小學拓展課教案

叫三聲夸克基礎(chǔ)知識、練習、拓展。

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準備教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的叫三聲夸克基礎(chǔ)知識、練習、拓展，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

叫三聲夸克

字音

泄氣（xiè）肇事（zhào）禁閉（jìn）隧道（suì）

形近字

隧（隧道）遂（遂愿）

詞語解釋

泄氣：泄勁，失去信心和干勁。

妙處：奧妙的地方。

禁閉：把犯錯誤的人關(guān)在屋子里讓他反省，是一種處罰。

文學常識：

1、作者簡介：卞毓麟，1943年7月生，1965年畢業(yè)于南京大學天文系，在中國科學院北京天文臺從事天體物理學研究至1998年3月，1998年4月到上?？萍冀逃霭嫔?，現(xiàn)任版權(quán)部主任，1999年4月起任上海交通大學科學史和科學哲學系兼職教授，現(xiàn)為上海天文學會副理事長、中國科普作協(xié)翻譯工作委員會副主任。

2、關(guān)于夸克：夸克是兼有強相互作用和弱相互作用的粒子。夸克首先是從理論上推導(dǎo)出來的，以后才陸續(xù)發(fā)現(xiàn)。最后一個夸克——頂夸克于1995年初才被發(fā)現(xiàn)。

課文內(nèi)容分析

（一）題目解說

文章通過一個形象的比喻結(jié)構(gòu)全篇，借用一首詩中的詩句作為標題，既揭示了物理學家蓋爾曼提出的“夸克模型”的基本設(shè)想，也為全文的說明定下了語言基調(diào)。

（二）結(jié)構(gòu)分析

原子——原子核——強子——夸克

（三）整體感知（迷你句子網(wǎng) wWW.jZ139.coM）

1、重點段落分析

文章重點介紹夸克這種超微粒子發(fā)現(xiàn)的全過程。這部分內(nèi)容，是按由假想到證明的順序來寫的。先寫美國科學家蓋爾曼發(fā)揮想象提出了“夸克模型”，并說明了“夸克”這個名字的來由，接著寫許多科學家為找到夸克所進行的艱苦研究。這部分內(nèi)容寫得十分豐富而又有變化。既寫出了研究中的收獲，也寫出了研究的艱難；既寫了能證明夸克存在的根據(jù)，又寫了仍不能解釋的許多疑團。行文也富有波瀾。

2、重點語句點撥

“還有比質(zhì)子和中子更小的結(jié)構(gòu)嗎？”這些疑問句把問題不斷引向深入。

3、主題

本文以人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程為序，說明了人們在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認識，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的最新成果——夸克，激發(fā)人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)進行不斷的探索和研究。

4、寫作特點

（1）語言通俗形象，結(jié)構(gòu)嚴謹。通篇語言平實明白，幾乎口語化的表達使本來抽象的物理理論知識顯得十分通俗易懂。文章開頭從一個禮品盒的比喻入題，使讀者對文章內(nèi)容的理解更為輕松容易。文章的結(jié)構(gòu)也以這一比喻為依托來安排。開頭由此入題，結(jié)尾仍然緊扣它收筆，中間每一部分內(nèi)容的引出都仍以這個比喻為過渡。有關(guān)“盒子”的比喻的句子在文章當中穿針引線，使文章層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。

（2）多層次的復(fù)雜分類，也是本文說明的一個特點。本文綜合運用了多種說明方法，比如比喻、舉例等。但最主要的是分類說明。這是由文章的內(nèi)容決定的。文章的內(nèi)容是以人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程為順序，說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的成果。只有恰當?shù)剡\用分類說明才能把有關(guān)內(nèi)容說明清楚。而且，許多新的成果是在原來認識的基礎(chǔ)上形成的，所以這個分類的層次就顯得比較復(fù)雜。多層次的復(fù)雜分類，所以能說得清楚：一是用設(shè)問句把問題不斷引向深入。二是用關(guān)鍵詞“又”，體現(xiàn)說明的深入性。

（3）這篇文章在說明科學知識的過程中寄寓科學精神，給人以啟發(fā)。人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷探索、不斷解決問題的過程，而夸克的發(fā)現(xiàn)和證明更體現(xiàn)了科學家的身上可貴的科學精神。這種精神正是當代青少年首先要認真學習的，有了這種精神，才能去探索科學秘密。

5、體驗拓展

一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：

“用痛苦換來的歡樂?！薄睹藗鳌?/p>

（1）選文中“他”指的是，他是造就的偉人。

（2）通過閱讀《名人傳》，你感受到他身上具有怎樣的精神品質(zhì)？

答案：（1）貝多芬痛苦和磨難（2）在困境中頑強奮斗，不向命運低頭。

課后練習答案

第一題：

依次為：原子——原子核——強子——夸克。

第二題：1、“大約10萬個原子核排成一條直線才相當于一個原子的直徑”和“10萬個原子核的直徑才等于一個原子的直徑”有這樣幾點不同：①原句說“大約”，改后的句子缺少了這個限制，便沒有原句準確，因為這是一個估計的說法，并不是精確的比較。②原句說“大約10萬個原子核排成一條直線”，改后的句子直接說成“10萬個原子核的直徑”，前后的內(nèi)容不是一回事。③原句是“相當于”，改成了“等于”，前者是大概估計，后者是肯定的說法。總之，改后的句子和原句相比，不夠準確。

2、“這好比拿起盒子搖一搖，聽到響動，可以初步判定盒子里有東西。”這是一個形象的說法，意思是科學家已經(jīng)從實驗室里感覺到，強子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這僅僅是“感覺”，是科學家根據(jù)實驗產(chǎn)生的一種想象，還沒有進行科學的證明，改為“強子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學家的分析提供了初步的根據(jù)”，似乎是已進行了科學的證明，顯然不妥。

第三題：略

同步訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)知識與運用

1、根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點字注音

檔案（）蹤跡（）禁閉（）電荷（）

suì道（）模xíng（）xiè氣（）

2、解釋下列詞語

驅(qū)使：________________________________________________

禁閉：____________________________________________

泄氣：____________________________________________

3、選出下列詞語順序由大到小依次排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分

A、基本粒子——原子——原子核——夸克

B、中子——質(zhì)子——電子——夸克

C、原子——原子核——強子——夸克

D、原子——強子——夸克——原子核

4、指出下列句子所用的說明方法8分

（1）在費米實驗室，有一個加速器，地下的環(huán)形隧道長達6．4千米。在長達8年的時間里，先后有900名科學家在這里工作，終于找到了頂夸克。（）

（2）原子核本身卻十分微小，大約10萬個原子核排成一條直線才相當于一個原子的直徑。（）

（3）這好比拿起盒子搖一搖，聽到響動，可以初步判定盒子里有東西。（）

（4）電子和中微子屬于輕子，輕子的數(shù)量比較少；絕大多數(shù)的基本粒子都屬于強子，其中包括質(zhì)子和中子。（）

5、選出“夸克”在文句中的意思不同的一項是（）4分

A、美國科學家蓋耳曼提出了一個“夸克模型”，說是所有的強子都是由3種夸克構(gòu)成的。

B、要把想像中的夸克變成真實的夸克并不容易，找了20年，也沒發(fā)現(xiàn)夸克的蹤跡。

C、因為在長詩《芬尼根之覺醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克?！?/p>

D、這真是怪事，仿佛士兵犯了錯誤被禁閉而失去了自由，難道就沒有一個自由夸克嗎？

二、課內(nèi)語段閱讀

這又是一個“盒子里還有盒子嗎？”這一類的問題，科學家從實驗里已經(jīng)感覺到，強子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一搖，聽到響動，可以初步判定盒子里有東西。

這時候，科學家也只有發(fā)揮想像力了。美國科學家蓋爾曼提出了一個“夸克模型”，說是所有的強子都是由3種夸克構(gòu)成的。

夸克是譯音，意思是海鳥的叫聲。因為在長詩《芬尼根之覺醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克。”蓋耳曼把夸克借用過來，無非是一語雙關(guān)，說明每一個強子都有3個夸克。

想像固然浪漫，蓋耳曼提出夸克模型卻是經(jīng)過理論分析的，而且分析得很有道理。慢慢地，蓋耳曼的理論被大多數(shù)人接受了。這等于承認了盒子里有東西。

知道了有夸克這種物質(zhì)，那就得把它找出來。要把想像中的夸克變成真實的夸克并不容易，找了20年，也沒發(fā)現(xiàn)夸克的蹤跡。人們有點泄氣了。沒想到1976年，旅美華人科學家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子。J粒子的J與中文的丁字非常相似，這也是給這種新粒子命名的妙處。新粒子的發(fā)現(xiàn)，引起種種猜測，J粒子是不是第四種夸克？這一發(fā)現(xiàn)，又喚起了尋找夸克的熱情。

這時又有了一種說法：為什么夸克不能脫離其他粒子而獨立存在呢？這真是怪事，仿佛士兵犯了錯誤被禁閉而失去了自由，難道就沒有一個自由夸克嗎？

1、第1段中“這又是一個盒子里還有盒子嗎”一句中的“又”字包含了什么意思？“盒子里還有盒子嗎”是指什么？

2、“可以初步判定盒子有東西”是指什么？_______________________________________________________________________________

3、“找了20年，也沒發(fā)現(xiàn)夸克的蹤跡。”這句話告訴我們什么道理？

_______________________________________________________________________________

三、課內(nèi)遷移探究

從織布機到計算機

你知道織布機和計算機有什么相同之處嗎?它們之間的血緣關(guān)系超乎你的想象。擺在寫字臺上的臺式機，塞在口袋里的掌上電腦，掛在腰上的移動電話，乃至你家中的很多家用電器，都是1804年誕生的一臺織布機的后代。

19世紀早期，法國里昂的絲織工人們織出了圖案絢麗的絲綢錦緞，然而他們使用的工具卻是質(zhì)量低劣、效率低下的老式手工提花機。這種機器需要有人站在上面，費力地一根一根地將絲線．提起、放下，才能織出精細復(fù)雜的絲綢，就好像演員在操縱牽線木偶。

這種煩瑣的勞動隨著1804年雅卡爾提花機的發(fā)明發(fā)生了改變。這種革命性的織布機利用預(yù)先打孔的卡片來控制織物的編織式樣，速度比老式手工提花機快了25倍，就好比從自行車到汽車的飛躍。雅卡爾的打孔卡片不只為絲織業(yè)帶來革命，也為人類從此打開了一扇信息控制的大門。

1836年，雅卡爾去世：兩年之后，計算機科學先驅(qū)、著名的英國科學家查爾斯巴比奇制造了一臺木齒鐵輪計算機，用來計算很多數(shù)學難題，并利用雅卡爾打孔卡片的原理為這臺計算機編程。當時巴比奇的女友稱這臺木齒鐵輪計算機就如同提花織布一樣，在編織代數(shù)模型。革然他沒有使用語言編程(一個世紀以后才正式出現(xiàn))，但是巴比奇畢竟提出了為計算機編程的思想，這一理念啟發(fā)了20世紀的計算機科學家。后來，人們將巴比奇稱為計算機的鼻祖。

19世紀未，美國統(tǒng)計學家赫爾曼霍爾瑞斯借鑒雅卡爾的打孔卡片發(fā)明了一種特殊的機器，供戶口調(diào)查員處理數(shù)據(jù)。在19世紀的最后幾十年里，美國的人口出現(xiàn)了爆炸性的增長，人口普查變得越來越難以操作，要想對一次人口普查的數(shù)據(jù)進行加工和處理，至少要花上十年的時間。這部被霍爾瑞斯稱為“制表機”的機器大大提高了人口數(shù)據(jù)處理的速度。制表機的原理與雅卡爾提花機很接近，它在卡片上打出一系列的小孔，代表每一個家庭的每一位公民，不同的孔包含不同的信息。只要運用得當，制表機每小時可以處理幾萬張卡片。

20世紀40年代，IBM公司開始制造計算機，計算機的時代到來了。不過那時候的計算機沒有放棄類似于雅卡爾提花機上的那種打孔卡片，還在利用它編程。這種狀況一直延續(xù)到20世紀80年代后期，打孔卡片最終被電子媒介——磁帶和光盤所取代。

看到這里，也許我們可以說，計算機不過是臺極其高級的織布機而已。這是多么令人驚奇的事情，我們現(xiàn)在視為尖端科技的計算機，竟與織布機血脈相連。當你使用計算機的時候，本質(zhì)上你也是在以光速做著編織工作。

1、閱讀全文，完成下面的填空。

本文以為順序，介紹了雅卡爾發(fā)明的用——控制織物的提花機，巴比奇制造的木齒鐵輪計算機，霍爾瑞斯發(fā)明的被稱為——的機器，IBM公司制造的計算機。

2．人們?yōu)槭裁窗寻捅绕娣Q為計算機的鼻祖?

3．為什么說計算機是“1804年誕生的一臺織布機的后代”?

4．本文主要運用了作比較的方法，請舉出兩例，并加以說明。

5．從雅卡爾提花機的發(fā)明，到現(xiàn)代計算機的誕生，你從中得到哪些啟示?請分條列出兩點。

四、課外拓展閱讀

海底也有淡水

開發(fā)新水源,是解決水危機的一個重要途徑。面對咸苦浩翰的大海,人們在望洋興嘆之余,肯定不止一次地幻想過:海中有沒有淡水?能不能像鉆探石油那樣從海底下鉆出淡水來?

目前，科學家們已在海底發(fā)現(xiàn)了甘甜的淡水，而且數(shù)量驚人。例如，在希臘東南面的愛琴海海底有一處涌泉，一晝夜能流出100萬立方米淡水。人們將泉水與海水分開，用冰凍水灌溉3萬公頃的土地。近年來，俄羅斯海洋學家探測表明，大洋底部淡水資源很豐富，其蘊藏量約占海水總量的1/5。在美國佛羅里達州和古巴之間，海面上有一個直徑30米的淡水區(qū)，水色、溫度與周圍海水皆異，人稱“淡水井”。在我國福建省古雷半島東邊有個萊嶼，距該島500米的海面上也有一個淡水區(qū)，叫“玉帶泉”。上述幾例都是海底噴泉，因離岸不遠海底的含水構(gòu)造都是和陸地含水構(gòu)造相連的，噴出的淡水由陸地予以補給。由于地下水露頭很低，在海面以下，水頭壓力也是很大的。除此之外，在海底海相與陸相交互地層中，陸相地層也有淡水層保存，它們一般與陸地含水構(gòu)造不連通，也沒有露頭，成為封存的“化石淡水”。

海底的淡水是從何處來的呢？各國科學家經(jīng)過艱辛探索，提出了不少理論。滲透理論認為，海底的淡水來自陸地。海洋每年有33萬立方千米的海水被蒸騰，化為雨雪降到陸地上之后，一部分滲入地下，遇到不透水的巖層，便形成了蓄水層。如果這蓄水層靠近大海，淡水就有可能透過海岸流入海底的巖層中。

凝聚理論認為，地面上的淡水滲入海底只能達到一定界限，但實際上在這一界限以下仍有淡水，顯然這些淡水不是來自陸地。海底的有些淡水是那里空氣中的水蒸氣凝聚而成的。

巖漿理論認為，地球深處存在著放氣帶，那里釋放出數(shù)量驚人的氣體，其中有大量的氧氣和氫氣，它們相互結(jié)合便形成了巖漿水。

沉降理論則認為，地下水的起源與海底沉積物的沉積過程相聯(lián)系。海水中攜帶的大量泥沙，一層層地沉積在海底，下層的沉積物在重力的作用下，把水分擠出來；被擠壓的水又隨沉積物的下降，被帶入地層深處，形成了地下水。

不管哪一種理論更符合實際，但在海底有藏量豐富的淡水，這是不爭的事實?？茖W家們設(shè)想，有朝一日將在海上建成淡水廠，用鉆機像鉆石油一樣鉆淡水。

（選自《百科知識》，有刪節(jié)）

1.通讀全文，說說文章圍繞“海底也有淡水”說明了哪些內(nèi)容？(4分)

2.海底噴泉是如何形成的？(3分)

3.文中提到了三種關(guān)于海底淡水來源的理論，請任選一種，用簡潔的語言概括（不超過20字）。(3分)

4．在開發(fā)海底淡水的過程中，從環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度，你認為應(yīng)該注意哪些問題？請分條敘述，至少寫出3條。(3分)

五、中考題（07年鹽城卷）

病毒的話

我們家族的名稱是“病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談病毒色變?？墒?，這不能賴我們呀！是你們?nèi)祟惤o我們起了這么一個不雅的名稱。

我們也不好怪人類，給我們起這個名稱也是有來由的。19世紀末，煙草得了花葉?。缓商m植物學家比林杰克把病的煙葉搗碎，擠出液汁，用沒有上釉的瓷過濾器過濾，濾過的液汁用當時最好的顯微鏡都檢查不出有什么細菌，可是它仍然能讓煙草得病。比林杰克認為，這一定是比細菌還小的微粒在作怪。他把這類微粒叫做“病毒”，人類就是這樣結(jié)識了我們。后來發(fā)現(xiàn)，人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其罪魁禍首也都是我們。把我們稱作病毒就更有理由了。

人類的本事越來越大，科學家終于看到了我們的真面目。我們家族最小的成員只有細菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。（A）我們的構(gòu)造比細菌還簡單的多。我們根本沒有細胞結(jié)構(gòu)，只不過是由一個核酸分子（一種記錄遺傳密碼的物質(zhì)）外包一層蛋白質(zhì)外殼而已。

其實同世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒。

20世紀初，科學家就發(fā)現(xiàn)，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進鐵扇公主肚內(nèi)的本領(lǐng)，能鉆進細菌體內(nèi)，在那里繁殖，使細菌死亡，科學家把它們叫做“噬菌體”。（B）人種了牛痘可以產(chǎn)生對天花的免疫力，牛痘就是經(jīng)過“改造”后毒性減弱的天花病毒。經(jīng)過這一番改造，它不僅不再危害人類，還反戈一擊，幫助人類消滅這種可怕的傳染病?，F(xiàn)在許多種疾病的病毒已經(jīng)被用來制造疫苗為人類服務(wù)了。我們家族中還有一些成員叫做“腸道腐生病毒”。它們在嬰兒出生以后不久就進入嬰兒腸道，在人一生中始終呆在那里。其中有些是有益的。它們可以促進人體產(chǎn)生有防治疾病作用的干擾素，抑制能致病的腸道病毒、流感病毒等等。科學家現(xiàn)在已經(jīng)制成活腸道病毒、流感病毒等等。科學家現(xiàn)在已經(jīng)制成活腸道病毒疫苗，它能預(yù)防多種傳染病，甚至還有一定的抗癌作用哩！

（選自蘇教版初中語文《自讀課本》）

1.整體感知，回答問題。

(1)本文主要介紹了哪兩大方面內(nèi)容？

(2)從整體上說，本文主要采用了怎樣的說明順序？想一想作者為什么要這樣安排？

2.請你用“讀書動筆”的方法，仿照示例，任選文中畫線的（A）（B）兩句中的一句（只填字母，不需抄寫原句）作點批注。

示例：原文——“……濾過的液汁用當時最好的顯微鏡都查不出有什么細菌?？墒撬匀荒茏専煵莸貌?。”

批注——這個“當時”用得好。從時間上加以限制，那時科技還不發(fā)達，即使是最好的顯微鏡也查不出細菌，但未否定以后也不可能，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。

原文——（）

批注——

3.邊讀邊議，回答問題。

(1)從文中看，人們把“我們”稱為病毒的最主要原因是什么？（不超過16個字）

(2)在“我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒”之前加上“其實同世界萬物一樣”的含義是什么？包含了分析問題的哪種正確方法？

答：

六、片段作文（30分）

以“微觀世界”為題，寫一篇簡短的說明文

答案：一、1、dàngzōngjìnhè隧型泄2、推動把犯錯誤的人關(guān)在屋子里讓他反省，是一種處罰。泄勁，失去信心和干勁。3、C4、（1）列數(shù)字（2）列數(shù)字作比較（3）打比方（4）分類別5、C

二、1、說明前面已碰到過這個問題，這里又出現(xiàn)的新的問題推動科學家繼續(xù)探索，同時，引出下文。指“還有比中子和質(zhì)子更小的結(jié)構(gòu)嗎？”2、指通過實驗，進行又根據(jù)的推測和猜想。

3科學探索的道路是艱難而曲折的，只有不斷探索，永不言棄的人才能嘗到勝利的果實。

三、時間（或：事物發(fā)展）打孔卡片（或：預(yù)先打孔的卡片）制表機2、（1）、巴比奇制造了計算機（2）巴比奇提出了為計算機編程的思想。3、因為從最早的木齒鐵輪計算機到現(xiàn)代的IBM公司早期制造的計算機，都運用了雅卡爾提花機以打孔卡片控制信息的原理。4、示例：（1）把雅卡爾提花機與老式手工提花機作比較，說明了前者編程速度快。（2）把制表機處理數(shù)據(jù)的速度和人工處理數(shù)據(jù)的速度作比較，說明前者處理數(shù)據(jù)速度快。（3）把制表機和雅卡爾提花機作比較，說明兩者的編程原理相通。5、示例：（1）科學技術(shù)是在繼承前人研究成果的基礎(chǔ)上發(fā)展的。（2）革命性的發(fā)展創(chuàng)造會對人類文明產(chǎn)生深遠的影響。（3）科學發(fā)明往往是與社會生活需求緊密聯(lián)系在一起的。（4）讀書學習也需要借鑒吸收前人的知識和經(jīng)驗。

四、1．文章圍繞“海底也有淡水”說明了海底有淡水且數(shù)量驚人、海底淡水的兩種類型、海底淡水來源理論、海底淡水開發(fā)前景等內(nèi)容。(信息完整，意思正確即可)

2．陸地含水構(gòu)造延伸到離岸不遠的海底含水構(gòu)造。地下水出水口在海面以下，水頭壓力很大．地下水向上噴涌，形成海底噴泉。(信息完整，意思正確即可。)

3、示例滲透理論；降水(雨雪)滲入地下形成蓄水層并流入海底

巖漿理論：地底放氣帶釋放出氧氣和氧氣并相互結(jié)合

沉降理論：沉積物中水分被重力擠出后帶入地層深處(信息完整。意思正確即可。)

4．示例建廠及鉆探過程中要盡可能減少對海洋環(huán)境的污染；要適度開發(fā)，不可過量開采；注意避免對淡水區(qū)附近的海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。

五、1.(1)從名稱、由來、自身結(jié)構(gòu)及人類如何利用改造病毒兩方面來介紹

(2)本文主要采用了邏輯順序。這樣由表及里利于提示事物的本質(zhì)。2.原文（A）批注：運用列數(shù)字、作比較的方法，準確地說明了病毒的體積之小。3.(1)許多疾病的罪魁禍首都是病毒

(2)任何事物有不好的一面，也好的一面，都是一分為二的。要學會全面的辯證的看問題。

精選閱讀

叫三聲夸克導(dǎo)學案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“叫三聲夸克導(dǎo)學案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題：叫三聲夸克

1．學習科學家的探索精神。
2.品味通俗形象的語言，學習本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
3.了解多層次的復(fù)雜分類。
【學習重難點】
1.品味通俗形象的語言，學習本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
2.了解多層次的復(fù)雜分類。
【學法指導(dǎo)】
整體感知說明對象，探究理清說明順序，揣摩辨析語言，領(lǐng)悟科學家的探索精神。
【學時安排】一課時
【學習過程】
一、預(yù)習導(dǎo)學
1．字音互填并在橫線上補充你認為需要掌握的字詞。
丁zhào（）中jìn（）閉泄（）氣隧（）道夸克（）
2．解釋詞語。
驅(qū)使：泄氣：
禁閉：隧道：
3．課文以盒子里面有盒子為比喻，來說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點。請根據(jù)課文填寫物質(zhì)的盒
式結(jié)構(gòu)圖。
4.課文的題目是什么意思？（從書上找出相關(guān)文字來說明）
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.我們應(yīng)該學習科學家在認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)基本組成的過程中的哪些科學精神？
__________________________________________________________________________________
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6.在預(yù)習時還有什么不懂的地方，請大膽提出。

二、課堂助學：
1.導(dǎo)入

2.整體感知
自由朗讀課文，思考：
（1）文章主要說明對象是什么？

（2）請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

3.合作探究
（1）課文以盒子里面有盒子為比喻，來說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點。物質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點？（探究練習一）課文是以什么順序安排組織材料的？

（2）課文的主要的說明方法是什么？除此之外還用到了什么其他的說明方法？

4.品味語言
這是一篇科學小品文，找出文章中你喜歡的語言，讀一讀，品一品。

5.釋疑解難

6.小結(jié)
三、課堂鞏固
經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)基本粒子是不穩(wěn)定的，壽命很短，很容易轉(zhuǎn)化為其他基本粒子。這些基本粒子的質(zhì)量大小差別很大，可以根據(jù)質(zhì)量的大小來分類。還有另一種分類方法，它把基本粒子分為兩類，一類是輕子，一類是強子。
電子和中微子屬于輕子，輕子的數(shù)量比較少，絕大多數(shù)的基本粒子都屬于強子，其中包括質(zhì)子和中子。面對數(shù)量如此多的強子，科學家又在思考了：還有比質(zhì)子和中子更小的結(jié)構(gòu)嗎？
這又是一個“盒子里還有盒子嗎”這一類的問題，科學家從實驗室里已經(jīng)感覺到，強子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一搖，聽到響動，可以初步判定盒子里有東西。
這時候，科學家也只有發(fā)揮想象力了。美國科學家蓋耳曼提出了一個“夸克模型”，說是所有的強子都是由3種夸克構(gòu)成的。
夸克是譯音，意思是海鳥的叫聲。因為在長詩《芬尼根之覺醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克。”蓋耳曼把夸克借用過來，無非是一語雙關(guān)，說明每一個強子都有3種夸克。
想象固然浪漫，蓋耳曼提出夸克模型卻是經(jīng)過理論分析的，而且分析得很有道理。慢慢地，蓋耳曼的理論被大多數(shù)人接受了。這等于承認了盒子里有東西。
知道了有夸克這種物質(zhì)，那就得把它找出來。要把想象中的夸克變成真實的夸克并不容易，找了20年，也沒發(fā)現(xiàn)夸克的蹤跡。人們有點泄氣了。沒想到1976年，旅美華人科學家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子。J粒子的J與中文的丁字非常相似，這也是給這種新粒子命名的妙處。新粒子的發(fā)現(xiàn)，引起種種猜測，J粒子是不是第四種夸克？這一發(fā)現(xiàn)，又喚起了尋找夸克的熱情。
1976年以后，對夸克又有了新的認識，說夸克不止3種，還有第四、第五、第六種，理論更深入更復(fù)雜。
這時又有了一種說法：為什么夸克不能脫離其他粒子而獨立存在呢？這真是怪事，仿佛士兵犯了錯誤被禁閉而失去了自由，難道就沒有一個自由夸克嗎？
還有人說，物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)也許就到此為止了。盒子里裝盒子，發(fā)現(xiàn)的盒子已經(jīng)不少了，按順序是原子—原子核—強子—夸克。
在研究夸克的時候，發(fā)現(xiàn)夸克與3這個數(shù)字特別有緣，3呼夸克，3種夸克；夸克的種類多了以后，夸克又可以分成3個組，人們把這種組叫做“代”，也就是夸克有3代。
可是，夸克的第三代里還缺一個夸克，它叫頂夸克。1994年4月6日，在費米實驗室，終于發(fā)現(xiàn)了頂夸克的存在。
在費米實驗室，有一個加速器，地下的環(huán)形隧道長達6.4千米。在長達8年的時間里，先后有900名科學家在這里工作，終于找到了頂夸克。這一發(fā)現(xiàn)，證實了夸克是存在的，證實了頂夸克是第三代。
新的發(fā)現(xiàn)，帶來了新的希望，也帶來了新的問題：
為什么只證實了頂夸克的存在？
“3”字有什么意義？
而最基本的問題仍然是：物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎？
盒子里還有盒子嗎？
1.課文的題目是什么意思？從文中找出相關(guān)文字來說明。
___________________________________________________________________________________2.下列判斷與課文不相符的一項是（）
A大多數(shù)基本粒子是不穩(wěn)定的，壽命短，容易轉(zhuǎn)化?；玖Ｗ涌煞譃閮深?，一類是輕子，一類是強子。質(zhì)子和中子屬于強子。
B所有的強子都是由3種夸克構(gòu)成的。這是美國科學家蓋爾曼在“夸克模型”中提出來的。
CJ粒子是由旅美華人科學家丁肇中在1976年發(fā)現(xiàn)的。因為“J”與“丁”相似，故命名為“J”粒子。
D物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)可能不是夸克。
3.根據(jù)課文內(nèi)容你能在上圖中的最后一個箭頭后添上一個疑問句嗎？
___________________________________________________________________________________
4.假如對下列句子中加橫線的部分作如下改動，表述的內(nèi)容和效果有什么不同？
科學家從實驗里已經(jīng)感覺到，強子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一搖，聽到響動，可以初步判斷盒子里有東西。
改為：強子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學家的分析提供了初步的依據(jù)。___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5.夸克的過程，共用了五個“又”字，有何作用？
___________________________________________________________________________________
四、拓展延伸
①維生素K是維生素家庭中的止血“功臣”，人體缺少它，出血時血就不能凝固。
②維生素K的兩兄弟K1、K2的性格、脾氣有同有異。
③相同的是它們都是中性黃色的化合物，不溶于水，只溶于油脂等有機溶劑，性質(zhì)十分穩(wěn)定，不怕酸，也不怕熱，即使在強酸下或在150℃的高溫中也能泰然自若。但是，維生素K卻非常害怕堿和紫外線，一旦和它們相遇，就會被撕得支離破碎。因而，含有豐富維生素K的食物如青菜、豬肝在烹調(diào)中切不可放堿，否則，會把維生素K破壞殆盡。
④不同的是，在常溫下維生素K1是液體，維生素K2卻是固體。維生素K1通常存在于植物體內(nèi)，在各種綠色植物中含量尤為豐富；維生素K2通常存在于動物體內(nèi)，尤其是動物的肝臟內(nèi)。
⑤它們化學結(jié)構(gòu)中都有一個名叫α-甲基酸的結(jié)構(gòu)，因此都有止血的本領(lǐng)。但由于其結(jié)構(gòu)有不同之處，因而止血的效力也不同。維生素K1的止血本領(lǐng)要比維生素K2大百分之六十。
⑥維生素K止血的奧妙在哪里呢？
⑦原來人體血液中含有凝血酶元，它能起止血的作用?？墒枪庥心冈遣荒苁寡耗痰模坏┤梭w某處組織出血，血小板遭到破壞，就會釋放出凝血活素和鈣離子，這二者與凝血酶元結(jié)合在一起，變成了凝血酶。在凝血酶的催化下，血漿中的可溶性纖維蛋白元就很快變成不溶性纖維蛋白。這樣，出血也就被止住了。而維生素K不僅是凝血酶元的主要組成成分，而且還能促進肝臟制造凝血酶元。所以缺乏維生素K就會缺少凝血酶元，凝血酶的組成便遭到破壞，血液就不能凝固。維生素K止血的奧妙也就在這里。
（節(jié)選自王一川《生命科學的奇葩》，有刪改）
1.請寫出維生素K的四個特點。
（1）_________________________________（2）__________________________________
（3）_________________________________（4）__________________________________
2.請用自己的話簡要概括凝血酶元止血的原理。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.本文用了不少生動的詞語，如“家族”、“功臣”等。請在文段中再找出4個這樣的詞語。
__________________________________________________________________________
4.說明文的語言要求準確、嚴密，試從本文第③、④自然段中舉一個例句加以說明。
例句：________________________________________________________________________
分析：________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5.根據(jù)本文內(nèi)容，選出下列判斷中錯誤的一項（）。
A肝臟是人體中制造凝血酶元的主要器官，所以肝功能不全者傷口往往出血不止。
B青菜最好生吃，這樣可以保持青菜中富含的維生素K。
C科學家在實驗中用麻子油治好了小雞的出血病。由此可推斷麻子油中可能含有維生素K。
D準備動大手術(shù)的病人要適量補充維生素K，以防手術(shù)中出血不止。

1.因為在長詩《芬尼根之覺醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克?！鄙w耳曼把夸克借用過來，無非是一語雙關(guān)，說明每一個強子都有3種夸克。2、B3、原子－原子核－強子－夸克。盒子里還有盒子嗎？4、原句是一個形象的說法，意思是科學家從實驗里已經(jīng)感覺到，強子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這僅僅是“感覺”，是科學家根據(jù)實驗產(chǎn)生的一種想象，還沒有進行科學的證明，改為“強子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學家的分析提供了初步的依據(jù)?！彼坪跏且堰M行了科學的證明，顯然不妥。5、表現(xiàn)了科學工作者層層深入的探索物質(zhì)超微粒子的過程。6、略
課后作業(yè)1．（1）中性黃色化合物。（2）不溶于水，只溶于油脂等有機溶劑。（3）性質(zhì)十分穩(wěn)定（不怕酸，不怕熱）。（4）怕堿和紫外線。2．凝血酶元與出血時血小板釋放的凝血活素和鈣離子結(jié)合變成凝血酶，凝血酶的催化使血漿中的可溶性纖維蛋白元迅速變成了不溶性纖維蛋白，從而止血。3．（兩）兄弟、性格、脾氣、泰然自若、撕、怕。4．例一：“它們……不溶于水，只溶于油脂等有機溶劑?！保ā爸弧弊制鹣拗谱饔?，準確說明了維生素K的性質(zhì)）例二：“在常溫下維生素K1是液體，維生素K2卻是固體。（“在常溫下”準確表明條件，極為嚴密）。5．B

窗基礎(chǔ)知識、練習、拓展

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家正在計劃自己的教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“窗基礎(chǔ)知識、練習、拓展”，希望能為您提供更多的參考。

窗
一、字音字形
（一）字音
消遣俯瞰一泓斑斕草坪肘心弦栩栩如生氣喘吁吁爭相斗妍
（二）字形
咳嗽斑斕困擾
洗漱波瀾合攏
二、詞語解釋
俯瞰：俯視。瞰，從高處往下看。
斑斕：燦爛多彩。
爭相斗妍：競相開放，比誰美麗。妍：美麗。
津津有味：形容有滋味，有趣味。
扣人心弦：形容詩文、表演等感染人、使人心情激動。
栩栩如生：形容活潑生動的樣子。
紋絲不動：一點兒也不動。
大驚小怪：形容對不足為奇的事情過分驚訝。
氣喘吁吁：形容大聲喘氣的樣子。吁吁，擬聲詞，形容出氣的聲音。
三、文學常識
作者是澳大利亞作家泰格特，本文是一篇小小說。
四、內(nèi)容分析
（一）題目解說
這篇小小說以“窗”為標題，寓意深長。這扇“窗”既是病房的窗戶，更是人物心靈的窗戶，透過這扇窗戶我們看到的是一美一丑，一善一惡兩種心靈。
（二）結(jié)構(gòu)分析
這篇小小說共15段，僅1300來字，可分為四個部分。
第一部分（第1—3段）：小說的開端，寫融洽的二人世界。
第二部分（第4—7段）：小說的發(fā)展部分，寫不靠窗的病人“享受”病友生動的描述，逐漸滋生了嫉妒心。
第三部分（第8—12段）：小說的高潮，寫不靠窗的病友見死不救。
第四部分（第13—15段）：小說的結(jié)局部分，寫不靠窗的病人終于“如愿以償”，看到的卻是“光禿禿的一堵墻”。
（三）整體感知
1．重點段落分析
2．重點語句點撥
（1）這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。
這句話交代病房的環(huán)境。“十分”和“僅”強調(diào)病房窄小，說明只有一個病人的病床樂意靠近窗口。
（2）病房有一扇門和一個窗戶，門同向走廊，透過窗戶可以看到外界。
“窗”是文題，也是故事的焦點。這兒先點題，然后交代窗戶對于兩位病人的意義與作用：病房窄小，只容得下兩人，透過窗戶可以看到外界，會給他們單調(diào)的生活帶來趣味和享受。透過這扇“窗戶”，我們也看到了兩位病人截然不同的內(nèi)心世界、道德靈魂。外界本來僅僅是一堵墻，這里籠統(tǒng)的說成“外界”，為的是渲染靠窗的病人對窗外美景的講述，突出出人意料的結(jié)尾，強化小說的對比效果。
（3）他看到的只是光禿禿的一堵墻。
“不靠窗的病人”費盡心機，終于如愿以償，可是看到的“只是光禿禿的一堵墻”。“只是”起強調(diào)作用，使懸念頓失，真相大白，讓人回味無窮。這兩個字既表現(xiàn)了“靠近窗口的病人”心靈美好，品德高尚，也諷刺了另一位病人靈魂的卑劣。
3．主題
本文通過對同病房的兩位重病人相互之間所持態(tài)度的描寫，表現(xiàn)了美與丑兩種截然不同的心靈，體現(xiàn)了極其深刻的揚善貶惡的道德力量。
4．寫作特色
（1）對比手法的運用
小說寫了兩個人物，通過心理、動作的描寫，將“靠窗的病人”與“不靠窗的病人”作了鮮明的對比，在對比中“揚善貶惡的道德力量”表現(xiàn)更為突出。課文第一、二部分主要是人物心理上的對比：“靠近窗口的病人”，也應(yīng)當“靜養(yǎng)”，但他“為同伴”不斷編造“他所見到的窗外的一切”，將公園景物描述得豐富、生動而美麗；“不靠窗口的病人”，由感到是“一種享受”到“突然產(chǎn)生了一個想法”，三個“為什么”表現(xiàn)了他“強烈”的嫉妒心理。最后一部分只寫了一個“不靠窗口的病人”，通過描寫他“探頭朝窗口望去”的動作，及所見到的“光禿禿”景象，反襯出“靠近窗口的病人”心地的善良，道德的高尚。
（2）構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折
小說雖然寫的是現(xiàn)實生活的平常故事，情節(jié)并不復(fù)雜，但構(gòu)思巧妙、寫得很有波瀾。虛幻、美好的公園景物，讓人絲毫不懷疑它的存在。結(jié)尾則不僅讓不靠窗的病人明白，窗外不過“只是光禿禿的一堵墻”。也讓讀者恍然大悟。這個結(jié)尾實在讓人耐人尋味。假如開頭就說破窗外什么都沒有，小說就沒有了懸念，人物間的對比、襯托效果絕不會如此強烈。
（3）語言精練含蓄
小說言簡意豐，情節(jié)完整，人物形象栩栩如生，主題深刻，真可謂短小精悍。開端部分用極精練的語言交代故事的時間、地點、人物和環(huán)境；發(fā)展部分描寫公園景物和比賽場景，雖為重點，卻也不過二三百字；高潮部分寫人物心理活動，筆法洗練；結(jié)尾只有短短一句，卻絕不晦澀，畫龍點睛，含蓄雋永，“言有盡而意無窮”。
5．問題探究
閱讀下面的勵志短文，然后完成1~3題。（8分）
不要怕土地貧瘠，只要你有手，提地就會變肥沃。不要怕路途遙遠，只要你有腿，路途就是近的。不要怕山峰聳峙，只要你有毅力，山峰就在腳下。，，。
你想想：哪塊貧瘠的土地，不在農(nóng)人的手下獻上糧食。哪條遙遠的道路，不在我們的前進中逐漸縮短。哪座巍(é)的高山，不在登山者的腳下A（臣服、屈服、折服）。哪個黑暗的長夜，不在我們的忍耐中變成光明。伸出你的雙手，邁開你的腳步，堅毅、忍耐、B（跨進、奮進、邁步），勝利就在眼前。
（1）第一段中，加點字“峙”的讀音是；第二段中，“巍”后面應(yīng)填的字是。（2分）
（2）第二段中，A、B兩處應(yīng)填的詞語分別是：A。B。。（2分）
（3）在第一段末尾補上與第二段內(nèi)容相照應(yīng)的句子。（句式上要與前面句子大體一致）（4分）
，，。
4．連詞組段。請從下面詞語中任選4個寫一段話。（要求：內(nèi)容集中，語意連貫，恰當?shù)剡\用修辭手法）（5分）
漣漪繁盛婆娑嬉鬧姹紫嫣紅溫聲細語
5．請用相關(guān)成語替換劃線句子，使文意表達更為簡潔。（3分）
黃山——我國完美的山水旅游勝地，果真是很好，不是空有虛名（）。那里，山山相連，重重疊疊（），絕壁峽谷，花樹如炬，清泉激石……引人留戀不止，舍不得離去（）。
在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容下他們倆人。病房設(shè)有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外面的世界。
其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人則不得不日夜躺在床上。當然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，只有靜靜的躺著。而且只有他們兩個人。兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個小時。他們談起各自的家庭，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過什么，等等。
每天上午和下午，時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內(nèi)容了。
很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗艷的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場，有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但有的看總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區(qū)隱約可見。
躺著的病人津津有味地聽這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個孩童怎樣差一點跌如湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗、動人。接著又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。
閱讀下面《心災(zāi)》一文，完成14～18題。（共16分）
中國人多數(shù)都有一個乳名，又叫小名。這是大人給孩子作的一個永久性記號。它記載著人們各式各樣的思想和情感。大人們的這個寄托和念想對孩子來說伴隨終生。
我的乳名就是這樣，大人們叫我“xīnzāi”，是什么意思呢？已上學的我求不出這個解。父母說是爺爺奶奶起的。一天放了學，心軟的奶奶在我的追問下打開了話匣子。
“你的名字叫‘心災(zāi)’，”她說著用手指著自己的胸口說，“你是心里有災(zāi)，心災(zāi)！”“怎么能是這兩個字呢？”我心里想著，沒有說出口。奶奶把表情愕然的我拉到身邊，輕輕撫摸著我的腦袋，眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說：“這得從你的出生說起。鬼子進村時你出生的?！?br> “那天（1943年1月8日）天剛亮，外頭就有人喊‘鬼子來了，鬼子快進村了’！真是晴天霹靂??！無惡不作的日本鬼子從據(jù)點出來就是掃蕩??！小鬼子是野獸，沒有人性??！到哪兒都是‘三光’（搶光、殺光、燒光）??！該千刀殺的鬼子怎么這時候來了??！正是你要出生的時候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。聽說鬼子已經(jīng)從村東頭進來了，你娘緊張、害怕，我更緊張。就因為緊張，還沒準備好，你哇哇地落地了。這怎么辦呢？日本鬼子是什么都能干得出來的??！得跑啊！再怎么也得到野墳地躲一躲?？墒D月，你娘倆受了風寒怎么辦啊？真是左也怕右也怕。但思來想去，走一步說一步，先躲過鬼子的刺刀再說。也是急中生智，也是沒有辦法的辦法，我急急忙忙烙了兩個又厚又大的油餅，用蒸饃的籠布包起來，讓你娘前胸貼一個，后背貼一個，然后用帶子勒上。用它抵御臘月里野地的風寒，也能用它來擋饑。就是這樣，我們抱著你，在野地墳間凍了一天一夜。直等到看見日本鬼子馱著糧食，趕著牲口，狼煙動地地出了村，知道那是掃蕩完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下來。可你娘從此落下了毛病?！?br> 奶奶說到這里，已是氣喘得厲害，她用質(zhì)問的口吻說：“我啥時候想起來啥時候心里打顫，嗓子眼兒里冒火：咱在自己的家過日子，日本人有日本人的地兒，他們憑什么來到咱們家門口橫行霸道?。渴郎险εd這樣的強盜惡魔?。空]人治治這些禽獸不如的東西呢？”
奶奶緩過一口氣以后對我說：“孩子，你真是有大災(zāi)??！來到這個世界上開頭就遇到強盜、惡魔！差一點要了你的小命。你這是胎里帶來的災(zāi)啊！我不知道怎樣才能消掉這個災(zāi)。我聽人說要消心里的災(zāi)就要把它說出來撂到明處。大家經(jīng)常喊來喊去，災(zāi)就消了。我就給你起了個小名叫‘心災(zāi)’！我孫子的這個災(zāi)，也是咱全家的災(zāi)，我這一輩子不會忘記，我也叫你永遠不忘記。”
我在襁褓時發(fā)生的慘烈故事，不可能清晰的存留在我的記憶中。但是，奶奶對我乳名來歷的訴說，已經(jīng)并將永遠成為我人生最深刻的記憶。
（作者：孫蓀選自《青年文摘》2006年6月綠版，有刪改）
10、奶奶為“我”取“心災(zāi)”這個乳名的用意是什么？（3分）
11、第4段的情節(jié)可分五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補寫出中間三個階段的情節(jié)。（3分）
聽說鬼子進村→（）→（）→（）→見鬼子出村而回家
12、聯(lián)系全文，就文中加點和加線的詞句按要求回答下面問題。（4分）
（1）“眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說……”一句，表達了奶奶怎樣的思想感情？
（2）“奶奶說到這里，已是氣喘得厲害……”一句中加點的詞有什么表達作用？
13、文章主體部分主要是通過奶奶的口吻來敘述的，若改用“我”的直接敘述好不好？為什么？根據(jù)文章中“我”和奶奶各自的敘述語言的特點及其表達作用簡要回答。（3分）
14認真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說說我們今天應(yīng)怎樣正確對待“侵略所造成的傷害”這個歷史問題。（3分）
（1）作者孫蓀在寫作此文時說“我所以來告訴世人自己的一點近乎隱私的東西，一個重要的原因是那些企圖淡化甚至涂改日本作為侵略者的歷史罪責的人給我的刺激”，又說“一個民族受侵略被蹂躪的歷史，和一個負有侵略罪責的民族的歷史，都是人類的慘痛悲劇和經(jīng)驗”。
（2）在南京東南大學工作了12年的日本老人植松信晴常常告訴他的中國學生，日本人有很多事情要彌補，破裂的感情需要精心的呵護才會康復(fù)。他在1997年獲得了“江蘇友誼獎”。東史郎等多名日本老兵，為求得自己余生的寧靜，多次來中國向中國人民懺悔，在南京大屠殺紀念館前，他們還用下跪的方式謝罪，贏得了中國人民的理解與尊重。
15、綜合性學習。（3分）（2006鎮(zhèn)江中考）
今年4月胡錦濤主席訪問美國，贈送給布什總統(tǒng)一套中英文兩種版本的《孫子兵法》。輿論認為，例行國賓級的贈書，一般都是贈送一些介紹中國傳統(tǒng)文化、民俗、中醫(yī)藥及反映中國古代歷史和現(xiàn)代面貌的書籍，這次胡錦濤主席贈送給布什總統(tǒng)一套《孫子兵法》，多少顯得有些“非比尋?！?。
除了一般意義上的能增進兩國人民的友誼外，綜合下面幾則材料，揣摩胡錦濤主席贈送《孫子兵法》給布什總統(tǒng)的深刻用意。

材料一：《孫子兵法》是世界上最早的兵書。它所提出的原則和策略，不僅在軍事上，而且在政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域中也有很大的指導(dǎo)作用。孫子在《兵法》中提出的“全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之”“不戰(zhàn)而屈人之兵”（注：意思是不經(jīng)過戰(zhàn)爭就能取得勝利是戰(zhàn)爭的最高境界）等作戰(zhàn)原則是其戰(zhàn)略思想的核心。
材料二：胡錦濤主席訪問美國之前，因伊朗恢復(fù)鈾濃縮活動導(dǎo)致“伊朗核危機”，美國政府揚言欲對伊朗動武，引起世界各國的廣泛關(guān)注。
材料三：胡錦濤主席送給布什總統(tǒng)的《孫子兵法》，是中國外文出版發(fā)行事業(yè)局(中國國務(wù)院新聞辦直屬)制作的絲綢精裝版，其中中文版是用15.5萬條紫羅蘭絹絲把文字繡在絲綢上的。
16．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）（2006南通海門）
A．車在路上走，人在畫中行，一路美景令我們心曠神怡，留連忘返。
B．班長提議星期天去敬老院義務(wù)勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。
C．陜西姑娘劉波在女子50米步槍奧運選拔賽中一鳴驚人，獲得了第一名。
D．最近，向陽社區(qū)開展了許多為群眾所喜聞樂見的“明榮知恥”主題文化活動。
17．下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(6分)（2006南通海門）
①互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。②然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，個別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務(wù)等危害社會。③營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設(shè)的迫切需要。
第句，修改意見：
第句，修改意見：
3．（1）zhì峨（每空1分）
（2）（2分）A臣服B奮進（每空1分）
（3）（4分）示例：不要怕長夜黑暗，只要你能忍耐，光明就會出現(xiàn)。（內(nèi)容符合要求，句式與前面的句子大體一致，語言通順，就得滿分）
4．略
5．名不虛傳重巒疊嶂流連忘返
6．講窗外見聞和聽聞。精彩的窗外世界，美好的生活圖景。
7．交代背景（環(huán)境），發(fā)展情節(jié)。
8．出人意料的結(jié)尾?！肮舛d禿”反映出奉獻者的善良和嫉妒者的卑劣心靈。
9．透過“窗”看世界，透過“窗”看的內(nèi)心世界。
10、答題要點：（1）為了消掉心里的災(zāi)，（2）叫“我”永遠不要忘記這個災(zāi)。（3分。答到第一點得1分，答到第二點得2分。意思對即可。）
11、依次為：孫子忽然降生→急烙（貼、勒）油餅→躲進野墳地。（3分。一處1分，意對即可。）
12、（1）寫出了奶奶對侵略者的刻骨仇恨。（2分。意對即可）（2）既寫出了話語的多和講話的快速，又寫出了奶奶說話時的氣憤之情。（2分。答到一點得1分，若只答奶奶的年齡大得1分。）
13、沒有標準答案，贊成與反對都可，也可取折中態(tài)度。
參考：若反對，可圍繞奶奶語言的特點和作用（口語化、真切自然、真實可信、感情強烈等）來說；若贊成，可依據(jù)“我”的語言的特點和作用（有較大自由度，可運用多種表達方式，文學性強，能直接表達深刻的思想內(nèi)容等）來說；若折中，可把兩者的特點和作用結(jié)合起來闡述。3分。視分析是否有理，語言是否通順分3、2、1給分。）
14、不設(shè)統(tǒng)一答案。答案要點：（1）被侵害的一方，世世代代都不能忘記侵略者帶來的傷害和災(zāi)難；（2）對負有侵略罪責的一方，只要能真誠懺悔、謝罪，也應(yīng)給予理解與尊重。（3分。答對一點得2分，答對兩點得3分。）
15、答題要點：胡錦濤主席送《孫子兵法》給布什總統(tǒng)，一方面有規(guī)勸美國政府不要輕易動武之意，另一方面是反映我國悠久的歷史、燦爛的文化及高超的工藝水平。（3分。答到第一方面得2分，答到第二方面得1分，兩方面均答到得滿分。）16．B（2分）
17．①把“水平”改為“需求”或“需要”②在“危害社會”后面加“的問題”或“的現(xiàn)象”（每空1分，共4分）
6、去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對他只說一句話：“這會過去的?！苯衲?，李文同學又參加市作文大賽，獲得一等獎，他可高興了。這時語文老師還是對他只說一句話：“這會過去的?！?br> 請問：語文老師去年的今年說的“這會過去的”各表達了什么意思？（4分）

5．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）
A．去年10月12日至17日，歷經(jīng)5天5夜115小時，費俊龍、聶海勝圓滿完成了舉世矚目的太空之旅。
B．“八榮八恥”的社會主義榮辱觀言簡意賅，寓意深遠，在對比中把構(gòu)建和諧社會的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
C．美國總統(tǒng)布什和到訪的英國首相布萊爾5月25日在華盛頓公開承認，在伊拉克戰(zhàn)爭問題上犯有無可非議的錯誤。
D．目前中學語文教學的最大弊端是教師對課文條分縷析，這不僅影響了學生的思維能力的形成，也制約了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
6．給下面一則消息擬寫一個標題，要求不能超過10字。（3分）
據(jù)新華社三峽工地5月20日電2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑完畢的歷史性時刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成。
建設(shè)三峽工程，是中華民族的百年夢想和期待。今年汛期，三峽大壩開始全面擋水，可使長江中下游的防洪標準從10年一遇提高到百年一遇，千年一遇的特大洪水能夠有效控制，長江中下游1500萬人、150萬公頃良田從此解除洪水威脅。
三峽工程迄今已完成投資1260億元。工程安裝了26臺70萬千瓦的特大機組，年發(fā)電可達847億度。高峽平湖的出現(xiàn)，還結(jié)束了川江自古不夜航的歷史，萬噸級船隊可直抵重慶。
（摘自《大眾日報》2005年5月21日）
下面是一位同學的旅游日記，這段話在語言組織上有不夠妥當?shù)牡胤?，請按要求幫助修改整理；在?nèi)容安排上也有不足之處，請?zhí)岢龈纳埔庖姟＃?分）
好不容易等到周末的時候，老師終于帶我們出發(fā)了。汽車行駛兩個多小時后，我們便到達了向往已久的人間仙境——桃花源。我們歡呼雀躍，興奮不已。一下車，我們就直想往里奔，老師連忙招呼我們，要我們稍稍休息一下，告訴我們買了門票后才能進入。買好了門票我們便在一位導(dǎo)游小姐的帶領(lǐng)下歡快入場。我們穿過桃樹林，觀賞了好些古香古色的建筑，瀏覽了許多精美的石碑石刻，還上山頂飽覽了景區(qū)全貌，最后來到泰人村，穿越泰人洞，結(jié)束了這次短暫而愉快的旅行。通過這次旅游，使我獲得了不少收獲。我既感受到了大自然景物的優(yōu)美，也感受到了人文景觀的優(yōu)雅，還感受到了師生之間、同學之間融洽相處的愉快。真是一次難以忘懷的旅行！
①開頭的一句話不簡潔，可去掉多余的文字，宜刪除：
②“通過這次旅游，使我獲得了不少收獲。”這句話有語病，應(yīng)作這樣的修改：
③這段文字其實可以劃分為兩個段落，請在文中用“//”標出段落界限。
④從內(nèi)容安排上看，這段文字也有明顯的不足，你的改善意見是：
8．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）
A.那是一個寒風料峭的嚴冬日子，那間屋子冷若冰窖，我們身體上穿著大衣，還冷得頭皮發(fā)麻。
B.電影《無極》上映以后，郭敬明的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。
C.一個人在學習與生活中是否浮躁，關(guān)鍵在于他的使命感、理想志趣及品格修養(yǎng)強不強。
D.有的同學很想學好數(shù)理化和語文外語等基礎(chǔ)課程，而常常把與這些課程密切相關(guān)的邏輯思維的訓(xùn)練忽視了。
二、閱讀下列文章完成9-14題（18分）
風箏（課文節(jié)選）
魯迅
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然后最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰衽皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很地墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?！欢鋾r已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵?！蹦敲矗覀儠娴臅r候，是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜愫恰！蔽蚁?，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的怨，說謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
9．文學常識填空。（6分）
本文作者魯迅，原名，浙江人。他是中國現(xiàn)代偉大的、和革命家。我們學過的魯迅作品有、。
10．在第一、二段中找出直接描寫“小兄弟”的語句，并在原文中用橫線標出。（2分）

11．就選文第一、二段的敘述與描寫，簡要分析“小兄弟”的人物形象。（2分）

12．注意文中劃線的句子，按要求簡明回答。（4分）
①“這一節(jié)”是指哪一件事件？

②“胡涂”在這里是指不明哪一事理？

13．在第三、四段中，文章反復(fù)強調(diào)“我”的心情很沉重：“很重很重地墮下去了”，“很重很重地墮著，墮著”。你對“我”此時心情的“沉重”是怎樣理解的？（2分）

14．文章后面又說“我的心只得沉重著”，你對“我”此時心情的“沉重”又作怎樣的理解？（2分）
三、閱讀下面的文章回答15—18題（18分）
月光曬谷
羅西
①有句話叫“月光曬谷”，其實月光是曬不了谷的，可是卻能夠晾曬人的靈魂。在現(xiàn)代社會里，我們需要鋼鐵般的意志，求得生存發(fā)展；同時，也需要溫柔的月光，去愛、去體恤……
②不久前我去寧德采訪，在車站附近碰見一個農(nóng)婦，正挎著一籃子草莓叫賣。我忍不住多看了一眼，那是一籃鮮紅欲滴的草莓。
③我只是匆匆一瞥，農(nóng)婦就追上來了，跟在我身邊不斷地說：“很好的，一籃只賣10元，要不要？”我和善地搖搖頭——不可能帶一籃草莓長途旅行吧?？墒牵o跟不舍，斗笠被風吹掉了也無心去撿。
④夕陽在遠處，天快暗了，她一定很想賣掉，然后拿著鈔票回家。家里有饑餓的孩子在等著她嗎？或者還有剛下班正等著晚飯的老公？
⑤但我只能說：“對不起！”她步伐不停，臉上的雀斑被晶亮的汗水洗得更加明顯，沮喪極了。我想，干脆給她10元？但是她又不是乞丐！
⑥我突然想起在我們單位門口賣菜的男子，他的菜比市場上便宜，而且新鮮。一次，我給他一元錢，他給我一條黃瓜、一捆空心菜、三根蔥，完了還要找我一毛錢。我說不用了，你客人多，招呼他們吧。可是他居然扔下菜攤和其他顧客，追了我10多米遠，把一毛錢給我。他呵呵地笑著說：不是我的，一分錢都不能要。
⑦奇怪的是，他黑紅的臉，和此刻眼前農(nóng)婦的臉，居然都讓我莫名地感動。他們過得都不寬余，他們流汗的臉，他們奔跑的姿勢，讓我還有些隱隱不安。
⑧最終，我掏錢買下了這籃草莓，并且把它送給了附近玩耍的小孩。
⑨非洲之父史懷哲曾說：“倘若歐洲人的幸福對非洲人的苦難無絲毫幫助，那幸福必然是有缺陷的?！蔽也皇沁@個世界的富人，解決溫飽而已，但是我同樣對窮苦的處境感到酸楚，對此曾有過切膚之痛。從兒時起，我就有大俠夢，幻想自己可以飛檐走壁，做個佐羅式的英雄，出沒在月光下，消失在晨曦里。
⑩我有一個朋友，同樣有過佐羅夢。法律專業(yè)畢業(yè)后，他改行做了策劃人，后來成為職業(yè)策劃大師，搞了一個又一個大型活動，讓那些富翁、新貴之流，很高興地解囊掏錢，他再把這些錢，用于救助一些需要幫助的人。
○11他有一個24K真金的頭腦，也有一顆24K真金的心。他經(jīng)手過一筆又一筆的善款，但他的手一直非常干凈。他仍然生活清貧，但他無比快樂滿足。不用劍，不用槍，甚至不用拳腿，他用智慧成就善良，真當了一回英雄。
○12我沒有如此能耐，但也以自己的方式圓夢。裝修房子時，買材料我會斤斤計較，一塊磚便宜兩毛，就能節(jié)省好幾百元；但在請民工搬運時，我從不討價還價。給自己添置衣物我很摳門兒，但是每逢開學我都會給失學兒童寄點學費。
○13寫下這些，我不怕有人見笑。雖然通常只有陽光能曬谷，月光是曬不了谷的，我所做的，如此微不足道，但畢竟我在接近自己的理想。每一天，我都有心去做諸如此類的小事，也許最終無法改變什么，但如果人人都有“月光曬谷”的心腸，那么愛心造就的和諧的美，就會如同花香，盈滿我們的世界。（選自《今日文摘》2006年第1期，有改動）
15．本文圍繞“月光曬谷”，詳寫了哪兩件事？又略寫了哪兩件事？請用簡明的語言概括并填寫下表。（4分）
詳寫①
②
略寫①
②
16．文章第⑦段中，“我”看到賣菜男子與賣草莓農(nóng)婦的流汗的臉、奔跑的姿勢，為什么會有些“隱隱不安”？（3分）

17．從全文看，作者知道“其實月光是曬不了谷的”，卻呼喚“月光曬谷”，為什么？（4分）


18．假如你所在的班級要舉行一次“月光曬谷”的主題班會活動，請你完成以下任務(wù)。
　（1）為了彰顯主題，營造氣氛，請你擬一則標語用于布置教室。（3分）
　
?。?）假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。（不少于80字）（4分）
四、作文
題目：最好的獎賞
要求：寫一篇不少于600字的記敘文。
參考答案：
1．略
2．醒——省意——異斤斤——津津原——緣
3．4．（4分。各2分，意對即可）去年說的意思是：沒獲獎，別氣餒，以后還有機會的。今年說的意思是：獲獎了，值得高興，但別驕傲，今后還要更加努力。
5．答案：C　評分：選對得3分。
6．答案：三峽大壩全線建成　評分：本題3分，超過字數(shù)不得分。7．①“的時候”②去掉“通過”（或去掉“使”）③“//”標在“通過”之前④把中間觀賞游玩的內(nèi)容寫具體細致（大意如此即可）8．D（3分）
9．周樹人紹興文學家思想家《孔乙己》《社戲》
10．橫線打在兩處：第一段中的“和我……他高興得跳躍”。第二段中的“他向著大方凳……瑟縮著?！?br> 11．要點：“小兄弟”特別喜歡風箏，具有一般兒童天真活潑的天性，但在他的身上更多的是壓抑和受委屈，他瘦弱多病，膽小怕事，遭受欺負。
12．①指“我”當初毀掉弟弟的蝴蝶風箏②“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”（也可用自己的話作答?br> 13．當“我”明白了游戲和玩具對兒童的重要性的道理后，覺得當初毀掉弟弟的風箏是一種精神的虐殺，因而感到深深地自責、愧疚和懊悔，所以心情沉重。而這種沉重的心情由于時空的緣故暫時無法排解，便只得“墮著、墮著”。
14．要點：想得到弟弟的寬恕而不得，因而心情不能寬松起來，顯得依然沉重；為弟弟的被虐殺而不自知感到悲哀，為這種愚昧麻木感到沉重；為虐殺和被虐殺的普遍現(xiàn)實感到沉痛。
15．詳寫①“我”掏錢買農(nóng)婦的草莓②朋友策劃活動救助人
略寫①“我”不與搬運工討價還價②“我”給失學兒童寄學費
評分標準：4分，每點1分。答“賣菜男子追‘我’還錢”，未扣住“月光曬谷”，該空不得分。
16．答題要點：賣菜男子與農(nóng)婦生活窮苦，為生計奔波，“我”同情他們的境遇，很想接濟他們，但我不是這個世界的富人，不能給予他們更多的幫助，因而隱隱不安。
評分標準：3分，回答不全面酌情扣分。
17．答題要點：①月光雖然曬不了谷，卻能夠晾曬人的靈魂。②溫柔的月光雖不如陽光熱烈，但也能給需要的人以愛和體恤。
評分標準：4分，每點2分。要緊扣“月光”來答，只籠統(tǒng)回答“愛心”、“奉獻”等至多得2分。
18．（1）答案示例：贈人玫瑰，手有余香。請伸出你我的雙手，讓更多受助者走出貧困。（語意符合“月光曬谷”的主題即可）
評分標準：標語設(shè)計能緊扣主題，營造氛圍，有創(chuàng)意得3分；能扣主題，但創(chuàng)意一般得2分；與主題無關(guān)不能給分，其它情況酌情扣分。
（2）評分標準：此題為開放題，答案不惟一。要求緊扣主題，語言簡潔明了，要有感染力。字數(shù)不足，酌情扣分。

散步基礎(chǔ)知識、練習、拓展

散步
一、字音字形：
（一）字音
嫩芽（nèn）調(diào)皮（tiáo）霎時（shà）依偎（wēi）蹲下（dūn）
背起（bēi）粼粼（línlín）拆散（chāi）煎熬（áo）　分歧(qí)
(二)多音字
shì似的liǎng伎倆qiào翹翹板
似倆翹
sì似乎liǎ姐弟倆qiáo翹首以待
二、詞語釋義
[信服]：相信并佩服
[委屈]：受到不應(yīng)有的指責或待遇，心里難過
[粼粼]：形容水的明凈
[各得其所]：每個人或每種事物都得到適當?shù)陌仓?br> [挺]：勉強支撐
[熬]：忍受，耐苦支持
[酷冬]：極冷的冬天
[一霎時]：一會兒
[分歧]：不同的觀點
三、文學常識
(1)作者簡介
莫懷戚:1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。中國作家協(xié)會會員。重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學中文系。現(xiàn)為重慶師范大學新聞學院教授。1994年獲全國莊重文文學獎，散文《散步》和《家園落日》被選入中學語文課本。他的中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學獎”。代表作是小說《透支時代》、《陪都就事》《散步》《花樣年月》，小說集《大律師現(xiàn)實錄》、系列小說《東方福爾摩斯探案集》。作品集有《莫懷戚中短篇小說選》。
(2)探尋背景
《散步》的寫作契機(莫懷戚)：“《散步》寫于1985年；因為是發(fā)一種“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩，因我不善詩作，它就成了散文。所以說體裁這東西，往往非作者的刻意選取，實在只是一種自然結(jié)果。這篇文章寫作的契機，現(xiàn)在回想，應(yīng)該是兩個。第一個就是一次全家三輩四口人的散步，的確如文中所說：初春，南方的原野，哄了一陣才將母親帶上路……當時我兒子正上幼兒園，他叫“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”也是真的。但是當時我們的笑，是為小家伙的出語機靈而興奮，像所有年輕的父母一樣，以為自己的孩子是天才，或者至少也有過人之處——你看他小小年紀便懂得歸納，將來豈不是個哲學家?第二個契機則較有理性色彩。我與來西南政法學院進修中國民事訴訟法的美國漢學家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進行淺層次交談。出我意料的是他對中國文化中的“孝悌”的看法——他將其拆開，反對“悌”(他說弟弟沒有必要高看兄長)，而對“孝”，卻大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”，又說英國哲學家培根說過，“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉”，這個，全世界數(shù)中國人做得最好，云云。他還同我一起看過中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會，說這種“由政府出面召集，全國像一家人在過年的事，在美國是不可想象的”。我們自己丟掉的，發(fā)達國度的人卻拾起來，如獲至寶，這使我感慨不已，開始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就產(chǎn)生了。”
四、課文內(nèi)容分析
(1)題目解說
《散步》的線條比較明晰：(1)“我”勸母親散步；(2)全家一起散步；(3)選擇大路小路的分歧；(4)“我”決定委屈兒子；(5)母親卻依從了孫子；(6)在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。如此簡單的事情，作者何以將它寫得饒有興味，發(fā)人深思呢?細味之，不外乎采用了尺水興波，一波三折的寫法，在波谷與波峰上折射出親情、人性的亮麗之光。
(2)結(jié)構(gòu)分析
全文共8段，可以分為兩個部分。第一部分（1—4段）這一部分是一家人整個散步過程中的前奏曲，初步展示了我和母親的關(guān)系這條主線。
第二部分（5—8段）這一部分是一家人散步過程中的發(fā)展和高潮，充分展示了我和母親的關(guān)系這條主線。
（4）整體感知
1重點段落分析
（1）.這篇短文為什么大詞小用、小題大做?
大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。一處說，面對“分歧”，“我感到了責任的重大”。一處把自己的話，說成“決定”。一處在結(jié)尾，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個道理。
（2）母親為什么偏偏要走大路?“我”為什么感到責任的重大?
大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆?！拔摇睘槭裁锤械截熑沃卮?學生根據(jù)課文可能回答，因為一切都取決于我。本段中告訴了我們：“我的母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的兒子，我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。”引導(dǎo)學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。(這個祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責任的重大。
（3）為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢?
從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當不可。這個形象很有象征意義，中年的責任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣?
(4)為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”?體會這段話的深刻含義。
文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。
(5)探討《散步》中的人性美。
文章開篇寫“我們”一家去散步，母親本不愿意出來的，“她老了，身體不好，走遠了覺得很累?！笨伞拔摇闭f：正因為如此，才應(yīng)該多走走。于是，母親信服地點點頭。本不愿出來的母親何以又答應(yīng)了呢?作者這樣寫的：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣?！?br> 一個“慈母”，一個“孝子”，一個真誠的理解，一個絕對的信任，這種良性的因果循環(huán)正反映了古樸的倫理道德之美。在散步遇到走大路還是走小路時發(fā)生了分歧：“母親要走大路，大路平順”，“兒子要走小路，小路有意思”。這個矛盾怎么解決呢?當然取決“我”了，此時，作者深感自己責任的重大：兩全的辦法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我”決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時日還長”。這個選擇應(yīng)該說是入情入理，體現(xiàn)了“我”愛幼更尊老的情感。當“我”作出“走大路”的決定后，結(jié)果竟出人意料：“母親摸摸孫兒的小腦瓜”，忽然改變了主意，“還是走小路吧”。如果說“我”的決定易于理解的話，那么母親的改變則有悖常情了。但正是這不合情理的地方，人的真誠善良卻得到了充分的光照，這一家三代人的溫和、謙讓與體貼都融進了這深深的愛之中。這不正是以血緣構(gòu)成的家庭最穩(wěn)定、最能持久也是最為寶貴的東西嗎?“有意思”的小路的確不平順，不好走的地方“我”和妻子只好分別背起母親和兒子，這一“背”實際上是背起生活的重擔，架起了兩代人之間的橋梁，含蓄地影射了“我”這一輩人贍養(yǎng)老人撫育兒女的重大使命。
2主題
課文以“我”為中心，以“我”和母親的關(guān)系為主線，漸次展現(xiàn)了一家人四口祖孫三代互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度使命感。
3寫作特點
景物描寫的詩意美。《散步》一文對景物描寫著墨不多，僅有兩處，兩段文字加起來也不過七十余字，可在這輕描淡寫之中充滿了濃郁的詩情畫意，為常見的散步提供了一個美妙的背景。第一處是對南方初春田野的描寫：冬去春來，“大塊小塊的新綠”有濃有淡，“樹上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。這“新綠”，這“嫩芽”，這“冬水”的水泡，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機，這是對生命的高歌，對生命力的禮贊。第二處描寫母親所望到的小路遠處景物：金色的菜花，整齊的桑樹，水波粼粼的魚塘——春天在召喚，生命在呼喚。是啊，盡管“今年的春天來得太遲”，“一些老人挺不住”，“但春天總算來了”，母親也總算“又熬過了一個嚴冬”，這字里行間流露的正是一種對生活的酷愛，對生命的珍愛。春天來了，一切都要從頭開始。是該抖抖精神，抖去冬日的慵懶；也得活動活動筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。兩段景物，看似簡短，實則蘊含著美妙的意境和深刻的哲理。
《散步》的語言平易樸實，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼越覺得有滋味。下面從三個方面作具體分析。(一)情趣盎然?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣?！靶〖一锿蝗淮蠼衅饋恚骸懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子?！覀兌夹α??！边@兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。(二)含義豐富?！拔业哪赣H又熬過了一個嚴冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。“妻子呢，在外面，她總是聽我的?！边@一句表現(xiàn)了妻子的賢惠?！霸谕饷妗边@個限制語用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽她的”?！拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這句話含義深刻。它以輕襯重，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責任的重大，正在繼承和發(fā)揚“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫社會主義精神文明的新篇章。
(三)意在言外。“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！边@段話通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力?！八难劬﹄S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！边@句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。
4體驗拓展延伸
假如你就是文中的母親。一天與一位老朋友拉起家常，你會怎么向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請你學學老人的口氣說出老人當時的真切感受。
（4）課后習題答案
1這兩個想象性句子，既夸張又幽默，淋漓盡致而又貼切的表達了尋常事中的不尋常。在歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策和趨向，影響著民族的命運和社會的發(fā)展。我是家庭的主腦，如果處理不好母親、妻子、兒子的關(guān)系，也會影響家庭和諧，我把這種問題的處理，想象成“民族領(lǐng)袖在歷史關(guān)頭”，由此可見，我對家庭的重大的責任感,表達了我對他們?nèi)说臐鉂庥H情?！拔摇焙推拮泳痛碇心耆耍嫌欣希掠行?，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。
2文中還有一些大致對稱的句子，如：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。祖孫對舉，表明雙方既各有所為，又共同為家盡心盡力。語句大致對稱，以優(yōu)美整齊的形式強化了親情，且富于趣味。
3略
同步練習（100分90分鐘）
二、基礎(chǔ)知識與運用（20分）
1．選出加粗字注音正確的一項（）（2分）
A．嫩芽（nèn）調(diào)皮（tiào）B．霎時（sà）依偎（wèi）
C．蹲下（dūn）背起（bèi）D．粼粼（línlín）拆散（chāi）
2．運用下列詞語造句。（6分）
各得其所：
分歧：
委屈：
3．在下列橫線上，仿照加粗的句子再續(xù)寫兩個句子。（4分）
人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼。
仿句：________________________________________________
4．理解下列句中加粗詞語的語境意義。（8分）
（1）她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
答：________________________________________________
（2）但是春天總算來了。
答：________________________________________________
（3）我的母親又熬過了一個酷冬。
答：________________________________________________
（4）今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。
答：________________________________________________
二、課內(nèi)語段閱讀（13分）
①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
③后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?br> ④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。
⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。
1．選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和________。（2分）
2．下邊的文字是從選文中抽出來的，聯(lián)系選文內(nèi)容，放在哪兒最合適呢？（2分）
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
3．對選文第③段中“強壯”“高大”該怎樣理解？請結(jié)合文意說一說。（3分）
4．為什么說“一霎時，我感到了責任的重大？”把你的理解說一說。（3分）
5．下面兩句話，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)？（3分）
我說：“走大路?！保赣H）變了主意：“還是走小路吧?！?br> 三、課外拓展閱讀（19分）
孝心無價
我不喜歡一個苦孩子求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)何必太在意幾年磋跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師？
我也不喜歡父母病在床，斷然離去的游子。無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。
我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。
可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
父母走了，帶著對我們的深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心債。你就永遠無以言孝。
有一些事情，當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的光陰。
1．給下列加粗字注音。（4分）
嗷嗷（）　磋跎（）（）　咫尺（）
2．解釋下列詞語。（5分）
磋跎：
行將就木：
衣錦還鄉(xiāng)：
不堪一擊：
稍縱即逝：
3．文章第三段中一共用了四個“相信”，它們的主語（陳述對象）一共有幾個？都是誰？請在原文中找出來。（2分）
4．作者說她不喜歡“苦孩子求學的故事”，也不喜歡“父母病在床，斷然離去的游子”。那么，她對那些“赤誠忠厚”而準備“從容盡孝”的孩子持何態(tài)度呢？（2分）
5．作者對求學的苦孩子和斷然離去的游子都作了道德上的評價，請從文章中摘錄出來這方面的語句。（2分）
6．作者主張如何盡孝心，請從原文中找出一個最恰當?shù)脑~語來概括。（2分）
7．請從文章中摘錄出兩組富有哲理意義的格言式的句子來。（2分）
四、中考題（2007福建福州）（18分）
學會做人
①一個初中學生對我說，老師要我們“學會做人”，難道我們這些學生不是人嗎？我們有頭腦、有五官、有四肢，我們本來就是會說話、會思考的人，為什么還要“學會做人”？
②這的確是一個古老的話題，朱熹曾說過，“圣人千言萬語，只是教人做人”；曾國藩也說過，“不為圣賢，便為禽獸”。他們所說的“做人”、“圣賢”，固然都有著歷史的局限，甚至還有著封建禮教的糟粕，但他們強調(diào)的是“做人”要有道德標準。隨著時代的發(fā)展，“做人”的內(nèi)涵也在與時俱進。
③比如“圣賢”、“好人”的標準，在今天都有著不同的詮釋和妙解。被譽為“共同致富的紅色億元村”的南街村，鐫刻在街頭的是：“大公無私是圣人，先公后私是賢人，公私兼顧是好人，先私后公是庸人，損公利私是壞人?！薄爱敶厱N”王選院士對“好人”是這樣詮釋的：“我贊成季羨林先生關(guān)于‘好人’的標準：考慮別人比考慮自己稍多一點兒就是好人。不過，我以為，這個標準還可以再降低一點兒，就是考慮別人與考慮自己一樣多的就是好人?！北本煼洞髮W一位哲學系教授，把“標準”又降低了一點兒：“下品：一輩子損人利已的人；中品：一輩子偶爾損人利已的人；上品：一輩子都不損人利已的人?！?br> ④對照這些箴言，大家不妨對號入座，看看自己屬于哪種人？你是大公無私，還是先公后私？是考慮別人和考慮自己一樣多？還是一輩子從不損人利已？如果能做到這些，你即使不像白求恩、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞等人那樣“毫不利已，專門利人”，也是一個了不起的“好人”。
⑤倘若你是一個“損公利私”、“考慮自己總是比考慮別人多”，抑或是“一輩子損人利已的人”，那就危險了，你“做人”的資格，就值得懷疑了。雖然你也有頭腦、五官、四肢，但你只不過是一個徒具肉身，而缺乏高尚靈魂的人；如果你是一個貪官，那么，你就是蛀蟲、碩鼠；如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你和他就是狼狽為奸；如果你當面一套，背后一套，那么，你就是變色龍；如果你搶劫殺人，那么，你就殘毒如蛇；如果你能把稻草說成金條，騙人上當，那么，你就是狡猾的狐貍；如果你一見權(quán)勢人物，就點頭哈腰，不講原則，一味討好，那么，你可能就是一條搖頭擺尾的叭兒狗……正因為如此，人們對那些行為猥瑣、心理陰暗、唯利是圖、貪得無厭的人，稱之為衣冠禽獸，或者稱之為禽獸不如。
⑥你看，人和禽獸之間，僅僅就是一紙之隔。人和人都有靈與肉，但不同的卻是那個“靈”字，有的靈魂高尚、有的靈魂卑下、有的靈魂亮麗、有的靈魂齷齪，怎樣“做人”？關(guān)鍵是塑自己的靈魂。
⑦胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，就是我們塑造靈魂的一面鏡子。面對是非、善惡、美丑，堅持什么、反對什么、倡導(dǎo)什么、抵制什么，要旗幟鮮明，要知榮明恥，只有這樣，才能成為一個受人尊敬的人。
（選自《福州晚報》略有改動）
1本文作者認為我們應(yīng)該做一個怎樣的人？（3分）
2第③段對“好人”的詮釋有不同的標準，請找出并寫在下面橫線上。（4分）
⑴南街村人的標準：_________________⑵季羨林先生的標準：_________________
⑶王選院士的標準：_________________⑷北師大教授的標準：_________________
3請簡析第⑤段運用一連串比喻句的表達效果。（5分）
4白求恩、雷鋒、焦裕祿、孔繁森……都是大家心目中的榜樣，文中卻說即使不像他們，也是一個了不起的“好人”。對此你有何感悟聯(lián)想？（100字左右）（6分）
五、寫作練習（30分）
學習描繪生活圖畫的方法來反映家庭生活的一角（比如可抓住一家人包餃子時的景象，來反映家庭生活的主旋律）。

一1D
2略
3秋季稻谷染成的燦燦金黃，冬日雪花舞出的片片遐想。（只要句式相似，語言生動，形象即可）
4（1）一個“像”字架起了母子親情關(guān)系今昔比較的橋梁：兒子小時候很聽母親的話，是個乖孩子；母親現(xiàn)在老了，十分尊重、順從正當中年的兒子；可以說是母慈子從，兒孝母順。寫出了母子間幾十年來相處和諧的關(guān)系，充滿骨肉親情。
（2）“總算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表達了“我”對慈母的孝敬之情。
（3）一個“熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的酷冬，在身體和精神方面所經(jīng)受的磨難之巨。
（4）“太遲，太遲了”表達了“我”對春天久盼不至，致使一些老人經(jīng)不住嚴冬的折磨而在清明將到時死去的悵恨之情，其間也交織著對自己母親身體的擔憂和焦慮之情。
二1．地點人物2．第②與第③段之間。
3．“強壯”是從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，是“強壯”的；“高大”是從兒子看父親的角度說的。
4．祖孫發(fā)生了分歧，等“我”定奪，“我”的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽“我”的，所以，責任重大。
5．晚輩尊重孝敬老人。長輩愛惜小孫子。尊老愛幼的品質(zhì)
三1．略2．蹉跎：光陰白白地過去。行將就木：壽命已經(jīng)不長，快要進棺材了。衣錦還鄉(xiāng)：古時指做官以后，穿了錦繡的衣服，回到故鄉(xiāng)向親友夸耀。不堪一擊：承受不了打擊。稍縱即逝：稍微一放松就消失了。形容時間和機會極易失去。
3．兩個，第一個是“我”。第二個是：每一個赤誠忠厚的孩子。4．也不贊成。
5．對求學的苦孩子：“那是一個自私的學子”；對斷然離去的游子：“那是對生命的大不敬”。6．“抓緊”。7．①有一些事情，當我們懂得的時候，已不再年輕。②世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。
四1做一個受人尊敬的人。
2⑴公私兼顧⑵考慮別人比考慮自己稍多一點兒
⑶考慮別人與考慮自己一樣多⑷一輩子偶爾損人利己
3這一連串的比喻，列舉了衣冠禽獸的種種表現(xiàn)，有力地闡明了這些人做人資格值得懷疑的看法，語言形象生動，具有辛辣的諷刺意味。（言之成理即可）
4示例①“毫不利己，專門利人”，在我的心目中是遙不可及的，總覺得做這樣的好人太難了。讀了本文后我才明白，只要你在考慮自己利益的同時也考慮別人的利益，你在利己的同時不損人，就可以成為了不起的好人?？梢?，做個好人并不難。示例②俗話說“人非圣賢，孰能無過”，作為普通人，總會有犯錯誤的時候，不能因為犯了錯誤，就認為他不是好人或不能成為好人。即使我們犯了錯誤，不像白求恩、雷鋒那樣做到大公無私，我們也要努力爭取做到公私兼顧，至少做到“考慮別人與考慮自己一樣多”，不做損人利己的事，成為一個好人。示例③“毫不利己，專門利人”的人是我們學習的榜樣，但是做人最重要的是能夠明辨是非、分清美丑。作為一個中學生，能遵紀守法，尊師敬老，與同學友好相處，不自滿自負，不自私自利，不撒謊不攀比，就是一個好學生了。（言之有理均可）
五略