小學(xué)一年級的教案

七年級歷史下冊《大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征》教案北師大版。

七年級歷史下冊《大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征》教案北師大版

第18課大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征
單元章節(jié)第三單元課題第18課大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征時間：第周年月日，星期第節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識
技能了解明清皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念。
知道長城的起止地點，掌握識別歷史地圖的基本知識。過程
方法積極收集有關(guān)故宮、長城的圖片和文字資料，通過相互交流和學(xué)習(xí)，認(rèn)識到故宮建筑形雄偉、莊嚴(yán)，布局嚴(yán)謹(jǐn)、和諧。
在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下了解故宮和長城，利用視頻、音像，認(rèn)識到北京城的布局“勻稱而明朗”。情感
態(tài)度
價值觀通過對故宮、長城的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到故宮和長城體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的自豪和驕傲。教學(xué)重點通過對故宮、長城的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到故宮和長城體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的自豪和驕傲。$來源：1．自主學(xué)習(xí)法；2.合作探究法；3.師生互動法；4.小組討論法；5.啟發(fā)深入法6.情景導(dǎo)入法；7.實驗演示法；參觀法練習(xí)法；
教學(xué)過程設(shè)計第18課大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征學(xué)生活動教師個性教案教
學(xué)
過
程
設(shè)
計一、導(dǎo)入新課：
今天，我們來一起上一節(jié)關(guān)于明朝歷史的文化課，內(nèi)容主要是關(guān)于故宮和長城。同學(xué)們都去過故宮，也都爬過長城，面對金碧輝煌的古老宮殿，或者當(dāng)你站在長城上的時候，心中會有怎樣一番感受呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)紫禁城，登上長城，共同去領(lǐng)略明朝古老的文化。
二、新課講解：
（一）明清皇宮
1.明清都城：北京
師：北京第一次成為全國性的首都是在什么時候？（生：元朝。）
師：以后，明清兩代皇帝又對北京城不斷擴(kuò)建，終于形成了一座氣勢恢弘的北京城。
2.明清北京城的布局
師：（演示明朝北京城示意圖）明朝的北京城分為京城和外城兩大部分。
請同學(xué)們看看明北京城像個什么呢？（生：帽子）所以老北京也叫“帽子城”。
北京城又叫內(nèi)城，又分為內(nèi)外三層：宮城、皇城、京城。宮城就是我們通常說的紫禁城。宮城外面是皇城，其正門為雄偉壯麗的天安門（明稱承天門）。皇城的范圍包括了紫禁城、太液池、景山。請同學(xué)們想一想，太液池是今天的什么地方？（生：就是今天的北海和中南海）
皇城外圍就是京城。京城內(nèi)店鋪林立，為富貴之家的聚居之地。四面共有9座城門，請同學(xué)們對照手中的新版北京市交通圖，根據(jù)今天的地名來猜想當(dāng)時這9座城門的名字分別是什么？請同學(xué)們搶答。
這九個門的名字分別是：正陽門、崇文門、朝陽門、東直門、安定門、德勝門、西直門、阜成門、宣武門。(依次在圖上顯示)
在明清兩代，九門的走法也是有講究的，例如正陽門是京城的正門，所以走皇輦宮車；皇家派兵打仗，出兵時要走德勝門，歸朝時要走安定門，就是為了圖個吉利；還有皇家用的水，是專門從西郊玉泉山拉來的泉水，每天傍晚，皇家的運水車都要吱吱呀呀地進(jìn)到西直門，這是專門為它開的門。其它幾個門又都有什么作用，有興趣的同學(xué)可以在課下考證一下，說不定你會意外地發(fā)現(xiàn)一些更有意思的東西呢。
縱貫北京全城的有一條中軸線，全長8公里，像是全城的一條脊椎。從外城正中的永定門作為起點，經(jīng)過內(nèi)城正中的正陽門，皇城正中的天安門、端門以及紫禁城的午門，然后穿過故宮的中心，出神武門，越過景山中鋒，而止于鼓樓和鐘樓。
北京城的布局正是以南北中軸線為主干對稱展開，規(guī)模宏大，主次分明，嚴(yán)謹(jǐn)整齊，雄偉端莊，成為古代都城建筑的典范。
而在這條獨具魅力的中軸線上，最引人注目的當(dāng)屬明清的皇宮：紫禁城了。
3.明清皇宮──紫禁城
師：下面我們看一張紫禁城的俯視圖，先對紫禁城有一個總體認(rèn)識。
1）紫禁城的規(guī)模
明成祖營建北京城，最大的工程就是修建皇宮紫禁城。它的修建前后歷時15年的時間，明清兩代，一共有24位皇帝居住在這座戒備森嚴(yán)而又富麗堂皇的宮殿里。從它建成之年算起，距今已有580多年的歷史了。
紫禁城占地72萬多平方米，簡直就相當(dāng)于中國一座不大不小的縣城；民間傳說故宮有房間9999間半，后據(jù)專家考證，現(xiàn)存房間也有8700多間，簡直就又像一個迷宮。紫禁城從建成之日起，經(jīng)歷了歷史的滄桑巨變、大自然的風(fēng)霜雪雨，卻依然保持著當(dāng)年的雄姿。紫禁城，是我國、也是世界上目前規(guī)模最大、保存最完整的皇宮建筑群。
我們再來看看紫禁城的建筑群。宮城中的主要建筑分外朝、內(nèi)廷兩部分。外朝以“三大殿”為主體，是帝王發(fā)號施令、舉行隆重典禮的地方。內(nèi)廷以“后三宮”為主體，是帝王日常辦公和起居的地方。
“外朝”和“內(nèi)廷”是當(dāng)年紫禁城中最重要的建筑，同學(xué)們可以觀察一下，“外朝”和“內(nèi)廷”地處整個皇宮群的什么位置之上？（生：中軸線上。）
師：它們不但地處整個宮殿群的中軸線上，也正在當(dāng)年明清北京城的中軸線上，無處不體現(xiàn)著天子的威嚴(yán)與皇權(quán)的至高無上。
中國古建筑講究對稱美，在中軸線兩側(cè)還分布著東西六宮，是當(dāng)年嬪妃的住所。
“外朝”、“內(nèi)廷”與東西六宮既各成一體，又遙相呼應(yīng)，共同勾畫出了紫禁城無與倫比的和諧與統(tǒng)一。
2）紫禁城的“三大殿”、“后三宮”
教師：下面的知識點就有一定的難度了。故宮布局嚴(yán)謹(jǐn)，平面為中軸對稱，縱深布局，前朝后寢。（出示故宮建筑彩色圖片）。用談話法引導(dǎo)學(xué)生思考：
A.為什么故宮建筑的色彩一律采用紅墻黃瓦,它有什么象征意義?（紫禁城的墻為一式紅色，這是表示莊重尊嚴(yán)的色調(diào)；瓦多為黃色，黃色在五行學(xué)說中代表中央方位，故封建社會以此作為皇室的標(biāo)志）
B.太和殿建筑規(guī)格之高、裝飾之豪華又體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)封建帝國至高無上的權(quán)威）
C.故宮建筑中幾乎所有的數(shù)字都與“9”有關(guān)，這又有何象征意義？（體現(xiàn)皇帝九五之尊的威嚴(yán)）
4、故宮的地位
故宮在建筑史上的地位——我國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，是東方建筑藝術(shù)的結(jié)晶。1987年故宮被聯(lián)合國教科文衛(wèi)組織評定為世界文化遺產(chǎn)。
教師過渡：除了故宮是明清大一統(tǒng)的象征、是中華民族精神的體現(xiàn)，另一項能體現(xiàn)中華民族精神的古建筑是長城.
　也許在故宮中，面對皇權(quán)的尊嚴(yán)，我們多少感到了自己的卑微與渺小，感到心情的壓抑。但我們登上長城之顛的時候，你的心情會不會為之一變呢？
（二）雄偉的長城
1.長城的歷史：
師：在這些修筑長城的朝代中，都有哪些朝代曾經(jīng)大規(guī)模地修筑過長城？（生：秦、西漢、明。）
師：這三個朝代修筑的長城，都到達(dá)了萬里以上，秦長城、漢長城、明長城都曾得到過“萬里長城”的美譽。這三代所修的長城，就將近5萬里。據(jù)估算，如果把用來構(gòu)筑長城的磚石筑成高五米、寬一米的城垣，其長度可以環(huán)繞地球一周，可見這是多么宏偉的工程！難怪宇航員從月球看地球表面，都可以看到長城的痕跡。
2.長城的作用
師：那這些綿延不斷的城墻在古代到底起到了一些什么作用，以至于從春秋戰(zhàn)國一直修到了明朝滅亡？（出示材料，讓學(xué)生討論。）
師：長城不僅僅是一項浩繁巨大的軍事防御工程，一條分隔中原農(nóng)業(yè)文明和北方游牧文明的戰(zhàn)線，它更是中國人民勇敢、堅韌、智慧、頑強抗敵精神的象征。如今的長城，更重要的不是它的實體，而是它的精神，畢竟眾志成城才是堅不可摧的“長城”。在今天，長城更注入了自信、進(jìn)取和創(chuàng)新，向世人展示了我們開放的胸懷，勇于參與世界競爭。
無論長城在歷史上起過什么作用，在今天長城無疑是中華民族力量的象征。長城總是在危難之時，成為我們整個民族的精神支柱。
也許將來有一天長城的實體會因不堪歲月的侵蝕而倒塌，但我相信長城精神將永不倒！
無論如何，長城是與我們的今天與未來密切相關(guān)的，出示兩段材料，找學(xué)生朗讀：
　1）“1984年5月4日至1985年9月24日，三個普通的年輕人，董耀會和吳德玉、張元華一起，從山海關(guān)出發(fā)，翻山越嶺，穿越戈壁沙漠，歷盡千辛萬苦，歷時508天，到達(dá)明代長城的終點－－嘉峪關(guān)，完成了徒步走長城的壯舉。中國人在長城上留下了人類第一排完整的腳印。”
　2）“1972年2月25日，美國總統(tǒng)尼克松在首次訪華期間，在人民大會堂舉行的一次宴會上，曾經(jīng)說過這樣一段話：
　長城告訴我們，中國有偉大的歷史，建造這個世界奇跡的人民也會有偉大的未來……
從這兩段材料，我們或多或少可以看到一些長城與我們今天與未來的聯(lián)系，找到一些長城與我們這個民族的關(guān)系。
紫禁城的輝煌與長城的雄偉，是明朝文化的象征，更是我們中華民族精神的象征。這節(jié)課的作業(yè)是請同學(xué)們再去一次故宮或者是長城，去再一次領(lǐng)略他們的雄奇和偉大。
三、教師小結(jié)：
1.梳理知識點。
2.通過對故宮、長城的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到故宮和長城體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的自豪和驕傲。
四、反饋練習(xí)：
1.幻燈片練習(xí)
2.練習(xí)冊《優(yōu)化設(shè)計》的練習(xí)。
五、板書設(shè)計：
第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展
明清皇宮
結(jié)構(gòu)：北京城，由外到里——京城、皇城、宮城（紫禁城、故宮）
建筑特點：形式雄偉、莊嚴(yán)，布局嚴(yán)謹(jǐn)、和諧——中軸線、南北取直、左右對稱
前朝后寢：三大殿——太和殿、中和殿、保和殿；
后三宮——乾清宮、交泰殿、坤寧宮
歷史地位：我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群。
1987年被評為世界文化遺產(chǎn)
長城
（1）修建目的：防范蒙古騎兵南下侵犯
（2）起止地點：東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)
（3）影響
①促進(jìn)北疆經(jīng)濟(jì)開發(fā)的生命線和聯(lián)結(jié)統(tǒng)一多民族國家的紐帶；
②中華民族聰明智慧、艱苦勤奮、堅韌剛毅和充滿向心凝聚力的精神象征。
1.齊讀課文。

2.看圖觀察。

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了解明清皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念。

知道長城的起止地點，掌握識別歷史地圖的基本知識

過程與方法:

積極收集有關(guān)故宮、長城團(tuán)隊協(xié)作意識。

在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下了解故宮和長城，感悟到故宮和長城正是明清大一統(tǒng)的象征，是中華民族的精神體現(xiàn)。

閱讀課文內(nèi)容，利用相關(guān)資料，簡單勾畫北京平面圖，認(rèn)識到北京城的布局“勻稱而明朗”。如果有條件，可利用聲像資料。

情感態(tài)度價值觀:

通過對故宮、長城的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到故宮和長城體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的自豪和驕傲。

通過學(xué)習(xí)長城，能感受到先民偉大的氣魄和堅毅的精神，體會到長城是中華民族聰明才智、堅韌剛毅、充滿向心凝聚力等精神的象征。

通過討論長城及其周邊旅游資源的過度開發(fā)帶來的危害，感受到保護(hù)文化遺產(chǎn)的必要性和重要性。

教學(xué)重點：故宮和長城教學(xué)難點：長城的作用教學(xué)方法

講述法

多媒體輔助

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

明成祖遷都北京，修建了宏偉的紫禁城。明朝還修筑了蜿蜒六千多千米的長城。你到過首都北京嗎？當(dāng)你登上景山，俯視雄偉壯觀的北京城，或是在八達(dá)嶺、慕田峪眺望宛如巨龍騰飛的萬里長城時，心中升騰起的是一種什么樣的感情？你能感悟到其中蘊涵的文化意義和精神象征嗎？

內(nèi)容分析

明清時期，我國統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固，在專制統(tǒng)治不斷強化的同時，經(jīng)濟(jì)和科技文化也取得很大成就。

一、明清皇宮

北京城的構(gòu)造——京城、皇城、宮城。城市布局嚴(yán)整；以一條中軸線貫通南北，兩邊的街道和重要建筑左右對稱；在建筑形式上突出皇權(quán)至上的原則。

故宮的布局，及其在建筑史上的地位——我國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，是東方建筑藝術(shù)的結(jié)晶。

二、雄偉的長城

明朝修筑長城的原因，以及明長城的起止地點與作用。

重點難點

本課的重點是要求學(xué)生知道故宮和長城，并通過學(xué)習(xí)，體會到中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力；本課的難點是如何理解故宮和長城展現(xiàn)了明清大一統(tǒng)的氣派，是中華民族的象征。

教學(xué)建議

讓學(xué)生課前主動查找有關(guān)資料，在課堂上播放有關(guān)故宮和長城的資料片，充分發(fā)揮文化史課的特點，豐富學(xué)生的視覺和聽覺，給學(xué)生以身臨其境的感受。

問題解答

中國古代都有哪些朝代修過長城？

提示戰(zhàn)國、秦、兩漢、南北朝、隋、金、明。

材料閱讀想一想，長城沿線地區(qū)出現(xiàn)的上述現(xiàn)象之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

提示長城的修筑，鞏固了北部邊疆，使得長城沿線人民安心農(nóng)耕，人口增加；農(nóng)業(yè)的發(fā)展又推動了商業(yè)的繁榮，邊境城鎮(zhèn)也呈現(xiàn)出繁榮景象。

說一說，明長城與秦長城的異同。

提示秦長城西起臨洮，東至鴨綠江；明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)。秦修長城為了抵御匈奴南下；明修長城是為了防范蒙古騎兵侵?jǐn)_。秦長城是在戰(zhàn)國時期各國長城基礎(chǔ)上修建的；明朝在歷代長城的基礎(chǔ)上，修建了全長為六千多公里的長城，達(dá)到歷史上最高水平。

作業(yè)一課一練

板書設(shè)計：

第21課大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征學(xué)案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第21課大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第21課大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征
班級：姓名：學(xué)號：

(請同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù))
1、了解明清皇宮的布局及建筑特點。
2、知道長城的起止地點，修建目的及作用。
3、感悟故宮和長城是明清大一統(tǒng)的象征，是中華民族的精神體現(xiàn)，并體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

請你認(rèn)真閱讀教材115-117頁“明清皇宮”一目的內(nèi)容，在課文中圈劃出來，并回答下列問題：

（誰）遷都到北京，營建北京城。清朝入關(guān)后定都于此。
京城結(jié)構(gòu)：由外向里依次是__、___、__三重
三大殿：、、象征政權(quán)中心
后三宮：、、
建筑地位：故宮是我國現(xiàn)存
的建筑群。1987年被聯(lián)合國教科文組織評定為
請你認(rèn)真閱讀教材117-119頁“明清皇宮”一目的內(nèi)容，在課文中圈劃出來，并回答下列問題：
為了防范____________南下侵?jǐn)_，明修筑了東起___________，西至_________的長城。

(請同學(xué)們積極思考并羅列要點，在課堂上踴躍發(fā)言)
1、明修筑長城有什么作用？為什么說長城是中華民族的象征？

2、你的疑點、難點：