高中對聯(lián)教案

教案：誦讀欣賞 對聯(lián)六副。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《教案：誦讀欣賞 對聯(lián)六副》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案：誦讀欣賞 對聯(lián)六副

教學(xué)目標：（一）知識與能力：在學(xué)生課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上梳理對聯(lián)的起源、類型、形式、要求等有關(guān)對聯(lián)的知識。能運用所學(xué)對聯(lián)知識對對子。 （二）過程與方法：　對自己喜歡的對聯(lián)進行賞析。（三）情感態(tài)度與價值觀：　體會凝練語言背后的深刻內(nèi)涵和深遠意境。 教學(xué)重點：　對自己喜歡的對聯(lián)進行賞析。教學(xué)難點：　能運用所學(xué)對聯(lián)知識對對子。

課時安排：　一課時課前準備：　學(xué)生預(yù)習(xí)本課，查找有關(guān)對聯(lián)的資料：如對聯(lián)的起源、類型、形式、要求,并摘錄自己喜歡的對聯(lián)等。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑自探　1．情境導(dǎo)入　同學(xué)們，今天上課之前，我先給大家講個故事：清代文學(xué)家紀曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個非常古板的老學(xué)究，曉嵐對他很反感。一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書一聯(lián)： 細羽家禽磚后死; 當曉嵐再去喂家雀時，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見墻上有一對聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫了下聯(lián)： 粗毛野獸石先生。 石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，于是手執(zhí)教鞭責(zé)問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解釋說,我是按著先生的上聯(lián)套寫的。有'細'必有'粗'，有'羽'必有'毛'，有'家'必有'野'，有'禽'必有'獸'，有'磚'必有'石',有'后'必有'先'，有'死'必有'生'。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫，請先生改寫一下吧。" 石先生捻著胡子想了半天，也沒有想出滿意的下聯(lián)，最后無可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去?？戳诉@副對聯(lián)，大家都會啞然失笑，都很佩服紀曉嵐的聰明機智，這副對聯(lián)既對得工整，又痛罵了石先生。同學(xué)們是不是也想成為紀曉嵐那樣能對出妙對的人？好，今天我們就來學(xué)習(xí)《對聯(lián)六副》，學(xué)完了也來對一對。　2．質(zhì)疑自探（1）出示學(xué)習(xí)目標：?、僭谡n前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上梳理對聯(lián)的起源、類型、形式、要求等有關(guān)對聯(lián)的知識。 ?、趯ψ约合矚g的對聯(lián)進行賞析。 ?、勰苓\用所學(xué)對聯(lián)知識對對子。（2）分組學(xué)習(xí)，合作交流?、僬碜约菏占挠嘘P(guān)對聯(lián)的知識，小組內(nèi)交流，準備小組發(fā)言，介紹有關(guān)對聯(lián)的起源、類型、形式、要求等方面的知識?！、谛〗M發(fā)言，其他小組進行補充或評價。（3）欣賞對聯(lián)，自探賞析的方法　 結(jié)合課下注釋，弄懂對聯(lián)的意思。欣賞幾副對聯(lián)，同時注意閱讀老師給出的賞析文字，學(xué)習(xí)一下該如何賞析對聯(lián)，看完之后告訴大家?！。▽W(xué)生交流，老師補充歸結(jié)： 對聯(lián)可以從以下三方面進行賞析：1、對聯(lián)豐富的內(nèi)容。 2、上下聯(lián)對仗的形式。3、對聯(lián)深刻的內(nèi)涵及深遠的意境。）二、分組學(xué)習(xí)，合作交流　1．明確任務(wù)　反復(fù)放聲誦讀對聯(lián)六副，從中找一副你最喜歡的對聯(lián)，寫下你的賞析。（先自探后交流）　2．分組學(xué)習(xí)　教師巡回指導(dǎo)，組長負責(zé)給每位組員分配好展示任務(wù)。三、精講點撥，鞏固訓(xùn)練　1．展示點撥　以小組為單位，學(xué)生展示自探及合作交流中的關(guān)于賞析中的收獲，教師根據(jù)學(xué)生展示中出現(xiàn)的問題適時點撥?！?．釋疑鞏固　（1）精講對對聯(lián)要訣

　字數(shù)相同，斷句一致；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接 ；詞性相對，結(jié)構(gòu)相同；平仄相反，音調(diào)和諧?。?）在掌握了對聯(lián)的基本要求之后，下面我們就來對幾副對聯(lián)：?、龠@副對聯(lián)出自我們的課文《幼時記趣》

耳聞夏蚊如雷 ， （眼觀群鶴舞空）?、谒疂G傳，傳梁山好漢，殺富濟貧，梁山聚義。（西游記，記唐僧師徒，降妖捉怪，西天取經(jīng)。）四、檢測反饋，拓展運用　1．小結(jié)檢測　師生共同系統(tǒng)小結(jié)　2．拓展運用　請同學(xué)們?yōu)槟愕陌嗉?、學(xué)校、家庭或同學(xué)朋友、家長、老師等擬一副對聯(lián)。板書設(shè)計：　對聯(lián)六副　對聯(lián)的類型：春聯(lián)、楹聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、集句聯(lián)　對聯(lián)的形式：正對、反對、串對課后反思：

點擊此處免費下載本資源

()優(yōu)秀的教學(xué)資源網(wǎng)站，本站所有資源免費下載，歡迎您下次再來。

精選閱讀

誦讀欣賞《詩人領(lǐng)袖》

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“誦讀欣賞《詩人領(lǐng)袖》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)目標

一、理解毛澤東具有典型詩人氣質(zhì)的領(lǐng)袖形象

二、理解本詩角度的新穎、欣賞比喻的精當

教學(xué)難點

把握毛澤東具有詩人氣質(zhì)的領(lǐng)袖身份理解全詩

一、作者簡介：

任先青：1943年10月10日出生，山東萊州人。現(xiàn)為山東作協(xié)會員、德州市作協(xié)副主席、德城區(qū)文聯(lián)副主席。1988年被命名為德州市首批“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。陸續(xù)于《詩刊》、《星星》、《黃河詩報》、《詩神》、《綠風(fēng)》、《時代文學(xué)》、《山東文學(xué)》、《北京文學(xué)》、《人民日報》等全國報刊發(fā)表詩歌八百余首，出版詩集《無涯之心》、《心形的葉子》二部。個人傳略入編《中國專家大辭典》等十余種大型辭書．

二、結(jié)合以往學(xué)習(xí)詩歌的體會，想想欣賞詩歌一般有哪幾個步驟？

首先，理解詩的內(nèi)容和所表達的情感

其次，分析特色，選擇詩的構(gòu)思、表現(xiàn)方法、語言中的一個或幾個方面進行賞析

三、理解詩的內(nèi)容。

（一）、檢查預(yù)習(xí)。

1、給加點字注音：

平仄磅礴醞釀

2、解釋詞語：

平仄：

磅礴：

瀟灑

飛揚：

醞釀：

神思：

（二）、用自己喜歡的方式讀詩。要求：

1、結(jié)合語境理解下列詩句的意思：

平平仄仄的槍聲：

戰(zhàn)地黃花如血殘陽成了最美的意象：

一首氣勢磅礴的詩：

嘹亮的東方：

2、按要求填空：

l第一節(jié)：從詩的（）方面設(shè)喻；

l第二節(jié)：從詩的（）方面設(shè)喻；

l第三節(jié)：重點刻畫詩人的形象與風(fēng)格；

l第四節(jié)：以代表詩作設(shè)喻；

l第五節(jié)：從詩的（）角度設(shè)喻

3、全詩表達了作者對毛澤東的（）之情。

四、再讀本詩，理解構(gòu)思的新穎和毛澤東的形象。討論：

1、現(xiàn)代著名詩人柳亞子曾用“才華優(yōu)美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷?！眮砀叨仍u價毛澤東及他的詞。你能否背一首毛澤東的與本詩內(nèi)容有關(guān)的詞？本詩是如何表現(xiàn)他作為詩人的一面的？

答：（1）化用了毛澤東的不少詩句，豐富了詩作的內(nèi)涵

（2）把他領(lǐng)導(dǎo)大家創(chuàng)業(yè)開國比作詩人醞釀詩作，從詩歌創(chuàng)作的主要方面設(shè)喻。

2、作為革命領(lǐng)袖的毛澤東，你能說出他的哪些重要的革命事跡？本詩又是怎么表現(xiàn)他領(lǐng)袖風(fēng)采的？

秋收起義、以農(nóng)村保圍城市、用槍桿子奪取政權(quán)等

長征、莊嚴宣告“中國人民從此站起來了”

3、你能否用一句話概括本詩中毛澤東的雙重身份之間的關(guān)系？

4、這首詩的角度新在何處？

五、你最欣賞這首詩中的哪一個比喻句？為什么？

六、小結(jié)寫作特色：角度新穎

比喻精當

七、有感情的朗誦，品味這首詩

八、知識遷移

仿造冰心詩的形式和內(nèi)容，用比喻的修辭手法寫一首。

原詩：仿詩：

墻角的花，————

你孤芳自賞時，————

天地便小了?！?/p>

九、背誦這首詩和此詩中涉及的毛澤東的詞。

誦讀欣賞：山市

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“誦讀欣賞：山市”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教案：誦讀欣賞 《論語》八則

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家都在十分嚴謹?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“教案：誦讀欣賞 《論語》八則”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教案：誦讀欣賞 《論語》八則

教學(xué)目標：?。ㄒ唬┲R與能力：[來源:學(xué)科網(wǎng)]　1．整理、積累成語、格言、警句。 　2．理解課文的思想內(nèi)容，能流暢地朗讀背誦課文。[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]?。ǘ┻^程與方法：　1．教給學(xué)生正確的朗讀文言文的正確方法，養(yǎng)成誦讀文言文的習(xí)慣?！?．利用工具書查找并理解疑難字詞?！。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：　認識到《論語》是古代人民對中國也是對世界的偉大貢獻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的情趣。教學(xué)重點： 培養(yǎng)勤學(xué)好問、永不滿足的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點： 對文中所蘊含的哲理的理解。課時安排：　一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑自探　1．情境導(dǎo)入　由中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)?？鬃蛹捌涞茏铀墩撜Z》就是其中一顆璀璨的明珠，今天讓我們走近《論語》，(板書課文標題)聆聽兩千多年前古人的心聲，對我們的學(xué)習(xí)也是大有裨益的?！?．質(zhì)疑自探　（1）出示學(xué)習(xí)目標：①整理、積累成語、格言、警句。 ②理解課文的思想內(nèi)容，能流暢地朗讀背誦課文。③利用工具書查找并理解疑難字詞[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]?。?）教師范讀課文的基礎(chǔ)上學(xué)生朗讀課文，用圈點批注的方法自探問題：①注意校正讀音，體會語調(diào)，理解詞義；②了解作者簡況③在文中有疑問的地方做個標記，便于下一步的小組交流 二、分組學(xué)習(xí)，合作交流明確任務(wù)?。?）分“則”朗讀課文，注意：速度、重音、停頓、感情。?。?）小組內(nèi)讀課文，說注釋，說譯文。 （3）試作批注，概括每一則的內(nèi)容大意。 2．分組學(xué)習(xí)　教師參與小組交流，組長負責(zé)給每位組員分配好展示任務(wù)?！?（4）同學(xué)們雙向多向交流，互相提出或解答自己不懂的詞句。三、精講點撥，鞏固訓(xùn)練　1．展示點撥　以小組為單位，學(xué)生展示自探及合作交流中的收獲，教師根據(jù)學(xué)生展示中出現(xiàn)的問題適時點撥。　2．釋疑鞏固?。?）學(xué)生提出合作、展示后自己仍不懂的問題，先在全班進行探討解決，解決不了的教師再進行點撥指導(dǎo)?！。?）精講學(xué)生沒有解決的文章重難點。?。?）教師指導(dǎo)：同學(xué)們運用“----與學(xué)習(xí)有關(guān)”這個句式說話。如“‘學(xué)而時習(xí)之’與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)”，又如“‘不恥下問’與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)”等。 （4）教師指導(dǎo)：同學(xué)們就課文中喜歡的成語或短語說話，要說說為什么喜歡它。 四、檢測反饋，拓展運用　1．小結(jié)檢測?。?）師生共同系統(tǒng)小結(jié)，形成板書：《論語》思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說，本課主要談的是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，我們不僅要懂它、記它，還要把從中提煉出來的成語、俗語、名言警句當成的座右銘時時刻刻鞭策自己，不斷奮進！?。?）出示檢測題：?、賹W(xué)生完成“分類式學(xué)習(xí)筆記”的練習(xí)，根據(jù)以下類別整理課堂筆記?！、瘢凇白骷易髌贰鳖愑浵拢骸、颍凇俺烧Z”類記下：?、螅凇懊跃洹鳖愑浵拢骸?用于學(xué)習(xí)態(tài)度：　用于學(xué)習(xí)方法：　用于思想修養(yǎng)：　 用于思想方法：[來源:Zxxk.Com]　用于日常生活：?、凇半y句翻譯”類練習(xí)：　Ⅰ．有朋自遠方來，不亦樂乎??、颍疁毓识?，可以為師矣。[來源:Zxxk.Com] Ⅲ．三人行，必有我?guī)熝?。Ⅳ．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。Ⅴ．知之為知之，不知為不知，是知也?！?．拓展運用　聯(lián)系自己的實際，結(jié)合學(xué)習(xí)本文，寫一篇短文，談?wù)勛约旱纳罡惺芎褪艿降膯l(fā)。

板書設(shè)計：誦讀欣賞《論語》八則　閱讀要求：速度、重音、停頓、感情學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法成語、俗語、名言警句

課后反思：

點擊此處免費下載本資源

()優(yōu)秀的教學(xué)資源網(wǎng)站，本站所有資源免費下載，歡迎您下次再來。