樂高幼兒園教案

高3-12城市。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內容，幫助高中教師提前熟悉所教學的內容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高3-12城市》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第十二單元城市新區(qū)的發(fā)展--以上海東浦為例

本單元結合上海浦東新區(qū)發(fā)展的實例，重點探討城市發(fā)展中面臨的問題以及城市新區(qū)發(fā)展的可能模式。城市的發(fā)展促進了經濟發(fā)展、科技發(fā)達、社會進步和社會文明，但同時也出現(xiàn)了一系列的經濟、社會、環(huán)境問題，而且這些問題的出現(xiàn)是帶有全球性的，特別是城市環(huán)境問題，已成為世界各國人民關注的焦點。如何保護和改善城市環(huán)境，城市如何走可持續(xù)發(fā)展道路，已成為亟待研究解決的問題。本單元所研究的上海面臨的城市問題是城市化過程中產

生問題的具體體現(xiàn)，既具有普遍性，又具有特殊性。問題產生的原因是相同的，都是在城市規(guī)模不斷擴大時產生的，問題的具體表現(xiàn)形式則各城市有所不同。故應區(qū)別對待。[OK語錄網(wǎng) wWw.968Ok.COm]

為求得城市進一步發(fā)展的空間，分散過多的人口、工業(yè)等給市區(qū)帶來的壓力，這些大城市都采取了一些可行的措施，如興建衛(wèi)星城、辟建新的工業(yè)區(qū)、經濟開發(fā)區(qū)、居住區(qū)等。建設城市新區(qū)是解決城市問題的又一條可行之路。浦東新區(qū)的規(guī)劃與開發(fā)，是對城市發(fā)展中面臨問題的一種探索性研究。城市規(guī)劃是一定時期內城市發(fā)展的計劃和各項建設的綜合部署，是建設城市和管理城市的依據(jù)，城市合理規(guī)劃的根本目的就在于合理利用城市用地、保護城市環(huán)境。上海浦東新區(qū)的開發(fā)既要發(fā)揮上海古城的優(yōu)勢，在繼承的基礎上發(fā)展，又要能不斷增強浦東新區(qū)和舊上海的經濟實力，使二者共同構成上?，F(xiàn)代化大都市的新格局。上海浦東新區(qū)近年來的發(fā)展，證明了浦東新區(qū)城市規(guī)劃的合理性。應該明確城市新區(qū)的發(fā)展模式應結合當?shù)氐膶嶋H，具體問題具體研究。這是本單元學習的一個難點。

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高3-11海島

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，幫助高中教師緩解教學的壓力，提高教學質量。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面的內容是小編為大家整理的高3-11海島，希望能對您有所幫助，請收藏。

開發(fā)海島和海域資源，對建設海洋經濟強國意義重大。一方面，海島及其周圍海域，蘊藏著豐富的漁業(yè)、港灣和礦產等資源。另一方面，海島是劃分海洋國土的重要依據(jù)，開發(fā)利用海島，有利于維護自家海洋權益，保證國家安全。近年來，國家加大對海島的資金和科技投入，從解決交通、能源和淡水供應等著手，加快基礎設施建設，推動了海島社會和經濟的發(fā)展。本單元共兩節(jié)內容，第一節(jié)介紹海南島開發(fā)的地理背景，側重介紹了該島的地理區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。這是開發(fā)建設海南島的前提和基礎。第二節(jié)介紹了海南島開發(fā)的具體途徑和環(huán)境保護的主要措施。緊緊圍繞"人地協(xié)調，走可持續(xù)發(fā)展道路"這一主線，既強調因地制宜，合理布局產業(yè)，發(fā)展特色經濟；又十分注意海島和海域環(huán)境的保護。這是本單元的重點。資源開發(fā)的具體途徑是本單元的難點。學習時要抓住其"特色"，海南島的區(qū)位特色、資源特色與國家需要、市場需要相結合，決定了其可持續(xù)發(fā)展

一網(wǎng)上課堂

（一）本講主要內容及考試要點：本講包括第十一單元一、二節(jié)

1．對我國海域和海島的基本情況有所了解，并且了解我國海洋開發(fā)的現(xiàn)狀。

2．綜合和客觀地分析海南島具備的自然資源優(yōu)勢，分析可持續(xù)開發(fā)的相應措施。

3．了解海南島開發(fā)和保護的主要內容，分析海南島的產業(yè)區(qū)位規(guī)律和區(qū)位因素。

4．學習海南島開發(fā)和保護的發(fā)展思路，結合本島或本地的特點，分析本地發(fā)展經濟和保護環(huán)境的具體思路和具體措施。

5．學習和掌握用地理的思維習慣(綜合評價)來分析一個地區(qū)的自然條件和經濟發(fā)展的相互關系。

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高3-09能源

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內容，幫助教師提高自己的教學質量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高3-09能源》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第九單元能源基地建設--以山西能源基地為例

能源工業(yè)是國民經濟的基礎部門，我國國民經濟的飛速發(fā)展，對能源工業(yè)提出更高、更新的要求，能源是生產活動得以進行和發(fā)展的動力。從能源的產銷分布來看，我國的能源豐富，但分布不均，客觀上形成了"北煤南運，西電東送"的基本格局。為了滿足國民經濟發(fā)展的需求，在能源豐富的地方，建立大型能源基地是十分必要的。山西省以其豐富的煤炭資源優(yōu)勢，得天獨厚的區(qū)位條件，已經成為黃土高原地區(qū)乃至全國的能源基地。

一網(wǎng)上課堂

（一）本講主要內容及考試要點：本講包括第九單元兩節(jié)

本單元共分2課。第1課主要講山西能源基地建設地理背景，了解山西具有自然資源（尤其是能源資源）豐富的優(yōu)勢，又有位置適中的優(yōu)勢；第2課主要講述山西的優(yōu)勢資源--能源資源的建設。

1．通過地理背景的分析,比較分析能源基地建設的有利因素和重要意義，及遇到的問題。

2．理解能源基地建設調整工業(yè)結構是改變資源豐富但經濟發(fā)展水平卻較低的原因和途徑,摸索在能源基地建設中如何進行生態(tài)建設和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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高3-10西南

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助高中教師提高自己的教學質量。關于好的高中教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“高3-10西南”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第十單元交通運輸建設--西南地區(qū)

我國是一個大國，國土遼闊，自然資源豐富，合理地開發(fā)和有效地利用國土資源，對于我們實現(xiàn)經濟發(fā)展戰(zhàn)略目標有著極其重要的戰(zhàn)略意義。在各地區(qū)自然資源開發(fā)過程中，首先遇到的一個突出問題是交通問題。運輸緊張，不適應經濟發(fā)展的需要，就會成為國土開發(fā)的限制性因素。所以，研究國土的整治與開發(fā)，必須同時研究交通運輸?shù)陌l(fā)展，也可以說，交通運輸建設是國土整治的重要內容。

學習本單元教材時，注意以下幾個問題。

第一，與高中一年級《地理》（必修）下冊有關內容的區(qū)別與聯(lián)系。高一《地理》（必修）下冊中的"人類活動的地域聯(lián)系"一單元，也講到了交通運輸，但在那里側重于介紹交通運輸是一個重要的物質生產部門，以及交通運輸線。點的區(qū)位選擇等知識。本冊教材前面幾個單元分別從農林建設、資源開發(fā)、環(huán)境整治等方面介紹了我國國土整治的情況，本單元的內容則在高一地理有關交通運輸內容的基礎上，從交通運輸建設的角度，說明我國國土整治的另一個方面，從而對我國國土整治工作有一個更全面的了解。

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高3-05南方丘陵

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計劃制定好，新的工作才會如魚得水！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高3-05南方丘陵”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第5單元山區(qū)農業(yè)資源的開發(fā)--南方低山丘陵

我國是一個多山的國家，山地面積占國土面積的2／3，因此，我國自然資源的開發(fā)、國民經濟的發(fā)展、農業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)，在很大程度上取決于山區(qū)開發(fā)建設的進度。我國山區(qū)復雜多樣，高山與低山、山上與山下，情況很不一致，亞熱帶丘陵山區(qū)面積很大，是我國最重要的綜合性農業(yè)生產地域之一，特別是其東部，資源優(yōu)勢突出，物產多樣，許多農產品在全國占有重要地位。但是，這個地區(qū)山丘比重大，可耕地少，生態(tài)環(huán)境比較脆弱，在長期開發(fā)過程中積累了一系列問題。

為了了解我國開發(fā)山區(qū)的一些情況，特別是通過對一些開發(fā)模式的介紹，進一步觀察和體會開發(fā)山區(qū)的過程中避其所短、揚其所長、充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢的基本精神，教材用一個單元講述南方丘陵山區(qū)農業(yè)資源的開發(fā)。

本單元分兩課。第1課主要講述為什么要進行農業(yè)資源的開發(fā)，其有利條件與不利條件是什么。第2課主要采用的是典型案例分析的方法講述怎樣進行農業(yè)資源的綜合開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護。

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