小學(xué)活動課教案

九年級上冊活動課二追訪歷史新聞-。

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活動內(nèi)容

圍繞哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的主題，收集、整理相關(guān)的歷史、地理資料，舉行一次追訪歷史新聞活動。

活動目標(biāo)

1．體驗根據(jù)主題收集、整理相關(guān)歷史、地理材料的“研究”過程。培養(yǎng)學(xué)生初步整合知識和技能的能力。

2．能夠與小組同學(xué)合作設(shè)計、開展角色扮演活動，創(chuàng)造性地再現(xiàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象和表達(dá)能力，并體會歷史人物的內(nèi)心感受。在分組活動中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和養(yǎng)成合作意識，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3．加深或拓展對哥倫布航海活動的了解與認(rèn)識。

活動重點

對新航路開辟這一歷史事件進(jìn)行再認(rèn)識。并感受和學(xué)習(xí)航海家勇于探索的開拓進(jìn)取精神，認(rèn)識到人類歷史是不斷探索的歷史，探索精神永不磨滅的。

活動難點

對開辟新航路做出恰當(dāng)?shù)脑u價。與小組同學(xué)合作設(shè)計、開展角色扮演活動，在對這段歷史有了深入的了解后，師生共同分析、歸納形成正確的認(rèn)識和恰當(dāng)?shù)脑u價。

活動程序

1.全班同學(xué)分為三個專題研究小組：航海可行性論證組、航海探險組、重大影響組。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿組成學(xué)習(xí)小組，各小組依據(jù)專題確定本組搜集的相關(guān)資料。

2.教師提出活動要求：追訪歷史新聞的設(shè)計，要在符合新航路開辟基本史實的前提下，大膽、合理地想象如何生動的展開追訪歷史新聞的過程。找出有代表性、有深度的問題以備提問。

3．各小組分工開展專題資料收集、整理與研究。選擇典型資料，編制成追訪歷史新聞的活動方案或匯報稿，并可選擇多種展示方式，準(zhǔn)備VCD、多媒體課件等。

4.以小組為單位，舉行追訪歷史新聞活動匯報會，于活動前做好會場布置。全班同學(xué)推舉一人扮演新聞發(fā)布官、一人扮演哥倫布，每個專題組各推舉一人扮演哥倫布的同伴。其余同學(xué)作為記者團(tuán)記者均可自由提問。

教師導(dǎo)言

今年是2006年，五百年前的5月20日，航海家、探險家克里斯多佛?哥倫布在西班牙巴利阿多利德永遠(yuǎn)地合上了眼睛，這位有著傳奇經(jīng)歷的航海家畫上了人生的句號。但是，哥倫布開啟的航程卻才剛剛開始：兩個大陸，甚至整個世界的歷史都因他改變；而五百年后，后人關(guān)于哥倫布的功過是非，仍然沒有定論。那么今天就讓我們以一種特殊的方式來紀(jì)念他，我們一起來舉辦一次跨越時空的追訪歷史新聞活動：回到15世紀(jì)末，與哥倫布及其同伴對話，去走探測那位英雄人物，回顧那段偉大的歷史。

（通過教師語言的烘托來創(chuàng)設(shè)歷史情景。）

在課前，同學(xué)們已分好了小組，確定了主題，下面就讓老師把舞臺交給你們。首先讓我們有請這次活動的新聞發(fā)布官。

新聞發(fā)布官：

尊敬的各位先生、女士大家好，哥倫布一行在經(jīng)歷了240天的遠(yuǎn)航探險，終于凱旋歸來，這不僅轟動了西班牙，也震撼了整個歐洲。西班牙女王在巴塞羅那宮廷舉行了隆重的歡迎儀式。哥倫布等人經(jīng)過的地方也是人山人海，每個人都想爭睹哥倫布的風(fēng)采。那么我們受西班牙王室的委托舉辦了這次新聞發(fā)布會來詳細(xì)地向大家介紹一下哥倫布此次航?；顒?。下面就讓我們以熱烈的掌聲請出這些勇敢的探險者──哥倫布及其同伴。

（哥倫布及其同伴上場）

新聞發(fā)布官：首先，我們請哥倫布先生對此次航?；顒幼饕幌潞喴慕榻B。

（幻燈片，配以地圖）

哥倫布：首先感謝女王陛下對我們這次航行所給予的大力支持。我們在1492年8月3日，受西班牙國王派遣，帶著給印度君主和中國皇帝的國書，率三艘百十來噸的帆船，從西班牙巴羅斯港楊帆駛出大西洋，直向正西駛?cè)ァ＝?jīng)七十晝夜的艱苦航行，1492年10月12日凌晨終于發(fā)現(xiàn)了陸地。它就是東方的印度。我把它命名為圣薩爾瓦多。

新聞發(fā)布官：下面我們就把時間留給此次前來的中外記者們，如果有比較關(guān)心的問題可直接向哥倫布先生提問。

記者A：哥倫布先生，您在如此艱苦的條件下是什么支撐您最終走向勝利呢？

哥倫布：對地圓學(xué)說的堅信，對黃金的渴望，但是我并不認(rèn)為我這樣說就證明我是一個拜金主義者，因為黃金是所有商品中最貴重的，它不僅僅代表著財富，擁有黃金的人不僅能滿足現(xiàn)世的需要，還能找到在煉獄中拯救靈魂的方法，走上通往天堂的路。

記者A：謝謝。我非常佩服您這種勇敢執(zhí)著不畏艱險的精神。

記者B：請問哥倫布先生，是什么讓您如此確定這次航?？隙〞晒δ?？

哥倫布：因為現(xiàn)在航海已經(jīng)具備了一定的條件，下面請我的助手給大家介紹一下。

（幻燈片：羅盤針，地圓學(xué)說，多桅帆船。）

哥倫布同伴：（1）我們造船技術(shù)有了很大的進(jìn)步，能造新式、輕便、安全、多桅、多帆、吃水深、儲貨空間大、能逆風(fēng)行駛的大船（2）航海技術(shù)改進(jìn)較大。中國的羅盤針傳入歐洲以后，給歐洲的航海事業(yè)帶來了一場革命。以前歐洲人不敢到大海深處去航行，只能沿著海岸線彎彎曲曲地前進(jìn)。有了羅盤針以后，船只就可以離開海岸線大膽地航行到適當(dāng)?shù)暮骄€上，也不怕陰天和大霧彌漫了。（3）地圓學(xué)說的流行。我們都具備一定的地理知識，對地球有了一定了解，而且現(xiàn)在繪制地圖的技術(shù)已經(jīng)很高，現(xiàn)在歐洲已出現(xiàn)標(biāo)明海岸線和港口位置的航海圖。

記者C：您能否和我們談一談在航海途中的經(jīng)歷？

哥倫布同伴：我們于1492年8月3日從西班牙出發(fā)。我們的船隊由三艘大帆船和87名水手組成。由哥倫布指揮船隊一直向西航行，我們對途中見到的每一群海鳥和每一片水草都進(jìn)行仔細(xì)的觀察，不放過一點線索。1492年10月12日凌晨，在經(jīng)過兩個多月的航行，久盼陸地而不見，船員中怨聲四起，您知道我們帶去的水手大都是犯人和死囚，在路上自然爭斗不斷，那一天就在幾乎要發(fā)生叛亂的時候，船頭上的一名水手突然一聲驚叫：“?。￡懙?！”原來他在月光下隱隱約約地看到前方有一塊陸地。這樣我們就到達(dá)了印度。

記者D：能為我們描述一下您所登陸的島嶼的情形嗎？

哥倫布同伴：“我們到那里的時候，已經(jīng)12月份了，但是還能聽到夜鶯在鳴唱，還有其他上千種鳥類出現(xiàn)在這個季節(jié)。這里可以看到七到八種棕櫚樹，這些美麗樹木的數(shù)量實在難以估計。其他的植物、果實也都一樣。在島上，有不可思議的菠蘿叢、廣大的可耕田地，還有新品種的蜜蜂，好幾個品種的水果，還有從未見過的動物。在內(nèi)陸，更有許多金礦，蘊藏量之大，不需要計算，就可以看得出來。這真是個驚奇之島。”

（播放幻燈片──美洲印第安風(fēng)景）

記者E：當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩耸欠駳g迎你們，你認(rèn)為我們真的可以在那尋找到我們想要的一切嗎？

哥倫布：他們非常歡迎，甚至把我們這些遠(yuǎn)方來的客人當(dāng)成神仙派來的貴客，熱情的招待。因為這些島嶼上印第安人的生產(chǎn)方式還是極其原始的，所以我們帶去的所有制品，甚至廢物、玻璃碎片和每張用過的撲克牌對于他們來說都是寶貝。我們就用這些東西換取了他們大量的貴重物品。所以我敢說只要有50人的軍隊，我們就能控制所有印第安人，讓他們做任何事。

（播放幻燈片──第一次航行中，哥倫布遇到友好的印第安人的情形。）

記者F：哥倫布先生，您為我們帶來了福音，您是否打算再次到達(dá)那里并征服他們呢？

哥倫布：是的。我們非常希望得到大家的支持。如果我們一起努力的話那里將是我們新的家園?？梢越o我們帶來黃金，更多的貿(mào)易、奴仆以及無窮的寶藏。

新聞發(fā)布官：非常感謝哥倫布先生及其同伴，由于時間的關(guān)系，本次新聞發(fā)布會到此結(jié)束。

互動探究：

老師：通過此次活動你又進(jìn)一步了解了哪些內(nèi)容？

學(xué)生：我覺得哥倫布的成功離不開他廣博的知識、過人的膽識、同伴的支持，離不開他的勇氣、決心、毅力和開創(chuàng)的精神。我們在學(xué)習(xí)上和做人、做事上也要學(xué)習(xí)他的這種精神。

老師：哥倫布的確是一位英雄人物，在我們當(dāng)今社會里，這種敢闖、敢干、敢為天下先的精神是值得我們提倡和學(xué)習(xí)的。

學(xué)生：我知道了哥倫布此次航行的目的，其中之一就是去尋找黃金。

老師：確實，這把“無形之手”推動著人們不惜犧牲生命去冒險。

學(xué)生：雖然說哥倫布此次航行動機(jī)主要是去尋找黃金，但所帶來的影響也是有其積極的一面的，因為畢竟發(fā)現(xiàn)了新大陸，而且促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

學(xué)生：但是哥倫布的一個野心就是想征服當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩?。所以哥倫布的航海也是帶有很明顯的殖民主義色彩。

(引出學(xué)生對哥倫布航海的評價。教師在學(xué)生回答過程中盡量引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地進(jìn)行評價，及時糾正個別偏激的思想，培養(yǎng)公平、公正地對待事件的價值觀）。

老師：哥倫布既是偉大的航海家、探險家，又是殖民者、侵略者。他發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，帶動了西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系。但美洲許多地方遭受了殘酷的掠奪和屠殺，日益貧困落后，尤其是給印第安人帶來了毀滅性的災(zāi)難。不過美洲也由此走出了原始社會，進(jìn)步了文明時代。如果我們用“進(jìn)步”和“正義”兩條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，我們說，哥倫布航行到美洲，具有建立在非正義基礎(chǔ)上的客觀進(jìn)步性，應(yīng)該予以肯定。而且不管我們怎樣評價新航路開辟這件事，我們都不能否認(rèn)哥倫布是一位英雄人物。偉人已逝，精神永存。哥倫布廣博的知識、過人的膽識以及他的勇氣、決心、毅力和開創(chuàng)的精神，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

教師總結(jié)：

這節(jié)課上，很多同學(xué)表現(xiàn)都很出色。收集資料時，老師看到每位同學(xué)都在積極參與，而且大家認(rèn)真分析、討論，看到了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的偉大及其實質(zhì)。老師在你們的活動中，體會到了你們對歷史獨特的感悟，也讓我深悟到同學(xué)們的求索精神和創(chuàng)新意識。希望同學(xué)們把這節(jié)活動課延伸下去，創(chuàng)辦一期以“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”為主題的手抄報。

我也祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)道路上勇往直前，一帆風(fēng)順！

擴(kuò)展閱讀

活動課（學(xué)案）二　歷史畫配文

活動目標(biāo)

通過為《清明上河圖》配文字說明的活動，在圖與文的轉(zhuǎn)換過程中，加深對宋代社會情況的了解，培養(yǎng)從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高對歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。通過學(xué)生的活動，以文學(xué)的想象、藝術(shù)的加工、活化的表演，來展現(xiàn)北宋的文化生活風(fēng)情。

活動提示

作為本單元內(nèi)容的拓展和延伸，通過活動課幫助引導(dǎo)學(xué)生梳理組織有關(guān)單元知識，圍繞主題，適當(dāng)取舍；另一方面讓學(xué)生通過多種途徑搜尋歷史學(xué)習(xí)資源，把獲取的相關(guān)信息與活動課主題相結(jié)合加以整理，為活動課的開展提供大量豐富的素材。

活動程序

1.分工選題：將全班學(xué)生分為四大組，分組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息，引導(dǎo)學(xué)生首先從教材中提取北宋經(jīng)濟(jì)、社會生活、文化知識的相關(guān)信息，選定準(zhǔn)備配文的畫面、選定自主探究的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、圖書中搜尋有關(guān)北宋時期文化史的內(nèi)容，為編輯制作課件、小品提供豐富的素材，各組研究配文的形式，形式不限，各組選定一種。

3.制作《清明上河圖》的flash動畫,多媒體課件，配合學(xué)生活動的內(nèi)容。

4.選定主持人，每組選定一位記分員，小組成員進(jìn)行組內(nèi)分工。

活動過程

（播放古箏曲，烘托氣氛）

第一部分：《清明上河圖》──名作賞析

主持人：

我國的繪畫藝術(shù)，歷史悠久,它的發(fā)源可以上溯到原始社會的新石器時代,距今至少有七千余年。在漫長的發(fā)展過程中，唐朝是中國繪畫史上的鼎盛時期，兩宋時期，宮廷畫院進(jìn)入最為活躍的階段，繪畫藝術(shù)得以全面發(fā)展，題材愈加廣泛，畫派并出，空前繁榮，盛極一時。中國古代繪畫藝術(shù)，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上杰出的風(fēng)俗畫—《清明上河圖》。

小專家1：《清明上河圖》──名作賞析

《清明上河圖》北宋風(fēng)俗畫作品，傳世名作、一級國寶?！肚迕魃虾訄D》是中國繪畫史上最著名的作品之一，作者張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。宋徽宗時為宮廷畫家。少年時到京城汴梁(今河南開封)游學(xué)，后習(xí)繪畫，尤喜畫舟車、市橋、郭徑，自成一家?！肚迕魃虾訄D》是張擇端的代表作，曾經(jīng)為北宋宣和內(nèi)府所收藏。絹本、淡設(shè)色，高24．8厘米，長528．7厘米，原作現(xiàn)藏北京故宮博物院。

張擇端以精致的工筆記錄了北宋末年、徽宗時代首都東京郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生，描繪了清明時節(jié)北宋東京城以及汴河兩岸的繁華景象和自然風(fēng)光。這幅長卷采用散點透視的構(gòu)圖方法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中。畫中人物500多，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動，注重戲劇性。構(gòu)圖疏迷密有致，注重節(jié)奏感和韻律的變化，筆墨章法都很巧妙。張擇端完成這幅歌頌太平盛世歷史長卷后，首先將它呈獻(xiàn)給了宋徽宗。宋徽宗因此成為此畫的第一位收藏者。作為中國歷史上書畫大家的宋徽宗酷愛此畫，用他著名的“瘦金體”書法親筆在圖上題寫了“清明上河圖”五個字，此畫因此得名《清明上河圖》。

《清明上河圖》景物繁多，巨細(xì)無遺，卻并不顯得瑣碎繁縟，表現(xiàn)出畫家對大場面宏觀把握的能力，以及于真放中見精微的繪畫境界，令人無法不欽佩其細(xì)致入微的觀察力和生動傳神的表現(xiàn)力。五米多長的畫卷里，共計描繪了五百五十多人物；牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛；大小船只二十多艘；房屋、橋梁、城樓等也有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。人物大不足3厘米，小者如豆粒，仔細(xì)品察，個個形神畢備，毫纖俱現(xiàn)，極富情趣。《清明上河圖》大至原野、浩河、商廊，小至舟車人物、攤鋪、擺設(shè)、市招文字皆統(tǒng)組一起，真實自然，令人有如臨其境之感。嚴(yán)密緊湊，有如一氣呵成，充分表現(xiàn)了畫家張擇端的過人筆力，不愧為中華藝術(shù)寶庫中的稀世珍寶。

第二部分：看《清明上河圖》，跟我游汴京

主持人：

中國歷史上著名的七大古都中，北宋都城東京(開封)在中國城市發(fā)展史上起到了承前啟后的作用。宋以前的唐代長安城比較著名，但受坊市制度的束縛，“市”以外的城區(qū)是相當(dāng)冷清的。東京城首次推倒了坊墻，坊市合一，沿街即可開店，最早形成了商業(yè)街，第一次明令允許開放夜市，最早出現(xiàn)了城市綜合性文化娛樂場所瓦子勾欄，全城變成了一個敞開型的大市場，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的繁榮和發(fā)展，使中國城市面貌從此有了空前的改觀。北宋以后的歷代都城和一般城市，無不效仿東京?，F(xiàn)在我們穿越時空，來到了北宋，下面請導(dǎo)游帶著大家去游覽汴京。

小導(dǎo)游1：

現(xiàn)在我們來到了汴京郊外，疏林薄霧，掩映著幾家茅舍、草橋、流水、老樹、扁舟。兩個腳夫趕著五匹馱炭的毛驢，向城市走來。一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，令人感到雖是春寒料峭，卻已大地回春。路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟著騎馬的、挑擔(dān)的，從京郊踏青掃墓歸來。河道邊，一支負(fù)重的驢隊緩緩走來。

小導(dǎo)游2：

現(xiàn)在我們走進(jìn)的是汴河碼頭的一間茶館，在我們前面的是繁忙的汴河碼頭。人煙稠密，糧船云集。人們有在茶館休息的，有看相算命的，有在飯鋪進(jìn)餐的。有間“王家紙馬店”，是賣掃墓祭品的。河里船只來往，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，緊張卸貨。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大的木質(zhì)拱橋，結(jié)構(gòu)精巧，形式優(yōu)美，因狀若飛虹，故名虹橋?？从幸恢淮蟠^橋，船夫們或用竹篙撐，或用長竹鉤住橋梁，或用麻繩挽船，或忙著放下桅桿以順利通過橋拱。鄰船的人也指指點點像在大聲吆喝著什么。橋上的人也伸頭探腦緊張議論，期盼大船順利通過。

（小品表演—虹橋驚魂）

小導(dǎo)游3：我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了熱鬧的市區(qū)街道。街道兩邊屋宇鱗次櫛比，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇……商店中有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬的專門經(jīng)營，還有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、整面修容……各行各業(yè)，應(yīng)有盡有；大的商店門首還扎“彩樓歡門”，懸掛市招旗幟，招攬生意。街市行人，摩肩接踵，川流不息。做生意的商賈、看街景的士紳、騎馬的官吏、叫賣的小販、乘轎的大家眷屬、身負(fù)背簍的行腳僧人、問路的外鄉(xiāng)游客、聽說書的街巷小兒、酒樓中狂飲的豪門子弟、城邊行乞的殘疾老人……男女老幼，士農(nóng)工商，三教九流，無所不有。大家可以在此地購物，選購一些汴京的特產(chǎn)帶回家，購物結(jié)束后請大家到前面的“正店”集合我們將在那里用餐。

（小品表演—購物趣事）

（一學(xué)生扮演商人甲，一學(xué)生扮演商人乙，一學(xué)生扮演購物者。）

商人甲：客官，到我這里來看看貨物，我這里的貨物齊全，應(yīng)有盡有。你看有從江浙來的絲綢、四川的蜀錦，你看看這顏色、這成色，都是上好的貨，做襖、做裙子都很漂亮！

商人乙：客官您來看看我這里的瓷器。您瞧，價格公道,品種也很齊全。這定窯的白瓷

晶瑩剔透、刻畫青瓷造型優(yōu)美，再看這是剛剛從景德鎮(zhèn)運來的山好瓷器，您來一套！

商人甲：您要是買了這絲綢，還想再買點棉布，我這也有上好的。您看，這是專門從海南島運來的，這布多軟、多結(jié)實，又便宜又暖和。

商人乙：客官您要是覺得這些瓷器您都看不上，我還有好的呀！您看這是什么？沒見過吧，這是官窯燒制的冰裂紋瓷器，每件瓷器都是珍品、獨一無二，這東西不多見，只有宮里才有。您買一件帶回家收藏。

購物者：我是剛從四川來到京城的游玩的，這件冰裂紋瓷器的質(zhì)地不錯，我買了，多少錢？

商人乙：十兩銀錢。

購物者：（掏出一張紙交給商人乙，拿東西欲走。）

商人乙：（喊住他）“哎，客官您這是什么呀？”

購物者：“這是付給你的錢哪！”

商人乙：“這是錢？銀子、銅錢我都見過，這種錢我還真沒見過！”

購物者：“這是交子，在我們四川都可以用呀，銀子、銅錢多重呀，帶著出來游玩多不方便，這多方便呀！”

商人乙：“客官您還是拿回你們四川用吧，京城可不行，您還是付我銅錢吧！”

購物者：我身上沒帶那么多現(xiàn)銀，東西退還給你吧！

小導(dǎo)游4：歡迎大家到本店就餐，現(xiàn)在我給大家推薦本店擅長的特色菜品有：紅燜羊肉、東坡肉、東坡魚、豆油藕卷，本店擅長做面食有各種包子有細(xì)餡大包子、水晶包子、筍肉包子、蝦魚包子、江魚包子、蟹肉包子、鵝鴨包子、七寶包子還有饅頭、肉餅。喜歡飲茶的這里有上好的春茶供您品嘗。

小導(dǎo)游5：夜幕降臨了，現(xiàn)在我將帶著大家參觀汴京的夜景，汴京到了夜晚，在黑夜里是燦爛的光明之城，一到夜里，宋人就自己的房間里、在家門口、庭院門口都點上了燈，因而到處都有燈光。在夜晚趕路游玩的人們都拿著各種各樣的燈籠。因此在夜晚整個城市都在閃爍。在夜晚城市里燈火通明，叫賣聲到天明。夜間飲食店鋪生意興隆，直到太陽從新升起街上一樣擠滿了人。我們現(xiàn)在到了汴京最著名的“瓦子”，它有50多座戲場，其中最大一個戲場竟可以容納1000多人，大家現(xiàn)在此集中觀看戲曲演出?？赐陸蚣莩龊舐犞u書藝人給大家說段三國演義。

（評書：三國演義—三顧茅廬）

汴京一日游到此結(jié)束了你還滿意我們的服務(wù)嗎？歡迎您下次再來。

教師總結(jié)：（對本次活動可作客觀公正的評價）。

九年級上冊活動課一古代世界文化之旅-

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活動內(nèi)容

了解世界古代的文化成就。

活動目標(biāo)

1、通過虛擬旅行，進(jìn)一步了解和掌握世界古代的文化成就，擴(kuò)展視野，提高文化素養(yǎng)。

2、了解人類文化的多元性、共容性及其發(fā)展的不平衡性，認(rèn)識到世界各地區(qū)、各種族的人民共同創(chuàng)造了人類文明，推動了歷史的進(jìn)步。

3、掌握搜集歷史資料的途徑和方法，培養(yǎng)動手、動腦的能力；培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神，鍛煉語言和文字表達(dá)能力。

活動重點

1.古代世界文化的資料紛繁復(fù)雜，如果想通過一節(jié)課對古代世界文化進(jìn)行系統(tǒng)的了解，十分困難，所以應(yīng)從幾個領(lǐng)域入手，在相同領(lǐng)域展示各個文明的不同之處，在不同之中，尋打相同點。

2.通過本課要讓同學(xué)們對世界其它文明有初步了解，更要認(rèn)識人類文明是各民族共同創(chuàng)造的，并且不斷交流中發(fā)展，借以反駁狹隘的民族主義，這在地區(qū)沖突不斷的今天更具有現(xiàn)實意義。

活動難點

1.學(xué)生進(jìn)行本節(jié)活動課的學(xué)習(xí)，會面對大量歷史圖片、文字材料。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇或分工時接受的地區(qū)，進(jìn)行選材。

2.知識過于凌亂，要求老師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

活動程序

教師導(dǎo)言：

當(dāng)?shù)谝豢|文明之光出現(xiàn)在烈日暴曬之下的尼羅河畔之后，世界各地的先民先后成功的完成了從新石器時代的部落文化向古代文明的過渡，在歐亞大陸、美洲、非洲，文明之花處處開放，今天，我們將在六組同學(xué)的帶領(lǐng)下，作一次虛擬的旅行，重溫人類古代文化的輝煌。

先請各組同學(xué)對你們的旅游地做一個簡單介紹：

生1：這里素有“世界名勝古跡博物館”之稱，這里有世界上最長的河流－尼羅河，這里有神秘莫測的金字塔和撲朔迷離的象形文字，這里就是舉世聞名的四大文明古國之一的古代埃及。

生2：我腳下的這塊土地上的文明曾與古代中華文明和埃及文明比肩齊輝，中古時期，又與中國大唐帝國同時代的阿拉伯帝國的盛世文化發(fā)源、繁盛。這里就是被稱為“永恒的伊甸園的古巴比倫”

生3：“一花一世界，一樹一菩提。”今天我們要帶領(lǐng)大家去的是佛國──印度。

生4：“這是我的國~這是我的家?！苯裉煳乙獛ьI(lǐng)大家去的就是讓我們在座的每一個人都無比自豪的祖國。

生5：我們要帶大家去的是奧運圣火的點燃地──古代希臘

生6：我們要帶大家去被喻為全球最大的“露天歷史博物館──羅馬

師：建筑是凝固的音樂，是一種風(fēng)格的化石，而當(dāng)另一種風(fēng)格在悄悄興起而終于蔚然成風(fēng)繼而開始蛻變時，建筑就成為永恒流韻的音樂了。東西方由于民族風(fēng)格、文化和心理等方面的種種差異，造成了建筑風(fēng)格的迥異。下面請各組的同學(xué)介紹一下各自旅游地建筑。

生（古代埃及組）：埃及素有“世界名勝古跡博物館”之稱。在尼羅河谷、地中海畔以及西部沙漠等地都發(fā)現(xiàn)了大量的埃及古代文明的遺跡。位于開羅近郊吉薩高地上的胡夫、哈夫拉和門卡烏拉三座金字塔距今約有4500年歷史，堪稱人類建筑史上的奇跡。盧克索位于開羅以南700多公里處的尼羅河畔，是埃及文化古跡集中的旅游勝地。埃及歷史名城亞歷山大位于尼羅河三角洲西北部，享有“地中海明珠”的美譽。

生（兩河流域組）：兩河文明，孕育了璀璨奪目的巴比倫文化。據(jù)史書記載，尼布甲尼撒二世擴(kuò)建的新巴比倫城呈正方形，每邊長約20公里，外面有護(hù)城河和高大的城墻，主墻每隔44米有一座塔樓，全城有300多座塔樓，100個青銅大門，城內(nèi)有石板鋪筑的寬闊通衢，還有90多米高的馬都克神廟，兼有幼發(fā)拉底河穿過城區(qū)，上有石墩架設(shè)的橋梁，兩邊有道路和碼頭，其恢弘壯闊可見一斑。國王的宮殿奢華至極，宮墻都用彩色瓷磚和精美的獅像裝飾，宮中還以“空中花園”裝點，古稱“懸苑”。這座方正的“空中花園”周長500多米，建在23米高的人造山上，園中遍植珍奇花木，宛如人間仙境。當(dāng)時，新巴比倫王宮的“空中花園”被列為世界七大奇跡。

生（古代印度組）：古代印度是佛教、婆羅門教和耆那教的發(fā)祥地，后來又有伊斯蘭教流行。各種文化的交織，既留下了豐富的文明，也留下了無數(shù)的建筑。在今天印度新德里以南200公里處的泰姬陵是世人眼中是印度的代名詞。這座宏偉的陵墓，正如萬里長城一樣，濃縮著一個偉大民族和文明古國數(shù)千年的燦爛文化。泰戈爾說，泰姬陵是“永恒面頰上的一滴眼淚”。一個如此凄美的比喻，必然血肉相連著一個凄美的故事。泰姬陵是莫臥兒王朝帝王沙賈漢為愛妃泰吉?馬哈爾所造。據(jù)傳當(dāng)年沙賈漢聽聞愛妃先他而去的消息后，竟一夜白頭。為紀(jì)念泰吉，他傾舉國之力，耗無數(shù)錢財，用了22年時間修建了這座晶瑩剔透的泰姬陵。國王本想在河對面再為自己造一個一模一樣的黑色陵墓，中間用半邊白色、半邊黑色的大理石橋連接，與愛妃相對而眠。誰知泰姬陵剛完工不久，其子就弒兄殺弟篡位，他也被囚禁在離泰姬陵不遠(yuǎn)的阿格拉堡。此后整整8年的時間，沙賈漢每天只能透過小窗，凄然地遙望著遠(yuǎn)處河里浮動的泰姬陵倒影，直至病死。泰姬陵因愛情而生，這段愛情的生命也因為泰姬陵的光彩被續(xù)寫，光陰輪回，代代不息。盡管有人說，泰姬陵美輪美奐的腳下，不知堆砌著多少人的鮮血甚至生命。但是我們似乎更愿意相信這世上真的有穿越時空的思念和生死相隨的愛情。

生（古代中國組）：

中國萬里長城是世界上修建時間最長，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭時代的國家軍事性防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲。根據(jù)歷史記載，從戰(zhàn)國以來，有20多個諸侯國和封建王朝修筑過長城。最早是楚國，為防御北方游牧民族或敵國，開始營建長城，隨后，齊、燕、魏、趙、秦等國基于相同的目的也開始修筑自己的長城。秦統(tǒng)一六國后，秦始皇派著名大將蒙恬北伐匈奴，把各國長城連起來，西起臨姚，東至遼東，綿延萬余里，遂稱萬里長城，這就是“萬里長城”名字的由來。漢代以后繼續(xù)對長城進(jìn)行修建。到了明代，為了防御韃靼、瓦刺族的侵?jǐn)_，從沒間斷過長城的修建，今天我們所見到的主要是明長城。萬里長城是中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神。

生（古代希臘組）：

古希臘是歐洲文化的搖籃，古希臘的建筑同樣也是西歐建筑的開拓者。它的一些建筑物的型制和藝術(shù)形式，深深地影響著歐洲兩千多年的建筑史。其中帕提農(nóng)神廟是守護(hù)神雅典娜的廟，衛(wèi)城的主題建筑物。它有以下特點：第一，位于衛(wèi)城的最高處；第二，它是希臘最大的多立克式廟宇；第三，它是衛(wèi)城上唯一的圍廊式廟宇，形制最隆重；第四，它是衛(wèi)城上最華麗的建筑物。帕提農(nóng)代表著古希臘多立克柱式的最高成就。它的比例勻稱，風(fēng)格剛勁雄健而全然沒有絲毫的重拙之感。

生（古代羅馬組）：

古羅馬的建筑藝術(shù)是古希臘建筑藝術(shù)的繼承和發(fā)展。使用大量的圓拱形石柱。如圓形大劇場，雖然自開始動工到如今已過去了2000多年，圓形大劇場仍然被認(rèn)為是世界上最偉大的建筑之一?！彼卜Q斗獸場，建于公元1世紀(jì)。這座橢圓形的建筑物占地約2萬平方米，周長527米，是古羅馬帝國的象征。座羅馬帝國最大的圓形劇場用掉了從Tivoli采石場開采的多達(dá)100，000立方米的石料。其勞民傷財可與秦始皇修建長城相提并論。羅馬圓形大劇場可容納70，000多人，觀眾在這里可觀看角斗士的搏斗、狩獵。

師：建筑承載了歷史，建筑傳遞了歷史，不同的建筑代表不同文明的特點。接下來我們來看一看，各地文明的另一項重要標(biāo)志──文字。

生（古代埃及組）：展示古代埃及的象形文字

生（兩河流域組）：展示楔形文字、腓尼基文字

生（古代印度組）：展示梵文

生（古代中國組）：展示中國甲骨文

生（古代希臘組）：展示希臘字母文字

生（古代羅馬組）：展示拉丁字母（早期、晚期）

師：腓尼基文字經(jīng)過發(fā)展與演變，形成了22個字母文字，為以后的歐洲字母文字奠定了基礎(chǔ)，我們可以看出文字不是獨立的，文字在發(fā)展中不斷的創(chuàng)新。接下來我們再請各級同學(xué)來介紹一下各地最具代表性的科學(xué)成就

生（古代埃及組）：介紹埃及的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)成就（木乃伊）

生（兩河流域組）：介紹蘇美爾人的太陰歷

生（古代印度組）：介紹阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)

生（古代中國組）：展示四大發(fā)明

生（古代希臘組）：介紹畢達(dá)哥拉斯定理，阿基米德原理

生（古代羅馬組）：羅馬的科學(xué)是在總結(jié)意大利本土與地中海諸民族的科學(xué)成就的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。其中比較突出的有農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)

師：中國的四大發(fā)明由絲綢之路傳到歐洲推動了近代世界的發(fā)展，今天，我們還在使用阿拉伯?dāng)?shù)字，運用阿基米德原理，不同的科學(xué)成就不同程度的推動了整個人類文明的發(fā)展。下面我們再一同來看一下，創(chuàng)造以上偉大文明的民族。

學(xué)生：分組介紹所在地的著名歷史人物：

師：回顧各組同學(xué)的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)以上提到的人物無一例外的都是男性，那么在那個男尊女卑的整體格局下沒有有一些特例呢？

生（古代埃及組）：介紹埃及女王克婁巴特拉

生（古代中國組）：介紹武則天

生（古代希臘組）：介紹阿斯帕西婭，

生（古代羅馬組）：介紹拜占廷帝國的皇后艾琳

師：做為歷史的創(chuàng)造者，各民族又有眾多的相似之處，我想，無論黃種人、黑種人還是白種人，無論是東方文明還是西方文明，在時間的長河里都在不斷的碰撞不斷的融合，最終匯成一條人類自強(qiáng)不息的生命之河，永恒之河。我們做為現(xiàn)代人，就應(yīng)拋開一切種族優(yōu)越論，狹隘的民族論，廣泛吸取他人的長處為我所用，才能不斷的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

1.《全球通史》第七版　美國　斯塔夫里阿諾斯　著

2.《世界文明史》　李世安　主編

3.《人類六千年》　劉景華　著

活動課四撰寫歷史小論文

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀

本活動課通過讓學(xué)生在課堂進(jìn)行科技小論文的宣讀交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，并獻(xiàn)身科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的堅定信念。通過歷史小論文的展示交流，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、不斷進(jìn)取的自主研究精神和相互交流、配合的團(tuán)隊意識。

知識與能力

本活動課旨在通過讓學(xué)生搜集近現(xiàn)代重大科技發(fā)展成就，了解近百年來人類在科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)展，總結(jié)人類在近現(xiàn)代時期重大科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和得失，培養(yǎng)學(xué)生歸納、搜集科學(xué)研究材料的能力。

過程與方法

本活動課通過教師指導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、得失、發(fā)明故事等，指導(dǎo)學(xué)生對搜集的材料進(jìn)行篩選，選擇其中對自己有感染作用的內(nèi)容，進(jìn)行科技小論文的寫作。

活動指導(dǎo)

1．建議教師在講述“近現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)與文化”一課時，有選擇地剪輯一些反映近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的電影或電視片段給學(xué)生放映。激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神。然后布置活動課內(nèi)容，使學(xué)生對本活動課有一個思想準(zhǔn)備。

2．教師要說明整個活動課分為材料搜集、寫作、交流和展示四個環(huán)節(jié)，中心是寫作與交流，即課下查詢資料、寫作；課上交流和展示各自的論文。對于歷史小論文的寫作，除應(yīng)給學(xué)生提供一批用于寫作參考的論文題目外，教師還應(yīng)該制定一個詳細(xì)計劃，計劃包括：規(guī)定寫作格式要求，作業(yè)完成日期和論文的評分標(biāo)準(zhǔn)。

3．教師要向同學(xué)們說明主要借助科技著作、網(wǎng)絡(luò)信息來搜尋人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程的歷史，追蹤近百年來各國科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)歷程，總結(jié)人類在科學(xué)探索和應(yīng)用方面的得失，展望科學(xué)的未來。

搜集材料本身也是學(xué)生接受科學(xué)文化熏陶，擯除愚昧，樹立攀登科學(xué)高峰思想的極好途徑。主要是把自己對某一科學(xué)研究進(jìn)程的了解、對科學(xué)家在科學(xué)探索中的杰出表現(xiàn)，鉆研的方法和途徑及自己所受的教育和想法，以文章形式寫出來與同學(xué)們進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)思想積極探索自然，及相互合作的精神。

4．學(xué)生在寫作論文過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的參考書、論文及網(wǎng)上資料。要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，寫出真實水平的歷史小論文。要讓學(xué)生寫出科學(xué)技術(shù)對人類社會的重大作用，并展望科學(xué)技術(shù)對人類未來生活的重要影響。要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，寫出不同風(fēng)格的歷史論文。

5．在論文寫作完成后，教師要抓緊時間完成論文的批改評分工作，爭取使學(xué)生盡早知道論文的等級分，如果條件好的話，可以將該論文成績計入學(xué)期總分，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

重點與難點

重點：如何調(diào)動學(xué)生積極參與這項活動，并通過活動課培養(yǎng)學(xué)生樹立追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、相互合作的人文精神。

難點：如何避免活動流于形式，使學(xué)生在搜集材料上能夠嚴(yán)肅認(rèn)真，而不是敷衍了事對付老師。還有，就是論文的寫作不要抄襲。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：主要熟悉學(xué)生搜集的材料內(nèi)容，把握好科學(xué)小論文的格式要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，對未來科學(xué)發(fā)展的展望。為避免學(xué)生寫作漫無邊際，教師應(yīng)預(yù)先向?qū)W生提供一批用于寫作的參考論文題目，此外還應(yīng)該制定一個詳細(xì)計劃，包括:寫作格式要求，作業(yè)完成日期和論文評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

學(xué)生準(zhǔn)備：主要是搜集有關(guān)近現(xiàn)代科學(xué)研究成果，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會文明發(fā)展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫作。

活動設(shè)計

這里主要是指教師對活動課的操作設(shè)計。由于活動課主要是展示學(xué)生搜集材料、敘述歸納綜合、接受信息、判斷、分析、反饋等諸多能力，所以，教師在活動課中應(yīng)當(dāng)扮演一個“后臺導(dǎo)演”的角色。表面上看，是學(xué)生在課堂上進(jìn)行活動，展示自己的才華，而實際上推動學(xué)生積極活動，爭先恐后展示才華的，恰恰是活動的設(shè)計人──教師。教師要想讓活動課出彩，就必須在活動前講清活動課的主題目標(biāo)是什么，怎樣活動才是最佳表現(xiàn)等等。而學(xué)生只有明白了教師的設(shè)計意圖，才能調(diào)動自身潛力，盡可能好地表現(xiàn)老師設(shè)計的主題。

活動案例

這是此課活動內(nèi)容的部分串聯(lián)詞，僅僅是給老師提供一點思路。

教師的事前布置

20世紀(jì)的百年光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過去。然而，這個世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，給21世紀(jì)人類社會的文明發(fā)展留下了無尚的榮光。從萊特兄弟的第一架飛機(jī)上天到“阿波羅登月”計劃成功；從第一顆人造衛(wèi)星的上天到全球定點遙感衛(wèi)星系統(tǒng)的出現(xiàn)；從第一臺電子數(shù)字積分計算機(jī)的問世到今天能進(jìn)行上百億次計算的巨型計算機(jī)的出現(xiàn)；從50年代遺傳基因物質(zhì)的認(rèn)識到今天克隆人的即將出現(xiàn)；從軍事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成功到今天全球商業(yè)化因特網(wǎng)的建立……人類的智慧使科學(xué)技術(shù)發(fā)明層出不窮，并使全球人類的交往變得方便快捷無比?？傊?，20世紀(jì)燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)將載入史冊，未來世界在科技的裝點下將更加燦爛輝煌。為了進(jìn)一步了解20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的崇高精神，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛科學(xué)技術(shù)的思想，我們現(xiàn)在上一節(jié)歷史活動課。這個活動課的主題是：撰寫“科學(xué)技術(shù)與未來”歷史小論文，主要是讓大家通過搜集有關(guān)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資料，從中了解20世紀(jì)全球科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況、存在的問題、有何教訓(xùn)和科學(xué)家對未來科技發(fā)展的展望。要求大家要在搜集材料的基礎(chǔ)上，寫出科技小論文。有關(guān)的格式要求、交稿時間、評分標(biāo)準(zhǔn)，我將發(fā)給每一個人，希望同學(xué)們能認(rèn)真完成這一歷史小論文的寫作。等到大家交稿判分之后，我們將在全班舉辦一個論文交流會，并將優(yōu)秀論文推薦展出，希望同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，不要錯過這次展示個人才華的機(jī)會。

學(xué)生主持人的發(fā)言

同學(xué)們，大家好。前面我們完成了“科學(xué)技術(shù)與未來”歷史小論文的撰寫作業(yè)，大家余興未盡，還想把在寫作中獲得的收獲與各位同學(xué)交流一下。今天我們召開主題為“科學(xué)技術(shù)與未來”的論文交流會。除了我們班的同學(xué)外，我們還請了幾位嘉賓，其中有我校專門負(fù)責(zé)科技活動的××老師、校領(lǐng)導(dǎo)×××，還有中科院的研究專家，對于他們的到來，我們表示熱烈歡迎。

下面我宣布活動課的進(jìn)行順序

首先，由本次活動課獲得最佳優(yōu)秀論文的四位同學(xué)宣讀論文提要。

第二，科學(xué)家面面觀：主要介紹20世紀(jì)幾位著名科學(xué)家的事跡。

第三，最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)介紹：主要圍繞科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等問題展開。

第四，暢談科學(xué)與未來。

第五，請科學(xué)家講話。

教師總結(jié)語

同學(xué)們！今天我們的“科學(xué)技術(shù)與未來”歷史活動課開得很好，我非常激動，也很感動。我激動是因為我們的同學(xué)能夠這樣認(rèn)真地參加這項活動，并寫出這樣有水平的論文。我覺得，在你們身上展現(xiàn)了中國學(xué)生認(rèn)真鉆研、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了你們熱愛科學(xué)技術(shù)的高尚精神。我感動，是因為我們的科學(xué)家能在百忙之中，參加一個普通中學(xué)的歷史教學(xué)活動，這表明他們對我們同學(xué)未來發(fā)展的關(guān)懷和期待。我希望我們同學(xué)牢牢記住他們的囑托，好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，力爭在未來的科學(xué)發(fā)展中，為中華科技繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)生主持人

下面頒發(fā)活動獎品，請獲得優(yōu)秀獎的同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

教師結(jié)束語

同學(xué)們，今天的活動課開得很好，每一位同學(xué)都以不同方式展示了個人的才華和魅力，今后我們還將舉行這樣的活動課，使大家能有更多的機(jī)會表現(xiàn)自己。為了推動我?？萍蓟顒拥陌l(fā)展，我提議把我們這次活動的展板擺放到樓下大廳，讓全校師生能看到我們的歷史教學(xué)成果。

（注意：這一目的設(shè)置是教學(xué)活動的延伸，目的有三個：一是要把活動課的成果進(jìn)行推廣，讓更多的學(xué)生能夠欣賞到自己身邊同學(xué)的成果；二是進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野；三是激發(fā)學(xué)生的科學(xué)追求）