小學語文五年級教案

五年級語文下冊第一單元復習資料。

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五年級語文下冊第一單元復習資料

第一單元復習資料

1、《春光染綠我們雙腳》

一、多音字：踏：t?。ㄌ崳﹖à（踏歌行）撒：s?。ㄈ鰦桑﹕ǎ（撒下）便：diàn（方便）pián(便宜）

二、填空：

1、本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

2、我國的植樹節(jié)定于每年的3月12日。

3、積累相關的公益用語。:植樹造林，功在千秋。愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。保護環(huán)境，就是愛惜生命。愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

2、《只揀兒童多處行》

一、多音字：只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看門）kàn（看見）解：jiě（理解）jia（押解）發(fā)：f?。òl(fā)現(xiàn)）fà（頭發(fā)）轉：zhuǎn（轉學）zhuàn（轉圈）盡：jǐn（盡管）jìn（盡力）

二、解釋：

聚精會神：形容注意力高度集中。

座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。

渾身解數(shù)：全身的本領。成千盈百：盈，滿。形容人很多。

三、按課文內(nèi)容填空：

1、走進玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉??

2、春光，竟會這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了！

3、對，就是開得旺！只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生機勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。

5、原詩：兒童不解春何在，只揀游人多處行?！木帲河稳瞬唤獯汉卧?，只揀兒童多處行。6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》等。

3、《早》

一、多音字：正：zhēng(正月）zhang（正義）朝：zhāo（朝陽）cháo(朝代）行:xíng（行人）háng（同行）

二、解釋：

冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。

三、填空。

1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學習魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風第一枝”。本文的作者是吳伯簫。

2、三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。

3、邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。

4、作者寫蠟梅的用意：借花喻人（魯迅），用梅花開得盛比喻魯迅先生勤于寫作的一生；用梅花開得早比喻魯迅先生時時早，事事早；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚、正氣凜然的人生。

5、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家?！冻ㄠl(xiāng)拾》《阿Q

正傳》《祝福》等就是他的主要作品。對敵人、他橫眉冷對；對人民，他滿腔熱忱。他筆下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。

6、魯迅先生名句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。

7、珍惜時間的名言名句：合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔艞墪r間的人，時間也放棄他。——莎士比亞黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲湟淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。

4、《古詩兩首》

一、多音字。應：yīng（應該）yìng（答應）落：lu?（落后）là（丟三落四）二、解釋。

游園不值：我在游園時沒有遇到主人。值：逢、遇到。

應：應該。憐：愛惜。蒼苔：青苔。小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。未：沒有。陰：樹陰。急走：快速奔跑。

三、填空：

《游園不值》：這首七言絕句描寫了作者游園未遇主人，紅杏出墻的動人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。

題意：去游園，卻沒有遇到主人。

詩意：應該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門，很長時間也沒有人來開門。滿園的春色是關也關不住的，一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來了。

《宿新市徐公店》：描寫了幽靜安逸的田園風光，表現(xiàn)了詩人對兒童的喜愛和對田園風光的贊美。題意：在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。

四、拓展：

1、關于描寫春色的詩：《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！洞喝铡罚簞偃諏し笺羲疄I，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！痘莩绱航瓡跃啊罚褐裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

2、關于描寫兒童的詩句：《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！冻厣稀罚盒⊥迵涡⊥В挡砂咨徎?。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！端臅r田園雜興》：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

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五年級語文下冊第一單元復習資料（蘇教版）

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2017五年級下冊語文第一單元期中復習資料

2017五年級下冊語文第一單元期中復習資料

組詞：

吟（低吟）疆（新疆）猙（猙獰）涯（天涯）戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉）冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒體）嬈（妖嬈）遐（遐想）蹄（馬蹄）晰（清晰）謀（計謀）澆（澆水）暇（閑暇）啼（啼叫）淅（淅瀝）

近義詞：

盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）驚嘆（驚訝）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）熱鬧（喧鬧）軟弱（柔弱、脆弱）響亮（洪亮）關鍵（關節(jié)）高昂（昂揚）提供（供應）迅速（敏捷）飛馳（飛奔）天涯（天際）舒服（舒坦）灑脫（瀟灑）實驗（試驗）威脅（要挾）高傲（驕傲）確實（確鑿）矗立（聳立）歡騰（歡躍）精彩（出色）慶祝（祝賀）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）疾馳（飛馳）繁華（繁榮）凝望（凝視）清晰（清楚）分辨（爭辯）精神飽滿（精神煥發(fā)）

反義詞：

舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）復雜（簡單）堅硬（柔軟）凝固（融化）猙獰（慈祥）羞澀（大方）淡雅（粗俗）鮮艷（素凈）漫長（短暫）豐富（貧乏）清晰（模糊）軟弱（堅強）表白（沉默）惡劣（優(yōu)良）響亮（低沉）通明（漆黑）高傲（謙虛）熱鬧（冷清）動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀?。ǔ砻埽┨詈线m的詞：

（清新）的空氣（明朗）的天空（滿心）的愉快（鮮艷）的旗幟（歡迎）的陣勢（悠悠）的駝鈴聲（無邊）的綠毯（柔美）的線條（奇麗）的小詩（歡騰）的人群（精彩）的表演（漫長）的大道（無限）的樂趣（各色）的衣裳（茫茫）的大戈壁（忽飛忽落）的小鳥（高大挺秀）的身影（粗壯）的枝干（靜寂）的草原（好客）的主人（響亮）的歌聲（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅硬）的冰渣子（會心）的微笑（尖尖）的帽子（古樸典雅）的石雕（猙獰）的面目（高傲）的頭（惡劣）的天氣（天高氣爽）的早晨（浩浩蕩蕩）的大軍（丁零丁零）的駝鈴聲撥轉馬頭流入云際表演舞蹈滿載貨物迎候使節(jié)凝望石雕表白心愿引起遐想打斷思路變得嚴肅陷入沉思浮起微笑效率下降輪番進攻熱乎乎地握著遠遠地望見高興地點頭慢慢地撫摸夜以繼日地實驗扯得七零八落劈頭蓋臉地砸下來源源不斷地送進一點一點地延伸一峰駱駝一支駱駝隊一片歡騰一絲微笑一個下馬威一個身影

詞語意思

境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。迂回：回旋，盤繞。灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。遐想：漫無邊際地想象。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。不翼而飛：形容東西突然丟失。杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。七零八落：形容零散稀疏的樣子。栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。

句子解析

第1課《草原》1、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓。“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。2、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。

第3課《白楊》1、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。這是一個設問句。表白，解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹就是說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數(shù)邊疆建設者身上的奉獻精神。3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的博大胸懷。4、本文寫作特點：借樹喻人，抒懷言志。課文簡說。1、《草原》這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。2、《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，

說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

3、《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。

作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

4、《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下了世界鐵路建設奇

跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──

風火山隧道貫通的經(jīng)過。文章歌頌了西部建設者的智慧與力量、吃苦奉獻精神。日積月累：

1、浪淘沙［唐］劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。2、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。交警叔叔、阿姨為了維護交通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是刮風還是下雨，不管是嚴寒還是酷暑，他們總是堅守崗位。

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2017小學五年級語文下冊第一單元復習資料

一、組詞

吟（低吟）疆（新疆）猙（猙獰）涯（天涯）戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉）

冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）

媒（媒體）嬈（妖嬈）遐（遐想）蹄（馬蹄）晰（清晰）

謀（計謀）澆（澆水）暇（閑暇）啼（啼叫）淅（淅瀝）

二、近義詞：

盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）驚嘆（驚訝）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）熱鬧（喧鬧）軟弱（柔弱、脆弱）

響亮（洪亮）關鍵（關節(jié)）高昂（昂揚）提供（供應）迅速（敏捷）飛馳（飛奔）天涯（天際）舒服（舒坦）灑脫（瀟灑）實驗（試驗）威脅（要挾）高傲（驕傲）確實（確鑿）矗立（聳立）歡騰（歡躍）精彩（出色）慶祝（祝賀）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）疾馳（飛馳）繁華（繁榮）凝望（凝視）清晰（清楚）分辨（爭辯）精神飽滿（精神煥發(fā)）

三、反義詞：

舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）復雜（簡單）堅硬（柔軟）凝固（融化）猙獰（慈祥）羞澀（大方）淡雅（粗俗）鮮艷（素凈）漫長（短暫）豐富（貧乏）清晰（模糊）軟弱（堅強）表白（沉默）惡劣（優(yōu)良）響亮（低沉）通明（漆黑）高傲（謙虛）熱鬧（冷清）動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀?。ǔ砻埽?/p>

四、填合適的詞：

（清新）的空氣（明朗）的天空（滿心）的愉快（鮮艷）的旗幟

（歡迎）的陣勢（悠悠）的駝鈴聲（無邊）的綠毯（柔美）的線條

（奇麗）的小詩（歡騰）的人群（精彩）的表演（漫長）的大道

（無限）的樂趣（各色）的衣裳（茫茫）的大戈壁（忽飛忽落）的小鳥

（高大挺秀）的身影（粗壯）的枝干（靜寂）的草原（好客）的主人

（響亮）的歌聲（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅硬）的冰渣子

（會心）的微笑（尖尖）的帽子（古樸典雅）的石雕（猙獰）的面目

（高傲）的頭（惡劣）的天氣（天高氣爽）的早晨（浩浩蕩蕩）的大軍（丁零丁零）的駝鈴聲

撥轉馬頭流入云際表演舞蹈滿載貨物迎候使節(jié)凝望石雕表白心愿

引起遐想打斷思路變得嚴肅陷入沉思浮起微笑效率下降輪番進攻

熱乎乎地握著遠遠地望見高興地點頭慢慢地撫摸夜以繼日地實驗

扯得七零八落劈頭蓋臉地砸下來源源不斷地送進一點一點地延伸

一峰駱駝一支駱駝隊一片歡騰一絲微笑一個下馬威一個身影

五、詞語意思

境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。迂回：回旋，盤繞。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。

渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。遐想：漫無邊際地想象。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。

六、句子解析

第1課《草原》

1、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。

這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

2、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。

這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。

第3課《白楊》

1、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。

一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。

2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個設問句。表白，解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹就是說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數(shù)邊疆建設者身上的奉獻精神。

3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的博大胸懷。

4、本文寫作特點：借樹喻人，抒懷言志。

七、課文簡說。

1、《草原》這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2、《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

3、《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

4、《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經(jīng)過。文章歌頌了西部建設者的智慧與力量、吃苦奉獻精神。

八、日積月累：

1、浪淘沙［唐］劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

2、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

交警叔叔、阿姨為了維護交通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是刮風還是下雨，不管是嚴寒還是酷暑，他們總是堅守崗位。

2017五年級語文下冊第一單元復習資料（蘇教版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“2017五年級語文下冊第一單元復習資料（蘇教版）”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

2017五年級語文下冊第一單元復習資料（蘇教版）

一、課文分類：本冊教材內(nèi)容豐富，體裁多樣。第一單元主題為“春光無限”有《春光染綠我們雙腳》、《暖流》、《只揀兒童多處行》、《早》等課文，第二單元的主題是“科技之光”，安排了《夢圓飛天》、《火星——地球的“孿生兄弟”》、《神奇的克隆》等課文；第三單元是“有志竟成”安排了《海倫·凱勒》《二泉映月》《鄭和遠航》《司馬遷發(fā)憤寫史記》等；第四單元為“世界各地”有《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》《音樂之都維也納》等；第五單元為“親情依依”有《愛如茉莉》《月光啟蒙》《我和祖父的園中》等；第六單元是“八一壯歌”有《七律長征》《彭德懷和他的大黑騾子》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》等；第七單元的主題是“人與自然”，有《望月》《灰椋鳥》《水》等課文。體裁有記敘文、散文、詩歌等。還學了“培養(yǎng)良好的學習習慣10”自主修改作文、多種渠道學語文。

二、對人物的評價：①與命運抗爭，不屈不撓的海倫。②熱愛音樂，追求理想的阿炳。③不怕困難，頑強探索的鄭和。④忍辱負重，發(fā)憤著書的司馬遷。⑤心系人民，團結抗洪的解放軍。

三、課外小知識

1、中國四大名著——《紅樓夢》（曹雪芹）、《三國演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）。

2、課外描寫贊美春天的古詩：《春日》（宋）朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

3、修辭方法：①比喻（大自然是綠色的課本。）②擬人（春天到了，杏花張開了笑臉。）③排比（美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。）④夸張（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）⑤反問（恩科西難道不是堅強的人嗎？）⑥對偶（海內(nèi)存知己天涯若比鄰）⑦設問（誰是兇手？是噪音！）

4、推薦一本好書：《上下五千年》，設立“我讀書，我快樂”欄目。

四、趣味成語

1、帶有反義詞的成語：自生自滅出生入死陰差陽錯表里如一

2、帶有近義詞的成語：奇花異草無窮無盡生龍活虎十全十美

3、帶有生肖的成語：亡羊補牢馬到成功守株待兔對牛彈琴畫蛇添足

4、寫出帶龍的成語：生龍活虎龍騰虎躍龍馬精神龍飛鳳舞葉公好龍

5、寫出成語故事：鵬程萬里邯鄲學步自相矛盾刻舟求劍掩耳盜鈴

6、數(shù)字成語：一目十行兩全其美三言兩語四面八方五花八門六神無主七上八下

八仙過海九死一生十全十美百戰(zhàn)百勝千變?nèi)f化萬無一失

7、描寫人物外貌的成語：儀表堂堂眉開眼笑身材魁梧

8、描寫人物神態(tài)的成語：炯炯有神目不轉睛神采奕奕

9、描寫人物動作的成語：手舞足蹈狼吞虎咽張口結舌

10、描寫人物心理的成語：情不自禁戀戀不舍提心吊膽

11、描寫景物的成語：排山倒海金碧輝煌欣欣向榮

12、寫出帶“然”的成語：毛骨悚然興味索然恍然大悟不以為然

五、寫出五個形聲字：睛（左形右聲）請清懼傭銅戰(zhàn)（右形左聲）放靜致可

六、①寫出表示“看”的詞語：瞥瞟望瞅瞧盯瞪瞄注視瞻仰

②寫出表示“走”的詞語：跑奔逃躍溜達踱步閑游

③寫出表示“笑”的詞語：高興愉快微笑歡笑會心

④寫出表示“想”的詞語：琢磨思考回憶推敲回味思索

⑤寫出表示“說”的詞語：辯論叫嚷傾訴訓斥責備喊叫

從低處往上看——（仰望）從高處往低處看——（俯視）

聚精會神地看——（凝視）前后左右的看——（觀望）

偷偷摸摸地看——（窺視）目光迅速地向四周看——（環(huán)視）

八、寫出重疊詞：

①ABB式（紅通通、亮晶晶、白花花、黑乎乎、水汪汪）

②AABB式（工工整整、明明白白、清清楚楚、來來往往）

③ABCC式（波光粼粼、涼風習習、小心翼翼、汗珠滾滾）

④ABAB式（商量商量、打聽打聽、打扮打扮、討論討論）

⑤AABC式（亭亭玉立、心心相印、依依不舍、奄奄一息）

⑥ABAC式（各種各樣、不聲不響、十全十美、無邊無際、一心一意）

⑦ABCB式（應有盡有）

一、描寫四季的成語：

春季：

春色滿園滿園春色春光明媚春光融融

春暖花開花紅柳綠桃紅柳綠桃李爭妍

百花吐艷百花爭妍百花齊放草長鶯飛

夏季:

綠樹成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣暴風驟雨

揮汗如雨烈日當空電閃雷鳴暑氣逼人

酷暑難耐烈日炎炎汗流浹背

秋季:

金風送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清

一葉知秋秋色宜人秋雨綿綿秋高氣爽

冬季:

白雪皚皚冰天雪地風雪交加寒氣逼人

天寒地凍天寒地凍瑞雪紛飛雪上加霜

漫天飛雪傲霜斗雪歲寒三友

二、描寫勤奮學習的成語：

懸梁刺骨鑿壁偷光囊螢映雪聞雞起舞廢寢忘食十載寒窗牛角掛書韋編三絕

三、描寫時間快的成語：

光陰似箭日月如梭風馳電掣雷厲風行一日千里白駒過隙

1、《春光染綠我們雙腳》

一、多音字：便：biàn（方便）pián(便宜）

踏：tā（踏實）tà（踏歌行）撒：sā（撒嬌）sǎ（撒下）

二、重點解釋：荒山野嶺：沒有開發(fā)和利用的山嶺。

青山碧嶺：全是樹木的綠色山嶺。

枝繁葉茂：指樹木長勢好，枝葉茂密。

三、填空：1、本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

2、踏一路春風，撒一路歡笑，向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳。

3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。

4、我國的植樹節(jié)定于每年的3月12日。

5、積累相關的公益用語。1、植樹造林，功在千秋。

2、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。

3、保護環(huán)境，就是愛惜生命。

4、愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。

5、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

2、《只揀兒童多處行》

一、多音字：

只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看門）kàn（看見）

解：jiě（理解）jiè（押解）發(fā)：fā（發(fā)現(xiàn)）fà（頭發(fā)）

轉：zhuǎn（轉學）zhuàn（轉圈盡：jǐn（盡管）jìn（盡力）

二、解釋：聚精會神：形容注意力高度集中。

座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。

渾身解數(shù)：全身的本領。

嘰嘰呱呱：形容說話聲音很高。

成千盈百：盈，滿。形容人很多。

三、按課文內(nèi)容填空：1、走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙陽光下就像幾座噴花的飛泉……

2、春光，竟會這樣的飽滿這樣的爛漫!它把一冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了！

3、對，就是開得旺！只要管理得好給它適時地澆水施肥花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地以旺盛的生命力舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童表現(xiàn)了兒童生機勃勃活潑歡快的情態(tài)表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。

5、兒童不解春何在，只揀游人多處行?！稳瞬唤獯汉卧?，只揀兒童多處行。

6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：

冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》…

3、《早》

一、多音字：正：zhēng(正月）zhèng（正義）

朝：zhāo（朝陽）cháo(朝代）

行:xíng（行人）háng（同行）

二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。

停云小憩：稍稍休息一小會兒。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。

三、填空。

1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學習魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風第一枝”。

2、本文的作者是吳伯簫。

3、三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。

4、據(jù)說“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點心的，也許這就是書香？

5、邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。

6、是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，做“東風第一枝”。

7、作者寫蠟梅的用意：作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣。

8、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q正傳》《祝?！返染褪撬闹饕髌?。對敵人，他橫眉冷對；對人民，他滿腔熱忱。他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。

9、頓號的作用：表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。

10、珍惜時間的名言名句：

合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔?/p>

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

放棄時間的人，時間也放棄他?！勘葋?/p>

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲

4、《古詩兩首》

一、多音字。應：yīng（應該）yìng（答應）落：luò（落后）là（丟三落四）

二、解釋。

游園不值：我在游園時沒有遇到主人。值：逢、遇到。

應：應該。憐：愛惜。蒼苔：青苔小扣：輕輕地敲。

柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。

屐齒：屐(古代一種木質(zhì)的鞋，鞋底有橫木齒。)底的鋸齒，可以防滑。

疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。

未：沒有。陰：樹陰。急走：快速奔跑。

三、填空：

游園不值：這首七言絕句描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。

宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風光，表現(xiàn)了詩人對兒童的喜愛和對田園風光的贊美。

四、拓展：

1、關于描寫春色的詩：

《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

《惠崇》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

2、關于描寫兒童的詩句：

《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《四時田園雜興》晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

《村晚》草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

人教版2018五年級語文下冊第一單元復習資料

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編為大家整理的“人教版2018五年級語文下冊第一單元復習資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版2018五年級語文下冊第一單元重要復習資料

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?以下是小編收集整理的“人教版2018五年級語文下冊第一單元重要復習資料”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級語文下冊第五單元復習資料

五年級語文下冊第五單元復習資料

第五單元復習資料

16、《愛如茉莉》

一、多音字:咽：yàn(吞咽)yān(咽喉)ya(嗚咽)奔：bēn(奔波)ban(投奔)差：chā(差別)chà(差勁)chāi(出差)cī(參差)正：zhang(一本正經(jīng))zhēng(正月)二、易錯字：漂．浮橘．紅色莫名其．．妙秘密．順序．躡．手躡．腳三、重點解釋：

1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。

2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。

3.一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。

4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

5.嗔怪：責怪,但其中包含愛的成分多一些。

四、按課文內(nèi)容填空：

1、通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。

2、記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲

3、父母之間互相關心、體貼、相互關愛。

4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。

5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

6、練習2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。

17、《月光啟蒙》

一、多音字：落：lào（落枕）lu?（落葉）là（落隊）解：jiě（解放）xia(解數(shù))jia（解差散：sǎn（散文）sàn（散步）混：hùn（混亂）hún（混球）累：lěi（積累）lai（勞累）l?i（累贅

二、易錯字：立即．籬．笆洗澡．褂．子嗓．音天資聰穎．

三、填空：

1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國。2、本文的中心思想：作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。

3、課文中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣。

4、以《月光啟蒙》為題的原因：

①母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的；②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合；

③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用

5、練習2的答案：①“長”從“生長”的意思引申而來，有“產(chǎn)生”的意思。②這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。

6、民謠一首：《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥也要去。

18、《我和祖父的園子》

一、按課文內(nèi)容填空

1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長篇小說《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——1.是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。2.是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。

3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長多高就長多高，蝴蝶隨意地飛。

19、《談禮貌》

一、多音字：校：jiào（校場）xiào（學校）

二、易錯字：幸．虧無稽．之談和諧．師傅．

三、重點解釋：

１.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。

２.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人帶熱播應該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。

３.禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。

四、按課文內(nèi)容填空

1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。

2、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓，意思所說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、人在社會上生活，總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。

4、關于禮貌的名言禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅?！系滤锅F修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。——愛默生

5、關于禮貌的成語：彬彬有禮禮賢下士平易近人謙謙君子謙虛謹慎謙恭下士溫文爾雅文質(zhì)彬彬洗耳恭聽相敬如賓以禮相待虛懷若谷

2017五年級上冊語文復習資料（人教版第一單元）

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《2017五年級上冊語文復習資料（人教版第一單元）》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2017五年級上冊語文復習資料（人教版第一單元）

第一單元復習

重點課文內(nèi)容：

《竊讀記》作者：林海音

一、【主要內(nèi)容】描寫了作者放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。

二、【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。

三、【注意字音】

轉（zhuǎn）過街角目的（dì）地

踮（diǎn）起腳尖暫（zàn）時

四、多音字

五、近義詞（小狀元P1二）

擔憂——急切——

六、反義詞

【重點詞句】

（1）重點詞：

適宜：適合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。

饑腸轆轆：餓得肚子直叫。

白日夢：比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。

依依不舍：留戀，不忍分離。

（2）重點句：

①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無力購買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。

③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。

④這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

【課后習題】

抄寫描寫我“如饑似渴”的讀書的句子。

《走遍天下書為侶》

【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。

【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。

【重點詞句】

（1）重點詞

毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。

（2）重點句

①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。

③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。

【課后習題】

根據(jù)你自己的讀書感受，填一填，讀一讀，尊重學生個性化見解。

一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。）

2*　小苗與大樹的對話

本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。

4*　我的“長生果”（葉文玲）

流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。

津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。浮想聯(lián)翩：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。大顯身手：顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。

補充練習

1、看拼音寫詞語。

饑餓書柜懼怕支撐擔憂伴侶娛樂背誦

2、用橫線畫出句中的錯別字，并在括號中改正。

（1）國慶節(jié)已后，學校要舉行一次朗頌比塞。（）

（2）同學們在教舍里聚精會神地作做業(yè)。（）

（3）休息了一署假，同學們又從新回到了美麗的校圓。（）

（4）我們園滿地完成了老師教給的訓練任務。（）

（5）祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。（）

一、閱讀、積累。

1、把詞語補充完整。

（）（）不舍不求甚（）不（）而喻（）（）有味

滾瓜爛（）毫不（）豫別出心（）大（）身手

2、巧填量詞：

一（）圖畫一（）口琴一（）八音盒一（）朋友

一（）旅行一（）書一（）撲克牌一（）船一（）燈光

復習課內(nèi)的知識重點：

多音字：樂綠藏傳

書寫易錯字：鍋、懼、酸、豫、誦、

積累詞語：

急匆匆（ABB）

舒舒服服（AABB）

聯(lián)系實際談對句子的理解：

1“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！?/p>

。

2你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

讀句子進行仿寫：

一本你喜愛的書就是，也是。

五年級語文上冊期中復習資料（第一單元)人教版

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些五年級語文上冊期中復習資料（第一單元)人教版，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級語文上冊期中復習資料（第一單元)人教版

第一單元復習

重點課文內(nèi)容：

《竊讀記》作者：林海音

一、【主要內(nèi)容】描寫了作者放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。

二、【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。

三、【注意字音】

轉（zhuǎn）過街角目的（dì）地

踮（diǎn）起腳尖暫（zàn）時

四、多音字

五、近義詞（小狀元P1二）

擔憂——急切——

六、反義詞

【重點詞句】

（1）重點詞：

適宜：適合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。

饑腸轆轆：餓得肚子直叫。

白日夢：比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。

依依不舍：留戀，不忍分離。

（2）重點句：

①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無力購買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。

③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。

④這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

【課后習題】

抄寫描寫我“如饑似渴”的讀書的句子。

《走遍天下書為侶》

【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。

【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。

【重點詞句】

（1）重點詞

毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。

（2）重點句

①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。

③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。

【課后習題】

根據(jù)你自己的讀書感受，填一填，讀一讀，尊重學生個性化見解。

一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。）

2*　小苗與大樹的對話

本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。

4*　我的“長生果”（葉文玲）

流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。

眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。

津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。

如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。

浮想聯(lián)翩：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。

如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。

黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。

千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。

大顯身手：顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。

心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。

聯(lián)系實際談對句子的理解：

1“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！?/p>

。

2你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

讀句子進行仿寫：

一本你喜愛的書就是，也是。

人教版小學語文五年級上冊第一單元復習資料

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“人教版小學語文五年級上冊第一單元復習資料”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版小學語文五年級上冊第一單元復習資料

第一單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算（擠）到里邊來了。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味?！陡`讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，　我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。

4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。

三、日積月累。（關于讀書的名言警句）

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

五年級語文下冊復習資料

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些五年級語文下冊復習資料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級語文下冊復習資料

第一單元復習資料

1、《春光染綠我們雙腳》

一、多音字：踏：tā（踏實）tà（踏歌行）撒：s?。ㄈ鰦桑﹕ǎ（撒下）便：diàn（方便）pián(便宜）

二、填空：

1、本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

2、我國的植樹節(jié)定于每年的3月12日。

3、積累相關的公益用語。:植樹造林，功在千秋。愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。保護環(huán)境，就是愛惜生命。愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

2、《只揀兒童多處行》

一、多音字：只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看門）kàn（看見）解：jiě（理解）jia（押解）發(fā)：fā（發(fā)現(xiàn)）fà（頭發(fā)）轉：zhuǎn（轉學）zhuàn（轉圈）盡：jǐn（盡管）jìn（盡力）

二、解釋：

聚精會神：形容注意力高度集中。

座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。

渾身解數(shù)：全身的本領。成千盈百：盈，滿。形容人很多。

三、按課文內(nèi)容填空：

1、走進玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉??

2、春光，竟會這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了！

3、對，就是開得旺！只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生機勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。

5、原詩：兒童不解春何在，只揀游人多處行?！木帲河稳瞬唤獯汉卧?，只揀兒童多處行。6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》等。

3、《早》

一、多音字：正：zhēng(正月）zhang（正義）朝：zhāo（朝陽）cháo(朝代）行:xíng（行人）háng（同行）

二、解釋：

冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。

三、填空。

1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學習魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風第一枝”。本文的作者是吳伯簫。

2、三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。

3、邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。

4、作者寫蠟梅的用意：借花喻人（魯迅），用梅花開得盛比喻魯迅先生勤于寫作的一生；用梅花開得早比喻魯迅先生時時早，事事早；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚、正氣凜然的人生。

5、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家?！冻ㄠl(xiāng)拾》《阿Q

正傳》《祝福》等就是他的主要作品。對敵人、他橫眉冷對；對人民，他滿腔熱忱。他筆下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。

6、魯迅先生名句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。

7、珍惜時間的名言名句：合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根放棄時間的人，時間也放棄他?！勘葋喓诎l(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲湟淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。

4、《古詩兩首》

一、多音字。應：yīng（應該）yìng（答應）落：lu?（落后）là（丟三落四）二、解釋。

游園不值：我在游園時沒有遇到主人。值：逢、遇到。

應：應該。憐：愛惜。蒼苔：青苔。小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。未：沒有。陰：樹陰。急走：快速奔跑。

三、填空：

《游園不值》：這首七言絕句描寫了作者游園未遇主人，紅杏出墻的動人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。

題意：去游園，卻沒有遇到主人。

詩意：應該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門，很長時間也沒有人來開門。滿園的春色是關也關不住的，一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來了。

《宿新市徐公店》：描寫了幽靜安逸的田園風光，表現(xiàn)了詩人對兒童的喜愛和對田園風光的贊美。題意：在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。

四、拓展：

1、關于描寫春色的詩：《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！洞喝铡罚簞偃諏し笺羲疄I，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！痘莩绱航瓡跃啊罚褐裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

2、關于描寫兒童的詩句：《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！冻厣稀罚盒⊥迵涡⊥?，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！端臅r田園雜興》：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

第二單元復習資料

5、《夢圓飛天》

一、多音字：劃huá（劃破）huà（計劃）

二、易錯字：凜冽嘹亮蘊含震顫橘紅浩瀚澎湃鑲嵌戈壁佇立心弦蒼穹游弋

三、填空：

1、神州五號發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，時間是在2003年10月5日。

2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想時的無比喜悅與自豪。

3、各部分朗讀的感情：

①第6-11自然段描寫了當時的緊張的氣氛和人們激動興奮的心情，以及當時

震撼人心，驚心動魄的壯觀場面。

②第12自然段寫出了中華民族此時的自豪與興奮，場面驚天動地。

③第18自然段體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。朗讀要語調(diào)激昂、聲音響亮、充滿自豪。

④第19自然段表達楊利偉首次登上太空的興奮之情，又要表達他對兒子的疼愛之情。

⑤第20自然段在結尾用兩句話點明了中心。也寫出中國人此時的喜悅與自豪。

4、神舟1-6號發(fā)射的年月：神舟一號于1999年11月發(fā)射；二號于2001年1月發(fā)射；三號于2002年3月發(fā)射；四號于2002年12月發(fā)射；五號于2003年10月發(fā)射；六號于2005年10月發(fā)射。

6、《火星——地球的孿生兄弟》

一、難讀字：逐zhú漸孿luán生干涸h?隕yǔn石潛qián藏

二、易錯字：誕生孕育裹挾渺茫

三、填空：

1、本文是是一篇科普文，作者運用比喻的手法，形象的表達了內(nèi)容的方法，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們熱愛科學的志向。

2、本文很多地方用了猜測，卻又一次次注明。又在結尾留了一個懸念。這樣寫的好處是：給了讀者一個想象的空間，同時激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來意，猶未盡，也增強了真實性。

3、火星上水的兩種來源：一是隕石或彗星帶來的，一是潛藏在一些礦物中的。

4、這兄弟倆長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。

5、詞語的特殊意思。①家常便飯——本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來看，是說太陽系內(nèi)無數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都可能發(fā)生的事，很平常。②集體大逃亡——用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子。

6、太陽系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

7、《神奇的克隆》

一、多音字：mú一模一樣

二、易錯字：生殖繁衍馬鈴薯細菌平衡

三、填空：

1、本文是說明文。常用的說明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。

2、第1自然段以《西游記》中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，激發(fā)讀者的閱讀興趣，初步體會克隆的奇妙。

3、克隆的神奇：①很多植物都有克隆的本領；②單細胞微生物可以一分為二、再分為四個、八個??；③將克隆技術與其他科技成果結合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種；④培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜；⑤挽救一些瀕危五種；⑥進行植皮手術；⑦進行器官移植。

4、“制造”——克?。弧芭浼薄梭w器官；“裝配”——移植。

5、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。

第三單元復習資料

8、《海倫·凱勒》

一、多音字：扎:zhā(扎實)zā(包扎)zhá(掙扎)散:sǎn(散文)sàn(散步)剎:shā(剎車)chà(剎那間)

二、填空

1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學會盲文、說話、寫作等本領，表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神。

2、引號的三種用法：①直接引用；②強調(diào)；③特殊含義

3、名著便覽——《假如我有三天光明》

4、表示勤奮學習的成語：發(fā)憤忘食廢寢忘食懸梁刺股引錐刺股鑿壁偷光

9、《二泉映月》

一、多音字強:jiàng(倔強)qiáng(強大)當:dàng(上當)dāng(當然)

二、填空

1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,

表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。

2、他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊??

3、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當?shù)牧α浚磉_出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光??

4、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。江蘇無錫人。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。

10、《鄭和遠航》

一、多音字：載:zài(滿載而歸)zǎi(一年半載)

二、重點解釋嚴陣以待：待，等待。擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。化險為夷：夷，平坦、平安。使危險的情況或處境變?yōu)槠桨?。扶老攜幼：攜，拉著，帶領。攙著老人，領著小孩。驚嘆不已：已：終結。因為驚異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。

三、填空

1、課文重點介紹鄭和第一次下西洋遠航的情況,并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民的不怕困難、頑強探索的精神和出色的航海技術。

2、本文是按“揚帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”的順序寫的。

3、本課是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。

4、本課是從“險惡的風浪”和“海盜的襲擊”來說明當時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定自若、英勇無畏和機敏智慧、指揮有方。

5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領船隊出洋七次,前后到過三十多個國家.最后一次遠航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達非洲東岸,直到第三年才回到祖國.

11、《司馬遷發(fā)憤寫史記》

一、多音字：橫hang(飛來橫禍)h?ng(橫豎)血xua(血濺墻頭)xiě(雞血)

二、填空

1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，如黃繼光、邱少云等；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。

2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,耗費13年的時間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著《史記》的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。

12、《精讀與略讀》

一、易錯生字：報刊書籍逐字逐句梗概

二、填空

1、略讀就是大略地讀。略讀可以就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。

2、這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，取得最佳的讀書效果。

3、略讀的方法：①讀提要、前言、章節(jié)目錄；②走馬觀花式的快速閱讀方法。

第四單元復習資料

13、《秦兵馬俑》

一、多音字：①乘（shang）：戰(zhàn)車千乘乘(ch?ng)：乘車②和（h?）：和諧和(hu?)：摻和和(ha)：唱和③干（gàn）：干練干(gān)：干涉④翹（qiào）：翹起翹（qián）：翹首

二、易錯字：吏（lì）軍吏矗（chù）立魁梧（wú）鳥瞰（kàn）擎（qíng）著曝（pù）曬（shài）模擬（nǐ）金碧（bì）輝煌戰(zhàn)靴（xuē）惟妙惟肖（xiào）

三、詞語補充完整，并解釋所填的字

（舉）世無雙：全（若）有所思：好像所向披（靡）：順風倒下躍躍（欲）試：將要四、比一比，再組詞拱（拱形）供（提供）含（含辛茹苦）頷（頷首）戈（戈壁）弋（游弋）僵（僵硬）韁（韁繩）桅（桅桿）跪（跪拜）鏤（鏤花）樓（樓房）擬（擬人）似（似的）靡（風靡）摩（摩擦）吏（軍吏）史（歷史）弩（弓弩手）努（努力）博（博學）搏（拼搏）

五、重點詞語解釋：微微頷首：輕微點頭，表示同意。享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。南征北戰(zhàn)：形容轉戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。若有所思：若：好像。好像在思考著什么。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。反義詞：發(fā)掘（埋沒）所向披靡（望風而逃）近義詞：發(fā)掘（挖掘）折服（信服）舉世聞名（聞名遐邇）惟妙惟肖（栩栩如生）

六、按課文內(nèi)容填空：

1、兵馬俑（規(guī)模宏大），已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達（19120）平方米，足有（兩個半）足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近（8000）個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長（230）米，南北寬（62）米，總面積有（14260）平方米。這里是用了列數(shù)字和作比較的說明方法。

2、將軍俑（身材魁梧），頭戴金冠，（身披盔甲），手握寶劍，（昂首挺胸），站在隊伍前列。像是在指揮身后的（軍吏）和（士兵）行進。那（神態(tài)自若）的樣子，一看就知道是（久經(jīng)沙場）、（肩負重任）的高級將領。

3、將軍俑（久經(jīng)沙場）（肩負重任）武士俑（威武凝重）騎兵俑（英勇善戰(zhàn)）車兵俑（分工明確）（各司其職）弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑（形體健壯）（躍躍欲試）

4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同意天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人??走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。（本段用“總——分”結構的方式，抓住俑的神態(tài)，綜合運用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。）

5、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”。

14、《埃及的金字塔》

一、易錯字āi(埃)及f?n（墳）墓shà大（廈）lún輪）廓yì（屹）立qì（砌）成

二、近義詞：鋒利（銳利）宏偉（雄偉）反義詞：鋒利（鈍拙）傾斜（端正）緊密（疏松）

三、按課文內(nèi)容填空：

1、在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然屹立），（傲對碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。

2、現(xiàn)在，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經(jīng)有（四五千年）了。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結晶。

3、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（砌合）得很（緊密），幾千年過去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進去。（形象描述的方法）

4、《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說明方法：舉例、作比較、列數(shù)字、語言描述。

6、金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大；二、它的結構精巧。

15、《音樂之都維也納》

一、易錯字：自卑歐洲生涯博物館草坪優(yōu)雅華爾茲飄溢包廂鏤花山清水秀風景如畫波光粼粼街頭巷尾星羅棋布金碧輝煌近義詞：著名（聞名）容納（收納）摻入（加入）反義詞：古典（現(xiàn)代）輕快（沉重）美觀（丑陋）

二、重點詞語解釋

搖籃：指歐洲古典音樂誕生于維也納。摻和：指悠揚的樂聲與花草的芬芳混和在一起。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。?

表示有名的成語：舉世聞名鼎鼎有名赫赫有名遠近馳名顯赫一時家喻戶曉名滿天下名聞遐邇

表示數(shù)量多的成語：不計其數(shù)數(shù)不勝數(shù)成千上萬琳瑯滿目成千上萬不勝枚舉不計其數(shù)浩如煙海?

表示建筑物的成語：亭臺樓閣雕梁畫棟富麗堂皇古色古香別有洞天鱗次櫛比金碧輝煌

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

1、奧地利首都維也納是（世界著名的音樂之都），是歐洲（古典音樂）的搖籃，是一座（用音樂裝飾）的城市。

2、18世紀以來，世界上（許多）著名的音樂家，如（海頓）、莫扎特、（貝多芬）、舒伯特、(施特勞斯)等，都在這里度過（大部分）音樂生涯，譜寫了許多（優(yōu)美的樂章）。

3、《音樂之都維也納》是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對“音樂之都”的贊美和向往。

4、稱維也納是“音樂之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂的搖籃；②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；③維也納幾乎一天也離不開音樂；④維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。

五、拓展：

著名音樂家——貝多芬被稱為“樂圣”莫扎特被稱為“音樂神童”舒伯特被稱為“歌曲之父”海頓被稱為“交響樂之父”大約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”小約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”世界上的許多城市都有自己的雅號：對稱的古都－北京世界佛教之都－曼谷獅城－新加坡圣城－耶路撒冷水都－威尼斯花都（浪漫之都）－巴黎

第五單元復習資料

16、《愛如茉莉》

一、多音字:咽：yàn(吞咽)yān(咽喉)ya(嗚咽)奔：bēn(奔波)ban(投奔)差：chā(差別)chà(差勁)chāi(出差)cī(參差)正：zhang(一本正經(jīng))zhēng(正月)二、易錯字：漂．浮橘．紅色莫名其．．妙秘密．順序．躡．手躡．腳三、重點解釋：

1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。

2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。

3.一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。

4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

5.嗔怪：責怪,但其中包含愛的成分多一些。

四、按課文內(nèi)容填空：

1、通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。

2、記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲

3、父母之間互相關心、體貼、相互關愛。

4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。

5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

6、練習2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。

17、《月光啟蒙》

一、多音字：落：lào（落枕）lu?（落葉）là（落隊）解：jiě（解放）xia(解數(shù))jia（解差散：sǎn（散文）sàn（散步）混：hùn（混亂）hún（混球）累：lěi（積累）lai（勞累）l?i（累贅

二、易錯字：立即．籬．笆洗澡．褂．子嗓．音天資聰穎．

三、填空：

1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國。2、本文的中心思想：作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。

3、課文中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣。

4、以《月光啟蒙》為題的原因：

①母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的；②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合；

③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用

5、練習2的答案：①“長”從“生長”的意思引申而來，有“產(chǎn)生”的意思。②這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。

6、民謠一首：《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥也要去。

18、《我和祖父的園子》

一、按課文內(nèi)容填空

1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長篇小說《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——1.是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。2.是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。

3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長多高就長多高，蝴蝶隨意地飛。

19、《談禮貌》

一、多音字：校：jiào（校場）xiào（學校）

二、易錯字：幸．虧無稽．之談和諧．師傅．

三、重點解釋：

１.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。

２.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人帶熱播應該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。

３.禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。

四、按課文內(nèi)容填空

1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。

2、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓，意思所說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、人在社會上生活，總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。

4、關于禮貌的名言禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上?！獝勰?/p>

5、關于禮貌的成語：彬彬有禮禮賢下士平易近人謙謙君子謙虛謹慎謙恭下士溫文爾雅文質(zhì)彬彬洗耳恭聽相敬如賓以禮相待虛懷若谷

第六單元復習資料

20、《七律長征》

一、重點解釋：萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細浪：小浪花。

磅礴：這里指山勢高大、險峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。云崖：高聳入云的山崖。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。

二、填空：

1、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

2、全詩共四聯(lián)，記載了長征路上的種種艱難險阻，包含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。

3、“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”；“遠征難”概括了這一段非凡的歷史過程?！叭f水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊涵?！爸坏乳e”舉重若輕，顯示了詩人運籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風度。“只”加強了堅定的語氣，具有強烈的感情色彩。

4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。

5、面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和豪邁無畏的英雄氣概。

6、擴展：1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經(jīng)十一個省，于1935年10月到達陜北，總行程二萬余里。

21、《彭德懷和他的大黑騾子》

一、按課文內(nèi)容填空：

1、這匹從（江西）出發(fā)時就跟隨（彭德懷）的（大黑騾子），一路上又馱（傷病員），又馱（糧食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德懷（撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！保┱f著，就把自己的干糧分出一些，(悄悄地塞進)大黑騾子的嘴里，一直（看著）它吃完。

2、（漫漫長途），再也看不見大黑騾子的身影了。它（融進）了北上的（滾滾鐵流），（融進）了宣傳鼓動員的（竹板）聲中：“（身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了排起了，跟上去，走到宿營地）。”

3、本文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

4、課文的順序：決定殺騾子—命令殺騾子—殺騾子后

5、彭德懷的性格特點：為人耿直、做事果斷、雷厲風行

22、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》

一、按課文內(nèi)容填空：

1、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（劈波斬浪），（飛向飄動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。）在安造垸，（他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；）在簰洲灣，（他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望??）哪里有洪水，（哪里就有軍旗飄揚；）哪里有危險，（那里就有軍徽閃爍。）滔滔洪水中的群眾，看到了（紅五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他們的大救星。）

2、課文通過描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄場面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力、豪邁樂觀、英勇無畏的獻身精神。?

反映英勇的成語：奮不顧身沖鋒陷陣奮勇當先赴湯蹈火臨危不懼身先士卒力挽狂瀾義無反顧?

反映團結的成語：同心協(xié)力同舟共濟同心合力萬眾一心眾志成城齊心協(xié)力

第七單元復習資料

23、《古詩兩首》

一、多音字：散sàn（散步）sǎn（散文）荷h?（荷花）ha（負荷）

二、重點解釋

翻墨：打翻了的黑墨水。未：沒來得及。白雨：白色的雨點。跳珠：跳動的珠子。本文指雨點大，雜亂無序。畢竟：終歸；到底。四時：指四季。接天：與天連接。無窮碧：一片碧綠，無邊無際，寫蓮葉之多，望不到頭。映日：與太陽相映。別樣紅：與往日不一樣的紅，因為荷花在陽光映照下，顯得特別紅艷。整首詩解釋：六月二十七日望湖樓醉書：黑色的云像打翻的墨水還沒來得及把山遮住，白色雨點就像珍珠一樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來的大風把云和雨吹散了，此時從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。曉出凈慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不與四時相同。蓮葉于天連接，無邊無際，碧綠碧綠，荷花于日相映，誰曾見過這樣的鮮紅？

三、按課文內(nèi)容填空

六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，一二句寫濃云驟雨，三四句寫雨過天晴。整首詩中把黑云，白雨，青山的色彩進行對比，突出夏季驟雨的特點，寫出了雨前，雨中，雨后的景色變化。

曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬里，一二句議論，三四句寫景。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛后實的效果。全詩構思奇特，詩畫相合。四：拓展

描寫夏天景色的詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！舅巍織钊f里《小池》梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風?！舅巍筷淌狻对⒁狻匪鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥妗！舅巍刻K軾《飲湖上初晴后雨》

24、《望月》

一、多音字調(diào)tiáo調(diào)皮diào調(diào)換假jiǎ假設jià假期挑tiāo挑剔tiǎo挑戰(zhàn)

二、詞語解釋不假思索：形容說話做事迅速。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。

三、按課文內(nèi)容填空

1、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！豆爬试滦小?/p>

2、明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》

3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！端藿ǖ陆?/p>

4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。《楓橋夜泊》

5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！抖朊忌皆赂琛?/p>

6、中心思想：感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學、想象力豐富。

7、課外拓展：描寫月亮的成語：明月入懷弄月嘲風披星戴月清風明月眾星捧月

8、描寫月亮的詩句：

唐·張若虛：春江潮水連海平，海上明月共潮生舉杯邀明月，對影成三人。李白明月松間照，清泉石上流。王維

25、《灰椋鳥》

一、多音字鋪pū（鋪地）pù（床鋪）背bai（背心）bēi（背黑鍋）翹qiào（翹辮子）qiáo（翹首）和h?（和諧）huo（攙和）ha（唱和）

二、按課文內(nèi)容填空

1、本文作者：徐秀娟。

2、章法結構：等待——觀賞灰椋鳥（開始歸林、成群歸林、林中聯(lián)歡）——贊美林場工人

4、中心思想：課文寫了我和同伴第一次去林場觀察灰棟鳥的經(jīng)過。重點描述了“鳥兒歸林的壯觀場面”，表達自己愛鳥的心情，贊揚林場工人的辛勤勞動。

5、拓展①與“鳥”有關的古詩名句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！淌獯好卟挥X曉，處處聞啼鳥?！虾迫?/p>

26、《水》

一、多音字：扇shān(扇風)shàn(麥稈扇)血xiě(鴨血)xǔe(血液)

二、按課文內(nèi)容填空

1、頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋??在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水，這不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能潤滑腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。

2、母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了?！边@是我至今唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。母親會把“渴”說成“餓”可以表現(xiàn)出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強烈欲望。

3、先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情的享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。本文通過寫孩子們在雨中的表現(xiàn)反襯出村上水的缺乏與珍貴。在此作者使用了以樂襯苦的寫作方法。

4、母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權威，幸福和痛快。

5、作者回憶了孩時洗澡的不易，下雨時，用雨水洗澡；炎熱時，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，說明當時水的重要，警示人們要節(jié)約用水，保護水資源。

6、帶有“水”的成語：青山綠水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通飲水思源細水長流滴水成河積水成淵山高水長山光水色

8、節(jié)約用水的公益廣告：

1、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。2、節(jié)約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。3、節(jié)約用水是每個公民應盡的責任和義務。4、珍惜水就是珍惜您的生命。

練習7

一、描寫四季的成語：春季：春色滿園滿園春色春光明媚春光融融春暖花開花紅柳綠桃紅柳綠桃李爭妍百花吐艷百花爭妍百花齊放草長鶯飛夏季:綠樹成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣暴風驟雨揮汗如雨烈日當空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎汗流浹背秋季:金風送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清一葉知秋秋色宜人秋雨綿綿秋高氣爽冬季:白雪皚皚冰天雪地風雪交加寒氣逼人天寒地凍天寒地凍瑞雪紛飛雪上加霜漫天飛雪傲霜斗雪歲寒三友

二、描寫勤奮學習的成語：懸梁刺骨鑿壁偷光囊螢映雪聞雞起舞廢寢忘食十載寒窗牛角掛書韋編三絕

三、描寫時間快的成語：光陰似箭日月如梭風馳電掣雷厲風行一日千里白駒過隙課文知識連連串

1、“踏一路春風，撒一路歡笑”，同學們懷著歡樂的心情向荒山野嶺進軍?！凹拍嗄甑幕纳?，如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤”，植樹造林讓自然環(huán)境發(fā)生了變化，也讓小動物們有了美好的家園，生活無憂無慮，看小鳥抖動彩翼，松樹快活得嘰嘰直叫，小兔再也不怕天上的老雕，小猴開心得又蹦又跳。春光染綠了植樹孩子們的雙腳，孩子們多的地方春光最美，在冰心奶奶的眼中，兒童和春光一樣生機勃勃，兒童就是最美的春光。

《早》記敘了吳伯簫爺爺訪問了魯迅先生小時候讀書的地方——三味書屋，書屋后園的臘梅清香純凈疏淡，花瓣潤澤透明，由這報春的梅花作者想到了魯迅書桌上“早”字的來歷，贊美了魯迅先生時時早、事事早的品質(zhì)。說到春天，古詩中的春天燦若繁花，葉紹翁《游園不值》中千古流傳的名句春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。描寫春景的詩句還有很多，你也來兩句吧！

2、炎黃子孫的血脈里流淌著一種不屈不撓的精神。彭德懷總司令與戰(zhàn)士同甘共苦，走出了草地。憑借著這種樂觀頑強的精神，紅軍取得了長征勝利?；厥准t軍二萬五千里長征中所遇到的種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時表現(xiàn)的大無畏精神，毛澤東同志寫下了《七律

長征》這首詩。如今長征精神已成了一座豐碑，永遠激勵著華夏兒女勇敢地和困難做斗爭?？矗?998年夏天，我英勇的人民子弟兵戰(zhàn)洪水，保人民，顯現(xiàn)了軍人的本色。三寶太監(jiān)鄭和，憑借頑強不屈的精神，七下西洋，將中國的美名順利地播揚到了全世界。盲人音樂家阿炳不屈服于命運，勇敢地追求光明和理想，創(chuàng)作了不朽的二胡曲《二泉映月》。司馬遷在遭遇飛來橫禍之際，勇敢地告誡自己“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！彼倘柝撝兀l(fā)憤寫作，終于完成了一部輝煌巨著《史記》。所以，當四川汶川地震發(fā)生后，人們看到了一個個奇跡。遇難者憑借頑強的毅力，創(chuàng)造了生還的奇跡，救援人員憑借頑強的毅力，從死亡線上挽救了許多生命。奇跡是因為有愛的存在。

3、愛是一個永恒的東西。《愛如茉莉》中爸爸媽媽無微不至的關心和體貼，就像茉莉一樣芳香怡人?！对鹿鈫⒚伞防锬赣H將家鄉(xiāng)的歌謠、童謠、故事、謎語伴著月光給了我，為我打開了民間文學的寶庫。《水》中母親在極其艱難的情況下，用一勺水給我們四兄弟沖涼，讓我們感受到了無水的快樂?！锻隆窌r，小外甥的調(diào)皮可愛，以及有關月亮的奇特動人的想象。還有沙利文老師、薩勒老師對海倫的無私的愛和奉獻，都創(chuàng)造了一個個奇跡，一個個感人而溫馨的畫面。

4、這學期我們還乘著文字的翅膀，去了被稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑，領略到了它的規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明；去了四大文明古國之一的埃及，感受了金字塔的宏偉與精巧；去了奧地利的首都維也納，維也納是歐洲古典音樂的搖籃。維也納是一座用音樂裝飾起來的城市，這兒幾乎一天也離不開音樂，在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中，以維也納國家歌劇院和金色大廳最為有名。難怪維也納被稱為世界音樂之都。不看不知道，世界真奇妙！

人物形象、景物特征、揭示的道理

一、人物形象1、（喜愛兒童）的冰心奶奶2、珍惜時間（惜時如金）、嚴于律己的魯迅3、不屈不撓、熱愛生活、無私奉獻的海倫·凱勒4、熱愛音樂、熱愛生活、追求美好理想、敢于同命運抗爭的阿炳5、威武雄健、親切友好、大智大勇的鄭和6、矢志不渝、忍辱負重的司馬遷7、平淡無奇、幽香縷縷、潔白純凈的父母之間的愛（茉莉）8、天資聰穎、能說能唱的母親9、魯莽無禮的牛皋、彬彬有禮的岳飛、待人和氣寬容的總理10、英勇無畏、樂觀積極的紅軍戰(zhàn)士《七律長征》11、愛兵如子、愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦的彭德懷12、英勇無畏、心系人民、團結奮戰(zhàn)的人民子弟兵《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》13、聰明好學、想象力豐富的小外甥

二、景物特征：1、舉世無雙、栩栩如生、惟妙惟肖的秦兵馬俑2、巍然屹立、傲對碧空、宏偉精巧的埃及金字塔文中主要的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較3、風景如畫的音樂之都維也納4、可愛的灰椋鳥氣勢非凡、規(guī)模宏大的灰椋鳥歸林場面5、神五：楊利偉（2003年10月15日）神六：費俊龍、聶海勝神七：翟志剛、景海鵬、劉伯明三個場面：送行——發(fā)射——問候6、火星——地球的“孿生兄弟”火星上沒有水，沒有生命7、神奇的、具有誘人前景的克隆技術具有克隆本領的植物有：柳樹、馬鈴薯、仙人掌（課文）；吊蘭、桑樹、甘蔗、芋艿（課外）文中主要的說明方法有：下定義、舉例子、分類別

三、明白的道理：1、《春光染綠我們雙腳》：告訴我們要植樹造林、保護環(huán)境、綠化祖國。2、《早》：向梅花學習，向魯迅學習，珍惜時間，做到時時早，事事早。3、《海倫·凱勒》、《二泉映月》、《司馬遷發(fā)憤寫＜史記＞》：人生之路難免會遇到困難和挫折，但只要我們熱愛生活、矢志不渝、有不屈不撓的奮斗精神，希望之光定會驅散絕望之云。4、《鄭和遠航》：我們要向鄭和學習，學習他那種不怕困難、頑強探索的精神。5、《談禮貌》:事例①牛皋與岳飛問路，態(tài)度不同，結果不同。②一個小朋友踩臟了一個女青年的裙子后主動道歉，避免了一場糾紛。③周總理的臉被刮了一道口子，朱師傅不安，周總理安慰他。道理：告訴我們與人交往的時候，要以禮待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，才能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。6、《水》：課文描述了取水艱辛、雨中洗澡、勺水消暑三個場景，通過反襯手法體現(xiàn)了水的珍貴，表達了人們?nèi)彼目酀那榧皩λ膹娏铱是蟆８嬖V我們要節(jié)約用水，珍惜水資源。7、《愛如茉莉》：告訴我們?nèi)碎g真情就如茉莉般平淡無奇，卻芳香怡人。8、《月光啟蒙》：作者回憶了童年時，母親唱民謠童謠、講神話故事、猜謎語的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的深深感激和懷念之情。