高中牛頓第二定律教案

2017九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理。

2017九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理

第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)梳理

一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

本單元閱讀部分以風(fēng)景無(wú)限為話題，所選的四篇游記，分別寫(xiě)了四處的自然風(fēng)光，贊頌了山川、湖泊、草原的神奇、美麗和壯闊，給我們以美的熏陶，還引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略異域的風(fēng)光，拓寬視野。更重要的是使我們認(rèn)識(shí)到自然是人類之友，人類裝點(diǎn)自然，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，從而提升人格精神和審美能力。

讀游記散文，要弄清游（行）蹤，即游覽順序，這是本單元教學(xué)的主要目標(biāo)之一；還要能抓住景色特征，領(lǐng)悟文章的意境；品味文章中蘊(yùn)涵的情景之美，體會(huì)作者滲透在景物描寫(xiě)中的思想感情，這是重點(diǎn)內(nèi)容。

二、單元內(nèi)容梳理

《靈潔九寨溝》是一篇形神兼?zhèn)洹⒁馓N(yùn)深厚的寫(xiě)景抒情的散文，文章緊緊圍繞靈潔二字，通過(guò)生動(dòng)形象的描繪以及豐富的聯(lián)想，向讀者展現(xiàn)了九寨溝湖水的美絕，靈絕，妙絕，表達(dá)了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。文章中也透露出作者對(duì)生態(tài)環(huán)境遭到人為破壞的憂慮。

《烏篷搖夢(mèng)到春江》是一篇形神兼?zhèn)涠挥星樗嫉膬?yōu)美散文，文章以其詩(shī)公般的語(yǔ)言不僅向我們展示了作者深厚的語(yǔ)言功底，使我們?cè)陂喿x和品味語(yǔ)言的過(guò)程中始終受到一種美的熏陶，而且向我們展示了富春江無(wú)與倫比的風(fēng)物美。

《托起草原》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，作者用飽蘸感情的筆觸，為我們描繪了一幅詩(shī)意盎然的草原風(fēng)光長(zhǎng)卷，作者不僅謳歌大草原的美麗與壯闊，也贊美了草原人民的勇敢、剽悍，這些民族逐漸融合在中華民族中，為中華民族輸入了不同的文化血液，從而使中華民族文明具有廣闊的包容性。

《我們的風(fēng)景》這篇散文作者以第一人稱的方式將自己心中感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，當(dāng)我們閱讀時(shí)一種由文字渲染而出的優(yōu)美詩(shī)境油然而生。一個(gè)畫(huà)家的藝術(shù)品格通過(guò)文字即能傳達(dá)得惟妙惟肖，真正達(dá)到了詩(shī)為心聲、畫(huà)為心境的審美境界，其文字魅力躍然紙上。

三、口語(yǔ)交際

1．交際目標(biāo)

這次口語(yǔ)交際活動(dòng)是以同學(xué)們離開(kāi)了熟悉的學(xué)校和家庭，外出旅游、處在人生地不熟的狀態(tài)為情景，學(xué)會(huì)如何與陌生人交往和溝通，這對(duì)于提高旅游質(zhì)量，保證旅游安全都是非常必要的。

2．交際練習(xí)

⑴你坐在旅游車上或在參觀某景點(diǎn)時(shí)，面對(duì)導(dǎo)游的講解不甚了解或不太滿意，或者還想通過(guò)導(dǎo)游了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史淵源及特產(chǎn)等，你將如何向?qū)в翁岢霾⑼M(jìn)行交流？

⑵如果你周圍一時(shí)沒(méi)有一個(gè)熟識(shí)的人，而自己又有困惑或困難，此時(shí)如何與身邊的陌生人交流，甚至求助？

⑶與陌生人的交流如何做到既要有熱情、誠(chéng)摯的開(kāi)放意識(shí)，又要有謹(jǐn)慎的自我保護(hù)意識(shí)？

⑷火車上你與一位老奶奶相對(duì)而坐，老奶奶旁邊是她的孫女，由于彼此間不熟悉，氣氛很沉悶，你該如何展現(xiàn)你的口語(yǔ)交際能力，與這幾個(gè)素不相識(shí)的陌生人打交道，營(yíng)造一個(gè)和諧快樂(lè)的氣氛呢？

四、寫(xiě)作指導(dǎo)

1．寫(xiě)法指導(dǎo)

感悟大自然這個(gè)話題相當(dāng)廣泛，它給我們提供了一個(gè)很大的思考和寫(xiě)作空間。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要善于把抽象的概念化為具體意向。首先要讓大自然變成可觸可感的萬(wàn)千形象，如：春夏秋冬、日月星辰、風(fēng)雨冰雪、江河湖海、花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)花鳥(niǎo)等，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫(xiě)作提供契機(jī)。思路打開(kāi)之后，再在這萬(wàn)千形象中取其一，從大自然的眾多事物中選擇讓你最能感悟到人生哲理的事情來(lái)寫(xiě)。所以，我們要善于發(fā)現(xiàn)并緊緊抓住自然與社會(huì)的類似之處，寫(xiě)出自己為什么選寫(xiě)了這個(gè)對(duì)象，為什么獨(dú)在這一個(gè)方面有強(qiáng)烈的感受。

我們生活在大自然中，但大自然的美是由人去發(fā)現(xiàn)的。因此我們首先要善于觀察，要敞開(kāi)你的五官，用你的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)去擁抱大自然，感悟大自然。其次描寫(xiě)景物，要抓住景物的特征。第三，景物通常有若干特點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)無(wú)法也無(wú)必要面面俱到，要有取有舍，根據(jù)文章的中心安排詳略的關(guān)系。最后，描寫(xiě)景物要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去繪聲、繪色、繪形，使人身臨其境。而要做到語(yǔ)言生動(dòng)，一要善于找到能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的動(dòng)詞和形容詞，二要靈活運(yùn)用修辭方法，尤其是比喻和擬人。

2．精美例文

感受萌動(dòng)的草心

又下雨了，還是那般溫柔，還是那般細(xì)膩。

細(xì)雨絲絲，在空中編織著朦朧的霧帳。足球場(chǎng)里，始終縈繞著淡淡的透明的霧氣。

南方入春，都是如此：以雨為序曲，風(fēng)作伴奏。在這風(fēng)和雨帶出的和諧的旋律里，濕漉漉的綠茵場(chǎng)上，草舞動(dòng)著它柔韌的身軀，只要風(fēng)一個(gè)勁地吹，它就會(huì)不停地跳。遺忘一切，因?yàn)橹挥写藭r(shí)，它才能真正體現(xiàn)自己生命的頑強(qiáng)，表明在風(fēng)面前，它并不是弱者。大自然的生生滅滅，并不能影響它的歲歲聲聲。它們默默地向人們展示它們的青春的活力，它們?cè)跔?zhēng)先恐后地吸吮這上天賜予的甘露。

草沒(méi)有花的嬌氣，卻有樹(shù)的沉穩(wěn)。深植土壤中，讓四季去改變它的容顏，卻也改變不了它的心。不用過(guò)多久，你就可以看到那無(wú)盡的綠意。也許是萌動(dòng)的草心的執(zhí)著感動(dòng)了我。

看著這以前我很少欣賞的綠茵場(chǎng)，才發(fā)覺(jué)自然原本是這樣的親切。

一股沖動(dòng)，使我脫掉了鞋襪，輕輕地踏上綠茵場(chǎng)，讓細(xì)雨淋濕每一根青絲，讓雙足攝取泥土的芳香。靜靜的，悠悠的，默默的......這是一種怎樣的感受？我的下肢漸漸失去了知覺(jué)，軀體完全融入了底下的厚土，化作一棵小草，以最神圣的方式見(jiàn)證了春天的到來(lái)。我的輕松，我的釋然，我的超脫......

自然啊，神奇的大自然！

我的煩惱算得了什么？我的寂寞算得了什么？過(guò)去一直都活得很累，整天在尋尋覓覓，想找到一個(gè)可以能把感情保存起來(lái)的器皿。而從此之后，我的心，將永遠(yuǎn)不會(huì)再累，因?yàn)槲艺业搅艘粋€(gè)偌大的容器來(lái)裝載自己超負(fù)荷的思想--大自然。

到底是大自然產(chǎn)生了人類文明，還是人類文明改變了大自然，有誰(shuí)說(shuō)得清？

我只知道，此時(shí)此刻是大自然使我有了感動(dòng)。

單元自主檢測(cè)題

第一部分：

1．抄寫(xiě)下面一段話，并根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

我癡望著chéng（）流、寧?kù)o的湖水，這無(wú)言的、情意脈脈的純凈水，滲透進(jìn)心的深處，感動(dòng)得讓人無(wú)法自持；淚，默默地流淌。如果是一個(gè)人獨(dú)游，我將匍fú（）于岸邊，面對(duì)天和湖，伏地qián（）誠(chéng)膜拜。

2．下列每組詞中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將改正的字填在后面的括號(hào)里。

A、拔涉愜意鳴囀阿諛?lè)畛校ā。?/p>

B、薈萃膜拜棲息趨炎付勢(shì)（?。?/p>

C、沉湎心悸洗滌鐘靈梳秀（?。?/p>

D、鳥(niǎo)娜頓挫靜謐流連駐足（?。?/p>

3．根據(jù)相關(guān)詩(shī)詞，將下列句子補(bǔ)充完整。

⑴香霧云鬢濕，。，雙照淚痕干。

⑵人有悲歡離合，。

⑶，千里共嬋娟。

4．將下列句子按恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序組成一段話，正確的順序是（）

⑴若非身臨其境，⑵九寨溝的湖水、美絕，妙絕，靈絕。⑶我平生在許多美湖上居住過(guò)，航行過(guò)。⑷如何領(lǐng)會(huì)世間竟有此洗滌靈魂的純水。⑸但從未有過(guò)像面對(duì)此湖這般心醉，心悸。

A、⑴⑶⑷⑵⑸B、⑵⑴⑷⑶⑸

C、⑸⑴⑷⑵⑶D、⑵⑸⑶⑴⑷

5．綜合性復(fù)習(xí)。

假如你是學(xué)校校報(bào)的一名小記者，新課標(biāo)走進(jìn)課堂欄目開(kāi)辟了，讓你去采訪學(xué)校校長(zhǎng)。你打算怎樣安排自己的采訪內(nèi)容？（不少于三條）⑴⑵⑶第二部分：

（一）齊有富人⑴

齊有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。

一日，艾子謂其父曰：君之子雖美，而不通⑵世務(wù)，他日曷能克⑶其家？

父怒曰：吾之子敏，而且恃多能，豈有不通世務(wù)耶？

艾子曰：不須試之他，但問(wèn)君之子所食者米從何來(lái)，若知之，吾當(dāng)妄言之罪。

父遂呼其子問(wèn)之。其子嘻然笑曰：吾豈不知此也，每以布囊取來(lái)。

其父愀然⑷而改容曰：子之愚甚也，彼米不是田中來(lái)？

艾子曰：非其父不生其子?。ㄟx自《艾子雜說(shuō)》）

注：⑴《艾子雜說(shuō)》是明代人偽托蘇軾的作品，是假借戰(zhàn)國(guó)時(shí)的艾子創(chuàng)作的小說(shuō)、故事。魯迅曾在《中國(guó)小說(shuō)史略》里指出：此書(shū)是為諷刺世情，譏刺時(shí)病而作的。⑵通，懂得。⑶克，管理。⑷愀然，容色變動(dòng)。

6．解釋下列句子中詞語(yǔ)的含義。

⑴家累千金（累：）

⑵而且恃多能（恃：）

⑶吾當(dāng)妄言之罪（當(dāng)：）

⑷每以布囊取來(lái)（囊：）

7．譯句。

⑴他日曷能克其家？

⑵不須試之他。

8．你認(rèn)為本文諷刺的對(duì)象是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

（二）

①暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹(shù)舞殘寒。這是唐代詩(shī)人王干《元日》詩(shī)中的名句。這兩句詩(shī)，寫(xiě)的正是新春來(lái)，陸的氣象和心境，特別是其中的調(diào)字舞字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見(jiàn)春日晴明、鳥(niǎo)語(yǔ)呢喃的新春景色。

②應(yīng)當(dāng)說(shuō)，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個(gè)季節(jié)。俄國(guó)著名作家岡察洛夫說(shuō)過(guò)：冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴(yán)寒，歷來(lái)折磨人。而當(dāng)春日來(lái)臨，軟軟的風(fēng)把云片吹成雨絲，落在樹(shù)枝花枝上，讓新綠的葉子長(zhǎng)出來(lái)，隨即而來(lái)的陽(yáng)光照耀大地，一時(shí)柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風(fēng)光，給人帶來(lái)了多少新鮮的希望。正唯如此，當(dāng)新春即將來(lái)臨時(shí)，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來(lái)。

③迎春，確是一種別樣的心情。當(dāng)屋外風(fēng)雪迷漫，屋內(nèi)爐火正紅時(shí)，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，未了，都會(huì)在心里問(wèn)道：冬天來(lái)了，春天，還會(huì)運(yùn)嗎?而耐不住寂寞的人，也許會(huì)在心中涌出甲的詩(shī)句，在冰天雪地烈風(fēng)中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火爆、熱烈。總之，不同的人，迎候新春來(lái)臨的言行舉止各有愛(ài)好和不同，但就其針對(duì)春天以及對(duì)春天的渴望來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一樣的。

④是的，春天總是會(huì)來(lái)臨的。到那時(shí)，殘雪會(huì)在梅花中溶盡，春風(fēng)會(huì)從柳條上歸來(lái)。而今，處于新世紀(jì)中的人，正是懷著對(duì)春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極做出自己的奉獻(xiàn)，并且在迎接大好春天來(lái)臨的時(shí)刻，不忘世上還有需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛(ài)的手，送去關(guān)懷，送去情意，送去春天的希望。

⑤這就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給辛勤勞作的農(nóng)民，唱給急待就業(yè)的下崗工人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵......唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國(guó)!

⑥迎春，迎得乙。讓我們?cè)谟旱臅r(shí)候，像一位詩(shī)人描述的那樣：待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤(rùn)；關(guān)注百姓門(mén)外的泥沙，關(guān)注牛羊干渴的嘴唇。如此，我們就能無(wú)愧地迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天。

9．根據(jù)文中的語(yǔ)言環(huán)境，解釋詞語(yǔ)。

⑴引人入勝：

⑵幅員遼闊：

10．與暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹(shù)舞殘寒兩句詩(shī)所寫(xiě)時(shí)令相同的一項(xiàng)是()

A．最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬

B．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖

C、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

D．晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄

11．為文中甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。(只填序號(hào))

甲（）乙（）

A．落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭

B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催

C、為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行

D．山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃

E．多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)

F．紅入桃花嫩，青歸柳色新

12．文中列舉了哪幾種迎候新春來(lái)臨的言行舉止?

13．本文的迎春有什含義?談?wù)勀銓?duì)第⑤段的理解

14．根據(jù)自身感受，結(jié)合本文，談?wù)勅藗優(yōu)槭裁纯释禾臁?/p>

（三）雜木林

（日）德富蘆花

東京西郊，直到多摩河一帶，有一些丘陵和山谷。谷底有幾條道路。登這座丘陵，曲曲折折地上去。山谷有的地方開(kāi)辟成水田，有小河流過(guò)，河上偶爾可以看到水車。丘陵多被拓成了旱地，到處殘留著一塊塊雜木林。我愛(ài)這些雜木林。

樹(shù)木中，槽、櫟、榛、栗、櫨，居多。大樹(shù)稀少，多半是從砍伐的木墩上簇生的幼樹(shù)。樹(shù)下的草地收拾得干干凈凈。赤松、黑松等名貴樹(shù)木，高高而立，翠蓋挺秀，遮掩著碧空。

下霜時(shí)節(jié)，收獲蘿卜。一樹(shù)黃葉錦，不羨楓林紅。

木葉盡脫，寒林千萬(wàn)枝，簇簇刺寒空。好景致!日落煙滿地，空中的林梢變成淡紫色，月大如盆，尤為好景致!

春來(lái)了，淡褐、淡綠、淡紅、淡紫、嫩黃等柔和之色消盡了。樹(shù)木長(zhǎng)出了新芽。正是櫻花獨(dú)自狂傲爭(zhēng)春的時(shí)節(jié)。

綠葉扶疏時(shí)期，請(qǐng)到這林中看一看吧。片片樹(shù)葉搪著日影。綠玉、碧玉在頭上織成翠蓋。自己的臉孔也變得碧青了，倘若假寐片刻，那夢(mèng)也許是綠的。

秋蘑長(zhǎng)出的時(shí)節(jié)，林子周圍的胡枝子和芒草抽穗了。女郎花和萱草遍生于樹(shù)林之中。大自然在這里建造了一座百草園。

有月好，無(wú)月亦好。風(fēng)清露冷之夜，就在這林子邊上走一走吧。聽(tīng)一聽(tīng)松蟲(chóng)、鈴蟲(chóng)、轡蟲(chóng)、紡織娘等的鳴叫。百蟲(chóng)唧唧，如秋雨灑遍大地。要是親手編一只收養(yǎng)秋蟲(chóng)的籠子倒也有趣得很。

15．體味加點(diǎn)詞在句中的作用。

⑴一樹(shù)黃葉錦，不羨楓林紅。

⑵木葉盡脫，寒林千萬(wàn)枝，簇簇刺寒空。

16．根據(jù)文章描寫(xiě)順序，用自己的話說(shuō)說(shuō)雜木林四季風(fēng)光的特點(diǎn)。

17．誦讀文章，體味德富蘆花散文的美。

第三部分：寫(xiě)作

人的一生，要跟許許多多的人和事告別。同學(xué)離散，友人遠(yuǎn)去，我們不得不依依惜別，童年美好，我們還是要跟她輕輕道別......在生活中，欠產(chǎn)還要跟煩惱、軟弱、不良習(xí)慣等告別，在告別中，我們不斷成長(zhǎng)，走向成熟。

請(qǐng)以告別為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：文意自定，題目自擬，文體不限。不少于600字。（參考答案：1．書(shū)寫(xiě)工整即可，漢字依次是：澄、匐、虔　2．A、拔涉改跋涉B、趨炎付勢(shì)改趨炎附勢(shì)C、鐘靈梳秀改鐘靈毓秀D、鳥(niǎo)娜改裊娜　3．⑴清輝玉臂寒；何時(shí)倚虛幌⑵月有陰晴圓缺⑶但愿人長(zhǎng)久　4．B　5．如：⑴實(shí)施新課標(biāo)的意義；⑵新課標(biāo)對(duì)教師的要求；⑶新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求；⑷我校實(shí)施新課標(biāo)的打算。等等6．⑴積累⑵仗著⑶承，承受⑷袋　7．⑴以后怎么能治理他的家呢？⑵不須用別的來(lái)試驗(yàn)他?！?．文中的父子二人。因?yàn)樗麄兪敲撾x勞動(dòng)，不事生產(chǎn)，連每天吃的米是從哪里來(lái)的都不知道的愚蠢者?！?．⑴引人進(jìn)入佳境。(文中指美妙的春景)⑵領(lǐng)土面積遼遠(yuǎn)廣闊；寬廣空曠?！?0．C　11．甲C；乙F　12．兩種。一種是約故知新友圍爐而坐，縱論天下，把盞放歌，心里默念春天不會(huì)遠(yuǎn)了；一種是在冰天雪地烈風(fēng)中騎馬飛馳?！?3．答案要點(diǎn)：①我們迎接的春天不單單指季節(jié)上的春天，還指新世紀(jì)中我們祖國(guó)的蒸蒸日上的大好形勢(shì)。②我們應(yīng)該在各自的崗位上，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，把溫暖送到祖國(guó)的各個(gè)角落，共建美好家園。　14．因?yàn)槎旌洌C殺、折磨人，而春天春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，引人入勝，所以人們渴望春天。　15．⑴一個(gè)羨字，將黃葉擬作人類，既充分表現(xiàn)了作者對(duì)于滿樹(shù)黃葉的美好秋景的贊賞之情，又充分顯示了作者語(yǔ)言的簡(jiǎn)約潔凈、言簡(jiǎn)意深之美。⑵只著一刺字，便賦予了落盡葉子的樹(shù)干以利劍的生動(dòng)情態(tài)，同樣顯示了作者語(yǔ)言上的突出特點(diǎn)?！?6．深秋：黃葉滿樹(shù)，光彩耀目。冬：樹(shù)葉落盡，寒林如劍，直刺長(zhǎng)空；霧靄林中生，月華流轉(zhuǎn)。春：新綠生林中，櫻花爛漫。夏：綠陰如蓋，日影斑斕，恍如綠色仙宮。初秋：蘑菇長(zhǎng)，綠草生，林密叢深，百蟲(chóng)吟唱。　17．德富蘆花的散文，多描述自然景觀，一山一水，一草一木，或陰晴圓缺，或變幻莫測(cè)，意境、文字皆優(yōu)美之至，而且唯美之間，不自覺(jué)地流露出作家對(duì)自然對(duì)人生的悲憫情懷。意近即可。）

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35.shootdown射下36.callout大聲呼喊

37.thetraditionof……的傳統(tǒng)38.atnight在夜里在晚上

39.one……，theother……一個(gè)……，另一個(gè)…40.Father’sday父親節(jié)

41.haveto必須不得不42.playatrickonsb捉弄某人

43.thespiritof……的精神44.careabout關(guān)心

45.wakeup醒來(lái)46.thebeginningof……的開(kāi)始

二．申申老師重點(diǎn)句型用法集萃（請(qǐng)家長(zhǎng)打印出來(lái)考查孩子）記得去掉漢語(yǔ)或英文讓孩子默寫(xiě)

1.感嘆句式一：What+（a/an）+adj+名詞（+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他）！多么……的……

感嘆句式二：How+adj/adv+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他！……多么……！

2.in+時(shí)間段在……后

3.givesb.sth.給某人某物4.plantodosth計(jì)劃做某事

5.refusetodosth拒絕做某事6.oneof+名詞復(fù)數(shù)形式……之一

7.it+is+名詞+動(dòng)詞不定式（todosth）做某事是…8.what…thinkof…？認(rèn)為…怎么樣？

9.makesbdosth讓某人做某事10.usedtobe過(guò)去是……

11.warnsb（not）todosth告誡某人做某事12.tellsb（not）todosth告訴某人做某事

13.decidetodosth決定做某事14.promisetodosth承諾、答應(yīng)做某事

三．申申老師語(yǔ)法全解（看不懂的地方留言給我）

語(yǔ)法講解1、申申老師重點(diǎn)講解賓語(yǔ)從句語(yǔ)法：

一．賓語(yǔ)從句常用連詞有：

a.當(dāng)賓語(yǔ)從句用(that)時(shí)，要注意此時(shí)that是不充當(dāng)從句句子成分的，同時(shí)that也沒(méi)有含義。（that無(wú)含義，不做成分）

b.當(dāng)賓語(yǔ)從句用(if或whether)時(shí)，注意此時(shí)(if或whether)也是不充當(dāng)句子成分的，但是(if或whether)要翻譯成“是否”

c.當(dāng)賓語(yǔ)從句用特殊疑問(wèn)句(what什么,which哪一個(gè),who誰(shuí)（做主語(yǔ)）,whom誰(shuí)（做賓語(yǔ)）,whose誰(shuí)的（做定語(yǔ)）時(shí)，這些詞要充當(dāng)句子成分，并且要翻譯成他們本身的含義。

二．陳述語(yǔ)序（賓語(yǔ)從句一定要用陳述語(yǔ)序，這個(gè)是考試非常愛(ài)考的考點(diǎn)。

三.時(shí)態(tài)（一定要注意當(dāng)主句謂語(yǔ)是過(guò)去時(shí)的時(shí)候，賓語(yǔ)從句謂語(yǔ)一定要用過(guò)去的時(shí)態(tài)，這個(gè)考點(diǎn)也超級(jí)愛(ài)考），只有一直情況就是當(dāng)從句內(nèi)容論述客觀事實(shí)和真理時(shí)永遠(yuǎn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

四、補(bǔ)充內(nèi)容：

可跟that從句做賓語(yǔ)的動(dòng)詞：say,think,insist,wish,hope,demand,imagine,wonder,know,see,believe,agree,admit,deny,expect,explain,order,command,feel,dream,suggest,hear,mean,notice,prefer,request,require,propose,declare,report等

例：Idon’tknowwhattheyarelookingfor.（注意這句話的語(yǔ)序，用了陳述語(yǔ)序）

Couldyoutellmewhenthetrainwillleave?（注意這句話的語(yǔ)序，用了陳述語(yǔ)序）

注意：當(dāng)主句謂語(yǔ)動(dòng)詞是think,believe,suppose,expect等詞，而賓語(yǔ)從句的意思是否定時(shí)，常把否定轉(zhuǎn)移至主句表示。

例：Idon’tthinkitisrightforhimtotreatyoulikethat.

注意：由whether,if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句由whether(if)引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，實(shí)際上是一般疑問(wèn)句演變而來(lái)的,意思是“是否”。

例：Iwonderwhether(if)theywillcometoourparty.（注意這句話的語(yǔ)序，用了陳述語(yǔ)序）

注意：當(dāng)賓語(yǔ)從句表示的是一個(gè)客觀真理或者事實(shí)時(shí)，即使主句是過(guò)去時(shí)，從句也用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

例：Theteachertoldusthatlighttravelsfasterthansound.（注意這句話用了一般現(xiàn)在時(shí)）

最后，在跟我把賓語(yǔ)從句復(fù)習(xí)一遍吧，我的秘籍就是重復(fù)重復(fù)在重復(fù)

下面內(nèi)容是書(shū)面講解賓語(yǔ)從句

（一）在復(fù)合句中擔(dān)當(dāng)賓語(yǔ)的從句叫賓語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句可作謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)，也可做介詞的賓語(yǔ)。

eg,Hesaidhewasgoodatdrawing.(動(dòng)詞賓語(yǔ))

HeaskshimhowlongMikehasbeendown.(動(dòng)詞賓語(yǔ))

MissZhangisangryatwhatyousaid.(介詞賓語(yǔ))

賓語(yǔ)從句是一種名詞性從句，在句中作及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)，或介詞的賓語(yǔ)，或形容詞的賓語(yǔ)。

根據(jù)引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的不同連詞，賓語(yǔ)從句可分為三類。

1.由that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。that只有語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)在的意義，在口語(yǔ)和非正式文體中可以省略。例如：

Hesaid(that)hewantedtostayathome.

Shedoesn’tknow(that)sheisseriouslyill.

Iamsure(that)hewillsucceed.

2.由連接代詞who,whom,whose,what,which和連接副詞when,where,why,how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。這些連接代詞和連接副詞在賓語(yǔ)從句中充當(dāng)某個(gè)成分。例如：

Doyouknowwho(whom)theyarewaitingfoe?

Heaskedwhosehandwritingwasthebest.

CanyoutellmewheretheNo.3busstopis?

Idon’tknowwhythetrainislate.

3.由if或whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。if和whether在句中的意思是“是否”。例如：

Iwanttoknowif(whether)helivesthere.

Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim.

（二）賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序

賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序應(yīng)為陳述句的語(yǔ)序。例如：

Ihear(that)physicsisn’teasy.

Ithink(that)youwilllikethisschoolsoon.

CanyoutellmehowIcangettozoo?

Pleasetellmewhenwe’llhavethemeeting.

（三）賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)

1.如果主句的時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)，賓語(yǔ)從句該用什麼時(shí)態(tài)就用什麼時(shí)態(tài)。

如：Idon’tthink(that)youareright.

Pleasetelluswhereheis.

CanyoutellmehowIcangettotherailwaystation?

2.如果主句的時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)，賓語(yǔ)從句只能用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)態(tài)（一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)）。例如：

Heaskedwhattimeitwas.

Hetoldmethathewaspreparingforthesportsmeet.

HeaskedifyouhadwrittentoPeter.

HesaidthathewouldgobacktotheU.S.soon.

3.如果賓語(yǔ)從句所陳述的是客觀真理，其時(shí)態(tài)常用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

OurteachersaidthatJanuaryisthefirstmonthoftheyear.

Scientistshaveprovedthattheearthturnsaroundthesun.

申申老師超級(jí)講解賓語(yǔ)從句的轉(zhuǎn)化

1.當(dāng)主句謂語(yǔ)動(dòng)詞是hope，wish，decide，forget，plan，agree等，且主句主語(yǔ)與從句主語(yǔ)相同時(shí)，從句可簡(jiǎn)化為不定式結(jié)構(gòu)。如：

Sheagreedthatshecouldhelpmewithmymaths.

→Sheagreedtohelpmewithmymaths.

2.當(dāng)主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是know,learn,forget,remember,decide等后面帶特殊疑問(wèn)句轉(zhuǎn)化的賓語(yǔ)時(shí)，主從句的主語(yǔ)也須一致這時(shí)從句可以簡(jiǎn)化成“疑問(wèn)詞＋不定式結(jié)構(gòu)”。例如：

IdontknowwhichsweaterIshouldbuy.→Idontknowwhichsweatertobuy.

3.當(dāng)主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是ask，tell,show,teach等后面帶雙賓語(yǔ)時(shí)，從句的主語(yǔ)和間接賓語(yǔ)一致，且從句是由特殊疑問(wèn)句轉(zhuǎn)化來(lái)時(shí)，從句可以轉(zhuǎn)化成“疑問(wèn)詞＋不定式結(jié)構(gòu)”,或者在連接代詞/副詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句中，當(dāng)從句主語(yǔ)與主句主語(yǔ)或間接賓語(yǔ)一致時(shí)，賓語(yǔ)從句可簡(jiǎn)化為“連接代詞/副詞＋不定式”結(jié)構(gòu)。如：→Couldyoutellmehowtogettothepark?

4.當(dāng)主句謂語(yǔ)動(dòng)詞是find，see，watch，hear等感官動(dòng)詞時(shí)，從句常簡(jiǎn)化為“賓語(yǔ)＋賓補(bǔ)”結(jié)構(gòu)，賓補(bǔ)為不帶to的不定式或V-ing形式。如：

Shefoundthatthewalletlay/waslyingontheground.

→Shefoundthewalletlie/lyingontheground.

注意：賓語(yǔ)從句小口訣：新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

賓語(yǔ)從句三注意，時(shí)態(tài)語(yǔ)序引導(dǎo)詞；主句一般現(xiàn)在時(shí)，從句不需受限制；

主句一般過(guò)去時(shí)，從句須用相應(yīng)時(shí)；陳述句轉(zhuǎn)化that引，一般疑問(wèn)句用if/whether,

特殊問(wèn)句疑問(wèn)詞，引導(dǎo)詞后陳述式。

語(yǔ)法講解2.申申老師感嘆句結(jié)構(gòu)講解：

How+adj./adv.+主+謂！HowtallYaoMingis!

How+adj.+a/an+n(單數(shù))+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！Howcleveradog(itis)!

What(a/an)+adj.+名+主+謂！

例：Whataninterestingstory(itis)!=Howinterestingastory(itis)!

注意當(dāng)what感嘆句的名詞是復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時(shí)，a/an要去掉。

句子變成What+adj.+名(復(fù)數(shù)或不可數(shù))+(主+謂)！

最后，what感嘆句中的主謂是可以并且也常常省略的。

注意：由于感嘆句是很多初中生不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，所以下面我們?cè)趤?lái)一起復(fù)習(xí)一遍感嘆句結(jié)構(gòu)吧，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的秘籍就是不斷的重復(fù)重復(fù)在重復(fù)，跟申申老師學(xué)英語(yǔ)一定要重復(fù)，哈哈

重復(fù)一：由what引導(dǎo)的感嘆句

what修飾名詞或名詞短語(yǔ)，有以下兩種形式：

1.What+a(an)+（形容詞）+單數(shù)可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！如：

Whatanapple（thisis）!

Whatafineday（itis）!

2.What+(形容詞）+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！

Whatkindwomen（theyare）!

Whatnicemusic（itis）!

重復(fù)二：由How引導(dǎo)的感嘆句

how用來(lái)修飾形容詞、副詞或動(dòng)詞。其結(jié)構(gòu)是：How+形容詞（副詞）+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！

Howhardtheworkerareworking!

Howcleverthegirlis!

Howquicklytheboyiswriting!

語(yǔ)法講解3、申申老師重點(diǎn)講解直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)

（請(qǐng)注意：由于各個(gè)城市的中考考綱對(duì)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的要求不同。所以如果你學(xué)校老師不講解這部分的語(yǔ)法，那么我建議大家簡(jiǎn)單了解即可。反之，如果你學(xué)校老師當(dāng)重點(diǎn)講，那你就必須會(huì)）

第一部分基本概念：引述別人的原話叫直接引語(yǔ)，用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話叫間接引語(yǔ)。

典型例句：1.Shesaid,”IlikeEnglishverymuch.“（直接引語(yǔ)）

（她說(shuō)：“我非常喜歡英語(yǔ)”。）

典型例句：2.Shesaid（that可以省略哦）shelikedEnglishverymuch.（間接引語(yǔ)）

（她說(shuō)她非常喜歡英語(yǔ)。）

第二部分：

直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)（一）

人稱變化

人稱變化可以遵循如下順口溜“一隨主，二隨賓，第三人稱不更新”。

“一隨主”是指在直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)時(shí)，如果從句中的主語(yǔ)是第一人稱或被第一人稱所修飾。從句中的人稱要按照主句中主語(yǔ)的人稱變化

Eg：Shesaid.“Mybrotherwantstogowithme.”

→Shesaidherbrotherwantedtogowithher.

“二隨賓”是指直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)時(shí)，若從句中的主語(yǔ)及賓語(yǔ)是第二人稱，或被第二人“你”所修飾，從句中的人稱要跟引號(hào)外的主句的賓語(yǔ)一致。如果引號(hào)外的主句沒(méi)有賓語(yǔ)，也可以用第一人稱

Eg：HesaidtoKate，"Howisyoursisternow?"

→HeaskedKatehowhersisterwasthen.

“第三人稱不更新”是指直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)時(shí)，如果從句中的主語(yǔ)及賓語(yǔ)是第三人稱或被第三人稱所修飾從句中的人稱一般不需要變化

Eg：Mr.Smithsaid，“Jackisagoodworker.”

→Mr.SmithsaidJackwasagoodworker.

申申老師提示：上面的內(nèi)容你看懂了么？

直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)（二）

---時(shí)態(tài)變化

直接引語(yǔ)在改為間接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)需要做相應(yīng)的調(diào)整。其基本法則和我們剛剛學(xué)過(guò)的賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)變化一致，也就是說(shuō)從句時(shí)態(tài)要和主句時(shí)態(tài)一致。如果從句是過(guò)去時(shí)，主句要向后退一格時(shí)態(tài)，變成一種過(guò)去時(shí)。

1.Shesaid.“Ihavelostapen.”→Shesaidshehadlostapen.

2.Shesaid.“Wehopeso.”→Shesaidtheyhopedso.

3.Shesaid,“Hewillgotoseehisfriend?！?/p>

→Shesaidhewouldgotoseehisfriend.(一般將來(lái)→過(guò)去將來(lái))

但要注意在以下幾種情況下。在直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)一般不變化。

①直接引語(yǔ)是客觀真理。

Eg：“Theearthmovesaroundthesunandthemoonmovesaroundtheearth”,theteachertoldme.

→Theteachertoldmetheearthmovesaroundthesunandthemoonmovesaroundtheearth。

②直接引語(yǔ)是過(guò)去進(jìn)行時(shí)，時(shí)態(tài)不變。

Eg：Jacksaid,“John,wherewereyougoingwhenImetyouinthestreet?”

→JackaskedJohnwherehewasgoingwhenhemethiminthestreet.

③直接引語(yǔ)中有具體的過(guò)去某年、某月、某日作狀語(yǔ)，變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)不變。

Eg：XiaoWangsaid，“IwasbornonApril20,1980.”

→XiaoWangsaidhewasbornonApril20,1980.

④直接引語(yǔ)如果是一般現(xiàn)在時(shí)。表示一種反復(fù)出現(xiàn)或習(xí)慣性的動(dòng)作，變間接引語(yǔ)，時(shí)態(tài)不變。

Eg：Hesaid,“Igetupatsixeverymorning.”

→Hesaidhegetsupatsixeverymorning.

⑤如果直接引語(yǔ)中的情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有過(guò)去時(shí)的形式（例：oughtto，hadbetter，usedto)和已經(jīng)是

過(guò)去時(shí)的形式時(shí)，（例：could,should,would,might）不再變。

Eg：Petersaid，“Youhadbettercomehavetoday.”

→PetersaidIhadbettergotherethatday.

直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)(三)

句型變化

句型：

①直接引語(yǔ)如果是陳述句，間接引語(yǔ)應(yīng)改為由that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

Eg：Shesaid,“Ourbuswillarriveinfiveminutes.”

→Shesaidthattheirbuswouldarriveinfiveminutes.

新課標(biāo)第一網(wǎng)

②直接引語(yǔ)如果是反意疑問(wèn)句，選擇疑問(wèn)句或一般疑問(wèn)句，間接引語(yǔ)應(yīng)改為由whether或if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

Eg：Hesaid,“Canyouswim,John?”→HeaskedJohnifhecouldswim.

“Youhavefinishedthehomework,haven‘tyou?”mymotherasked.

→MymotheraskedmewhetherIhadfinishedthehomework.

“Doyougotoschoolbybusorbybike?”

→HeaskedmeifIwenttoschoolbybusorbybike.

③直接引語(yǔ)如果是特殊問(wèn)句，間接引語(yǔ)應(yīng)該改為由疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)副詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句（賓語(yǔ)從句必須用陳述句語(yǔ)序）。

Eg：Sheaskedme,“Whendotheyhavetheirdinner?”

→Sheaskedmewhentheyhadtheirdinner.

④直接引語(yǔ)如果是祈使句，間接引語(yǔ)應(yīng)改為“tell(ask,order,beg等)sb.(not)todosth.”句型。

Eg：“Don’tmakeanynoise,”shesaidtothechildren.

→Shetold(ordered)thechildrennottomakeanynoise.

“Bringmeacupoftea,please,”saidshe.

→Sheaskedhimtobringheracupoftea.

⑤直接引語(yǔ)如果是以“Let‘s”開(kāi)頭的祈使句，變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)，通常用“suggest+動(dòng)名詞（或從句）?！?/p>

Eg：Hesaid,“Let’sgotothefilm.”

→Hesuggestedgoingtothefilm.

→Hesuggestedthattheyshouldgotoseethefilm.

2016九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件了。必須要寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2016九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理”，相信能對(duì)大家有所幫助。

2016九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

九上第二單元近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩

一、工業(yè)革命（18世紀(jì)60年代——19世紀(jì)前期）

1、工業(yè)革命首先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？英國(guó)開(kāi)始的標(biāo)志是什么？珍妮機(jī)的發(fā)明（英國(guó)哈格里夫斯）

2、“解放手”的發(fā)明指的是什么？珍妮機(jī)的發(fā)明

3、機(jī)器的發(fā)明和使用最早出現(xiàn)于哪個(gè)行業(yè)？棉紡織業(yè)

4、工業(yè)革命中最重大的發(fā)明是什么？蒸汽機(jī)英國(guó)瓦特）使人類進(jìn)入了什么時(shí)代？蒸汽時(shí)代

5、工業(yè)革命過(guò)程中出現(xiàn)了哪些交通工具？汽船（美國(guó)富爾頓）、火車（英國(guó)史蒂芬孫）

珍妮機(jī)蒸汽機(jī)火車

6、工業(yè)革命的影響是？①創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展

②形成了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大對(duì)立的階級(jí)③形成了新興的工廠制度

7、從工業(yè)革命中獲得的啟示：科技是第一生產(chǎn)力

二、民族解放運(yùn)動(dòng)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)

1、1600年，英國(guó)人開(kāi)始了以私營(yíng)公司的名義對(duì)印度的殖民侵略活動(dòng)，這個(gè)公司是東印度公司。

2、1857年—1859年爆發(fā)的印度全民族反英大起義中，領(lǐng)導(dǎo)印度人民進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的是誰(shuí)？

章西女王。

3、他被稱為南美解放者，為紀(jì)念他，以他的名字給新獨(dú)立的國(guó)家命名，即現(xiàn)在的玻利維亞，他是誰(shuí)？玻利瓦爾。

4、歐洲規(guī)模最大、時(shí)間最長(zhǎng)的一次早期工人運(yùn)動(dòng)是什么？英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)。

憲章運(yùn)動(dòng)中英國(guó)工人提出了《人民憲章》，要求取得什么權(quán)利？普選權(quán)

5、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命理論是什么？科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)始人是誰(shuí)？馬克思、恩格斯

這一革命理論創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表

它是第一步較為完整而系統(tǒng)地闡述科學(xué)社會(huì)主義基本原理的偉大著作。

產(chǎn)生了什么影響？開(kāi)辟了社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面，成為全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的銳利思想武器。

馬克思主義誕生的標(biāo)志是什么？《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

“共產(chǎn)主義革命就是要同傳統(tǒng)的所有制關(guān)系實(shí)行最徹底的決裂”“社會(huì)主義必然要?jiǎng)倮背鲎杂谀牟课墨I(xiàn)？《共產(chǎn)黨宣言》

6、1871年，巴黎人民發(fā)動(dòng)起義并成立了哪個(gè)代表工人階級(jí)利益的政權(quán)？巴黎公社

無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的一次偉大嘗試是什么？巴黎公社

7、“這是最后的勝利，團(tuán)結(jié)起來(lái)到明天，英特納雄耐爾一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”出自于哪首歌？《國(guó)際歌》

詞作者是誰(shuí)？鮑狄埃（參加過(guò)巴黎公社）；曲作者是誰(shuí)？狄蓋特

課堂練習(xí)：

1、18世紀(jì)，有利于打破把工廠建在河流附近的格局的發(fā)明是

A、珍妮機(jī)B、蒸汽機(jī)C、發(fā)電機(jī)D、內(nèi)燃機(jī)

2、列寧曾說(shuō)：“公社被鎮(zhèn)壓了，但鮑狄埃的《國(guó)際歌》卻把它的思想傳遍了全世界?！?/p>

“它的思想”是指

A、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命思想B、資產(chǎn)階級(jí)民主思想C、人文主義思想D、天賦人權(quán)的思想

3、世界博覽會(huì)通常是展示時(shí)代最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

右圖是1851年英國(guó)倫敦世界博覽會(huì)英國(guó)

陳列館的一角，這里展出的展品主要是

A、英國(guó)在擴(kuò)張中掠奪來(lái)的商品B、英國(guó)歷史的主要文物

C、工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期的技術(shù)成果D、工業(yè)革命的新發(fā)明

4、英國(guó)的煤炭消費(fèi)量從1800年的1000萬(wàn)噸猛增到1856年的6000萬(wàn)噸。導(dǎo)致這一變化的主要原因是

A、蒸汽機(jī)的應(yīng)用推廣B、鐵路運(yùn)輸能力提高C、火力發(fā)電的需求增加D、煤炭出口貿(mào)易擴(kuò)大

5、2011年3月18日，軍事史專家徐焰說(shuō)：“今天是國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史上一個(gè)重要的紀(jì)念日……

成立了人類歷史上第一個(gè)工人階級(jí)的政權(quán)。”這一政權(quán)是

A、法蘭西第一共和國(guó)B、法蘭西第一帝國(guó)C、巴黎公社D、工兵蘇維埃政府

6、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。工業(yè)革命的實(shí)踐證明了這一真理。請(qǐng)回答：

（1）工業(yè)革命首先發(fā)生于哪一國(guó)家？舉出工業(yè)革命中該國(guó)最重要的三項(xiàng)發(fā)明。

英國(guó)。哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)；瓦特改良蒸汽機(jī)；史蒂芬孫發(fā)明火車。

（2）工業(yè)革命導(dǎo)致了無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。在工人運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命理論產(chǎn)生了。這一革命理論是什么？創(chuàng)始人是誰(shuí)？這一理論創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？產(chǎn)生了什么影響？

科學(xué)社會(huì)主義。馬克思、恩格斯。1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。

開(kāi)辟了社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面，成為全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的銳利思想武器。

2017年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)（仁愛(ài)版）

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“2017年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)（仁愛(ài)版）”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

U2T1SA

1Theflowersandgrasshavegone.

花兒和草都消失啦。

go在此處為不及物動(dòng)詞，意為“不復(fù)存在，不見(jiàn)了，丟失，失竊”。e.g.Mynewbikehasgone.Ican’tfindit.我的新自行車不見(jiàn)了，我找不到它了。

2Look,thereareseveralchemicalfactoriespouringwastewaterintothestream.

看，有幾個(gè)化學(xué)工廠正把廢水排入河流中呢。

a.Therebe+sth./sb.doingsth.為固定句型，意為“有某人或某物正在做某事”。

e.g.Look!Thereisalittlegirlcryinginthestreet．

瞧！有個(gè)小女孩正在街上哭。

b.pour...into把……倒入。

e.g.Pleasepourthesugarintoacup.請(qǐng)把糖倒入杯里。

c.wasteadj.廢棄的，無(wú)用的，丟棄的。

n.浪費(fèi)，廢棄物e.g.awasteoftime浪費(fèi)時(shí)間。

v.浪費(fèi)e.g.wasteone’swords白費(fèi)口舌。

U2T1SB

1breathev.意為“呼吸”，名詞是breath，注意不同詞性時(shí)單詞的拼寫(xiě)。

e.g.Webreathefreshair．我們呼吸新鮮的空氣。

Youcanseeyourbreathonaverycoldday.

你可以在寒冷的天看到你的呼吸。

breathein吸入，breatheout呼出，holdone’sbreath屏住呼吸，takea(deep)breath(深深地)吸一口氣。

2producev.在此意為“產(chǎn)生，造成，引起”,表示結(jié)果。

注意：produce一般側(cè)重工業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，也包括創(chuàng)造腦力勞動(dòng)產(chǎn)品，而make含義很廣,沒(méi)有具體限制生產(chǎn)何種產(chǎn)品。

e.g.Thewriterproducesanewnoveleveryyear.、這位作家每年寫(xiě)一本新小說(shuō)。

Ahenproduceseggs.母雞產(chǎn)蛋。

Tomsmotherismakingacakeforhim.

湯姆的媽媽在為他做蛋糕。

3inabadmood意為“心情差”；

inagoodmood意為“心情好”。

e.g.Heisinabadmoodtoday.

他今天心情差

4can’tbearsth./doingsth.意為“不能容忍某事/做某事?！?/p>

e.g.Ican’tbearthepain.

我受不了這疼痛。

Ican’tbearstayingupsolate.

這么晚不睡覺(jué)我受不了。

5hopev.希望。hope+從句e.g.Ihope(that)youcancome,becauseyouareimportanttome.

我希望你能來(lái)，因?yàn)槟銓?duì)我來(lái)說(shuō)很重要。

hopetodosth.希望做某事。

e.g.Ihopetoseeyouattheparty.

我希望在聚會(huì)上見(jiàn)到你。

n.希望。e.g.Jonyfailedinthecompetition,buthenevergaveuphishope.

喬尼比賽輸了，但他從不放棄希望。

注：wishsb.todosth.希望某人做某事，但不能說(shuō)hopesb.todosth.

6toomany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)：太多的……

toomuch+不可數(shù)名詞：太多的……

muchtoo+adj/adv：太……

7beharmfultosb./sth.對(duì)某人或某物有害。e.g.Sweetfoodisharmfultochildren’steeth.甜食對(duì)孩子的牙齒有害。Drinkingtoomuchwineisharmfultohealth.

嗜酒對(duì)健康有害。

U2T1SC

1However,notallpeopleknownoiseisalsoakindofpollution……

然而，不是所有的人都會(huì)自動(dòng)噪音也是一種污染……

notall...此結(jié)構(gòu)表示部分否定，意為“不是所有的……”。not與both,all，every以及every的派生詞連用時(shí)表示部分否定。

e.g.Noteverybodylikesplayingbasketball．

不是所有的人都愛(ài)打籃球。

而neither，none，nothing,nobody，noone等用來(lái)表示全部否定。

e.g.Noneofmyfriendslikesswimming．

我的朋友中沒(méi)有一個(gè)人喜歡游泳。

2loseone’shearing意為“喪失聽(tīng)力”，同義短語(yǔ)是：havehearingloss。e.g.Beethovenlosthishearingattheageof50.

3quiteafew許多，大量。

e.g.Therearequiteafewoldpeoplelivinginthisarea.這個(gè)地區(qū)住著許多老年人。

4Recently,itwasreportedthatmanyteenagersinAmericacanhearnobetterthan65-year-oldpeopledo……

最近，據(jù)報(bào)道在美國(guó)很多青少年的聽(tīng)力跟65歲的老人差不多……

a.recently最近，指過(guò)去不久的某一時(shí)刻，和一般過(guò)去時(shí)連用；指過(guò)去不久到現(xiàn)在的一段時(shí)間，和現(xiàn)在完成時(shí)連用。

e.g.Ihaven’theardofherrecently.

最近我沒(méi)聽(tīng)到她的消息。

b.itisreported據(jù)報(bào)道,itissaid據(jù)說(shuō),這兩個(gè)短語(yǔ)均表示其后為引用內(nèi)容。

c.nobetterthan...意為“和……(幾乎)一樣壞”。

e.g.Hiscompositionisnobetterthanmine.

他的作文和我的一樣差。

4do(great)harmto...對(duì)……有(很大)害處，此處harm為名詞。相當(dāng)于beharmfulto...意為“對(duì)……有害的”。e.g.Readinginthesunisharmfultoyoureyes.=Readinginthesundoesharmtoyoureyes.

在太陽(yáng)底下閱讀對(duì)眼睛是有害的。

5includingprep.包括,包含在內(nèi)。e.g.Tenmemberswerepresentatthemeeting,includingmyself.

包括我自己在內(nèi)的10個(gè)人出席了會(huì)議。

includev.包括,包含。

e.g.Thepriceincludesboththehouseandfurniture.

這個(gè)價(jià)格包括房子和里面的家具。

U2T1SD

1.Burninggas,oil,coalcreatesairpollution.燃燒氣體、石油和煤都會(huì)造成空氣污染。

createv.造成，創(chuàng)造

creativeadj.創(chuàng)造性的

creationn.創(chuàng)造；創(chuàng)造物

2.Inthefields,farmersusetoomany

chemicalswhichdestroythesoil.

在地里，農(nóng)民使用了太多對(duì)土壤起破壞作用的化肥和農(nóng)藥。

3.Toomuchnoisecancausehighbloodpressureaswell.噪聲太大也可能導(dǎo)致高血壓。

highbloodpressure高血壓

aswell也,還

e.g.We’regoingtothepartytonight.

Whydon’tyoucomealongaswell?

4.Withtheincreaseinpopulationandthedevelopmentofindustry,litteriseverywhere.

隨著人口的增加和工業(yè)的發(fā)展，垃圾到處都是。

5.Withlesspollution,ourplanetwillbecome

greenerandourhealthwillbebetter.

隨著污染的減少，我們的地球?qū)⒆兊酶迎h(huán)

保，我們也會(huì)更健康。

U2T2SA

1changeinto...變成……。

e.g.Waterhaschangedintosteam.

水變成了蒸氣。

2stop/preventsb./sth.(from)doingsth.阻止某人/某物做某事，from可以省略。

e.g.Theheavysnowstopped/preventedthevisitors(from)leavingthetopofthemountain.

大雪使游人不得不停留在山頂上。

3earth著重指與天空相對(duì)的“土地”，還泛指泥土；soil要指用于種植莊稼的“土壤”；ground主要指大地表面；land著重指與河、湖、海洋相對(duì)的陸地。

e.g.Putthetreeintheholeandfillitwithearthagain.

把樹(shù)放進(jìn)坑里，然后用土重新將坑填滿。Light,water,airandsoilareessentialtoplantlife.光、水分、空氣和土壤對(duì)植物生長(zhǎng)是不可缺少的。

Thebagfellontheground.

那個(gè)包掉到地上了。

Alotofgoodlandshavegone.

大片的良田消失了。

4cutdown砍倒。

e.g.Don’tcutdownanytrees.

別砍樹(shù)木。注意：cut的現(xiàn)在分詞為cutting,過(guò)去式和過(guò)去分詞均為cut。

5althoughconj.意為“雖然，盡管”，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于though,although較正式。e.g.Although/Thoughheisverytired，hegoesonwithhiswork.

雖然他很累，但他還繼續(xù)工作。

Hehelpedus,althoughhedidn’tknowus.

盡管他不認(rèn)識(shí)我們，但他幫助了我們。注意：在句中使用although或though時(shí)，不能同時(shí)使用but,但although/though后可用yet或still等。

Althoughthequestionisdifficult,hecanstillanswerit.盡管這個(gè)問(wèn)題很難，他仍能回答上來(lái)。加強(qiáng)語(yǔ)氣時(shí)，通常說(shuō)eventhough，而不說(shuō)evenalthough

U2T2SB

1asaresult結(jié)果。

e.g.Asaresult,wewerealllateforclass.

結(jié)果，我們都遲到了。

asaresultof...由于……。

e.g.Asaresultofillhealth,hecouldn’tgoonworkinganylonger.

由于健康狀況不佳，他不能繼續(xù)工作了。

2somethinguseful形容詞修飾不定代詞時(shí)，要放在所修飾詞的后面，作后置定語(yǔ)。somewherewarm暖和的地方，nothingserious沒(méi)什么嚴(yán)重的。

Thereissomethinginterestingintoday’snewspaper.

今天的報(bào)紙上有一些有趣的事。

3Noneofuslikespollution.沒(méi)人喜歡污染。

None沒(méi)有一個(gè)，毫無(wú)

none指三者或三者以上的“沒(méi)有，都不”，既可指“人”也可指“物”，常與of連用，既可修飾可數(shù)名詞，也可修飾不可數(shù)名詞。構(gòu)成“noneof+名詞/代詞”結(jié)構(gòu)，當(dāng)名詞是不可數(shù)名詞時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)，當(dāng)名詞是復(fù)數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單復(fù)數(shù)均可。e.g.Noneofthosebusesgo(es)there.沒(méi)有一輛公共汽車去那里。若要表示二者的“都不”，應(yīng)該用neither?；卮鹨詇owmany/much引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句表示否定時(shí)用none;回答以who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句用noone。

none和noone的區(qū)別;

Noone1)不與of連用；2)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)；3)只能指人，但不具體指什么人；4)一般用來(lái)回答who,及含anyone,anybody引起的疑問(wèn)句。

None1)可與of連用；2)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單或復(fù)數(shù)；3)具體指什么人或物；4)一般用來(lái)回答howmany+n,howmuch+n及含any+n引起的疑問(wèn)句。

4hereandthere處處，到處。與everywhere同義。

e.g.I’velookedformykeyhereandthere(everywhere),butIcan’tfindit.

我到處找我的鑰匙，但就是找不到。

5Weshoulddoeverythingwecantoprotecttheenvironment.

我們應(yīng)該做所有我們能做的事情來(lái)保護(hù)環(huán)境。

此句中wecan作everything的定語(yǔ)，省略了引導(dǎo)詞that及從句中的謂語(yǔ)do,意為“一切能做的事情”。

U2T2SC

1begoodfor對(duì)……有益；begoodat擅長(zhǎng)……。

e.g.Doingmorningexercisesisgoodforourhealth.

做早操對(duì)我們的健康有益。

Kangkangisgoodatswimming.

康康擅長(zhǎng)游泳。

2whileconj.而，然而，相當(dāng)于but，表示對(duì)比。

e.g.Heisaworker,whileIamateacher.

他是工人而我是教師。

3risev.升起，上漲，上升。

e.g.Thesunrisesintheeast.

太陽(yáng)從東方升起。raisev.使升高，舉起。

e.g.Heavyrainsraisedthefloodstage.

暴雨使洪水水位上漲。

U2T2SD

Indefinitepronounandadverb不定代詞和副詞

一、構(gòu)成。

不定代詞、副詞是由some,any,no,every與thing,one,

body,where等構(gòu)成。

E.g.something,someone,nowhere,anybody等。

二、用法。

1．通常情況下,由some,every加后綴構(gòu)成的不定代詞、

副詞常用于肯定句；由any加后綴構(gòu)成的不定代詞、副

詞常用于疑問(wèn)句、否定句中。

E.g.Youwillfindyourbagsomewhere.

Canyouhearanything?

2.注意：當(dāng)說(shuō)話人希望得到肯定答復(fù),或是表示建議、請(qǐng)求等意圖時(shí),something,somebody,someone也可以用于疑問(wèn)句中。當(dāng)要表達(dá)“任何人；任何事物”時(shí),anything,anybody,anyone也可以用于肯定句中。

E.g.Wouldyoulikesomethingtodrink?

AnybodycandoitexceptTom.

11.Howcanweavoidaseriouswatershortage?我們?nèi)绾伪苊馑Y源短缺呢？

2….weshoulddiscoverwaystoreusewater.我們需要找到再利用水的方法。

3.Althoughtheworldishungry,itiseventhirstier.

雖然世界是饑餓的，但是他更渴。

4.Whilenearlyoftheearthiscoveredwithwater,wearestillshortofdrinkingwater.盡管地球差不多四分之三都被水覆蓋，我們?nèi)匀蝗鄙亠嬘盟?/p>

nearly與almost區(qū)別：

almost多表示時(shí)間、程度、距離、進(jìn)度，且almost可以修飾morethan,too,nothing,nobody,nowhere,noone,none,never等詞，nearly則不行。nearly只與not連用。

e.g.Ihavealmostneverseenhim.

Inearlydidn’thearwhattheteachersaidinclass.

U2T3SA

1workfor...為……工作，為……堅(jiān)持不懈地努力。

e.g.Weshouldworkforpeace.

我們應(yīng)該為和平而努力。

2.encouragesb.todosth.

鼓勵(lì)某人做某事

3sortv.整理，歸類，分揀。

e.g.sortletters

分揀信件。

n.種類，相當(dāng)于kind。

4連詞or,and,but和while的用法

①表示并列關(guān)系，用and…

②表轉(zhuǎn)折，用but,while…

③表選擇，用or…

U2T3SB

1oughtto情態(tài)動(dòng)詞，無(wú)人稱和時(shí)態(tài)變化，后接動(dòng)詞原形，意為“應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)”。

e.g.Weoughttobepolitetotheold.

我們應(yīng)該尊敬老人。

否定形式為：oughtnottodosth.=oughtn’ttodosth.不應(yīng)該做某事。

e.g.Yououghtnottotellherthebadnews.

你不應(yīng)該告訴她這條壞消息。

2It’ssoeasytobeagreenerperson.

成為一個(gè)更環(huán)保的人如此簡(jiǎn)單。

Itis/was+adj.+todosth.句型中的it是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是tobeagreenerperson。類似的句型有Itis/was+adj.+of+forsb.todosth.。當(dāng)用形容詞來(lái)描述人的性格、特征、品質(zhì)時(shí)，通常選用of,這類形容詞有g(shù)ood,kind,nice,wise,clever,foolish,right,wrong,careful等。

e.g.It’sniceofyoutocome.

你能來(lái)實(shí)在太好了。

當(dāng)形容詞用來(lái)描述事物的性質(zhì)、特征時(shí)，通常選用for,這類形容詞有easy,difficult,hard,important,necessary,possible,interesting等。

e.gIt’sveryimportantforeveryonetoprotecttheenvironment.

對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，保護(hù)環(huán)境都很重要。注意：原句不可以改為T(mén)odothatiskindofyou.因?yàn)閗ind是說(shuō)明you的特征的，但它可以改寫(xiě)為：Youarekindtodothat.

U2T3SC

1holdv.有多種含義。a.容納，包含eg.Theplaneholdsabout300passengers.這架飛機(jī)可容納大約300名乘客。b.拿著，抓住，抱

eg.Hewasholdingthebobyinhisarms.

他抱著嬰兒。c.召開(kāi)，舉行，進(jìn)行(比賽，會(huì)議等)。eg.TheOlympicGamesareheldeveryfouryears.

奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次

d.(打電話時(shí))等待，不掛斷。

eg.Holdon,please.

請(qǐng)等一下。

2Itskeydisadvantageisthattheprocessrequiresalongtime(upto30days)andthecostishigh.

它最大的缺陷是生產(chǎn)過(guò)程需要很長(zhǎng)時(shí)間（長(zhǎng)達(dá)30天）和成本高。

processn.步驟，過(guò)程v.加工，處理

requirev.需要，需求

3require有兩種用法：

*require(doing)sth.表示主語(yǔ)“該...了”。

如：Thefloorrequireswashing.地板該洗了。

*berequiredtodosth.表示主語(yǔ)必須（被要求）...

如:Studentsarerequiredtoattendclasses.

學(xué)生必須按規(guī)定上課。

4runout用完，耗盡

E.g.Hehasrunoutoffood,sohischildrenarehungry.

U2T3SD

1dry

adj.干燥的，雨少的，干性的

v.使……干，弄干，擦干

2MayIhaveyourattention,please?大家請(qǐng)注意！

用來(lái)引起大家注意的常用語(yǔ)。也可以用Attention,please.

3ontime按時(shí)，準(zhǔn)時(shí)，表示在事先安排或規(guī)定的時(shí)間內(nèi)。e.g.Pleasefinishyourhomeworkontime.請(qǐng)按時(shí)完成作業(yè)。intime及時(shí)，(埃及：I開(kāi)頭的是及時(shí))

表示在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，來(lái)得及。e.g.Pleasegettothestationintime,orwe’llmissthetrain.

請(qǐng)及時(shí)到達(dá)車站，否則我們將錯(cuò)過(guò)這列火車。

4makesure+從句，確信……，確定。e.g.Makesureyouhavehadbreakfastwhenyougotoschool.上學(xué)之前，一定要吃早餐。

makesureof...弄清楚……，確信……e.g.Makesureofthetimeandplace.弄清時(shí)間和地點(diǎn)。