高中生物一輪復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-272012屆高考生物第二輪知識(shí)考點(diǎn)性別決定和伴性遺傳復(fù)習(xí)教案。
一性別決定和伴性遺傳命題熱點(diǎn)(1)性染色體與性別決定(2)系譜圖中遺傳方式的判斷與概率計(jì)算
命題角度此類問題在高考中常有以下幾種命題形式：一是以選擇題形式考查性別決定和伴性遺傳的特點(diǎn)；二是通過遺傳系譜考查伴性遺傳的概率計(jì)算與遺傳方式判斷
[例1] (2011福建高考)火雞的性別決定方式是ZW型(♀ZW♂ZZ)。曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞(ZW)的卵細(xì)胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成二倍體后代。遺傳學(xué)家推測(cè)，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合，形成二倍體后代(WW的胚胎不能存活)。若該推測(cè)成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是()
A．雌∶雄＝1∶1 B．雌∶雄＝1∶2
C．雌∶雄＝3∶1D．雌∶雄＝4∶1
[解析]本題考查減數(shù)分裂和ZW型性別決定方式的相關(guān)問題，意在考查運(yùn)用減數(shù)分裂和ZW型性別決定方式等相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。ZW型的雌火雞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型是Z或W。如果卵細(xì)胞的基因型是Z，那么與卵細(xì)胞同時(shí)形成的3個(gè)極體的基因型是：Z、W、W，此時(shí)卵細(xì)胞與極體結(jié)合形成的細(xì)胞的基因型是1/3ZZ、2/3ZW。如果卵細(xì)胞的基因型是W，那么與卵細(xì)胞同時(shí)形成的3個(gè)極體的基因型是：W、Z、Z，此時(shí)卵細(xì)胞與極體結(jié)合形成的細(xì)胞的基因型是1/3WW、2/3ZW，由于WW的胚胎不能存活，因此卵細(xì)胞與極體結(jié)合形成的二倍體后代的基因型是1/3ZZ、4/3ZW，所以若推測(cè)成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是4∶1。
[答案] D
[例2] (2011海南高考)下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。
回答問題：
(1)甲遺傳病的致病基因位于________(X、Y、常)染色體上，乙遺傳病的致病基因位于________(X、Y、常)染色體上。
(2)Ⅱ2的基因型為________，Ⅲ3的基因型為________。
(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是____。
(4)若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是________。
(5)Ⅳ1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是____________。
[解析] (1)由Ⅱ1和Ⅱ2生Ⅲ2判斷甲病是隱性遺傳病，結(jié)合Ⅰ1所生男孩Ⅱ3正?？芍撞∈浅Ｈ旧w隱性遺傳病，同理推測(cè)乙病是伴X的隱性遺傳病。(2)結(jié)合子女患病情況可知，Ⅱ2的基因型為AaXBXb，Ⅲ3的基因型為AAXBXb或AaXBXb。(3)由題意可知Ⅲ4基因型AaXBY，Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的概率是2/3×1/4×1/4＝1/24。(4)Ⅳ1是XBXb的概率為1/2，與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是1/8。(5)Ⅱ1和Ⅱ2都是Aa，結(jié)合Ⅲ3和Ⅲ4的子女患乙病可判斷Ⅲ3基因型可能是AA(1/3)XBXb、Aa(2/3)XBXb，Ⅲ4基因型為AaXBY，二者婚配所生子女為AA(2/6)、Aa(3/6)、aa(1/6)，由于Ⅳ1是正常個(gè)體，則是Aa的概率為3/5，另外攜帶乙病基因的概率是1/2，所以兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是3/10。
[答案] (1)?！ (2)AaXBXb AAXBXb或AaXBXb (3)1/24 (4)1/8 (5)3/10
伴性遺傳方式的判斷方法總結(jié)
(1)女患者的父親和兒子都是患者最大可能為伴X隱性。
(2)男患者的母親和女兒都是患者最大可能為伴X顯性。
(3)遺傳系譜圖()若已說明2不攜帶致病基因，則為伴性遺傳。
(4)若性狀與性別相聯(lián)系或某性狀只在某一性別中出現(xiàn)，則為伴性遺傳。
二人類遺傳病
命題熱點(diǎn)(1)遺傳病的檢測(cè)和診斷
(2)遺傳病的類型及致病原理分析
命題角度此類問題在高考中常從以下角度命制考題：一是以選擇題形式考查人類遺傳的類型、監(jiān)測(cè)和預(yù)防以及常見遺傳病的調(diào)查；二是結(jié)合伴性遺傳以遺傳系譜圖考查；三是結(jié)合染色體變異、減數(shù)分裂等知識(shí)考查遺傳病的致病機(jī)理
[例3] (2011天津高考)某致病基因h位于X染色體上，該基因和正?；騂中的某一特定序列經(jīng)BclⅠ酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1，bp表示堿基對(duì))，據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭該病的遺傳系譜。
下列敘述錯(cuò)誤的是()
A．h基因特定序列中BclⅠ酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果
B．Ⅱ－1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，其致病基因來自母親
C．Ⅱ－2的基因診斷中出現(xiàn)142bp、99bp和43bp三個(gè)片段，其基因型為XHXh
D．Ⅱ－3的丈夫表現(xiàn)型正常，其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2
[解析] 本題考查基因突變、人類遺傳病和基因工程的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，意在考查推理能力和獲取信息的能力。限制酶能識(shí)別DNA上的特定序列，H基因突變成h后，限制酶BclⅠ的酶切位點(diǎn)消失，說明堿基序列發(fā)生了改變，A正確。由系譜圖可以推出，Ⅰ－1和Ⅰ－2的基因組成分別為XHY和XHXh，Ⅱ－1的隱性基因只能來自其母親，B正確。h基因經(jīng)酶切后出現(xiàn)142bp片段，H基因經(jīng)酶切后出現(xiàn)99bp和43bp片段，則Ⅱ－2的基因組成是XHXh，C正確。Ⅱ－3的基因組成為1/2XHXh、1/2XHXH，其與表現(xiàn)型正常的丈夫(XHY)所生的兒子的基因組成為XhY的概率為1/2×1/2＝1/4，D錯(cuò)誤。
[答案] D
[例4] 克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病?，F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩，該男孩的染色體組成為44＋XXY。請(qǐng)回答：
(1)導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是：他的________
(填“父親”或“母親”)的生殖細(xì)胞在進(jìn)行________分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離。
(2)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中，
①他們的孩子中是否會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者，為什么？
______________________________________________。
②他們的孩子患色盲的可能性為________________________________________________。
[解析] (1)男孩母親的生殖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體未分離，形成了基因型為XbXb的配子，從而導(dǎo)致男孩患上克氏綜合征。(2)如果題中的夫婦染色體不分離只發(fā)生在體細(xì)胞中，則不會(huì)導(dǎo)致其孩子出現(xiàn)克氏綜合征患者，但可能患色盲，因?yàn)榉驄D雙方的基因型分別為XBY、XBXb，他們的孩子(注意：不是男孩)患色盲的概率為1/4。
[答案] (1)母親 減數(shù)
(2)①不會(huì) 體細(xì)胞中的變異不會(huì)遺傳給子代 ②1/4
性染色體數(shù)目異常的幾種情況歸納
通過設(shè)計(jì)合理的雜交實(shí)驗(yàn)，以探究控制性狀的基因位于常染色體還是性染色體，位于X、Y染色體的同源區(qū)段上還是僅位于X染色體上，位于細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)。此類問題逐漸成為高考命題的熱點(diǎn)。
雄家蠶的性染色體為ZZ，雌家蠶為ZW。已知幼蠶體色正?；?T)與油質(zhì)透明基因(t)是位于Z染色體上的一對(duì)等位基因，結(jié)天然綠色繭基因(G)與白色繭基因(g)是位于常染色體上的一對(duì)等位基因，T對(duì)t，G對(duì)g為顯性。
(1)現(xiàn)有一雜交組合：ggZTZT×GGZtW，F(xiàn)1中結(jié)天然綠色繭
的雄性個(gè)體所占比例為________，F(xiàn)2中幼蠶體色油質(zhì)透明且結(jié)天然綠色繭的雌性個(gè)體所占比例為________。
(2)雄蠶產(chǎn)絲多，天然綠色蠶絲銷路好?，F(xiàn)有下列基因型
的雌、雄親本：GGZtW、GgZtW、ggZtW、GGZTW、GGZTZt、ggZTZt、ggZtZt、GgZtZt，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)雜交組合，利用幼蠶體色油質(zhì)透明易區(qū)別的特點(diǎn)，從F1中選擇結(jié)天然綠色繭的雄蠶用于生產(chǎn)(用遺傳圖解和必要的文字表述)。
[解析] 本小題以遺傳特例—家蠶(ZZ、ZW)為命題點(diǎn)，考查對(duì)基因自由組合定律的理解，以及運(yùn)用遺傳規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。(1)ggZTZT×GGZtW，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為：1/2結(jié)天然綠色繭體色正常雄蠶(GgZTZt)、1/2結(jié)天然綠色繭體色正常雌蠶(GgZTW)；F2中幼蠶體色油質(zhì)透明且結(jié)天然綠色繭的雌性個(gè)體占3/4×1/4＝3/16。(2)依題意，要獲得結(jié)天然綠色繭的雄蠶個(gè)體，且要結(jié)合幼蠶體色油質(zhì)透明的特點(diǎn)來分色，故選擇的親本的基因型為GGZTW、ggZtZt(或
GgZtZt)。若后代幼蠶為正常體色，則其一定是結(jié)天然綠色繭的雄蠶；若后代幼蠶為油質(zhì)透明體色，則其一定是結(jié)天然綠色繭的雌蠶。在寫遺傳圖解時(shí)，要注意書寫基因型、表現(xiàn)型及符號(hào)。
[答案](1)2(1)16(3)
(2)P：基因型♂ggZtZt×GGZTW♀
↓
F1：基因型GgZTZtGgZtW
從孵化出的F1幼蠶中，淘汰體色油質(zhì)透明的雌家蠶，保留體色正常的雄家蠶用于生產(chǎn)或：
P：基因型♂GgZtZt×GGZTW♀
↓
F1：基因型GGZTZtGgZTZtGGZtWGgZtW
從孵化出的F1幼蠶中，淘汰體色油質(zhì)透明的雌家蠶，保留體色正常的雄家蠶用于生產(chǎn)
有關(guān)遺傳方式判斷的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析
(1)在常染色體上還是在X染色體上：
①若已知性狀的顯隱性：
隱性雌×顯性雄
b.若子代中雌性有隱性，雄性中有顯性在常染色體(a.若子代中雌性全為顯性，雄性全為隱性在X染色體上)
②若未知性狀的顯隱性：
設(shè)計(jì)正反交雜交實(shí)驗(yàn)
b.若正反交子代雌雄表現(xiàn)型不同X染色體上(a.若正反交子代雌雄表現(xiàn)型相同常染色體上)
(2)在X、Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上：
隱性雌×純合顯性雄
b.若子代所有雄性均為隱性性狀僅位于X染色體上(a.若子代所有雄性均為顯性性狀位于同源區(qū)段上)
(3)受核基因控制還是受質(zhì)基因控制：
設(shè)計(jì)正反交雜交實(shí)驗(yàn)
若正反交結(jié)果相同受核基因控制
(若正反交結(jié)果不同，且子,代性狀始終與母本相同)受質(zhì)基因控制
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2012屆高考生物第二輪知識(shí)考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案
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一．光合作用和呼吸作用的過程命題熱點(diǎn)(1)細(xì)胞呼吸的過程及條件(2)光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系
命題角度高考對(duì)此類問題的考查有以下兩種形式：一是以物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖形式考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸、無氧呼吸的過程、場(chǎng)所及相互關(guān)系；二是以曲線圖形式考查光合作用過程中C3化合物和C5化合物的含量變化
[例1] 如圖所示為H隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程，下列分析合理的是()
A．①過程發(fā)生在核糖體上，水中的H只來自—NH2
B．在缺氧的情況下，③過程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C．M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過程不會(huì)發(fā)生在線粒體中
D．在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生在線粒體中
[解析] 根據(jù)示意圖可推知：M是丙酮酸，N是葡萄糖。①過程指氨基酸在核糖體上脫水縮合形成蛋白質(zhì)，一個(gè)水分子中有兩個(gè)H，其中一個(gè)來自—NH2，另一個(gè)來自—COOH，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。③過程指葡萄糖分解為丙酮酸，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，在有氧、無氧的情況下都可以進(jìn)行，B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。④過程指在無氧的情況下丙酮酸氧化分解為乳酸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，不會(huì)發(fā)生在線粒體中。
[答案] C
[例2] (2011新課標(biāo)全國卷)在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3化合物和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如圖?；卮饐栴}：
(1)圖中物質(zhì)A是________(C3化合物、C5化合物)。
(2)在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是______________；將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是___________。
(3)若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C3化合物和C5化合物濃度達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，物質(zhì)A的濃度將比B的________(低、高)。
(4)CO2濃度為0.003%時(shí)，該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的________(高、低)，其原因是________________。
[解析] 本題主要考查CO2濃度對(duì)光合作用的影響以及C3化合物、C5化合物含量的變化，意在考查應(yīng)用分析能力。(1)CO2濃度降低時(shí)，C3化合物的產(chǎn)生減少而消耗不變，故C3化合物的含量降低，與物質(zhì)A的變化趨勢(shì)一致；而C5化合物的產(chǎn)生不變卻消耗減少，故C5化合物的含量增加，與物質(zhì)B的變化趨勢(shì)一致。(2)在正常情況下，1molCO2與1molC5化合物結(jié)合形成2molC3，即C3化合物的分子數(shù)是C5化合物的2倍。CO2濃度迅速下降后，C5化合物的產(chǎn)生不變卻消耗減少，故C5化合物的濃度升高。(3)在達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，C3化合物的含量是C5化合物含量的2倍。(4)CO2濃度較低時(shí)，暗反應(yīng)強(qiáng)度低，需要的[H]和ATP的量少，故在較低的光照強(qiáng)度時(shí)就能達(dá)到此CO2濃度時(shí)的最大光合速率。
[答案] (1)C3化合物
(2)暗反應(yīng)速率在該環(huán)境中已達(dá)到穩(wěn)定，即C3化合物和C5化合物的含量穩(wěn)定，根據(jù)暗反應(yīng)的特點(diǎn)，此時(shí)C3化合物的分子數(shù)是C5化合物的2倍 當(dāng)CO2濃度突然降低時(shí)，C5化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致C5化合物積累
(3)高
(4)低 CO2濃度低時(shí)，暗反應(yīng)強(qiáng)度低，所需ATP和[H]少
名師提醒1．環(huán)境條件驟變時(shí)各物質(zhì)量的變化
同理：CO2不變，光照由弱變強(qiáng)時(shí)C5含量上升，C3含量減少。
2．據(jù)細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物判斷細(xì)胞呼吸方式
(1)有水產(chǎn)生存在(不一定只存在)有氧呼吸。
(2)產(chǎn)生CO2量＞耗O2量存在有氧呼吸和無氧呼吸兩種方式。
(3)產(chǎn)生CO2量＝耗O2量只進(jìn)行有氧呼吸。
(4)產(chǎn)生CO2量＝酒精量只進(jìn)行無氧呼吸。
(5)產(chǎn)生CO2量＞酒精量存在有氧呼吸和無氧呼吸兩種方式。
二．影響光合作用和呼吸作用的因素
命題熱點(diǎn)(1)光合速率與呼吸速率的關(guān)系(2)光照強(qiáng)度、CO2濃度等環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響
命題角度此類問題一直是高考命題的重點(diǎn)，多以圖表、曲線形式考查，正確識(shí)讀曲線是解決問題的關(guān)鍵
[例3] 如圖表示在不同溫度下對(duì)漂浮剛毛藻的光合作用速率和呼吸作用速率測(cè)定的結(jié)果。對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()
A．測(cè)定光合放氧速率時(shí)，各溫度條件下CO2的濃度必須相同
B．測(cè)定呼吸耗氧速率時(shí)，必須在無光條件下進(jìn)行且供氧充足
C．若連續(xù)光照，則35℃時(shí)漂浮剛毛藻的凈光合作用速率最大
D．若連續(xù)光照而溫度保持在40℃，則漂浮剛毛藻有可能死亡
[解析] 本實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)為溫度，故測(cè)定光合作用速率與呼吸作用速率時(shí)，其他變量如CO2濃度、O2濃度應(yīng)相同且適宜。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的光合作用速率應(yīng)為凈光合作用速率，從圖中可知，35℃時(shí)漂浮剛毛藻的凈光合作用速率最大；若連續(xù)光照而溫度保持在40℃，漂浮剛毛藻凈光合作用速率大于零，其體內(nèi)可以積累有機(jī)物，會(huì)生長繁殖，故不可能死亡。
[答案] D
[例4] (2011廣東高考)觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。
(1)依圖a分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4時(shí)________
(填“有”或“無”)ATP和[H]的合成，原因是_______________；此時(shí)段________(填“有”或“無”)光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是________________；10～16時(shí)無明顯CO2吸收的直接原因是__________。
(2)從圖b可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免________，以利于其較快生長。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時(shí)還需適當(dāng)______。
(3)蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的________，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細(xì)胞分化的根本原因是____________________。
[解析] 本題主要考查不同條件對(duì)光合速率的影響等問題，意在考查分析問題的能力及推理能力。(1)0～4時(shí)，無光照，光合作用不能進(jìn)行，但可以進(jìn)行呼吸作用，合成ATP和[H]；此時(shí)段葉綠體內(nèi)不能合成ATP和[H]，暗反應(yīng)無法進(jìn)行；10～16時(shí)，在長期干旱條件下，植物為了減少水分的蒸發(fā)，關(guān)閉氣孔，導(dǎo)致CO2吸收受阻。(2)從圖b中可以看出，正常情況下比長期干旱時(shí)有機(jī)物的積累量大，所以為了利于蝴蝶蘭的生長應(yīng)避免長期干旱，又因蝴蝶蘭屬陰生植物，所以栽培還需適當(dāng)遮光。(3)植物細(xì)胞具有全能性，可利用植株組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行快速繁育，在快速繁育過程中，一般經(jīng)歷脫分化和再分化過程，而分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。
[答案] (1)有 呼吸作用合成 無 葉綠體在無光時(shí)不能合成ATP和[H] 氣孔關(guān)閉 (2)長期干旱(長期缺水) 遮陰 (3)全能性 基因的選擇性表達(dá)
名師提醒解答此類問題，應(yīng)首先區(qū)分表觀光合速率和真正光合速率，明確表觀光合速率、真正光合速率和呼吸速率三者之間的關(guān)系：
(1)綠色植物在黑暗條件下或非綠色組織測(cè)得的數(shù)值為呼吸速率。
(2)綠色植物組織在光下，光合作用與細(xì)胞呼吸同時(shí)進(jìn)行，測(cè)得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。
(3)真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。
①表觀(凈)光合速率通常用O2釋放量、CO2吸收量或有機(jī)物積累量來表示。
②真正(實(shí)際)光合速率通常用O2產(chǎn)生量、CO2固定量或有機(jī)物制造量來表示。
③呼吸速率通常用黑暗中CO2釋放量、O2吸收量或有機(jī)物消耗量來表示。
高考對(duì)本實(shí)驗(yàn)的考查，多以選擇題形式考查色素提取和分離的原理、過程、結(jié)果及色素的種類和作用；近年來，涉及本實(shí)驗(yàn)的非選擇題有所增多，如2011年廣東卷T29以色素提取為素材，考查了pH對(duì)葉綠素的影響的實(shí)驗(yàn)分析；2010年江蘇卷以非選擇題形式考查了葉綠素與光合作用的關(guān)系。
中國的飲食講究“色香味”，顏色會(huì)影響消費(fèi)。小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
Ⅱ.探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響
取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫(約25℃)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，方法和結(jié)果如下表。
實(shí)驗(yàn)組號(hào)葉綠素溶液(mL)調(diào)pH至處理時(shí)間(min)溶液顏色
①3.0Y10綠色
②3.07.010綠色
③3.06.010黃綠色
④3.05.010黃褐色
注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
(1)提取食用葉綠素的X應(yīng)該為__________，原因是_________________。
(2)表中Y應(yīng)該為__________，原因是___________________。
(3)若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于__________食品，否則_____________。
(4)小李想了解葉綠素粗產(chǎn)品中是否含有其他色素，請(qǐng)你提供檢測(cè)方法并寫出主要步驟。
[解析] 本題考查色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響等知識(shí)，意在考查綜合運(yùn)用能力及實(shí)驗(yàn)探究能力。(1)色素不溶于水，只溶于有機(jī)溶劑。但是有機(jī)溶劑大多有毒，所以應(yīng)選擇對(duì)人體無害的有機(jī)溶劑。(2)分析題中表格不難得出Y等于8.0，原因是pH是該實(shí)驗(yàn)的自變量，④到①pH逐漸增大且相鄰兩組的pH相差1，所以①組的pH應(yīng)該為8.0。(3)從表中信息可知，酸性條件下天然葉綠素色素容易被破壞造成食品失綠而影響品質(zhì)。(4)該葉綠素粗產(chǎn)品來自植物，檢測(cè)其中是否含有其他色素可用紙層析法。
[答案] (1)對(duì)人體無害的有機(jī)溶劑(食用酒精) 葉綠素溶于有機(jī)溶劑和應(yīng)考慮溶劑對(duì)人體的影響
(2)8.0 實(shí)驗(yàn)中自變量的變化應(yīng)有規(guī)律和應(yīng)考慮堿性pH對(duì)葉綠體穩(wěn)定性的影響
(3)酸性 由于葉綠素被破壞造成食品失綠而影響品質(zhì)
(4)紙層析法，其主要步驟：①制備濾紙條，②畫色素液細(xì)線，③用層析液分離色素，④觀察色素帶。
1．實(shí)驗(yàn)結(jié)果的拓展分析
(1)在濾紙條上距離最近的兩條色素帶是葉綠素a和葉綠素b，距離最遠(yuǎn)的兩條色素帶是胡蘿卜素和葉黃素。
(2)四條色素帶的分布與擴(kuò)散速度有關(guān)，擴(kuò)散速度與溶解度呈正相關(guān)，從色素帶的位置可推知色素在層析液中溶解度的大小。
(3)色素帶的粗細(xì)與色素的含量有關(guān)，從色素帶的寬度可推知色素含量的多少。
2．實(shí)驗(yàn)的異?，F(xiàn)象分析
(1)提取液顏色淺的原因
①研磨不充分，色素未充分提取出來。
②稱取綠葉過少或加入無水乙醇過多，色素濃度小。
③未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。
(2)色素帶呈弧形的原因是濾紙條未剪去兩角。
(3)濾紙條上只有兩條色素帶，原因是使用的葉片中葉綠素被破壞或不含葉綠素。
(4)濾紙條上看不見色素帶的原因：
①忘記畫濾液細(xì)線。
②濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長，色素全溶解到層析液中。
2012屆高考生物第二輪知識(shí)考點(diǎn)遺傳的分子基礎(chǔ)復(fù)習(xí)教案
一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，使教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？下面是由小編為大家整理的“2012屆高考生物第二輪知識(shí)考點(diǎn)遺傳的分子基礎(chǔ)復(fù)習(xí)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
遺傳的分子基礎(chǔ)
［備考方向要明了］
高頻考點(diǎn)考題例證
1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的分析及拓展應(yīng)用2011山東卷T2、江蘇卷T12,
2010海南卷T13等。
2.DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制2011海南卷T25、上海卷T27,2010廣東卷T7等。
3.基因控制蛋白質(zhì)的合成2011安徽卷T5、江蘇卷T7,2010天津卷T2等。
1．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化和噬菌體侵染細(xì)菌兩實(shí)驗(yàn)的比較 [重點(diǎn)]
肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
過程及結(jié)果①體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
相同點(diǎn)①實(shí)驗(yàn)思路相同：都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地去觀察DNA的作用。只是肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)利用了從S型菌直接提取分離，而噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)則利用放射性同位素間接將DNA和蛋白質(zhì)分開②結(jié)論相同：都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。
2．生物的遺傳物質(zhì)總結(jié) [難點(diǎn)]
生物所含核酸所含核苷酸含氮堿基遺傳物質(zhì)
細(xì)胞生物(原核、真核生物)2種（DNA和RNA）8種
四種脫氧核苷氨酸
四種核糖核苷酸5種：A、T、C、G、U均為DNA
病毒DNA病毒為DNA核苷酸1種，4種脫氧4種：A、T、C、GDNA
RNA病毒1種，為RNA4種核糖核苷酸4種：A、U、C、GRNA
3．有關(guān)疑難問題分析[易混點(diǎn)]
(1)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”是總結(jié)多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)后得出
的，而不是由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)得出的。
(2)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的實(shí)質(zhì)是S型細(xì)菌的DNA整合到了R型細(xì)菌的DNA中，從變異類型看屬于基因重組。
(3)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，兩次用到大腸桿菌，第一次是對(duì)噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記，第二次是將帶標(biāo)記元素的噬菌體與大腸桿菌進(jìn)行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。
1．(2011徐州模擬)用32P和35S分別標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，經(jīng)短時(shí)間保溫后，用攪拌機(jī)攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測(cè)上清液中35S和32P的放射性以及被侵染細(xì)菌的存活率，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說法不正確的是()
A．?dāng)嚢璧哪康氖鞘刮皆诩?xì)菌上的噬菌體(外殼)與細(xì)菌分離
B．?dāng)嚢钑r(shí)間小于1分鐘時(shí)，沉淀物中的放射性增高
C．在實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)菌沒有裂解，沒有子代噬菌體釋放出來
D．若被侵染細(xì)菌的存活率下降，細(xì)胞外35S放射性會(huì)增高
解析：由圖可知，被侵染細(xì)菌全部存活，沒有子代噬菌體釋放出來。如果被侵染細(xì)菌的存活率下降，細(xì)胞外32P放射性會(huì)增高。
答案：D
2．(2010江蘇高考)探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的，直到20世紀(jì)初期，人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括()
A．不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
B．蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)
C．蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制
D．蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息
解析：不同的生物遺傳物質(zhì)不同，而不同生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)也不同，蛋白質(zhì)是生物性狀的直接體現(xiàn)者，故推測(cè)遺傳物質(zhì)可能是蛋白質(zhì)；與蛋白質(zhì)相比DNA更耐高溫，故DNA的熱穩(wěn)定性大于蛋白質(zhì)，另外蛋白質(zhì)也不能自我復(fù)制；由于蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，故推測(cè)不同的氨基酸排列順序可能貯存大量的遺傳信息。
答案：C
1．基因?qū)π誀畹目刂芠重點(diǎn)]
(1)中心法則解讀：
①以DNA為遺傳物質(zhì)的生物(絕大多數(shù)生物)的中心法則。
②以RNA為遺傳物質(zhì)的生物的中心法則(如RNA病毒等)。
a．具有RNA復(fù)制功能的RNA病毒(如煙草花葉病毒)。
b．具有逆轉(zhuǎn)錄功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)。
(2)基因與性狀間的關(guān)系：
基因與性狀并非簡單的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，可存在如下情況。
①一個(gè)基因控制一種或多種性狀；②多個(gè)基因共同控制一種性狀；
③基因之間可相互作用、相互影響，從而改變生物性狀。
如蠶繭的黃色(A)對(duì)白色(a)是顯性，與蠶繭顏色有關(guān)的基因還有B、b，且只有基因型為Abb時(shí)，才表現(xiàn)黃色。
2．與堿基互補(bǔ)配對(duì)或DNA復(fù)制相關(guān)的計(jì)算[難點(diǎn)]
(1)據(jù)T或U可判斷核酸種類，DNA中含T，RNA中含U，雙鏈DNA分子中嘌呤之和＝嘧啶之和，即A＋G＝T＋C。
(2)在雙鏈DNA分子中，已知某堿基的百分含量，求其他堿基的百分含量，可用A＝T，G＝C，A＋G＝T＋C＝50%求解。
(6)若一個(gè)DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制，可得2n個(gè)DNA分子，若某個(gè)含15N的DNA分子，放在含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次，則含15N的DNA分子占其總數(shù)的2/2n，含15N的DNA單鏈與14N的單鏈之比為1/(2n－1)。
(7)雙鏈DNA分子中，如含某種堿基x個(gè)，復(fù)制n次，則需加入的含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為(2n－1)x。
3．有關(guān)疑難問題分析[易混點(diǎn)]
(1)復(fù)制和轉(zhuǎn)錄并非只發(fā)生在細(xì)胞核中，DNA存在的部位都可發(fā)生，如細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒等都可發(fā)生。
(2)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物并非只有mRNA，tRNA和rRNA也是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，但攜帶遺傳信息的只有mRNA。
(3)一個(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體，可同時(shí)合成多條多肽鏈，但并不能縮短每條多肽鏈的合成時(shí)間。
(4)并非所有的密碼子都決定氨基酸，3個(gè)終止密碼子不能決定氨基酸。
3．(2011江蘇高考)關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是()
A．轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料
B．轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
C．mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)
D．不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性
解析：轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，以核糖核苷酸為原料合成RNA的過程；轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶的催化，RNA聚合酶首先結(jié)合到基因的啟動(dòng)子上，從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程；以mRNA為模板翻譯合成蛋白質(zhì)時(shí)移動(dòng)的是核糖體；一個(gè)氨基酸可對(duì)應(yīng)幾種不同的密碼子，這樣能保證由于差錯(cuò)導(dǎo)致的密碼子的改變而不會(huì)改變氨基酸，從而保持生物性狀的穩(wěn)定性。
答案：C
4．(2011海南高考)關(guān)于核酸生物合成的敘述，錯(cuò)誤的是()
A．DNA的復(fù)制需要消耗能量
B．RNA分子可作為DNA合成的模板
C．真核生物的大部分核酸在細(xì)胞核中合成
D．真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期
解析：真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期，復(fù)制過程需消耗能量；逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板合成DNA的過程；真核細(xì)胞核酸的合成主要是在細(xì)胞核中完成的。
答案：D
2017高考生物知識(shí)點(diǎn)整理：性別決定與伴性遺傳
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，使高中教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“2017高考生物知識(shí)點(diǎn)整理：性別決定與伴性遺傳”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
2017高考生物知識(shí)點(diǎn)整理：性別決定與伴性遺傳
性別決定與伴性遺傳
名詞：
1、染色體組型：也叫核型，是指一種生物體細(xì)胞中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征。觀察染色體組型最好的時(shí)期是有絲分裂的中期。
2、性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。
3、性染色體：決定性別的染色體叫做性染色體。
4、常染色體：與決定性別無關(guān)的染色體叫做常染色體。
5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。
語句：
1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。
2、性別決定的類型：
(1)XY型：雄性個(gè)體的體細(xì)胞中含有兩個(gè)異型的性染色體(XY)，雌性個(gè)體含有兩個(gè)同型的性染色體(XX)的性別決定類型。
(2)ZW型：與XY型相反，同型性染色體的個(gè)體是雄性，而異型性染色體的個(gè)體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。
3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對(duì)紅色、綠色分不清，全色盲極個(gè)別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色體上，而Y染色體的相應(yīng)位置上沒有什么色覺的基因。
4、色盲的遺傳特點(diǎn)：男性多于女性一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。
5、血友病簡介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時(shí)間延長，或出血不止;血友病也是一種伴X隱性遺傳病，其遺傳特點(diǎn)與色盲完全一樣。
DNA是主要的遺傳物質(zhì)
1.19世紀(jì)末葉，生物學(xué)家通過對(duì)細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過程的研究，認(rèn)識(shí)到染色體在生物的遺傳中具有重要的作用。染色體的化學(xué)組成如何?到底哪種成分才是遺傳物質(zhì)?染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，還含有少量的RNA。由于染色體不是單一物質(zhì)組成，因而，遺傳物質(zhì)到底是DNA，還是蛋白質(zhì)的爭(zhēng)論相當(dāng)激烈，隨著噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，使人們普遍接受了DNA才是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。
2.你認(rèn)為作為遺傳物質(zhì)應(yīng)該具有怎樣的特點(diǎn)?一是分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性;二是能夠進(jìn)行自我復(fù)制，使前后代具有一定的連續(xù)性;三是能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，從而控制新陳代謝的過程和性狀;四是能夠產(chǎn)生可遺傳的變異。
3.如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)?
正確理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，應(yīng)注意三個(gè)方面：一是對(duì)所有生物而言，DNA不是唯一的遺傳物質(zhì)，還可能是RNA或蛋白質(zhì);二是含有DNA的生物的遺傳物質(zhì)是DNA;三是絕大多數(shù)生物含有DNA。
一、高倍鏡的使用步驟
1.在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)，
2.轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)換器)，換上高倍鏡。
3.調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。
4.調(diào)節(jié)(細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)，使物象清晰。
二、顯微鏡使用常識(shí)
1.調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。
2.高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細(xì)胞數(shù)目(少)。
3.低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細(xì)胞數(shù)目(多)。
4.物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數(shù)越大。
5.目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。
三、原核生物與真核生物主要類群
原核生物：藍(lán)藻，含有(葉綠素)和(藻藍(lán)素)，可進(jìn)行光合作用。
細(xì)菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌)
放線菌：(鏈霉菌)
支原體，衣原體，立克次氏體
真核生物：動(dòng)物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等
性別決定和伴性遺傳
性別決定和伴性遺傳
教學(xué)目的
（1）理解染色體組型的概念
（2）性別決定的方式
（3）伴性遺傳的傳遞規(guī)律
教學(xué)重點(diǎn)
（1）染色體組型的概念
（2）XY型性別決定的方式
（3）人類紅綠色盲的主要婚配方式及伴性遺傳的規(guī)律
教學(xué)難點(diǎn)
（1）人類染色體組型的分組特點(diǎn)
（2）人類紅綠色盲的主要婚配方式及伴性遺傳的規(guī)律
教學(xué)過程
（一）染色體組型
概念
染色體的類型
人類染色體組型分析
（二）性別決定的概念和類型
（三）伴性遺傳
人類紅綠色盲的主要婚配方式及規(guī)律
知識(shí)拓展
遺傳病不同遺傳方式的判斷依據(jù)與方法
①先確定是顯性還是隱性遺傳病
a．遺傳系譜圖中，只要雙親正常，生出孩子有患病的，則該病必是隱性基因控制的遺傳病。
b．遺傳系譜圖中，只要雙親都表現(xiàn)患病，他們的子代中有表現(xiàn)正常的，則該病一定是由顯性基因控制的遺傳病。
②判斷是常染色體遺傳還是伴性遺傳。
a．隱性遺傳情況的判定。在確定是隱性遺傳的情況下，就不要考慮顯性情況，只考慮是常染色體隱性遺傳還是伴X染色體隱性遺傳（伴Y染色體遺傳很容易區(qū)分開）。這樣就把問題化繁為簡，變難為易。思維的頭緒簡單明了，問題也就容易解決。下面兩點(diǎn)就是解決這類問題的要點(diǎn)：
第一，在隱性遺傳的系譜里，只要有一世代父親表現(xiàn)正常，女兒中有表現(xiàn)有病的（父正女病就一定是常染色體隱性遺傳病。）
第二，在隱性遺傳的系譜中，只要有一世代母親表現(xiàn)有病，兒子中表現(xiàn)有正常的（母病兒正），就一定不是伴X染色體隱性遺傳病，而必定是常染色體的隱性遺傳病。
b．顯性遺傳情況的判定。
關(guān)于顯性遺傳的判斷，也有兩個(gè)特點(diǎn)可作為判斷的依據(jù)。
第一，在顯性遺傳的系譜中，只要有一世代父親表現(xiàn)有病，女兒中表現(xiàn)有正常的（父病女正）。就一定是常染色體的顯性遺傳病。
第二，在顯性遺傳的系譜中，只要有一世代母親表現(xiàn)正常，兒子中有表現(xiàn)有病的（母正兒病，就一定不是伴X染色體的顯性遺傳病，必定是常染色體的顯性遺傳病。）
③不能確定判斷類型
若系譜中無上述特征，就只能做不確定判斷，只能從可能性大小方向推測(cè)，通常的原則是：若該現(xiàn)在代與代之間呈現(xiàn)連續(xù)性，則該病很可能為顯性遺傳，若系譜中的患者無性別差異，男女患者各占1/2，則該病很可能是常染色體上的基因控制的遺傳病；若系譜中的患者有明顯的性別差異，男、女患者相差很大，則該病很可能是性染色體上的基因控制的遺傳病。它又分以下三種情況：
a．若系譜中的患者男性明顯多于女性，則該遺傳病更可能是伴X染色體的隱性遺傳病。
b．若系譜中的患者女性明顯多于男性，則該遺傳病更可能是伴X染色體的顯性遺傳病。
c．若系譜中，每個(gè)世代表現(xiàn)為：父親有病，兒子全病，女兒全正常，患者只在男性中出現(xiàn)，則更可能是伴Y染色體遺傳?。ㄓ芍晃挥赮染色體上的基因控制的遺傳）。
[練習(xí)]
1、為了說明近親結(jié)婚的危害性，某醫(yī)生向?qū)W員分析講解了下列有白化病和色盲兩種遺傳病的家族系譜圖。設(shè)白化病的致病基因?yàn)閍，色盲的致病基因?yàn)閎，請(qǐng)回答：
（1）寫出下列個(gè)體可能的基因型：Ⅲ-8；Ⅲ-10。
（2）若Ⅲ-8與Ⅲ-10結(jié)婚，生育子女中只患白化病或色盲一種遺傳病的概率是；同時(shí)患兩種遺傳病的概率是。
（3）若Ⅲ-9與Ⅲ-7結(jié)婚，子女中可能患的遺傳病是，發(fā)病的概率是。
2、下表是4種遺傳病的發(fā)病率比較，請(qǐng)分析回答：
病名代號(hào)
非近親婚配子代發(fā)病率
表兄妹婚配子代發(fā)病率
甲
1：310000
1：8600
乙
1：14500
1：1700
丙
1：38000
1：3100
丁
1：40000
1：3000
（1）4種疾病中可判斷屬于隱性遺傳病的有。
（2）表兄妹婚配子代的發(fā)病率遠(yuǎn)高于非近親婚配子代的發(fā)病率，其原因是。
3.某家屬中有的成員患有丙種遺傳病（設(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎），有的成員患丁種遺傳?。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍），見系譜圖?，F(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因。
問：A、丙種遺傳病的致病基因位于染色體上；丁種遺傳病的致病基因位于染色體上。
B、寫出下面兩個(gè)體的基因型Ⅲ8，Ⅲ9。
C、若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，子女中只患丙或丁一種遺傳病的概率為；同時(shí)患兩種遺傳病的概率為。
