高中生物復(fù)習(xí)教案

2012屆高考生物知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

2012屆高考生物知識(shí)點(diǎn)細(xì)胞的能量通貨專項(xiàng)復(fù)習(xí)

2012屆高考生物知識(shí)點(diǎn)雜交育種和誘變育種專項(xiàng)復(fù)習(xí)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“2012屆高考生物知識(shí)點(diǎn)雜交育種和誘變育種專項(xiàng)復(fù)習(xí)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

各位老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的題目是：《雜交育種和誘變育種》。
我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
一、教學(xué)內(nèi)容的地位和要求
本課題的教學(xué)內(nèi)容屬于高中生物必修2第六章第1節(jié)“雜交育種與誘變育種”。在《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求是：
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)行為動(dòng)詞目標(biāo)動(dòng)詞水平要求
搜集生物變異在育種上應(yīng)用的事例
搜集知識(shí)性：理解
根據(jù)必修模塊2教材編排體系的設(shè)計(jì)思路，從雜交育種到基因工程這一章是解決人類如何利用生物的基因這個(gè)問(wèn)題的。所以應(yīng)該在如何利用上做文章。本模塊前5章講述了遺傳和變異的基本原理，本章集中講述遺傳和變異原理在實(shí)踐中的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以期使學(xué)生在了解遺傳學(xué)原理的應(yīng)用的同時(shí)，在“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”方面有更多的思考，得到更多的啟示。
二、學(xué)情分析
1、知識(shí)方面：
初中生物課中關(guān)于人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)選擇育種與雜交育種有了初步的了解。在本書前幾章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了分離定律與自由組合定律，為理解傳統(tǒng)育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理打下了基礎(chǔ)。但現(xiàn)階段新的育種方法有哪些，各有何優(yōu)缺點(diǎn)，在生產(chǎn)實(shí)踐中是如何運(yùn)用的，學(xué)生并不清楚，教師可以指導(dǎo)學(xué)生搜集我國(guó)在育種實(shí)踐方面取得成功的事例，分析其中包含的遺傳學(xué)規(guī)律，體會(huì)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面的巨大作用。
2、生活經(jīng)驗(yàn)方面：
學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常會(huì)接觸到一些與育種有關(guān)的物品，如雜交水稻（大米）、各種類型的貓狗等寵物，對(duì)育種有一些感性認(rèn)識(shí)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，最終使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性知識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生情況制訂本節(jié)課的重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性。
用遺傳圖解表示各種育種過(guò)程。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)述雜交育種的概念，舉例說(shuō)明雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足；
2、舉例說(shuō)出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用；
3、分析遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用；
4、總結(jié)雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種異同點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
1、進(jìn)行資料的搜集和分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用和分享信息；
2、嘗試將生物學(xué)原理和知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)際。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)我國(guó)雜交育種和誘變育種成果的了解，關(guān)注我國(guó)的育種技術(shù)的發(fā)展及在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)能力，認(rèn)同育種技術(shù)的改進(jìn)對(duì)解決糧食危機(jī)等問(wèn)題的重要性。
2、體會(huì)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面的巨大作用。
五、教學(xué)方法和策略
本節(jié)課主要采用了啟發(fā)式教學(xué)法，以問(wèn)題解決的模式帶領(lǐng)學(xué)生分析教材和課前收集的育種實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取信息、分析綜合的能力，使學(xué)生了解遺傳學(xué)原理應(yīng)用的同時(shí)，還能關(guān)注這部分知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展之間相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。
六、教學(xué)的主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖
我為本節(jié)課設(shè)計(jì)了導(dǎo)入——雜交育種——誘變育種——小結(jié)檢測(cè)四個(gè)環(huán)節(jié)。雜交育種和誘變育種是兩種相對(duì)獨(dú)立的育種方法，在內(nèi)容上沒(méi)有必然的聯(lián)系。在解決這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，我都遵循以下四個(gè)步驟：創(chuàng)設(shè)情境；探究問(wèn)題；歸納總結(jié)；習(xí)題反饋。

（一）導(dǎo)入
以美國(guó)學(xué)者的“中國(guó)威脅論”和袁隆平的宣言營(yíng)造情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再利用PPT課件展示育種工程的四個(gè)實(shí)例：袁隆平的超級(jí)雜交水稻、太空椒、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和乳汁中含有人的生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因牛，引出課題《雜交育種與誘變育種》。并且讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。
（二）新課教學(xué)
一、雜交育種
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題出示教具：兩穗具有不同性狀的玉米。其中一穗具有子粒多、不抗黑粉病性狀，另一穗具有子粒少、抗黑粉病性狀。怎樣利用這樣的兩種玉米，培育出同時(shí)具有子粒多、抗黑粉病兩種性狀的玉米新品種？
2、討論方案、共同研究采用問(wèn)題式探究模式進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置有價(jià)值的問(wèn)題串，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，共同探究解決這個(gè)問(wèn)題。
附：設(shè)置的問(wèn)題：
1.怎樣將子粒多和抗黑粉病兩種性狀結(jié)合到一起？
——通過(guò)學(xué)生討論交流，引出雜交育種：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
2.雜交后可能出現(xiàn)幾種性狀？
——引導(dǎo)學(xué)生回顧自由組合定律，目的是訓(xùn)練學(xué)生將遺傳學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)踐，并且總結(jié)雜交育種的優(yōu)點(diǎn)。
3.性狀是受什么物質(zhì)控制的？
——回憶基因與性狀的關(guān)系，為下面將要學(xué)習(xí)的知識(shí)埋好伏筆。
4.性狀的重新組合過(guò)程中有沒(méi)有新基因的出現(xiàn)？
——這是雜交育種的一種局限，同時(shí)為后面進(jìn)行誘變育種的內(nèi)容作好鋪墊。
5.得到所需性狀后可以將種子直接賣給農(nóng)民作為良種嗎？
——設(shè)置這個(gè)問(wèn)題的目的是要學(xué)生知道雜交育種的最終是要得到純合子。將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
6.如果不能的話，那應(yīng)該怎樣做呢？
——學(xué)生總結(jié)雜交育種的另一個(gè)局限：育種時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
7．如果子粒多（A）對(duì)子粒少（a）是顯性，不抗?。˙）對(duì)抗?。╞）是顯性，假定兩個(gè)親本玉米品種都是純合子，請(qǐng)繪出育種過(guò)程的遺傳圖解。
——要求寫清楚每代的基因型和表現(xiàn)型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。展示學(xué)生的答案，學(xué)生互評(píng)，規(guī)范作圖。
3、歸納總結(jié)，形成體系通過(guò)層層遞進(jìn)的問(wèn)題串，師生共同歸納，形成有關(guān)雜交育種的知識(shí)體系，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。整個(gè)知識(shí)體系包括：雜交育種的概念、依據(jù)原理、常用方法以及優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
4、習(xí)題反饋，活用知識(shí)用雜交育種的方法解決下列問(wèn)題：
假設(shè)現(xiàn)有長(zhǎng)毛立耳貓（BBEE）和短毛折耳貓（bbee），兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。你能否培育出能穩(wěn)定遺傳的長(zhǎng)毛折耳貓（BBee）？
1）運(yùn)用什么育種方法？
2）依據(jù)的原理是？
3）方法步驟？
（重點(diǎn)標(biāo)注與植物育種不同的部分，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)育種過(guò)程。）
補(bǔ)充介紹雜交動(dòng)物中國(guó)荷斯坦牛的培育。

由雜交育種的局限性引出誘變育種。
二、誘變育種
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題出示教具或圖片：一穗具有黃粒性狀的玉米。
問(wèn)題：怎樣利用現(xiàn)有的玉米品種培育出具有黑色性狀的玉米新品種呢？
2、閱讀資料、討論研究
課前布置興趣小組同學(xué)搜集有關(guān)航天誘變育種的資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生搜集并且整理資料的能力，并體會(huì)科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系。
學(xué)生閱讀生物興趣小組課前搜集的有關(guān)航天誘變育種問(wèn)題的資料及教材P100得內(nèi)容。以小組為單位討論回答有關(guān)誘變育種的有關(guān)問(wèn)題，
附：設(shè)置的問(wèn)題：
1、新品種中有沒(méi)有產(chǎn)生新基因？
2、空中誘發(fā)基因突變的條件有哪些？
3、航天誘變育種有哪些優(yōu)點(diǎn)？
4、地面上有哪些因素可以誘發(fā)生物體產(chǎn)生基因突變？
5、誘變育種有哪些局限性？如何克服？
以航天誘變育種為典型，解決誘變育種過(guò)程中遇到的相關(guān)問(wèn)題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。
3、歸納總結(jié)，形成體系通過(guò)以小組為單位的表達(dá)和交流，師生共同總結(jié)歸納，形成有關(guān)誘變育種的知識(shí)體系，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。整個(gè)知識(shí)體系包括：誘變育種的概念、依據(jù)原理、常用方法以及優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力。
4、及時(shí)反饋，鞏固知識(shí)利用教材P101練習(xí)3鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）小結(jié)、檢測(cè)
小結(jié)本課知識(shí)：列表比較：雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種在方法、原理、優(yōu)缺點(diǎn)的異同點(diǎn)。
檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果：
1、課堂檢測(cè)：通過(guò)一道一題多解的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的的掌握程度。
每小組設(shè)計(jì)一套育種方案，小組間討論交流，師生共同評(píng)出最優(yōu)勝方案。建立小組間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，共同取勝。
附：為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，獲得早熟、抗倒伏、抗病等性狀，科學(xué)工作者往往要采取多種育種方法來(lái)培育符合農(nóng)民要求的新品種，請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，每小組設(shè)計(jì)一套育種方案。
已有的材料：A小麥的高稈（顯性）抗銹?。@性）純種，B小麥的矮稈不抗銹病純種，C水稻的遲熟種子非生物材料：根據(jù)需要自選
2、課后練習(xí)：豐臺(tái)目標(biāo)P

這是我這堂課的板書設(shè)計(jì)：
第1節(jié)雜交育種與誘變育種
我的說(shuō)課到此結(jié)束，下面是教學(xué)片段展示。

謝謝各位老師的傾聽！

2012屆高考生物知識(shí)點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞專項(xiàng)復(fù)習(xí)

2012屆高考生物熱點(diǎn)講析專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案

考向指南
一體內(nèi)受驚和早期胚胎發(fā)育
命題熱點(diǎn)(1)胚胎工程的理論基礎(chǔ)(2)動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程
命題角度注重畜牧生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用及與科技發(fā)展聯(lián)系在一起考查，主要以選做簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)
[例1]　下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是()
A．卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加
B．胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
C．胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)
D．胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞，可從早期胚胎中分離獲取
[解析]　卵裂期細(xì)胞不斷分裂，故細(xì)胞數(shù)目增多，但有機(jī)物因逐漸消耗而減少；內(nèi)細(xì)胞團(tuán)是囊胚時(shí)期出現(xiàn)的，不是原腸胚時(shí)期的；胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁比較大而明顯的特點(diǎn)。胚胎干細(xì)胞是全能干細(xì)胞，是未分化細(xì)胞。
[答案]　D
[例2]　請(qǐng)回答下列與哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生有關(guān)的問(wèn)題：
(1)精細(xì)胞經(jīng)變形后，高爾基體發(fā)育形成精子的頂體，頂體內(nèi)含有的________能協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶。
(2)某動(dòng)物排卵時(shí)，減數(shù)第一次分裂尚未完成，此時(shí)卵子處于________卵母細(xì)胞階段，當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂________期時(shí)，才具備受精能力。
(3)動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且________與供體相同的動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)叫做胚胎移植。為了獲得更多的早期胚胎，常用________激素對(duì)供體進(jìn)行處理，其目的是獲得更多的________，經(jīng)人工授精后可得到早期胚胎。用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活胚胎不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜__________________________。
(4)若要通過(guò)胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行________處理，再植入到受體內(nèi)。若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存，應(yīng)將其置于________條件下。
[解析]　(1)精子與卵子相遇后，發(fā)生頂體反應(yīng)，頂體內(nèi)的頂體酶釋放出來(lái)，直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)，隨后將透明帶溶出一條孔道，從而協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶。(2)排出的卵子減數(shù)第一次分裂尚未完成，所以處于初級(jí)卵母細(xì)胞階段，排出的卵子在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟，當(dāng)達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)，才具備與精子受精的能力。(3)胚胎移植要求是將早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)相同的其他
雌性動(dòng)物體內(nèi)。用促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理，使其產(chǎn)生更多的能進(jìn)行受精的卵母細(xì)胞，從而獲得較多的早期胚胎。由于細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，所以染料不能進(jìn)入活細(xì)胞，因而活胚胎細(xì)胞不能被染色。(4)胚胎分割屬于無(wú)性繁殖技術(shù)，可將一個(gè)胚胎通過(guò)胚胎分割形成兩個(gè)遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體。對(duì)胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存一般放入－196℃的液氮中。
[答案]　(1)頂體酶(水解酶)　(2)初級(jí)　中　(3)生理狀態(tài)　促性腺　卵母細(xì)胞　對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇透過(guò)性(4)胚胎分割　冷凍(或液氮)
點(diǎn)撥：
(1)成熟的精子并不代表具有受精能力，必須獲能后才具備受精能力。
(2)動(dòng)物排出的卵子并未成熟且成熟程度因動(dòng)物種類不同而不同，但只有達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)，才具備與精子受精的能力。
(3)為防止其他精子進(jìn)入，受精過(guò)程中一共形成兩道屏障，第一道屏障為透明帶反應(yīng)，第二道屏障為卵黃膜封閉作用。
(4)在受精卵的遺傳物質(zhì)中，核物質(zhì)(染色體上DNA)一半來(lái)自父方(精子)，一半來(lái)自母方(卵子)，細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)幾乎全來(lái)自卵子。
(5)雄原核為精子細(xì)胞核進(jìn)入卵子后，原核膜被新核膜替代后形成的新核，雌原核為次級(jí)卵母細(xì)胞核繼續(xù)減數(shù)分裂釋放第二極體后形成的卵子的細(xì)胞核，兩核中染色體數(shù)均為體細(xì)胞的一半，且雌原核一般略小于雄原核。
二胚胎工程的應(yīng)用及胚胎干細(xì)胞的移植
命題熱點(diǎn)(1)胚胎移植的實(shí)例分析，應(yīng)用(2)胚胎干細(xì)胞的概念、來(lái)源、應(yīng)用
命題角度本專題更側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)理論的掌握，主要涉及動(dòng)物精子獲能、卵子培養(yǎng)的方法、早期胚胎發(fā)育的特點(diǎn)，胚胎移植的各種胚胎來(lái)源類型、胚胎移植的生理基礎(chǔ)
[例3]　(2011廣東高考)華南虎是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可采用試管動(dòng)物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖，該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有()
①轉(zhuǎn)基因?、诤艘浦病、垠w外受精?、荏w細(xì)胞克隆　⑤胚胎移植
A．①③B．①④C．②⑤D．③⑤
[解析]　本題考查現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，意在考查識(shí)記能力。試管動(dòng)物的培育包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，不涉及基因工程、核移植以及體細(xì)胞克隆。
[答案]　D
[例4]　下圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖。請(qǐng)回答
(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至________期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的________中分離得到的一類細(xì)胞。
(2)圖中分化程度最低的干細(xì)胞是________。在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入________因子，可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。
(3)在機(jī)體內(nèi)，皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞中基因________的結(jié)果。
(4)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞，通過(guò)骨髓移植可以達(dá)到治
療的目的。骨髓移植的實(shí)質(zhì)是將上圖中的________細(xì)胞移植到患者體內(nèi)。
(5)若要克隆某種哺乳動(dòng)物，從理論上分析，上述紅細(xì)胞、白細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞中不能選用作為供體的細(xì)胞是成熟的________，其原因是________。
(6)若某藥物可抑制肝腫瘤細(xì)胞DNA的復(fù)制，使用該藥物可使肝腫瘤細(xì)胞停留于細(xì)胞周期的________期。
(7)在制備單克隆抗體過(guò)程中的細(xì)胞融合階段，用________細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，經(jīng)篩選最終得到能分泌______________的雜交瘤細(xì)胞。
[解析]　本題主要考查了干細(xì)胞的概念和分化程度。細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)；胚胎干細(xì)胞可以分化成不同種類的細(xì)胞，造血干細(xì)胞可以分化出各種血細(xì)胞?？寺〖夹g(shù)的本質(zhì)是細(xì)胞核基因的全部有序地表達(dá)，哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核。
(2)胚胎干細(xì)胞　分化誘導(dǎo)
(3)選擇性表達(dá)
(4)造血干
(5)紅細(xì)胞　細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核
(6)間
(7)B淋巴　特異性抗體
[答案]　(1)囊胚　原始性腺細(xì)胞
胚胎干細(xì)胞的種類
按照分化潛能的大小，分為專能干細(xì)胞、多能干細(xì)胞和全能干細(xì)胞。
(1)專能干細(xì)胞只能分化成一種類型或功能密切相關(guān)的兩種類型的細(xì)胞，如成肌細(xì)胞；
(2)多能干細(xì)胞具有分化成多種組織細(xì)胞的潛能，但卻失去了發(fā)育成完整個(gè)體的能力，如造血干細(xì)胞。
(3)全能干細(xì)胞可以分化為全身200多種細(xì)胞類型，并進(jìn)一步形成機(jī)體的所有組織、器官，如胚胎干細(xì)胞。
本部分內(nèi)容在考查題型上，多以選做簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，注重畜牧生產(chǎn)和科技發(fā)展聯(lián)系在一起考查，2009江蘇卷、廣東文基T69、寧夏理綜T41都對(duì)胚胎工程做了深入的考查，2010高考山東理綜對(duì)此部分也有體現(xiàn)。考查內(nèi)容主要是胚胎移植的過(guò)程和應(yīng)用。
牛胚胎移植的基本程序如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)圖中a、b、c過(guò)程分別是指__________、____________、____________。
(2)供體母牛的主要職能是_______________；受體母牛必須具備______________________。
(3)為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是______________________；處理的時(shí)期是____________________；理由是_______________________________________________。
(4)從哺乳動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的細(xì)胞，稱為ES或EK細(xì)胞。這類細(xì)胞的形態(tài)特征有____________________。
(5)你認(rèn)為胚胎移植技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的主要意義有哪些？___________________________
______________________________________________。
[解析]　(1)a過(guò)程是良種母畜在激素刺激下的超數(shù)排卵。b是用人工方法將母畜體內(nèi)已經(jīng)開始發(fā)育的受精卵取出的沖卵過(guò)程。c是將符合移植要求的早期胚胎移植到受體母畜子宮內(nèi)的過(guò)程。(2)供體母牛的主要職能是提供具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎，受體母牛則是提供胚胎發(fā)育場(chǎng)所，所以受體母牛應(yīng)具有健康的體質(zhì)和健康的繁殖能力。(3)因桑椹胚和囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)具有發(fā)育的全能性，所以應(yīng)在此時(shí)期進(jìn)行分割。(4)因受精卵早期的分裂速度很快，細(xì)胞來(lái)不及生長(zhǎng)，下一次分裂就開始，所以形成的胚胎干細(xì)胞(ES或EK細(xì)胞)的特點(diǎn)是細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯。(5)見答案。
[答案]　(1)超數(shù)排卵　沖卵　胚胎移植　(2)只產(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎　健康的體質(zhì)和健康的繁殖能力(3)胚胎分割移植　桑椹胚或囊胚期　此時(shí)的細(xì)胞具有發(fā)育的全能性　(4)體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯(5)胚胎移植技術(shù)可以加快優(yōu)良種畜的繁殖速度，迅速推廣新品種
點(diǎn)撥：
(1)同種動(dòng)物之間進(jìn)行胚胎移植易于成功。這里的“同種”是指“同物種”。
(2)不同動(dòng)物其胚胎移植的時(shí)間不同。牛、羊要培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段；小鼠、家兔在桑椹胚前；人胚胎可在4個(gè)細(xì)胞階段移植；幾乎所有動(dòng)物不能到原腸胚階段移植，因?yàn)榇藭r(shí)分化程度高，移植成功率很低。

資料審核要求
審核前需要做的：
1.查重從其它網(wǎng)站下載的資料必須查重（可在首頁(yè)用有代表性的關(guān)鍵詞查重）
如四川省成都市2012屆高三第一次診斷性考試（數(shù)學(xué)理）
可用關(guān)鍵詞“成都2012高三診斷數(shù)學(xué)理”等幾個(gè)關(guān)鍵詞查（中間空格隔開）
2.去密加密資料內(nèi)容里不允許有其它網(wǎng)站的標(biāo)志，必須去密
加密時(shí)可在圖片上加鏈接，可在“高+考-資.源/網(wǎng)”里改變幾個(gè)符號(hào)，復(fù)制到資料答案部分（盡量不要放到會(huì)影響學(xué)生使用的部分）。
3.套模版word資料必須套模版；ppt資料若套模版后影響使用可不套模版（但不能有其它網(wǎng)站標(biāo)志）
4.上傳編輯推薦：在上傳的時(shí)候把標(biāo)題、類型、科目、年級(jí)選好，會(huì)給審核減少很多麻煩^_^
注意：2012年1月起，重復(fù)資料同一天上傳的，刪除后上傳者的資料；非同一天上傳的，在刪除后上傳者資料的同時(shí)，扣除所刪資料數(shù)*2.

審核要求：
所傳資料基本分三大部分：一.同步備課資料
二.復(fù)習(xí)資料
三.試卷
一.同步備課資料審核要求：
1.命名基本參照2012年高一語(yǔ)文課件：2.5《紀(jì)念》（新人教版必修2）
注：①統(tǒng)一命名是為搜索方便、匯總方便
②如出現(xiàn)多個(gè)內(nèi)容不一樣的同名資料時(shí)，可在標(biāo)題后加數(shù)字。如
2012年高一語(yǔ)文課件：2.5《紀(jì)念》1（新人教版必修2）
③所有標(biāo)題的括號(hào)只能是圓角括號(hào)（）即中文輸入狀態(tài)下的括號(hào)。以下同。
2.審核參照?qǐng)D1、圖2

圖1

說(shuō)明：①圈起來(lái)的是必須注意選擇的。如果選擇錯(cuò)誤，就不會(huì)顯示在相應(yīng)位置。
②知識(shí)分類可不用選，重點(diǎn)在同步分類代碼，要具體到與本資料標(biāo)題相對(duì)應(yīng)的章節(jié)。
（同步資料必須填寫同步代碼，只有填寫了才會(huì)顯示在備課目錄里
③內(nèi)容簡(jiǎn)介必須復(fù)制資料里的1-3個(gè)題目。（2012年起不允許只復(fù)制標(biāo)題）
圖2
④關(guān)鍵詞用空格隔開一般設(shè)置2-4個(gè)每個(gè)關(guān)鍵詞不超過(guò)7個(gè)字
⑤關(guān)聯(lián)詞目的是把同一類資料顯示在一起（我們?cè)谙螺d資料時(shí)，在下載頁(yè)面右邊顯示的成套相關(guān)資料，就是關(guān)聯(lián)詞在起作用）；還可作為匯總的依據(jù)（不是唯一依據(jù)）；同一套資料的關(guān)聯(lián)詞必須相同。
⑥資源說(shuō)明復(fù)制幾次標(biāo)題即可。
⑦主編點(diǎn)評(píng)提倡點(diǎn)評(píng)一下資料質(zhì)量或說(shuō)明一下注意的問(wèn)題（如資料是PDF版），可復(fù)制標(biāo)題。

二、復(fù)習(xí)資料審核要求
1.命名沒(méi)同步資料規(guī)定的那么嚴(yán)格，但必須包含科目（未包含的做刪除處理）
另注意使用：2012年高考或2012屆高三或2012高三（高考）
參照如下命名：
2011年高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)訓(xùn)練：免疫調(diào)節(jié)
江蘇省2011屆高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)：專題三離子反應(yīng)
2011年高考地理（湘教版）一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)：第12課全球氣候變化
湖南省寧鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三生物第一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：必修1（20套）
2.審核基本參照同步資料的審核要求（不用填同步代碼）。
注意：①標(biāo)題里有省份的，要選擇省份。
②關(guān)鍵詞和關(guān)聯(lián)詞設(shè)置舉例
A．2011年高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)訓(xùn)練：免疫調(diào)節(jié)
關(guān)鍵詞：2011年高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)訓(xùn)練免疫調(diào)節(jié)
關(guān)聯(lián)詞：2011年高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)訓(xùn)練
B.江蘇省2011屆高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)：專題三離子反應(yīng)
關(guān)鍵詞：江蘇省2011屆高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)離子反應(yīng)
關(guān)聯(lián)詞：江蘇省2011屆高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)
3.匯總成套復(fù)習(xí)資料需要打包上傳一個(gè)總的，方便下載。并進(jìn)行匯總。
匯總時(shí)使用關(guān)聯(lián)詞搜索，若還搜出其它資料，再加限制，并用空格隔開。最終目的是匯總出自己傳的這一套的所有資料。（可找學(xué)科主編幫忙）

三、試卷審核（盡量不要傳試卷，我們有試卷編輯負(fù)責(zé)，若有重復(fù)，依試卷編輯的為主）
1.命名嚴(yán)格按照以下
省份+地區(qū)+學(xué)校+屆或者學(xué)年+高幾+上下學(xué)期+考試類型（學(xué)科）
如：山東省濟(jì)南市2012屆高三第二次模擬考試（語(yǔ)文）
山東省濟(jì)南一中11-12學(xué)年高一下學(xué)期期末考試（政治）
河北省石家莊市博明中學(xué)11-12學(xué)年高二上學(xué)期期中考試物理（無(wú)答案）
注意：①高三用屆，高一高二用學(xué)年；用上下學(xué)期，不用第一第二學(xué)期
②掃描版標(biāo)明是（掃描版）；沒(méi)答案標(biāo)明（無(wú)答案）
2.審核參照同步資料的審核（不需要同步代碼）
①一定要選擇省份
②選擇試卷的考試類型（期中期末、月考、聯(lián)考、模擬、沖刺、學(xué)業(yè)考試等）
3.匯總試卷的匯總只用關(guān)聯(lián)詞即可（若搜出別人的資料，就是您的資料重復(fù)了）
成套試卷一定要匯總。