幼兒園母親節(jié)的教案

第七節(jié)植物的無性生殖導(dǎo)學(xué)案。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第七節(jié)植物的無性生殖導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第七節(jié)植物的無性生殖導(dǎo)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)檢測：
1．根據(jù)兩性生殖細(xì)胞是否結(jié)合，把生殖分為__________和__________兩種類型.
(1)有性生殖：是經(jīng)過________結(jié)合的生殖方式.如:綠色開花植物用種子繁殖后代.
(2)無性生殖：不需要___________的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生_________的生殖方式.
2.營養(yǎng)繁殖的方法:常見的方法有______________________________三種.
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）知道什么是無性生殖以及無性生殖的類型。
（2）知道無性生殖與有性生殖的區(qū)別。
三、互動(dòng)導(dǎo)學(xué)、合作探究

根據(jù)兩性生殖細(xì)胞是否結(jié)合，把生殖分為________________和______________兩種類型.

1.概念:植物用__________、_______、_________等營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式.
2.方法:常見的方法有________、____________、__________三種.
(1)扦插:
①概念:取一段帶____________的枝條,_______插入濕潤的土壤中,在適宜的條件下,枝條發(fā)育成新個(gè)體.
②舉例:________、_______葡萄______、_______等植物.
(2)嫁接:
①概念:把一種植物的________或________,接在另一個(gè)植物體上,使兩者長成完整的植物體.
②方式:_________和_________兩種.
③關(guān)鍵:接穗和砧木的__________緊密結(jié)合在一起.
④舉例:_________、_______、______等果樹.
(3)壓條:
①概念:把枝條中部的________剝?nèi)グ肴?埋進(jìn)土壤并固定,發(fā)育成新個(gè)體后,再與_______分離.
②舉例:__________________________等不易成活的植物.
點(diǎn)撥：營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點(diǎn)是:新個(gè)體完全保留母體的___________.

1.概念:在_________條件下,將植物的______________或______等切成小塊,培養(yǎng)在特制的________上,通過細(xì)胞的_________和_________,使它發(fā)育成完整的植物體.
2優(yōu)點(diǎn):短時(shí)間內(nèi),__________培育出所需的植物新個(gè)體,防止_____________的危害,提高了__________效率.
四、展示自我、教師點(diǎn)撥

有性生殖和無性生殖
有性生殖無性生殖
概念
特點(diǎn)
類型
五、當(dāng)堂檢測
1.水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后結(jié)出的成熟果實(shí)，其味道是()。?
?A.酸味的B.甜味的C.果實(shí)一半酸味，一半甜味D.酸甜適中
2進(jìn)行壓條時(shí)，要預(yù)先把枝條埋進(jìn)土里的部分劃破樹皮，這樣有利()，從而促進(jìn)生根。
?A.吸收水分B.吸收無機(jī)鹽C.吸收營養(yǎng)D.積蓄有機(jī)養(yǎng)料
3.組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是()。?
?A.植物體是由細(xì)胞構(gòu)成的B.植物組織的全能性
?C.植物細(xì)胞的全能性D.植物細(xì)胞可以先構(gòu)成組織、器官，進(jìn)而形成植物體
4植物園引進(jìn)了一批稀有花卉，技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)將其大量繁殖，比較理想的方法是()。?
?A.種子繁殖B.組織培養(yǎng)C.扦插D.壓條
5.利用塊莖進(jìn)行繁殖的是()。?
?A.甘薯B.馬鈴薯C.大蒜D.洋蔥
6.無性繁殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的益處有()。?
?①繁殖速度快②后代性狀均勻一致③短期內(nèi)可以獲得大量性狀一致的植株
?④引起品種的退化
?A.①③B.①②③C.①②③④D.①④
7.繁殖優(yōu)良品種的果樹、花卉時(shí)，為了保持這些品種的優(yōu)良性狀，在下列繁殖
方法中，最好不要采用()。?
?A.種子繁殖B.扦插繁殖C.壓條繁殖D.嫁接繁殖
8.把馬鈴薯切成小塊，種在土壤里，這種繁殖方式叫()。?
?A.壓條B.嫁接C.扦插D.營養(yǎng)繁殖
六、總結(jié)你的收獲：【W(wǎng)wW.zjAn56.cOM 趙老師教案網(wǎng)】

相關(guān)知識(shí)

第七節(jié)澳大利亞

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“第七節(jié)澳大利亞”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

生物的無性生殖1

第14章生物的生殖與發(fā)育

第一節(jié)生物的無性生殖

（第1課時(shí)）

l教學(xué)內(nèi)容：生物的無性生殖；實(shí)驗(yàn)——酵母菌的出芽生殖。

l教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、認(rèn)識(shí)無性生殖的概念。

2、訓(xùn)練使用顯微鏡觀察的操作技能。

3、說出生物無性生殖的方式及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4、舉例說出常見的營養(yǎng)生殖種類。

5、理解營養(yǎng)生殖的優(yōu)勢。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過對“酵母菌的出芽生殖”的觀察和“植物的嫁接”的實(shí)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)悟“實(shí)踐出真知”的思想，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和唯物主義世界觀。

2、觀察顯微鏡，制作臨時(shí)玻片，提高科學(xué)技能，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

l教學(xué)重點(diǎn)：

1、舉例說出生物無性生殖的方式

2、說出酵母菌的出芽生殖方式。

l教學(xué)難點(diǎn)

1、無性生殖的原理

2、酵母菌的培養(yǎng)。

l教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備幾張嫁接成活的植物體照片，在上課時(shí)供學(xué)生觀察。

2、有關(guān)課件。

3、實(shí)習(xí)所用的器材。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的有關(guān)材料。

2、課前嘗試嫁接，再把嫁接的動(dòng)植物拿到課堂準(zhǔn)備交流。

l教學(xué)步驟：

一、引出生物的繁殖和發(fā)育

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們都學(xué)過一首詩中這樣說，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，你們知道這是表達(dá)的什么樣意思嗎？

2、診斷性設(shè)問：這就是生物的繁殖和發(fā)育現(xiàn)象。在前面的章節(jié)中，已經(jīng)向我們描述了生物千姿百態(tài)的生命形式、生物習(xí)性及他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但是對各種生物是如何繁衍后代的卻是不甚了解，你們能舉出幾個(gè)類似的例子來嗎？

3、啟發(fā)問題：你們說的這些例子都是需要精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，才能生出新一代來。那么，有沒有這種情況，不經(jīng)過受精作用，同樣也能產(chǎn)生出下一代呢？這一節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

4、安排實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我這里給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些器材，有酵母菌培養(yǎng)液、燒杯、顯微鏡、載玻片、龍膽紫染色液等。請你們先看書，討論應(yīng)如何做實(shí)驗(yàn)，列出實(shí)驗(yàn)步驟，研究酵母菌的出芽生殖問題。

1、積極思考后回答：表達(dá)的是生物的生長現(xiàn)象、生命現(xiàn)象、繁殖現(xiàn)象。

2、列舉生物的繁殖和發(fā)育的例子。

3、桌同學(xué)討論老師的問題，思考后回答。

4、看書，討論如何做實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)步驟的開始研究酵母菌的出芽生殖問題。

二、酵母菌的出芽生殖觀察

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)要點(diǎn)如下。

（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模航湍妇某鲅可尺^程。

（2）要求學(xué)生4人一組，討論和制定觀察計(jì)劃。

（3）按制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的要求，用酵母菌培養(yǎng)液制作酵母菌臨時(shí)玻片標(biāo)本。建議采用龍膽紫染色液對酵母菌染色。

（4）使用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)玻片標(biāo)本。先用低倍顯微鏡觀察酵母菌。

2、提問：請同學(xué)們給大家講一下，你看到了什么？有無酵母菌？它的形態(tài)是怎樣的？

3、布置討論：為什么說酵母菌的“出芽”是一種生殖方式？

4、過渡：無性生殖是一類不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。酵母菌的“出芽”就是一種生殖方式，是無性生殖。

5、追問點(diǎn)撥：你們聽到或見到過的，常見的無性生殖方式有哪些？它有什么優(yōu)勢？

1、認(rèn)真聽老師指導(dǎo)，列出實(shí)驗(yàn)步驟。（1）、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦干凈。

（2）、用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。

A、在載玻片上滴上酵母菌培養(yǎng)液。

B、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片，然后緩緩放下。

C、把一滴稀龍膽紫染色液滴在載玻片上。

D、用顯微鏡觀察。

2、仔細(xì)觀察在顯微鏡下看到地情景，描述酵母菌的形態(tài)特點(diǎn)：酵母菌細(xì)胞上長出的突起，比母細(xì)胞小得多，是母體上長出的一個(gè)芽，當(dāng)它脫離母體后，就會(huì)長出一個(gè)磨擦的酵母菌來。

3、閱讀教科書，找出無性生殖的概，對照觀察結(jié)果，判斷出看到的酵母菌的“出芽”，就是一種無性生殖的生殖方式。

4、理解營養(yǎng)生殖、出芽生殖、組織培養(yǎng)的概念：植物的根、莖、葉是營養(yǎng)器官，一些植物的營養(yǎng)器官在脫離母體后，能夠成為新個(gè)體，植物依靠營養(yǎng)器官進(jìn)行的無性生殖以叫營養(yǎng)生殖，營養(yǎng)生殖保持植物親本的優(yōu)良性狀，加快植物生殖的速度。

5、認(rèn)真思考后，回答老師的提問。

三、實(shí)驗(yàn)及交流

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、請同學(xué)們做好實(shí)驗(yàn)以后，整理實(shí)驗(yàn)儀器，然后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可參考以下格式撰寫酵母菌的出芽生殖。

（1）、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?p>（2）、實(shí)驗(yàn)器材

（3）、實(shí)驗(yàn)方法、步驟

（4）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析

（5）、討論：為什么說酵母菌的“出芽”是一種生殖方式？你知道還有哪些生物的生殖方式也是出芽生殖的？

（6）、總結(jié)。

2、請學(xué)生作自我總結(jié)，找出自己在操作和實(shí)驗(yàn)中成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

1、參考老師提供的實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式，開始寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、把自己在實(shí)驗(yàn)操作中成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題都找出來，充分展開合作，交流經(jīng)驗(yàn)和問題。

l板書設(shè)計(jì)

第14章生物的生殖與發(fā)育

第一節(jié)生物的無性生殖（一）

一、無性生殖

無性生殖是一類不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。

二、常見的無性生殖：出芽生殖——酵母菌

營養(yǎng)生殖——扦插、壓條、嫁接

教學(xué)探討與反思：

第14章生物的生殖與發(fā)育

第一節(jié)生物的無性生殖

執(zhí)教者：鹽城市中興初級中學(xué)施加益

（第2課時(shí)）

l教學(xué)內(nèi)容：

植物的嫁接和組織培養(yǎng)；實(shí)習(xí)——植物的嫁接，課外探究和課外閱讀。

l教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、舉例說出植物嫁接和過程的意義。

2、練習(xí)嫁接的技能，初步了解芽接和枝接的主要步驟。

3、說出嫁接的關(guān)鍵步驟。

4、例舉出常見的利用芽接和靶接的樹木名稱。

5、理解嫁接的優(yōu)勢。

6、舉例說出什么是組織培養(yǎng)。

7、知道組織培養(yǎng)的意義。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過對植物組織培養(yǎng)的討論，領(lǐng)悟現(xiàn)代生物技術(shù)對人類生活、工農(nóng)業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的巨大意義。

2、了解植物的全能性，激發(fā)探究科學(xué)奧妙的靈感，以及對生命規(guī)律的研究欲望。

3、通過對和“植物的嫁接”實(shí)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和唯物主義世界觀，領(lǐng)悟“實(shí)踐出真知”的思想。

l教學(xué)重點(diǎn)：

1、植物的嫁接過程和意義。

2、芽接和枝接的主要步驟。

3、嫁接的關(guān)鍵步驟。

l教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解植物的組織培養(yǎng)原理。

2、嘗試植物的嫁接。

l教學(xué)準(zhǔn)備

l教師準(zhǔn)備

1、有關(guān)多媒體課件。

2、實(shí)習(xí)所用的器材。

l學(xué)生準(zhǔn)備

1、課前預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的有關(guān)材料，包括嫁接所用的植物。

3、先在家嘗試嫁接，再把嫁接的植物拿到課堂準(zhǔn)備交流。

l教學(xué)步驟：

一、生物的無性生殖的知識(shí)診斷及枝接

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、引出課題：上節(jié)課介紹了無性生殖的概念，又成功地做了一個(gè)試驗(yàn)，現(xiàn)在請大家回顧一下，回答問題。

（1）、什么叫做無性生殖？

（2）、為什么說酵母菌的出芽是一促生殖方式？

（3）、常言說“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”，為什么插柳成蔭？

2、引導(dǎo)提問：談到植物的營養(yǎng)生殖，我們很容易就會(huì)想到利用植物的莖來繁殖的方式，其中有植物的嫁接，請說一說你見到的植物嫁接的例子，你是否進(jìn)行過植物的嫁接？把經(jīng)驗(yàn)告訴好嗎？

3、請學(xué)生把課外自己嘗試的嫁接的“作品”拿出來，讓大家觀看“作品”的質(zhì)量怎么樣？是否能成活？讓大家評議，如果嫁接不成功原因在哪里。

4、給學(xué)生們提供了以下指導(dǎo)。

（1）、從果樹上截取樹枝，立即將葉片剪掉，留下一段葉柄，以便在芽接片嵌入砧木切口時(shí)操作。

（2）、在芽的下方約2厘米處和上方約1厘米處各橫切一刀,切成盾形的芽片,用刀除去芽片上少許的木質(zhì)部。

（3）、在砧木的樹皮上，用刀切割一“T”字形的切口，深至木質(zhì)部。

（4）、將盾形的芽片插入“T”字形切口內(nèi)，使樹皮包住它。

（5）、扎縛緊。

1、跟著老師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，并回答提問。

（1）、無性生殖是一類不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。如酵母菌的出芽生殖。

（2）、因?yàn)樗且环N不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的無性生殖方式。

（3）、因?yàn)檫@是利用植物的營養(yǎng)器官進(jìn)行的繁殖方式。

2、舉嫁接的例子，談自己的體驗(yàn)

3、展示自己嫁接的樹枝，讓大家觀看評議，尋找嫁接不成功的原因。

4、認(rèn)真看書，討論如何做嫁接，確定實(shí)習(xí)步驟有哪些，開始研究嫁接的問題。設(shè)計(jì)提出嫁接的方案。

二、嫁接中的枝接及嫁接概念

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、講解枝接：芽接是嫁接的一種形式，許多情況下，只靠芽接不能完成眾多果樹的嫁接，還有一種另外的嫁接方式，這就是枝接。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行枝接實(shí)習(xí)，提供實(shí)習(xí)的參考方案。

（1）、用刀把帶芽的枝條削成斜面，形成接穗。

（2）、在砧木的枝條中部，用刀下劈，深度為3-4厘米。

（3）、把接穗插入劈開的砧木中，對準(zhǔn)它們的形成層。

（4）、扎縛緊。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們已經(jīng)完成了枝接和芽接，對奶接的過程和特點(diǎn)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，誰來試一試，給嫁接下一個(gè)定義。

4、請學(xué)生思考，為什么無論是芽接還是枝霎，都要使接穗和砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起。

5、提出問題：根據(jù)同學(xué)們掌握的知識(shí)，你們知道哪些樹木一般用芽接，哪些樹木一般用枝接？

6、追問設(shè)疑：除了上述的無性繁殖方式以外，你們還知道，還有哪些其它的無性繁殖方式？

1、認(rèn)真聽老師講解，仔細(xì)看書，理解枝接的意義。

2、積極進(jìn)行枝接實(shí)習(xí)。

（1）、以4人為一級，根據(jù)自己的特長、愛好，自愿選擇枝接或芽接。

（2）、實(shí)習(xí)枝接的同學(xué)與實(shí)習(xí)芽接的學(xué)生相互交換檢查。

（3）、相互介紹自己的操作過程，說出嫁接的關(guān)鍵步驟。

3、真看書，相互討論給嫁拉下定義：嫁接就是把一株植物體的芽或帶芽的枝嫁接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體。嫁接是生產(chǎn)中常用的一種營養(yǎng)生殖方法。接上無能為力的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木。芽接是用芽作接穗，枝接是用枝條作接穗。

4、回答：接穗和砧木兩部分的形成層分裂出來的細(xì)胞，只有緊密地結(jié)合才能愈合在一起，果樹才能成活，大大提高成活率。

5、思考老師的提問后作答。

6、踴躍舉手作答。

三、組織培養(yǎng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、引入概念：近年來，一種加速植物生殖的新技術(shù)——“植物組織培養(yǎng)”正在蓬勃發(fā)展。將植物的器官、組織或細(xì)胞等，在無菌的條件下，培養(yǎng)在含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體，這種技術(shù)叫做“植物組織培養(yǎng)”。

2、請同學(xué)們看圖，說說利用胡蘿卜根的組織細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)的主要過程。

3、知識(shí)評價(jià)：應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)有很多好處，這些好處是其它無性生殖方式所不具備的。它可以在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出大量植物，還可以防止植物病毒的侵害。想一想，舉出一種組織培養(yǎng)的例子來。

4、小結(jié)本節(jié)。

5、鞏固練習(xí)題布置。

1、對照掛圖，分析研究。在教師指導(dǎo)下，充分展開了合作、交流，談出自己和大多數(shù)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，弄清組織培養(yǎng)的主要過程。

2、認(rèn)真看圖，然后回答，利用胡蘿卜根的組織細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)的主要過程。

3、認(rèn)真聽老師講解，舉例。

4、由學(xué)生小結(jié)。

5、認(rèn)真完成練習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)：

生物的無性生殖（二）

植物的嫁接

一、植物的嫁接實(shí)習(xí)

1、目的

2、器材

3、背景知識(shí)

芽接步驟和枝接步驟

二、嫁接定義

1、嫁接的意義

2、嫁接舉例：扦插、壓條、嫁接

三、植物的組織培養(yǎng)

1、組織培養(yǎng)的過程

2、組織培養(yǎng)的意義

3、植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用

教學(xué)探討與反思：

第七節(jié)《哺育動(dòng)物》教案分析

第七節(jié)《哺育動(dòng)物》教案分析

學(xué)習(xí)課題：第五單元第一章第七節(jié)哺育動(dòng)物
課型設(shè)置：新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、哺乳動(dòng)物的主要特征是什么？2、哺乳動(dòng)物與人類的生活有什么關(guān)系？3、了解胎生、哺乳提高了哺乳動(dòng)物后代的成活率的原因。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生活中的哺乳動(dòng)物2、概述哺乳動(dòng)物的主要特征教學(xué)重難點(diǎn)：了解哺乳動(dòng)物與人類的生活關(guān)系

獨(dú)立預(yù)學(xué)
合作學(xué)習(xí)（對學(xué)、群學(xué)、展示）
點(diǎn)撥提升

學(xué)法指導(dǎo)：
1.認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立思考完成下邊所列問題。
2.熟悉右邊合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試解答，運(yùn)用雙色筆勾畫或記錄重點(diǎn)、疑難點(diǎn)。
獨(dú)學(xué)評價(jià)：
學(xué)習(xí)情景：
學(xué)點(diǎn)一：哺育動(dòng)物的主要特征
1、觀察與思考：比較家兔、狼的牙齒
門齒，適于切斷食物犬齒，適于撕裂肉食臼齒，適于磨碎食物
2、家兔的神經(jīng)系統(tǒng)家兔的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)組成。家兔具有發(fā)達(dá)的大腦，能對不同的刺激做出不同的反應(yīng)。
3、家兔的生殖和發(fā)育胚胎在母體的子宮里發(fā)育成為胎兒后，就從母體生出來，這種生殖方式叫做胎生。胎兒產(chǎn)出后，母體用乳汁哺育幼體。和是哺乳動(dòng)物所特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)，這樣可以使后代的成活率大大提高，而且也增強(qiáng)了哺乳動(dòng)物對陸地生活的適應(yīng)能力。
思考：為什么胎生、哺乳提高了哺乳動(dòng)物后代的成活率？
誰能概括一下哺乳動(dòng)物的共同特征？
三、哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系p39頁
綜合和概括：比較動(dòng)物和植物的主要區(qū)別

動(dòng)物
植物

細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

營養(yǎng)方式

是否自由運(yùn)動(dòng)

對刺激的反應(yīng)

對上面的概括，你有什么補(bǔ)充嗎？

活動(dòng)指南：
①對子間檢查獨(dú)學(xué)成果，紅筆互相給出等級評定.
②圍繞教師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情景，按要求完成活動(dòng)步驟，并思考討論合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
③對桌先進(jìn)行“一對一”分層討論，并將解決不了的疑難問題標(biāo)注好。
④組內(nèi)互相請教。原則：B層請教A層，C層請教B層或A層，A層解決不了的問題小組共同討論吸取BC層的意見。小組長控制好討論的節(jié)奏，做好疑難問題記錄。
⑤展示。板書清晰工整，聲音洪亮，精神飽滿，表達(dá)層次要清晰，推理嚴(yán)密，形式合理。⑥認(rèn)真傾聽和思考展示內(nèi)容，大膽互糾，踴躍解疑，公正評價(jià)。

學(xué)習(xí)秘訣：
①認(rèn)真傾聽.大膽質(zhì)疑。
②記錄主要概念、方法規(guī)律、解題思路、基本規(guī)范。
互動(dòng)評價(jià)：
傾聽：
互動(dòng)：
記錄：

1.點(diǎn)撥疑問

2.知識(shí)總結(jié)

3.應(yīng)用拓展

學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、多種多樣的哺乳動(dòng)物
觀看課本P37圖片：
二、哺乳動(dòng)物的主要特征
（一）家兔的外部形態(tài)
1、身體分為、、、和五部分。
2、體表被毛。
粗毛：稀少，耐摩擦起保護(hù)作用
絨毛：細(xì)密，覆蓋于皮膚上起保溫作用
（二）家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1、家兔的體腔中有膈，
膈把體腔分為了和。
胸腔內(nèi)的器官

腹腔內(nèi)的器官

心臟分成四個(gè)腔：
輸送氧氣的能力強(qiáng)，有利于有機(jī)物的分解，為身體提供足夠的能量。可通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定。
體溫恒定對于我這類動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境有什么意義？
2、家兔的腸很長，總長度為體長的10倍，其中盲腸特別發(fā)達(dá)，有利于消化大量的植物纖維。

反思總結(jié)：

合作評價(jià)：
對學(xué)：
群學(xué)：
展示：
質(zhì)疑：
點(diǎn)評：

學(xué)習(xí)總評:

達(dá)標(biāo)檢測
鞏固訓(xùn)練

1、與其他動(dòng)物相比，哺乳動(dòng)物后代成活率較高的主要原因是（）
A．用肺呼吸B．胎生哺乳C．心臟四腔D．體表被毛
2、國寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈(zèng)送到寶島臺(tái)灣．下列不屬于大熊貓主要特征的是（）
用肺呼吸B．胎生、哺乳C．牙齒分化D．體溫不恒定
3、蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥類，而是屬于哺乳類．主要由于是（）
蝙蝠能用超聲波定位B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征
4、深圳野生動(dòng)物園有①長頸鹿②鱷魚③大象④蝴蝶等動(dòng)物，小明把這些動(dòng)物分成了兩類，一類是①③，另一類是②④．他分類的依據(jù)（）
是否會(huì)飛B．是否會(huì)游泳C．是否胎生哺乳D．是否有脊椎骨
5、下列不具有膈的動(dòng)物是（）
魚B．羊C．牛D．豬
6、2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物“文洛克”是以薩羅普羊?yàn)樵驮O(shè)計(jì)的．薩羅普羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特點(diǎn)，它屬于（）
兩棲類B．爬行類C．鳥類D．哺乳類
7、“美人魚”的學(xué)名叫儒艮，之所以被人們稱為“美人魚”，是因?yàn)槟斧F給幼崽喂奶時(shí)常浮出水面，像人類哺乳的情形．你認(rèn)為“美人魚”屬于（）
魚類B．軟體動(dòng)物C．哺乳動(dòng)物D．兩棲類
8、生物體的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，下列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不與家兔食草生活相適應(yīng)的是（）
A．犬齒發(fā)達(dá)B．消化管長C．盲腸發(fā)達(dá)D．臼齒發(fā)達(dá)
9、鹽城“仙鶴神鹿之鄉(xiāng)”入選“2009長三角世博主題體驗(yàn)之旅示范點(diǎn)”．麋鹿的主要特征包括（）
10、哺乳動(dòng)物的主要特征是（）
A．體表被有鱗片，用鰓呼吸B．體表被毛，胎生，哺乳C．體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)D．體表被覆羽毛，前肢變成翼

11、洞庭湖江豚之死，觸目驚心，引起了社會(huì)各界高度關(guān)注．請根據(jù)材料回答：（1）江豚身體呈流線型，四肢鰭狀，適于在中生活．（2）江豚的繁殖和哺育后代的方式與人類相似，具有胎生和哺乳的特征，因此江豚屬于動(dòng)物．（3）江豚以魚類為食，它們之間構(gòu)成了關(guān)系．（4）江豚死亡事件發(fā)生后，有關(guān)人員對死亡的江豚進(jìn)行解剖，發(fā)現(xiàn)多數(shù)死亡的江豚胃內(nèi)食物很少，甚至沒有．據(jù)此推測，造成江豚大量死亡的原因可能是（寫一項(xiàng)即可）（5）保護(hù)江豚，刻不容緩．請你向有關(guān)部門提出一項(xiàng)保護(hù)江豚的合理化建議：
12、哺乳動(dòng)物的牙齒出現(xiàn)分化，觀察兔和狼的牙齒：（1）兔和狼的口腔中都有的結(jié)構(gòu)，它的名稱是______．（2）．狼和兔相比，狼所特有的結(jié)構(gòu)是______，它的功能是______．（3）兔和狼的牙齒有區(qū)別，說明了______．（4）兔主要以植物為食，與此相適應(yīng)，兔消化系統(tǒng)中的______十分發(fā)達(dá)．
13、哺乳動(dòng)物除個(gè)別種類外，都具有體表被毛、、等特征．
14、如圖A是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，圖B為四種生物關(guān)系圖，請據(jù)圖回答下列問題．（1）圖A中，蝗蟲是動(dòng)物，蛙是動(dòng)物，蛇是動(dòng)物，鷹是動(dòng)物，老鼠是動(dòng)物。
植物中的...