小學(xué)英語水果的教案

大班手印畫教案：美味的水果。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班手印畫教案：美味的水果”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標

1、通過吃水果讓孩子們體會各種味道。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備 水果（香蕉，檸檬，西紅柿）， 水果照片(香蕉，檸檬，西紅柿）

活動過程

[導(dǎo)入]

1. 通過品嘗各種水果讓孩子們體會各種味道，互相區(qū)別出來。

① 摸一摸水果并聞一聞，研究一下。

② 把準備的水果切開，嘗一嘗。

-吃一點兒香蕉，香蕉是什么味的？

-檸檬和西紅柿又是什么味的呢？嘗一嘗檸檬和西紅柿。

③ 看看水果的照片討論一下它們的味道。

-香蕉很甜，它是黃色的。

-吃過檸檬后有誰是像老師一樣的表情？ 檸檬是非常酸的水果。

-用手印出各種水果。

[展開]

1. 一邊看活動紙一邊討論。

-這里是哪兒呢？

-這里是長滿水果的果園。果園里都有哪些水果呢？

-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果，讓我們用手印出一些水果來怎么樣？

2. 用手在活動紙上印出一些花朵，裝飾一下果園。

① 用印手印來表現(xiàn)出來。

- 現(xiàn)在果園里還沒有很多水果，讓我們印出其他的水果怎么樣？

② 孩子們看過老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。

③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

- 給蘋果畫上蒂。

④ 對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

⑤ 老師幫助孩子們印出各種水果。

[結(jié)尾]

1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2. 讓孩子們介紹一下自己印的水果。

相關(guān)知識

大班手印畫教案：昆蟲朋友

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班手印畫教案：昆蟲朋友，希望能為您提供更多的參考。

活動目標

1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備 昆蟲照片, 放大鏡, 彩色印泥(丙烯酰胺顏料, 非織造布), 簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

[導(dǎo)入]

1. 一邊看圖片一邊討論。

① 準備好昆蟲圖片。

-老師準備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。

② 研究圖片。

③ 研究昆蟲圖片，了解昆蟲的特征。 一邊看圖片一邊討論。

-我紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是瓢蟲。

-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰呢？我是蜻蜓。

[展開]

1、一邊看活動紙一邊討論。

-這是哪兒呢？

-這里有哪些昆蟲？

-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。

2、 在活動紙上印出各種昆蟲。

① 用印手印來表現(xiàn)出來。

-大家想印出什么昆蟲？

② 幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。

③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

④ 使孩子們做出自己想印的動物圖案。

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。

大班手印畫教案：可愛的小雛雞

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班手印畫教案：可愛的小雛雞”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標

1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備 煮雞蛋，小雞雛的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

[導(dǎo)入]

1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。

①把煮雞蛋發(fā)給孩子們讓孩子們自由地研究。

② 讓孩子們體會一下扒雞蛋殼。

-這是一個圓圓的煮雞蛋，雞蛋里面有什么呢?

-把雞蛋敲碎，觀察一下雞蛋的里面。

-看看小雞雛的照片，并討論一下雞蛋與小雞雛有什么關(guān)系。

③ 照片里有一只黃色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的呢？

-小雞雛在蛋殼里成長，當(dāng)它身體長大的時候就會踢破蛋殼，跑出來了。

-我們用手印出小雞雛怎么樣

[展開]

1、 一邊看活動紙一邊討論。

-這里是哪兒呢？

-小雞雛只有一個人，所以它現(xiàn)在很孤單。 我們用手給它印出來幾個好朋友怎么樣？

2、用手在活動紙上印出各種大小的小雞雛。

① 用圖章印手印。

-院子里只有小雞雛一個人，其他的小雞雛朋友都去哪里了？

-我們用手為它印出幾個小雞雛朋友怎么樣？

② 孩子們看過老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。

③ 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆畫上剩余的部分。

-老師先畫。(給孩子們做示范。) 給孩子們畫的小雞畫上嘴。

-給小雞畫上小小的翅膀和腳。

使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。

大班手印畫教案：青蛙和蝌蚪

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班手印畫教案：青蛙和蝌蚪》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標

1、聽青蛙叫并模仿青蛙叫。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備 “小青蛙”歌曲伴奏, 青蛙的叫聲, 青蛙的成長照片, 印泥, 簽字筆或彩色鉛筆

活動過程

[導(dǎo)入]

1.聽“小青蛙”這首兒歌和青蛙的叫聲，并模仿出青蛙的叫聲。

① 聽“小青蛙”這首歌并跟著歌曲一起唱。

[ 小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專吃害蟲保莊稼。]

-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？

-模仿歌曲中青蛙“呱呱”的叫聲。

-我們一起來模仿青蛙叫怎么樣？

① 一起聽一聽青蛙叫和歌曲。

-實際上青蛙是怎樣叫的呢？一起來聽一聽。

-真的是像歌曲中一樣“呱呱”的叫嗎？

② 看看青蛙和蝌蚪的照片并討論一下。

-青蛙的小時候是蝌蚪，當(dāng)蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。

[展開]

1. 一邊看活動紙一邊討論。

-這是哪里呢？

-這里有幾只青蛙和蝌蚪？

2. 用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣？

① 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

② 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結(jié)尾]

1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2. 讓孩子們介紹一下自己做的青蛙和蝌蚪。

大班手印畫教案：樹林里的動物們

我們常說，機會是留給有準備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班手印畫教案：樹林里的動物們》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、能夠用身體合著音樂打拍子。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備 動物的圖片（獅子，大象，兔子，猴子），大鼓，印泥和圖章，簽字筆和彩色鉛筆，濕巾

活動過程

[導(dǎo)入]

① 用身體模仿各種動物移動的特征。

② 看看動物的圖片，討論一下這些動物是怎樣移動的。

-獅子是怎樣走路的？大象是怎樣走路的？

③ 老師用大鼓敲出各種動物走路的韻律。

-獅子走得很慢。(用4分音符來表現(xiàn)。)

-大象比獅子走得更慢，而且聲音更大。(用2分音符來表現(xiàn)。)

(兔子，猴子= 8分音符)

④ 根據(jù)大鼓的節(jié)拍，老師先示范一下速度的快慢。

-獅子是'空，空，空，空'這樣走的。其他的動物是怎樣走路的呢？

⑤ 幫助孩子們合著大鼓的節(jié)拍模仿動物走路。

[展開]

1、一邊看活動紙一邊討論。

- 這里是哪里呢？

-這是動物們生活的樹林。這里都有哪些動物呢？

-我們用手印出在這里生活的其他動物怎么樣?

2、 用手印出在樹林里生活的其他動物們。

① 用印手印來表現(xiàn)出來。

-大樹的旁邊有一只長頸鹿，水里有一只河馬，其他的動物都去哪兒了呢？

-用手印出在這里生活的其他動物。

-先由老師印出樹林里的動物，孩子們猜猜是什么動物。

② 孩子們看過老師做的示范之后，印出其他的動物。

③ 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

大班手印畫教案：地里的螞蟻窩

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班手印畫教案：地里的螞蟻窩》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、知道螞蟻長什么樣子。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備 放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

[導(dǎo)入]

1. 用放大鏡觀察各種螞蟻。

① 用放大鏡觀察各種螞蟻的照片。

② 老師先用放大鏡觀察螞蟻照片。

-用放大鏡觀察螞蟻會怎么樣？

③ 簡單地談?wù)動梅糯箸R觀察的螞蟻。

-用放大鏡看，螞蟻長什么樣？

④ 把螞蟻的樣子和我們的樣子比比看，說說有什么不同。

[展開]

1、 一邊看活動紙一邊討論。

-這是哪兒呢？

-地里有許多螞蟻的房間，螞蟻們就在這些房間里生活。

-現(xiàn)在這些房間里還沒有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來怎么樣？

2. 在活動紙上印出螞蟻。

① 用印手印來表現(xiàn)出來。

-用手印出地里的螞蟻。

② 幫助孩子們印出各種大小的螞蟻。

③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆畫出剩余的部分。

-老師先畫。(給孩子們做示范。) 老師把螞蟻的腿畫長一點，方便孩子們臨摹。

④ 對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結(jié)尾]

1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2. 讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。

大班手印畫：去動物園

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《大班手印畫：去動物園》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標

1、聽各種動物的叫聲并模仿。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備 各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

[導(dǎo)入]

1、 聽各種動物的叫聲并模仿。

① 聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

-這個叫聲是什么動物的聲音呢？

-這個是可怕的獅子的聲音。

-我們來模仿一下這些聲音怎么樣？

-獅子是怎樣叫的呢？ 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。

-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣？

-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣？

[展開]

1、一邊看活動紙一邊討論。

① 說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

-這是哪兒呢？

-這是動物園，你去過動物園嗎?

-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢？

-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣？

2、在活動紙上印出動物的樣子。

① 回憶一下動物園里的風(fēng)景，想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

-把想到的動物印在之上。

② 想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動物園里的樣子。

-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范） 老師給孤單的猴子印出朋友來。

-大家想印出哪些動物呢？

-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

③ 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣？

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

大班手印畫教案：五顏六色的花朵

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“大班手印畫教案：五顏六色的花朵”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、知道各種花的樣子以及花的名字。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備 花萼，各種花朵的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

[導(dǎo)入]

1. 用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲，并討論一下這些花。

① 研究一下花萼和各種花朵的照片。

② 老師把各種花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示給孩子們看。

③ 用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。

-花萼里面藏著什么花？

-花萼里面長著鮮艷的玫瑰花。

④ 討論一下花萼里的各種花朵。

-玫瑰花有尖尖的刺，如果拿玫瑰花的方法不正確就會被刺扎到。

-黃色的蒲公英無論在哪里都能朝氣蓬勃地生長。

-粉紅色的金達萊花可以用于飲食。

-我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣？

[展開]

1. 一邊看活動紙一邊研究。

-這里是哪兒呢？

-整潔的庭院里卻沒有美麗的花朵。我們用花朵來裝飾一下庭院怎么樣？

2. 用手在活動紙上印出花朵裝飾庭院。

①用印泥印出手印。

-庭院里的花盆里沒有盛開花朵。

-讓我們用手給空著的花盆印出花朵來怎么樣？

② 孩子們看過老師印出的花后，按照老師印的樣子印手印。

③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

-給你自己做的花葉畫出花紋。

④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、 讓孩子們介紹一下自己做的花朵。

幼兒園大班手印畫：恐龍朋友

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班手印畫：恐龍朋友”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備 和恐龍相關(guān)的自然研究書籍，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

[導(dǎo)入]

1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。

-恐龍的背上高低不平。

-恐龍的尾巴很長，和游樂場里的滑梯很像。

① 觀察完恐龍的樣子后, 還可以講解一下，恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。

-我們用手印印出這些龐大的恐龍怎么樣？

-老師想印尾巴長的恐龍, 大家想印出什么樣的恐龍呢？

[展開]

1、一邊看活動紙一邊討論。

① 研究活動紙。

-這是哪兒呢？

- 恐龍都去哪兒了?

2、用手印出恐龍。

① 用印手印的方式表現(xiàn)出來。

- 你想畫出什么樣的恐龍？

② 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

- 在印完的手印上用簽字筆畫出恐龍的牙齒和長長的腿。

- 大家也可以畫出恐龍的牙齒和長長的腿，試一試吧。

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的恐龍。

中班美術(shù)教案：手印畫添畫背景

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班美術(shù)教案：手印畫添畫背景”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

2、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。

2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發(fā)孩子細致添畫、涂色的興趣。

活動準備：

1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

2、不同塊狀背景圖片。

3、有無背景的兩幅范畫。

活動過程：

一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。

這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

小結(jié)：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法

這幅畫的背景是用什么來裝飾的？

欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。

小結(jié)：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發(fā)射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？

三、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

四、幼兒嘗試操作。

看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

五、交流欣賞

說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

幼兒園大班手印畫：可愛的動物朋友們

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班手印畫：可愛的動物朋友們”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標

1、看動物身體上有特征的一部分說出這是什么動物。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準備 動物圖片(兔子，豬，大象), 動物身體一部分的圖片(兔子，豬，大象）

活動過程

[導(dǎo)入]

1. 看看動物身體上有特征的一部分，猜猜它是什么動物。

① 看看動物身體一部分的圖片，猜猜它是什么動物，它有什么特征。

-這是動物呢？

-像圖片中這樣，有長長的耳朵的動物是什么？

-有長長的耳朵是兔子。 看看圖片。 耳朵很長吧。 兔子由于耳朵很長所以它的聽力很好。

-像圖片中這樣，有長長的鼻子的動物是大象。 大象的鼻子像我們的手一樣使用，它們用鼻子抓東西來吃。

-家里有許多動物的腳印，這都是誰的腳印呢？

-按照動物的腳印印出正確的動物來。

[展開]

1、一邊看活動紙一邊討論。

-這是哪兒呢？

-這是誰的家呢？這里有動物的腳印。

-這是什么動物的腳印呢？ 用手印出擁有這些腳印的動物。

2、 在活動紙上印出動物。

① 想一想動物的腳印，用手印出各種動物腳印。

-想想這是誰的腳印。 老師找出小狗的腳印，印出一只小狗。

-老師告訴大家印手印的方法。(做示范) 老師是這樣印出小狗的頭。

-大家認為活動紙中的腳印是哪些動物的呢？

-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。② 幫助孩子們印出自己想印的動物。

- 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

- 在印完的圖畫上用簽字筆或彩色鉛筆畫出動物的腿和臉。

-老師先畫。（做示范） 老師畫出小狗的臉。

③ 用手不好印出的地方用簽字筆或彩色鉛筆畫出來。

-我們用簽字筆畫出動物的腿和臉怎么樣？

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

大班語言活動教案 好吃的水果

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“大班語言活動教案 好吃的水果”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、在游戲中認識詞語蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉，并大膽的表達。

2、培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

活動準備：

1、識字卡每人一份。

2、小籃子每人一個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)詞語 。

1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4、鼓勵個別孩子大膽的交流。

二、新授詞語 。

1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復(fù)認識。

3、游戲捉迷藏孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應(yīng)的詞卡找出來。

6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。 7：游戲小蜜蜂。老師與孩子一起念兒歌：小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

三、游戲。

1、游戲開水果店。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應(yīng)的詞卡給顧客。

2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

3、對能力弱的孩子加強引導(dǎo)，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

分水果送水果大班教案(通用9篇)

下面是我為大家整理的關(guān)于“分水果送水果大班教案”的資料。上課前準備好課堂用到教案課件很重要，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。?緊密結(jié)合教學(xué)實踐的教案和課件能實現(xiàn)高效的教學(xué)。讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

分水果送水果大班教案(篇1)

活動目標：

1、學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題。

2、通過觀察數(shù)量變化，在多次編應(yīng)用題的的基礎(chǔ)上，初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。3。能積極地參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。

重點：看圖編減法應(yīng)用題。

難點：理解”減號””等號”在應(yīng)用題的意義。

活動準備：

1、教具：圖片（6個蘋果。10個桃子，8個梨子，6個果籃），加號，減號，等號若干；1~5的數(shù)字，鉛筆。

2、學(xué)具：幼兒用書第32頁，第33頁活動過程：

學(xué)習(xí)解答口報減法應(yīng)用題。

◆教師邊演示圖片邊講述應(yīng)用題。

教師先出示3個蘋果并講述：籃子里有了三個蘋果。

教師再拿走1個蘋果并講述，小紅吃掉了1個蘋果。

◆教師：籃子里還剩下幾個蘋果？你是用什么方法算出來的？

學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題。

◆教師在籃子的背景圖上先出示5個桃子，然后從籃子中拿走3個桃子。

教師：誰能把剛才老師拿桃子的事情講給大家聽一聽？（籃子里有5個桃子，拿走了3個）

教師：你應(yīng)該問一個什么樣的問題呢？（果籃子里還剩下幾個桃子）

教師：誰能用三句話把這個事情講清楚？（果籃子里有5個桃子，拿走了3個，果籃里還剩下幾個桃子？）

◆教師出示教學(xué)掛圖（二）中的三幅圖。

教師：誰能用三句話把圖上的事情講清楚？（果籃子里有4個梨，裝走了2個梨子，果籃子里還剩幾個梨子？）

教師：這件事情可以用一道什么算式來記錄？（4—2=2）

◆教師幫助幼兒初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。

教師：”4—2=2”這道算式是怎樣表示圖上的事情的？

4—2=2

果籃里有4個梨子裝走了2個梨子果籃里還剩下2個梨子

◆師幼討論：”減號”后面的2和”等號”后面的2表示意思一樣不？（幫助幼兒明確”減號”后面的2表示的是第二幅圖上塑料袋里裝走的兩個梨子，等號后面的.2表示是第三幅圖上果籃子里還剩下的2個梨子。雖然都是數(shù)字2，但它們表示的意思是不相同的）

幼兒操作活動

◆完成幼兒用書第32頁的內(nèi)容。（2組）

教師：請你用每排的三幅圖編一道應(yīng)用題，并在記錄單上列出相應(yīng)的算式。

◆完成幼兒用書第33頁的內(nèi)容。（2組）

教師：根據(jù)水果店每種水果的價格，算算每個小朋友用手中的錢買了自己想要的水果后，還剩多少錢？并列出算式。

分水果送水果大班教案(篇2)

一、設(shè)計意圖：

各位老師大家好，我說課的題目是大班主題活動《秋》中的一個科學(xué)活動《水果和干果》。水果是伴隨我們一生的食品，它富含各種維生素、種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型；干果是幼兒在日常生活中經(jīng)常見到、接觸到、吃到的東西，但幼兒對它們既熟悉又陌生。熟悉的是它們的名稱、口味，而對干果的特征、用途以及如何吃法卻是陌生的。然而恰恰是這吃干果的過程，正是激發(fā)幼兒好奇心、引發(fā)幼兒進行探究活動的切入點，同時通過對如何吃到干果的思考、在探究去殼的操作中獲得對干果結(jié)構(gòu)特征的了解以及獲得對某些工具使用的經(jīng)驗等，使這一學(xué)習(xí)過程平添了幾分特色。

二、活動目標：

根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我制定了以下三個方面的目標。

1、讓幼兒知道水果、干果的主要特征，并了解它們都屬于植物的`果實。

2、引導(dǎo)幼兒從不同角度進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。

3、引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗。

三、活動準備：

為了更好的服務(wù)于本次活動的目標和更好的完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作。

1、活動前做收集果實的活動，幼兒認識并吃過若干種水果和干果，區(qū)分過果實和種子。

2、每組一個盛有水果和干果的果籃和兩個分類用的果盤。

3、記錄單人手一份，在給水果和干果分類時記錄。

四、活動流程：

本次活動我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)。

（一）幼兒介紹收集來的果實，并按不同的分類標準給果實分類。

首先請各組幼兒介紹收集來的果實，然后請幼兒觀察自己收集的果實有什么不同之處（主要是觀察果實所含水分不同和有無硬殼的區(qū)別）并按照自己對各種果實的了解把果實分成兩種，分別放在兩個準備好的果盤里。然后在準備好的記錄單上做好記錄，并說出這樣分的原因。

（二）幼兒通過品嘗進一步發(fā)現(xiàn)水果與干果各自的特征。

在這一環(huán)節(jié)中，我給幼兒準備了各種水果和干果，讓幼兒嘗一嘗并說出水果該吃哪一部分？干果該吃哪一部分？說一說它們的不同之處，比如：水果皮薄、肉厚、汁多，我們一般吃的是它的果肉；干果殼硬，里面包著種子，我們一般吃的是它的種子等。再請幼兒通過品嘗按照對水果和干果的重新認識把填好地記錄單做簡單的修改。

（三）教師引導(dǎo)幼兒對有爭議的果實進行討論。

教師和幼兒一起討論：葡萄干是干果還是水果？松子是不是干果？白果是不是干果？為什么？什么樣的果實是干果？什么樣的果實是水果？讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見。通過討論一系列的問題讓幼兒豐富知識面，從而知道更多的水果和干果。

此活動的延伸部分讓幼兒再一次品嘗各種果實，在品嘗的時候要對比著來品嘗，從而加深對水果和干果的特征的認識。

分水果送水果大班教案(篇3)

活動目標：

1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

活動準備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學(xué)具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

活動過程：

1、小組活動。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。

每位小朋友面前都放著什么？（磁板和蘋果。）今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。

（2）交代活動規(guī)則要求。

a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象，又沒有遺漏。

2、集體活動。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù)，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

分水果送水果大班教案(篇4)

一、教材分析

水果是人類生活中最常見的，也是幼兒最熟悉的。通過這樣的材料讓幼兒來主動的探討和數(shù)數(shù).培養(yǎng)幼兒的主動性和積極性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強的學(xué)科。在我選擇分蘋果這個數(shù)學(xué)活動時，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù)，只強調(diào)直觀性，在活動中教師常運用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念，但實際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己親自動手操作的過程中獲得的。分蘋果這個數(shù)學(xué)活動課，我將提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出兩數(shù)之間的多、大、少的特征。

二、幼兒情況分析

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對動手操作數(shù)數(shù)比較感興趣。目前，我班幼兒已經(jīng)基本能單獨數(shù)數(shù)，可能這堂課的要求會比較的低，但目的是讓孩子通過自己動手操作，能夠?qū)?shù)與數(shù)之間的多、大、少的概念有更深的理解。

三、目標確定

新《綱要》指出：科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，數(shù)數(shù)，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作后進行交流和討論，積累經(jīng)驗，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)分蘋果的規(guī)律特征。因此，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標以及本班幼兒的實際情況，我將本次活動的目標定位于：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多、大、小的概念

2、更進一步得理解什么是點數(shù).

對事物歸納總結(jié)的能力的提高，體驗了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力，我決定從以下幾點來突破：

1、幼兒自己先自己來點數(shù)；

2、教師示范引導(dǎo)，幫助幼兒了解每排2個的基本特征.這里，我準備水果卡片若干，首先，我將6個蘋果按兩個一組，擺放三組，那4個梨，小朋友也就會按2個2個來擺放，然后，我再請小朋友對6個蘋果跟4個梨來進行比較.

3、幼兒再次操作

活動準備：

1、一張圖，6個蘋果，4個梨按每排2個用排列法排列2.卡紙做的蘋果和梨若干五、教學(xué)方法為實現(xiàn)本次活動目標，我采用了以下幾種方法：嘗試操作法、語言討論法1、嘗試操作法：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在數(shù)的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。在這個活動中，我給孩子們投放充足豐富的操作材料：每個幼兒發(fā)6個蘋果卡，4個梨卡，讓孩子們每排2個用排列法排列，然后選幼兒上來講講他是怎樣發(fā)現(xiàn)蘋果比梨多幾個的。

2、語言討論法：在數(shù)學(xué)教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時機選擇在操作的不同時間，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。因此，在活動開始時，我就引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)再討論，操作后再一次請幼兒討論6個蘋果比4個梨多，就是6比4多，也就是6比4大，（理解大、多、少的關(guān)系）六、教學(xué)流程：

根據(jù)本班幼兒的年齡特點及本活動的目標要求，我設(shè)計了以下幾方面的環(huán)節(jié)：

1、通過對水果的興趣進行談話，激發(fā)幼兒活動積極性；

2、啟發(fā)誘導(dǎo)，在自由操作中掌握知識，發(fā)展能力：先引導(dǎo)幼兒觀察圖案鼓勵幼兒自由的操作，在自由探索中發(fā)現(xiàn)分類的方法；

3、幼兒再次操作；

4、游戲活動，擴展思路加深印象。

七．活動延伸

讓幼兒在班里尋找兩種物品進行比較，比如小椅子和桌子，男孩和女孩比較等讓幼兒加深多大少的理解八．活動反思在活動中能夠引導(dǎo)幼兒積極地參與，自己動手操作感知按2個2個排列的排列方法和規(guī)律，并對按順序排列的概念和規(guī)律有初步的了解，獲得直接的經(jīng)驗。不足之處在于，只進行兩個物品之間的比較可能過于膚淺和簡單，也許再增加兩種物品的對比效果會更好。

分水果送水果大班教案(篇5)

三八婦女節(jié)就要到了，小動物們都想送一份禮物給綿羊老師。送什么呢？

他們都在想。

小山雞和小黃鶯商量，決定到商店買一件貴重的禮物！他們邊走邊吃，地上丟下了糖果紙、易拉罐、果盒，還有大半個梨子呢！

小松鼠和小刺猬邊走邊商量著送什么禮物，看到了地上的東西，小刺猬說：“這太影響美觀了，我們清理一下吧！”小松鼠一邊撿一邊左看看右 看看，想了想說：“哎，我們一起想辦法，把它們重新包裝一下，不就變成一份禮物了嗎？”

小松鼠想辦法把那半個梨子做成了一把小提琴，拿小樹枝和自己的胡子做琴弓，又用易拉罐制成了一個小沙錘；小刺猬用糖果紙制成了一朵色彩鮮艷的花，還把小果盒打扮成精美的禮品盒。他們捧著自己的勞動成果，一蹦一跳地朝綿羊老師家走去。

綿羊老師看了小山雞和小黃鶯的禮物，說：“謝謝你們的心意，可是你們不應(yīng)該花錢買，這樣不好，老師不能收?！毙∩诫u和小黃鶯點了點頭說：“明白了，老師。”綿羊老師又看了小松鼠和小刺猬的禮物后說：“恩，好，又動腦又動手廢物利用，很好，我收下。”然后要小松鼠介紹制作過程。聽著聽著，小山雞和小黃鶯為他們鼓起掌來；聽著聽著，綿羊老師笑得更歡了。

小山雞和小黃鶯又想了想，就對綿羊老師說了一句悄悄話，綿羊老師聽了樂呵呵地說：“好，謝謝你們的祝福，這個禮物好。”

圓圓的月亮出來了，綿羊老師戴上鮮艷的花朵，小松鼠拉起了小提琴，小刺猬用沙錘打節(jié)奏，小黃鶯唱呀唱，小山雞跳呀跳，大家多開心呀！

分水果送水果大班教案(篇6)

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的蔬菜與水果。

2.了解常見的幾種不同顏色。

3.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。

活動準備：

課件準備：實拍圖PNG圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。

活動過程：

引導(dǎo)幼兒交流討論，引出主題《蔬菜與水果》。

——大家生活中都吃過哪些蔬菜？哪些水果？

引導(dǎo)幼兒進一步認識不同種類的蔬菜與水果。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解認識多種蔬菜和水果；

——這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？(讓幼兒展開想象，進行思考)

2.組織幼兒進行《小紅帽購物》游戲；

——游戲規(guī)則：由教師扮演小紅帽，去市場購買蔬菜和水果，幼兒手拿蔬菜水果的圖片，扮演成各種蔬菜、水果，坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前，全體幼兒說出對應(yīng)蔬菜或水果的名稱，小紅帽走過去買。被買的食物（幼兒）跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進行。

——播放游戲背景音樂《小紅帽》。

3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進行配對認識色彩。

——圖片上都有什么蔬菜、水果？

——畫面上還有什么動物?(小豬)

——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。

對活動進行總結(jié)，并表揚活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的幼兒。

——大家都認識了很多新的蔬菜和水果，下次我們再來跟它們交朋友吧。

分水果送水果大班教案(篇7)

一、活動背景

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學(xué)科。有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的，熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法，秋季到了，班上時不時有孩子帶來各種水果與同伴分享。一次，朱沂卿帶來一把“小傘”，說是在飯店里吃水果時拿到的，還說那盆水果很漂亮，不少孩子聽了紛紛附和，都認為把水果拼起來十分好看。于是，便有了和孩子們一起動手做水果拼盤的念頭。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、鼓勵幼兒自己動手動腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄。

2、欣賞水果拼盤的藝術(shù)美，體驗做水果拼盤的愉悅情緒，感受與同伴分享的快樂。

（二）活動準備：

已制作好的水果拼盤若干盤（供幼兒賞用）

人手一份：盤子一個記錄卡夠線筆水彩筆

洗凈的水果若干：桔子葡萄金桔小番茄

視頻轉(zhuǎn)換儀

鋼琴曲磁帶錄音機、

（三）活動過程：

1、欣賞水果拼盤，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣、

老師：今天李心依的爸爸給我們中（1）班送來了一份特別的

禮物，一起去侃侃吧?。◣в變哼M入活動室）

孩子們自由結(jié)伴欣賞。（放鋼琴曲）

2、集中展開討論、

老師：你看了這些水果拼盤，覺得怎么樣？

幼兒A：很好看！

幼兒B：李心依的爸爸真能干！

老師：你最喜歡哪盤拼盤？為什么？（利用視評議介紹）

幼兒A：我最喜歡這盤。因為它用了許多水果，顏色很好看！

幼兒B：我覺得這盤水果很漂亮，因為它看上去象太陽，又有點像一朵美麗的花。

幼兒C：我喜歡吃葡萄，所以我喜歡這盤有葡萄的水果拼盤。

分水果送水果大班教案(篇8)

活動目標：１、學(xué)習(xí)彩墨畫中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現(xiàn)畫面。

２、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習(xí)慣。

３、體驗用彩墨畫表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。

重點難點：掌握逆痕跡涂色的方法。

材料準備：１、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。

２、各種秋天的水果，配樂磁帶。

活動過程：

一．觀察秋天的水果，并用毛筆畫出輪廓。

１．秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實物水果）請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。

２．幼兒操作。

二．幼兒自由游戲、唱歌。

我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。（幼兒與教師一起游戲）

三．學(xué)習(xí)逆痕跡涂色。

１．現(xiàn)在我們的畫還少了什么？（色彩）。

２．涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開。

３．怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢？（示范、講解）把筆豎起來，涂色的方向

跟紙上痕跡的方向相反，現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的？（橫著的）涂色就應(yīng)該豎著涂，讓畫面出現(xiàn)星星點點的顏色，就可以了。

四．介紹要求，幼兒操作。

１．我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的涂色方法來涂色。

２．涂完色后染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。

３．提醒幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點點的顏色。

４．換色時毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。

五．展示作品，講評。

誰的畫顏色最漂亮，為什么？（從色彩是否豐富來討論）

分水果送水果大班教案(篇9)

活動目標：

1、初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂看圖譜表演。

2、初步學(xué)會用折鉛絲的方法制作簡單的圖譜。

3、喜歡參與集體活動，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對音樂的快樂體驗。

活動準備：

1、師：一個多媒體課件、音樂、磁性黑板

2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。

活動過程：

一、感知理解音樂師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開舞會呢。聽，美妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？

師：到底有幾句呢？我們再來聽一聽。

二、看圖譜學(xué)動作觀察圖譜并學(xué)習(xí)。

師：動聽的音樂在秋天的果園里傳的很遠很遠，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎么跳舞的，誰來學(xué)一學(xué)？（集體學(xué)香蕉的動作）師：還有誰來呢？它是怎么跳舞的？

師：除了這些，還有誰呢？我們數(shù)一二三把它們請出來。（師有重點的帶幼兒學(xué)習(xí)動作）聽音樂看圖譜學(xué)動作。

師：音樂響起來了，我們跟著它們跳起來吧。（如發(fā)現(xiàn)有的動作做的不好，就再聽音樂做一遍）

三、創(chuàng)編新動作

老師編動作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動作，你們能做出來嗎？

師：看好啦，開始變啦，變出什么動作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個動作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學(xué)）（這個過程可以設(shè)計4個動作，前3個要都代表性，最后一個設(shè)計轉(zhuǎn)手腕動作，老師示范后可邀請一幼兒來配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設(shè)計動作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設(shè)計的時候可要注意哦：設(shè)計單人舞的動作要和別人不一樣哦；設(shè)計的雙人舞動作也要和別的雙人舞動作不一樣；集體舞要大家一起設(shè)計。設(shè)計好了就把你們設(shè)計的貼在卡紙上，明白了嗎？

師：好，你愿意去哪組就去哪組設(shè)計。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：設(shè)計好的小朋友，可以試著跳一跳

四、展現(xiàn)創(chuàng)編

師：單人舞是誰設(shè)計的？單人舞中有沒有前面都沒有的動作？我們一起來學(xué)一學(xué)。（選一集體學(xué)習(xí)）

師：這個雙人舞是誰設(shè)計的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）

師：找一個朋友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）

師：這個集體舞是怎么表演的呢？請設(shè)計師里表演。（請幼兒表演）

師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來參加吧。

小班美術(shù)教案 美味的面包

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“小班美術(shù)教案 美味的面包”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1.用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗醬油畫的樂趣。

2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫，發(fā)展幼兒想象能力。

活動重點：

用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

活動難點：

能夠根據(jù)畫圓大膽展開想象并添畫。

活動準備：

1.醬油、盤子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫紙等。

2.已有了解過圓形物的知識經(jīng)驗。

活動流程：

一、以面包師的身份進場

1、小朋友們，今天我們的樂樂面包房開張啦！這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點。

2、你們知道面包是用什么做的嗎？（幼兒回答）

3、真棒！這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來做面包。出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察?？矗耗銈兛此鞘裁搭伾?？聞：聞一聞是什么氣味？嘗：誰來嘗一嘗它們是什么味道的呢？

通過討論并小結(jié)：這是醬油。提問：你在哪里見過醬油？

4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢？誰來說一說？

小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，時餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？

二、講解示范。

1、師今天我們也來用醬油來試試好嗎？幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤。

2、師：做面包呀，還有一首好聽的兒歌呢，聽好了！

教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個點兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來。一個圓圓的面包烤好了，哇！好香啊！我都聞到香味了呢？你們聞到了嗎？

3、師：要把面包做得大大的、滿滿的才香，才好吃。你們想不想來做一個？拿出小手我們一起來做一個。（師幼再次共同聯(lián)系）

4、發(fā)散思維，請幼兒想象。

師：香不香，你們聞聞?？墒强腿苏f他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧！（充分讓幼兒想象并說說圓形面包烤完后會變出哪些不同的形狀樣子）后示范：

（1）香香的面包會變成什么樣呢？看仔細哦！（畫線條）

（2）你們看我烤得面包變成了什么呀？（太陽、毛球、小刺猬）

（3）你們想不想試一試？看看你的面包會變成什么？（個別幼兒說或畫）

三、幼兒大膽作畫，巡回指導(dǎo)。

1．出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布

2．講解操作要求：

（1）先用棉簽蘸上醬油，（蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時針畫圓做面包。）

（2）面包要烤得大大的，在面包變變變時，添畫上有長有短的線條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會更喜歡哦！

（3）畫完將小手指在抹布上擦干凈。

師：客人們好餓啊，我們一起來多做些各種各樣的面包來送給他們，趕快行動吧?。ㄗ叩阶贿吷险局僮鳎?/p>

3．放音樂、幼兒作畫，隨機指導(dǎo)。

四、鼓勵評價。

師：面包做好了，我們來放進大大的烤箱，烤面包嘍！我們一起來看看都做了哪些面包？（點評部分孩子的作品）

小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，你最喜歡哪個面包？（說說自己或同伴做的什么面包）現(xiàn)在我們一起來烤面包吧！

師：面包烤好了，聞聞想不想？讓我們趕緊供給客人吃吧！

師幼互動

結(jié)束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎？面包師們，下班時間到了，讓我們和客人說再見吧。

托班美術(shù)教案：《小手印的快樂》

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班美術(shù)教案：《小手印的快樂》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教師思考：什么樣的美術(shù)活動能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡玩，只有將活動和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。

幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動，針對這個現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來玩畫，幼兒肯定喜歡。

理論借鑒：玩是孩子的天性。

借著孩子自由活動的時候，我開始調(diào)制顏料，昌昌：老師，這是什么啊?馬上很多寶貝圍了上來，好奇的看著我。這個是顏料，有很多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?怎么玩啊?孩子們的好奇心被吊起來了。

一切準備就緒，當(dāng)我示范印手印的時候，我告訴孩子們：今天要來用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手!孩子們開心的歡呼起來，有的寶寶在喊：老師，給我印吧!我也想要!當(dāng)孩子們的手上涂好顏料時，他們迫不及待的按到白紙上看，我的手很大!我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時候，不要老師引導(dǎo)，孩子們自己已經(jīng)開口了，在欣賞中，孩子們說出了大小、紅綠的不同，同時也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢，小杰就問：老師，什么時候再印手印啊?好可愛的孩子。

我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧!