高中素質(zhì)練習(xí)教案

《畢業(yè)贈言》同步練習(xí)。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“《畢業(yè)贈言》同步練習(xí)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

①你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：不要拋棄學(xué)問。

②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問也決不會辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救，恐怕已太晚了。

③有人說：出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書?即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，又沒有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問?

④我要對你們說：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心就研究一個問題，自然會節(jié)衣縮食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器。

⑤至于時(shí)間，更不成問題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點(diǎn)鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀`11萬頁書。

⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學(xué)者了?？墒敲刻炜吹椒N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘工夫;4圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!

⑦易卜生說：你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。

⑧學(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你自己。

⑨再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。

10這篇演講的中心話題是

(2)11全文思路明晰，行文流暢，層次分明，請?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈言表達(dá)希望與祝愿。

(2)12第2段中有一個句子能實(shí)現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是

(2)13閱讀2、3、4、5段答題(6)

(1)這部分運(yùn)用了哪些論證方法

(2)作者在這一部分中就做學(xué)問表達(dá)了怎樣的看法?

擴(kuò)展閱讀

《畢業(yè)贈言》教學(xué)設(shè)計(jì)

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“《畢業(yè)贈言》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)理念：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

教材簡析:

《畢業(yè)贈言》這篇文章是胡適先生1929年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，給人以啟迪。

這篇演講的中心話題是：不要拋棄學(xué)問。全文思路清晰，行文流暢，層次分明。即：提出贈言論說學(xué)問的重要性指出怎樣做學(xué)問表達(dá)希望與祝愿。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）理解文章內(nèi)容，談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。

（3）學(xué)習(xí)課文針對性強(qiáng)，用語得體，有真情實(shí)感等表達(dá)方法。

2、情感目標(biāo)：

教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，不要拋棄學(xué)問，樹立終生學(xué)習(xí)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在閱讀中感悟不要拋棄學(xué)問的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，終生不要拋棄學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)作者按一定順序表達(dá)情感的方法。

教學(xué)方法：

教學(xué)有法，但無定法。在本節(jié)課的教學(xué)中，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，可采用朗讀感悟法、情境教學(xué)法、合作討論法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件

學(xué)生：搜集與本課相關(guān)的資料。

教學(xué)時(shí)間：

建議本課教學(xué)1課時(shí)。

解讀與提示:

第1段：提出贈言，揭示中心話題：不要拋棄學(xué)問。

第2段：論說學(xué)問的重要性。在這段中，能凸現(xiàn)全段的主要意思的句子是：趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問。

第3--6段提出怎樣做學(xué)問。作者在這一部分中采用總分式，就做學(xué)問表達(dá)的看法是：要創(chuàng)造條件做學(xué)問，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問。

第7--9段表達(dá)了作者的希望與祝愿。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考：

一、激發(fā)興趣，引入課題

1、出示教師的畢業(yè)紀(jì)念冊，談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，這是老師的畢業(yè)紀(jì)念冊，里面有我的老師和同學(xué)送給我的畢業(yè)贈言，其中包含了他們對老師的美好祝愿。有的祝老師能夠繼續(xù)深造；有的祝老師工作順利；還有的同學(xué)祝老師天天開心。同學(xué)們，時(shí)光荏苒，日月如梭。在這小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)刻，讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給學(xué)生的《畢業(yè)贈言》?？纯创蠹視性鯓拥膯⑹?。

2、揭題、讀題

《畢業(yè)贈言》這篇文章是胡適先生1929年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。

二、走近作者

1、師生互相交流所搜集的與本課相關(guān)的資料。

2、出示胡適的資料。

胡適（1891.121962.2），字適之，漢族，安徽績溪人?，F(xiàn)代著名學(xué)者、詩人、歷史家、文學(xué)家、哲學(xué)家。主要著作有：《中國哲學(xué)史大綱》（上）、《嘗試集》、《白話文學(xué)史》。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動的領(lǐng)袖之一。

胡適畢生宣揚(yáng)自由主義，是中國自由主義的先驅(qū)。提倡懷疑主義，并以《新青年》月刊為陣地，宣傳民主、科學(xué)。畢生倡言大膽的假設(shè)，小心的求證、言必有證的治學(xué)方法，以及認(rèn)真做事，嚴(yán)肅做人的做人之道。

三、讀悟結(jié)合，理清層次

1、檢查預(yù)習(xí),這些字音你能讀準(zhǔn)嗎？

zhū

ti

zǔn

zh

諸位淘汰撙衣節(jié)食鑄器

2、自由讀課文，讀通課文。

3、匯報(bào)朗讀，向大家展示自己讀得好的段落。教師要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生積累讀好書的方法。

4、交流，你讀懂了哪些內(nèi)容？

教師進(jìn)行點(diǎn)撥，多媒體出示：

A、你認(rèn)為胡適這篇《畢業(yè)贈言》的主題是什么？板書：不要拋棄學(xué)問

B、課文圍繞這句話寫了幾部分內(nèi)容？

5、師生共同梳理，理清層次。

（見解讀與提示。）

四、討論探究，理解文章內(nèi)容。

1、引導(dǎo)質(zhì)疑，討論交流，教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。

（學(xué)貴有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題，以此提高學(xué)生的自學(xué)能力和語文綜合能力。）

A、為什么不能拋棄學(xué)問？

（少年一去不復(fù)返，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問就來不及了；三五年不學(xué)習(xí)，就會被后來少年淘汰，到那時(shí)想補(bǔ)救就來不及了。）

B、怎樣做學(xué)問？

（主動創(chuàng)造條件做學(xué)問；抓緊時(shí)間做學(xué)問。）

板書：創(chuàng)造條件珍惜時(shí)間

2、感情朗讀文章，談啟示。

（無論什么時(shí)候，什么境遇都不要放棄學(xué)問；學(xué)習(xí)要趁年輕，要珍惜時(shí)間，多做學(xué)問。）

3、寫作滲透：按一定的順序表達(dá)真情實(shí)感。

五、拓展延伸

1、鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的理解和體會用原文或自己的話提煉警句。

如不要拋棄學(xué)問拋棄學(xué)問便是毀了自己等。

2、多媒體出示故事，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生討論。

小沙彌對老方丈說：方丈，我己經(jīng)讀了許多經(jīng)書，肚子里的學(xué)問己經(jīng)滿了。老方丈并不答話。他拿出一個瓶子，先用大石塊把瓶子填滿，然后問小沙彌：瓶子滿了嗎？小沙彌說：滿了。老方丈又把一些小石子放進(jìn)瓶子，問小沙彌：滿了嗎？他說：滿了。老方丈又把一些沙土放了進(jìn)去，繼續(xù)問：滿了嗎？小沙彌想了想，小心地說：滿了。老方丈聽了，又往己滿的瓶子里倒了些水，轉(zhuǎn)身而去。

小沙彌望著老方丈遠(yuǎn)去的背影，看著眼前的瓶子，似有所悟。

質(zhì)疑：你看了這個故事以后，結(jié)合所學(xué)文章和自身經(jīng)歷，你有什么感悟，談一下啟示。

（瓶子就像我們的腦子，當(dāng)你認(rèn)為學(xué)問放滿了的時(shí)候，其實(shí)還沒滿。

做事要認(rèn)真，當(dāng)你認(rèn)為做好了的時(shí)候，實(shí)際上還有很多細(xì)節(jié)要做。）

六、出示警句，課堂總結(jié)，提出美好祝愿。

刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。

少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府長歌行》

莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

師：親愛的同學(xué)們，現(xiàn)代社會就是一個學(xué)習(xí)型社會，沒有誰能夠不學(xué)習(xí)，還能在競爭中生存的。學(xué)習(xí)是終身的，無一時(shí)不學(xué)，無一事不學(xué)，無一處不學(xué)。希望大家銘記胡適先生對大家的寄語不要拋棄學(xué)問。希望大家能把自己這塊材料鑄造成器，祝同學(xué)們長大后都能成為祖國的棟梁之材。

七、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、在畢業(yè)之際，寫下對你的母校、老師或同學(xué)的贈言。

例：愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！

板書設(shè)計(jì)：

畢業(yè)贈言

胡適

不

要

創(chuàng)造條件

拋

棄

學(xué)

珍惜時(shí)間

問

（附課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)）

一、劃去括號內(nèi)不正確的讀音。

諸（zhū

zh）位淘汰（ti

ti）辜(gǔ

gū)

負(fù)

撙(zǚn

zūn)

衣節(jié)食儀(y

y

)

器鑄(sho

zh)

器

二、形近字組詞。

贈（）淘（）即（）撙（）鑄（）衰（）

增（）陶（）既（）遵（）禱（）蓑（）

三、為下面的加線部分換個詞語。

1、這一句話是：不要拋棄學(xué)問。（）

2、少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問也來不及了。（）

3、到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救，恐怕己太晚了。（）

4、你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器。（）

四、理解句子。

1、你是如何理解你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。這句話的？

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2、再會了，你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。句子中的眼睜睜表達(dá)了什么含義？

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3、有人說：出去做事之后，生活問題急須解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，又沒有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問？

A、把反問句改成陳述句。

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B、你同意這種看法嗎？說說你的認(rèn)識。

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畢業(yè)贈言教學(xué)設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《畢業(yè)贈言教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

畢業(yè)贈言(教學(xué)設(shè)計(jì))

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確畢業(yè)贈言的目的及內(nèi)容，辨別贈言的優(yōu)劣，了解贈言的特點(diǎn)。

2、通過說、寫畢業(yè)贈言，練習(xí)用簡潔得體的語言表達(dá)心中的情感，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)能力。

3、在說、寫贈言過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼，激發(fā)學(xué)生對母校、對老師、對同學(xué)的眷戀之情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解贈言的內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)會說、寫贈言。

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫出風(fēng)格獨(dú)特、富有個性的贈言。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集有關(guān)“離別”的詩句、諺語、名言。

2、學(xué)生自己制作或購買一些卡片。

3、教師自制多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、深情回憶，創(chuàng)設(shè)情境。

1、欣賞同學(xué)們以往在一起學(xué)習(xí)生活的照片。（請主角簡要講述當(dāng)時(shí)情景）

2、師導(dǎo)入：看著這些照片，聽著同學(xué)們的回憶，能讓我們回想起多少關(guān)于校園，關(guān)于老師，關(guān)于同學(xué)的往事啊。同學(xué)們每一張可愛的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在了大家的記憶中。這友誼是多么珍貴?。≡龠^幾個星期，我們就要告別溫馨可愛的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受，能用一兩句話說說嗎？（學(xué)生輪流說說自己心中的感受。）

3、師：是呀，在離別之際，大家一定感慨萬千，一定有許多心里話要傾訴給母校，傾訴給老師，傾訴給同學(xué)，那么如何把心里話盡情地表達(dá)出來呢？寫畢業(yè)贈言，就可以把你們對老師、同學(xué)、母校的留戀、感激之情表達(dá)出來。（板書：畢業(yè)贈言）齊讀課題。

二、詩句引路，激發(fā)情感

1、師：俗話說：天下無不散之筵席。離別是我們每個人都要面對的，古人云：自古多情傷離別，古人在送別時(shí)留下了許多膾炙人口的詩句。

2、交流搜集的資料與同學(xué)共享。

課前老師讓大家搜集了關(guān)于送別的詩句、諺語、名言，誰愿意把你搜集到的資料讀出來和大家分享，看看別人是怎么寫臨別贈言的。

3、老師也把我們比較熟悉的關(guān)于“送別”的詩句列出了幾條。

①、王維在渭城送元二使安西時(shí)曾說——(生接力，說送別詩句。)

《送元二使安西》【唐】王維勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

②、白居易《賦得古原草送別》一詩中寫道：

《送別》【唐】白居易又送王孫去，萋萋滿別情。

③、王勃在送杜少府之任蜀州時(shí)曾說道：

《送杜少府之任蜀州》（王勃）海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

④、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時(shí)囑托道：

《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.

⑤、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時(shí)曾吟誦道：

《贈汪倫》【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.

⑥、李白送別孟浩然后登高遠(yuǎn)望長江和友人的行舟，寫道：

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》【唐】李白孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流.

⑦、著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時(shí)曾樂觀的寫道：

《別董大》（唐）高適莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

⑧王觀在送鮑浩然之浙東時(shí)曾道：

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

3、談讀后的感受。

師：讀著這些千古名句，你覺得在寫臨別贈言方面有什么啟示？

荀子說的好“贈人一言，重于珠玉”。臨別的贈言不但表達(dá)了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵。

三、辨析贈言，習(xí)得方法

師：一篇好的贈言應(yīng)該表達(dá)什么主題，應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)呢？

（一）、讀書中贈言：下面我們打開書143頁，讀一讀書中的畢業(yè)贈言，品味一下每句贈言，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。

1、生自讀、匯報(bào)。

①春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝你。

賞析：詩一般的語言，贊美了老師像春雨一般，滋潤著每個學(xué)生的心田，表達(dá)了自己對老師的感激之情。②2老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。

③在我小小的心靈里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想——

賞析：直抒胸臆，表達(dá)了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。

齊讀，小結(jié)：這三句都表達(dá)了對老師的感激之情，贊美了師生間的情誼。

板書：感謝師恩贊美情誼

④我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請帶上我最美好的祝福。賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。

⑤你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。

賞析：簡短的贈言，表達(dá)了學(xué)友間的純真的友誼。

⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

賞析：以對校園生活的美好的回憶作為贈言，自然引發(fā)學(xué)友對昔日美好時(shí)光的回憶，體現(xiàn)了同學(xué)間深厚的友誼。

齊讀小結(jié)：回憶美好的校園生活，贊美了同學(xué)間的友誼，抒發(fā)了依依不舍之情。

板書：回顧生活抒發(fā)不舍

2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括：

（1）回顧生活，抒發(fā)不舍（2）感謝師恩，贊美情誼。

3、小結(jié)：在贈言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學(xué)的將來，這叫什么？

板書：展望未來，表達(dá)祝愿。

寫贈言時(shí)除善用修辭，還可以恰當(dāng)引用古詩詞或名家名言會為你的贈言增色不少。（二）、課件出示贈言，學(xué)生看后辨優(yōu)劣。

師：老師也搜集到了一些贈言，哪兒來的呢？是老師以前的學(xué)生同學(xué)錄上的，請同學(xué)們看一看，讀一讀，欣賞一下。

附：贈言

（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。

（2）你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

（3）我送你一個168，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)!發(fā)！發(fā)！

（4）人不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利?。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。

（5）愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

（6）祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上。

（7）祝你笑口常開，笑死活該！

2、學(xué)生讀后評價(jià)，辨優(yōu)劣。

師引：有的同學(xué)讀著讀著就發(fā)笑，能問問你們?yōu)槭裁窗l(fā)笑嗎？主要針對1、3、6、7句展開評析。你最欣賞，最喜歡哪一句？能簡單說說理由嗎？主要針對2/4/5句展開評析。

回答小結(jié)：

2、4、5這三則贈言抓住了同學(xué)的個性特點(diǎn)，有針對性的寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點(diǎn)、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

1、3這二則贈言有的商人味十足，有的成人味太濃，6沒有任何針對性的空話、套話，7只是惡作劇，這樣的贈言是不受人歡迎的。

3、師：那你覺得我們寫畢業(yè)贈言要注意什么呢？教師和學(xué)生一起歸納。（一個好的贈言應(yīng)該有這樣的特點(diǎn)：語言優(yōu)美生動且簡潔，能寫出接受贈言同學(xué)（老師）的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的針對性；觀點(diǎn)正確，有激勵等的作用。我們對同學(xué)和老師的祝福是發(fā)自內(nèi)心的）

隨機(jī)板書：語言簡潔主題健康風(fēng)格獨(dú)特抓住特點(diǎn)生動得體情真意切

4、了解不同的格式，感受不同風(fēng)格

師對照板書適當(dāng)小結(jié)：一條小小的贈言就能看出一個人的文采，可別小看它。

四、學(xué)寫贈言，感受真情。

師：下面就是你們小試牛刀的時(shí)候了，寫之前給大家一個溫馨提示：

1、課件出示溫馨提示：

▲寫之前想清楚贈送的對象，送給班級中的一名同學(xué)，有余力的同學(xué)可以選擇2——3位寫。

▲想想剛才同學(xué)對幾條贈言的評析，記得揚(yáng)長避短。

▲可以引用詩句、名言警句，但要寫出你的個性來！

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有特色的打上記號

五、交流贈言，表達(dá)情感

1、互動游戲，交流贈言

（1）老師也帶來了為我們班幾位同學(xué)寫的贈言，（師讀贈言）猜猜是寫給誰的，然后說說理由。

（2）我們請剛才老師在紙上打上記號的同學(xué)上臺展示自己的贈言，做個小游戲：上來的同學(xué)只讀贈言內(nèi)容，不能說是贈給誰的。下面的同學(xué)聽完后猜猜他是寫給誰的，其余同學(xué)要認(rèn)真傾聽，積極思考，聽完之后進(jìn)行評價(jià)，接受贈言的同學(xué)到臺上說說自己此刻的感受。也可以用你們平時(shí)最為默契的動作來見證你們的友情。

2、在音樂聲中互送贈言：（播放女聲版《友誼地久天長》，同學(xué)們在音樂中互送贈言）現(xiàn)在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，并親自念給對方聽。要念得聲情并茂，念完后把書簽送給好朋友。

六、拓展激情，升華情感。

1、師：聽著同學(xué)們寫的贈言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情，真是一份贈言一份情，份份贈言表真情，他年回憶此時(shí)刻，定有淚水濕眼睛。同學(xué)們，贈言傾吐了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來的日子里，老師衷心希望你們每一個人學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，生活更開心。一面請接受老師送給大家的贈言：無論走到哪里，

請記住：你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，

無論身在何方，

請記?。簬椭司褪菐椭阕约骸?/p>

成功時(shí)，

不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；

失敗時(shí)，

不要忘記我們永遠(yuǎn)支持你。

勤奮、進(jìn)取、正直、善良，

誠信、盡責(zé)、儒雅、博愛，

勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、向上！

這是老師對你們的期望。

祝福你們中的每一位，

永遠(yuǎn)健康、快樂、幸福！

2、老師一邊朗讀一邊贈送贈言卡。

3、同學(xué)們，時(shí)間是如此短暫，下課的鈴聲將要敲響，請大字起立，把我們的《臨別的留言》送給我們母校的每一位老師，每一位同學(xué)。

4、生齊誦：

夏天馬上過去,我們將要離去,

喧鬧的操場上,有人將繼續(xù)我們的游戲,

悄悄萌動的心緒和屬于童年的記憶,

一天天增長的友情,為歲月留下最初的痕跡.

耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,

陽光下的你靜靜站立,我的眼里卻在下雨.

走過校園四季,我踏過愛的足跡,

臨別的留言寫下永遠(yuǎn)美麗的回憶.

秋天馬上來臨,我們告別這里,

未來的日子啊,不會忘記您的教誨,

粉筆染白的發(fā)絲啊,教鞭舞動的旋律,

我的夢想和您的期待,一輩子都不會忘記.

耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,

陽光下的您靜靜站立,我的眼里卻在下雨.

走過校園四季,我踏過愛的足跡,

臨別的留言寫下永遠(yuǎn)美麗的回憶.

板書設(shè)計(jì)：

畢業(yè)贈言

主題特點(diǎn)

回顧生活，抒發(fā)不舍語言簡潔主題健康

感謝師恩，贊美情誼風(fēng)格獨(dú)特抓住特點(diǎn)

展望未來，表達(dá)祝愿生動得體情真意切

《畢業(yè)贈言》作者胡適簡介

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《畢業(yè)贈言》作者胡適簡介”，僅供參考，希望能為您提供參考！

作者簡介

胡適（1891一1962），原名胡洪〔馬辛〕，字適之，安徽績溪人。學(xué)者。1910年留學(xué)美國，入康乃爾大學(xué)，后轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)，從學(xué)于杜威，深受其實(shí)驗(yàn)主義哲學(xué)的影響。1917年初在《新青年》上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》。1917年獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年回國，任北京大學(xué)教授。參加編輯《新青年》，并發(fā)表論文《歷史的文學(xué)觀念論》、《建設(shè)的文學(xué)革命論》，出版新詩集《嘗試集》，成為新文化運(yùn)動中很有影響的人物。1919年發(fā)表《多研究些問題，少談些主義》，主張改良主義。1920年離開《新青年》，后創(chuàng)辦《努力周報(bào)》。l923年與徐志摩等組織新月社。1924年與陳西瀅、王世杰等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評論》周刊。1932年與蔣廷〔fu2]、丁文江創(chuàng)辦《獨(dú)立評論》。1938年任國民政府駐美國大使。1946年任北京大學(xué)校長。1948年離開北平，后轉(zhuǎn)赴美國。1958年任臺灣中央研究院院長。胡適一生在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、古典文學(xué)考證諸方面都有成就，并有一定的代表性。著有《五十年來之中國文學(xué)》、《胡適文存》、《白話文學(xué)史》、《中國章回小說考證》等。

胡適一生的學(xué)術(shù)活動主要在史學(xué)、文學(xué)和哲學(xué)幾個方面，主要著作有《中國哲學(xué)史大綱》（上）、《嘗試集》、《白話文學(xué)史》（上）和《胡適文存（四集）等。他在學(xué)術(shù)上影響最大的是提倡大膽的假設(shè)、小心的求證的治學(xué)方法。晚年潛心于《水經(jīng)注》的考證，但未及寫出定稿。1962年在臺北病逝。

《畢業(yè)贈言》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《畢業(yè)贈言》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編》，僅供參考，希望可以幫助到您。

《畢業(yè)贈言》教學(xué)設(shè)計(jì)【一】

教材簡析

臨近畢業(yè)，同學(xué)們往往有許多話要對同學(xué)、老師、母校說。畢業(yè)贈言為大家提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會;一個展示個性、展示感情的平臺。本文是胡適先生1929年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，給人以啟迪。

這篇演講的中心話題是：不要拋棄學(xué)問。全文思路清晰，行文流暢，層次分明。即：提出贈言論說學(xué)問的重要性指出怎樣做學(xué)問表達(dá)希望與祝愿。

學(xué)習(xí)本課，重點(diǎn)是讓學(xué)生在閱讀中感悟不要拋棄學(xué)問的重要性，同時(shí)學(xué)習(xí)作者按一定順序表達(dá)情感的方法。

教學(xué)目標(biāo)

1能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。

2學(xué)習(xí)課文針對性強(qiáng)，用語得體，有真情實(shí)感等表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集胡適的有關(guān)資料;

學(xué)生：搜集與本課相關(guān)的資料。

建議本課教學(xué)1課時(shí)

解讀與提示

第1段：提出贈言，揭示中心話題：不要拋棄學(xué)問。

第2段：論說學(xué)問的重要性。在這段中，有一個句子能凸現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是：趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問。

第3~6段提出怎樣做學(xué)問。作者在這一部分中采用總分式就做學(xué)問表達(dá)的看法是：要創(chuàng)造條件做學(xué)問，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問。

第7~9段表達(dá)了作者的希望與祝愿。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、激發(fā)興趣，引入課題

1師生互相交流所搜集的與本課相關(guān)的資料。

2談感受，師激趣：同學(xué)們，時(shí)光易逝，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，你們就將小學(xué)畢業(yè)了，就要離開母校，離別和你們朝夕相處的老師和同學(xué)了，在離別之際，一定會有許多內(nèi)心的話要傾訴。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給學(xué)生的《畢業(yè)贈言》。

3揭題，讀題。

二、讀悟結(jié)合，理清層次

1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2再讀課文，歸納本文講了哪些內(nèi)容，并自由交流。

3師生共同梳理，理清層次。

三、探究課文，感受寫法

1鼓勵學(xué)生重點(diǎn)讀論說學(xué)問的重要性和指出怎樣做學(xué)問兩部分內(nèi)容。

可讓學(xué)生在讀中抓住有關(guān)詞句探究胡適先生就做學(xué)問表達(dá)了怎樣的看法?從而明白應(yīng)該要創(chuàng)造條件做學(xué)問，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問。同時(shí)，可讓學(xué)生在為3~6段分層的訓(xùn)練中，加深對文章內(nèi)容的理解，同時(shí)體會這部分總分式的結(jié)構(gòu)方式以及事實(shí)論證等表達(dá)方法。

2鼓勵學(xué)生結(jié)合自己對本文學(xué)習(xí)的理解和體會用自己的話組成能濃縮全文內(nèi)容的警句。如拋棄學(xué)問便是毀了自己等。

四、總結(jié)全文，讀寫結(jié)合

1交流學(xué)了本文后的收獲、體會。

2說說畢業(yè)贈言可以有哪些形式：

可補(bǔ)充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《贈汪倫》等詩讓學(xué)生誦讀，體會所表達(dá)的情感。

3試著從下列選題中任選一題寫一篇贈言。

①給最要好的同學(xué)寫贈言②給最喜歡的老師寫贈言

③給母校寫一篇留言辭。

教材分析

一、背景知識

1.小學(xué)生畢業(yè)前夕贈送照片，互留贈言十分普遍。但由于受市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程的負(fù)面影響，在畢業(yè)贈言活動中有一些不健康的苗頭在滋長，極有進(jìn)行指導(dǎo)的必要。

2.教材共有三個部分。第一是聽說要求，是讓學(xué)生正確分辨贈言的優(yōu)劣，并說說自己給同學(xué)的畢業(yè)贈言。第二是五則需學(xué)生分辨優(yōu)劣的畢業(yè)贈言的錄音材料。第三是聽說提示。這是本次聽說訓(xùn)練的教學(xué)思路。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確分辨錄音中畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，并能說出優(yōu)劣判斷的理由，提高是非判別力。

2.選擇自己熟悉的一二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

3.在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)之間純真美好的友情。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽清五則畢業(yè)贈言的內(nèi)容，正確判斷優(yōu)劣，并根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)說或?qū)懏厴I(yè)贈言。

難點(diǎn)：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈言。

教案實(shí)例

一、教學(xué)準(zhǔn)備

了解畢業(yè)前同學(xué)之間珍惜友情，互贈照片和留言的情況，收集典型的材料。準(zhǔn)備硬紙卡。

二、教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

三、教學(xué)過程

1.啟發(fā)導(dǎo)入揭題。

從畢業(yè)前夕班級實(shí)際出發(fā)，談班級同學(xué)之間珍惜友誼的好做法、好情況，導(dǎo)入畢業(yè)贈言。

2.聽錄音判斷說理。

聽錄音前先出示燈片提示：

①一共幾則畢業(yè)贈言的錄音?

②哪幾則寫得好?好在哪兒?

③哪幾則寫得不好?問題在哪兒?

第一遍錄音聽后，統(tǒng)一對優(yōu)劣的判斷，不討論優(yōu)劣的理由。

第二遍聽錄音，記住認(rèn)為不好的賈富貴的贈言內(nèi)容，并考慮說理。錄音放畢，同桌討論，全班討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：哪些內(nèi)容不應(yīng)該進(jìn)入我們的畢業(yè)贈言?

第三遍聽錄音，記住劉海波、郭星的特點(diǎn)及立群、李航的贈言。錄音放畢，討論贈言的長處與寫得好的原因。

長處：針對性強(qiáng)，祝愿美好，詞言婉轉(zhuǎn)。

第四遍聽錄音，思考：

張翔的贈言有錯嗎?有什么不足?

吳菁的贈言好在哪兒?

3.選人定向草擬贈言。

各自思考選擇贈言的對象--同學(xué)或老師。

四人小組討論送贈言同學(xué)的特點(diǎn)。

各自草擬贈言的內(nèi)容，尋求同桌的意見。

指名交流，評議，小結(jié)優(yōu)秀贈言的標(biāo)準(zhǔn)：

①針對性強(qiáng)，積極健康。②語言婉轉(zhuǎn)生動簡潔。

4.互贈畢業(yè)贈言。

將畢業(yè)贈言寫在自己制作的卡片上送給同學(xué)，或端端正正寫在同學(xué)的紀(jì)念冊、筆記本上。

《畢業(yè)贈言》教案之一

教學(xué)目標(biāo)

1能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。

2學(xué)習(xí)課文針對性強(qiáng)，用語得體，有真情實(shí)感等表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集胡適的有關(guān)資料；

學(xué)生：搜集與本課相關(guān)的資料。

教材簡析

臨近畢業(yè)，同學(xué)們往往有許多話要對同學(xué)、老師、母校說。畢業(yè)贈言為大家提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會；一個展示個性、展示感情的平臺。本文是胡適先生1929年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，給人以啟迪。

這篇演講的中心話題是：不要拋棄學(xué)問。全文思路清晰，行文流暢，層次分明。即：提出贈言論說學(xué)問的重要性指出怎樣做學(xué)問表達(dá)希望與祝愿。

學(xué)習(xí)本課，重點(diǎn)是讓學(xué)生在閱讀中感悟不要拋棄學(xué)問的重要性，同時(shí)學(xué)習(xí)作者按一定順序表達(dá)情感的方法。

建議本課教學(xué)1課時(shí)。

解讀與提示

第1段：提出贈言，揭示中心話題：不要拋棄學(xué)問。

第2段：論說學(xué)問的重要性。在這段中，有一個句子能凸現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是：趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問。

第3~6段提出怎樣做學(xué)問。作者在這一部分中采用總分式就做學(xué)問表達(dá)的看法是：要創(chuàng)造條件做學(xué)問，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問。

第7~9段表達(dá)了作者的希望與祝愿。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、激發(fā)興趣，引入課題

1師生互相交流所搜集的與本課相關(guān)的資料。

2談感受，師激趣：同學(xué)們，時(shí)光易逝，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，你們就將小學(xué)畢業(yè)了，就要離開母校，離別和你們朝夕相處的老師和同學(xué)了，在離別之際，一定會有許多內(nèi)心的話要傾訴。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給學(xué)生的《畢業(yè)贈言》。

3揭題，讀題。

二、讀悟結(jié)合，理清層次

1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2再讀課文，歸納本文講了哪些內(nèi)容，并自由交流。

3師生共同梳理，理清層次。

三、探究課文，感受寫法

1鼓勵學(xué)生重點(diǎn)讀論說學(xué)問的重要性和指出怎樣做學(xué)問兩部分內(nèi)容。

可讓學(xué)生在讀中抓住有關(guān)詞句探究胡適先生就做學(xué)問表達(dá)了怎樣的看法？從而明白應(yīng)該要創(chuàng)造條件做學(xué)問，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問。同時(shí)，可讓學(xué)生在為3~6段分層的訓(xùn)練中，加深對文章內(nèi)容的理解，同時(shí)體會這部分總分式的結(jié)構(gòu)方式以及事實(shí)論證等表達(dá)方法。

2鼓勵學(xué)生結(jié)合自己對本文學(xué)習(xí)的理解和體會用自己的話組成能濃縮全文內(nèi)容的警句。如拋棄學(xué)問便是毀了自己等。

四、總結(jié)全文，讀寫結(jié)合

1交流學(xué)了本文后的收獲、體會。

2說說畢業(yè)贈言可以有哪些形式：

可補(bǔ)充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《贈汪倫》等詩讓學(xué)生誦讀，體會所表達(dá)的情感。

3試著從下列選題中任選一題寫一篇贈言。

①給最要好的同學(xué)寫贈言②給最喜歡的老師寫贈言

③給母校寫一篇留言辭。

畢業(yè)贈言（聽說訓(xùn)練） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“畢業(yè)贈言（聽說訓(xùn)練） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，希望可以幫助到您。

《夜色》同步練習(xí)

夜色

班級姓名

一、看拼音，寫漢字。

zi　jinjiǎngg　shimn　wicng　cǐ()()(　)(　)shǒulā　shǒu　zhng　b　zǒu(　)　()　

二、寫筆順?！?/p>

步___________________________________

此___________________________________

再___________________________________

事___________________________________

三、寫出帶有下面部首的字，看誰寫得多。

讠____________________

扌____________________　

攵____________________

辶____________________　

四、先組詞，再寫一句話。

講()________________________________________

故()________________________________________

五、寫出下面字的反義詞。

黑夜()推(　)外()上(　)出去()

《小樹謠》同步練習(xí)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《小樹謠》同步練習(xí)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

小樹謠

班級姓名

一、給漢字注音，再讀一讀詞語。

(　)tin　(　)qin　(　)(　)　guān(　)甘　甜從　前　森　林觀眾(　)tou　(　)yue　(　)(　)　huī(　)舌　頭明　月　筆　尖灰　塵

二、看拼音，寫詞語。

guāng　mngshān　yng　sh　toucngli()(　)(　)(　)

三、下列漢字是由哪兩個部分組成的?

把　它寫下來。甜(　-　)泉(　-　)森(　-　)巖(　-　)鮮(　-　)男(　-　)

四、按要求寫字。

鳴　甘　森　塵　明　毛　筆　品　從　舌　元　眾

獨(dú)體字____________________　

　左右結(jié)構(gòu)____________________　

　上下結(jié)構(gòu)__________________

品字形結(jié)構(gòu)__________________

五、　編一編，看誰編得多?！?/p>

　又　寸　對，人　云　會;_____________________________________________________________________________________________

《最佳路徑》同步練習(xí)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《最佳路徑》同步練習(xí)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

最佳路徑

班級

姓名

一、

選字填空。

功攻公()克()勞進(jìn)()()共用()漫慢()長快()()出()吞吞()山遍野

二、照樣子在括號內(nèi)填上合適的詞語。

例：選擇(路徑)攻克()設(shè)計(jì)()鋪設(shè)()清理()

三、給漫選擇正確的解釋。

漫：①隨便

②水過滿向外流

③到處都是

④不要

⑤廣闊，長

1．漫山遍野都是丁香花，那景象可真美?。。ǎ?/p>

2．它們太自由散漫了，一點(diǎn)紀(jì)律觀念都沒有（）

3．媽媽離開家忘記關(guān)水龍頭，結(jié)果家里是水漫金山。（）

4．經(jīng)過漫漫長夜，他終于等到了天亮。（）

四、按要求完成練習(xí)。

1．你只要在路邊的箱子里投入五法郎，就可以找一籃葡萄上路。（用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）

2．我是小小設(shè)計(jì)師。如果你擁有一個自己的房間，你將如何設(shè)計(jì)你的房間呢？請開動腦筋，簡要地寫出自己的個性設(shè)計(jì)吧！

3．你認(rèn)為學(xué)習(xí)上的最佳路徑是什么？說說你的理由。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1．《最佳路徑》中的徑的意思是，1971年，的路徑設(shè)計(jì)被評為世界最佳設(shè)計(jì)。

2．格羅培斯終于完成了迪斯尼樂園路徑的設(shè)計(jì)，并帶著他的設(shè)計(jì)來到了世界建筑的評選現(xiàn)場。假如你就是格羅培斯，你會怎樣向?qū)＜液驮u委介紹你的設(shè)計(jì)？假如你是專家或者評委，你會怎樣評價(jià)格羅培斯的設(shè)計(jì)？假如你是游人，你會怎樣說出自己的感受？請從上面三個角度中，任選一個寫一寫。

六、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題。

沒想到自行車是輕便的交通公具。你也許對它十分熟悉，而且認(rèn)為，構(gòu)成自行車的每一個部件、每一個零件都設(shè)計(jì)得十分完美，配合得十分（巧妙

奇妙）。你可曾想過，把自行車再改造一下呢？可是有人就打了這個主意，給自行車來了一番改造。他把腳蹬、齒輪、鏈子、飛輪統(tǒng)統(tǒng)去掉了，甚至連車座也去掉了，架子也簡化了，最后只剩下車把和兩個輪子，只是再后半部增加一個關(guān)節(jié)和一個拉著這個關(guān)節(jié)的彈簧。天哪！這還像什么車?。∵@樣的車怎么走?。?/p>

能走呀！你站在它的上面，不用腳蹬，只要身子不斷地左右搖擺，它就能擺動著向前走了。在一次發(fā)明比賽中，這種車子還得了獎呢！發(fā)明這種車的人是怎樣想出這個絕招的呢？說起來也很（平常

經(jīng)常）：他看到魚在水中，只要尾巴左右擺動，就能推水前進(jìn)。他想：能不能模擬魚尾的動作，設(shè)計(jì)一種結(jié)構(gòu)，使后輪也像魚尾巴一樣左右擺動，把車推向前進(jìn)呢？

經(jīng)過（重復(fù)反復(fù)）試驗(yàn)，他終于造出了這種靠扭動后輪前進(jìn)的扭扭車。科學(xué)家的許多發(fā)明和創(chuàng)造，都是想到了別人沒有想到的問題。

1．用劃去文中括號里不正確的詞語

2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。扭扭車是根據(jù)發(fā)明的。

3．扭扭車是什么樣子的？它是怎樣向前走的？

4．結(jié)合具體事例，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀渥拥睦斫狻?/p>

參考答案：

一、攻克功勞進(jìn)攻公共用功漫長快慢漫出慢吞吞滿山遍野

二、難關(guān)習(xí)題道路垃圾

三、③①②⑤

四、1.只要好好學(xué)習(xí)，成績就能提高。2.提示：要比較實(shí)用，看上去不要太花哨，讓人一看就覺得這個主人很有品味。3.那應(yīng)該是課前好好預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后好好復(fù)習(xí)。

五、1.小路格羅培斯2.提示：假如是游人，會想到偉大作家魯迅說：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步設(shè)計(jì)出了這條最佳路徑，真的很獨(dú)特。

六、1.去掉的是奇妙經(jīng)常重復(fù)2.他看到魚在水中，只要尾巴左右擺動，就能推水前進(jìn)。3.你站在它的上面，不用腳蹬，只要身子不斷地左右搖擺，它就能擺動著向前走了。4.提示：科學(xué)家發(fā)明東西，都是想到了別人沒有想到的問題。比如瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。

《小豬畫畫》同步練習(xí)

小豬畫畫

班級姓名

一、讀拼音，寫漢字。

jǐ　cyng　jiǎohu　huhāhāxio(　)　()(　)　()jiā　fǎl　zhngshuō　hu()　()　()

二、在括號里填上合適的詞。

一()尾巴　一()小花貓一()羊角　()的翅膀()的小花貓()的尾巴

三、在括號里寫近義詞。

漂亮()馬上()歡樂()

四、給下面的字寫出不同的讀音，再分別組詞。

____()　____()結(jié)　

漂____()　____()

五、用下面的詞寫一句話。

立刻____________________馬上____________________連忙____________________

六、把下列詞語排成句子。

1.小豬小花貓畫了的身上翅膀在一對________________________________________

2.天天跟著媽媽小青蛙去害蟲捉________________________________________

《山青青》同步練習(xí)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《山青青》同步練習(xí)》，希望對您的工作和生活有所幫助。

山青青

班級姓名

一、把下列詞語和對應(yīng)的拼音連線。

mngjiolǜmngmngyshēngshēngxioyngyng綠蒙蒙鳴叫笑盈盈一聲聲

二、組詞。

花()()草()()叫()()苗()()青()()朵()()

三、照樣子，寫出四個這樣的詞語。

笑盈盈

_________

_________

_________

_________

四、按課文內(nèi)容填空。

_______青青，_______青青，_____________________一聲聲。

_______青青，_______青青，_____________________笑盈盈。

_______青青，_______青青，_____________________綠蒙蒙。

五、你還能寫出哪些帶艸頭的字?

草__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

《貓和老鼠》同步練習(xí)

貓和老鼠

班級姓名

一、把下面音節(jié)補(bǔ)充完整。

()ǔ　鼠zh()　抓g()　剛x()　須　()n　慢h()　歡m()　貓

二、加部首，組成新字。

三、選字填空。

咪瞇謎迷米

1.小貓(　)(　)叫，它要吃(　)飯。

2.小貓(　)著眼睛，不一會兒就(　)(　)糊糊睡著了。

3.我和小明一起猜(　)語。

四、用下面的字組一個詞，再用這個詞說一句話。

歡()_________________________抓()_________________________飽()_________________________

五、猜字謎(各猜一個字)。

有言懂禮貌，有日陽光照，有心感動人，有目全知道。()

有土可種莊稼，有水可養(yǎng)金魚，有人不是你我，有馬跑得飛快。()

《世界多美呀》同步練習(xí)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《世界多美呀》同步練習(xí)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

世界多美啊

班級姓名

一、讀拼音，寫漢字。

mǔjīgāoxngzhnltiānkōng(　)(　)(　)()

二、填空。

高字是()結(jié)構(gòu)，部首是()，可組詞()()。

乎字是()結(jié)構(gòu)，部首是()，第三筆是()。

　雞字部首是()，第六筆是()，可組詞()()。

　用字是()結(jié)構(gòu)，部首是()，可組詞()()。

三、照樣子寫詞語?！?/p>

　黃乎乎____________________________　

　四、用下面的字組詞，并寫一句話?！?/p>

　空()____________________________站()____________________________高()____________________________