小學(xué)誦讀教案

誦讀欣賞《鄉(xiāng)愁》教案。

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誦讀欣賞：山市

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“誦讀欣賞：山市”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教案：誦讀欣賞 《論語》八則

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“教案：誦讀欣賞 《論語》八則”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教案：誦讀欣賞 《論語》八則

教學(xué)目標(biāo)：?。ㄒ唬┲R(shí)與能力：[來源:學(xué)科網(wǎng)]　1．整理、積累成語、格言、警句。 　2．理解課文的思想內(nèi)容，能流暢地朗讀背誦課文。[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]?。ǘ┻^程與方法：　1．教給學(xué)生正確的朗讀文言文的正確方法，養(yǎng)成誦讀文言文的習(xí)慣?！?．利用工具書查找并理解疑難字詞?！。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　認(rèn)識(shí)到《論語》是古代人民對(duì)中國(guó)也是對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的情趣。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)勤學(xué)好問、永不滿足的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)文中所蘊(yùn)含的哲理的理解。課時(shí)安排：　一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑自探　1．情境導(dǎo)入　由中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)?？鬃蛹捌涞茏铀墩撜Z》就是其中一顆璀璨的明珠，今天讓我們走近《論語》，(板書課文標(biāo)題)聆聽兩千多年前古人的心聲，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是大有裨益的?！?．質(zhì)疑自探?。?）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①整理、積累成語、格言、警句。 ②理解課文的思想內(nèi)容，能流暢地朗讀背誦課文。③利用工具書查找并理解疑難字詞[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]　（2）教師范讀課文的基礎(chǔ)上學(xué)生朗讀課文，用圈點(diǎn)批注的方法自探問題：①注意校正讀音，體會(huì)語調(diào)，理解詞義；②了解作者簡(jiǎn)況③在文中有疑問的地方做個(gè)標(biāo)記，便于下一步的小組交流 二、分組學(xué)習(xí)，合作交流明確任務(wù)　（1）分“則”朗讀課文，注意：速度、重音、停頓、感情。?。?）小組內(nèi)讀課文，說注釋，說譯文。 （3）試作批注，概括每一則的內(nèi)容大意。 2．分組學(xué)習(xí)　教師參與小組交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給每位組員分配好展示任務(wù)。　 （4）同學(xué)們雙向多向交流，互相提出或解答自己不懂的詞句。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練　1．展示點(diǎn)撥　以小組為單位，學(xué)生展示自探及合作交流中的收獲，教師根據(jù)學(xué)生展示中出現(xiàn)的問題適時(shí)點(diǎn)撥。　2．釋疑鞏固?。?）學(xué)生提出合作、展示后自己仍不懂的問題，先在全班進(jìn)行探討解決，解決不了的教師再進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。?。?）精講學(xué)生沒有解決的文章重難點(diǎn)?！。?）教師指導(dǎo)：同學(xué)們運(yùn)用“----與學(xué)習(xí)有關(guān)”這個(gè)句式說話。如“‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)”，又如“‘不恥下問’與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)”等。 （4）教師指導(dǎo)：同學(xué)們就課文中喜歡的成語或短語說話，要說說為什么喜歡它。 四、檢測(cè)反饋，拓展運(yùn)用　1．小結(jié)檢測(cè)?。?）師生共同系統(tǒng)小結(jié)，形成板書：《論語》思想內(nèi)容博大精深，我國(guó)古代有“半部《論語》治天下”之說，本課主要談的是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，我們不僅要懂它、記它，還要把從中提煉出來的成語、俗語、名言警句當(dāng)成的座右銘時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己，不斷奮進(jìn)！?。?）出示檢測(cè)題：?、賹W(xué)生完成“分類式學(xué)習(xí)筆記”的練習(xí)，根據(jù)以下類別整理課堂筆記。?、瘢凇白骷易髌贰鳖愑浵拢骸、颍凇俺烧Z”類記下：?、螅凇懊跃洹鳖愑浵拢骸?用于學(xué)習(xí)態(tài)度：　用于學(xué)習(xí)方法：　用于思想修養(yǎng)：　 用于思想方法：[來源:Zxxk.Com]　用于日常生活：　②“難句翻譯”類練習(xí)：?、瘢信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎?　Ⅱ．溫故而知新，可以為師矣。[來源:Zxxk.Com] Ⅲ．三人行，必有我?guī)熝伞＂簦卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。Ⅴ．知之為知之，不知為不知，是知也?！?．拓展運(yùn)用　聯(lián)系自己的實(shí)際，結(jié)合學(xué)習(xí)本文，寫一篇短文，談?wù)勛约旱纳罡惺芎褪艿降膯l(fā)。

板書設(shè)計(jì)：誦讀欣賞《論語》八則　閱讀要求：速度、重音、停頓、感情學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法成語、俗語、名言警句

課后反思：

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教案：誦讀欣賞 對(duì)聯(lián)六副

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《教案：誦讀欣賞 對(duì)聯(lián)六副》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案：誦讀欣賞 對(duì)聯(lián)六副

教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：在學(xué)生課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上梳理對(duì)聯(lián)的起源、類型、形式、要求等有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。能運(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)對(duì)子。 （二）過程與方法：　對(duì)自己喜歡的對(duì)聯(lián)進(jìn)行賞析。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：　體會(huì)凝練語言背后的深刻內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意境。 教學(xué)重點(diǎn)：　對(duì)自己喜歡的對(duì)聯(lián)進(jìn)行賞析。教學(xué)難點(diǎn)：　能運(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)對(duì)子。

課時(shí)安排：　一課時(shí)課前準(zhǔn)備：　學(xué)生預(yù)習(xí)本課，查找有關(guān)對(duì)聯(lián)的資料：如對(duì)聯(lián)的起源、類型、形式、要求,并摘錄自己喜歡的對(duì)聯(lián)等。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑自探　1．情境導(dǎo)入　同學(xué)們，今天上課之前，我先給大家講個(gè)故事：清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個(gè)非常古板的老學(xué)究，曉嵐對(duì)他很反感。一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書一聯(lián)： 細(xì)羽家禽磚后死; 當(dāng)曉嵐再去喂家雀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見墻上有一對(duì)聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫了下聯(lián)： 粗毛野獸石先生。 石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，于是手執(zhí)教鞭責(zé)問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解釋說,我是按著先生的上聯(lián)套寫的。有'細(xì)'必有'粗'，有'羽'必有'毛'，有'家'必有'野'，有'禽'必有'獸'，有'磚'必有'石',有'后'必有'先'，有'死'必有'生'。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫，請(qǐng)先生改寫一下吧。" 石先生捻著胡子想了半天，也沒有想出滿意的下聯(lián)，最后無可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去?？戳诉@副對(duì)聯(lián)，大家都會(huì)啞然失笑，都很佩服紀(jì)曉嵐的聰明機(jī)智，這副對(duì)聯(lián)既對(duì)得工整，又痛罵了石先生。同學(xué)們是不是也想成為紀(jì)曉嵐那樣能對(duì)出妙對(duì)的人？好，今天我們就來學(xué)習(xí)《對(duì)聯(lián)六副》，學(xué)完了也來對(duì)一對(duì)。　2．質(zhì)疑自探（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：?、僭谡n前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上梳理對(duì)聯(lián)的起源、類型、形式、要求等有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。 　②對(duì)自己喜歡的對(duì)聯(lián)進(jìn)行賞析。 ?、勰苓\(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)對(duì)子。（2）分組學(xué)習(xí)，合作交流?、僬碜约菏占挠嘘P(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備小組發(fā)言，介紹有關(guān)對(duì)聯(lián)的起源、類型、形式、要求等方面的知識(shí)?！、谛〗M發(fā)言，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。（3）欣賞對(duì)聯(lián)，自探賞析的方法　 結(jié)合課下注釋，弄懂對(duì)聯(lián)的意思。欣賞幾副對(duì)聯(lián)，同時(shí)注意閱讀老師給出的賞析文字，學(xué)習(xí)一下該如何賞析對(duì)聯(lián)，看完之后告訴大家?！。▽W(xué)生交流，老師補(bǔ)充歸結(jié)： 對(duì)聯(lián)可以從以下三方面進(jìn)行賞析：1、對(duì)聯(lián)豐富的內(nèi)容。 2、上下聯(lián)對(duì)仗的形式。3、對(duì)聯(lián)深刻的內(nèi)涵及深遠(yuǎn)的意境。）二、分組學(xué)習(xí)，合作交流　1．明確任務(wù)　反復(fù)放聲誦讀對(duì)聯(lián)六副，從中找一副你最喜歡的對(duì)聯(lián)，寫下你的賞析。（先自探后交流）　2．分組學(xué)習(xí)　教師巡回指導(dǎo)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給每位組員分配好展示任務(wù)。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練　1．展示點(diǎn)撥　以小組為單位，學(xué)生展示自探及合作交流中的關(guān)于賞析中的收獲，教師根據(jù)學(xué)生展示中出現(xiàn)的問題適時(shí)點(diǎn)撥?！?．釋疑鞏固?。?）精講對(duì)對(duì)聯(lián)要訣

　字?jǐn)?shù)相同，斷句一致；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接 ；詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同；平仄相反，音調(diào)和諧?。?）在掌握了對(duì)聯(lián)的基本要求之后，下面我們就來對(duì)幾副對(duì)聯(lián)：?、龠@副對(duì)聯(lián)出自我們的課文《幼時(shí)記趣》

耳聞夏蚊如雷 ， （眼觀群鶴舞空）?、谒疂G傳，傳梁山好漢，殺富濟(jì)貧，梁山聚義。（西游記，記唐僧師徒，降妖捉怪，西天取經(jīng)。）四、檢測(cè)反饋，拓展運(yùn)用　1．小結(jié)檢測(cè)　師生共同系統(tǒng)小結(jié)　2．拓展運(yùn)用　請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟愕陌嗉?jí)、學(xué)校、家庭或同學(xué)朋友、家長(zhǎng)、老師等擬一副對(duì)聯(lián)。板書設(shè)計(jì)：　對(duì)聯(lián)六副　對(duì)聯(lián)的類型：春聯(lián)、楹聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、集句聯(lián)　對(duì)聯(lián)的形式：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)課后反思：

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