高中生物復習教案
發(fā)表時間：2021-05-272012屆高考生物熱點講析生物的進化專項復習。
2012屆高考生物二輪復習熱點講析：第九講生物的進化考向指南
一現(xiàn)代生物進化論
命題熱點(1)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點
(2)自然選擇學說與現(xiàn)代生物進化理論比較
命題角度此類問題常從以下角度考查：一是以選擇題形式考查現(xiàn)代生物進化理論和達爾文自然選擇學說；二是考查現(xiàn)代生物進化理論對生物適應性和新物種形成的分析
[例1] (2011蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市模擬)某小島上蜥蜴進化的基本過程如下所示。有關敘述錯誤的是()
A．若圖中X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)，則Z是隔離
B．根據(jù)達爾文的觀點可認為，有利性狀在蜥蜴?zhèn)€體世代間不斷保存
C．現(xiàn)代生物進化理論認為，該島上蜥蜴進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化
D．該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成為一個種群
[解析] 隔離導致新物種的產(chǎn)生；自然選擇過程中保存有利性狀，淘汰不利性狀；生物進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化；蜥蜴原種和蜥蜴新種是兩個物種，不能共同組成一個種群。
[答案] D
[例2] 現(xiàn)代生物進化理論是在達爾文自然選擇學說的基礎上發(fā)展起來的，現(xiàn)代生物進化理論對自然選擇學說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在()
①突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料?、诜N群是生物進化的基本單位 ③自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的?、茏匀?br> 23
選擇決定生物進化的方向?、萆镞M化的實質(zhì)是基因頻率的改變?、薷綦x導致新物種形成?、哌m者生存，不適者被淘汰
A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥
C．①②⑤⑥D．①②③⑤⑦
[解析] 達爾文自然選擇學說沒有從根本上解釋進化的原因，現(xiàn)代生物進化理論從基因的角度解釋了進化的原因，①⑤⑥正確；達爾文自然選擇學說認為個體是生物進化的單位，而現(xiàn)代生物進化理論認為種群是生物進化及繁殖的基本單位，所以②正確。
[答案] C
(1)達爾文認為環(huán)境條件對生物變異不是誘導而是選擇，生
物產(chǎn)生了大量不定向變異后，由環(huán)境決定其生存與否，即變異在前，選擇在后。
(2)現(xiàn)代生物進化理論認為無論是環(huán)境的選擇還是種群內(nèi)部
發(fā)生突變、遷移等，一切改變基因頻率的因素必將引起生物的進化。
二進化與基因頻率
命題熱點(1)基因頻率與進化和物種形成的關系
(2)基因頻率的計算
命題角度此類問題在高考中常從以下角度考查：一是通過進化與基因頻率的關系考查進化的實質(zhì)；二是結合遺傳規(guī)律考查基因頻率的計算
[例3] (2011江蘇高考)根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是()
A．自然選擇決定了生物變異和進化的方向
B．生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C．種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
D．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小
[解析] 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容及種群基因頻率改變的特點。生物變異的方向是不定向的，而自然選擇是定向的，故自然選擇決定了生物進化的方向；生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變；種群基因頻率改變的偶然性是隨著種群數(shù)量下降而增大的。
[答案] C
[例4] (2011廣東高考)登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克。科學家擬用以下方法控制病毒的傳播。
(1)將S基因轉入蚊子體內(nèi)，使蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復制。為了獲得轉基因蚊子，需要將攜帶S基因的載體導入蚊子的__________細胞。如果轉基因成功，在轉基因蚊子體內(nèi)可檢測出__________、__________和__________。
(2)科學家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上，只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配，F(xiàn)1群體中A基因頻率是________，F(xiàn)2群體中A基因頻率是________。
(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖)，將該純合的轉基因雄蚊釋放到野生型群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代________，原因是_______。
[解析] 本題考查基因工程、基因頻率等知識，意在考查對知識的綜合運用能力。要獲得轉基因動物，受體細胞一般是受精卵。如果轉基因成功，目的基因(S基因)能進行復制和表達，所以在蚊子體內(nèi)可檢測出S基因、S蛋白以及S基因轉錄的mRNA。(2)AABB×aabb，F(xiàn)1的基因型為AaBb，所以F1中A基因的頻率為50%，F(xiàn)1隨機交配，F(xiàn)2中有致死現(xiàn)象，即基因型為A－bb(3/16)和aaB－(3/16)的個體死亡，則F2存活個體中AA∶Aa∶aa＝3∶6∶1，故F2中A基因的頻率為60%。(3)群體中S基因頻率逐代升高，而S基因表達的蛋白質(zhì)可以抑制蚊子體內(nèi)病毒的增殖，使蚊子體內(nèi)的病毒平均數(shù)逐代減少。
[答案] (1)受精卵 S基因 S基因的RNA S蛋白(2)50% 60%(3)下降 群體中S基因頻率逐代升高，而S基因表達的蛋白質(zhì)可以抑制蚊子體內(nèi)病毒的增殖
基因頻率與基因型頻率的相關計算
(1)已知基因型頻率求基因頻率
A%＝AA%＋1/2×Aa%
a%＝aa%＋1/2×Aa%
(2)已知基因頻率求基因型頻率
若A%＝p，a%＝q，
則：AA%＝p2，aa%＝q2，Aa%＝2pq
2011年夏季，發(fā)生在德國的耐藥性大腸桿菌疫情已導致數(shù)千人感染。這再一次警示我們，細菌耐藥性問題空前嚴峻，要高度重視抗生素濫用問題。
據(jù)以上材料，可從以下角度命題：
(1)從進化角度考查細菌抗藥性產(chǎn)生的原因。
(2)細菌致病與免疫的關系。
抗生素的濫用和誤用，導致了許多藥物無法治療的“超級感染”。請根據(jù)所學知識回答下列問題：
(1)“超級病菌”感染人體并侵入細胞后，機體可以對該靶細胞產(chǎn)生免疫反應，即________細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅。
(2)用生物進化論的觀點解釋“超級病菌”抗藥性不斷增強的原因是_____________________。
(3)試畫出這種病菌侵染人體后，在人體內(nèi)迅速增殖的曲線。
(4)試畫出這種病菌多年來侵染人體，在一種抗生素選擇下個體數(shù)量的變化曲線。
[解析] (1)病菌感染人體并侵入細胞后，機體通過效應T細胞對靶細胞產(chǎn)生免疫反應，即效應T細胞與靶細胞接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，導致靶細胞裂解，抗原暴露出來，進而被相應的抗體消滅。(2)根據(jù)達爾文觀點，病菌中存在抗藥性個體差異，抗生素的不斷使用對病菌起到選擇作用，使病菌中有抗藥性的個體生存下來并延續(xù)后代，通過一代又一代的選擇，病菌的抗藥性會越來越強。(3)、(4)解題的關鍵是理解種群增長曲線呈“S”型和抗生素對病菌的選擇
關鍵是理解種群增長曲線呈“S”型和抗生素對病菌的選擇作用。這種病菌對多種常用抗生素有抗性，因此在人體內(nèi)呈“S”型曲線增長。該病菌存在變異現(xiàn)象，抗生素對病菌變異起選擇作用，結果是病菌的數(shù)量隨著抗生素的濃度增加而先減少后增多。
[答案] (1)效應T (2)抗生素對病菌進行選擇，生存下來的都是抗藥能力強的病菌 (3)如圖1 (4)如圖2
延伸閱讀
2012屆高考生物二輪復習熱點講析：生物的進化
2012屆高考生物二輪復習熱點講析：第九講生物的進化
考向指南
一現(xiàn)代生物進化論
命題熱點(1)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點
(2)自然選擇學說與現(xiàn)代生物進化理論比較
命題角度此類問題常從以下角度考查：一是以選擇題形式考查現(xiàn)代生物進化理論和達爾文自然選擇學說；二是考查現(xiàn)代生物進化理論對生物適應性和新物種形成的分析
[例1] (2011蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市模擬)某小島上蜥蜴進化的基本過程如下所示。有關敘述錯誤的是()
A．若圖中X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)，則Z是隔離
B．根據(jù)達爾文的觀點可認為，有利性狀在蜥蜴?zhèn)€體世代間不斷保存
C．現(xiàn)代生物進化理論認為，該島上蜥蜴進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化
D．該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成為一個種群
[解析] 隔離導致新物種的產(chǎn)生；自然選擇過程中保存有利性狀，淘汰不利性狀；生物進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化；蜥蜴原種和蜥蜴新種是兩個物種，不能共同組成一個種群。
[答案] D
[例2] 現(xiàn)代生物進化理論是在達爾文自然選擇學說的基礎上發(fā)展起來的，現(xiàn)代生物進化理論對自然選擇學說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在()
①突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料?、诜N群是生物進化的基本單位 ③自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的?、茏匀?br> 23
選擇決定生物進化的方向?、萆镞M化的實質(zhì)是基因頻率的改變?、薷綦x導致新物種形成?、哌m者生存，不適者被淘汰
A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥
C．①②⑤⑥D．①②③⑤⑦
[解析] 達爾文自然選擇學說沒有從根本上解釋進化的原因，現(xiàn)代生物進化理論從基因的角度解釋了進化的原因，①⑤⑥正確；達爾文自然選擇學說認為個體是生物進化的單位，而現(xiàn)代生物進化理論認為種群是生物進化及繁殖的基本單位，所以②正確。
[答案] C
(1)達爾文認為環(huán)境條件對生物變異不是誘導而是選擇，生
物產(chǎn)生了大量不定向變異后，由環(huán)境決定其生存與否，即變異在前，選擇在后。
(2)現(xiàn)代生物進化理論認為無論是環(huán)境的選擇還是種群內(nèi)部
發(fā)生突變、遷移等，一切改變基因頻率的因素必將引起生物的進化。
二進化與基因頻率
命題熱點(1)基因頻率與進化和物種形成的關系
(2)基因頻率的計算
命題角度此類問題在高考中常從以下角度考查：一是通過進化與基因頻率的關系考查進化的實質(zhì)；二是結合遺傳規(guī)律考查基因頻率的計算
[例3] (2011江蘇高考)根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是()
A．自然選擇決定了生物變異和進化的方向
B．生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C．種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
D．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小
[解析] 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容及種群基因頻率改變的特點。生物變異的方向是不定向的，而自然選擇是定向的，故自然選擇決定了生物進化的方向；生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變；種群基因頻率改變的偶然性是隨著種群數(shù)量下降而增大的。
[答案] C
[例4] (2011廣東高考)登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克。科學家擬用以下方法控制病毒的傳播。
(1)將S基因轉入蚊子體內(nèi)，使蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復制。為了獲得轉基因蚊子，需要將攜帶S基因的載體導入蚊子的__________細胞。如果轉基因成功，在轉基因蚊子體內(nèi)可檢測出__________、__________和__________。
(2)科學家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上，只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配，F(xiàn)1群體中A基因頻率是________，F(xiàn)2群體中A基因頻率是________。
(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖)，將該純合的轉基因雄蚊釋放到野生型群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代________，原因是_______。
[解析] 本題考查基因工程、基因頻率等知識，意在考查對知識的綜合運用能力。要獲得轉基因動物，受體細胞一般是受精卵。如果轉基因成功，目的基因(S基因)能進行復制和表達，所以在蚊子體內(nèi)可檢測出S基因、S蛋白以及S基因轉錄的mRNA。(2)AABB×aabb，F(xiàn)1的基因型為AaBb，所以F1中A基因的頻率為50%，F(xiàn)1隨機交配，F(xiàn)2中有致死現(xiàn)象，即基因型為A－bb(3/16)和aaB－(3/16)的個體死亡，則F2存活個體中AA∶Aa∶aa＝3∶6∶1，故F2中A基因的頻率為60%。(3)群體中S基因頻率逐代升高，而S基因表達的蛋白質(zhì)可以抑制蚊子體內(nèi)病毒的增殖，使蚊子體內(nèi)的病毒平均數(shù)逐代減少。
[答案] (1)受精卵 S基因 S基因的RNA S蛋白(2)50% 60%(3)下降 群體中S基因頻率逐代升高，而S基因表達的蛋白質(zhì)可以抑制蚊子體內(nèi)病毒的增殖
基因頻率與基因型頻率的相關計算
(1)已知基因型頻率求基因頻率
A%＝AA%＋1/2×Aa%
a%＝aa%＋1/2×Aa%
(2)已知基因頻率求基因型頻率
若A%＝p，a%＝q，
則：AA%＝p2，aa%＝q2，Aa%＝2pq
2011年夏季，發(fā)生在德國的耐藥性大腸桿菌疫情已導致數(shù)千人感染。這再一次警示我們，細菌耐藥性問題空前嚴峻，要高度重視抗生素濫用問題。
據(jù)以上材料，可從以下角度命題：
(1)從進化角度考查細菌抗藥性產(chǎn)生的原因。
(2)細菌致病與免疫的關系。
抗生素的濫用和誤用，導致了許多藥物無法治療的“超級感染”。請根據(jù)所學知識回答下列問題：
(1)“超級病菌”感染人體并侵入細胞后，機體可以對該靶細胞產(chǎn)生免疫反應，即________細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅。
(2)用生物進化論的觀點解釋“超級病菌”抗藥性不斷增強的原因是_____________________。
(3)試畫出這種病菌侵染人體后，在人體內(nèi)迅速增殖的曲線。
(4)試畫出這種病菌多年來侵染人體，在一種抗生素選擇下個體數(shù)量的變化曲線。
[解析] (1)病菌感染人體并侵入細胞后，機體通過效應T細胞對靶細胞產(chǎn)生免疫反應，即效應T細胞與靶細胞接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，導致靶細胞裂解，抗原暴露出來，進而被相應的抗體消滅。(2)根據(jù)達爾文觀點，病菌中存在抗藥性個體差異，抗生素的不斷使用對病菌起到選擇作用，使病菌中有抗藥性的個體生存下來并延續(xù)后代，通過一代又一代的選擇，病菌的抗藥性會越來越強。(3)、(4)解題的關鍵是理解種群增長曲線呈“S”型和抗生素對病菌的選擇
關鍵是理解種群增長曲線呈“S”型和抗生素對病菌的選擇作用。這種病菌對多種常用抗生素有抗性，因此在人體內(nèi)呈“S”型曲線增長。該病菌存在變異現(xiàn)象，抗生素對病菌變異起選擇作用，結果是病菌的數(shù)量隨著抗生素的濃度增加而先減少后增多。
[答案] (1)效應T (2)抗生素對病菌進行選擇，生存下來的都是抗藥能力強的病菌 (3)如圖1 (4)如圖2
2012屆高考生物考點精講精析復習教案
作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“2012屆高考生物考點精講精析復習教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
考場熱身探究性高考考綜合測試1酶是一種生物催化劑，它與無機催化劑相比較具專一性、高效性和反應條件比較溫和的特點。下圖中的曲線是用過氧化氫作實驗材料，根據(jù)有關實驗結果繪制的，其中能說明酶具有高效性的是
答案：A指導：該題是識圖分析題，考查酶的特性。根據(jù)題意需要選擇說明酶高效性的曲線，酶具有高效性是相對而言的，是相對于不加酶的反應速度及加入無機催化劑的反應速率來講的，因此只有A圖能說明酶的高效性。
2將酶母菌研磨，離心分離后，得到上清液(含細胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細胞器)，把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)過分離的勻漿分別裝入甲、乙、丙三支試管中，向三支試管中分別加入從螢火蟲尾部提取的可以發(fā)光的物質(zhì)和等量的葡萄糖溶液，從理論上分析三支試管發(fā)光強弱的順序是
A．甲乙丙B．乙丙甲
C．丙甲乙D.乙甲丙
C指導：在酶母菌的呼吸過程中產(chǎn)生ATP，但是不同形式的呼吸作用以及呼吸作用的不同階段產(chǎn)生ATP的量是不同的。試管中加入的熒光素在ATP提供能量的條件下可以發(fā)光，即ATP中的化學能可以轉化成光能。試管甲中加的是上清液(含細胞質(zhì)基質(zhì))，所以加入葡萄糖后，可以進行有氧呼吸的第一階段，葡萄糖分解成丙酮酸，釋放少量ATP；在乙試管中加入的是沉淀物(含細胞器)，由于沒有有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物，而葡萄糖又不能進入線粒體被氧化分解，所以乙試管不產(chǎn)生ATP；丙試管中加入的是未經(jīng)過分離的勻漿，既有細胞質(zhì)基質(zhì)又有線粒體，能進行有氧呼吸的整個過程，產(chǎn)生大量的ATP。所以三支試管中的熒光素發(fā)光強弱順
序為丙甲乙。
3把萊豆幼苗放在含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一小時后測定表明幼苗各部分都含32P。然后，將該幼苗轉移到不含32P的培養(yǎng)液中，數(shù)天后32P
A.不在新的莖葉中B.主要在新的莖葉中
C．主要在老的莖葉中D．主要在老根中
答案：B指導：礦質(zhì)元素P進入植物細胞后，能形成不穩(wěn)定的化合物參與到多種生命活動，如形成AIP。這些物質(zhì)一般都能分解，從而使P元素得到重新利用的機會。在植物組織器官中，新的幼小莖葉生命活動最旺盛，所需各種礦質(zhì)元素的量最多，一旦某種礦質(zhì)元素供應減少，新的幼小莖葉就會從老的組織器官中奪取這些礦質(zhì)元素。除形成不穩(wěn)定的化合物的元素外，那些呈離于狀態(tài)的礦質(zhì)元素和不穩(wěn)定化合物都會向新的莖葉中轉移，這樣，這些元素便主要存在于新的莖葉中。32P是一種示蹤元素，通過科學儀器很容易檢測出它的蹤跡。所以試題以實驗形式給出巳知條件：“測定表明，幼苗各部分都含32P”后；將該幼苗轉移到不含32P的培養(yǎng)液中”，我們便能以此為基礎進行推理，得出正確答案為B。這里有個關鍵的基礎知識不能遺忘，即P、Mg、N等礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)存在的形式是不穩(wěn)定的化合物。其實，這點記憶并非難事。AlP便經(jīng)常分解，形成ADP+Pi，Pi就能轉移并被重新利用。
4對綠色植物自身來說，制約其吸收礦質(zhì)元素離子的因素有①根細胞呼吸作用的強弱②根細胞內(nèi)細胞液濃度③植物的蒸騰作用④物種自身的遺傳性
A.①②B．②③C.③④D．①④
答案：D指導：礦質(zhì)元素離子的吸收是主動運輸過程，主動運輸需要的ATP由根細胞的呼吸作用提供；主動運輸過程需要的載體，其性質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成受遺傳物質(zhì)控制，不同生物具有不同的DNA，因此載體的種類具有遺傳特性。
5關于高等植物細胞內(nèi)的色素的敘述中，錯誤的是
A.植物細胞內(nèi)的色素主要包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類
B．所有植物細胞中都只有四種色素
C．葉綠素和類胡蘿卜素都可以吸收和傳遞光能
D．有的植物細胞的液泡中也含有一定的色素
答案：B指導：此題的主要思維障礙是對“細胞內(nèi)色素”和“葉綠體內(nèi)色素”的關系搞不清。植物細胞中的色素從功能方面可分為光合色素和非光合色素。光合色素主要分布在葉綠體中，包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，共四種(葉綠索a、葉素綠b、葉黃素和胡蘿卜素)；非光合色素如花青素，全部分布在液泡的細胞液中。光合色素都可以吸收、傳遞光能，只有極少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素：可以轉換光能。
6下表表示某種食物中的4種氨基酸的含量和人體蛋白質(zhì)中這4種氨基酸的平均含量。試問：如果人食用這種食物，在人體中發(fā)生下列哪種生理過程，才能使食物中的這4種氨基酸得到充分合理的利用
氨基酸絲氨酸組氨酸酪氨酸甘氨酸
食物中0．01%0．10%0．05%0．20%
人體蛋白質(zhì)中0．1%0．23%0．13%0．04%
A.呼吸作用B．轉氨基作用
C.脫氨基作用D．氧化作用
答案：B指導：這是一道以蛋白質(zhì)代謝為主線編寫的一道綜合性測試題，重點考查學生綜合應用知識的能力。在人攝取的蛋白質(zhì)中，各種氨基酸的比例不一定與人體所需要的各種氨基酸的比例一致，根據(jù)題目提供的資料，食物蛋白質(zhì)中絲氨酸、組氨酸和酪氨酸的比例低于人體需要的比例，而甘氨酸的比例高于人體需要的比例。但人體在長期的進化過程中，進化出了提高食物蛋白質(zhì)中氨基酸的利用率，通過轉氨基作用來取得平衡，即將多余氨基酸上的氨基通過轉氨基作用與糖代謝的中間產(chǎn)物結合形成新的氨基酸，彌補食物中某些氨基酸的不足。人體通過這種過程獲得的氨基酸共有12種，屬于非必需氨基酸，還有8種必需氨基酸不能通過這個過程獲得，只能來自食物。
7①用蛋白飼料喂養(yǎng)患病的狗和正常的狗。發(fā)現(xiàn)患病的狗的尿液中含有葡萄糖，正常狗的體重增加。②用谷類食物飼養(yǎng)北京鴨，能迅速育肥。③用肥肉喂狗一段時間，其體內(nèi)血糖含量基本穩(wěn)定。上述事實事證明的物質(zhì)轉化關系圖解是
答案：D指導：三大營養(yǎng)物質(zhì)在細胞內(nèi)可以相互轉化。對于糖類和脂肪來說，它們之間可以完全轉化，糖可以轉化為脂肪，同樣脂肪亦可轉化成糖。在體內(nèi)氨基酸可以轉化成葡萄糖或脂肪，而葡萄糖或脂肪則只能轉化成組成蛋白質(zhì)的部分氨基酸，如在組成人體蛋白質(zhì)的20種氨基酸中，可以通過其它物質(zhì)轉化形成12種，有8種必需從食物中攝取，這8種氨基酸叫必需氨基酸。就題目給出的條件看，①說明蛋白質(zhì)可以轉化成糖類和脂肪。②可說明糖類轉變成脂肪，使鴨增重。③肥肉主要成分是脂肪，在動物體內(nèi)轉化成其它物質(zhì)，使血糖保持相對穩(wěn)定。
8陸生植物不能長期忍受無氧呼吸，這是因為
①產(chǎn)生的酒精對細胞有毒害作用②產(chǎn)生的乳酸對細胞有毒害作用③沒有專門的無氧呼吸結構④產(chǎn)生的能量太少
A.①②B．②③C．③④D．①④
答案：D指導：陸生植物無氧呼吸的一般產(chǎn)物是酒精，酒精毒害根細胞導致爛根；無氧呼吸中有機物氧化不徹底，釋放的能量少，要維持生物生命活動對能量的需要，必然要大量消耗體內(nèi)有機物，不利于植物正常生長。
9下圖是保持著原生質(zhì)狀態(tài)的細胞結構示意圖。據(jù)圖分析此時的細胞內(nèi)、外溶液濃度大小如何?
答案：根據(jù)分析，有三種可能隋況：第—種，有可能正在發(fā)生著質(zhì)壁分離的復原，此的細胞內(nèi)的溶液濃度大于細胞外溶液濃度；第二種，可能是處于動態(tài)平衡的瞬間，這時細胞內(nèi)的溶液濃度等于細胞溶液濃度；第王種可能是正處于發(fā)生著質(zhì)壁分離的過程中，此時細胞內(nèi)的溶液度小于細胞外溶液濃度。
指導：這是一道典型的條件開放性題目。由于此時細胞運動狀態(tài)的不確定，從而造成細胞內(nèi)、外溶液的濃度大小的不確定性和多樣性。
10如下圖各坐標中的縱軸表示水稻根對K+的吸收量，橫軸分別表示各種相關的條件，請根據(jù)圖回答：
(1)A與B相比，說明水稻根對K+的吸收過程與_________有關。
(2)從B來看，在一定范圍內(nèi)提高溫度，可提高_________，從而使根代謝旺盛。
(3)從C來看，外界溶液K+深度提高到一定水平后再繼續(xù)升高，K+的吸收不再增加，這是因為受到了________的限制。過分增加外界溶液的K+濃度反而會使根對K+吸收量下降，其原因是_________。
答案：細胞呼吸
答案：酶的催化效率
答案：根細胞膜上載體的數(shù)量細胞大量失水。
指導：根對礦質(zhì)元素的吸收與根的細胞呼吸密切相關。這是由于細胞呼吸為吸附在根細胞表面的礦質(zhì)離子主動運輸進入根細胞內(nèi)部提供QB量ATP，而細胞呼吸中酶的活性受溫度的影響。同時，細胞膜上運載離子的載體決定了根對礦質(zhì)元素離子的吸收的選擇性。
11用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。試驗分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時后測定幾種離子的濃度。表中各離子下的數(shù)據(jù)為試驗結束時，溶液中離子的濃度占試驗開始時濃度的百分比。
實驗條件水分消耗（ml）Ca2+K+Mg2+
光下109013527179
暗中43510535113
回答下列問題：
(1)從吸收離子和吸收水的對比看，大麥在光下吸收哪種離子比吸收水分快?
(2)從上述實驗所獲得的數(shù)據(jù)，可以得出哪些結論?
答案：K+
答案：①光下蒸騰作用比黑暗中強，消耗水分多②吸收礦質(zhì)元素受光照影響③吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨立的過程④植物對離子的吸收具有選擇性
指導：植物對礦質(zhì)元素離子的吸收與細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關。細胞膜上載體的種類不同，導致吸收離于的種類不同；細胞膜上同一種載體的數(shù)量不同，導致吸收相應離子的數(shù)量不同。從圖中可以看出：①大麥對培養(yǎng)液中K+吸收量最多(占開始時的73％)，超過了吸收水分所占的比例，②對Ca2++Mg2+吸收少，(百分比含量升高是因為蒸騰作用散失了大量的水分)，③大麥在光下和在暗中對水分的吸收和對礦質(zhì)元素離子的吸收亦不一樣，④從表中我們還可以看出，植物對水分的吸收和對礦質(zhì)元素離子的吸收不成比例，對水分的吸收與光照(燕騰作用)有關，通過以上幾點的不同，我們可以得出相關結論。
12根據(jù)物理化學原理和光合作用的總反應式進行計算是常見的問題。例如美國《科學美國人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數(shù)據(jù)：
到達地球表面的太陽輻射能的幾條主要去路
直接反射52，000×109kJ/S
以熱能方式離開地球81,000×109kJ/S
水循環(huán)40,000×109kJ/S
大氣流動370×109kJ/S
光合作用40×109kJ/S
請選用以上數(shù)據(jù)計算：
(1)地球對太陽能的利用率約為_________。
(2)通過光合作用，每年有_________kJ的太陽能轉化為化學能(每年按365天計)。
(3)每天由綠色植物通過光合作用(6C02+5H20→C6H1202+602↑)為我們生存的環(huán)境除去二氧化碳的質(zhì)量A。試根據(jù)能量關系列出A的計算式，列式中
缺少的數(shù)據(jù)用符號表示。A=_________kg，所缺數(shù)據(jù)的化學含義為_________。
答案：23.3%(2)1.26×1018kJ(3)A=為每消耗6molCO2所需要吸收的能量或每生成1mol葡萄糖所需要吸收的能量。
指導：此題是一道理化生綜合能力測試題，其解題思想為：
答案：其中參加水循環(huán)、大氣流動和光合作用三部分是被地球利用的太陽能，而直接反射和以熱能方式離開地球的兩部分沒有被利用，則利用率為。
答案：通過光合作用每年轉化的化學能為365×24×60×60×40×109KJ=1.26×1018kJ。
答案：設每消耗6molCO2所需要吸收的能量為QkJ,則A
13全世界工業(yè)合成氮肥中的氮只占固氮總量的20％，絕大多數(shù)是通過生物固氮進行的。最常見的是生活在豆科植物根部的根瘤菌，能將大氣中游離態(tài)的氮，經(jīng)過固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物的利用，而豆科植物為根瘤菌提供營養(yǎng)物質(zhì)。
(1)根瘤菌和豆科植物的關系在生物學上稱為_________。
(2)根瘤菌之所以能進行固氮作用，是因為它有獨特的固氮酶，而根本原因是它具有獨特的_________。
(3)日本科學家把固氮基因轉移到水稻根系微生物中，通過指導合成固氮所需的_________，進而起到固氮作用，從而降低了水稻需氮量的1／5，減少了氮肥的施用量。而更為理想的是直接將固氮基因重組到稻、麥等經(jīng)濟作物的細胞中，建立“植物的小化肥廠”，讓植物本身直接固氮，這樣就可以免施氮肥。如果這種重組能實現(xiàn)的話，那么固氮基因最終實現(xiàn)表達遺傳信息轉移的途徑是_________。
(4)這種生物固氮和工業(yè)合成氨比較，它是在_________、件進行的，從而節(jié)省了大量的器材、設備和能源。
答案：互利共生
答案：固氮基因
答案：酶
固氮基因
答案：常溫常壓
指導：本題通過對根瘤菌生活、功能的描述，提出問題，考查知識掌握程度和分析能力、應用能力。固氮微生物能夠固氮，其作用機理是這類微生物含有固氮酶。(1)根瘤菌在土壤中營腐生生活，只有與豆科植物共生，體內(nèi)的固氮酶才具有固氮的作用；(2)固氮酶是一種蛋白質(zhì)，其合成由基因控制，固氮微生物能夠固氮，是因為細胞內(nèi)含有固氮基因；(3)在水稻根系微生物中不含有固氮基因，即體內(nèi)不會產(chǎn)生固氮酶，科學家要使非固氮植物本身直接固氮，必須將固氮基因轉移到水稻等農(nóng)作物的細胞內(nèi)，其轉移途徑即基因表達的過程；(4)工業(yè)固氮是采取高溫、高壓等工業(yè)生產(chǎn)手段合成氨的過程，而生物固氮是在自然狀態(tài)下進行的。
14用來治療糖尿病的胰島素，過去主要靠從動物體器官、組織中提取，但因受原料限制而無法推廣?，F(xiàn)在，可以用發(fā)酵工程的方法來生產(chǎn)胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來生產(chǎn)胰島素，并結合基因工程，寫出其生產(chǎn)過程：
(1)構建轉入人胰島素基因的“工程菌”。
①提取目的基因：用胰島素基因探針從人的胰島細胞中獲取_________，再用_________法制備人的胰島細胞目的基因。
②目的基因與載體結合：從大腸桿菌的細胞中提取_________，并用_________酶切割質(zhì)粒，使其露出_________。用同一種酶切割目的基因，使其產(chǎn)生相同的，再將目的基因插入質(zhì)粒切口處，加入適量的_________酶，這樣就形成了一個_________和_________的重組DNA。
③將目的基因導人受體細胞：將大腸桿菌用_________處理，以增大_________的通透性，比重組DNA進入大腸桿菌體內(nèi)。
④目的基因的檢測和表達：在用一定的方法檢測出目基因已導人大腸桿菌細胞內(nèi)，并_________后，再對該種大腸桿菌擴大培養(yǎng)。
(2)發(fā)酵生產(chǎn)。如圖為發(fā)酵罐，請據(jù)圖回答：(括號中填數(shù)字如[1])
①配制適合大腸桿菌的培養(yǎng)基，調(diào)整_________，然后對培養(yǎng)基進行_________處理并裝入發(fā)酵罐，將上述大腸桿菌接種于發(fā)酵罐發(fā)酵。
②經(jīng)檢測若發(fā)現(xiàn)放料口排出的舊培養(yǎng)基中微生物細胞形態(tài)多樣，甚至出現(xiàn)畸形，則此時微生物的生長處于_________期，加料口[]添加新培養(yǎng)基的速度應該適當_________，并從[]以適當速度通入_________
③若該裝置現(xiàn)階段發(fā)酵的目的是為擴大培養(yǎng)生產(chǎn)酵母菌菌種，則應盡可能延長_________期，采取的主要措施為：加?？诜帕系乃俣榷糭________，通入的無菌空氣成分中應_________、攪拌的速度適當_________。
④影響發(fā)酵過程中溫度變化的因素是_________。
⑤發(fā)酵過程中pH變化的原因是_________。
⑥攪拌器攪拌的作用是_________
(3)發(fā)酵完畢后，從培養(yǎng)基中_________并_________胰島素，經(jīng)過，一定的加工成為藥用胰島素，經(jīng)_________合格，可投入使用。
答案：①人胰島素基因反轉錄②質(zhì)粒限制性內(nèi)切黏性末端黏性末端DNA連接人的胰島素基因大腸桿菌質(zhì)粒③氯化鈣細胞壁④能表達
答案：①pH滅菌②衰退[1]加快[4]無菌空氣③對數(shù)加快有充足的氧加快④微生物代謝、機械攪拌、罐壁散熱、水分蒸發(fā)、冷卻水循環(huán)等⑤營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、代謝產(chǎn)物的積累⑥增加溶氧，使菌種與培養(yǎng)基充分接觸提高原料利用率
答案：提取提純檢驗
指導：本題考查對基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程和酶工程相互關系的理解，并帶有一點實驗設計“味道”，因而突出了創(chuàng)新思維能力的考查力度。解題思路是：先運用基因工程構建轉人人胰島素基因的“工程菌”，再利用該“工程菌”，運用發(fā)酵工程生產(chǎn)人胰島索，然后利用類似酶工程中分離提純技術得到胰島素產(chǎn)品。
15某酒廠所生產(chǎn)的啤酒、果子酒，放置久了則產(chǎn)生沉淀，使酒混濁，造成產(chǎn)品積壓滯銷。經(jīng)化驗，得知沉淀物是蛋白質(zhì)。為解決這一問題，提出了兩種方案：甲：在酒中加入少墩蛋白酶；乙：在酒中加入少量氨基酸氧化酶。請評價這兩種方案：
(1)_________方案要合理，原因是_________。
(2)__________方案不合理，原因是_________
答案：甲蛋白酶能水解蛋白質(zhì)，既能消除沉淀，又保存營養(yǎng)成分
答案：乙氨基酸氧化酶不能水解蛋白質(zhì)，不能消除沉淀，還會分解營養(yǎng)成分氨基酸
指導：這是一道聯(lián)系生產(chǎn)實際的問題。要解決酒混濁的問題，就要使沉淀物分解。已化驗，得知沉淀物是蛋白質(zhì)，就應在酒中加入少量蛋白酶，使蛋白質(zhì)分解，消除沉淀。氨基酸氧化酶不能催化蛋白質(zhì)分解，反而催化氨基酸；分解，不能達到目的。
2012屆高考生物二輪復習熱點講析：植物激素調(diào)節(jié)考向指南
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，幫助教師能夠井然有序的進行教學。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“2012屆高考生物二輪復習熱點講析：植物激素調(diào)節(jié)考向指南”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
2012屆高考生物二輪復習熱點講析：第12講植物激素調(diào)節(jié)考向指南一植物向性運動的判斷
命題熱點(1)單側光、重力與植物向性運動的關系(2)植物生長彎曲方向的判斷
命題角度此類問題在高考中主要通過人為設置單一方向的刺激，依此判斷植物的生長彎曲狀況
[例1] (2011海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū))，然后將胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分別在兩者切面的左側放置含有生長素的瓊脂塊(生長素濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度)，培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反，關于這一現(xiàn)象的說法，合理的是()
A．胚芽鞘向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸
B．胚芽鞘向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸
C．幼根向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸
D．幼根向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸
[解析] 胚芽鞘和幼根切面的左側均放置含有生長素的瓊脂塊，生長素濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度，所以胚芽鞘向右側彎曲生長，幼根向左側彎曲生長，且生長素在胚芽鞘中進行極性運輸。
[答案] B
[例2] (2011瓊海一模)如右圖所示，去掉尖端的胚芽鞘一側放置含適宜濃度生長素的瓊脂塊，將花盆放入暗箱中，以一定速度勻速旋轉一段時間后，在圖示的位置停止。胚芽鞘的生長情況是()
A．直立生長 B．向右彎曲生長C．向左彎曲生長D．不生長不彎曲
[解析] 感受光照的部位在胚芽鞘的尖端，尖端以下不受光照的影響，此盆勻速旋轉的過程中依然是放瓊脂塊的一側生長素的濃度高，因此向右彎曲生長。
[答案] B
(1)分析植物生長狀況的方法
(2)莖的向光性、莖的背地性、根的向地性都有彎曲現(xiàn)象，
但解釋彎曲的原因不同：莖對生長素不敏感，解釋莖的彎曲一般用“生長素的促進作用”，根對生長素較敏感，解釋根的彎曲一般用“生長素的促進和抑制作用”，即兩重性。頂端優(yōu)勢也體現(xiàn)了兩重性。
二．植物激素的作用及應用
命題熱點(1)生長素的作用特點(2)植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用
命題角度此類問題一直是高考的重點，主要從以下幾個角度進行考查：一是以選擇題形式簡單考查植物激素的生理作用、運輸?shù)戎R；二是結合生產(chǎn)實際以實驗設計題形式考查
[例3] (2011溫州八校聯(lián)考)下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是()
A．生長素對3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度(例如10－2ppm)抑制生長
B．A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜的濃度
C．D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長
D．幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏
[解析]生長素對3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。當生長素濃度為10－2ppm時，對根和芽起抑制作用，但對莖卻是促進作用。A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度。D點對應的生長素濃度對芽和莖的生長都具有促進作用。幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏，但圖中沒有體現(xiàn)這樣的信息。
[答案] B
[例4] (2011江蘇高考)人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生長的影響，請回答下列問題：
(1)由圖1得出的初步結論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是________、________。
(2)由圖1的結果________________(填“能”或“不能”)判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應設計________種培養(yǎng)基。
(3)已知甲為生長素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側芽生長的影響，則：
①X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有_____作用。
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是________________________________。
[解析] 本題主要考查植物激素類似物的生理作用，意在考查分析實驗數(shù)據(jù)和識圖的能力。(1)根據(jù)圖1中實驗數(shù)據(jù)繪制的柱形圖，可直觀判斷激素類似物甲促進月季插條生根，激素類似物乙抑制月季插條生根。(2)圖1中，激素類似物乙的濃度由0至1μmol/L，月季插條生根條數(shù)略有減少，但不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響；若要探究這兩種激素類似物對月季插條生根的復合影響，應設計含有0.5μmol/L激素類似物乙、含有3μmol/L激素類似物
甲、含有0.5μmol/L激素類似物乙和3μmol/L激素類似物甲和不加激素的4種培養(yǎng)基進行培養(yǎng)。(3)根據(jù)圖2可知，在三種濃度的生長素類似物中，Z濃度的生長素類似物促進月季莖段側芽生長的效果最佳，Y濃度次之，X濃度則表現(xiàn)為抑制。高于和低于最適生長素濃度的兩個生長素濃度對促進月季莖段側芽生長可能具有相同效應，濃度過高可起抑制作用。故可推知，X大于Y，也大于Z，但Z和Y之間的大小不確定。
[答案] (1)促進生根 抑制生根
(2)不能 4
(3)①抑制 ②XY，XZ，Y與Z之間大小關系不確定
與生長素有關的典型實驗設計
1．生長素發(fā)現(xiàn)實驗的思想與方法
(1)原則：
①對照原則：受單側光與不受單側光，有尖端與無尖端，瓊脂塊接觸與不接觸胚芽鞘尖端等，均形成了一一對照。
②單一變量原則：除所研究的因素外，其他的因素均相同。
(2)方法：
發(fā)現(xiàn)問題(觀察現(xiàn)象)―→提出假設(分析問題)―→驗證假設(設計實驗)―→得出結論(分析結果)
2．典型實驗
(1)胚芽鞘生長與尖端的關系：
結論：胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關。
(2)胚芽鞘感光部位：
結論：胚芽鞘感光部位在尖端，向光彎曲部位在尖端下面一段。
(3)探究生長素橫向運輸?shù)牟课唬?br> 結論：⑤直立生長，⑥⑦彎向光源生長，生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端。
(4)生長素極性運輸實驗驗證：
⑧⑨兩組相互對照：共同證明生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。
高考對本實驗的考查主要是以非選擇題的形式進行，如2010年北京卷T29考查生長素類似物A對小麥胚芽鞘伸長的影響。
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進行兩次，結果見圖2。
請分析并回答：
(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要________作用的一類化合物。本實驗中________mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的________以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更_____。
(3)生長素類似物A應溶解于_______________________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少______________________對實驗結果的影響。
(4)圖2中，對照組切段的平均長度是________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進作用；與濃度為1mg/L的結果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是______________________________________。
(5)圖2中，濃度0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應________(選填下列選項前的字母)。
A．舍棄 B．修改 C．如實填寫
為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性，還應________。
[解析] 生長素類似物在不同濃度時，可以促進植物生長也可以抑制其生長，所以其對植物生長發(fā)育具有“調(diào)節(jié)作用”；植物細胞呼吸類型為有氧呼吸，因此振蕩培養(yǎng)的目的是增加溶液中氧氣的含量，以滿足切段細胞呼吸的需求。本題的單一變量為生長素類似物的濃度，因此其他的量要相同并且適宜；要與對照組進行比較得出是“促進作用”還是“抑制作用”。
答案：(1)調(diào)節(jié) 1 (2)①氧氣?、诰鶆?br> (3)含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內(nèi)源激素
(4)7.0 有 促進伸長的作用減弱
(5)C 重復實驗
探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中應該注意的幾個問題：
1．自變量的控制
(1)設置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成質(zhì)量濃度
為0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0mg/mL的溶液；分別放入小磨口瓶，及時貼上相應標簽。(NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。剩余的母液應放在4℃下保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用)
(2)枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法。建議各小組采用不同方法進行實
驗。浸泡法也可設置不同的浸泡時間。
2．研究實驗中出現(xiàn)的問題
(1)分析不同插條的生根情況：
不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。
都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。
(2)分析與本實驗相關的其他因素：
A．溫度要一致。
B．設置重復組，即每組不能少于3個枝條。
C．設置對照組，清水空白對照；設置濃度不同的幾個實驗組進行對比，目的是探究2,4D或α萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。
3．預實驗的設置
在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗。這樣做可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗的實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。預實驗也必須像正式的實驗一樣認真進行。
2012屆高考生物考點免疫精講精析復習教案
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，幫助高中教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學任務。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《2012屆高考生物考點免疫精講精析復習教案》，希望能為您提供更多的參考。
高考考點4免疫本類考題解答錦囊對于免疫這部分內(nèi)容，首先要求學生掌握基本概念，如抗原、抗體的區(qū)別，進血干細胞與T細胞、B細胞的關系，過敏反應的概念。關鍵是體液免疫和細胞免疫的過程和區(qū)別，體液免疫是在細胞外液內(nèi)完成免疫功能的,即由效應B細胞產(chǎn)生的抗體分泌到體液中，抗體和抗原結合，發(fā)揮免疫效應。而細胞免疫是抗原已經(jīng)進入到細胞內(nèi)，由效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解死亡。把抗原釋放出來，再被抗體消滅的過程，因此，細胞免疫過程比體液免疫多了一個是細胞裂解的過程，最終都使抗原滅活,從而這到免疫的功能。
Ⅰ熱門題
風濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病
A.病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳
C.人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引
D．已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的
高考考的的與解題技巧：本題主要考查對免疫異常的識記。解決此類問題的關鍵是掌握自身疫病的定義及特點
人體的免疫系統(tǒng)在異常的情況下也會對身體造成一定的危害，這就是免疫。一般的免疫異常有過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病，風漫性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是典型的自身免疫病，這類疾病主要是免疫系統(tǒng)對自身的組織器官攻擊而引發(fā)的疾病。
C
1關于下丘腦功能的敘述，正確的是
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞③可合成和分泌促甲狀腺激素④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
A.①②B．②③
C．②④D．①③
答案：指導；本題主要考查學生對下丘腦功能的識記。下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐，它具有多種功能。一般來講，它參與水平衡、無機鹽平衡、血糖平衡、體溫恒定的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生相應促腺體激素，但它不具有調(diào)節(jié)軀體運動的功能。
2免疫是機體的一種重要的保護性功能．下列不屬于免疫過程的是
A.花粉引起體內(nèi)毛細血管擴張
B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒
D.青霉素消滅肺炎雙球菌
答案：D指導：本題主要考查免疫概念。免疫是一種機體的保護性功能，通過該功能，可以清除“異己”，保護“自己”，青霉素不是機體產(chǎn)生的抗體或類似的物質(zhì)，故它消滅肺炎雙球菌不屬于免疫。
3風濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是
A.病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，無傳染性
C.人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和e8官造成損傷而引發(fā)的疾病
D．已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應
答案：C指導：本題考查自身免疫病的概念。人體的免疫系統(tǒng)具有分辨自己和非己成分的能力，一般不會對自身成分發(fā)生免疫反應。但是，在某些特殊情況下，人體的免疫系統(tǒng)也會對自身的組織和器管造成損傷而引發(fā)疾病，這就是自身免疫病，如類風濕關節(jié)炎、風濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
4取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個實驗結果說明對異體皮膚排斥起重要作用的是
A.造血干細胞
B．T淋巴細胞
C.B淋巴細胞
D.吞噬細胞
答案：B指導：考查淋巴細胞的功能及來源。淋巴細胞是由骨髓中的造血干細胞分化、發(fā)育來的。其過程是：一部分造血干細胞在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細胞，另一部分造血干細胞在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細胞。一只小鼠的皮膚對另一積鼠來講屬于抗原，當抗原物質(zhì)分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功，是因為T淋巴細胞是在幼年動物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T淋巴細胞的形成。
5山西)科學家用小鼠骨髓瘤細胞與某種細胞融合，得到雜交瘤細胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓瘤細胞融合的是
A.經(jīng)過免疫的B淋巴細胞
B．不經(jīng)過免疫的T淋巴細胞
C.經(jīng)過免疫的T淋巴細胞
D.不經(jīng)過免疫的B淋巴細胞
答案：A指導：骨髓中的造血干細胞一部分隨血液進入胸腺，在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細胞，另一部分在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細胞，以上這兩類細胞都沒有接觸抗原，不能產(chǎn)生抗體。只有當這兩類細胞受到抗原刺激時，能夠增殖分化成具有免疫效應(即能夠產(chǎn)生抗體)的細胞(效應T細胞和效應B細胞)，進而發(fā)揮免疫作用。小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)過免疫的B淋巴細胞融合得到的雜交瘤細胞，能夠不斷地分裂，產(chǎn)生單克隆抗體。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
擬)閱讀下列短文，并回答問題：
炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的，它可引起動物組織水腫，黏膜出血，造成動物死亡。法國著名科學家巴斯德在研究牲口炭疽病時進行了如下實驗：把實驗綿羊用毒性已削弱的炭疽芽抱桿菌制劑注射，這些綿羊感染后沒有發(fā)病。四天后，對實驗綿羊注射毒性極強的炭疽芽孢桿菌制劑，經(jīng)過一段時間后，實驗綿羊全部正常生活。
本實驗的結論是：實驗綿羊獲得了免疫力。請回答以下問題：
(1)①實驗綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿苗后沒有發(fā)病，其原理是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了相應的抗體，從而獲得免疫力，這屬于_______免疫。
②毒性極弱的炭疽芽孢桿菌進入綿羊體內(nèi)作為抗原起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì)，請寫出所有與該物質(zhì)產(chǎn)生有關的細胞名
稱_______。
(2)我們認為僅用該實驗過程還不足以嚴密論證以上結論，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗設計原則、步驟，預測結果。
①實驗設計原則：___________
②操作步驟：__________
③預測結果：_____________
高考考目的與解題技巧：本題主要考查體液免疫過程及設計實驗的能力。解題關鍵是掌握體液免疫的三個階段，以及實驗設計的基本原則，即對照原則和單一變量問題。
此題考查體液免疫的過程和實驗設計的對照原則，在體液免疫中，吞噬細胞對抗原攝取、處理后，呈遞給T細胞，T細胞再將抗原呈遞給B細胞，B細胞受抗原刺激后，增殖分化為效應B細胞，效應D．細胞產(chǎn)生并分泌抗體。
(1)①體液②吞噬細胞、T細胞、效應B細胞
(2)①對照原則②將未免疫的綿羊同時注射毒性極強的炭疽芽孢桿菌③未免疫的綿羊全部死亡。
1擬)對非特異性免疫特點的表述，不正確的是
A.是人生來就有的天然防御功能
B．其包括三道對付病原體的防線
C．皮膚、黏膜是其第一道防線
D．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞是其第二道防線
答案：B指導：非特異性免疫是人生來就有的一種對多種病原體都有防御作用的保護機制。非特異性免疫是通過兩道防線來進行免疫的，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物；第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。所以B選項“其包括三道對付病原體的防線”是錯誤的。
2擬)下列各項中，只屬于細胞免疫功能的是
A.抑制病菌的繁殖
B．使病毒失去感染人體細胞的能力
C．效應T細胞與靶細胞直接接觸，導致靶細胞死亡
D．使細菌外毒素失去毒性
答案：C指導：細胞免疫區(qū)別于體液免疫的最大特點是效應階段中效應T細胞與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶，使靶細胞的通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，導致靶細胞裂解死亡。B和D主要體現(xiàn)的是體液免疫的作用，而A的敘述比較籠統(tǒng)，不明確。
3擬)下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B．淋巴結內(nèi)的吞噬細胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內(nèi)的細菌
D．體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒
答案：D指導：免疫可分非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是對一切病原體起作用，而不是專門對一種病原體起作用，如皮膚的屏障作用，吞噬細胞的吞噬作用，淚液和唾液中的溶菌酶的殺菌作用等都屬于此類。特異性免疫通常只對某一特定的病原體或異物起作用，具特異性。
4中模擬)鼷鼠的T淋巴細胞在胸腺里成熟，B淋巴細胞在骨髓里成熟、分化。B淋巴細胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產(chǎn)生抗體。下面是為了開發(fā)痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上，并調(diào)查了痢疾桿菌抗體合成程度勺T淋巴細胞對它起的作用。(見下圖)。對—上述有關資料的解釋或推論正確的是
①乙實驗中產(chǎn)生了很多抗體是由于第一次接種時產(chǎn)生了記憶細胞。
②丙、丁實驗中，若沒有胸腺則B淋巴細胞絕不會合成抗體。
③戊結果表示，抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細胞的幫助。
④被痢疾桿菌感染后，預防痢疾的有效措施是接種疫苗。
A．①②B．①③C.①④D．③
答案：B指導：胸腺并不是產(chǎn)生B淋巴細胞的必須條件，有的抗原決定簇完全暴露在外，也可以直接刺激B淋巴細胞分化成效
應B淋巴細胞，而產(chǎn)生抗體。接種疫苗是一種預防措施，當已經(jīng)被病菌、病毒感染，采取這種措施是不合適的。
Ⅲ新高考探究
1關于免疫的認識存在偏差的是
A.是機體的一種保護性生理功能
B．通過免疫，機體能識別“自己”，排除“非己”
C可分為非特異性免疫和特異性免疫
D．免疫反應對機體都是有益的
答案：D指導：免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能，通過免疫機體能正確識別“自己”排除“非己”，從而維持自身內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫主要包括非特異性免疫和特異性免疫兩種類型。免疫反應具有兩重性，它可以對人體產(chǎn)生有利或有害兩種結果，使如風濕性心臟病、類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等都是一些常見的自身免疫病。
2對體液免疫和細胞免疫的異同表述不正確的是
A.體液免疫中，抗體和抗原發(fā)生特異性結合，發(fā)揮免疫效應
B．細胞免疫中，效應T細胞的攻擊目標是被抗原入侵了的宿主細胞
C．有免疫效應的是效應淋巴細胞
D．效應淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟
答案：D指導：骨髓中造血干細胞，一部分在骨髓中發(fā)育成B淋巴細胞，另一部分隨血流進胸腺；并在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細胞。當受到抗原刺激后這兩種淋巴細胞分別分化并發(fā)育成相應的效應細胞。在體液免疫中，效應B細胞通過產(chǎn)生抗體進行免疫效應；在細胞免疫中，效應T細胞直接與靶細胞(被抗原入侵了的宿主細胞)接觸進行免疫效應，最后使其裂解死亡。
3抗體的化學本質(zhì)是
A.多糖B．球蛋白
C核苷酸D．膽固醇
答案：B指導：在體液免疫過程中，B細胞受到抗原刺激后形成效應B細胞，效應B細胞內(nèi)會迅速合成大量具特異性的抗體，并陸續(xù)分泌到血液中發(fā)揮免疫效應，抗體的化學本質(zhì)是球蛋白，是分泌蛋白的一種。
4下列結構中不屬于抗原的是
A.牛痘病毒B．細菌
C.癌細胞D．自身正常細胞
答案：D指導：抗原具有異物性，一般是進人人體的外來物質(zhì)，并且具有大分子性和特異性，能夠刺激人體免疫系統(tǒng)發(fā)生免疫應答。A和B選項完全符合上述特點。癌細胞雖然不具異物性，但也能引起人體的免疫反應，故也屬于抗原。
5自身免疫病產(chǎn)生的原因是
A.人體免疫系統(tǒng)對病原菌的免疫反應
B．人體免疫系統(tǒng)對過敏原的反應
C.人體免疫系統(tǒng)對人體正常組織細胞的免疫反應
D．自身免疫功能不足引起
答案：C指導：自身免疫病是指自身免疫反應對自身的組織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀，并不是免疫系統(tǒng)對病原菌或過敏原的反應。而患自身免疫病的人，其自身的免疫功能正常。
6下圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關系。請分析回答：
(1)該病毒與人的關系是________，免疫學認為侵入人體內(nèi)的病毒屬于________。
(2)表示病毒增殖的曲線是________，表示抗體產(chǎn)生的曲線是________。
(3)第二次感染時，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染________
(4)在病毒感染中，往往先通過________免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴散，再通過________免疫的作用來予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個月給人體注射相應疫苗，會使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)________。請繪出初次感染后人體的抗體產(chǎn)生與病毒增殖的關系圖。
答案：寄生抗原
答案：ac
答案：增多
答案：體液細胞
答案：已獲得免疫(或答已產(chǎn)生抗體和記憶細胞)關系如下圖
指導：當病毒初次侵入人體時，人體內(nèi)的免瘋系統(tǒng)會識別并通過B淋巴細胞的分化形成效應B細胞，產(chǎn)生相應抗體和記憶細胞。抗體進行免疫效應將入侵的病毒(抗原)殺滅。而記憶細胞則會對這種抗原保持記憶。當該種抗原再次侵入人體時，記憶細胞會快速識別并迅速產(chǎn)生抗體和新的記憶細胞來對付抗原。與初次免疫反應相比，二次反應的時間明顯縮短，抗體的產(chǎn)生量明顯增多，在病毒未成患之前將其殺滅。
