高中文言文教案

八年級語文下冊課內(nèi)文言文復習資料。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級語文下冊課內(nèi)文言文復習資料”，相信能對大家有所幫助。

八年級下冊課內(nèi)文言文復習資料

21《與朱元思書》

（1)總領全文的句子：奇山異水,天下獨絕

(2)作者描寫水時,抓住了水的清,急的特點.描繪奇山時,緊扣山高,樹多,景美的特征

.(3)文中從側面表現(xiàn)水的清澈的句子是：游魚細石,直視無礙.

(4)表現(xiàn)全文中心的句子是：鳶飛戾天者,望峰息心經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。作者抒寫了自己身臨其境的內(nèi)心感受。

.(5)夾岸高山,皆生寒樹,句中的寒樹是什么意思?（密而綠的樹，讓人看了產(chǎn)生寒意．）為什么用寒樹來稱樹?（寒字突出了山樹的濃密，樹葉綠得發(fā)暗，產(chǎn)生寒意．這樣寫突出了觀景者的心理感受，更易產(chǎn)生情景交融的效果）

(6)文章在寫山水之奇異時著重從視覺落筆的句子是：水皆縹碧,千丈見底.,游魚細石,直視無礙）

（７文章在寫山水之奇時，寫聽覺感受的語句又是哪寫呢？（泉水激石～～猿則百叫無絕．）

（8）文章怎樣寫山之奇異的？（夾岸高山～～千百成峰）說說這樣寫的好處：（以動寫靜，使靜止的景物富有動感生動形象的描繪出兩岸山勢的陡峭和壯美）

22《五柳先生傳》

1寫出文中描寫五柳先生家貧的句子：環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，宴如也。

2五柳先生的稱呼從何而來？（宅邊有五柳樹）

3五柳先生的吃，住，穿是怎樣的？（環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空）

4五柳先生的生活態(tài)度如何？（環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，宴如也，常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。）

5五柳先生的三大志趣：（好讀書，性嗜酒，著文章）。

我們可以看出五柳先生的性格特點：淡泊名利，安貧樂道，不與世俗同流合污。

6文中寫陶淵明歸隱形象的總體勾勒的句子是：閑靜少言，不慕榮利。

23《馬說》

1本文的中心論點是：世有伯樂，然后有千里馬。

2千里馬的悲慘遭遇是：祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

3千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食之。

4千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得

5食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意

6對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句是：且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

7表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是：執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

8全文的主旨句是：其真無馬邪？其真不知馬也。

9有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”由此我們可想到《馬說》的一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。

10表明千里馬和伯樂關系的語句是：世有伯樂，然后有千里馬。

11能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無知的語句是：執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

12領起全文作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。

13表明平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意

14運用設問句表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：其真無馬邪？其真不知馬也。

15能表明千里馬外在特征的句子是：馬之千里者，一食或盡粟一石。

16寫千里馬有異于常馬的特征的句子是：一食或盡粟一石。

17往存在于平凡的事物當中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不應有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與〈〈馬說〉〉中千里馬的遭遇相似，相應的句子是：祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

18伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。

19文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指，

“千里馬”指人才。“伯樂”指善于識別人才的統(tǒng)治者；“食馬者”愚妄淺薄封建的統(tǒng)治者。

24《送東陽馬生序》

1、作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景主要寫的內(nèi)容有：艱苦的學習過程和端正的學習態(tài)度。

2、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？勤奮學習的謙虛求學的態(tài)度。

3、圍繞“嗜學”二字寫了哪兩件事？借書之苦。求教之難。

4、“卒獲有所聞”這里的“聞”指什么？得到知識，明白道理。

27《岳陽樓記》-----范仲淹（宋）

①滕子京重修岳陽樓的原因是：政通人和，百廢具興。

②作者寫本文的原因是：屬予作文以記之。

③表現(xiàn)洞庭湖“勝狀”的句子：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

④前人之述備矣中“前人之述”指：唐賢今人詩賦。

⑤“遷客騷人”覽物之情有兩種：悲和喜；作者認為覽物之情應該是：不以物喜，不以己悲。

⑥登斯樓也中的“斯樓”是指“岳陽樓”。

⑦“或異二者之為”中的“二者”是指：一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者。

⑧本文中能表現(xiàn)作者闊大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。

⑨在句子“是進亦憂，退亦憂”中，“進”指：居廟堂之高；“退”指：處江湖之遠。

⑩《岳陽樓記》中最能表達作者政治見解的句子是：先天下之憂，后天下之樂而樂。

⑾、句子“微斯人，吾誰與歸”中“斯人”是指：古仁人。

⑿、“遷客騷人”抒發(fā)“覽物之情”的句子有：一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋。

28《醉翁亭記》------歐陽修（宋）

1.全文的主旨是：與民同樂。“樂”字貫穿全文。

2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

3、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。

4、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來表示什么意思？本意不在此，而在別的方面。

解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。

5、寫山間早晨景色的句子是：日出而林霏開；寫山間傍晚景色的句子是：云歸而巖穴暝；

6、照應“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高。

7、寫春景的句子是：野芳發(fā)而幽香；

8、第三段寫游瑯琊山的情形，寫了四個場面：1、滁人游，2、太守宴，3、眾賓歡，4、太守醉。

9、表現(xiàn)禽鳥樂的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下。

10、對聯(lián)：歐陽修與百姓同樂，范仲淹以天下為憂。

⒀、從句子“水落而石出者”中找出一個成語：水落石出。

⒁、太守之樂其樂中的太守的“樂”是指什么？“寄情山水之樂，與民同樂之樂。”

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八年級語文上冊期中文言文復習資料

文言文復習資料
《晏子使楚》
1、概括本文的內(nèi)容:
2、《晏子春秋》是一部記載的著作。
3、如何評價晏子和楚王？
4、文中“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，現(xiàn)象說明了什么？

5、當楚王最后說：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉”時，他會有怎樣的動作，神態(tài)，語氣呢？請發(fā)揮想象寫出來。

6、列舉歷史上有名的愛國使者。

7、解釋黑體字的含義：
（1）晏子將使楚（2）謂左右曰
（3）習辭者（4）今方來
（5）坐盜（6）酒酣
（7）詣王（8）齊人固善盜乎
（9）葉徒相似（10）其實味不同
（11）得無楚之水土使民善盜耶（12）非所與熙也
（13）反取病焉（14）縛者曷為者也
（15）吏二縛一人詣王（16）晏子避席對曰
17）楚王聞之吾欲辱之
嬰聞之得無楚之水土使民善盜耶
8、解釋下列句子：
1）晏嬰，齊之習辭者也。
2）吾欲辱之，何以也？
3）（何為者也?何坐？）
4）酒酣，吏二縛一人詣王。
5）嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”
6）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

《人琴俱亡》
1、曹植的一首《七步詩》也是寫兄弟關系的，工整地默寫出來。
2、同是兄弟，曹植，曹丕和子敬子猷截然不同，你能用兩個成語來形容他們之間的關系嗎？
3、《學案與測評》相關練習
4、解釋黑體字的含義：
1）俱病篤2)何以都不聞消息
3）語時了不悲4）便索輿來奔喪
5）子敬素好琴6）便徑入坐靈床上
7）弦既不調(diào)8）因慟絕良久
9）月余亦卒10）擲地云
5、翻譯下列句子：
1）“何以都不聞消息，此已喪矣?！闭Z時了不悲。
2）便索輿來奔喪，都不哭。
3）子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)。
4）因慟絕良久，月余亦卒。

八年級語文下冊《海燕》課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復習資料

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《八年級語文下冊《海燕》課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復習資料》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

八年級語文下冊《海燕》課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復習資料

《海燕》測試題
一、積累與運用
1.填空：《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《____________》的結尾部分，原題為《海燕之歌》。在俄文里，“海燕”一詞含著“____________”之意。高爾基的代表作有自傳體三部曲、、和長篇小說以及劇本《小市民》等。
2.音字互填
(1)給加點字注音。
翡（）翠飛沫（）膽怯（）
呻吟（）掠起（）蒼茫（）
(2)依據(jù)拼音寫出漢字。
chǔn笨飛cuàn火yàn
蜿yán寂mòzhèn怒
3、破折號的用法有：A.表示后面是解釋說明部分；B.表示語意的轉折或躍進；C.表示聲音的延長；D.表示兩個破折號之間是解釋說明部分；E.表示強調(diào)；F.表示后面是引文。試問：下面各句中的破折號各屬哪種用法？將答案填寫在括號內(nèi)。
（1）……它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（）
（2）在這叫喊聲里，——充滿著對暴風雨的渴望！（）
（3）海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，……（）
（4）海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂……（）
（5）.看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……（）
（6）這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?。ǎ?br> （7）——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧?。ǎ?br> 4．判斷下面的各種說法是否正確，正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯誤的畫“×”。
（1）《海燕》是一首散文詩。散文詩屬于詩的范疇，它形式是散文，而意境、情趣、節(jié)奏像詩。（）
（2）《海燕》的作者高爾基是蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學家。（）
（3）高爾基的代表作有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和長篇小說《母親》以及劇本《小市民》等。（）
5、比喻與象征有聯(lián)系又有區(qū)別。
說它們有聯(lián)系，是因為：比喻，喻體和本體之間有相似點；象征，象征體（或象征義）和本體之間也有相似點。說它們有區(qū)別，是因為：比喻和象征分屬于兩個不同的范疇：比喻是一種修辭手法，而象征則是文藝創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法。從具體運用上來說，比喻主要表現(xiàn)在造句上，它往往是一句話或幾句話；而象征主要表現(xiàn)在篇章上，它往往是一段、幾段乃至全篇。二者的作用也不一樣：比喻的目的是把事物說得通俗易懂，形象生動，便于人們理解和感受；象征是用具體、形象的事物去表現(xiàn)人的品質或社會現(xiàn)象的本質，目的是激發(fā)人們的感情，使人們深刻地認識這些本質特征。我們學過的《白楊禮贊》、《松樹的風格》、《井岡翠竹》都用了象征手法。
(1).《海燕》也用了象征手法，分別指出下列形象（或情景）各象征什么。
①.海燕——
②.海鷗、海鴨、企鵝——
③.烏云、雷鳴、閃電——
④大海、波浪——
⑤.暴風雨——
2.本文不少地方用了比喻的修辭方法?？聪铝斜扔骶洌诰浜蟮睦ㄌ杻?nèi)注明是明喻、暗喻還是借喻，并用“”標出本體，用“”標出喻體，在比喻詞下加“·”。
①.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（）
②.狂風緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（）
③它飛舞著，像個精靈。（）
④這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。（）
二、現(xiàn)代文閱讀：閱讀下列文段，回答文后問題。
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
1.作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談談“海燕”的象征意義。
2.文中的詞語概括海鷗、海鴨、企鵝的本質特點是什么？寫這些海鳥對寫海燕有什么作用？
3.結合海燕的象征意義，具體說說“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。這句話的含義。
4.作者以海上自然情景的變化為背景，塑造了海燕這一戰(zhàn)斗者的偉大形象。試問，文中幾次描繪了這種情景？試用準確的語言概述。
附加：著導讀訓練之《水滸傳》：
1.水滸傳》的作者_______,朝代_______,它是我國第一部___________小說。
2.《水滸傳》中共有_______將,天罡共_____人,地煞星共________人
3.《水滸傳》是以________為主要題材,通過一系列________的生動故事,揭示了當時的社會矛盾,暴露了_______________,歌頌了_________________________.
4.《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______
5.《水滸傳》中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他們是_____、______,_________
6.《水滸傳》中堅決反對招安的將領:______,_____.主張招安的將領:_____,_____.
7．朝廷中是_____擺下“連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中______最后破了“連環(huán)馬”。
8.《水滸傳》中的108將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。其中：花和尚指的是__，豹子頭指的是___，宋江因俠義好施又被稱為_____，李逵因魯莽而勇猛被稱為_____。（4分）
《海燕》同步練習
一、狠抓基礎
1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
卷集()翅膀()飛竄()膽qiè()shēnyín()
懸yá()fěi翠()號叫()婉yán()
2.解釋下列句中加點的詞語。
①海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
呻吟：
②它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫。
號叫：
③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……
膽怯：
3.對下列句子使用修辭判斷正確的一項是()
①海燕像黑色的閃電。
②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。
③它深信，烏云是這不住太陽的，——是的，遮不住的!
④大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
A.比喻比喻反復擬人B.比喻擬人反復擬人
C.擬人擬人擬人比喻D.比喻比喻擬人擬人
4破折號的用法有以下幾種：a.解釋說明b.插說c.話題轉換d.聲音的延長請寫出下列句中破折號的用法。
①海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。()
②看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……()
5.填空。
《海燕》是_______在1901年3月寫的“幻想曲”________的結尾部分，原題為________。
6.續(xù)寫句子。
綠色推開了春天的門，雷雨推開了夏天的門，______________，________________。
二、強攻閱讀
(一)課內(nèi)精段閱讀
語段一
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里②——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
①蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
7.選段描繪了一幅________的畫面。
8.選段用________手法突出海燕的形象。群鳥感到了風暴的先兆，________、________，把恐懼________到大海深處。海燕像黑色的閃電，________、________烏云、大海之間。
9.在海燕的叫喊聲里，我們聽到了什么?
。
10.文中四個破折號的作用是()
①______②______③______④______
A.表示解釋說明B.表遞進
C.表示音節(jié)的停頓或延長D.表轉折
11.這段文字是從什么方面表現(xiàn)海燕堅定、無畏、自豪樂觀的精神的?
12.對畫橫線句子提取主干
(二)課外美文閱讀
丁香賦
每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香?問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。
“忽如一夜春風來,千樹萬樹丁香開?！碑敶猴L尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美倫美奐。
春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的街道、公園、庭院。
丁香的花小如丁,數(shù)不清的小花匯到一起,一蔟蔟的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。
丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。
丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。
古時，有許許多多關于丁香的傳說,說丁香是“神樹”,它能給人帶來幸福。
歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇：
“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”。
李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開”的詩句，描述情人的思戀之心。
哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對生命價值的一種追求。
丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。
這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒和干旱。
初春，丁香濃香馥郁花飛全城;深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下;就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。
哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。
丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外嬌嬈。
丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。
(選自中央電視臺《電視散文精品》作者：張福海)
13.閱讀全文，說說作者贊美丁香花是為了贊美什么。
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14.“忽如一夜春風來,千樹萬樹丁香開?！笔歉鶕?jù)________寫的《_________________》中的詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”改寫而成。
15.作者根據(jù)什么說丁香“給中國的文化平添了無限秀色”?(可用文中原句回答)
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16.品味下面句子的精彩之處。(任選一句)
①花如云，花如海，花如霞。
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②就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。
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17.丁香花、太陽島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛，重慶的山茶花、黃角樹、山城夜景、朝天匯流等也是重慶人心中的摯愛。請你選擇具有重慶(含郊縣)地方特征的一景或一物，寫一段話，抒發(fā)自己的喜愛之情。(不得直接套用文中的原句，不超過60字)
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八年級語文下冊第五單元課內(nèi)文言字詞歸納