(wèn)題。從題中你獲得了哪些信息？要求的問(wèn)題是什么？
（2）列式計(jì)算：380+550
（3）探究算法。（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
算法1：38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=80080+50=130800+100+30=930
算法3：因?yàn)?8個(gè)十加55個(gè)十等于93個(gè)十，所以380+550=930。
師：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法，很厲害，實(shí)際上除了用口算的方法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡(jiǎn)便地計(jì)算出結(jié)果，我們一起來(lái)看看。
師板書(shū)筆算豎式：
百十個(gè)
380
+5150
930
在豎式計(jì)算加法時(shí)各數(shù)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿十向前一位進(jìn)一。
提問(wèn)：A、豎式中的十位為什么寫(xiě)3呢？
B、為什么百位上不是8？（百位上3+5=8，還要加上從十位進(jìn)上來(lái)的1，所以是9）
注意：為了不遺漏加上滿十進(jìn)上來(lái)的一，通常情況下會(huì)在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)上一個(gè)小一點(diǎn)的“1”,如十位相加為13，十位上寫(xiě)3，向百位進(jìn)一，在百位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1，百位相加為8，再加上進(jìn)上來(lái)的1，百位寫(xiě)9。
2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。
（1）出示教材例3的第（2）問(wèn)題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問(wèn)題是什么？
（2）列式：550-380
（3）探究算法。（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
算法1：55-38=17，所以550=380=170。
算法2：55個(gè)十減38個(gè)十等于17個(gè)十。
師：同樣的，這樣的問(wèn)題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。
師板書(shū)筆算豎式：
百十個(gè)
550
-380
170
師介紹，豎式計(jì)算減法，從個(gè)位減起，遇到不夠減的從上一位退一當(dāng)十繼續(xù)減。如550-380，個(gè)位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則十位上多了10個(gè)十，加上原來(lái)的5個(gè)十，是15個(gè)十，減去8個(gè)十，十位上為7，同時(shí)百位上退1后剩下4，減3，為1。
追問(wèn)：為什么百位上是1？
注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會(huì)在此數(shù)位上寫(xiě)上一個(gè)退位點(diǎn)。
3、總結(jié)算法。
小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要注意相同數(shù)位必須對(duì)齊，滿十要向前一位進(jìn)1，算到這位時(shí)，不要忘了加上進(jìn)上來(lái)的“1”。豎式計(jì)算減法時(shí)，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當(dāng)十，合起來(lái)再減。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)三”第1題。
請(qǐng)學(xué)生板演，然后集體訂正。
2、完成“練習(xí)三”第2題。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題
（2）教師指名回答，說(shuō)說(shuō)怎么想的。
3、完成“練習(xí)三”第3題。
小組內(nèi)以開(kāi)火車(chē)的方式說(shuō)答案，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。
4、完成“練習(xí)三”第4題。
先說(shuō)說(shuō)解題思路，然后指名回答。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)？在筆算加減法時(shí)需要注意什么？
教學(xué)反思：

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾百幾十教案

認(rèn)識(shí)幾百幾十
教學(xué)目標(biāo)
1．理解幾百幾十的數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)幾百幾十的數(shù)，會(huì)計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。
2．感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生受到環(huán)保教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)幾百幾十的數(shù)；會(huì)計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。
教學(xué)資源
計(jì)數(shù)器、教學(xué)插圖。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引新
1．讀出下面各數(shù)。
20030050090010004080
2．寫(xiě)出下面各數(shù)。
四百六百一百八百一千
3．出示例題掛圖。
（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
（2）你知道左右兩邊合起來(lái)一共有多少個(gè)小方塊嗎？
4．揭示課題：認(rèn)識(shí)幾百幾十。
二、認(rèn)識(shí)幾百幾十的數(shù)
1．深入學(xué)習(xí)例題。
（1）左右兩邊合起來(lái)一共是450個(gè)小方塊，你是怎樣想的？和同桌小朋友互相說(shuō)說(shuō)。
（2）交流。
引導(dǎo)學(xué)生理解：每一板有100個(gè)小方塊，左邊有4板，是4個(gè)百，也就是400個(gè)小方塊；每一條有10個(gè)小方塊，右邊有5條，共5個(gè)十，即50個(gè)小方塊，所以左右兩邊合起來(lái)一共有450個(gè)小方塊。
（3）怎樣把四百五十表示出來(lái)呢？試試看。
（4）反饋交流。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)全體學(xué)生用計(jì)數(shù)器撥一撥，用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)一寫(xiě)。
2．撥一撥，數(shù)一數(shù)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出370，然后一邊撥算珠一邊一十一十地?cái)?shù)，從370數(shù)到430。
老師巡視，注意學(xué)生從390數(shù)到400是如何操作的。
（2）指名交流、演示，著重說(shuō)說(shuō)從390數(shù)到400自己是怎樣撥的，怎樣想的。體會(huì)“滿十進(jìn)一”的必要性。
（3）一十一十地?cái)?shù)，試著從890數(shù)到1000。數(shù)的過(guò)程中如果有困難，可以用計(jì)數(shù)器撥一撥再數(shù)。
（4）數(shù)給同桌小朋友聽(tīng)。
（5）交流，著重說(shuō)說(shuō)從990數(shù)到1000時(shí)自己是怎樣想的。進(jìn)一步體會(huì)“哪一位滿十，要向前一位進(jìn)1”。
3．寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。
（1）做“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立根據(jù)圖填空后反饋交流。著重說(shuō)說(shuō)“13個(gè)十是130”是怎么想的？。
（2）做“想想做做”第2題。
先讓學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)齊計(jì)數(shù)器上的數(shù)位寫(xiě)，反饋時(shí)再要求學(xué)生讀一讀自己所寫(xiě)的數(shù)。
（3）做“想想做做”第3題。
可指名學(xué)生讀一讀后再組織全體學(xué)生齊讀一下。
（4）做“想想做做”第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，指名板演，再根據(jù)板演反饋交流。
（5）從剛才的交流中，你有什么想法？
三、學(xué)習(xí)整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法
1．初步認(rèn)識(shí)“一圖四式。
（1）老師出示“想想做做”第5題的圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中提供了哪些信息。
（2）學(xué)生嘗試根據(jù)圖寫(xiě)一道加法算式，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
（3）由300+20=320聯(lián)想出另一道加法算式。
（4）嘗試根據(jù)圖寫(xiě)出兩道減法算式。
（5）反饋交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
2．鞏固對(duì)“一圖四式”的認(rèn)識(shí)。
（1）出示“想想做做”第6題的插圖，組織學(xué)生理解圖意后寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式。
（2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3．題組練習(xí)。
做“想想做做”第7題。
四、布置作業(yè)
做“想想做做”第8、9題。
板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)幾百幾十
教學(xué)插圖
4個(gè)百和5個(gè)十合起來(lái)是四百五十。
“想想做做”第5題教學(xué)插圖
300+20=32020+300=320
320－20=300320－300=20

《幾百幾十的加、減綜合練習(xí)》教案(新課標(biāo)人教版二年級(jí)下)

2.7.5幾百幾十的加、減綜合練習(xí)

課型練習(xí)使用人
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第99頁(yè)練習(xí)二十的第3、4、5、9、10、11、12題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。
2．使學(xué)生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實(shí)際情況相符。
3．滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。
2．進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)練習(xí)題的情景圖、幾百幾十加減幾百幾十的算式卡、小黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
先估一估，再筆算下面各題（小黑板出示）。
530+280=940-370=450+160=720-250=
（1）指名估算并說(shuō)說(shuō)估算的方法。
引導(dǎo)學(xué)生把這些數(shù)看作整百數(shù)進(jìn)行估算比較簡(jiǎn)便。
（2）找4名學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
（3）集體交流，訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法。如：
530940相同數(shù)位對(duì)齊
+280-370十位數(shù)相加滿十，就向百位進(jìn)1；十位數(shù)相減
810570不夠減，就從百位退1。
師生小結(jié)：哪一位上的數(shù)相加満十，就向它的前一位進(jìn)一；哪一位上的數(shù)相減不夠減，就從它的前一位退一。
二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高
1．基本練習(xí)。
（1）完成教材第99頁(yè)練習(xí)二十第3題。
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再以開(kāi)火車(chē)的方式匯報(bào)評(píng)價(jià)。
（2）獨(dú)立完成教材第101頁(yè)練習(xí)二十的第9題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果直接填在書(shū)上，然后集體交流評(píng)價(jià)。
2．綜合練習(xí)。
（1）完成教材第99頁(yè)練習(xí)二十第4題。
①要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說(shuō)一說(shuō)題中說(shuō)的是什么?怎樣列式?
②討論交流后引導(dǎo)學(xué)生列出算式300—150=150(度)，教育學(xué)生要保護(hù)自己的視力。
（2）獨(dú)立完成教材第101頁(yè)練習(xí)二十第10題。
①要求學(xué)生獨(dú)立思考題意，獨(dú)立列式解答，并指名上臺(tái)板演。
②集體交流匯報(bào)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評(píng)價(jià)訂正。
3．提高練習(xí)。
（1）完成教科書(shū)第100頁(yè)練習(xí)二十的第5題
①先讓學(xué)生算出每一道題的結(jié)果，然后根據(jù)結(jié)果把比500大的歸一類(lèi)，比400小的歸一類(lèi)。
②再讓學(xué)生想一想還有什么方法可以把這些算式按照題目的要求進(jìn)行歸類(lèi)。（采用估算的方法）
③讓學(xué)生用估算的方法驗(yàn)算一下剛才分的結(jié)果是否正確。
（2）完成練習(xí)二十第12題。
①讓學(xué)生獨(dú)立估算。
②學(xué)生估算結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)估算的結(jié)果進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進(jìn)貨情況。如，礦泉水比冰棍賣(mài)得多，第二天礦泉水要多進(jìn)一些。
三、自主檢測(cè)、評(píng)價(jià)完整
1．看誰(shuí)算得對(duì)（用豎式計(jì)算）
360+180=630－270=510+370=280－160=
2．估一估，連一連

比600大比500小

3．火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)
170420760
＋560－280＋120
63026088
（）（）（）
4．想一想，算一算新

小紅240元小明
小紅有多少錢(qián)？□○□=□（）
小明有多少錢(qián)？□○□=□（）
小紅和小明誰(shuí)的錢(qián)多？多多少元？□○□=□（）
（2）評(píng)價(jià)完善
一生匯報(bào)答案，其余自我核對(duì)，校正對(duì)錯(cuò)。
四、歸納小結(jié)，拓展延伸
通過(guò)這一節(jié)課的練習(xí)，是不是感覺(jué)計(jì)算比以前熟練了，互相說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你最大的收獲。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
幾百幾十的加、減綜合練習(xí)

530940相同數(shù)位對(duì)齊
+280-370十位數(shù)相加滿十，就向百位進(jìn)1；十位數(shù)相減
810570不夠減，就從百位退1。

作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)：
1．課本P101的11題。
2．填空。

加數(shù)720340
加數(shù)180290
和600720

被減數(shù)960810680
減數(shù)340320490
差170490
綜合：
3．奶牛廠第一天產(chǎn)奶1603千克，第二天產(chǎn)奶2014千克，兩天大約共產(chǎn)奶多少千克？
4．一本書(shū)有480頁(yè)，小敏第一天看了150頁(yè)，第二天看了180頁(yè)，第三天應(yīng)該從哪一頁(yè)看起？
拓展提升：
5．一桶油連桶重810克，倒出油的一半還重430克，桶重多少克？

6．小朋友，你知道每朵下面遮住的數(shù)是幾嗎？
5090
＋30－80
513

教學(xué)反思：

人教版三年級(jí)上冊(cè)《幾百幾十加、減幾百幾十》數(shù)學(xué)教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版三年級(jí)上冊(cè)《幾百幾十加、減幾百幾十》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

人教版三年級(jí)上冊(cè)《幾百幾十加、減幾百幾十》數(shù)學(xué)教案

第2單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）

第3課時(shí) 幾百幾十加、減幾百幾十

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十，能正確進(jìn)行計(jì)算，掌握筆算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重 點(diǎn)：1、正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題及計(jì)算的能力。

難 點(diǎn)：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、口算卡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

1、口算。

53+6= 85-5= 67+9= 72-6=

20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=

80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=

2、口答。

（1）6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是多少？

67個(gè)十組成的數(shù)是多少？

（2）540是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？

540是由多少個(gè)十組成的？

3、拆數(shù)游戲。

（1）把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。

360 480 520 790 210

（2）把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。

720 270 450 840 910

二、探究新知

1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。

（1）出示教材例3的第（1）題。從題中你獲得了哪些信息？要求的問(wèn)題是什么？

（2）列式計(jì)算：380+550

（3）探究算法。（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）

算法1：38+55=93，所以380+550=930。

算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930

算法3：因?yàn)?8個(gè)十加55個(gè)十等于93個(gè)十，所以380+550=930。

師：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法，很厲害，實(shí)際上除了用口算的方法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡(jiǎn)便地計(jì)算出結(jié)果，我們一起來(lái)看看。

師板書(shū)筆算豎式：

在豎式計(jì)算加法時(shí)各數(shù)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿十向前一位進(jìn)一。

提問(wèn)：A、豎式中的十位為什么寫(xiě)3呢？

B、為什么百位上不是8？（百位上3+5=8，還要加上從十位進(jìn)上來(lái)的1，所以是9）

注意：為了不遺漏加上滿十進(jìn)上來(lái)的一，通常情況下會(huì)在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)上一個(gè)小一點(diǎn)的“1”，如十位相加為13，十位上寫(xiě)3，向百位進(jìn)一，在百位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1，百位相加為8，再加上進(jìn)上來(lái)的1，百位寫(xiě)9。

2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。

（1）出示教材例3的第（2）題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問(wèn)題是什么？

（2）列式：550-380

（3）探究算法。（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）

算法1：55-38=17，所以550=380=170。

算法2：55個(gè)十減38個(gè)十等于17個(gè)十。

師：同樣的，這樣的問(wèn)題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。

師板書(shū)筆算豎式：

師介紹，豎式計(jì)算減法，從個(gè)位減起，遇到不夠減的從上一位退一當(dāng)十繼續(xù)減。如550-380，個(gè)位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則十位上多了10個(gè)十，加上原來(lái)的5個(gè)十，是15個(gè)十，減去8個(gè)十，十位上為7，同時(shí)百位上退1后剩下4，減3，為1。

追問(wèn)：為什么百位上是1？

注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會(huì)在此數(shù)位上寫(xiě)上一個(gè)退位點(diǎn)。

3、總結(jié)算法。

小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要注意相同數(shù)位必須對(duì)齊，滿十要向前一位進(jìn)1，算到這位時(shí)，不要忘了加上進(jìn)上來(lái)的“1”。豎式計(jì)算減法時(shí)，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當(dāng)十，合起來(lái)再減。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)三”第1題。

請(qǐng)學(xué)生板演，然后集體訂正。

2、完成“練習(xí)三”第2題。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題

（2）教師指名回答，說(shuō)說(shuō)怎么想的。

3、完成“練習(xí)三”第3題。

小組內(nèi)以開(kāi)火車(chē)的方式說(shuō)答案，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。

4、完成“練習(xí)三”第4題。

先說(shuō)說(shuō)解題思路，然后指名回答。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)？在筆算加減法時(shí)需要注意什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《整百、整千的加減法》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《整百、整千的加減法》教案

教學(xué)目的：

1．能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。

2．通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書(shū)。

2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。

二、探究新知

1、教學(xué)例9

（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新買(mǎi)了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？

（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。

（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。

2、教學(xué)例10

（1）出示學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問(wèn)題。

文藝書(shū)籍：50種

科學(xué)書(shū)籍：80種

學(xué)習(xí)參考書(shū)籍：130種

（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題口算回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。

（3）比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同

（4）進(jìn)一步口算：900+6001500—600

三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用

1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問(wèn)題。

2、挑戰(zhàn)賽“做一做”1

3、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。

4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。

四、作業(yè)：“做一做”2

教學(xué)反思：

第八課時(shí)整百、整千的加減法（2）

教學(xué)目的：

1．通過(guò)練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2．通過(guò)練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

3．加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)

1．口算，其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做法。

900－300500+4002000+50008000—3000

300+504000+3003500—500600+7000

800+9004500+7003300—800

2．口算計(jì)時(shí)比賽

二、數(shù)學(xué)游戲

1、猜價(jià)格：例：提示：彩電大約3000元

學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù)，猜測(cè)準(zhǔn)確數(shù)，猜中為止。

出示準(zhǔn)確數(shù)。

2、送信：P84第4題

三、練習(xí)：P832先指名說(shuō)，后同桌互說(shuō)。

P843、5

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《筆算減法練習(xí)》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《筆算減法練習(xí)》教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《筆算減法練習(xí)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的法則，能夠正確地、比較熟練地計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，認(rèn)識(shí)數(shù)量之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了筆算減法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，筆算減法要記住哪幾條?今天我們按照減法的法則來(lái)練習(xí)減法計(jì)算。

二、計(jì)算練習(xí)

1、口算第9題

2、完成第11題。做之前讓學(xué)生觀察每組中兩個(gè)算式中相應(yīng)的特點(diǎn)，做完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較大小的。

3、筆算：練習(xí)十三第10題第一行。指名板演。做完后提問(wèn)：這三道題在計(jì)算時(shí)有不同的地方嗎?

4、小結(jié)：筆算減法要按減法的法則計(jì)算。在計(jì)算退位減法時(shí)，有時(shí)要連續(xù)退位，有時(shí)不要連續(xù)退位，所以在每一位計(jì)算時(shí)，該退位的要按退位的方法算，不該退位的只要直接減。

5、做練習(xí)十三第12題。

三、應(yīng)用題練習(xí)

1、做練習(xí)十三第13、14題。做完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。

2、做練習(xí)十三第15題，讓學(xué)生提出不同的問(wèn)題，根據(jù)不同的問(wèn)題再解答。

四、全課小結(jié)

五、課堂作業(yè)：

練習(xí)十三第10題剩下的三題，第12題前面兩題。

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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《整百、整千的加減法》教案分析

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《整百、整千的加減法》教案分析”,僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《整百、整千的加減法》教案分析

教學(xué)目的：

1．能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。

2．通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書(shū)。

2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。

二、探究新知

1、教學(xué)例9

（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新買(mǎi)了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？

（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。

（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。

2、教學(xué)例10

（1）出示學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問(wèn)題。

文藝書(shū)籍：50種

科學(xué)書(shū)籍：80種

學(xué)習(xí)參考書(shū)籍：130種

（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題口算回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。

（3）比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同

（4）進(jìn)一步口算：900+6001500—600

三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用

1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問(wèn)題。

2、挑戰(zhàn)賽“做一做”1

3、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。

4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。

四、作業(yè)：“做一做”2

教學(xué)反思：

第八課時(shí)整百、整千的加減法（2）

教學(xué)目的：

1．通過(guò)練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2．通過(guò)練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

3．加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)

1．口算，其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做法。

900－300500+4002000+50008000—3000

300+504000+3003500—500600+7000

800+9004500+7003300—800

2．口算計(jì)時(shí)比賽

二、數(shù)學(xué)游戲

1、猜價(jià)格：例：提示：彩電大約3000元

學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù)，猜測(cè)準(zhǔn)確數(shù)，猜中為止。

出示準(zhǔn)確數(shù)。

2、送信：P84第4題

三、練習(xí)：P832先指名說(shuō)，后同桌互說(shuō)。

P843、5

教學(xué)反思：

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》教案分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？小編收集整理了一些“青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》教案分析”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》教案分析

、【教學(xué)內(nèi)容】

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

、【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。

2.能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。

、【教學(xué)重難點(diǎn)】

三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

課本65—66頁(yè)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。

2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計(jì)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計(jì)數(shù)器等。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）口算訓(xùn)練

見(jiàn)口算題卡

（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，你們知道七星瓢蟲(chóng)嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看他們的工作場(chǎng)面？

2．仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

一共有多少棵白菜？

地里共有多少只瓢蟲(chóng)？

（三）合作探究，解決問(wèn)題

1．一共有多少棵白菜？

在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。

讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，要板書(shū)豎式：

讓學(xué)生對(duì)照豎式再說(shuō)一說(shuō)算理及算法。

2．地里共有多少只瓢蟲(chóng)？

剛才我們計(jì)算了“一共有多少棵白菜”的問(wèn)題，現(xiàn)在你能用自己的方法解決“地里共有多少只瓢蟲(chóng)”這個(gè)問(wèn)題嗎？

3．小結(jié)：計(jì)算加法時(shí)，要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算加法時(shí)要的問(wèn)題。

4．還有多少棵茄子沒(méi)檢查？

你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。哪個(gè)小組愿意把小組的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)：

說(shuō)到豎式時(shí)板書(shū)：

，435

—276

，159

說(shuō)算法：個(gè)位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。

5．已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？

用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。

6．小結(jié)：計(jì)算減法時(shí)，要注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生歸納，從連續(xù)退位、細(xì)心計(jì)算兩方面進(jìn)行交流。

（四）鞏固練習(xí)

列豎式計(jì)算：

，192+58=432—153=

，646+354=542—169=

學(xué)生獨(dú)立完成后，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己豎式計(jì)算的算法。

（五）課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

書(shū)67—68頁(yè)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。

2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計(jì)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計(jì)數(shù)器等。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）回顧舊知

昨天我們學(xué)習(xí)了計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、退位加減法的筆算方法。我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。出示：

，592+109=615—457=

讓學(xué)生同位互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。而后指名起來(lái)說(shuō)算法。

（二）自主練習(xí)

1．第3題：計(jì)算并驗(yàn)算。

2．第4題：

（1）說(shuō)題意，你做這道題時(shí)是怎么想的？

（2）獨(dú)立完成，全班匯報(bào)。

3．第5題。

（1）先說(shuō)一說(shuō)題中告訴我們的數(shù)學(xué)信息和要求的問(wèn)題，然后再解決。

（2）你還能提出什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作完成。

4．第6題：找規(guī)則，填一填。

5．第7題：數(shù)學(xué)游戲。

6．第8題：誰(shuí)摘的松果？連一連

讓學(xué)生獨(dú)立去完成，匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。

7．第9題：

要先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“從入口到珍禽館”共有幾條路？分別是哪幾條？

8．第10題：

做題時(shí)先讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，然后再根據(jù)信息解決問(wèn)題，并提出問(wèn)題。

（三）課堂總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得對(duì)你有什么幫助呢？

、【教學(xué)結(jié)束】

課下小組學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，下節(jié)課提問(wèn)知識(shí)點(diǎn)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)反思

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“小時(shí)、分”及其進(jìn)率，培養(yǎng)初步的時(shí)間觀念.

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力(包括學(xué)生自己動(dòng)手制作鐘面模型)和閱讀課本的能力.

3.使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性.

教學(xué)過(guò)程

一、新課引入

1.聽(tīng)錄音.

師：新課前，請(qǐng)大家聽(tīng)一段錄音(播放音頻：時(shí)間的腳步).誰(shuí)能聽(tīng)出這是什么聲音?

生：這是鐘聲.

師：對(duì).這是時(shí)鐘行走時(shí)發(fā)出的聲音.我們要學(xué)習(xí)時(shí)間單位，就要認(rèn)識(shí)鐘面.

2.師：下面介紹三好學(xué)生小芳姐姐每天主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排.(分別出示圖片"起床圖"、"上課圖"、"活動(dòng)圖")

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，按順序說(shuō)出每幅畫(huà)中小芳姐姐在做什么?她是在幾點(diǎn)鐘開(kāi)始的?(教師在學(xué)生每回答完一幅圖后，作出必要的補(bǔ)充和更正.)

(1)小芳姐姐每天上午6時(shí)半起床，一分鐘也不拖拉.

(2)小芳姐姐上午8時(shí)正準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到、不早退，認(rèn)真學(xué)習(xí).

(3)小芳姐姐每天下午4時(shí)參加課外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì).

師：大家要向小芳姐姐學(xué)習(xí)，更好地安排和掌握時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做時(shí)間的小主人.

二、學(xué)習(xí)新課

1.師：人們?yōu)榱苏莆諘r(shí)間，做時(shí)間的主人，發(fā)明了時(shí)鐘.

2.觀察時(shí)鐘.教師在黑板上掛出一個(gè)時(shí)鐘(或演示動(dòng)畫(huà)"認(rèn)識(shí)鐘面")，用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學(xué)生結(jié)合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個(gè)部分及其名稱(chēng).

請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個(gè)數(shù)，以及它們各自的位置.每個(gè)數(shù)之間有5格，一共有60格.鐘面上有兩根指針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針.

3.觀察、思考和討論.

(1)鐘面上這兩根指針是怎樣走動(dòng)的?

教師演示，得出分針和時(shí)針在鐘面上是同時(shí)、同方向、不同速度地行走.

(2)分針與時(shí)針是怎樣表示時(shí)間的?

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第61頁(yè)末段.理解“時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是一小時(shí)，分針走一格是一分鐘”的結(jié)論.

(3)兩針行走時(shí)它們的關(guān)系怎樣?

教師把全班學(xué)生分成兩大組，認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)"認(rèn)識(shí)鐘面".一組同學(xué)觀察時(shí)針的走動(dòng)，另一組同學(xué)觀察分針的走動(dòng);結(jié)合閱讀課本第62頁(yè)第一段，使學(xué)生懂得時(shí)針走了一個(gè)字是一小時(shí)，分針走了一圈是60分鐘;這兩根指針是同時(shí)走，同時(shí)停的，所以1小時(shí)=60分.

4.結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)1小時(shí)、1分鐘分別大約有多久.

(1)1小時(shí)等于1節(jié)課的時(shí)間加課間活動(dòng)20分鐘的時(shí)間.

(2)1分鐘有多久?請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)(播放音頻“梁祝片段”).同時(shí)教育學(xué)生要珍惜每一分鐘.

5.討論.

理解和掌握如何在鐘面上用時(shí)針與分針表示時(shí)間.

(1)“整點(diǎn)鐘”的表示.分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)正.

(2)“幾點(diǎn)幾分”的表示.結(jié)合學(xué)習(xí)課本第62頁(yè)第二段，認(rèn)真理解“時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾……”的意思，從而導(dǎo)出結(jié)語(yǔ).

6.歸納正確表示鐘面時(shí)間的讀、寫(xiě)方法，并小結(jié).(教師把新課學(xué)習(xí)內(nèi)容編成快板，用投影儀打出，師生共讀.)時(shí)針走1字1小時(shí)，分針走1格1分鐘.1小時(shí)=60分，60分就是1小時(shí).時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾，就是表示幾點(diǎn)多;要問(wèn)多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針.

三、練習(xí)

1.基本練習(xí).

(1)說(shuō)出鐘面上所指時(shí)間.(教師演示動(dòng)畫(huà)"時(shí)鐘"，全班搶答.)

1：00，5：30，7：15，12：45，12：46.

(2)看卡片讀時(shí)間.

8：25，11：50，12：00，6：55，4：53.

(3)寫(xiě)出鐘面上所指的時(shí)間.(教師演示動(dòng)畫(huà)"時(shí)鐘"，學(xué)生寫(xiě)出時(shí)間.)5：10，6：05，2：31，7：59，9：02.

2.實(shí)踐性練習(xí).

教師板書(shū)時(shí)間，學(xué)生在自己鐘面上撥針，同座同學(xué)相互檢查.

6：00，4：30，9：45，10：10，11：55.

3.綜合對(duì)比練習(xí).

要求學(xué)生辨別接近整點(diǎn)鐘和時(shí)、分針靠得比較近的鐘面所指的時(shí)間.

(1)按標(biāo)出的時(shí)間，在鐘面上加上分針或時(shí)針.

(2)看鐘面，選擇正確的時(shí)間填在方框里.

4.思考性練習(xí).

說(shuō)出鐘面間所經(jīng)過(guò)的時(shí)間.

四、總結(jié)(略)

五、質(zhì)疑問(wèn)難(略)

六、反饋練習(xí).

1.配樂(lè)朗誦(或組織小品表演：撥時(shí)間)

放錄音，在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中，朗誦聲起.

世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰.對(duì)人們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，時(shí)間是人所擁有的全部財(cái)富.讓我們好好珍惜每一分鐘吧!

2.師說(shuō)時(shí)間，生撥數(shù).

小喇叭開(kāi)始廣播：6：45

大風(fēng)車(chē)：6：05

中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播：7：00

有線1臺(tái)的兒童動(dòng)畫(huà)片：6：00

(下課鈴響)

師：(指著時(shí)鐘)這節(jié)課是8：50上課，9：30下課.大家想想，這節(jié)課上了多少時(shí)間?

生：上了40分鐘.

師：對(duì).這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了40分鐘.謝謝大家，下課.

板書(shū)設(shè)計(jì)：略.

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