高中圓周運(yùn)動(dòng)的教案

培養(yǎng)幼兒的勇敢精神大班區(qū)域運(yùn)動(dòng)教案：摘桔樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒的勇敢精神大班區(qū)域運(yùn)動(dòng)教案：摘桔樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。

2．培養(yǎng)幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。

重難點(diǎn)：

攀登竹梯（1.2米左右）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個(gè)竹梯四個(gè)

2.桔子（幼兒人數(shù)5~6倍，為果園果農(nóng)摘收以后扔棄的小桔子）

3．場(chǎng)地布置

草地（稻草席）----小河（稻草繩）----田埂（木樁）----摘桔子（竹梯）

設(shè)計(jì)思路：

正值秋收季節(jié)，田野里到處可見(jiàn)豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄。現(xiàn)在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農(nóng)村豐富的自然資源開(kāi)展教育，成為了我們研究的一個(gè)課題。我們利用農(nóng)村隨處可見(jiàn)的稻草、竹子、木樁及果農(nóng)丟棄的桔子等廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。

活動(dòng)流程：

熱身運(yùn)動(dòng)-----鍛煉本領(lǐng)-----摘果子游戲------放松身體結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

教師：今天，我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活，我們先來(lái)練練本領(lǐng)。

跟著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。

（二）鍛煉本領(lǐng)

1．提供材料，自由探索

教師：我們到果園里去，要經(jīng)過(guò)一片草地，從一條田埂上走過(guò)，還要遇到一條小河，怎么辦？

幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進(jìn)行練習(xí)。

2．重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)

教師：我們?cè)趺磶椭r(nóng)民伯伯把樹(shù)上的桔子采下來(lái)呢？

幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。

（三）摘果子游戲

教師：剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話，他說(shuō)：有位外商寄來(lái)了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來(lái)不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）

1．提出要求：一次只能摘一個(gè)桔子，一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。

幼兒練習(xí)兩遍。

2．競(jìng)賽

幼兒分成人數(shù)人數(shù)均等的四列，進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)幼兒能迅速地把桔子摘回來(lái)。根據(jù)四隊(duì)幼兒的完成情況，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。（不同的小動(dòng)物貼紙）

活動(dòng)結(jié)束：

游戲結(jié)束，放松身體練習(xí)

教師：今天我們出色地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù)，幫了農(nóng)民伯伯的大忙，村長(zhǎng)說(shuō)：謝謝小朋友。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞“豐收舞”。結(jié)束。

我們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松

備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們（）聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_

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培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的大班區(qū)域活動(dòng)：撿 樹(shù) 葉

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的大班區(qū)域活動(dòng)：撿 樹(shù) 葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 喜歡動(dòng)腦，增強(qiáng)數(shù)數(shù)、比較數(shù)和加減運(yùn)算能力

2、 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

3、 積極參與撿樹(shù)葉活動(dòng)，體驗(yàn)做事的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 樹(shù)葉（每張上有10以內(nèi)加減試題一道）

2、 小籃子若干，分別有0—10的數(shù)字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、 撿樹(shù)葉比賽

1、 進(jìn)行抽簽活動(dòng)，確定每組人數(shù)和撿樹(shù)葉的顏色

2、 將幼兒分成四隊(duì)，看看在限定時(shí)間內(nèi)，哪一隊(duì)葉子撿得最多

（規(guī)則：算一算樹(shù)葉上得題目，算對(duì)了就算你撿到這片樹(shù)葉了）

3、 集合，每隊(duì)數(shù)數(shù)自己的葉子數(shù)量，比多少，考考這隊(duì)算的對(duì)不對(duì)？決出勝負(fù)。

二、 葉子進(jìn)籃

把每隊(duì)撿到的樹(shù)葉放入相應(yīng)答數(shù)的籃子里面，并相互檢查

三、 爭(zhēng)做葉子王

各隊(duì)派一位幼兒當(dāng)“葉子王”，同時(shí)其他幼兒爭(zhēng)搶題目做，先算出數(shù)葉上的答數(shù)后把樹(shù)葉貼在“葉子王”的任何一個(gè)部位，時(shí)間一到，比一比，哪一個(gè)“葉子王”身上的葉子多，就可以當(dāng)“葉子王”。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起回教室。

我們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們（）聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

大班主題活動(dòng)教案：桔橙樂(lè)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班主題活動(dòng)教案：桔橙樂(lè)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察家鄉(xiāng)最有特色的景致并把它畫(huà)下來(lái)。

2、將畫(huà)面涂上美麗的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒自己安排畫(huà)面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒參觀家鄉(xiāng)最有特征的景色，邊看邊要求幼兒講出自己看到的桔園景色。

2、準(zhǔn)備幾幅家鄉(xiāng)桔園的掛圖或范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以猜謎的形式講出家鄉(xiāng)的特征，引導(dǎo)幼兒猜猜老師講的是什么？

2、啟發(fā)幼兒講出家鄉(xiāng)桔園的特征。提問(wèn)：

(1)你知道我們家鄉(xiāng)有哪些種類的桔子嗎？

(2)它們各有什么特點(diǎn)？

3、請(qǐng)幼兒自己想一下自己想畫(huà)什么，教師引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面的景物是怎樣安排的？顏色怎樣搭配才好看？然后動(dòng)筆畫(huà)(幼兒作畫(huà)前教師收回范畫(huà))

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒注意抓住景物的特征和畫(huà)面景物的安排。

(2)及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的幼兒園。

5、幼兒作品展覽：比一比，誰(shuí)的桔園最美。

四、活動(dòng)提示

1、應(yīng)讓幼兒充分討論，啟發(fā)幼兒思維。

2、涂色不受真實(shí)色彩的限制。

五、活動(dòng)延伸

讓幼兒拿玩具照相機(jī)再照一照桔園景色，然后畫(huà)出來(lái)。

綜合活動(dòng)：桔橙寶寶化妝舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想像和創(chuàng)造，為臍橙寶寶設(shè)計(jì)形象。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桔橙人手一個(gè)，刀

2、幼兒剪刀、雙面膠、勾邊筆、榨果機(jī)

3、裝飾材料：橡皮泥、毛線、牙簽、粘貼紙、塑料花、皺紙

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：打扮桔橙寶寶

1、激發(fā)幼兒興趣

今天，水果王國(guó)要開(kāi)一個(gè)桔橙化妝舞會(huì)，國(guó)王邀請(qǐng)桔橙寶寶去參加，可是桔橙媽媽只打扮好一個(gè)桔橙寶寶，要去參加舞會(huì)，可還有許多寶寶沒(méi)有打扮好，我們一起來(lái)幫助桔橙媽媽把寶寶打扮好。

2、師生討論：你會(huì)怎樣為桔橙寶寶打扮，幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

3、幼兒創(chuàng)作

小朋友都想好了要用什么材料來(lái)打扮桔橙寶寶，現(xiàn)在要看看哪個(gè)把桔橙寶寶打扮的最漂亮，以眾不同，小朋友在操作時(shí)注意安全，保持桌面和地面整潔。

4、分享交流：打扮好的小朋友拿著桔橙寶寶，介紹給其他小朋友。

5、隨著音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)二：榨果汁

1、剛才的舞會(huì)特別熱鬧，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)參加舞會(huì)的客人品嘗一種果汁，這種果汁含有豐富維生素，喝了對(duì)身體有特別好處，你們想知道是什么果汁嗎？(出示橙汁)國(guó)王說(shuō)來(lái)參加舞會(huì)的人太多了，橙汁可能會(huì)不夠喝，他想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙榨果汁。老師知道你們每個(gè)小朋友都很有愛(ài)心，看見(jiàn)人家有困難定會(huì)幫忙的。

2、教師示范操作過(guò)程

(1)介紹工具（果汁機(jī)）

(2)把橙子用刀切開(kāi)，然后去掉皮，把果肉放進(jìn)榨果機(jī)里蓋好，然后用力壓，把果汁擠出來(lái)。

3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

幼兒共同合作，提醒幼兒在切橙子時(shí)注意安全，保持桌面整潔。

4、品嘗

國(guó)王說(shuō)謝謝小朋友，你們今天辛苦了，你們也嘗嘗自己榨的果汁。（幼兒品嘗）結(jié)束。

水果拼盤(pán)

活動(dòng)內(nèi)容：

綜合活動(dòng)《水果拼盤(pán)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天收獲的瓜果很多，臍橙、桔子也是其中之一，又是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

2、能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，制作以臍橙、桔子為主要材料的水果拼盤(pán)。

3、提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小水果若干，臍橙、桔子等水果若干，籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙等。

2、電視機(jī)、VCD、水果拼盤(pán)光盤(pán)、相片等。

活動(dòng)時(shí)間：

兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)以橙桔飄香引題。(伴隨音樂(lè))

(二)談?wù)撃毘?、桔子，鞏固幼兒?duì)這兩種水果的認(rèn)識(shí)。

問(wèn)：1、你們帶來(lái)了什么水果？它們是什么顏色的？是什么形狀的？

2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎？

3、秋天多吃各類水果有什么好處？

(三)欣賞水果拼盤(pán)光盤(pán)。

1、逐個(gè)欣賞拼盤(pán)。

問(wèn)：(1)、這些水果擺出個(gè)什么造型？

(2)、這個(gè)造型是用什么水果擺出來(lái)的？

(3)、這個(gè)造型顏色是怎么搭配的？

2、自由欣賞拼盤(pán)。

第二課時(shí)

(一)制作拼盤(pán)。

1、介紹制作拼盤(pán)的工具。

2、提出制作拼盤(pán)的要求。

(1)、幼兒以小組為單位共同合作。

(2)、利用籃子里的水果，再設(shè)計(jì)造型，選擇顏色來(lái)搭配。

3、幼兒分小組制作拼盤(pán)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(二)幼兒自由欣賞，共同評(píng)價(jià)。

音樂(lè)欣賞及造型訓(xùn)練：家鄉(xiāng)蜜桔甜

課前準(zhǔn)備：

1、光盤(pán)《希望的田野上》《家鄉(xiāng)蜜桔甜》

2、水粉、排筆、小水桶、擦手布

教學(xué)目的：

1、欣賞歌曲《家鄉(xiāng)蜜桔甜》，讓幼兒感受歌曲的優(yōu)美，理解歌詞大意。

2、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣和記憶形象的能力。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用水粉工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的表現(xiàn)，感知冷暖對(duì)比，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

4、造型目的：培養(yǎng)幼兒將許多印象的片段綜合組成畫(huà)面的能力和表現(xiàn)繪畫(huà)空間的能力。

5、激發(fā)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的蓬勃與秀美，將自己心中的家鄉(xiāng)桔園有創(chuàng)意地表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程與方法：

課前布置幼兒觀察果園。

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入

在《希望的田野上》的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室，師生律動(dòng)。

(二)討論：

1、什么是家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)叫什么？客人來(lái)到我們家鄉(xiāng)會(huì)看到到處種了許多什么植物？

介紹什么叫特產(chǎn)，我們桔子和臍橙的品牌叫什么，觀察欣賞包裝盒。

2、說(shuō)說(shuō)由家到果園經(jīng)過(guò)的地方，有哪些建筑物和景物，讓幼兒盡量描述所見(jiàn)景物，引發(fā)回憶觀察到的情節(jié)。

(三)欣賞歌曲家鄉(xiāng)蜜桔甜》

1、通過(guò)多媒體課件介紹尋烏

2、介紹林平爺爺，了解林平爺爺為什么創(chuàng)作這首歌曲。

3、欣賞歌曲，讓幼兒感愛(ài)歌曲的優(yōu)美旋律。

4、提高：這是幾拍子的歌，你聽(tīng)了這首歌的心里有什么感愛(ài)，你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？你看見(jiàn)了什么？

5、再播放一遍歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

6、播放第三遍，幼兒可小聲跟唱。

課堂小結(jié)：

布置下節(jié)課內(nèi)容要求幼兒帶好繪畫(huà)工具及擦手布

第二課時(shí)

1、欣賞《家鄉(xiāng)蜜桔甜》幼兒小聲跟唱，提問(wèn)：你看到剛才播放的畫(huà)面中那一種景色最美？

讓幼兒描述，引發(fā)回憶，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己喜歡的情節(jié)上來(lái)表演一遍，讓幼兒討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法(如圓圈、長(zhǎng)方形)

2、描繪家鄉(xiāng)果園豐收的熱鬧情景

討論長(zhǎng)卷的創(chuàng)作方案，了解構(gòu)圖的基本要領(lǐng)：(1)注意前后遮擋關(guān)系；(2)近大遠(yuǎn)小的原理表現(xiàn)構(gòu)圖遠(yuǎn)、中、近的層次感和韻律感；(3)色彩搭配：注意色彩的冷暖搭配和明暗搭配

4、交待注意事項(xiàng)：(1)用完一種顏色換顏色時(shí)一定要把筆洗干凈；(2)色彩一定要調(diào)均勻；(3)注意水粉不能上的過(guò)厚過(guò)濕；(4)覆蓋另一種顏色時(shí)要等前面一種顏色干了以后再畫(huà)。

5、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒詳盡具體的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，使畫(huà)面豐富，具有生活氣息。

6、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

7、講評(píng)

8、把幼兒繪畫(huà)的作品組合成一幅長(zhǎng)卷布置在教室里面。

音樂(lè)：桔子豐收

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲歡快、優(yōu)美的旋律，并樂(lè)意用動(dòng)作隨樂(lè)曲表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘桔子的情景。

2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

桔園圖片、桔子實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題

秋天到了，桔子要豐收了，果園里的叔叔阿姨想請(qǐng)你們?nèi)兔φ圩?，你們?cè)敢鈫幔縼?lái)，坐上小火車(chē)，準(zhǔn)備出發(fā)啦！

進(jìn)場(chǎng)，放《小火車(chē)》音樂(lè)，跟老師跳舞進(jìn)活動(dòng)室。

(邊做動(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車(chē)過(guò)山洞了，彎腰等)

到站了，小朋友，快看！這就是桔園，你們請(qǐng)坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽(tīng)

2、欣賞音樂(lè)《水果豐收》

(1)感受音樂(lè)的情緒

欣賞音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受

你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。(教師與幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒)

聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？(引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì))

這是一首快樂(lè)、活潑的樂(lè)曲。

(2)欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事

這首樂(lè)曲好像跟我們說(shuō)了些什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、想想。

(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng))

你聽(tīng)了音樂(lè)感覺(jué)發(fā)生了什么有趣的事情？(拿著籮筐到果園去，看到有許多桔子，就趕快幫忙摘桔子，摘了許多，非常開(kāi)心。)

3、律動(dòng)：摘桔子

(1)小朋友想到的事情真多呀！那我們也去幫忙摘桔子吧。(播放音樂(lè)，跑跳步上山)

(2)師：果園到了，桔子好多呀，我們?nèi)フ圩影伞?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡圩拥膭?dòng)作)

師：先休息一下，(圍坐在地上)你們是怎么樣摘桔子的？

(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂(lè)練習(xí))

(及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘桔子動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘桔子的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作)

(3)教師舞蹈

把幼兒好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。

(4)抬著桔子送到叔叔阿姨家。

4、桔子盛會(huì)

今天大家可真能干，幫叔叔阿姨摘了這么多的桔子，真棒！叔叔阿姨謝謝你們！這是他們送給大家的，開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)分享吧！(與同伴一起分享桔子。)

活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈欣賞《桔子豐收》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體會(huì)樂(lè)曲歡快的情緒和風(fēng)格，識(shí)別音樂(lè)速度的快慢節(jié)奏。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，發(fā)展幼兒的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集秋天水果，裝飾成水果娃娃掛在教室供幼兒欣賞。

2、木偶教具：(木偶臺(tái)、一群挎籃子的小姑娘，桔子園布景圖)

3、晨間活動(dòng)安排《秋天的水果》談話活動(dòng)。

4、錄音機(jī)、音樂(lè)《桔子豐收》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以帶幼兒去看木偶表演形式，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，小跑步進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示布景圖、木偶教具，進(jìn)行木偶表演，幼兒邊看邊欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，秋天果園里許多桔子成熟了，小朋友去幫忙收桔子的情景。

師：你們看，這是什么地方？果樹(shù)上有許多什么？桔子樹(shù)上桔子怎么樣了？瞧，誰(shuí)來(lái)了？他們?nèi)ジ墒裁茨兀?摘果子)她們是怎樣摘桔子的？

3、放錄音，讓幼兒再欣賞木偶表演一次，幼兒隨樂(lè)曲拍手，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。

師：聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？

4、分段欣賞和分析樂(lè)曲《桔子豐收》。

第一段：小朋友這段音樂(lè)怎么樣？節(jié)奏是舒緩的？還是歡快的？我們聽(tīng)了這段音樂(lè)，會(huì)想到什么呢？(好像小姑娘去果園路上很高興，邊唱邊跑)

第二段：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)好像又看到了什么情景？節(jié)奏是怎樣的？(摘果子的情景)

第三段：這段音樂(lè)和第一段有什么不同？它表現(xiàn)了小姑娘什么樣的心情？(小姑娘摘到果子的高興心情，她們互相問(wèn)候、跳舞、唱歌、慶祝豐收)

5、幼兒完整再欣賞一遍音樂(lè)，并請(qǐng)小朋友即興表演。

6、討論：這些桔子是誰(shuí)種出來(lái)的，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜這些勞動(dòng)成果？

有趣的桔橙剪貼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和觀察，學(xué)習(xí)用桔橙皮、葉子、莖剪貼、拼成一幅畫(huà)。

2、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、桔皮、橙皮、樹(shù)葉、莖、雙面膠、白膠、抹布、錄像帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞錄像及作品，引起幼兒的興趣。

1、這是什么地方？你看到了什么？(這是一片果園，我看到了桔子、橙子)對(duì)，這是我們家鄉(xiāng)的果園。

2、你們喜歡吃桔子、橙子嗎？好吃嗎？

3、你還知道桔子、橙子還可以用來(lái)干什么用？

4、老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，看看是用什么做成的？

5、你想動(dòng)手試試嗎？

6、教師告訴幼兒這些用桔橙制成的畫(huà)叫做桔橙剪貼畫(huà)

二、教師示范講解制作桔橙剪貼畫(huà)的方法和過(guò)程

1、把桔橙皮鋪平，選擇大小適宜的桔橙皮用鉛筆輕輕地描繪出圓形并剪下來(lái)，背面粘上白膠貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙献鱿蜿?yáng)花的花盤(pán)，然后用桔橙皮剪下小小的三角形粘上白膠貼在花盤(pán)的周?chē)鱿蜿?yáng)花的花辨。

2、用桔子樹(shù)莖做成向陽(yáng)花的莖。

3、用葉子適當(dāng)修剪做成向陽(yáng)花的葉子并貼上去。

4、向陽(yáng)花已經(jīng)做好了，再用筆在向陽(yáng)花的周?chē)砩掀渌奈锲?，使我們的作品更豐富、更漂亮。

三、講解制作要求

1、提醒幼兒先想好自已要做什么？需要什么材料做？

2、再選取適宜的桔橙皮及其它的材料。

3、剪好后要及時(shí)貼上去，以防丟失。

4、使用剪刀要注意安全，要坐到自已的位置上，不能站起來(lái)。

四、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒操作情況，給予必要的指導(dǎo)。

五、舉辦有趣的桔橙剪貼畫(huà)展覽

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)所有孩子給予贊許的語(yǔ)言和目光，并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi)，供大家欣賞。

手印畫(huà)：桔子豐收了

設(shè)計(jì)思路：

讓幼兒將平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一系列的操作活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。

活動(dòng)目的：

1、使幼兒會(huì)用手掌的側(cè)面畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，會(huì)用手指畫(huà)圓桔子，并認(rèn)識(shí)橙色。

2、會(huì)正確蘸色，不弄混顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)顏料(棕色、橙色、綠色)、抹布；

(2)每人一張白紙、桔子樹(shù)范例圖一張；

2、前期知識(shí)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)桔子，了解桔子的外形特征。

活動(dòng)流程：

1、你認(rèn)識(shí)桔子樹(shù)嗎？

指導(dǎo)：教師提問(wèn)，幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒認(rèn)識(shí)桔子樹(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀看范例，描述桔子樹(shù)的形狀和顏色。

提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天最常見(jiàn)的水果是什么？

(2)這是一棵什么樹(shù)？桔子樹(shù)長(zhǎng)得什么樣？

(3)樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、桔子都是些什么顏色的？

2、怎樣制作桔子樹(shù)？

指導(dǎo)：教師示范講解，讓幼兒了解制作桔子樹(shù)的過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ)：先用手掌側(cè)面和手指來(lái)畫(huà)桔子樹(shù)，然后用手掌側(cè)面蘸棕色印樹(shù)干和樹(shù)枝，擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫(huà)葉片，擦干凈手指后再蘸橙色畫(huà)桔子。

指導(dǎo)要求：制作桔子樹(shù)時(shí)不要把不同的顏色混在一起。

3、桔子豐收了

指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)桔子樹(shù)時(shí)，樹(shù)干要畫(huà)得稍粗些，樹(shù)枝要多些，這樣桔子就可畫(huà)得多些，表示桔子豐收了。

指導(dǎo)：幼兒制作完成后，請(qǐng)他們將自己畫(huà)的桔子樹(shù)沿輪廓剪下來(lái)貼成一片桔子園，布置在教室的墻上，取名為《桔子豐收了》，并組織班級(jí)幼兒進(jìn)行觀賞。

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂(lè)學(xué)做相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，感受秋天美麗的景色。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神的教案

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“培養(yǎng)幼兒的嘗試精神的教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神的教案

科學(xué)活動(dòng)：奇妙的透鏡

活動(dòng)目標(biāo) ：

1引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

2培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、 第一次嘗試：玩透鏡

1師：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2幼兒操作嘗試。

3引導(dǎo)幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？

4得出結(jié)論： 不一樣，有的放大，有的縮小。

二、 第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征

1師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢？哪種鏡片看東西會(huì)變??？哪種變大？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

2幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。

3引導(dǎo)幼兒討論。

1） 哪種鏡片看東西會(huì)變?。浚ㄖ虚g薄的鏡片看東西會(huì)變小）教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說(shuō)）

2） 哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說(shuō)）。

3） 得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、 第三次嘗試：

1 師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？

2 請(qǐng)幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會(huì)不一樣？

3引導(dǎo)幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？

4得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

5．教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種鏡子呢？（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示。

6． 幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。

培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索嘗試精神的教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索嘗試精神的教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索嘗試精神的教案

誰(shuí)的花園大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測(cè)量面積，比較面積大小。

2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份

2、正方形圖形若干；小動(dòng)物若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引出課題

小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園，（出示花園）老師要來(lái)做回設(shè)計(jì)師，幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。

二、 學(xué)習(xí)活動(dòng)

小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個(gè)花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問(wèn)你，這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來(lái)那么大呢？

1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形（默數(shù)）

2、師幼齊數(shù)（老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數(shù)）

3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯(cuò)

小結(jié)：這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。

三、 引導(dǎo)實(shí)踐

剛才我們用什么方法知道了花園的大?。〝?shù)正方形）可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去，再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡(jiǎn)單更方便的辦法嗎？

老師給你們帶來(lái)了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來(lái)試試算算他們的花園都有多大？

1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（ ）里。

2、討論、交流

a你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？

b我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？

c你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好？ （做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）

3、再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小。

4、總結(jié)：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

四、 比較大小

小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設(shè)計(jì)了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個(gè)相同個(gè)數(shù)三角形、不同個(gè)數(shù)正方形的花園）可是他們卻吵了起來(lái)，小兔說(shuō)：“我的花園大?！毙」u說(shuō)：“我的花園才大呢！”小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢？

1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）

2、那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的（ ）里

3、幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大

4、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來(lái)，放成上下兩排做對(duì)比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。

五、 幼兒練習(xí)（引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積）

小公雞得知了這個(gè)消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加

了兩個(gè)三角形，它想：小兔只比我多了一個(gè)正方形，現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請(qǐng)你們趕緊仔細(xì)想一想。

1、 幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測(cè)大小

2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論（引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小）

3、給小兔也加上一個(gè)五角星。

六、活動(dòng)延伸

小朋友，你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？

培養(yǎng)幼兒思考能力的大班體育區(qū)域活動(dòng)：玩布團(tuán)

培養(yǎng)幼兒思考能力的大班體育區(qū)域活動(dòng)：玩布團(tuán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)彈布團(tuán)，鍛煉幼兒的小手肌肉，學(xué)習(xí)用手指彈布團(tuán)的方法。

2．通過(guò)其它玩法鍛煉幼兒腿部肌肉的發(fā)展。

3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋思考利用費(fèi)舊布學(xué)習(xí)自制玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．舊布每人一塊，皮筋每人一根，繩子每人一根。

2．筐子四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一 、開(kāi)始部分

1． 隊(duì)形練習(xí)，四排→ 一排→ 四排，同時(shí)跟教師做各種動(dòng)作（學(xué)飛機(jī)，學(xué)解放軍，拍手等）。

2． 熱身運(yùn)動(dòng)（毛巾操）。

二、基本部分

1． 剛才我們用小毛巾可以做操，其實(shí)小毛巾還有很多的玩法，看老師把小毛巾變成了什么（教師做小布團(tuán)）教師講解詳細(xì)的做法。

2． 老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一根皮筋，看誰(shuí)做的最好（幼兒制作小布團(tuán)）。

3． 你們看小布團(tuán)像什么？

4． 它能怎么玩？（引導(dǎo)幼兒想出各種玩法，教師講解，并請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

玩法一

彈布團(tuán)：

幼兒學(xué)習(xí)在地上用食指彈布團(tuán)，第一個(gè)到終點(diǎn)的為第一名。幼兒手指要瞄準(zhǔn)布團(tuán)，用力彈，使布團(tuán)走的又快又好。

玩法二：

夾布團(tuán)：

學(xué)習(xí)用雙腳前部夾布團(tuán)，跳起用力拋出。

玩法三：

學(xué)習(xí)將小布團(tuán)放在背上馱著走，放在頭上頂著走，保持平衡。

玩法四：

背靠背夾布團(tuán)：

兩個(gè)小朋友背靠背夾布團(tuán)走。培養(yǎng)幼兒的合作精神。

5． 老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一根繩子，動(dòng)腦筋想一想，用繩子和布團(tuán)還能怎么玩。（可以當(dāng)毽子等等）引導(dǎo)幼兒想各種玩法，自由活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束：

（幼兒圍成圓圈）看誰(shuí)能把小布團(tuán)變回成小毛巾 ，分別把毛巾和繩子放在筐子里。

我們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們（）聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)的教案:野營(yíng)脫險(xiǎn)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)的教案:野營(yíng)脫險(xiǎn)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)的教案:野營(yíng)脫險(xiǎn)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒下處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活的經(jīng)驗(yàn)和自然方面的常識(shí)，自救能力很差。因此，成人在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全可靠的。新《綱要》在“健康”領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的思想品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。為此，我以“到野外云野營(yíng)”為主題，根據(jù)野外特點(diǎn)及條件，創(chuàng)設(shè)了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的興趣與積極性。在營(yíng)造的起火氛圍里，激勵(lì)幼兒勇敢、大膽、險(xiǎn)中生智、保全自我；在逃生的過(guò)程中，經(jīng)歷爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。其后是為保護(hù)野外生態(tài)環(huán)境而開(kāi)避孕藥的救火行動(dòng)，一方面逐漸增加了運(yùn)動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發(fā)展；另一方面在救火、滅火的過(guò)程中，進(jìn)下鞏固和鍛煉了幼兒野外遇險(xiǎn)自救、自保的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行保救助，在親身體驗(yàn)中形成敏銳的應(yīng)變能力。在活動(dòng)的最后還留有活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒進(jìn)一步去探索和解決問(wèn)題的興趣，引起好奇心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2．復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動(dòng)作。

3．培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、學(xué)會(huì)逃生，并培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。

2．相關(guān)環(huán)境設(shè)置（如小河、沙地、營(yíng)地等）。

3．幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營(yíng)旗、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)流程：

野營(yíng)出發(fā)——跨過(guò)障礙物（溝澗）學(xué)習(xí)跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回

活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備部分

1．幼兒隨歡快音樂(lè)整裝、整隊(duì)出發(fā)；

2．爬高山（滑梯）、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過(guò)程；

（二）基本部分：

1．發(fā)現(xiàn)溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試

①在幼兒前進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必須經(jīng)過(guò)它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。

②先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。

③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開(kāi)，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

④分男、女練習(xí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳難度。

2．營(yíng)地野炊：

到達(dá)顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。

3．發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境：

①幼兒發(fā)現(xiàn)營(yíng)地旁邊著了，老師引導(dǎo)幼兒想辦法，積極開(kāi)始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營(yíng)地，能充分利用現(xiàn)有資源（水、毛巾）鼓勵(lì)幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。

②再次跨跳溝澗，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火；在拍打過(guò)程，選擇最佳、最有效的來(lái)火方式——全身滾（練習(xí)滾的動(dòng)作）。

4．救火行動(dòng)開(kāi)始

①到達(dá)安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營(yíng)地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復(fù)后，請(qǐng)幼兒想辦法滅火，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。

②隊(duì)員取水、取沙救火時(shí)必須經(jīng)過(guò)小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營(yíng)地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動(dòng)往返若干次，鼓勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

（三）結(jié)束部分

1．宣布滅

火行動(dòng)取得圓滿成幼。

2．提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。

3．活動(dòng)延伸

提出問(wèn)題思考，在這次野營(yíng)遇險(xiǎn)中，通過(guò)大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那如果在家里（高層住宅上）或與家人逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了火情，大家該如何進(jìn)行自救并安全逃生呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，大家聽(tīng)音樂(lè)沿原路返回。

活動(dòng)自然結(jié)束。

我們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們（）聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

幼兒園大班區(qū)域運(yùn)動(dòng)教案：兵運(yùn)糧

幼兒園大班區(qū)域運(yùn)動(dòng)教案：兵運(yùn)糧

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)在間隔物體上行走，發(fā)展幼兒的平衡能力。

提高幼兒克服困難，解放問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

跨越各種障礙，平衡地前進(jìn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

積木若干（20厘米左右）鐵罐若干、負(fù)重包每人一個(gè)（內(nèi)盛1公斤左右物品）木梯兩架、舊報(bào)紙搭成碉堡。

水池一個(gè)，水深過(guò)腳背，水底下放若干鵝卵石，若無(wú)水池，可在若干臉盆里面放玻璃彈珠，并盛水，水深是噴的一半。

設(shè)計(jì)思路

平衡感，是做任何身體動(dòng)作和保持身體姿勢(shì)都必須的運(yùn)動(dòng)能力。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，走平衡機(jī)能的目的，平衡聯(lián)系也就失去里其活動(dòng)的價(jià)值。故作制在思考這一體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)大班幼兒的生理心理發(fā)展特點(diǎn)和季節(jié)特征，創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒棉隊(duì)問(wèn)題情景，樹(shù)立信心，調(diào)整好自己的身體狀況，克服困難，解決問(wèn)題，完成任務(wù)。

活動(dòng)流程

扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)聯(lián)系重點(diǎn)指導(dǎo)—放松身體結(jié)束游戲

活動(dòng)結(jié)束：

扮演角色，活動(dòng)身體

（1）幼兒肩負(fù)背包，扮演小兵，同音樂(lè)做學(xué)習(xí)解放軍的準(zhǔn)備活動(dòng)：集合、分散、隱蔽、匍匐前進(jìn)、沖鋒。

2、提供材料，自由探索

（1）教師啟發(fā)：“小兵出發(fā)去攻打敵人，前面有一段泥濘的道路，我們想辦法用積木，鐵罐和梯子鋪一條路在上面走過(guò)去?！?/p>

（2）幼兒自由合作，選擇材料擺各種形狀的路，在上面練習(xí)走。

3、難點(diǎn)，練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）教師啟發(fā)：“前面要走過(guò)一個(gè)地雷區(qū)，我們要掃除地雷，沿著安全的銷(xiāo)路前進(jìn)。”幼兒在教師啟發(fā)下，手拿4個(gè)物體，雙腳踏在兩個(gè)物體上，用手向前移動(dòng)另外兩個(gè)物體，雙腳再踏在前面兩個(gè)物體上，依次進(jìn)行，向前移動(dòng)。

（2）教師啟發(fā)：“前面是敵人的封鎖線，我們要沖過(guò)吊橋，快速向前?！庇變罕謨陕?，在有高度的梯子上一格跨過(guò)一跨地向前移動(dòng)。

（3）教師啟發(fā)：“前面是一個(gè)池塘，沒(méi)有橋、水不深，我們?cè)趺催^(guò)去？”啟發(fā)幼兒脫下鞋襪赤腳下池塘，踩著水池了散落的鵝卵石趟水越過(guò)池塘。

（4）教師啟發(fā)：“現(xiàn)在小兵中有人受傷了，我們幫助他趟過(guò)池塘去。”幼兒三人合作，三人足走，要求腳必須踩在鵝卵石上走。

4、放松身體，結(jié)束游戲

小兵到達(dá)目的地，對(duì)準(zhǔn)敵人的陣地猛烈轟擊，然后把碉堡打碎，戰(zhàn)斗結(jié)束。教師小結(jié)講解，鼓勵(lì)想出辦法，克服困難的幼兒。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

我們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松

備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們（）聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_

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培養(yǎng)幼兒勇敢不怕困難的主題教學(xué)方案

培養(yǎng)幼兒勇敢不怕困難的主題教學(xué)方案

[幼兒園大班主題教案]玩缸

活動(dòng)產(chǎn)生背景：

走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見(jiàn)陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與陶聯(lián)系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫(xiě)道：“在大缸中饒來(lái)饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗(yàn)，這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在玩中發(fā)展幼兒多種動(dòng)作技能，提高協(xié)調(diào)能力。

2、 發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性，從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的多種玩法。

3、 在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

( 1 ) 幼兒自由入場(chǎng)，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

（2） 鼓勵(lì)

幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽(tīng)，缸里傳出一段好聽(tīng)的音樂(lè)”，“來(lái)，我們一起做運(yùn)動(dòng)！”

教師自編熱身動(dòng)作如：

上肢運(yùn)動(dòng)——兩手扶缸，按節(jié)奏拎放；

下蹲運(yùn)動(dòng)——手扶缸沿，做左右下蹲動(dòng)作；

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn)；

腹背運(yùn)動(dòng)——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；

跳躍運(yùn)動(dòng)——以缸為中心，雙腳分開(kāi)，左右前后跳躍；

整理運(yùn)動(dòng)——坐在缸上做放松動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸，從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動(dòng)。

二、基本部分：

（1） 花樣玩缸，請(qǐng)小朋友想一想小缸可以怎么玩？你還可以找個(gè)朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳躍；繞缸跑；在缸內(nèi)行走；缸上平衡；以缸為障礙進(jìn)行跨跳；缸上加缸進(jìn)行跨跳、走），鼓勵(lì)幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

（2） 在幼兒玩的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂(lè)、 共同提高。

（3） 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動(dòng)，時(shí)時(shí)注意孩子玩缸狀況，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

如：運(yùn)動(dòng)量調(diào)控，可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。

如：不愿合作的孩子，可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵(lì)他大膽合作、交往。

如：能力弱小的孩子，則應(yīng)鼓勵(lì)他大膽、勇敢參與，并引發(fā)幼兒主動(dòng)合作幫助同伴的精神。

這是一個(gè)完全開(kāi)放、 自由的過(guò)程，師幼一直在 與缸玩游戲，沒(méi)有預(yù)設(shè)的 動(dòng)作難度和比賽形式，而 是不斷鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地 想出各種新玩法，充分投 入地玩，正是有了這樣一個(gè)寬松快樂(lè)的氛圍，能力

發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機(jī)會(huì)，有了等待、緩沖的空間；少了窘迫與焦慮，增強(qiáng)了自信心。

三、結(jié)束部分：

（1） 放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)圍成“大缸”，坐在缸上自由動(dòng)作。

（2） 以傳缸或滾缸方式出場(chǎng)。

結(jié)束巧妙地以圍大缸的方式集中

幼兒，不打斷幼兒的興致，又使幼兒身心完全放松；滾缸、傳缸結(jié)束活動(dòng)，讓意猶未盡的孩子再次過(guò)了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習(xí)慣。

激發(fā)幼兒探索精神的大班體育區(qū)域活動(dòng)：有趣的小手帕

激發(fā)幼兒探索精神的大班體育區(qū)域活動(dòng)：有趣的小手帕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。

2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一快手帕，籮筐三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。

2、 告訴幼兒今天要來(lái)玩議和游戲“系手帕”，和幼兒一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。

3、 游戲“系手帕”，教師說(shuō)口令，幼兒系手帕。

“系手帕，系手帕，手帕系在xx上。”

4、 進(jìn)行小組比賽，提出三個(gè)要求：要五人一組，選一名幼兒當(dāng)模特，其他幼兒在聽(tīng)到開(kāi)始后，往模特身上系手帕，哪一組在規(guī)定時(shí)間系得最多，哪一組就贏。

在第一次比賽結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)贏，再進(jìn)行第二次比賽。

5、 進(jìn)行接力賽。

請(qǐng)幼兒將手帕加到比賽中，和幼兒一起討論比賽的方法，然后進(jìn)行比賽。

6、 小結(jié)接力賽。

7、 再提要求，加深難度。

要求手上系四快，腳上系四快，拿組先完成，哪組贏。

活動(dòng)結(jié)束：

進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。

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培養(yǎng)幼兒積極探索的精神的教學(xué)方案

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為您整理的“培養(yǎng)幼兒積極探索的精神的教學(xué)方案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

培養(yǎng)幼兒積極探索的精神的教學(xué)方案

科學(xué)探究活動(dòng)：巧提沙

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、 通過(guò)玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。

2、 通過(guò)嘗試各種不同的工具，進(jìn)一步探索提沙的方法。

3、 進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。

4、 培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、 濕沙、干沙若干杯。（與幼兒人數(shù)相等）

2、 各種可提沙的工具。（樹(shù)枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆）

3、 統(tǒng)計(jì)表4張。（每組一張）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 幼兒探索提沙的方法。

導(dǎo)語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹(shù)枝，就能把沙提起來(lái)。

1． 幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。

2． 交流經(jīng)驗(yàn)，老師加以小結(jié)。

二、 幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。

導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們想一想，還有哪些工具可以用來(lái)提沙？

1． 幼兒討論各種提沙的工具。

2． 幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來(lái)提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。

3．集體交流，并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

4． 討論細(xì)小工具提沙的方法。

導(dǎo)語(yǔ)：為什么細(xì)小的工具不能提沙？怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來(lái)？

三、 延伸：探索怎樣提干沙。

導(dǎo)語(yǔ)：老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來(lái)試一試，能不能將這杯沙也提起來(lái)。

1． 幼兒嘗試提干沙。

2． 幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來(lái)。

3． 幼兒交流探索的過(guò)程。

培養(yǎng)幼兒科學(xué)精神的教案：自制小茶壺

培養(yǎng)幼兒科學(xué)精神的教案：自制小茶壺

通過(guò)自制小茶壺，發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些，但不能過(guò)高；通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科技小制作的興趣；教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成制作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程

解決的問(wèn)題：怎樣做個(gè)小茶壺? 幼兒討論：用盒子做茶壺的身體，用吸管做茶壺的壺嘴。 做一做：小茶壺。 戳洞：可提供蚊香、剪刀，引導(dǎo)幼兒用蚊香燙洞，用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞；安裝壺嘴(用吸管作壺嘴)；用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。 試一試。

(1)壺嘴口的高度沒(méi)有壺身高。

(2)吸管在紙杯的上部，壺嘴口太高。

(3)吸管在紙杯的下部，壺嘴口和紙杯口一樣高。 說(shuō)一說(shuō)：我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)還沒(méi)裝滿水時(shí)水就從壺嘴里出來(lái)了。

(2)水沒(méi)有從壺嘴里流出來(lái)，壺嘴口太高了。

(3)倒水時(shí)，水正好從壺嘴里流出來(lái)。

(1)引入：幼兒和教師共同搜集小茶壺實(shí)物、圖片，并討論小茶壺的特點(diǎn)。

(2)要制作的物品——小茶壺。

(3)幼兒設(shè)計(jì)小茶壺的方案。 這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小茶壺功能目標(biāo)：

①壺嘴位置

②外觀符合小茶壺的特點(diǎn)，組織幼兒討論、設(shè)計(jì)，確定自己的方案。

(4)幼兒制作。教師提前準(zhǔn)備做茶壺的各種材料，包括工具，由幼兒自由選擇并制作。

(5)記錄、制作過(guò)程(可用圖示或記號(hào)表示自己的制作過(guò)程)。

(6)表述：以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄，說(shuō)明其制作過(guò)程。

(7)參觀：小茶壺展覽會(huì)。

幼兒將自己制作的成品擺放出來(lái)作為“產(chǎn)品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法，讓幼兒體驗(yàn)從成品→“產(chǎn)品”→商品的過(guò)程。

活動(dòng)結(jié)束：

茶壺——音樂(lè)律動(dòng)。

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培養(yǎng)幼兒的愛(ài)軍意識(shí)的教案:我是勇敢的解放軍

培養(yǎng)幼兒的愛(ài)軍意識(shí)的教案:我是勇敢的解放軍

一、活動(dòng)名稱：我是勇敢的解放軍

二、幼兒發(fā)展情況 本班孩子在小班、中班時(shí)就喜歡裝飾性活動(dòng)，他們想象豐富，思維活躍，動(dòng)手合作的能力發(fā)展得較好，形成了互幫互助的學(xué)風(fēng)。另外，本班幼兒男女比例懸殊，男小朋友平時(shí)對(duì)打仗游戲比較感興趣，經(jīng)常利用大中型積木以及廢舊材料作為軍事武器進(jìn)行游戲。我們根據(jù)幼兒的興趣及幼兒的實(shí)際能力水平，設(shè)計(jì)這一游戲活動(dòng)。

三、活動(dòng)背景條件 在平時(shí)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)廢舊物興趣較濃，剪剪、貼貼、做做、玩玩，把和爸爸媽媽一起收集的稻草、紙箱等廢舊物，進(jìn)行粘貼，扎草人、編草簾等，游戲中幼兒將草簾、草人作為掩護(hù)的工具。利用廢襪、手帕制作了手榴彈，陳柯亦小朋友自發(fā)帶了戰(zhàn)爭(zhēng)碟片，供全班幼兒欣賞。在此基礎(chǔ)上，他們將裝飾用的廢紙箱加以充分利用，作為作戰(zhàn)的交通工具，從而引發(fā)了軍事游戲。在幾次游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)壞人經(jīng)常被攻擊，沒(méi)人愿意做敵人。然而他們發(fā)覺(jué)沒(méi)有敵人就沒(méi)有作戰(zhàn)對(duì)象，戰(zhàn)爭(zhēng)就無(wú)法進(jìn)行。于是在本次活動(dòng)中就引導(dǎo)幼兒利用稻草、塑料袋等廢舊材料進(jìn)行假想敵人的制作，然后再玩打仗的游戲。

四、本次活動(dòng)目標(biāo)

1．收集利用稻草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和合作能力。

2．在游戲中讓幼兒了解軍人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)軍意識(shí)。

3．在游戲中讓幼兒體驗(yàn)積極愉悅的情緒以及獲勝后的成就感

五、環(huán)境材料準(zhǔn)備

1．收集各種塑造敵人的材料

如：稻草、長(zhǎng)板凳、箱子、花籃、塑料袋、毛線、人形紙板

即時(shí)貼、塑料方凳。

2．準(zhǔn)備各種工具

如：雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾簍。

3．幼兒的迷彩服、娃娃、音樂(lè)帶。

4．鐵絲網(wǎng)、小竹橋、小山坡等。

六、活動(dòng)組織指導(dǎo)

（一）引導(dǎo)幼兒思考交流“如何裝飾一個(gè)敵人”教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

（二）幼兒自由商量：一個(gè)敵人需要幾個(gè)人制作裝飾，需要何種材料。

（三）幼兒選擇材料，制作裝飾敵人、布置戰(zhàn)場(chǎng)，教師適時(shí)提供幫助。

（四）集體進(jìn)行軍事訓(xùn)練：分散、集合、開(kāi)槍、刺殺、扔手榴彈、開(kāi)坦克等。

（五）玩游戲：大營(yíng)救。

（六）集體講評(píng)游戲。

培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的大班體育活動(dòng)：“球球”玩球

培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的大班體育活動(dòng)：“球球”玩球

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：控制球按指定方向滾動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．聽(tīng)過(guò)“獅子王”故事的錄音和看過(guò)其錄像。

2．已初步掌握左右手拍球的方法。

3．紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。

4．皮球若干、頭飾一個(gè)。

活動(dòng)流程

扮演角色活動(dòng)身體——自由練習(xí)激發(fā)興趣——難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。

活動(dòng)過(guò)程

1．扮演角色，活動(dòng)身體

（1）教師啟發(fā)：“我們小朋友看過(guò)獅子王的故事，故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來(lái)做小球球，老師做大球球，我們一起來(lái)玩玩好嗎？”

幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

a.左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。

b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c.兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來(lái)。

d.手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。

2．自由練習(xí)，激發(fā)興趣。

教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過(guò)一些玩球的方法，今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。”

幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

a.左右手拍球

b.自拋?zhàn)越?/p>

c.接反彈球

d.互相滾接兩個(gè)球。

3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下?！苯處熣?qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。

（2）教師引導(dǎo)：“大球球也想來(lái)一個(gè)很好的玩球方法給你們看?！苯處熓痉叮貉刂本€，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場(chǎng)地所盡頭為止。

（3）教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來(lái)玩?！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。

（4）在場(chǎng)地的四個(gè)方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)從老師的指令，依次向四個(gè)方向快跑追球。

（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過(guò)去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。（注意對(duì)玩球困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo)）

4．結(jié)束游戲，放松身體

（1）幼兒四散站立，教師手拿四個(gè)皮球，間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過(guò)來(lái)了?！眱焊枘钔?，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時(shí)扔出，另兩球隨后扔出。

（2）游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

活動(dòng)結(jié)束

最后一個(gè)游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個(gè)數(shù)和扔球的方法。

我們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們（）聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

托班區(qū)域活動(dòng)教案：《套套樂(lè)》

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班區(qū)域活動(dòng)教案：《套套樂(lè)》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

內(nèi)容：

感知大小

材料：

多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒。

方法：

1、教師提出活動(dòng)要求：

――我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)？

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動(dòng)手操作。

4、教師可經(jīng)常問(wèn)幼兒：小盒子到哪里去了？小盒子能否套進(jìn)大盒子呢？

5、幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

提示：

1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

名稱：套手指

類型：區(qū)域活動(dòng)

內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱

材料：

彩色手指套

方法：

1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、教師有意詢問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

7、照鏡子，扮演外星人。

提示：

1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。