第一朵杏花教案

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)知識(shí)梳理。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)知識(shí)梳理》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一單元復(fù)習(xí)知識(shí)梳理

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．鞏固基礎(chǔ)字詞

2．掌握作家作品。

3．掌握文中重點(diǎn)文句。

第1課詩(shī)兩首

一、重點(diǎn)字詞

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(sīyǎ)嘶啞(hóulóng)喉嚨(xiōngyóng)洶涌

2．用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

(1)這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

(2)鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

(3)鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

2.小時(shí)候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

三、段背記知識(shí)清單

1.默寫《我愛這土地》第一節(jié)。

假如我是一只鳥，／我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：／這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，／這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，／這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，／和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……／--然后我死了，／連羽毛也腐爛在土地里面。

2.默寫《鄉(xiāng)愁》第四節(jié)。

而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《我愛這土地》作者艾青，是詩(shī)人(稱謂)。

2.《鄉(xiāng)愁》作者余光中，臺(tái)灣詩(shī)人。

第2課我用殘損的手掌

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

錦幛zhàng荇xìng藻zǎo蘸zhàn

(qiáocuì)憔悴(lóuyǐ)螻蟻

2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

(1)我用殘損的手掌／摸索這廣大的土地

(2)無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山

(3)溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥。

2.手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗。

三、段背記知識(shí)清單

默寫我把全部的力量運(yùn)在手掌……永恒的中國(guó)!一段詩(shī)。

我把全部的力量運(yùn)在手掌／貼在上面，寄與愛和一切希望，／因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，／將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，／因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿N蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《我用殘損的手掌》作者是戴望舒，詩(shī)人(稱謂)。

第3課祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

干癟biě纖qiàn繩簇cù新

笑渦wō緋fēi紅淤yū灘

2．用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

(1)我是干癟的稻穗，是失修的路基。

(2)你以傷痕累累的乳房／喂養(yǎng)了／迷惘的我、深思的我、沸騰的我。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．我是你河邊上破舊的老水車，／數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；／我是你額上熏黑的礦燈，／照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。

2．那就從我的血肉之軀上／去取得你的富饒、你的榮光、你的自由。

三、段背記知識(shí)清單

默寫第三節(jié)詩(shī)歌

我是你簇新的理想，／剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫，／我是你雪被下古蓮的胚芽；／我是你掛著眼淚的笑渦；／我是新刷出的雪白的起跑線，／是緋紅的黎明／正在噴薄，／--祖國(guó)啊!

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》作者舒婷，原名龔佩瑜，我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人。

第4課外國(guó)詩(shī)兩首

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

虔qián信鑲嵌xiāngqiàn深邃suì

晨曦xī瞰kàn望

2．用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

(1)都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。

(2)我的靈魂變得像河流一般深邃。

(3)我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．我愛祖國(guó)，但用的是奇異的愛情!／連我的理智也不能把它制勝。

2．我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1．《祖國(guó)》作者萊蒙托夫，是十九世紀(jì)俄國(guó)繼普希金之后的偉大詩(shī)人。

2．《黑人談河流》的作者是休斯，美國(guó)詩(shī)人，黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，被稱為“哈萊姆的桂冠詩(shī)人”。

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九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)知識(shí)梳理

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)知識(shí)梳理》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

八年級(jí)語(yǔ)文九第六單元復(fù)習(xí)知識(shí)梳理

第26課小石潭記

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

篁竹清冽坻嶼

嵁佁然翕忽幽邃

2．解釋下面加點(diǎn)的字。

(1)水尤清冽尤：格外。

(2)卷石底以出卷：翻卷。

(3)潭中魚可百許頭許：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來(lái)”。

(4)斗折蛇行斗：象北斗星一樣。蛇：像蛇一樣。

(5)以其境過(guò)清清：凄清。

(6)不可久居居：停留。

(7)隸而從者隸：隨從。

(8)俶爾遠(yuǎn)逝俶爾：忽然。

(9)皆若空游無(wú)所依依：依托。

(10)四面竹樹環(huán)合環(huán)合：環(huán)繞合抱。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．用原文填空。

(1)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。

(2)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(3)日光下澈，影布石上。

(4)寫溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明滅可見。

(5)抒寫作者感受的句子是：寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青翠的樹木，碧綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

(2)皆若空游無(wú)所依。都像在空中游動(dòng)沒有什么依托似的。

(3)俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快靈活。

(4)凄神寒骨，悄愴幽邃。感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

(5)以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

因?yàn)樾∈兜沫h(huán)境太凄清，不適合久坐，于是記下了它的情景就離開了。

三、段背記知識(shí)清單

默寫側(cè)面描寫潭水清澈的一段話。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元是唐(朝)文學(xué)家。字子厚，因其出生于河?xùn)|，故又稱柳河?xùn)|。其人文名遠(yuǎn)播，與韓愈并稱“韓柳”，和韓愈、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等七人并稱“唐宋八大家”。

第27課岳陽(yáng)樓記

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

滕謫守浩浩湯湯淫雨霏霏

檣催岸芷汀蘭嗟

2．解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)增其舊制制：規(guī)模。

(2)予觀夫巴陵勝狀勝狀：勝景，好景色。

(3)橫無(wú)際涯橫：廣遠(yuǎn)。

(4)南極瀟湘極：盡。

(5)連月不開開：放晴。

6)濁浪排空排：沖向。

(7)薄暮冥冥?。浩冉?/p>

(8)春和景明景：日光。

(9)波瀾不驚驚：這里有“起”“動(dòng)”的意思。

(10)把酒臨風(fēng)把：持、執(zhí)。

(11)予嘗求古仁人之心求：探求。

(12)或異二者之為或：近于“或許”“也許”的意思。為：(以上)兩種心情。

3．找出下面句中的通假字并解釋。

(1)百?gòu)U具興具通俱解釋為全，皆

(2)屬于作文以記之屬通囑解釋為囑咐

4．寫出出自本文的成語(yǔ)(不少于三個(gè))，并解釋其現(xiàn)在的意思。

百?gòu)U俱興：各種荒廢了的事都興辦起來(lái)了。

氣象萬(wàn)千：形容景物或事物多種多樣，富于變化，非常壯觀。

心曠神怡：胸懷開闊，精神愉快。寵辱偕忘：得意和失意的事全忘了。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單。

1．用原文填空。

(1)越明年，政通人和，百?gòu)U具興。

(2)登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

(3)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

(4)“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”中的“此”指的是銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。

(5)用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫“月光”的句子是浮光躍金，靜影沉璧。

(6)為人應(yīng)心胸豁達(dá)，切勿患得患失，就如范仲淹在文中所寫的那樣：“不以物喜，不以己悲”，唯有如此，方可成就一番事業(yè)。

(7)范仲淹借寫《岳陽(yáng)樓記》之機(jī)，稱贊好友不以個(gè)人沉浮為意，一心系情于民的高尚情懷，并以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)與好友共勉。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)屬予作文以記之。囑托我寫篇文章來(lái)記下這件事。

(2)覽物之情，得無(wú)異乎?看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？

(3)日星隱曜，山岳潛形。太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。

(4)去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。

離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心(人家)說(shuō)壞話，懼怕(人家)批評(píng)指責(zé)。

(5)而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)(在水面上)的光如跳躍的碎金，靜靜的月影像沉入水中的玉壁。

(6)予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

我曾經(jīng)探求過(guò)古代品德高浙的人們的思想感情，或許不同于(以上)兩種心情。

(7)不以物喜，不以己悲。不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。

(8)其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

那一定要說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。

(9)微斯人，吾誰(shuí)與歸?(如果)沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢?

三、段背記知識(shí)清單

默寫課文第三、四段。

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文學(xué)家，死后謚號(hào)文正。

第28課醉翁亭記

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

滁州壑瑯琊潺暝傴僂

山肴野蔌弈觥陰翳

2．解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)環(huán)滁皆山也環(huán)：環(huán)繞。

(2)翼然臨于泉上臨：靠近。

(3)太守自謂謂：命名。

(4)醉翁之意不在酒意：情趣。

(5)云歸而巖穴暝暝：昏暗。

(6)佳木秀而繁陰秀：開花，這里指滋長(zhǎng)的意思。

(7)山肴野蔌蔌：菜蔬。

(8)非絲非竹絲：弦樂器。

(9)樹林陰翳翳：遮蓋。

10)太守謂誰(shuí)謂：為，是。

3．寫出出自本文的成語(yǔ)(至少三個(gè))，并解釋其現(xiàn)在的意思。

醉翁之意不在酒：表示本意不在此，而在別的方面。

水落石出：水落下去，石頭就顯露出來(lái)，比喻真相大白。

風(fēng)霜高潔：天氣高爽，霜色潔白。往來(lái)不絕：來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕。

前呼后應(yīng)：前面的人呼喚，后面的人應(yīng)答。觥籌交錯(cuò)：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場(chǎng)面。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．原文填空。

(1)太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。

(2)山水之樂，得之心而寓之酒也。

(3)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

(4)本文借醉翁亭來(lái)抒情，道出了千古名句，這句話是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

(5)描寫山間四季的景色的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

(6)文中將“醉”與“樂”統(tǒng)一起來(lái)，點(diǎn)明主旨的句子是醉能同其樂。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。

(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。

(3)山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。

(4)宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。

(5)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。

(6)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

醉了能夠同大家——起歡樂，醒來(lái)能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。

三、段背記知識(shí)清單

默寫課文中描寫山間朝暮和四季景色的一段文字。

若夫日出而林霏出，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高沽，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，宋朝的文學(xué)家。

第29課滿井游記

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

飛沙走礫脫籠之鵠靧面鬣茗蹇

汗出浹背曝沙之鳥呷浪之鱗墮事惡能無(wú)紀(jì)

2．解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)凍風(fēng)時(shí)作作：起。

(2)偕數(shù)友出東直偕：一起。

(3)波色乍明乍：初、始。

(4)柔梢披風(fēng)披：開、分散。

(5)泉而茗者茗：茶，這里是名詞用作動(dòng)詞，煮茶喝。

(6)呷浪之鱗鱗：代魚。

(7)不能以游墮事墮：壞，耽誤。

(8)惡能無(wú)紀(jì)惡能：怎能。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．用原文填空。

(1)于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。(2)山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

(3)始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。

堤岸兩邊是高高的柳樹，肥沃的土地已有些濕潤(rùn)，一眼望去空曠遼闊，人像是從籠中飛出的天鵝一般。

(2)游人雖未盛，泉而茗者，而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。

游人雖然不是很多，但汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)可見。

(3)始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

這才知道郊外田野未嘗沒有春天，只是城里居住的人不知道有這樣的變化啊。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《滿井游記》的作者是袁宏道，明朝文學(xué)家。與其兄袁宗道、弟袁中道并稱“公安三袁”。

第30課詩(shī)五首

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

樽箸三重茅掛罥坳突兀狐裘錦衾瀚

海掣

2．解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)結(jié)廬在人境結(jié)：建造、構(gòu)筑。(2)問(wèn)君何能爾爾：這樣。

(3)直掛云帆濟(jì)滄海濟(jì)：-渡。(4)高者掛罥長(zhǎng)林梢長(zhǎng)：高。

(5)秋天漠漠向昏黑向：漸近。(6)大庇天下寒士俱歡顏庇：遮蓋，掩護(hù)。俱：都。

(7)將軍角弓不得控控：拉開。(8)風(fēng)掣紅旗凍不翻掣：拉，扯。

(9)吟鞭東指即天涯吟：指吟詩(shī)。(10)落紅不是無(wú)情物落紅：落花。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．用原文填空。

(1)問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。(2)閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

(3)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。(4)布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

(5)將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。(6)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

(7)《飲酒》中表現(xiàn)詩(shī)人超脫塵世，熱愛自然的千古名句是：采菊東篙下，悠然見南山。

(8)《行路難》中運(yùn)用典故寫出詩(shī)人對(duì)從政仍有所期待的句子是：閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

(9)人們常用《行路難》中的：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”來(lái)激勵(lì)人們戰(zhàn)勝挫折，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而奮斗。

(10)《白雪歌送武判官歸京》中用奇特的想象寫“雪”的名句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

(11)《白雪歌送武判官歸京》中夸張地描寫胡地異常寒冷的詩(shī)句是；瀚誨闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

(12)《己亥雜詩(shī)》中，作者以落花為喻，表明心志的句子是：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

(13)《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙。

(14)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫詩(shī)人推已及人的博大胸懷和他的美好理想的詩(shī)句是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。

(15)透過(guò)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)，我們腦海里會(huì)浮現(xiàn)出這樣一幅畫面，一位瘦骨瞵峋的老人，手拄拐杖，仰天長(zhǎng)嘆曰：“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

問(wèn)您為什么能做到這樣?因?yàn)樽约旱木癯裁撍祝宰匀挥X得住的地方僻靜起來(lái)。

(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

總會(huì)有乘風(fēng)破浪的那一天，掛起高帆渡過(guò)茫茫大海。

(3)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

怎么才能有高樓大廈千萬(wàn)間?讓天下的寒士們住下而皆大歡喜，風(fēng)吹不動(dòng)，雨淋不進(jìn)，安如泰山。

(4)紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

傍晚的時(shí)候，雪花紛紛，落在軍營(yíng)門口，北風(fēng)撕扯著凍硬了的紅旗怎么也飄不起來(lái)。

(5)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

落花不是無(wú)情之物，它融入春泥后，會(huì)更好地護(hù)育新花。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《飲酒》、《己亥雜詩(shī)》兩首詩(shī)歌。

飲酒陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕在，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

己亥雜詩(shī)龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1．《飲酒》作者陶淵明是東晉朝詩(shī)人。

2．《行路難》作者李白是唐朝著名的浪漫主義詩(shī)人。

3．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作者杜甫是唐朝著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

4．《白雪歌送武判官歸京》作者岑參是唐朝詩(shī)人。

5．《己亥雜詩(shī)》作者龔自珍是近代思想家、文學(xué)家，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。

2017九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理

2017九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理

第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)梳理

一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

本單元閱讀部分以風(fēng)景無(wú)限為話題，所選的四篇游記，分別寫了四處的自然風(fēng)光，贊頌了山川、湖泊、草原的神奇、美麗和壯闊，給我們以美的熏陶，還引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略異域的風(fēng)光，拓寬視野。更重要的是使我們認(rèn)識(shí)到自然是人類之友，人類裝點(diǎn)自然，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，從而提升人格精神和審美能力。

讀游記散文，要弄清游（行）蹤，即游覽順序，這是本單元教學(xué)的主要目標(biāo)之一；還要能抓住景色特征，領(lǐng)悟文章的意境；品味文章中蘊(yùn)涵的情景之美，體會(huì)作者滲透在景物描寫中的思想感情，這是重點(diǎn)內(nèi)容。

二、單元內(nèi)容梳理

《靈潔九寨溝》是一篇形神兼?zhèn)洹⒁馓N(yùn)深厚的寫景抒情的散文，文章緊緊圍繞靈潔二字，通過(guò)生動(dòng)形象的描繪以及豐富的聯(lián)想，向讀者展現(xiàn)了九寨溝湖水的美絕，靈絕，妙絕，表達(dá)了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。文章中也透露出作者對(duì)生態(tài)環(huán)境遭到人為破壞的憂慮。

《烏篷搖夢(mèng)到春江》是一篇形神兼?zhèn)涠挥星樗嫉膬?yōu)美散文，文章以其詩(shī)公般的語(yǔ)言不僅向我們展示了作者深厚的語(yǔ)言功底，使我們?cè)陂喿x和品味語(yǔ)言的過(guò)程中始終受到一種美的熏陶，而且向我們展示了富春江無(wú)與倫比的風(fēng)物美。

《托起草原》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者用飽蘸感情的筆觸，為我們描繪了一幅詩(shī)意盎然的草原風(fēng)光長(zhǎng)卷，作者不僅謳歌大草原的美麗與壯闊，也贊美了草原人民的勇敢、剽悍，這些民族逐漸融合在中華民族中，為中華民族輸入了不同的文化血液，從而使中華民族文明具有廣闊的包容性。

《我們的風(fēng)景》這篇散文作者以第一人稱的方式將自己心中感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，當(dāng)我們閱讀時(shí)一種由文字渲染而出的優(yōu)美詩(shī)境油然而生。一個(gè)畫家的藝術(shù)品格通過(guò)文字即能傳達(dá)得惟妙惟肖，真正達(dá)到了詩(shī)為心聲、畫為心境的審美境界，其文字魅力躍然紙上。

三、口語(yǔ)交際

1．交際目標(biāo)

這次口語(yǔ)交際活動(dòng)是以同學(xué)們離開了熟悉的學(xué)校和家庭，外出旅游、處在人生地不熟的狀態(tài)為情景，學(xué)會(huì)如何與陌生人交往和溝通，這對(duì)于提高旅游質(zhì)量，保證旅游安全都是非常必要的。

2．交際練習(xí)

⑴你坐在旅游車上或在參觀某景點(diǎn)時(shí)，面對(duì)導(dǎo)游的講解不甚了解或不太滿意，或者還想通過(guò)導(dǎo)游了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史淵源及特產(chǎn)等，你將如何向?qū)в翁岢霾⑼M(jìn)行交流？

⑵如果你周圍一時(shí)沒有一個(gè)熟識(shí)的人，而自己又有困惑或困難，此時(shí)如何與身邊的陌生人交流，甚至求助？

⑶與陌生人的交流如何做到既要有熱情、誠(chéng)摯的開放意識(shí)，又要有謹(jǐn)慎的自我保護(hù)意識(shí)？

⑷火車上你與一位老奶奶相對(duì)而坐，老奶奶旁邊是她的孫女，由于彼此間不熟悉，氣氛很沉悶，你該如何展現(xiàn)你的口語(yǔ)交際能力，與這幾個(gè)素不相識(shí)的陌生人打交道，營(yíng)造一個(gè)和諧快樂的氣氛呢？

四、寫作指導(dǎo)

1．寫法指導(dǎo)

感悟大自然這個(gè)話題相當(dāng)廣泛，它給我們提供了一個(gè)很大的思考和寫作空間。我們?cè)趯懽鲿r(shí)要善于把抽象的概念化為具體意向。首先要讓大自然變成可觸可感的萬(wàn)千形象，如：春夏秋冬、日月星辰、風(fēng)雨冰雪、江河湖海、花草樹木、蟲魚花鳥等，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供契機(jī)。思路打開之后，再在這萬(wàn)千形象中取其一，從大自然的眾多事物中選擇讓你最能感悟到人生哲理的事情來(lái)寫。所以，我們要善于發(fā)現(xiàn)并緊緊抓住自然與社會(huì)的類似之處，寫出自己為什么選寫了這個(gè)對(duì)象，為什么獨(dú)在這一個(gè)方面有強(qiáng)烈的感受。

我們生活在大自然中，但大自然的美是由人去發(fā)現(xiàn)的。因此我們首先要善于觀察，要敞開你的五官，用你的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺去擁抱大自然，感悟大自然。其次描寫景物，要抓住景物的特征。第三，景物通常有若干特點(diǎn)，寫作時(shí)無(wú)法也無(wú)必要面面俱到，要有取有舍，根據(jù)文章的中心安排詳略的關(guān)系。最后，描寫景物要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去繪聲、繪色、繪形，使人身臨其境。而要做到語(yǔ)言生動(dòng)，一要善于找到能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的動(dòng)詞和形容詞，二要靈活運(yùn)用修辭方法，尤其是比喻和擬人。

2．精美例文

感受萌動(dòng)的草心

又下雨了，還是那般溫柔，還是那般細(xì)膩。

細(xì)雨絲絲，在空中編織著朦朧的霧帳。足球場(chǎng)里，始終縈繞著淡淡的透明的霧氣。

南方入春，都是如此：以雨為序曲，風(fēng)作伴奏。在這風(fēng)和雨帶出的和諧的旋律里，濕漉漉的綠茵場(chǎng)上，草舞動(dòng)著它柔韌的身軀，只要風(fēng)一個(gè)勁地吹，它就會(huì)不停地跳。遺忘一切，因?yàn)橹挥写藭r(shí)，它才能真正體現(xiàn)自己生命的頑強(qiáng)，表明在風(fēng)面前，它并不是弱者。大自然的生生滅滅，并不能影響它的歲歲聲聲。它們默默地向人們展示它們的青春的活力，它們?cè)跔?zhēng)先恐后地吸吮這上天賜予的甘露。

草沒有花的嬌氣，卻有樹的沉穩(wěn)。深植土壤中，讓四季去改變它的容顏，卻也改變不了它的心。不用過(guò)多久，你就可以看到那無(wú)盡的綠意。也許是萌動(dòng)的草心的執(zhí)著感動(dòng)了我。

看著這以前我很少欣賞的綠茵場(chǎng)，才發(fā)覺自然原本是這樣的親切。

一股沖動(dòng)，使我脫掉了鞋襪，輕輕地踏上綠茵場(chǎng)，讓細(xì)雨淋濕每一根青絲，讓雙足攝取泥土的芳香。靜靜的，悠悠的，默默的......這是一種怎樣的感受？我的下肢漸漸失去了知覺，軀體完全融入了底下的厚土，化作一棵小草，以最神圣的方式見證了春天的到來(lái)。我的輕松，我的釋然，我的超脫......

自然啊，神奇的大自然！

我的煩惱算得了什么？我的寂寞算得了什么？過(guò)去一直都活得很累，整天在尋尋覓覓，想找到一個(gè)可以能把感情保存起來(lái)的器皿。而從此之后，我的心，將永遠(yuǎn)不會(huì)再累，因?yàn)槲艺业搅艘粋€(gè)偌大的容器來(lái)裝載自己超負(fù)荷的思想--大自然。

到底是大自然產(chǎn)生了人類文明，還是人類文明改變了大自然，有誰(shuí)說(shuō)得清？

我只知道，此時(shí)此刻是大自然使我有了感動(dòng)。

單元自主檢測(cè)題

第一部分：

1．抄寫下面一段話，并根據(jù)拼音寫出漢字。

我癡望著chéng（）流、寧?kù)o的湖水，這無(wú)言的、情意脈脈的純凈水，滲透進(jìn)心的深處，感動(dòng)得讓人無(wú)法自持；淚，默默地流淌。如果是一個(gè)人獨(dú)游，我將匍fú（）于岸邊，面對(duì)天和湖，伏地qián（）誠(chéng)膜拜。

2．下列每組詞中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將改正的字填在后面的括號(hào)里。

A、拔涉愜意鳴囀阿諛奉承（　）

B、薈萃膜拜棲息趨炎付勢(shì)（?。?/p>

C、沉湎心悸洗滌鐘靈梳秀（?。?/p>

D、鳥娜頓挫靜謐流連駐足（　）

3．根據(jù)相關(guān)詩(shī)詞，將下列句子補(bǔ)充完整。

⑴香霧云鬢濕，。，雙照淚痕干。

⑵人有悲歡離合，。

⑶，千里共嬋娟。

4．將下列句子按恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序組成一段話，正確的順序是（）

⑴若非身臨其境，⑵九寨溝的湖水、美絕，妙絕，靈絕。⑶我平生在許多美湖上居住過(guò)，航行過(guò)。⑷如何領(lǐng)會(huì)世間竟有此洗滌靈魂的純水。⑸但從未有過(guò)像面對(duì)此湖這般心醉，心悸。

A、⑴⑶⑷⑵⑸B、⑵⑴⑷⑶⑸

C、⑸⑴⑷⑵⑶D、⑵⑸⑶⑴⑷

5．綜合性復(fù)習(xí)。

假如你是學(xué)校校報(bào)的一名小記者，新課標(biāo)走進(jìn)課堂欄目開辟了，讓你去采訪學(xué)校校長(zhǎng)。你打算怎樣安排自己的采訪內(nèi)容？（不少于三條）⑴⑵⑶第二部分：

（一）齊有富人⑴

齊有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。

一日，艾子謂其父曰：君之子雖美，而不通⑵世務(wù)，他日曷能克⑶其家？

父怒曰：吾之子敏，而且恃多能，豈有不通世務(wù)耶？

艾子曰：不須試之他，但問(wèn)君之子所食者米從何來(lái)，若知之，吾當(dāng)妄言之罪。

父遂呼其子問(wèn)之。其子嘻然笑曰：吾豈不知此也，每以布囊取來(lái)。

其父愀然⑷而改容曰：子之愚甚也，彼米不是田中來(lái)？

艾子曰：非其父不生其子！（選自《艾子雜說(shuō)》）

注：⑴《艾子雜說(shuō)》是明代人偽托蘇軾的作品，是假借戰(zhàn)國(guó)時(shí)的艾子創(chuàng)作的小說(shuō)、故事。魯迅曾在《中國(guó)小說(shuō)史略》里指出：此書是為諷刺世情，譏刺時(shí)病而作的。⑵通，懂得。⑶克，管理。⑷愀然，容色變動(dòng)。

6．解釋下列句子中詞語(yǔ)的含義。

⑴家累千金（累：）

⑵而且恃多能（恃：）

⑶吾當(dāng)妄言之罪（當(dāng)：）

⑷每以布囊取來(lái)（囊：）

7．譯句。

⑴他日曷能克其家？

⑵不須試之他。

8．你認(rèn)為本文諷刺的對(duì)象是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

（二）

①暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒。這是唐代詩(shī)人王干《元日》詩(shī)中的名句。這兩句詩(shī)，寫的正是新春來(lái)，陸的氣象和心境，特別是其中的調(diào)字舞字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見春日晴明、鳥語(yǔ)呢喃的新春景色。

②應(yīng)當(dāng)說(shuō)，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個(gè)季節(jié)。俄國(guó)著名作家岡察洛夫說(shuō)過(guò)：冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴(yán)寒，歷來(lái)折磨人。而當(dāng)春日來(lái)臨，軟軟的風(fēng)把云片吹成雨絲，落在樹枝花枝上，讓新綠的葉子長(zhǎng)出來(lái)，隨即而來(lái)的陽(yáng)光照耀大地，一時(shí)柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥語(yǔ)花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風(fēng)光，給人帶來(lái)了多少新鮮的希望。正唯如此，當(dāng)新春即將來(lái)臨時(shí)，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來(lái)。

③迎春，確是一種別樣的心情。當(dāng)屋外風(fēng)雪迷漫，屋內(nèi)爐火正紅時(shí)，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，未了，都會(huì)在心里問(wèn)道：冬天來(lái)了，春天，還會(huì)運(yùn)嗎?而耐不住寂寞的人，也許會(huì)在心中涌出甲的詩(shī)句，在冰天雪地烈風(fēng)中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火爆、熱烈。總之，不同的人，迎候新春來(lái)臨的言行舉止各有愛好和不同，但就其針對(duì)春天以及對(duì)春天的渴望來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一樣的。

④是的，春天總是會(huì)來(lái)臨的。到那時(shí)，殘雪會(huì)在梅花中溶盡，春風(fēng)會(huì)從柳條上歸來(lái)。而今，處于新世紀(jì)中的人，正是懷著對(duì)春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極做出自己的奉獻(xiàn)，并且在迎接大好春天來(lái)臨的時(shí)刻，不忘世上還有需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛的手，送去關(guān)懷，送去情意，送去春天的希望。

⑤這就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給辛勤勞作的農(nóng)民，唱給急待就業(yè)的下崗工人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵......唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國(guó)!

⑥迎春，迎得乙。讓我們?cè)谟旱臅r(shí)候，像一位詩(shī)人描述的那樣：待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤(rùn)；關(guān)注百姓門外的泥沙，關(guān)注牛羊干渴的嘴唇。如此，我們就能無(wú)愧地迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天。

9．根據(jù)文中的語(yǔ)言環(huán)境，解釋詞語(yǔ)。

⑴引人入勝：

⑵幅員遼闊：

10．與暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒兩句詩(shī)所寫時(shí)令相同的一項(xiàng)是()

A．最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬

B．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖

C、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

D．晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄

11．為文中甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。(只填序號(hào))

甲（）乙（）

A．落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭

B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催

C、為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行

D．山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃

E．多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)

F．紅入桃花嫩，青歸柳色新

12．文中列舉了哪幾種迎候新春來(lái)臨的言行舉止?

13．本文的迎春有什含義?談?wù)勀銓?duì)第⑤段的理解

14．根據(jù)自身感受，結(jié)合本文，談?wù)勅藗優(yōu)槭裁纯释禾臁?/p>

（三）雜木林

（日）德富蘆花

東京西郊，直到多摩河一帶，有一些丘陵和山谷。谷底有幾條道路。登這座丘陵，曲曲折折地上去。山谷有的地方開辟成水田，有小河流過(guò)，河上偶爾可以看到水車。丘陵多被拓成了旱地，到處殘留著一塊塊雜木林。我愛這些雜木林。

樹木中，槽、櫟、榛、栗、櫨，居多。大樹稀少，多半是從砍伐的木墩上簇生的幼樹。樹下的草地收拾得干干凈凈。赤松、黑松等名貴樹木，高高而立，翠蓋挺秀，遮掩著碧空。

下霜時(shí)節(jié)，收獲蘿卜。一樹黃葉錦，不羨楓林紅。

木葉盡脫，寒林千萬(wàn)枝，簇簇刺寒空。好景致!日落煙滿地，空中的林梢變成淡紫色，月大如盆，尤為好景致!

春來(lái)了，淡褐、淡綠、淡紅、淡紫、嫩黃等柔和之色消盡了。樹木長(zhǎng)出了新芽。正是櫻花獨(dú)自狂傲爭(zhēng)春的時(shí)節(jié)。

綠葉扶疏時(shí)期，請(qǐng)到這林中看一看吧。片片樹葉搪著日影。綠玉、碧玉在頭上織成翠蓋。自己的臉孔也變得碧青了，倘若假寐片刻，那夢(mèng)也許是綠的。

秋蘑長(zhǎng)出的時(shí)節(jié)，林子周圍的胡枝子和芒草抽穗了。女郎花和萱草遍生于樹林之中。大自然在這里建造了一座百草園。

有月好，無(wú)月亦好。風(fēng)清露冷之夜，就在這林子邊上走一走吧。聽一聽松蟲、鈴蟲、轡蟲、紡織娘等的鳴叫。百蟲唧唧，如秋雨灑遍大地。要是親手編一只收養(yǎng)秋蟲的籠子倒也有趣得很。

15．體味加點(diǎn)詞在句中的作用。

⑴一樹黃葉錦，不羨楓林紅。

⑵木葉盡脫，寒林千萬(wàn)枝，簇簇刺寒空。

16．根據(jù)文章描寫順序，用自己的話說(shuō)說(shuō)雜木林四季風(fēng)光的特點(diǎn)。

17．誦讀文章，體味德富蘆花散文的美。

第三部分：寫作

人的一生，要跟許許多多的人和事告別。同學(xué)離散，友人遠(yuǎn)去，我們不得不依依惜別，童年美好，我們還是要跟她輕輕道別......在生活中，欠產(chǎn)還要跟煩惱、軟弱、不良習(xí)慣等告別，在告別中，我們不斷成長(zhǎng)，走向成熟。

請(qǐng)以告別為話題，寫一篇作文。

要求：文意自定，題目自擬，文體不限。不少于600字。（參考答案：1．書寫工整即可，漢字依次是：澄、匐、虔　2．A、拔涉改跋涉B、趨炎付勢(shì)改趨炎附勢(shì)C、鐘靈梳秀改鐘靈毓秀D、鳥娜改裊娜　3．⑴清輝玉臂寒；何時(shí)倚虛幌⑵月有陰晴圓缺⑶但愿人長(zhǎng)久　4．B　5．如：⑴實(shí)施新課標(biāo)的意義；⑵新課標(biāo)對(duì)教師的要求；⑶新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求；⑷我校實(shí)施新課標(biāo)的打算。等等6．⑴積累⑵仗著⑶承，承受⑷袋　7．⑴以后怎么能治理他的家呢？⑵不須用別的來(lái)試驗(yàn)他?！?．文中的父子二人。因?yàn)樗麄兪敲撾x勞動(dòng)，不事生產(chǎn)，連每天吃的米是從哪里來(lái)的都不知道的愚蠢者?！?．⑴引人進(jìn)入佳境。(文中指美妙的春景)⑵領(lǐng)土面積遼遠(yuǎn)廣闊；寬廣空曠?！?0．C　11．甲C；乙F　12．兩種。一種是約故知新友圍爐而坐，縱論天下，把盞放歌，心里默念春天不會(huì)遠(yuǎn)了；一種是在冰天雪地烈風(fēng)中騎馬飛馳。　13．答案要點(diǎn)：①我們迎接的春天不單單指季節(jié)上的春天，還指新世紀(jì)中我們祖國(guó)的蒸蒸日上的大好形勢(shì)。②我們應(yīng)該在各自的崗位上，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，把溫暖送到祖國(guó)的各個(gè)角落，共建美好家園。　14．因?yàn)槎旌?，肅殺、折磨人，而春天春光明媚、鳥語(yǔ)花香，引人入勝，所以人們渴望春天?！?5．⑴一個(gè)羨字，將黃葉擬作人類，既充分表現(xiàn)了作者對(duì)于滿樹黃葉的美好秋景的贊賞之情，又充分顯示了作者語(yǔ)言的簡(jiǎn)約潔凈、言簡(jiǎn)意深之美。⑵只著一刺字，便賦予了落盡葉子的樹干以利劍的生動(dòng)情態(tài)，同樣顯示了作者語(yǔ)言上的突出特點(diǎn)?！?6．深秋：黃葉滿樹，光彩耀目。冬：樹葉落盡，寒林如劍，直刺長(zhǎng)空；霧靄林中生，月華流轉(zhuǎn)。春：新綠生林中，櫻花爛漫。夏：綠陰如蓋，日影斑斕，恍如綠色仙宮。初秋：蘑菇長(zhǎng)，綠草生，林密叢深，百蟲吟唱。　17．德富蘆花的散文，多描述自然景觀，一山一水，一草一木，或陰晴圓缺，或變幻莫測(cè)，意境、文字皆優(yōu)美之至，而且唯美之間，不自覺地流露出作家對(duì)自然對(duì)人生的悲憫情懷。意近即可。）