高中素質練習教案
發(fā)表時間：2021-06-01《云?！方虒W設計及同步練習。
《云?！?p>一、課文導讀（一）文題詮釋
“云?！?，即由許多云組成的像海一樣的景象。要觀察此種奇觀，其立足點應于“云?！敝?。本文作者描述的便是她于高山之上所見到的這種奇觀。以此為標題，生動而又醒目。
（二）謀篇立意
文章開篇即回顧了青年時的一段經歷，自然引出對山中云的描述，接下來重點描述了“云?！边@一奇觀，突出了山中生活的寧靜之美。從文末來看，這是一篇回憶性的散文。文章的主題是在贊美自然景象的同時，突出了她對所經歷的這段時光的懷戀。
（三）寫作特點
1.抓住自然景物的特點，進行形象而細致描繪，如文中第⑶自然段中寫云的句子，把云比作是“天空的吉普賽人”，用“慌慌張張”“胖乎乎”“暈頭暈腦”“又瘦又薄”等極富擬人化的詞來描述，突出了白云的活潑、可愛之特點，讀之令人神往。
2.記敘、描寫與文化融為一體。交代往事，作者使用了記敘；對白云及云海，作者又使用了描寫；文章結尾兩段，作者在記敘，描寫的基礎上又展開了議論。
二、內容探究
（一）重難點句子導析
1.我的青春與別人不同，是在寧靜中度過的。說是寧靜，在當時被認作“寂寞”。
導析：對生活的感受，是“寧靜”與“寂寞”之別。就作者而言，由于她有一顆平靜的心，因而也就易與自然交融在一起，從自然景物中獲得快樂，也就不會有“寂寞”之感了。
2.女孩子們最喜歡這樣嬉戲?！拔覀兪窍膳 边@么喊著，人人都想象自己是霓裳羽衣的纖纖美女。
導析：這里專門提到“女孩子”，不僅是因作者本人是女孩，更因只有女孩子才最顯活潑愛美的一面。在那樣艱苦的年代里，美與女孩子還存在相當的距離，她們只能通過想象來得以暫時的歡欣。但從本句中，分明也透露出一種樂觀的精神。
3.云海隔開我們與山下社會的聯系，造成無限暢通的開闊的心情。
導析：云海的出現，使山上的人有了如漂浮塵世之外的超然之感，仿佛進入了自由快樂的仙境。脫離了與山下社會的聯系，也就擺脫了束縛，不再受世間的困擾，于是便有了“無限暢通的開闊的心情”。
（二）重點段落導析
1.第⑷自然段有何作用？
導析：這是一個過渡段。第一句承上啟下，由前文所描寫“有趣的云”引出“茫茫云?！?，但云海卻不是“常見到的”，甚至說“有云海的日子便成為節(jié)日”，從而引出了對“云?！钡挠^賞，下文就是對“云?！钡脑敿毭枋隽?。
2.第⑼⑽兩段議論與抒情應如何理解？
導析：第⑼段是在上文記敘、描寫的基礎上闡發(fā)了當時的感受，特別強調了“超然感”和“孤獨感”。第⑽段是談后來歲月中對云海的感受，特別強調了當年在山中度過的那段時光的難忘，抒發(fā)了人生的感慨，表達對自己有此經歷的慶幸和懷戀。
（三）共性探究
寫景散文中的意境美
散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情。這種感情要通過對景物的描寫來得以寄托。這可寄托的景就是“境”。意境就是作者通過對具體景物的描寫，使讀者有如身臨其境之感，本文所描述的“有趣的云”“云?！钡染妥龅竭@一點。有了這樣的基礎，讀者內心的共鳴就會被喚起，讀之便會有美的享受。
【模擬試題】（答題時間：30分鐘）
一、語言積累與運用
1.給下列加點的字注音，或根據拼音寫漢字。
⑴驚駭（）⑵霧靄（）⑶安謐（）
⑷慪氣（）⑸粗獷（）⑹ní）裳
⑺chōngjǐng（）（）⑻婆suō（）⑼順手jué()來
⑽chu（）著⑾yùnniàng（）（）⑿ào（）悔
2.下列句子中沒有使用比喻的句子是（）
A.它是那樣鮮艷、溫柔，就像早年間，我家里墻壁上畫著的一個姑娘的紅臉蛋。
B.在那一刻我突然掉下淚來，我感到，死亡原來也可以是一件充滿莊嚴和尊嚴的事情??！
C.云海汩汩地圍著山頭，有在海中孤島的虛幻感。
D.四周瘴氣霧靄彌漫，我們感到如同走入地獄，走入鬼域。
3.填空。
（1）《西部地平線上的落日》一文的作者是_______代作家__________，本文寫了二次觀日落，即________與____________。
（2）《云?！芬晃倪x自___________，原題是_________，作者是當代女作家_____________。
4.請你從古詩詞中找?guī)拙涿鑼懧淙栈蛟坪５木渥印?/p>
5.仿照例句寫句子。
例句：它藍似海洋，可比海洋要藍得純正。
仿句：它藍似__________，可比____________;它藍似________，可比____________。
6.下面是關于眼鏡的一則廣告，你喜歡這一廣告嗎？為什么？
眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶安上玻璃吧！
二、課內閱讀題
閱讀《西部地平線上的落日》的第⑴—⑹自然段，然后回答下列各題。
1.找出本段選文的中心句。
2.作者把落日比作是勒勒車的輪子，有何用意？
3.選段中提到左公柳，并講述了左宗棠的故事。這些與文章有什么聯系？其作用是什么？
4.作者是怎樣寫落日消逝的？
5.說起“西部”，你能聯想到什么？試談幾句。
三、課外閱讀張翔的《藏起母親的秘密》，完成1~5題。
藏起母親的秘密
張 翔
母親病了，在特別繁忙的工作中倒下，住進了醫(yī)院，臥床不起。遠在故鄉(xiāng)的姥姥知道了，愛女心切，立即拖著臃腫的身體，從千里之外的南方小城心事焦灼地趕來看望母親。
母女倆闊別已久，待病床前見面時，居然相擁而哭，惹得旁人也掉了眼淚，也被感動了。
姥姥開始不停地噓寒問暖，嘮嘮不停，手也不停交互揉搓著，可見她心中的急切。
她問母親：“你到底感覺如何，氣色這么不好？”
母親微笑著說：“感覺還好，就是沒有什么食欲，米飯都不想吃?！?/p>
姥姥急了，說：“孩子，不吃東西怎么行呀？你想想到底想吃點什么？”
母親詭秘地笑了：“其實我就想吃你包的芹菜餃子了?！?/p>
姥姥頓時微笑起來，仿佛終于找到治病的良方，拍膝而起，說：“好！我去給你包，你小的時候最喜歡吃的就是芹菜餃子！”
說完便起身拉我回家，和面包餃子去了。
在家里和面包餃子的時候，姥姥不讓我插手，因為我向來不進廚房，她怕我壞了她的好事。我在廚房門口，悄悄看著，姥姥包得極為細心，搓揉扭捏間，老淚輕流，看得我心事闌珊。
一個多小時后，芹菜餃子終于做好了，個個飽滿鮮香，姥姥將它裝進保溫飯盒，扯著我就匆匆出門了。姥姥一路上步子走得很急，巍巍顫顫的，我知道她定然是怕餃子涼了！
到醫(yī)院的時候，母親見著餃子就高興起來，仿佛犯饞很久了。連忙伸手去接，卻忽然想起自己的手臟，于是要姥姥去打點水回來洗手，姥姥自然起身去了。剛去一會，母親又對我說：“兒子，這離衛(wèi)生間有點遠，去幫幫姥姥端水?！庇谑俏乙踩チ?。
把外婆接回來的時候，我們忽然看見母親已經吃開了。母親笑著說：“嘴巴實在饞了，干脆吃了。”我看母親的飯盒，里面只剩三兩個餃子了。姥姥責罵她還是那樣嘴饞，臉上卻浮起笑容，因為母親終于還是吃下東西了。
接下來的幾餐，母親依然病重，但食欲卻變好了，總是把姥姥包的餃子吃個精光。
第二天晚上，我留下來陪母親。母親在一旁看書，而我坐在桌前寫東西。
此間，一個不小心，筆掉在了地上，滾進了母親的病床底下，于是伸手去摸，筆沒摸到，卻摸到一袋東西。拖出來一看，我滿臉驚訝，竟然是一大袋餃子。
我連忙問母親怎么回事，母親叫我塞回去，紅著臉說：“待會你拿去扔了，不要讓姥姥看見了。”
我問：“餃子你都沒吃呀？”
母親嘆氣說：“我一點食欲都沒有，哪吃得下呀？不要讓姥姥知道了，她知道我沒有吃，會很擔心的。”
“你沒食欲，那你還叫姥姥包餃子干什么？”
“你姥姥千里迢迢來照顧我，要是幫不上忙，眼睜睜地看我生病，會很傷心的。知道不？”
我頓時被母親的話震撼了，終于醒悟過來：原來母親讓姥姥包餃子卻又用心良苦地深藏起來，居然只是成全老人的一番愛意，減輕老人擔心而已。
我提著一袋沉甸甸的餃子來到病房后院，揚手一揮，餃子被隱沒在黑色的夜里。秘密已經被我藏起來了，但是我知道有一種沉甸甸深藏心底的愛意，卻永遠揮之不去。
(《都市心情》2005年第5期)
1.概括這篇故事的主要內容：（不超過30字）
2.母親讓姥姥包餃子卻又把餃子藏起來。她為什么要這樣做呢？
3.下面這段文字是文章的一個片斷，仔細閱讀后，請聯系全文思考：這段文字能否從文中刪去？為什么？
到醫(yī)院的時候，母親見著餃子就高興起來，仿佛犯饞很久了。連忙伸手去接，卻忽然想起自己的手臟，于是要姥姥去打點水回來洗手，姥姥自然起身去了。剛去一會，母親又對我說：“兒子，這離衛(wèi)生間有點遠，去幫幫姥姥端水?！庇谑俏乙踩チ?。
4.談談你對文中結尾的理解。
5.從小家長、老師都在教育孩子要誠實，而文中的“我”的母親及“我”都做了不夠誠實的事。對此您是如何理解的？
【試題答案】
一、1.⑴hài⑵ǎi⑶mì⑷òu⑸guǎng⑹霓⑺憧憬⑻娑
⑼攫⑽瞅⑾醞釀⑿懊
2.B
3.（1）當高建群定西高原上的落日羅布淖爾荒原上的落日
（2）《青春緣》《月亮的?！诽泼?/p>
4.示例：（1）白日依山盡，黃河入海流。
（2）夕陽無限好，只是近黃昏。
（3）夕陽西下，斷腸人在天涯。
5.示例：它藍似天空，可比天空要藍得深沉。
它藍似寶石，可比寶石要藍得溫和。
6.略
二、1.而在所有雄偉的風景中，落日大約是最令我震憾的了。
2.體現出一種民族的特色，極具地域上的特點，使文章透露出西部風情。
3.是由落日的背景自然想起的，這種時空上的聯想，既可以豐富文章的內容，又體現了作者的文化涵養(yǎng)，增強了文章的文化底蘊。
4.從“跳躍著，顫抖著降落的”到“它突然一躍，消失了”
5.略
三.1.寫了三代人，著重表現母親和姥姥相互之間的一片摯愛親情。
2.母親讓姥姥包餃子卻又用心良苦地深藏起來，是成全老人的一番愛意，減輕老人擔心而已。
3.不能，母親為了藏餃子，找些借口讓姥姥和“我”離開是情理之中的。去掉之后，就使后面的“我”發(fā)現餃子來得突兀，有一種不真實的感覺。
4.文章構思巧妙頗有懸念，結尾是“意料之外，卻又在情理之中”，讀后耐人尋味，同時也表明“我”受到母親的感染，永遠收藏起對親人的愛心。
5.示例：文中的“我”和母親的不誠實之舉正是愛的表現，是善意的舉措，是“美麗的謊言”。我們應要將這樣的“不誠實”與我們生活中的不誠實區(qū)別開來。
精選閱讀
Unit13Whereisyourpenpalfrom?教案及同步練習
Unit13Whereisyourpenpalfrom?
教學目標
1.Totalkaboutwherepeoplearefrom.
2.Totalkaboutcountries,cities,andlanguages.
3.TogetsomeknowledgeaboutgeographyinEnglish.
4.Togetinformationaboutdifferentcultures.
教學內容
A.主要句型：
1.Whereisyourpenpalfrom?你的筆友來自哪里？
2.SheisfromMexico.她來自墨西哥。
3.Wheredoesshelive?她住在什么地方？
4.ShelivesinMexicoCity.她住在墨西哥城。
5.Whatlanguagedoesshespeak?她講什么語言？
6.ShespeaksEnglishandSpanish.她講英語和西班牙語。
7.DoesshespeakFrench?她講法語嗎？
B.主要詞匯：
Countries:
Brazil,SouthKorea,Japan,TheUnitedStates,Canada,Australia,Mexico,Argentina,China,TheUnitedKingdom,France,Germany,NewZealand
Languages:Chinese,Japanese,German,French,English,Spanish,Portuguese,Korean
Otherwords:pal,penpal,south,country,NewYork,RiodeJaneiro,Tokyo,live,language,easy,step,beginner,advanced,conversational,introduce,written,world,Ottawa,place,physics,enjoy,frequency,nationality,dislike
難點解析
1.Toaskaboutwherepeoplearefrom.
詢問人們來自哪里。
a.befrom“來自”
（1）Whereisyourpenpalfrom?“你的筆友來自哪里？”
（2）MaryandTonyarefromtheUnitedStates.
“Mary和Tony來自美國。”
（3）I’m/IamfromChina.“我來自中國?！?p>b.comefrom“來自”
（1）Wheredoyoucomefrom?“你來自什么地方？”
（2）Wheredoesyourpenpalcomefrom?“你的筆友來自哪里？”
（3）MypenpalcomesfromKorea.“我的筆友是韓國人?！?p>（4）TheycomefromRussia.“他們來自俄羅斯。”
2.Toaskaboutwhatlanguagespeoplespeak.
詢問人們講什么語言。
（1）Whatlanguagedoyouspeak?你講什么語言？
（2）IspeakChinese.我講漢語。
（3）Whatlanguagedoesyourpenpalspeak?
你的筆友講什么語言？
（4）HespeaksJapaneseandalittleEnglish.
他講日語，也講一點英語。
注意：“說”某種語言，要用“speak”.不能用其他的動詞。
3.Toaskaboutwherepeoplelive.
詢問人們居住地。
（1）Wheredoyoulive?你住在哪里？
IliveinBeijing.我住在北京。
（2）Wheredoesyourpenfriendlive?你的筆友住在什么地方？
ShelivesinWashington.她住在華盛頓。
注意：表示在某個城市，介詞用“in”
如：inNewYorkinTokyoinMexicoCity
4.Ilikegoingtothemovieswithmyfriendsandplayingsports.
like“喜歡”，后多跟動詞ing形式。
如：Ilikelisteningtomusic!
MyfatherlikeswatchingTV.
Boyslikeplayingballs.
5.Canyouwritetomesoon?你可以快些給我寫信嗎？
writetosb.“給某人寫信”
Iwritetomypenpaltwice（兩次）amonth.
我每月給我的筆友寫兩次信。
SometimesIwritetomyparents.
6.Togettoknowsomecountries,theircapitalsandlanguages.
Country
Capital
Language
China
Beijing
Chinese
Korea
Seoul
Korean
Japan
Tokyo
Japanese
Mexico
MexicoCity
Spanish
U.S.A.
Washington
English
Brazil
RiodeJaneiro
Portuguese
France
Paris
French
Germany
Berlin
German
7.Ienjoyphysicsclassatschool.
enjoy“非常喜歡”，指可以從中得到樂趣。
e.g.Ienjoylisteningtoclassicalmusic.
聽古典音樂是種享受。
Heenjoyshismeals.他非常滿意飯菜。
同步練習
Ⅰ.翻譯詞組
1.給……寫信____________2.講英語____________
3.從……來____________4.非常喜歡____________
5.教英語____________6.在星期三____________
7.玩游戲____________8.從……到……____________
9.談論某事____________10.一個筆友____________
Ⅱ.選擇填空
1.____________Maryfrom?
A.WhatsB.WhereC.Wheres
2.____________youspeakEnglishorSpanish?
A.DoB.AreC.How
3.IamfromChina.What____________you?
A.likeB.aboutC.of
4.—IshefromAmerica?
—____________.
A.Yes,hedoesB.No,hedoesntC.Yes,heis
5.Doeshe____________anybrothersorsisters?
A.hasB.haveC.tohave
6.Theygotoschool____________Monday____________Friday.
A.to;toB.to;fromC.from;to
7.Hisfatheris____________Englishteacher.
A.aB.anC./
8.WhereisTokyo?Its____________Japan.
A.inB.onC.from
9.Issheyourfriend____________yourpenpal?
A.andB.orC.but
10.Dothestudentsplaygames____________MondayandThursday?
A.inB.fromC.on
Ⅲ.句型轉換
1.SimonisfromCanada.(對劃線部分提問)
2.IhaveapenpalinJapan.(對劃線部分提問)
3.Ilikegoingtothemoviewithmyfriends.(對劃線部分提問)
4.JimspeaksEnglish.(對劃線部分提問)
5.Shewantstojointhemusicclub.(對劃線部分提問)
Ⅳ.漢譯英
1.我喜歡和我的朋友們一起打籃球。
Ilike________________________withmy____________.
2.他從加拿大來，他講英語。
He________________________Canada.He____________English.
3.我在周末幫媽媽洗衣服。
Ihelpmy____________washclothes________________________.
4.我姐姐不喜歡物理，它太難了。
Mysister________________________physics.Its____________.
5.你有兄弟姐妹嗎？
Doyouhave____________or____________?
6.我的生日在十一月。
My____________isin____________.
7.你的筆友住在哪里？
Where____________yourpenpal____________?
Ⅴ.閱讀理解
TomandJimarebrothers.TheyarefromAustralia.Tomis14yearsoldandJimis13yearsold.
TheyspeakEnglishandFrench.NowtheyareinChina.TheirfamilyisinChina.Therearefivepeopleintheirfamily.Theyaretheirparents,theirsisterandthem.Theirmotherisateacher.Theirfatherisadoctor.Theirsisterisveryyoung.Shedoesntgotoschool.Shegoestoakindergarten(幼兒園).TheysayChinaisaveryinterestingplace.TheylikeChina.
1.Tomisfrom____________.
A.AmericaB.CanadaC.Australia
2.Theyspeak____________.
A.ChineseB.EnglishC.Spanish
3.HowmanypeoplearethereinTomsfamily?____________
A.3.B.4.C.5.
4.WhatsJimsfather?Hesa____________.
A.doctorB.teacherC.writer
5.WhydotheylikeChina?
A.BecausetheythinkChinesefoodisnice.
B.BecausetheythinkChinaisaninterestingplace.
C.BecausetheylikeChinesepeople.
參考答案
Unit13Whereisyourpenpalfrom?
Ⅰ.1.writetosb.2.speakEnglish3.befrom4.likeverymuch5.teachEnglish6.OnWednesday7.playgames8.from…to…9.talkaboutsth.10.apenpal
Ⅱ.1~5CABCB6~10CBABC
Ⅲ.1.WhereisSimonfrom?
2.WhohasapenpalinJapan?
3.Whatdoyoulikedoingwithyourfriends?
4.WhatdoesJimspeak?
5.Whatdoesshewanttodo?
Ⅳ.1.playingbasketball,friends
2.isfrom,speaks
3.mother,on,weekends
4.doesntlike,difficult5.brothers,sisters6.birthday,November7.does,live
Ⅴ.1~5CBCAB
Unit 1 My name's Gina新目標七上教學設計及同步練習
學習目標本單元的語法項目主要有動詞be的用法，單數物主代詞的用法以及what引導的特殊疑問句的用法。結合各知識點，圍繞“初次見面”這一話題進行聽、說、讀、寫訓練。三、能力目標1．掌握簡單的問候語，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語進行交際的能力。2．掌握聽的技能，在聽的過程中準確獲取數字信息。3．了解英語國家文化、生活等方面的知識，提高英語語言修養(yǎng)。
教學重點與難點一、單詞導航臺1．and/強?nd/conj.和，又andsoon等等：IlearnChinese,math,Englishandsoon.我學習語文、數學、英語等等。both…and既……又……：Thefilmisbothinterestingandinstructive.這部電影既有趣又有教育意義。2．eight/eit/num.八eighteen十八；eighty八十。3．firstadj.﹠adv.第一，最初，最先n.最初，當初atfirstsight一見之下，乍看來：Atfirstsighttheproblemseemedeasy.這問題乍看起來很容易。Firstofall首先，第一：Firstofall,Imustcheckthenumber.首先我必須檢查那號碼。Fromfirsttolast從頭到尾。atfirst起初，開始時。同義詞：earliest,highest,leading;反義詞：final,last。TheFirstLady總統(tǒng)夫人；firstname名字（與姓相對）；first–aid急救的；firstcost（商）最初成本。4．five/faiv/num.五fivefoldadj,五倍的；fivepence五便士。5．fournum.四6．herpron.她的（是she的賓格和所有格）7．his/hiz/pron.他的（he的所有格，him是he的賓格）8．last/la:st/adj.﹠adv.最后的（地），最近剛剛過去的v.繼續(xù)，維持：Howlongwillthefineweatherlast？這好天氣會持續(xù)多久？n.最后的人或事物lastbutnottheleast最后的但非最不重要的。atlast最后，終于：Atlast,wereachedLondon.我們終于到達倫敦。tothelast至終，到底：faithfultothelast始終忠實。同義詞：adj.closing,final,latestadv.after,behind;反義詞：first。lastingpeace持久的和平；lastname姓。9．meet/mi:t/v.遇到，碰到－ee－雙寫，與meat為同音詞。tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次見面時的客套話，不是初次見面時則用see。meet也可用作名詞，譯為：會，集會：sportsmeet運動會。10．nine/nain/num.九11．numbern.①數，數字；②（數目）大量，許多anumberof一些，許多（后接可數名詞復數）：Anumberofstudentstookpartinthesportsmeet.許多學生參加了運動會。thenumberof……的數量：Thenumberofboysinmyclassisfifteen.我們班有15名男孩。innumber在數字上，總共：Theyare18innumber.他們總共18人。aneven/oddnumber偶/奇數；luckynumber幸運數字；NumberTen（英國的首相邸）唐寧街10號。12．onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。adj.①一個：Ihaveonebook.我有一本書。②有一（天）：Onedayhewillunderstandyou.有一天他會理解你的。③同一的：Theyallraninonedirection.他們都朝著同一個方向跑。④完整的，一體的：Theyrepliedinonevoice.他們同聲回答。13．sevennum.七14．six/siks/num.六15．threenum.三16．two/tu：/num.二Twoheadsarebetterthanone.三個臭皮匠勝過一個諸葛亮。bytwosandthrees零零星星。17．zeron.﹠num.①零；②零點，零度：Itwas5below/abovezerothismorning.今天早上的氣溫是零下5度/5度。getzeroinanexamination考試得0分；zerogrowth零增長。二、句子破譯站1．“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字？”“我叫吉娜?！眱扇顺醮我娒婊ハ嘣儐栃彰麜r可用這個句型。如想反問時可說：Andyou?或者Andwhat’syourname?如：A：Hello.What’syourname？B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?A：I’mHanMei.2．Hello!你好！Hello一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語，語氣較隨便，譯為“您好”；此外打電話或遇熟人時也可用。譯為“喂”。在表示問候或喚起注意時，有時可用Hi來代替Hello，顯得更為隨便。如：A：Hello/Hi，Jane！你好，簡！B：Hello/Hi，Jim！你好，吉姆！3．－What’syourphonenumber?你的電話號碼是多少？－It’s2842942.2842942。（1）這一句型同我們學過的What’syourname？屬同一類句型，前者是詢問電話號碼是多少，后者是詢問某人叫什么名字，但都用What表示問“什么”的詞放在句首來提問，這種疑問句叫特殊疑問句。它的回答是針對特殊疑問詞來回答的，不能用“是”或“不是”來回答。因此對該句的回答是針對所問的內容（phonenumber）來具體回答的，回答是2842942。注意回答時用It指代上文的phonenumber，以免重復。（2）What’s…number?是用來對自行車牌號、房間號、電話號碼、身份證號碼等進行提問的，答語是It’s＋號碼。此外還有另一種提問方式：What’sthenumberof…？如：What’sthenumberofyourtelephone？你的電話號碼是多少？三、工具箱1．hello與hi(1)hello與hi可以互換，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近，它尤被美國年輕人所使用。但打電話時常用hello而少用hi。熟人、朋友見面時，彼此問候僅僅說聲Hi！就可以了。用hello時，不能“Hello,hello,hello”這樣反復使用。（2）要注意hello/hi一般不用于與師長、上級、年長者以及有體面的人打招呼，以免顯得對長輩不夠尊重。2．基數詞表達數目多少的數詞叫基數詞，本單元出現0～9的基數詞?；鶖翟~常用來表示門牌號、電話號碼、車牌號碼、年代等。但書寫時一般用阿拉伯數字，而讀的時候用英語。其中0可以讀作zero也可以讀作字母o的讀音，當號碼中有相同兩個數字相連時，可以借助double（雙的、兩倍的）加數字來完成，也可逐個讀出來。如：①Tel.No.32687591（讀作：Tel.No.Threetwosixeightsevenfivenineone）注意：Tel.是電話telephone的縮寫詞。②Room304（讀作：Roomthreeofour）注意：房間號碼中的0讀法為字母o的讀音，也可以讀zero。③500698（讀作：fivedoublezero(O)sixnineeight）3．在英語中如何拼寫中國人的姓名，聯合國教科文組織已做規(guī)定“一律按漢語拼音的寫法。姓和名分開，姓在前，名在后”?，F舉例說明：（1）如果是單姓，名又是單字，則姓與名的第一個字母要大寫，其余字母用小寫。如：LiLei李雷。（2）如果是單姓，名是雙字，則姓的第一個字母大寫，名的第一個字母大寫，名的雙字合在一起算一個詞，不得分開。如：HanMeimei韓梅梅。（3）如果是復姓，則把復姓字母連在一起，只是第一個字母大寫，名字的拼寫方法同上。如：SimaZhao司馬昭，OuyangYunsong歐陽云松。中英姓名比較──中文姓名是姓在前，名在后；英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能說成MrJim.（4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼寫時，要用連字號“－”或隔音號“’”隔開。如：YangXi-an(Xi’an)楊西安，如寫成YangXian就成了楊仙。四、重難點密室1．物主代詞（1）表示所有關系的代詞叫物主代詞，本課所介紹的是形容詞性物主代詞，它們一般放在所修飾名詞的前面，同時它們也有人稱和數的變化。形容詞性物主代詞的前后是不出現冠詞的，這是在書寫句子時最容易犯的錯誤。如：myfather,hisdesk,ourroom,theirnames.Youraunt等。（2）形容詞性物主代詞的用法形容詞性物主代詞起形容詞作用，在句中只能作定語，也就是說它后面必須跟一個名詞。如：Thisismybike.這是我的自行車。MissGaoisourEnglishteacher.高小姐是我們的英語老師。Idon’tknowhername.我不知道她的名字。即：形容詞性物主代詞＋名詞注：形容詞性的物主代詞見下表：形容詞性代詞
my
your
His
her
its
our
your
their
中文
我的
你的
他的
她的
它的
我們的
你們的
他/她/它們的
2．動詞be的現在時態(tài)動詞be就是我們所學過的am,is,are的動詞原形。如何使用這三種形式主要取決于主語。當主語是第一人稱I（我）時，用am,縮寫為I’m；主語是第二人稱you（你）或復數時，用are,縮寫為you’re，主語是第三人稱it/she/he（它/她/他）或名詞及代詞的單數時，用is,縮寫為it’s/she’s/he’s。如：①Iam(I’m)LiuYing.我是劉英。②Youare(You’re)LinTao.你是林濤。③Itis(It’s)3344278.口語交際一、Greetings(打招呼)1．常見的表達方式(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分別用于上午、下午、晚上見面問好。(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之間相互打招呼。(3)Nicetomeet/seeyou.該句答語常用Nicetomeet/seeyou,too.2.文化背景及注意事項(1)英語口語中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接說Morning!(2)相互熟悉的人見面打招呼用Howareyou?，初次見面一般用Howdoyoudo？(3)和外國人打招呼時，不要用中國式的問候語，如：你吃飯了嗎？你上哪兒去？(4)Howareyou?原用于詢問對方身體狀況，現在逐漸失去原來的涵義，成為日常生活中的寒暄用語。二、Self-introduction(自我介紹)1．常見表達方式(1)Iam…我是……(2)Mynameis…我的名字是……(3)如果詢問對方名字，可以問：What’syourname?/MayIhaveyourname?2．文化背景及注意事項(1)如果見了長輩或年齡比自己大的人，最好用Mr.,Miss,Mrs.等稱謂詞＋familyname(姓氏)。(2)相互熟悉的同齡人之間可以直呼其名。相關資料檢索英美人的姓名
英美人的姓名很有意思。據記載，姓氏在形成的過程中受到以下各種因素的影響：1.以職業(yè)名稱為姓。英語國家中的Carpenter(卡彭特)，Thatcher(撒切爾)，Tailor(泰勒)，Smith(史密斯)，Baker(貝克)等姓氏源于木匠、蓋屋頂的人、裁縫、鐵匠、面包師傅等。2．以居住地的城鎮(zhèn)或村莊的名稱為姓，比如York(約克)，Kent(肯特)等。3．以居住地附近的地形地貌為姓。如：Moor(穆爾)，Hill(希爾)，Wood(伍德)等姓原是荒野、小山和樹林的意思。4．以個人特征為姓。Small(斯莫爾)，Long(朗)，Wise(懷斯)，便分別是“小個子”、“大個子”、“聰明”等個人身體或個性特征。5．有一部分帶有濃厚宗教色彩的姓名。如Adam(亞當)→基督教《圣經》中的“人類始祖”；John(約翰)→基督教耶穌的12門徒之一等。6．某些英語姓氏的前面帶有Mac或(Mc)或O之類的前綴，比如MacArthur(麥克阿瑟)，McCarthy(麥卡錫)，O’Neil(歐尼爾)等。前綴Mac或Mc說明姓該姓的人是蘇格蘭人的后代，O表示是愛爾蘭人的后代。7．英美人的有些名字源于外來語，如Martinez(馬丁內斯)，Carcia(加西亞)等就來自于西班牙語。8．英美人的有些姓名來源于顏色。如Green(格林)就是“綠色”的意思；再如White(懷特)，Brown(布朗)，Black(布萊克)就是源于白色、棕色、黑色之意。
名字是由什么組成的？
許多英國人有三個名字：首名，中間名和姓。他們把姓放在最后，如：某人全名是詹姆斯·愛倫·格林，格林是姓，他有兩個名字。他的首名是詹姆斯，他的中間名是艾倫。對許多人來說，名字的意思是很重要的。他的名字是詹姆斯，詹姆斯意為“代替”，而愛倫的意思是“和諧”。為什么人們叫詹姆斯為吉姆？因為吉姆是詹姆斯的簡稱。人們并不常用他們的中間名，所以，“約翰·亨利·布朗”常稱作“約翰·布朗”人們也不會在首名前加上先生、夫人、夫人或小姐等稱呼。!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--通常將先生、夫人、小姐等稱呼和姓連用。我們可以說約翰·布朗或布朗先生，但我們從不說約翰先生。這與中國人的名字是不同的。在中國首名是姓，而最后那個名字才是名。如：“周建”把他的姓“周”放在“建”的前面。
趣味英語鏈接!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--Be是原形，搖身一變成is,am,are。下面介紹一則口訣，幫你熟記“動詞be的構成”：我(I)用am,你(you)用are，is連著他(he)，她(she)，它(it)。單數名詞用is，復數名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。創(chuàng)新思維火花Howmanytriangles(三角形)arethereinPicture1?Howmanysquares(正方形)arethereinPicture2?（1）（2）參考答案提示Ⅰ.1.Iam2.whatis3.nameis4.itisⅡ.1.(1)name(2)is(3)your(4)name2.(5)What’s(6)It’s3.(7)Hello(8)name’s(9)Nice(10)GreenⅢ.1.AWhat’s,原句子缺少系動詞。2．Bmy,用物主代詞修飾名詞teacher。3．CMingming,中國人的姓名在英語中先寫姓，后寫名，姓和名的首字母均要大寫。4．AHer,Linda是女名，故用相應的物主代詞her修飾。5．Byour,your是物主代詞，用來修飾名詞。Ⅳ.1.you2.Her3.is4.am5.His6.Are16，14典型例題中考命題—yourname,please？—Mynameis.A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreenC.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim精析What’syourname,please?詢問對方的姓名，回答時用Mynameis…英語國家人的姓名結構順序為：名＋姓，故選A。答案A—Hello!—!A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning精析Hello!與Goodmorning!都是問候語，它們的答語就是其本身，故選B。如：—Goodmorning,Joan.瓊，早上好!—Goodmorning,WenBo.聞博，早上好!答案BYouateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is精析動詞be在一般現在時中根據不同的人稱有不同的形式，在本題中，You與are連用，I與am連用，Mysister為第三人稱單數，應與is連用。答案C情景交際(根據情景，用所給的選項填空。)(1)Mike：Hi,LiLei：I’mLiLei.Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too.A：What’syourname?B：I’mMike.(2)MissKing：That’sanicedress.Ann:.A：ThankyouB.No,itisn’t精析(1)某種情況把邁克和李磊聚到一起，他們意識到雙方必須相互了解，相互做自我介紹。因此氣氛比較隨便，自報姓名往往是為了打聽對方姓名的一種策略。對別人自報姓名所做出的回答一般是自報自己的姓名。(2)在西方國家，當有人贊美你時，要說謝謝，而不像中國人習慣在別人贊美你時要表示謙虛。答案(1)B(2)A用動詞be的適當形式填空。(1)IinRow6.(2)Whatyourname?(3)youten?精析本題考查的是系動詞be的用法。系動詞be(是)，隨著主語的人稱和數的不同，又分為am,is,are三種不同的形式。Am用于第一人稱單數；is用于第三人稱單數；are用于第二人稱單、復數和第一、三人稱復數形式。如：Iam…;Itis…;Youare…。下面這則口訣可幫助記憶：我(I)用am，你(You)用are，is跟著他、她、它，一切復數都用are。答案(1)am(2)is(3)AreSheisastudentandnameisKate.A.sheB.herC.hersD.his精析因為少形容詞修飾名詞“name”，排除A項和C項，又因為主語為she，故選B。答案BThisisMissGao.Sheyournewteacher.A.beB.amC.isD.are精析這一題考查be動詞am,is,are的用法，am與I連用，is與第三人稱單數主語連用，are與其他的人稱連用，這里she是第三人稱單數，故應選is。答案C名師批答指出并改正下列各句的錯誤。(1)What’syouname,please?(2)MynameisHanMeiMei.(3)WeiHua!Hello!精析(1)you與your雖然只有一個字母之差，但意義不同，在句中的作用也不相同。you意為“你、你們”，作主語；而your表示“你的、你們的”，后面必須再接一個名詞。(2)漢語中的“名”用英文表示時須連寫，不能分開，只要第一個字母大寫即可。(3)英語中稱呼語和問候語連用時，常將稱呼語放在問候語之后，而在漢語中，習慣先說稱呼語。答案(1)you改為your(2)MeiMei改為Meimei(3)Hello與WeiHua位置互換我找不到我的雨衣。誤：Ican’tfindthemyraincoat.正：Ican’tfindmyraincoat.精析若名詞前的物主代詞修飾時，其前面就不能加任何冠詞。Is this your pencil新目標七上教案及同步練習
c1Unit2Isthisyourpencil?教學目標與要求一、串記口訣
學習用品名稱詞
book書?pen鋼筆，bag書包裝文具。
pencil-case鉛筆盒，pencil譯鉛筆。
Eraser橡皮擦，ruler漢語譯直尺。
keyboard譯鍵盤，computer計算機。
mouse漢語譯鼠標，map地圖找位置。
Sharpener鋼筆刀，box盒子裝東西。
二、學習目標同學們應能熟練運用動詞be的一般疑問句及答語，并了解動詞be的否定形式；掌握不定冠詞a,an的用法；在指示遠近上區(qū)分this和that。三、能力目標1．學會表達“歸誰所有(Identifyingpossesions)”這一交際功能，在所學語言范圍內對此進行交際的能力。2．培養(yǎng)看圖寫話、看圖填空等筆頭運用的能力。3．逐步掌握聽力技能。聽力作為接受性技能(receptiveskills)不容忽視。
核心知識一、單詞導航臺1．backpackn.雙肩背包back(后背)＋pack(背包)2．baseballn.壘球base(出發(fā)點)＋ball(球)3．computern.電子計算機compute＋r(后綴)，compute譯為“計算，估計”。PC個人電腦；mouse鼠標。4．dictionaryn.詞典，字典encyclopedia百科全書；lexicon詞典。5．gamen.游戲，運動：playgame做游戲；sportscompetition運動會。辨析game和sport的用法：game指戶內或戶外的“游戲，比賽”，腦力的或體力的皆可，且有一定規(guī)則，要求參加者遵守；而sport只指“戶外運動”，是娛樂性的或競賽性的體育活動項目。同義詞：amusement,competition,match。Gamecock斗雞；(gambler)賭徒。6．how/hau/adv.①怎樣，用何方法；②多么，何等howfar多遠：Howfarisit?那有多遠？howlong多久：Howlongdoesthefilmlast?這場電影放映多久？howmany多少：Howmanybooksdoyouhave?你有多少書？howmuch多少：Howmuchdoestheskirtcost?這條裙子多少錢？Howold幾歲：Howoldareyou?你多大了？howsoon多久之后：Howsooncanyoubeready?Howabout…怎么樣，……行嗎(后接名詞或動名詞)：Howaboutgoingforawalk?7．key/ki:/n.①鑰匙；②答案；③關鍵：thekeytosuccess成功的秘訣keymoney保證金；keyboard鍵盤；keypunch打孔機。8．notebookn.筆記本9．rulern.①統(tǒng)治者：awiseruler英明的統(tǒng)治者；②尺，直尺：a50-centimeter50厘米長的尺子。rule(規(guī)則)＋r。10．spell/spel/v.拼寫：Howdoyouspellyourname?你的名字怎樣拼寫？spellingn.拼寫。二、句子破譯站1．“Isthisyourpencil?”和“Isthatyourbackpack?”“這是你的鋼筆嗎？”和“那是你的背包嗎？”這兩個句型都是一般疑問句，Isthis…？指問話人問較近的人或物，Isthat…？指問話人問較遠的人或物，回答都是用it來代替this和that，以避免重復使用this和that。如：Isthisanapple?這是蘋果嗎？Yes,itis.是的，它是。Isthatanorange?那是桔子嗎？No,itisn’t.It’sanapple.不，它不是桔子。它是蘋果。2.What’sthisinEnglish?這個用英語怎么說？這是一個含有特殊疑問詞“What(什么)”的特殊疑問句。inEnglish可作“在英語中”或“用英語”解。“in＋某種語言”表示“用……語言說”的意思。如：What’sthisinEnglish?這個用英語怎么說？It’sakeyboard.這是鍵盤。3.Howdoyouspellpencil?你怎樣拼“pencil”這個詞？(1)此句為特殊疑問句，do是助動詞用來幫助構成疑問句或否定句的。一般疑問句結構為：do＋主語＋動詞原形＋？，其肯定回答為Yes，Ido.，否定回答為No，Idon’t.。don’t是donot的縮寫形式。特殊疑問句結構為：疑問詞＋do＋主語＋動詞原形＋？，否定句結構為：主語＋do＋not＋動詞原形。第三人稱單數作主語時應將do改為does。如：①Doyouknowhim?你認識他嗎？Yes,Ido.是的，我認識他。②Doyouknowit?你知道那件事嗎？No,Idon’t.不，我不知道。③Idon’tknowEnglish.我不懂英語。④Hedoesn’tknowEnglish.他不懂英語。⑤Whatdoyouread?你常讀什么書？⑥Doesheknowher?他認識她嗎？Yes,hedoes.是的，他認識她。(肯定回答)或No，hedoesn’t.不，他不認識她。(否定回答)(2)how疑問副詞，在本句中是對某種方式、方法的提問，意思是“怎么樣”。how還可用來表示對健康情況、程度、數量以及價錢等的提問。如：—Howisyoursister?你的妹妹身體好嗎？—She’sverywell.她很好。(well在這里是形容詞，表示“身體好”)Howdoyoulikethisnewfilm?你覺得這部新電影怎么樣？Howmuchisyourbackpack?你的背包多少錢？三、工具箱1．this，that和it(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。(2)距離說話人近的人或物用this,距離說話人遠的人或物用that。如：Thisisaflower.這是一朵花。(近處)Thatisatree.那是一棵樹。(遠處)(3)放在一起的兩樣東西，先說this,后說that。如：Thisisapen.Thatisapencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。(4)向別人介紹某人時說Thisis…,不說Thatis…。如：ThisisHelen.Helen,thisisTom.這是海倫，海倫，這是湯姆。(5)Thisis不能縮寫,而Thatis可以縮寫。如：Thisisabike.That’sacar.這是一輛自行車。那是一輛轎車。(6)打電話時，介紹自己用this,詢問對方用that。如：—Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐嗎？—Yes,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是誰？注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時絕不可以說：Iam…,Areyou…？/Whoareyou?(7)在回答this或that作主語的疑問句時,要用it代替this或that。如：①—Isthisanotebook?這是筆記本嗎？—Yes,itis.是的，它是。②—What’sthat?那是什么？—It’sakite.是只風箏。(8)it可以指天氣、時間、距離或人，也常用來代替前文中所提到的東西。如：①It’safinedaytoday.今天是個好天。②What’sthetime?It’ssix.幾點了？六點。③It’snotfarfromhere.離這兒不遠。④—Whoisit?誰呀？—It’sme.是我。⑤Thisisapen.It’sLily’s.這是一支鋼筆。它是莉莉的。2．不定冠詞a和ana和an都是不定冠詞，表示一(個，支，本，塊……)的意思，但不強調數量概念，而是強調類別，用來限定名詞。a用在輔音素開頭的單數名詞前，如：apencil(一支鉛筆)，abook(一本書)；an用在元音音素開頭的名詞前，如aneraser(一塊橡皮)。如果名詞前有修飾語，用a還是用an，則以該修飾語的第一音素決定用a還是用an。如：aclock一座鐘anoldclock一座舊鐘abook一本書anEnglishbook一本英語書aniceapple一個可愛的蘋果anapple一個蘋果四、重難點密室一般疑問句和特殊疑問句(1)一般疑問句有兩種，一種是由be動詞引導的疑問句，另一種是由助動詞或情態(tài)動詞引導的疑問句，本單元主要講前一種。動詞be的一般疑問句的構成是在肯定句的基礎上，將動詞be(am,is,are)移至主語之前，這時動詞be已在句首，第一字母應變?yōu)榇髮?，句末用問號。肯定句變疑問句的方法可以用口訣“一調二變三問號”來幫助同學們記憶，“一調”是把be提至主語前；“二變”是原主語的大寫改小寫和人稱的改變，1變2、2變1、3自身，即：第一人稱變?yōu)榈诙朔Q，第二人稱變?yōu)榈谝蝗朔Q，第三人稱不變；“三問號”是句末用問號，用升調讀。對一般疑問句的回答分為肯定和否定回答：作肯定回答先說Yes,再作簡單敘述，作否定回答先說No,再作簡單的補充回答。如：①I’mLiMing.我是李明。AreyouLiMing?你是李明嗎？Yes,Iam.是的，我是。②Youaretwelve.你12歲。Areyoutwelve?你是12歲嗎？No,I’mnottwelve.I’meleven.不，我不是12歲，我11歲。③It’sPolly.它是波利。IsitPolly?它是波利嗎？④SheisanEnglishteacher.她是英語老師。IssheanEnglishteacher?她是英語老師嗎？Yes,sheis.是的，她是。No,sheisn’t.不，她不是。(2)特殊疑問句的構成及其回答：特殊疑問句是由疑問詞what,where,how,howold來引導的。其結構是疑問詞＋be/助動詞/情態(tài)動詞＋主語，回答時要根據所問的情況回答，不能用Yes或No。如：①What’sthis?這是什么？It’sacomputer.這是一臺計算機。②What’sthat?那是什么？It’saTV.那是一臺電視?？谡Z交際在日常生活中，當你碰到一些東西時，你可能會問：“這個用英語怎么說”？其實，學好英語，擁有這樣的好奇心是大有必要的。下面就來學學用英語辨認物品吧。一、語言話題1．—What’sthis/thatinEnglish?—It’sa…2．—What’stheEnglishfor“電腦”“電腦”用英語怎么說？—It’s“computer”.3．—Isthis/thata…?—Yes,itis./No,itisn’t.二、注意事項學習了上述句型，我們就可以用英語來詢問周圍的物品，做到隨時隨地學英語。如在上學或放學的路上，你可以和你的同伴進行如下練習：—What’sthisinEnglish?—It’sacar.—IsthisanEnglishcar?—No,it’saChinesecar.當然，要注意交通安全啊!相關資料檢索含Be的陳述句變一般疑問句技巧
將一個陳述句變成一般疑問句通常遵循三變一換原則，那么三變一換原則又指什么呢？一換：將陳述句中的主語與be位置交換，也就是說把be(am,is,are)提到句首。三變：1．將am，is，are的第一個字母由小寫變?yōu)榇髮懶问健?．將陳述句中第一個單詞的字母由大寫變?yōu)樾懶问健?．將句號變成問號。例如：Thegirlsarestudents.變成一般疑問句為：Arethegirlsstudents?(注意：若含有第一人稱的陳述句變一般疑問句，在按照三變一換原則做題的同時，一般把第一人稱改為第二人稱。例如：Thisismycoat.→Isthisyourcoat?IaminClassThree.→AreyouinClassThree?)我們已經學會了有關Be動詞的陳述句變一般疑問句的用法。那么一般疑問句的答語又如何呢？告訴你幾條規(guī)律：1.要用Yes或No來回答。2.Yes或No其后緊跟主語，若主語是一些名詞(如theirfriends,hissister等)，要把它們變成相應代詞(如將theirfriends變?yōu)閠hey,hissister變?yōu)閟he)。3.最后加上與這些代詞相對應的Be動詞。若為否定形式，則還需在Be動詞后加not。例如：Issheastudent?肯定回答為：Yes,sheis.否定回答為：No,sheisn’t.Ishermatheranurse?肯定回答為：Yes,sheis.否定回答為：No,sheisn’t.注意：若一般疑問句的主語為第二人稱，答語中的主語要改為第一人稱。例如：Areyouaworker?肯定回答為：Yes,Iam.否定回答為：No,Iamnot.
趣味英語鏈接形容詞性物主代詞的演說
Hello,everyone!“我”是形容詞性物主代詞，根據不同的人稱我可以分身為my，your，his，her，its，our，your，their八個形象。有人說我不敢單獨出來，是因為我膽小，那你可就錯怪我了。我的職責是“保衛(wèi)”(修飾)名詞，必須“站”在名詞之前站崗放哨，時刻與名詞形影不離。如：Thisisourclassroom.這是我們的教室。ItsnameisMimi.它的名字叫咪咪。請大家注意，當名詞前有我“值勤”(修飾)時，不能再用冠詞a，an或the和指示代詞this，that，these或those來“放哨”(修飾)，我與這些詞可是格格不入的。如：他們的那些書在桌子上。誤：Theirthosebooksareonthedesk.誤：Thosetheirbooksareonthedesk.正：Theirbooksareonthedesk.雖然我與冠詞、指示代詞不能同時“保衛(wèi)”(修飾)名詞，但我與形容詞一起能共同“保衛(wèi)”(修飾)名詞，而且我總沖鋒在前，站在形容詞前面。如：hisEnglishbook他的英語書，mygoodfriend我的好朋友。另外，還要提醒大家，我既可“保衛(wèi)”(修飾)單數名詞，也可“保衛(wèi)”(修飾)復數名詞，作主語時，謂語動詞的形式與名詞的數一致。如：Ourroomisbig.我們的房間是大的。Herpencilsareinthepencilcase.她的鉛筆在鉛筆盒里。同學們，你們記住了嗎？“我”的職責分明，可不要把“我”用錯呀!創(chuàng)新思維火花1．Wedon’tlikehim.Heisayes-man.句中畫線部分的意思是。A．堅強的人????????B.總是有理的人C．唯唯諾諾的人???????D.說一不二的人2．Doyouknowwhatwillkill(殺死)thebirds?A.MenB.TigersC.PlantsD.Dogs3．當你問“‘英語’用英語怎么說？”時，下面哪一個選項不正確？A．What’s“英語”inEnglish？B．What’stheEnglishfor“英語”？C．CanyouspeakEnglish？D．Howcanyouspeak“英語”inEnglish？參考答案提示Ⅰ.1.B2.D3.B4.B5.CⅡ.1.C2.D3.C4.CⅢ.1.Isthis2.No,itisn’t3.what’sIt’s4.What’sthatⅣ.1.Bclock以輔音音素開頭，其前用不定冠詞a；English以元音音素開頭，其前用不定冠詞an。2.D問句中的that，在答句中用it替代以避免重復，A、B項不妥；C項中缺少系動詞，與題意不符。3.A物主代詞前后不跟冠詞，B、C、D項均不合語法規(guī)則。4.DinEnglish譯為“用英語”，固定搭配。5.B“鉛筆刀”是用來削鉛筆的，A、C、D項與其搭配不當。6.Dapple,orange均以元音音素開頭，其前都用an。7.C“用英語”用inEnglish表示，屬固定用法。8.B用it替代that以免重復，C、D項不妥；A項與No相矛盾，不合題意。1．C2.A3.C
典型例題中考命題Here’sexercise-book.A.aB.anC.twoD.×精析句中的a和an都是不定冠詞，放在單數可數名詞前，修飾限定名詞，表示“一個、一塊……”的意思。如果名詞的讀音以輔音音素開頭，用不定冠詞a，如：abanana,apear；如果名詞的讀音以元音音素開頭，要用不定冠詞an，如anorange，anegg。在本句中，book是可數名詞單數，用冠詞a，而單詞exercise是以元音音素“e”開頭的詞，故要用冠詞an。答案B根據上下文，在空格上填上一個恰當的詞。(1)—youinClass4?—Yes,I.(2)Thisisacarandthatisacar,.(3)—IsthisaChinesebike?—No.aJapanesebike.精析(1)本題是以be為謂語的一般疑問句，主語是you，應填Are；答句主語是I，填am。(2)當前后兩句表述的意思相同，僅主語不同時，在句末逗號后應填上too，表示“這是，那也是……”。(3)It’s是Itis的縮寫形式，It指代this。由于No后面用的是句號，且后面的句子是一個完整的句子，應看做為一個獨立的句子，故it’s應大寫第一個字母。答案(1)Are;am(2)too(3)It’s從下面各句A、B、C、D中找出一處錯誤并改正。(1)That’saChinesecar.ABCD(2)Thatisapencilbox.ABCD(3)—What’sthisinEnglish?AB—It’scomputer.CD(4)—Andwhat’sthis?ABC—Thisisapencilsharpener.D精析(1)Chinese，Japanese，English等詞均屬專有名詞，書寫時要將第一個字母大寫,應改為Chinese。(2)英語中有部分單詞是由兩個詞構成的，在兩個詞之間須加連字符號“-”，所以應改pencilbox為penhcil-box，同學們在學習時要多加注意。(3)有些同學在學習時沒有注意漢語和英語表達不同，僅從漢語的角度去理解英語，所以在名詞前面就缺少了冠詞，應在computer前加冠詞a。(4)it是代詞，代替this。答案(1)C:chinese→Chinese(2)D:pencilbox→pencil-box(3)D:computer→acomputer(4)D:Thisis→It’sThisismycar.(改為一般疑問句并作肯定和否定回答)。精析本題考查一般疑問句的構成及答語。如果句中有動詞be(am,is,are)，將動詞提到主語前，并大寫開頭字母，句末用問號，主語第一人稱變第二人稱，即變成了一般疑問句。一般疑問句要用Yes或No來回答。它的肯定答語是Yes，itis.，不定答語是No，itisn’t.。注意答語用it代替this/that。答案Isthisyourcar?Yes,itis./No,itisn’t.用yes，no回答完成對話：(1)Areyoutwelve?Yes,.No,.(2)AmIinClassFour?Yes,.No,.(3)Canyouspellyourname?Yes,.No,.(4)Isthathercomputer?Yes,.No,.精析(1)人稱做了相應的改變，因為問句是“你12歲嗎？”回答就應是“是的，我12歲?！被颉安?，我不是12歲。”另外動詞也做了相應的改變，因為問句句型是“Areyou…?”，所以，回答的主語是“I”，be動詞就要相應地換成“am”，意思為“是”。(2)人稱與be動詞的改變與上題同理。(3)人稱與第(1)題同理做了相應的改變；另外因為問句句型是“Canyou…?”，所以回答時要用問句的第一個詞“can”，表示“會、能”。(4)hercomputer指“她的計算機”，是物品名稱，回答時要用第三人稱的“it(它)”來表示，因為在yes、no回答中不能用名詞來回答，而應用相應的人稱代詞來回答。答案(1)Iam;I’mnot(2)youare;youaren’t(3)Ican;Ican’t(4)itis;itisn’t—Bytheway,haveyougotE-mailaddress?—Oh,yes,it’s[emailprotected]il.com.A.theB.anC.aD./精析空后E-mail是以元音［i:］開頭的，故應用不定冠詞an。答案B名師批答(1)這是一本英語書。ThisisaEnglishbook.(2)這是什么？是書包。What’sthis?It’sbag.(3)那個用英語怎么說？What’sthatEnglish?(4)這是蘋果，那是梨。This’sanapple.That’sapear.(5)那不是我的自行車。Thatnotismybike.(6)這是你的鬧鐘嗎？不是。Isthisyourclock?No,it’sno.(7)它是一輛日本小汽車。It’saJapanesecar.(8)那是我的鉛筆盒。Thatismyapencil-box.精析(1)English以元音［i］開頭，前需用an。(2)英語中，單數可數名詞一般不可單獨出現。如果沒有物主代詞、指示代詞等修飾，其前一般要用不定冠詞a或an。(3)“用英語”應用inEnglish，介詞in不可丟。(4)詳析請見工具箱this，that和it。(5)否定詞not應放在am，is，are的后面，不可受漢語影響放在前面。(6)no和not都意為“不”，用來表示否定，no可單獨使用，not與系動詞或助動詞構成否定結構。(7)Japanese(日本的)是專有名詞，第一個字母必須大寫。(8)在英語中，如果名詞前已經有作定語的代詞，如my，his，that等修飾時，則不需再用冠詞。答案(1)將a改為an。(2)將bag改為abag。(3)將English改為inEnglish。(4)將This’s改為Thisis。(5)將notis改為isnot。(6)將第二個no改為not。(7)將japanese改為Japanese。(8)去掉a。(電話用語)喂!我是湯姆。誤：Hello!I’mTom.正：Hello!ThisisTom.精析用英語打電話時，要表達“我是……”時，不用“I’m…”，應該說“Thisis…”。這是我的課桌。誤：Thisismydesks.正：Thisismydesk.精析This只能用來指代單數可數名詞，謂語動詞be使用的也是單數形式，這就決定了后面的名詞desk只能使用單數形式。
