幼兒園動物教案

第七節(jié)《哺育動物》教案分析。

第七節(jié)《哺育動物》教案分析

學習課題：第五單元第一章第七節(jié)哺育動物
課型設(shè)置：新授課

學習目標：1、哺乳動物的主要特征是什么？2、哺乳動物與人類的生活有什么關(guān)系？3、了解胎生、哺乳提高了哺乳動物后代的成活率的原因。
教學重難點：1、認識生活中的哺乳動物2、概述哺乳動物的主要特征教學重難點：了解哺乳動物與人類的生活關(guān)系

獨立預學
合作學習（對學、群學、展示）
點撥提升

學法指導：
1.認真閱讀教材，獨立思考完成下邊所列問題。
2.熟悉右邊合作學習內(nèi)容，并嘗試解答，運用雙色筆勾畫或記錄重點、疑難點。
獨學評價：
學習情景：
學點一：哺育動物的主要特征
1、觀察與思考：比較家兔、狼的牙齒
門齒，適于切斷食物犬齒，適于撕裂肉食臼齒，適于磨碎食物
2、家兔的神經(jīng)系統(tǒng)家兔的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)組成。家兔具有發(fā)達的大腦，能對不同的刺激做出不同的反應。
3、家兔的生殖和發(fā)育胚胎在母體的子宮里發(fā)育成為胎兒后，就從母體生出來，這種生殖方式叫做胎生。胎兒產(chǎn)出后，母體用乳汁哺育幼體。和是哺乳動物所特有的生殖發(fā)育特點，這樣可以使后代的成活率大大提高，而且也增強了哺乳動物對陸地生活的適應能力。
思考：為什么胎生、哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？
誰能概括一下哺乳動物的共同特征？
三、哺乳動物與人類生活的關(guān)系p39頁
綜合和概括：比較動物和植物的主要區(qū)別【277433.Com 正能量句子】

動物
植物

細胞結(jié)構(gòu)特點

營養(yǎng)方式

是否自由運動

對刺激的反應

對上面的概括，你有什么補充嗎？

活動指南：
①對子間檢查獨學成果，紅筆互相給出等級評定.
②圍繞教師創(chuàng)設(shè)的活動情景，按要求完成活動步驟，并思考討論合作學習內(nèi)容。
③對桌先進行“一對一”分層討論，并將解決不了的疑難問題標注好。
④組內(nèi)互相請教。原則：B層請教A層，C層請教B層或A層，A層解決不了的問題小組共同討論吸取BC層的意見。小組長控制好討論的節(jié)奏，做好疑難問題記錄。
⑤展示。板書清晰工整，聲音洪亮，精神飽滿，表達層次要清晰，推理嚴密，形式合理。⑥認真傾聽和思考展示內(nèi)容，大膽互糾，踴躍解疑，公正評價。

學習秘訣：
①認真傾聽.大膽質(zhì)疑。
②記錄主要概念、方法規(guī)律、解題思路、基本規(guī)范。
互動評價：
傾聽：
互動：
記錄：

1.點撥疑問

2.知識總結(jié)

3.應用拓展

學習內(nèi)容：
一、多種多樣的哺乳動物
觀看課本P37圖片：
二、哺乳動物的主要特征
（一）家兔的外部形態(tài)
1、身體分為、、、和五部分。
2、體表被毛。
粗毛：稀少，耐摩擦起保護作用
絨毛：細密，覆蓋于皮膚上起保溫作用
（二）家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1、家兔的體腔中有膈，
膈把體腔分為了和。
胸腔內(nèi)的器官

腹腔內(nèi)的器官

心臟分成四個腔：
輸送氧氣的能力強，有利于有機物的分解，為身體提供足夠的能量?？赏ㄟ^自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定。
體溫恒定對于我這類動物適應陸地環(huán)境有什么意義？
2、家兔的腸很長，總長度為體長的10倍，其中盲腸特別發(fā)達，有利于消化大量的植物纖維。

反思總結(jié)：

合作評價：
對學：
群學：
展示：
質(zhì)疑：
點評：

學習總評:

達標檢測
鞏固訓練

1、與其他動物相比，哺乳動物后代成活率較高的主要原因是（）
A．用肺呼吸B．胎生哺乳C．心臟四腔D．體表被毛
2、國寶大熊貓“團團”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈送到寶島臺灣．下列不屬于大熊貓主要特征的是（）
用肺呼吸B．胎生、哺乳C．牙齒分化D．體溫不恒定
3、蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥類，而是屬于哺乳類．主要由于是（）
蝙蝠能用超聲波定位B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征
4、深圳野生動物園有①長頸鹿②鱷魚③大象④蝴蝶等動物，小明把這些動物分成了兩類，一類是①③，另一類是②④．他分類的依據(jù)（）
是否會飛B．是否會游泳C．是否胎生哺乳D．是否有脊椎骨
5、下列不具有膈的動物是（）
魚B．羊C．牛D．豬
6、2012年倫敦奧運會吉祥物“文洛克”是以薩羅普羊為原型設(shè)計的．薩羅普羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特點，它屬于（）
兩棲類B．爬行類C．鳥類D．哺乳類
7、“美人魚”的學名叫儒艮，之所以被人們稱為“美人魚”，是因為母獸給幼崽喂奶時常浮出水面，像人類哺乳的情形．你認為“美人魚”屬于（）
魚類B．軟體動物C．哺乳動物D．兩棲類
8、生物體的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應的，下列結(jié)構(gòu)特點不與家兔食草生活相適應的是（）
A．犬齒發(fā)達B．消化管長C．盲腸發(fā)達D．臼齒發(fā)達
9、鹽城“仙鶴神鹿之鄉(xiāng)”入選“2009長三角世博主題體驗之旅示范點”．麋鹿的主要特征包括（）
10、哺乳動物的主要特征是（）
A．體表被有鱗片，用鰓呼吸B．體表被毛，胎生，哺乳C．體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)D．體表被覆羽毛，前肢變成翼

11、洞庭湖江豚之死，觸目驚心，引起了社會各界高度關(guān)注．請根據(jù)材料回答：（1）江豚身體呈流線型，四肢鰭狀，適于在中生活．（2）江豚的繁殖和哺育后代的方式與人類相似，具有胎生和哺乳的特征，因此江豚屬于動物．（3）江豚以魚類為食，它們之間構(gòu)成了關(guān)系．（4）江豚死亡事件發(fā)生后，有關(guān)人員對死亡的江豚進行解剖，發(fā)現(xiàn)多數(shù)死亡的江豚胃內(nèi)食物很少，甚至沒有．據(jù)此推測，造成江豚大量死亡的原因可能是（寫一項即可）（5）保護江豚，刻不容緩．請你向有關(guān)部門提出一項保護江豚的合理化建議：
12、哺乳動物的牙齒出現(xiàn)分化，觀察兔和狼的牙齒：（1）兔和狼的口腔中都有的結(jié)構(gòu)，它的名稱是______．（2）．狼和兔相比，狼所特有的結(jié)構(gòu)是______，它的功能是______．（3）兔和狼的牙齒有區(qū)別，說明了______．（4）兔主要以植物為食，與此相適應，兔消化系統(tǒng)中的______十分發(fā)達．
13、哺乳動物除個別種類外，都具有體表被毛、、等特征．
14、如圖A是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，圖B為四種生物關(guān)系圖，請據(jù)圖回答下列問題．（1）圖A中，蝗蟲是動物，蛙是動物，蛇是動物，鷹是動物，老鼠是動物。
植物中的...

延伸閱讀

第七節(jié)植物的無性生殖導學案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應該在準備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第七節(jié)植物的無性生殖導學案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第七節(jié)植物的無性生殖導學案
一、預習檢測：
1．根據(jù)兩性生殖細胞是否結(jié)合，把生殖分為__________和__________兩種類型.
(1)有性生殖：是經(jīng)過________結(jié)合的生殖方式.如:綠色開花植物用種子繁殖后代.
(2)無性生殖：不需要___________的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生_________的生殖方式.
2.營養(yǎng)繁殖的方法:常見的方法有______________________________三種.
二、學習目標
（1）知道什么是無性生殖以及無性生殖的類型。
（2）知道無性生殖與有性生殖的區(qū)別。
三、互動導學、合作探究

根據(jù)兩性生殖細胞是否結(jié)合，把生殖分為________________和______________兩種類型.

1.概念:植物用__________、_______、_________等營養(yǎng)器官進行繁殖的方式.
2.方法:常見的方法有________、____________、__________三種.
(1)扦插:
①概念:取一段帶____________的枝條,_______插入濕潤的土壤中,在適宜的條件下,枝條發(fā)育成新個體.
②舉例:________、_______葡萄______、_______等植物.
(2)嫁接:
①概念:把一種植物的________或________,接在另一個植物體上,使兩者長成完整的植物體.
②方式:_________和_________兩種.
③關(guān)鍵:接穗和砧木的__________緊密結(jié)合在一起.
④舉例:_________、_______、______等果樹.
(3)壓條:
①概念:把枝條中部的________剝?nèi)グ肴?埋進土壤并固定,發(fā)育成新個體后,再與_______分離.
②舉例:__________________________等不易成活的植物.
點撥：營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點是:新個體完全保留母體的___________.

1.概念:在_________條件下,將植物的______________或______等切成小塊,培養(yǎng)在特制的________上,通過細胞的_________和_________,使它發(fā)育成完整的植物體.
2優(yōu)點:短時間內(nèi),__________培育出所需的植物新個體,防止_____________的危害,提高了__________效率.
四、展示自我、教師點撥

有性生殖和無性生殖
有性生殖無性生殖
概念
特點
類型
五、當堂檢測
1.水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后結(jié)出的成熟果實，其味道是()。?
?A.酸味的B.甜味的C.果實一半酸味，一半甜味D.酸甜適中
2進行壓條時，要預先把枝條埋進土里的部分劃破樹皮，這樣有利()，從而促進生根。
?A.吸收水分B.吸收無機鹽C.吸收營養(yǎng)D.積蓄有機養(yǎng)料
3.組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是()。?
?A.植物體是由細胞構(gòu)成的B.植物組織的全能性
?C.植物細胞的全能性D.植物細胞可以先構(gòu)成組織、器官，進而形成植物體
4植物園引進了一批稀有花卉，技術(shù)人員想在短時間內(nèi)將其大量繁殖，比較理想的方法是()。?
?A.種子繁殖B.組織培養(yǎng)C.扦插D.壓條
5.利用塊莖進行繁殖的是()。?
?A.甘薯B.馬鈴薯C.大蒜D.洋蔥
6.無性繁殖在生產(chǎn)實踐中的益處有()。?
?①繁殖速度快②后代性狀均勻一致③短期內(nèi)可以獲得大量性狀一致的植株
?④引起品種的退化
?A.①③B.①②③C.①②③④D.①④
7.繁殖優(yōu)良品種的果樹、花卉時，為了保持這些品種的優(yōu)良性狀，在下列繁殖
方法中，最好不要采用()。?
?A.種子繁殖B.扦插繁殖C.壓條繁殖D.嫁接繁殖
8.把馬鈴薯切成小塊，種在土壤里，這種繁殖方式叫()。?
?A.壓條B.嫁接C.扦插D.營養(yǎng)繁殖
六、總結(jié)你的收獲：

八年級上冊生物第六節(jié)鳥第七節(jié)導學案（新版人教版）

課題：第六節(jié)鳥課型：新授課課時：1

知識目標：1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；2.概述鳥類的主要特征。
能力目標：通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析問題和解決問題的能力。
情感目標：培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。
鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；鳥類的主要特征。
鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；鳥類的主要特征。

閱讀教材，組內(nèi)同學討論、研究共同完成下列任務(wù)：
（1）外形：體形呈型，體表，前肢。
（2）運動系統(tǒng)：翼是鳥類的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展開時
呈型；骨骼，中空，有；肌特別發(fā)達。
（3）消化系統(tǒng)：食量，消化能力，直腸，體內(nèi)不貯存糞便。
（4）循環(huán)系統(tǒng)：發(fā)達，的能力強。體溫。
（5）呼吸系統(tǒng)：有和，進行雙重呼吸。

小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員交流自學所得。
2、小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題，應及時給予幫助。
2.歸納鳥類適于飛行生活的特點。（主要特征）

請同學們大膽展示本組的學習成果，提出自學中的問題和困惑，認真積極發(fā)表自己的看法。

學生展示本組學習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。
同學們要大膽質(zhì)疑，主動探究，分析解決老師提出的問題
1．從高處放一張紙與向前拋一個紙飛機的現(xiàn)象有哪些不同？鳥飛行與此的共同點是什么？
2．鳥類的體形是怎樣的？與飛行有什么關(guān)系？
.填寫下表，說明家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。
形態(tài)結(jié)構(gòu)適于飛行生活的特點
體形
體表
前肢
骨骼
肌肉
呼吸
消化

1.大多數(shù)鳥類體內(nèi)具有氣囊，氣囊在鳥飛行時所起的作用不包括（）
A.輔助肺完成雙重呼吸B.減輕體重，增加浮力
C.散失熱量，降低體溫D.保溫保暖，使體溫恒定
2.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的外形特點（）。
A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛
C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型
3.家鴿排便頻繁的原因是（）。
A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時間儲存糞便
4.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的特點（）。
A.胸肌發(fā)達B.骨骼薄而輕C.氣囊發(fā)達D.胃發(fā)達
5.鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自()
A．四肢B．胸骨C．胸肌D．羽毛
6.家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在()
A．后肢B．脊椎骨C．頸部D．胸骨
7.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密切相關(guān)()
A．飛行B．呼吸C．生殖D．孵卵
8.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)家鴿的身體呈型，可以減少空氣阻力，利于飛行動作。
(2)飛行器官發(fā)達：前肢變成了，生有幾排大型的，胸部有很突出的，其兩側(cè)有發(fā)達的，可牽動兩翼完成飛行。
(3)直腸，糞便可及時排出體外，這樣可以，利于飛行。
(4)飛行時，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過體內(nèi)的經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定（5）心臟腔，發(fā)達，輸氧能力強。
9.鳥類的身體里有發(fā)達的氣囊，氣囊的一端與____相通，分布在______之間，有的還突入到里。由此可見，鳥類的氣囊具有、、、減輕的作用。

課題：第七節(jié)哺乳動物課型：新授課課時：1

知識目標：1.通過實驗和觀察等活動，闡明兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)
境相適應的特點。
2.概述哺乳動物的主要特征；
3.知道保護動物棲息地的重要性。
能力目標：提高學生的觀察能力,培養(yǎng)學生提高認識問題、分析問題的能力。
情感目標：1.強化“生物與其生活環(huán)境相適應”的觀點。
2.提高學生愛護動物的意識.關(guān)注動物棲息地的保護。
家兔適應陸地環(huán)境的主要特點哺乳動物的主要特征
家兔適應陸地環(huán)境的主要特點哺乳動物的主要特征

1.恒溫動物是的動物，和動物是恒溫動物；變溫動物是的動物，例如動物。
2.哺乳動物大約有4000多種，具有、和的特征。
閱讀教材，組內(nèi)同學討論、研究共同完成下列任務(wù)：
1.請同學們仔細閱讀教材P38插圖及資料，小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析回答下列問題：
（1）家兔體表的毛有什么作用？
（2）家兔與吃植物的生活習性相適應的特點是牙齒分化為和。門齒適于
，臼齒適于食物。兔的消化道上有發(fā)達的。
（4）家兔有發(fā)達的和遍布全身的，有發(fā)達的，因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應的反應。
2.體溫恒定對動物適應陸地環(huán)境有何意義？

小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求1、小組長帶領(lǐng)小組成員交流自學所得。
2、小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題，應及時給予幫助。
2.歸納鳥類適于飛行生活的特點。（主要特征）

請同學們大膽展示本組的學習成果，提出自學中的問題和困惑，認真積極發(fā)表自己的看法。

學生展示本組學習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。

課堂反饋檢測：
1.兔、牛、羊是食草動物，下列與它們食草習性相適應的特點（）
①門齒像鑿子?、谌X銳利?、劬数X寬闊　④消化道長?、菹蓝獭、廾つc發(fā)達
A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥
2.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨，用乳汁哺育小灰鯨，灰鯨屬于（）
A.變溫動物B.特殊的魚C.陸生動物D.哺乳動物
3.下列動物中，體溫均不恒定的一組是（）
①南極磷蝦②野駱駝③褐馬雞④墨斑蛙⑤華南虎
⑥孔雀雉鳥⑦壁虎⑧長臂猿⑨揚子鱷⑩蠑螈
A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩
4.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結(jié)構(gòu)（）
A.犬齒B.舌頭C.臼齒D.門齒
5.據(jù)報道，進入20世紀后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是()
A.干旱少雨飲水缺乏B.天敵過多大量被捕食C.食物不足D.生存環(huán)境的改變和破壞
6.兔能迅速對外界環(huán)境變化做出反應，主要原因是（）
A.具有發(fā)達的大腦、神經(jīng)及四肢B.視覺敏感C.具有較大的耳朵D.嗅覺靈敏
7.蝙蝠與家鴿都適于飛行，但蝙蝠是哺乳類而不是鳥類，它特有的特征是（）
A.雙重呼吸B.體溫恒定C.心臟四腔D.胎生哺乳
8哺乳動物特有的特征是（）
A．心臟四腔B．體溫恒定C．胎生、哺乳D．用肺呼吸
9下列關(guān)于哺乳動物的說法，錯誤的是（）
A．主要特征包括胎生和哺乳等
B．是動物界最高等的類群
C．有些可以生活在水中
D．哺乳動物適應環(huán)境的能力很強，能適應任何環(huán)境
10、生物物種多樣性面臨著嚴重的威脅．下列珍稀動物中，胎生哺乳的物種是（）
A．揚子鱷B．大熊貓C．白鷴D．中華鱘
11與家鴿相比，家兔更高等，更能適應復雜環(huán)境的特點是（）
A．心臟四腔，血液運送氧氣的能力強
B．肺發(fā)達，能單獨完成呼吸作用
C．體表被毛，能保持恒定體溫
D．胎生哺乳，胚胎和幼體發(fā)育條件優(yōu)越
12.下面是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：
（1）填寫圖中各標號的名稱：①；
②；③。
（2）圖表示的是肉食性動物的牙齒。簡要
說明你判斷的依據(jù)。
（3）_____是兔的牙齒,_____是狼的牙齒.人類的牙齒有幾種齒型？。
（4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是_____________

英語第七單元教案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“英語第七單元教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語第七單元教案
第一節(jié)
Unit7Whatdoeshelooklike?
(SectionA)
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Keyvocabulary
Targetlanguage
Whatdoesyourfriendlooklike?
2.AbilityObjects
Listening,speaking,writingandreadingskill.
3.Moralskill
Wemustn’tjudgepeoplebyappearance.
Ⅱ.TeachingKeyPoint
Wordstodescribepeoplebyin1a.
Whatquestions
Learntodescribepeople’sappearance.
Ⅲ.TeachingDifficulties
Trainstudents’listeningandspeakingskill.
Learntodescribepeople’sappearance.
Ⅳ.TeachingMethods
Listeningandoralpracticemethods.
Pairwork.
Sceneteachingmethod.
Ⅴ.TeachingAids
ataperecorder.
Acomputer.
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠ
Greettheclassasusual.
StepⅡ1a1b
Teachthestudentstopracticereadingthewordsfordescribingpeople.
Thenaskstudentstomatchthepictureswithwordsfromthelist.
Listenandfillintheblanksintheconversation.
StepⅢ1c
1Demonstrateanewconversationwithanotherstudent.
2Thenaskstudentstopracticesimilarconversationsinpairs.
3Askdifferentstudentstodescribetheirfriendsandtheresttofindthem.
StepⅣ2a
Playarecordingofthreeconversations.
Studentslistenandcircle“is”or“has”.
Checktheanswers.
StepⅥ.2b3
1Playthesamerecordingagain.ListenandwritethedescriptionsofSallyandPeteinthechart.
2Golastanswers.
3Completetheconversationwithwordstodescribelily’snewfriend.
4Checktheanswersbyaskingtwostudentstoreadtheircompletedconversation.
StepⅦ3a3b
1You’retoreadtheotherthreedescriptionsandmatchthemtothecorrectpictures.
2Getstudentstodotheactivityindividually.
3Workinpairs.StudentsBaskyourpartnerquestionstofindthepeople.
StepⅧ4
Askdifferentstudentstodescribeapersonintheclasswhiletheirclassmatesguesswhoitis.
StepⅨSummary
SummarytheinformationinsectionA.
StepⅩHomework
Havemorepracticeafterclass.

Blackboarddesign
Unit7Whatdoeshelooklike?
Whatdoyoulooklike?
I’mshort.
Whatdotheylooklike?
They’remediumheight.
Whatdoeshelooklike?
Hehasamediumbuild.