第一朵杏花教案
發(fā)表時間：2021-06-11九年級語文上冊導學案：第一單元復習。
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“九年級語文上冊導學案：第一單元復習”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
九年級語文上冊導學案：第一單元復習【單元復習目標】
1.了解寫景散文的一般寫作思路，學習多角度、全方位寫景狀物的方法。
2.掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng)，進一步學會通過朗讀加深對文章的理解，深入體味作者的感情，并有所感悟。
3.理解人與自然的關(guān)系，認識到自然是人類的朋友，人從自然界得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，從而提升人格精神和審美能力。
【課文知識回顧】
本單元的中心內(nèi)容是“自然山水”?！抖铰犎贰讹w紅滴翠記黃山》《畫山繡水》分別描繪了鼎湖山、黃山、桂林山水秀麗神奇的風光，《林中小溪》則讓我們領(lǐng)略了初春俄羅斯森林靜謐、秀美的景色。品讀這些寫景散文，可以提升我們對自然風光的審美能力。
1.《鼎湖山聽泉》是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者把山泉當作山的靈魂來寫，從自己對山泉的喜愛之情不斷地升華中，透露出對人生、對社會的深刻見解：
2.《林中小溪》通過對小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的
精神的描寫，透露出了作者的美好情感，同時更表現(xiàn)出作者。
3.《飛紅滴翠記黃山》通過對黃山雄偉壯麗景色的描寫，介紹了黃山的奇峰、古松、怪石、云海、日出、溫泉，揭示了黃山的特點，展示了大自然偉大的創(chuàng)造力和人類的審美能力，進一步抒發(fā)了作者。
4、《畫山繡水》這篇課文描繪了漓江自然山水風光的秀麗景色，尤其是對有關(guān)巖石傳說的描寫，讓我們懂得了。
【主題閱讀】
月湖隨想
楊東標
①一泓湖水對于一座城市的意義是難以言喻的。比如說西湖對于杭州，可以說杭州正是憑借西湖的名聲而飛揚起來的。月湖當然沒有西湖那樣煙波浩淼，但是小有小的玲瓏，小有小的妙處，何況它還在鬧市的中心。魏明倫有《寧波月湖銘》曰：“喧喧鬧市之間，疊疊高樓之下。芳園留翠，保存靜靜一湖；曲徑通幽，形若彎彎半月?！鄙鷦拥刈u之為“街心凈土，市內(nèi)桃源”，是的，在喧喧鬧鬧的市中心里，臥著一環(huán)清清的湖水，實在是這個城市的福分。
②我最早認識月湖，還在年輕的時候。那時我在縣城工作，每次出差到寧波，總會在月湖邊走走?？礈\水環(huán)環(huán)，波光粼粼，春花秋月，點綴其間。湖水溫柔得可愛。湖邊石階上，總有一些女子曲著身子在洗菜浣衣，給人一幅寧靜溫馨的生活圖景。其實，這座城市早就有了自來水，但是家庭主婦們還是喜歡到湖邊來，自由自在，聲息相傳，搗杵聲里傳遞著人們對自然的親和。這幅圖景就像一幅老照片定格在我的記憶里。那時候，人們認識月湖以及周遭的公園，更多的還停留在景觀的審美意義上。月湖真是寧波獨特的一景。
③但是，僅僅這樣來說月湖顯然是不夠的。當代中國的城市建設(shè)，正如雨后春筍一般在崛起。人們忽然感到水泥鋼筋的堆壘，實在有點沉重，人居越來越密集，空間越來越逼仄，頭頂?shù)乃{天越來越減色，連晚上的星星都不如昔年的明亮了。人們這才悟到，一個綠色的生態(tài)的城市面貌，對于現(xiàn)代人的生存是何等的重要。有一年我在德國柏林的市中心走著，前面忽然出現(xiàn)一片有點原始野性的森林來，古樹蒼蒼，落葉森森，踩在松軟的落葉上，仿佛踩在歷史的深處，讓我真真切切地驚喜了一回。我忽然覺得，城市原來還可以用這樣的方式來構(gòu)建的。其實，森林也罷，湖泊也罷，綠地也罷，其意義無不一樣。一個剛性的城市，因為有了它們的存在，才會顯得豐富和柔軟。寧波因為有了月湖，才平添了幾分靈氣和嫵媚。
④無論是曙色初明的清晨或華燈閃爍的晚間，我們?nèi)羧ピ潞咦摺档靡徽f的是，如今的月湖早已今非昔比，二十世紀末，市政府做了一件功在千秋的大事，斥6億巨資歷時兩年大規(guī)模地改建了月湖景區(qū)，3000余戶居民遷離月湖，鱗次櫛比的舊宅夷為平地，景區(qū)、水域大大拓寬，一個集綠地、花草、亭榭、碧水、橋堤、古宅為一體的大公園躍然于市中心———那是一個多么氣派的公園啊!空氣變得清新，流水變得明亮，滿眼綠樹掩映，亭閣錯落其間，人們在此或習拳，或起舞，或散步，或放歌，真是難得的和諧!月湖那一汪清凌凌的湖水就這樣甜甜地滋潤著寧波人的生活。
⑤當然，月湖的美妙還在于為我們展示了文化層面的意義。月湖的湖水并不深，卻映照著太深太深的歷史，它是甬城歷史文化的蓄養(yǎng)地，也是浙東文化的中心點。唐宋以來，一代一代的文人墨客，在此吟詩作畫，講學授課，一個個諸如賀知章、王安石、史浩、楊簡、萬斯同、全祖望等等名人大儒，都曾在月湖留下了他們的足跡。一波波湖水，猶如一頁頁史書，記敘了當年他們曾經(jīng)結(jié)伴月湖的佳話。至今還保留著大方岳第、賀秘監(jiān)祠、高麗使館、銀臺第、水則碑亭，還有菊花洲、芳草洲、芙蓉洲等等，無不散發(fā)著濃郁的文化氣息。讓我們現(xiàn)在居住在這座城市的文化人，常常掩卷遐思，對湖神往。月湖猶在，歲序已新，我們能為月湖以及這座城市的文化做點什么呢？
（選自2007年1月23日《寧波日報》）
5、文章開頭說：“一泓湖水對于一座城市的意義是難以言喻的。”月湖對于寧波這座城市不僅具有景觀審美意義和人居休閑意義，還具有意義。
6．第③段“剛性”一詞的具體含義是。
7、本文善用修辭，語言富有表現(xiàn)力。請參照示例，賞析下面這句話。
示例
句子：一波波湖水，猶如一頁頁史書，記敘了當年他們曾經(jīng)結(jié)伴月湖的佳話。
賞析：運用比喻修辭，用“一波波湖水”比作“一頁頁史書”，形象貼切地寫出了駐足月湖的名人大儒之眾多，月湖歷史文化底蘊之豐厚。
句子：在喧喧鬧鬧的市中心里，臥著一環(huán)清清的湖水，實在是這個城市的福分。
賞析：
8、閱讀第④段，說說如今月湖的“和諧”具體體現(xiàn)在哪里。
9、閱讀文章結(jié)尾部分，縱觀全文，你從文化人“常常掩卷遐思，對湖神往”的神態(tài)中，讀出他們怎樣的感情。
10、依據(jù)下面資料，探究“水則碑”的相關(guān)問題。
（1）“水則碑”中“則”的意思是。
（2）水則碑不是碶閘，那么它在當時是用來干什么的呢？
九年級語文上冊導學案：第一單元復習資料一：查閱《古漢語常用字字典》，“則”，有這樣一些義項：
①準則。②乃，是，就是。③連詞。相當于現(xiàn)代漢語的“就”、“便”、“那么”。④連詞。表示假設(shè)，相當于現(xiàn)代漢語的“假若”。
資料二：由寧波鼓樓南行不遠，就可以看到湖水之中有一亭翼然，亭內(nèi)有碑，碑上刻一“平”字，這就是月湖東北角的水則碑。史載水則碑為南宋知府吳潛所立，后因城內(nèi)河道湮滅，該碑埋于地下。1999年月湖景區(qū)改造，古碑遂得以重見天日。
資料三：古時月湖與江河相通。城之臨江處置堰壩碶閘，以阻咸蓄淡，泄洪排澇。
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一、復習目標：
1、掌握課文中出現(xiàn)的重要字詞。
2、理清五篇課文的思想內(nèi)容及其寫作思路。
3、掌握閱讀敘事記敘文的方法，學會閱讀一般的敘事記敘文。
二、課時安排：1課時
三、復習內(nèi)容：
（一）重要字詞：、
1、《新聞兩則》：綏靖阻遏銳不可當
2、《蘆花蕩》：尖利能耐悠閑寒噤陰慘仄歪央告轉(zhuǎn)彎抹角月明風清張皇失措
3、《蠟燭》：拂曉瓦礫地窖鞠躬顫巍巍
4、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》：贓物箱篋制裁蕩然無存
5、《親愛的爸爸媽媽》：肅穆荒謬健忘
（二）、作家作品：
作家國別評價代表作注釋
孫犁
雨果
西蒙諾夫
（三）、課文比較：
課文主要內(nèi)容作品主題語言特點寫作方法
《新聞兩則》
《蘆花蕩》
《蠟燭》
《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》
《親愛的爸爸媽媽》
（四）、閱讀敘事記敘文的一般方法：
1、事件及主要事件：事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
2、主題揭示：事件意義的挖掘及作者寫作的動機。
單元達標訓練題
90分鐘100分
一、基礎(chǔ)知識（每題2分，共14分）
1.下列加點字讀音無誤的一項是（）
A.潰退（gu歟舀水（yǎ0）白洋淀（d靚g）
B.綏靖（su恚脂粉（zhǐ）躥一躥（cu鄋）
C.寒噤（jīn）拂曉（f?顫巍?。╟h鄋）
D.提防（t恚驚駭（h鄆）迫擊炮（p潁？
2.下列詞語中無錯別字的一項是（）
A.眼花嘹亂晨曦血腥閃爍
B.臭名昭著荒謬憧憬琺瑯
C.響徹云宵殺戮箱篋揣摩
D.精疲力竭納粹鞠恭鐵銹
3.依次填入下面橫線的詞語恰當?shù)氖牵ǎ?br> 我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并江陰要塞，長江。
A.占有牽制封鎖
B.占領(lǐng)控制封鎖
C.占領(lǐng)控制封閉
D.占有牽制封鎖
4.為下列一段文字所添標點，正確的一項是（）
南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感①沒有仇恨②沒有憤怒③只有悲哀④只有記憶⑤只有警告⑥世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。
A.①--②，③；④、⑤，⑥--
B.①--②、③，④，⑤，⑥：
C.①：②，③；④，⑤，⑥--
D.①：②，③、④；⑤，⑥--
5.下列加點詞語使用不妥當?shù)囊豁検牵ǎ?br> A.由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路當面之敵銳不可當，紛紛潰退。
B.老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。
C.老婦人又捧起土來繼續(xù)往墳上蓋，她要做一個名副其實的墳堆。
D.兩個強盜從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至蕩然無存。
6.下列有關(guān)文字常識的表述，有誤的一項是（）
A.消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，包括標題、導語、背景、主體和結(jié)語五部分結(jié)構(gòu)。
B.《蘆花蕩》的作者是我國當代作家趙樹理寫的小說，他是荷花淀派的代表人物。
C.《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫。
D.雨果，法國著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》等。
7.請在下面橫線上填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。
人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧地做花園中普通的一朵；，。雖是一棵，卻能抗擊風雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；，。這樣的人生也就無悔了。
二、閱讀（其中（一）12分，（二）13分，（三）21分）
（一）
（新華社長江前線22日22時電）人民解放軍百萬大軍，從1千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。①二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、獲港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。②二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。③至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。④這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑤和中路軍所通敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑥此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑦國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑧戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。⑨湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。⑩不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（11）我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（12）所有預定計劃，都已實現(xiàn)。（13）至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。（14）此處敵軍抵抗較為頑強。然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。（15）我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
8.用波浪線畫出這則消息的導語。（2分）
9.“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”中的“均’’是什么意思？這里有什么表達作用？（2分）
答：
10.“西起九江（不含）”句中，括號的“不含”能否刪去？為什么？（2分）
答：
11.本段共15句，可分為三個層次，其劃分正確的一項是（）（2分）
A.①／②一⑧／⑨一15B.①②一⑦／⑧一15
C.①／②一⑤⑥一⑥D(zhuǎn).①／②一⑨／⑩一⑩-15
12.“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”的原因是：（用原文回答）（2分）
主觀原因：
客觀原因：
13.本段中⑥⑦兩句是議論句，對這兩句理解有誤的一項是（）（2分）
A.說明戰(zhàn)犯湯恩伯指揮失當，懦弱無能。
B.揭露國民黨反動政府拒絕簽訂和平協(xié)定的本質(zhì)。
C.贊揚我人民解放軍英勇無畏、所向披靡的英勇氣概。
D.分析了西路軍當面之敵的潰退是因為力量甚為微弱。
（二）
①“她掛花了！”
老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說：
“不怕。他打不著我們！”
“她掛了花！”
②“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很歷害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。
⑧他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花?？墒撬降子酶輷荛_外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。
④一鉆進葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。
大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說：
“我不要緊。快把我們送進葦塘里去吧！”
⑧老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：
“我不能送你們進去了?！?br> 小女孩子睜大眼睛問：
“為什么呀？”
老頭子直直地望著前面說：
⑥“我沒臉見人。”
小女孩子有些發(fā)急。在路上也遇見過這樣的帶路人，帶到半路上就不愿帶了，叫人為難。她像央告那老頭子：
“老同志，你快把我們送進去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀！”
⑦老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。
⑧這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！
14.“她掛花了”，結(jié)合課文內(nèi)容，說說“掛花”是什么意思。（1分）
答
15.第②段，老頭子的身體為什么會往上“躥一躥”？（2分）
答：
16.“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風響”這一句環(huán)境描寫，在文中有何作用？（3分）
答：
17.老頭子說“我沒臉見人”，反映了老頭子怎樣的心理與性格特點？（3分）
答：
18.第⑧段中加“?！钡摹捌币辉~寫出“老頭子”怎樣的心理？（4分）
答：
（三）
①第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。
②伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意--把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍嚴密的搜查。
③一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官，他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上瞧，先生們，這盞燈亮些。說著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。
④輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。晚上這么黑，多點支小蠟燭也好嘛。他說。
⑤時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。說著伸手端起燭臺朝門口走去。屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：你不用蠟燭就不行嗎？一把奪回燭臺。孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。
⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲的對德國人說道：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘說：當然可以。我家也有一個你這樣年紀的小女兒。杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。
⑦正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
19.“蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞”，句中前后兩個“秘密”分別是12類詞中的詞和詞。（2分）
20.根據(jù)上下文選詞填空：
由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍______（A.嚴謹B.嚴峻C.嚴密D.嚴厲）的搜查。（2分）
21.第5段中，“他知道，厄運即將到來了”加點的的詞“厄運”在文中具體指：_______________________________（2分）
22.“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這反問句改為陳述句是：____________聯(lián)系上下文可看出，文中用反問句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個中尉____________的態(tài)度。（4分）
23.伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上?！边@兩個句子分別運用了______和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時既_______又________的復雜心理。其中的比喻句寫出了德軍的。（4分）
24.簡潔的語言概括那天晚上母子三人為了保護秘密情報所采取的具體行動。（4分）
如：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺。
伯諾德夫人_________________________
小女兒杰奎琳_______________________
25.母子三人保護秘密情報的行為表現(xiàn)出他們________、_______、_______的優(yōu)秀品質(zhì)（3分）
三、作文（40分）
26.家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；
在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……
請你以“有家真好”為題，寫一篇600字左右的文章。
參考答案
1.C2.B3.B4.c5.A6.B7.略8.第l段第一句。
9.“均”是全”的意思，突出我軍渡江的氣勢。
lO.不能。刪去后，是否包含九江就不情楚了。
11.A12.主觀原因：另一方面……都很泄氣；客觀方面：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當。
13.D14.負傷，受傷
15.因為聽到菱花受傷的話感到意外和懊恨自己的大意和過于自信。
16.烘托了老頭子的心理，因過于自信而讓別人受傷覺得丟了臉。
17.特別講究自尊和面子。
18.寫出老頭子的懊喪與悔恨。
19.名形容20.c
21.（1）蠟燭的秘密被暴露，秘密情報就遭破壞。
（2）他們一家三口的生命將告結(jié)束。
22.你可以不用蠟燭。粗暴
23.夸張緊張憎恨兇惡
24.取出油燈，吹熄蠟燭推說睡覺，拿走蠟燭25.機智、勇敢、鎮(zhèn)宗（或沉著）
26.略
人教版九年級語文上冊第一單元復習教案
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“人教版九年級語文上冊第一單元復習教案”，僅供您在工作和學習中參考。
第一單元復習
復習目標：現(xiàn)代詩歌的考查點主要有：
1．品味新詩語言的含蓄、精煉；
2．理解新詩運用的表達技巧如：聯(lián)想、想象、象征、對比、托物言志等手法；
3．把握詩的主題或詩人的思想感情；
4．初步學會鑒賞詩；
5．體味詩含蓄、深刻的意蘊。
教學重點：進行適當?shù)谋容^閱讀，認識這些詩歌的具體內(nèi)容、感情意蘊、語言特點和表現(xiàn)手法等方面的異同。
教學過程：
第一課時
一、復習鞏固：（以自行復習、小組檢查兩種形式）
1．各課生字詞。2．文學常識。
3．重點句子理解。
俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
只要旗子笑,春天的聲音就有了；只要你們笑,大地的希望就有了
4．詩歌主題。
5．學習檢測。
第二課時
當堂測試
一、積累與運用（20分）
1．下列詞語注音、字形完全正確的一組是（）(2分)
A．一代天嬌（jiāo）陳吉思汗（chén）綠茵（yīn）留滯（zhì）
B．還看今朝（huán）彌足珍貴（mí）蒙朧（méng）絲縷（lǚ）
C．淅淅瀝瀝（xī）潤如油膏（hāo）顫動（zhàn）蓑笠(suō)
D．銀波微漾（yàng）引吭高歌（háng）嗒然（tà）昏暈（yūn）
2．下列詞語解釋中，有錯誤的一組是（）(2分)
A．惟余：只剩下秦皇：指秦始皇嬴政射雕：比喻善射
B．留滯：停留不流通風流人物：指建功立業(yè)的英雄人物宋祖：指宋太祖趙匡胤
C．妖嬈：嬌艷美好襁褓：包裹嬰兒的布或被彎弓：拉弓
D．風騷：原指《楚辭》里的《國風》和《詩經(jīng)》里的《離騷》須：等到俱：都
3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)
①雨說，我來了，我來四月的大地。
②剛接到作品時我開始有一些，因為作者是男性，字里行間都透著陽剛氣。
③你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能了。
A．探訪猶疑解除B．探詢疑惑解除
C．探詢猶疑解決D．探訪疑惑解決
4．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）(2分)
A．新資金的注入，使這家嚴重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。
B．在抗擊“非典”的斗爭中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。
C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。
D．計算機是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
5．下面的詩句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項是（）(2分)
A．引/無數(shù)英雄/競折腰
B．當我臨近你們的時候/你們/也許/知悉了
C．閃閃爍爍的/聲音/從遠/方飄來
D．石獅子見了我/笑出了淚啊
6．根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)
中華對聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶，萌芽于先秦，問世于唐代，繁榮于明清；而中國古典小說，歷經(jīng)六朝志怪、唐人傳奇、宋元話本、明清小說幾個階段。宋元話本中就有對聯(lián)出現(xiàn)，《三國演義》中的對聯(lián)約有373副之多。
A．而明清的章回小說，正是對聯(lián)進一步滲入的產(chǎn)物
B．明清的章回小說里也有對聯(lián)出現(xiàn)
C．更有勝者—明清的章回小說，可謂是對聯(lián)進一步滲入的產(chǎn)物
D．可是明清時期的章回小說里卻不能見到中華對聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶
7．閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞的主要信息。（不超過20字，含20字）。（4分）
據(jù)新華社北京5月13日電中共中央臺灣工作辦公室、國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室主任陳云林13日在北京宣布，大陸有關(guān)方面將進一步為臺灣居民入出境提供便利；對在高等院校就讀的臺灣學生按照大陸學生標準同等收費；并逐步放寬臺灣同胞在大陸就業(yè)的條件。
答：
8．說話要注意身份和對象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。（4分）
陳思藝同學原來學習成績一直不錯，可是今年開學以來，受他人影響迷上了電子游戲，平時與同學也在談游戲，學習投入少了，上課有時也想著游戲內(nèi)容。期末考試，成績大大下降。這時，她才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時還發(fā)脾氣。面對這種情況，陳思藝的媽媽和同學都準備開導她。他們怎樣開導才能產(chǎn)生效果呢？請你替媽媽寫幾句開導的話。媽媽說：二、閱讀理解（50分）
閱讀下列文段，完成9～30題。
（一）沁園春 雪1936年2月
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，A。
須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，B。
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，C，還看今朝。
9．填寫出文中所缺少詞句。（3分）
A．（1分）
B．（1分）
C．（1分）
10．下列各句中不是對偶修辭的一句是（）（2分）
A．千里冰封，萬里雪飄。
B．大河上下，頓失滔滔。
C．秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。
D．長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
11．這首詞的上闋和下闋分別寫了什么內(nèi)容？各用了什么表達方式？（2分）
答：上闋寫，用了
的表達方式；下闋寫，用了的表達方式。
12．下闋第一句“江山如此多嬌，…………”，在上文的寫景與下文的抒情之間有什么作用？（2分）
答：
13．上闋寫景中，所選的景物有哪些？為什么要選擇這些景物？（3分）
答：
14．文中畫線的句子“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”寫的是虛景，有人評價說這與毛澤東追求真理的人生觀不符。你認為這種說法正確嗎？請說明理由。（2分）
答：
15．詞人對秦皇漢武、唐宗宋祖和對成吉思汗的評價態(tài)度是否相同？從哪些地方可以看出？（2分）
答：
（二）《多好的草地也有瘦馬》
①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚；多好的草地也會有瘦馬。由此看來，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
②當然，我承認有優(yōu)越的條件確實很好，但它還必須加上自己努力才會有意義。古今中外，貧困潦倒或有失天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希臘的德摩斯梯尼，小時候口吃，但他苦加練習，終于成為著名的演說家。法國作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧苦中堅持寫作，終成為文壇巨子。我國古代一個叫陳正之的人，天生反應(yīng)遲鈍，但他付出了常人無法想像的努力，終成博學之士。我國數(shù)學家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達旦忘我地研究，終摘數(shù)學桂冠。夠了，夠了，不必再例舉了——我無非是想通過這些例子說明，一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。
④也許有人會認為努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時地利，仔細解析一下，便會發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。
⑤其一，外界條件過于優(yōu)越，人不一定就會成才，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、七歲世紀的歐洲，貴族們奢侈成風，這難道不是不會正確利用優(yōu)越條件的典型嗎？
⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實了這一點嗎？
⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧！如果你的條件太一般，那么就用努力來彌補它吧！否則，無論處于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。
16．本文的中心論點是____________________(2分)
17．第③段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉四個事例進行論證？（3分）
18．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）
19．第⑦段中的“草地”比喻，“瘦馬”比喻。（2分）
20、閱讀第⑦段中畫線句子，請結(jié)合自己成長的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾巍袄谩被颉皬浹a”原有條件的？（2分）
（三）別讓委屈再版
陳之藩
記得在小學的時候．每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時，常是名字在前幾名之中。
一次作文，題目是“北風”還是“春風”我已記不清了，作完后自己很得意。當時覺得下星期發(fā)還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問國文老師?老師說：“這不像你這個小學生作的，一定是抄自什么雜志上的。”我驚訝得不得了。我說：“確實是我作的?！崩蠋熣f：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來!”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。
小時候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無獨有偶，我在大學三年級時，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開?用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分?！淌谡f我不會微積分；而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學所受的委屈再版了一次。
時光流水似的逝去，我在美國當了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學生，而是教師的角色。
有一個美國學生提交一篇學期論文。當作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個大學生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請教一位同事，問他該怎么辦。
我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的學生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會再版。
聽了這一番教訓后，我倒沒什么慚愧的感覺．而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當然的故事。
(文章的標題及內(nèi)容有改動)
注：[國文]舊時指中小學的語文課。[莫須有]原意是“也許有吧”，后用來表示憑空捏造。
21．本文寫了三件事，請任選一件事，用—句話簡要概括其內(nèi)容。(2分)
答：
22．本文圍繞中心選取了三個“類似的事”作為材料；三個材料的“類似”點是：。(2分)
23．第二件事中，“于是我在小學所受的委屈再版了一次?！边@里，“再版”一詞的意思是：（2分)
24．第三件事中，當了教授的“我”對學生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來?(2分)
答：
25．在如何看待學生作業(yè)的問題上，國外那位同事的認識是很高的。他是從什么高度來談?wù)摰摹?2分)
答：
26．你受到過與“我”做學生時類似的委屈嗎?如果受到過，請談?wù)勀惝敃r的感受和后來的認識；如果沒有，請給老師們提一兩點有關(guān)的建議。(2分)
答：
（四）
⑴2000年5月，考古學家郭教授和其他4個人在當?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶上足夠的食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進行考察。
⑵幾天以后，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。
⑶“沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”
⑷罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開了頭上的睡袋。暗無天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復了先前的寂靜和燥熱。
⑸“駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉。恐懼襲上隊員們的心頭。這時，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^來：“不要搶，水是大家的?！薄拔乙灿蟹荩蚁群?！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭搶之中……
⑹“都不許動，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過向?qū)种械墨C槍，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配！”他從水囊中倒出一杯水，說：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝。”大劉咄咄逼人地問：“你也只喝兩口？”郭教授平靜地說道：“我只喝一口?！?/p>
⑺杯子最先遞到向?qū)种?，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。
⑻太陽像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊?！芭摇币宦晿岉?，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊伍中。
⑼一連三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈?zāi)垦?，全身乏力，他不由擔憂起來。第四天早晨當人們醒來的時候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的。
⑽下午，向?qū)蝗惑@叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎？”的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應(yīng)，身體踉蹌著摔倒在大劉的懷里。郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑：“?！?/p>
⑾有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候！”
⑿遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終于回到了小城。直到這時，大劉也沒有讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來……
⒀原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子。
⒁跋涉艱難絕境，有信心與勇氣穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。
⒂幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎說著同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物。”
27.第5段畫線句“恐懼襲上隊員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊員們“恐懼”的是________________________________________________（2分）
28.依據(jù)人物的性格特點，在第7段的橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）
（1）“輪到大劉了，他________地喝了兩大口水……”
理由：___________________________________________________
（2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊?！?/p>
理由：___________________________________________________
29.第10段郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么？（2分）
根據(jù)文意，寫出郭教授叮囑的內(nèi)容：
30.為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（3分）
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
參考答案：
一、積累與運用（20分）
1．D2．D風騷：原指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》
3．A4．D應(yīng)該為“事半功倍”5．C閃閃爍爍的聲音/從/遠方/飄來
6．A7．方便臺胞大陸再開三道門
8．媽媽說參考：孩子，這次考得不好，你的心情我理解，你的基礎(chǔ)好，不應(yīng)灰心，關(guān)鍵是要找準原因，集中精力學習，媽媽相信你下次會考好的。
二、閱讀理解（50分）
（一）
9．填寫出文中所缺少詞句。
A．欲與天公試比高（1分）B．引無數(shù)英雄競折腰（1分）C．數(shù)風流人物（1分）
10．下列各句中不是對偶修辭的一句是（B）（2分）
11．（2分）答：上闋寫祖國壯麗的山河之景，抒發(fā)壯志豪情，用了描寫、抒情的表達方式；
下闋寫評論歷史人物，歌頌當代英雄，用了議論的表達方式。
12．（2分）答：承上啟下的作用
13．（3分）答：黃河、長城等。因為這些景物是北國的代表、是祖國的代表，并且景物有雄偉的氣魄，與全詞開闊的意境相符。
14．（2分）答：不正確。這樣寫是為了直抒胸臆地表達對祖國山河的贊美之情，溢于言表。
15．（2分）答：不同。評論秦皇漢武、唐宗宋祖用的是“稍”“略”，而對成吉思汗，則是：“只識彎弓射大雕”，表現(xiàn)了作者對只懂得武治而不懂得文治的人的批評。
（二）
16．要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力
17．．（1）論證了“一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點（2）四個事例分別從古今中外全面進行了論證，增強了文章的說服力。
18．（1）外部條件過于優(yōu)越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。
（2）自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。
19．外部條件，或成長的環(huán)境；沒有成材的人，或平庸的人。
20．例：我從小體質(zhì)不好，體育成績很差，但我不氣不餒，尋找一切機會積極參加各種體育鍛煉，如今的我身強體健，在體育中考時三項成績均獲得了滿分。
（三）
21．第一件；我讀小學時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請教同事，尋求解決辦法。（大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評排在最前的一件。
22．老師懷疑學生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學生的作業(yè)。可答：懷疑學生)(大意如此即可)
23．某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn))
24．翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料；向同事請教處理辦法。(意對即可)
25．從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。)
26．無固定答案。(合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意“有關(guān)”。)
（四）
27．沒有找到水。
28．（1）猛（“拼命”、“毫不客氣”等）突出大劉魯莽直率。
（2）輕輕（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉著冷靜，顧全大局。
29．要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關(guān)。
30．要點：（1）給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）
（2）激勵人們?nèi)?zhàn)勝人生道路上的任何艱難險陰。
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教案課件是老師需要精心準備的，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“2014年新版人教版九年級英語上冊第一單元導學案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
劉營初中九年級英語教學案
執(zhí)筆龔琴審核初三英語組課型聽說課課時1
授課人授課時間姓名學案編號No.1
Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
SectionA1a-1c教師復備欄或
學生筆記欄
（1）熟練掌握下列詞匯：aloudpronunciationflashcardvocabulary
（2）熟練掌握下列短語：workwithfriendsasktheteacherforhelpreadaloudmakeflashcardspracticepronunciation
（3）掌握下列句型：
---Howdoyoustudyforatest?---Istudybyworkingwithagroup.
掌握SectionA1a-1c所有重點單詞，短語和句型。
難點：介詞by引導的方式狀語的合理運用。
預習---聽說---聽力---對話—朗讀---作業(yè)
運用已有學習經(jīng)驗
一、導入（啟發(fā)探究3分鐘）
HowdoyoustudyforanEnglishtest?Maybeyouhavemanydifferentways,nowcheck(√)thewaysyouusein1a.Thenaddotherwaysyousometimesuse.
二、自學（自主探究6分鐘）
讀一讀，寫一寫
aloudpronunciationflashcardvocabulary
讀一讀，譯一譯
makeflashcards_______________
workwithfriends_____________
asktheteacherforhelp______________
readaloud_________________
bymakingvocabularylists_____________
三、交流（合作探究10分鐘）
同桌結(jié)對練習1a句型
Workinpairs.Askyourpartnerhowheorshestudiesforatest.
eg:A:Howdoyoustudyforatest?
B:Istudybyworkingwithagroup.
bymakingflashcards
byworkingwithfriends
byaskingtheteacherforhelp
byreadingaloud
bymakingvocabularylists
同桌結(jié)對完成1bListen.并核對答案
Howdothesestudentsstudyforatest?Writelettersfrom1aabove.
小組合作完成1c
Makeconversationsabouthowyoustudyforatest
四、總結(jié)（引深探究15分鐘）
語法學習by+Ving
(1)by
①—Howdoyoustudyforatest?Istudybyworkingwithagroup.
②Weusuallygotoschoolbybike.
③Englishisspokenbymanypeople.
by的意思是“通過……的方式”時，后接；
當表示“乘坐”時，后跟；
它還可以表示，用于被動語態(tài)，引導出動作的發(fā)出者。
跟蹤練習
1)Hegoestoschoolbike.A.byB.onC.inD.at
2)--HowdoyoustudyEnglishsowell?Bylotsofbooks.
A.readB.lookC.watchingD.reading
(2)aloud/loud/loudly
aloud出聲地；大聲地。常與read/call等詞連用,不用于比較級；（Don’treadaloudinthelibrary.）
loud高聲地；大聲地；喧鬧地。指說話聲和笑聲，常與talk/speak/laugh/sing等詞連用,常用于比較級；(Wecan’thearyou.Pleasespeaklouder.)
loudly高聲地；喧鬧地?？梢院蚻oud互換，但含有“吵鬧”的意思，不悅耳。(Ifeelveryannoyedwhentheyargueloudly.)
跟蹤練習①老師要求我大聲朗讀課文。
Theteacheraskedmetothetext.
②請大聲點說，以便我能聽清楚。
PleasesothatIcanhearyouclearly.
③不要這么大聲，嬰兒在睡覺。
Don’tso.Thebabyissleeping.
(3)practicedoingsth.練習做某事
eg.Wepractice____Englisheveryday.（我們每天練習說英語。）
五、練評（包含“考點鏈接”應(yīng)用探究6分鐘）
一、根據(jù)句意及首字母，寫出下列單詞的正確形式
1、IstudyEnglishwordsbymakingf.
2、Ilikereadingatoppronunciation.
3、Heoftenstudiesbyltotapes.
4、HaveyoueverjanEnglishclubtoimproveyourEnglish?
5、DoyoulearnEnglishbywEnglish-languageTV?
二、單項選擇。
1.-----Thismathproblemis_____hardformetounderstand.Canyouhelpme?----Sure.It’smypleasure.
A.veryB.tooC.quietD.rather
2.“DoesKateoftenpractice______theviolinafterschool？”
“Yes,shedoes.”
A.playingB.toplayC.playedD.play
3.Alicehasn’tbeentoCanada.Nancyhasn’t,________.
A.alsoB.eitherC.tooD.neither
4.“Jim,canIborrowyourbike?”“Sorry,I______ittoRose.”
A.lentB.havelentC.lendD.hadlent
5.Let’s______aboutfuture.
A.nottoworryB.notworry
C.notworryingD.nottoworrying
三、默讀短文，請找出李明在英語學習中的困難
Dearfriend,
NowIamnewhere.IhavelearnedEnglishforonlyoneyear,soIcan’tunderstandwhattheteachersaysandIamafraidoftalkingwithclassmatesinEnglish.IknowthisisthemostimportantyearformeandIreallyworkveryhard.ButthebiggestproblemformeisthatIcan’treadfastandIcouldn’tsleepthenightbeforebigexams.Couldyouhelpme?
Yours,
LiMing
1)Hecan’tunderstand__________________________
2)Heisafraidof____________________________________
3)He____________________________________________
4)He____________________________________________
