小學一年級數(shù)學的教案

一年級數(shù)學上冊期末復習教案。

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“一年級數(shù)學上冊期末復習教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級數(shù)學上冊期末復習教案

第三、五單元 1~10的認識和加減法 課 型 復習

備課時間 授課時間

教

學

目

標 知識與技能 通過復習使學生熟練地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

過程與方法 通過復習使學生掌握1～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

情感態(tài)度

與價值觀 通過復習 使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

重點 熟練掌握10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合計算。

難點 1、序數(shù)。2、運用所學知識解決生活中的簡單問題。

教學準備 小黑板或課件上有練習題

主 體 設 計 二次修改

第一課時

一、引入課題

(一)同學們這節(jié)課我們一起來復習第三和第六兩個單元，1~10的認識和加減法。請同學們回憶一下這兩單元我們學了哪些內(nèi)容?

根據(jù)學生說的板書，(可先讓學生翻書看再說)

匯報：我們學了什么知識?

這單元內(nèi)容我們都要注意什么?

二、基本訓練，根據(jù)學生匯報內(nèi)容出相應的基礎練習，每練習一項都要說做題方法及注意事項。

1、 看圖寫數(shù)。www.lvshijia.net

師：你有什么提醒大家注意的嗎?(阿拉伯數(shù)字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)范)

2、重視比較方法的梳理：一一對應比較;---數(shù)數(shù)比較

三者之間的比較(先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的)

出示下列式題比大小。怎樣比較不會出錯?

程 主 體 設 計 二次修改

3、加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個是( )。

重點練習從左(右)圈幾個和第幾個。

(1)圖中一共有( )個圖形。

(2)從右往左數(shù)， 是第( )個。

(3)從左往右數(shù)， 排第( ).

4、相鄰數(shù)：()6()。

單數(shù)：1、3、5、7、9

雙數(shù)：2、4、6、8、10

5、 10以內(nèi)數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法。

“對口令、找朋友”游戲進行復習10以內(nèi)的組成。

6、10以內(nèi)的加減法;

(1)寫出加減法的各部分名稱。

(2)在計算連加、連減、加減混合時，先算什么，再算什么?

(3)出示計算卡片練習。重視逆向思維題型的訓練，如：( )+6=6，尤其是( )-3=3，學生容易填成0。

在○里填上“+”或“-” 9○6=3 6○5=1

7、 用數(shù)學解決問題。

(1)看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。

(2)解決簡單實際問題的復習：加強培養(yǎng)學生提問的意識和能力。

1)媽媽買了3個蘋果，有買了2個梨，蘋果和梨一共有幾個?

2)媽媽買了5個蘋果，吃了3個，還剩幾個?

3)8個小朋友玩跳繩，走了一個，還剩幾個人?

4)花叢里有7只蝴蝶，又飛來2只，一共有幾只蝴蝶?

5)池塘里10只青蛙，走了2只，還剩幾只?

三、通過這兩單元的復習你還有不明白的地方嗎?

第二課時

一、1.圈一圈，連一連。(共8分)

2.數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵，寫一寫。(共5分)

3.涂一涂，填一填。(共10分)

(左) (右)

把左邊的3個 涂上紅色;把右邊的5個 涂上綠色;給從左邊數(shù)排第5的 涂上黃色。

綠 比紅 ( )， 紅 比黃 ( )。(填“多”或“少”)

4.請你填上合適的數(shù)。(共12分)

5>( ) ( )4

2

1( ) ( )

5.要使盒子里都是5個皮球，每個盒子里要添上幾個皮球?請畫上去。并寫數(shù)。(共16分)

6.把4個分成兩份，有幾種分法?寫一寫。(共6分)

7.請你先寫數(shù)，再填空。(共10分)

8.比一比，看誰吃得多。(共12分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

10.看圖回答問題。(共9分)

一共有( )個人在排隊買票， 排在第( )， 排在第( )。

11.把5枝花插在兩個花盆，有幾種插法，請寫出來。(共8分)

四、想一想，做一做。(13分)

1、寫出 上的數(shù): 2 3 5

4 3 1

2、

3、看圖填數(shù)。

比 少 ;

比 多 。

4、從左邊起涂顏色。

涂 2 個： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

涂第2個： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

五、畫一畫，你能行!(可以畫你喜歡的任何簡單的圖形)(6分)

¤ ¤ ¤ ¤

1、比¤多畫1個。

2、比¤少畫2個。

3、和¤畫同樣多。

六、看誰算得又對又快! 12分

七、看圖計算。 16分

八、根據(jù)要求在 里填上合適的數(shù)。 10分

九、按規(guī)律填一填。

十、是幾就圈幾

十一、畫一畫，填一填，說一說。 5分

十二、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。

第三課時測試

加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。

復習第三、五單元 1~10的認識和加減法

看圖數(shù)數(shù)

比大小

序數(shù)、相鄰數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)

數(shù)的組成

加減法、連加連減及加減混合計算

用數(shù)學

教

學

后

記

教學設計

課 題 第四單元 認識物體和圖形 復習

復習內(nèi)容：認識物體和圖形

課 型 精講

備課時間 授課時間

教

學

目

標 知識與技能 使學生初步認識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。

過程與方法 培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

情感態(tài)度

與價值觀 使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學重點 使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

教學難點 初步建立空間觀念。

教學準備 媒體課件

主 體 設 計 二次修改

第一課時

一、謎語導入

教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球，還有長方形、正方形、三角形的謎語，讓學生來猜。根據(jù)學生的回答，教師板書。

二、根據(jù)特點 進行分類

1、讓學生小組進行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類，并說明為什么要這樣分?理是什么?

2、總結出平面圖形與立體圖形的特征。

長方體：6個面，棱，頂點，不能滾動

正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動

圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動

球 ：光光的，能滾動 ……

三、練習

1.數(shù)一數(shù)

( )最多，( )最少，( )和( )同樣多。

主 體 設 計 二次修改

2.用小棒分別擺一擺。

我擺一個△用了( )根小棒，

擺一個 用了( )根小棒，

擺一個 用了( )根小棒。

3.數(shù)一數(shù).

(1)

有 ( )個，有 ( )個，有 ( )個。

(2)

有( )個 ( )個

( )個 ( )個

4.數(shù)一數(shù)

長方體有( )個，圓柱有( )個，

正方體有( )個，球有( )個，

5

從左起 ，第( )個是球，第( )個和第( )個是正方體，球的左邊是( )，球的右邊是( )

6.

長方體有( )個，圓柱有( )個，

正方體有( )個，球有( )個，

7.請你試一試。

( )個正方形 ( )個三角形 ( )個正方體

8. 小明在家里拿來下面這些物品，你能幫他分一分嗎?請把序號填在合適的括號中。

第二課時

一、復習立體圖形和平面圖形的特征

二、活動

1、沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣(分組進行).

2、用4根小棒擺一個正方形，用6根小棒擺一個長方形。

3、長方形和正方形比較：

①長方形有幾條邊?正方形有幾條邊?

②長方形四條邊怎么樣?正方形四條邊怎么樣?

③長方形與正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么?

教師歸納：

長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方;不同的地方是長方形對著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等。

三、練習

1.填一填

(1) 是( )體，它有( )個面。它的每個面都是( )形。

(2)( )形有3條邊，3個角。

(3) 是( )，上下兩個面都是( )。

(4) 是( )體，它有( )個面。每個面都是

( )形。

2.

(1)有( )個 ， ( )個

有( )個 ， ( )個

(2) ( )最多，( )最少，( )和( )同樣多。

(3)

比 多( )個， 比 多( )個。

(4)

比 少 ( )個， 比 少( )個。

3.

4.數(shù)一數(shù)

有( )個 ( )個

( )個 ( )個

5、數(shù)一數(shù) ，填一填。

(1)

認識圖形

立體圖形 平面圖形

長方體 長方形

正方體 正方形

圓柱體 圓 形

球 體 三角形

教學設計

課 題 第六單元復習——11——20各數(shù)的認識 課 型 復習

備課時間 授課時間

教

學

目

標 知識與技能 對本單元的學習內(nèi)容進行鞏固，以達到熟練的掌握。

過程與方法 通過練習，使學生能正確認識十位、個位初步了解進制。

情感態(tài)度

與價值觀 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點 十位、個位的認識和10加幾和相應的減法，熟練計算10加幾和相應的減法。

教學難點 十位、個位的認識和10加幾和相應的減法，熟練計算10加幾和相應的減法。

教學準備

主 體 設 計 二次修改

第一課時 復習鞏固

一 導入：

同學們，老師今天要帶你們到數(shù)學樂園去玩，好不好?但是有個條件，必須要過以下幾關，敢不敢迎接挑戰(zhàn)?

第一關：(數(shù)數(shù)，從0——20正數(shù)、倒數(shù)、雙數(shù)、單數(shù))

第二關：對口令

第三關：計算

二、新受

師：同學們順利的闖過了這三關，我們來到了數(shù)學樂園，數(shù)學樂園里有這么多的果樹，快看看都有哪些果樹?

生答：蘋果數(shù)、梨樹、桃子樹

師：快點數(shù)一數(shù)每種果樹各有多少棵?

生：蘋果樹6棵、梨樹9棵、桃樹5棵

師：根據(jù)這些信息誰能提個數(shù)學問題?

生：一共有多少棵果樹?

師：誰會列式計算生：6+9+5=20

師：智慧老爺爺看小朋友們這么聰明，拿來了水果招待我們，看看有多少個水果?

主 體 設 計

生：16個

師：16是個幾位數(shù)，各位是幾，表示什么?十位的數(shù)是幾?表示什么?

生：16是個兩位數(shù)，各位的數(shù)是6，表示6個一，十位的數(shù)是1，表示一個十。

師：這個數(shù)是由幾個一和幾個十組成的?

生：6個一和一個十組成的.

小朋友們這么聰明，小動物們也都來和您們交朋友了。

師：小狗的左邊有6只小動物，小狗的右邊有8只小動物，這一排一共有幾只小動物?

生：15只

師：怎樣列式?

生：6+8+1=15

師：小動物們想出題考考你們，敢不敢迎接挑戰(zhàn)?

生：敢

三、鞏固練習

1、按順序填數(shù)

2、填空

3、看圖列式計算

4、看數(shù)畫珠子

數(shù)學游戲，猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?

(2)我比9少1，我是幾?

(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?

(4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?

(5)我比18少1，我是幾?

(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?

讀出下面各數(shù).

24 46 54 18 80 98 13

2、寫出下面各數(shù).

三十六( ) 四十五( ) 八十九( )

五十八( ) 六十四( ) 九十( )

七十九( ) 八十一( ) 一百( )

3、填空.

(1)38是由( )個十和( )個一組成的.

(2)25里有( )個十和( )個一.

(3)( )個十和( )個一組成23.

(4)4個十和5個一組成的數(shù)是( ).

4、在○里填上“>”、“

5、學生舉數(shù)字卡片回答：

5+( )=13 3+( )=12

4+( )=12 4+( )=13

5+( )=14 5+( )=12

2+( )=11 6+( )=14

10+9= 9+1= 2+5= 8+10=

5+5= 3+4= 3+12= 6-3=

4+6= 10-9= 2+7= 4+10=

6+10= 6+1= 4+6= 6-6=

5+12= 4+2= 3+5= 2+8=

6+2= 10+3= 0+3= 6+1=

3+6= 11+7= 9+0= 0+4=

3+7= 12+4= 19-5= 5+4=

4+4= 10-7= 9-3= 8-6=

7+2= 10+10= 17-3= 7-4=

6-3= 4+3= 16-5= 9-2=

6-4= 5+5= 9-4= 6-2=

3+7+2= 5+5-4= 7+2+1= 10-1+0=

8-5+10= 18-6-10= 10+4-2= 4+4-3=

9-7+8= 4+6-2= 17-4+0= 9-3+10=

四、小結：師：天快黑了，我們該回去了。今天你們玩的開心嗎?把你今天

第二課時

綜合復習第五、六單元

一、 計算。(18分)

二、填空。(44分)

1、一個數(shù)十位上是1，個位上是8，這個數(shù)是( )。

2、一個數(shù)個位上是2，十位上是1，這個數(shù)是( )。

3、1個十和3個一組成的數(shù)是( )。

4、20里面有( )個十。

5、比18大1的數(shù)是( )。

6、16前面一個數(shù)是( )，后面一個數(shù)是( )。

7、○1一個加數(shù)是10，另一個加數(shù)是9，和是( )。

○216—2=( )，被減數(shù)是( )，減數(shù)是( )，差是( )。

8、按規(guī)律填數(shù)。(6分)

○1 8、9、( )、( )、12、( )

○2 10、( )、14、16、( )、( )

○3 ( )、( )、18、17、( )、15

○4 ( )、13、15、( )、( )

9、在10、3、6、2、16五個數(shù)中，選出三個數(shù)寫出四道算式。(4分)

( )+( )=( ) ( )+( )=( )

( )—( )=( ) ( )—( )=( )

10、4 +6( )+3( )—2( )

3 +5( )+2( )+8( )

11、在 ○.里填上“>、

10+4○.13 16—10○.8 11+3○.13 18—8○.1

12、(8分)

寫作：

讀作：

13、寫出時間。(4分)

升旗 踢球 吃午餐 上課

三、判斷。(4分)

1、數(shù)位表從左邊起，第一位是個位，第二位是十位。 ( )

2、寫10到20各數(shù)時，先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)。( )

3、19—7=12，減數(shù)是19，被減數(shù)是7，差是12。( )

4、10+8-2=18。 ( )

四、實踐操作。(10分)

1、

○1把左邊的10個圈起來，右邊第二個涂色。(2分)

○2一共有( )正方形。(1分)

2、看數(shù)畫珠子，再填空。(4分)3、給下面的鐘面畫上時針和分針。(3分)

五、用數(shù)學。(24分，每題各4分)

1、一個加數(shù)是11，另一個加數(shù)是2，和是多少?

2、被減數(shù)是16，減數(shù)是4，差是多少?

教學設計

課 題 第八單元復習——認識鐘表 課 型 復習

備課時間

授課時間

教

學

目

標 知識與技能 使學生結合生活經(jīng)驗學會看整時和半時。

過程與方法 通過練習培養(yǎng)學生的觀察能力。

情感態(tài)度

與價值觀 使學生養(yǎng)成珍惜實踐和遵守時間的良好習慣。

教學重點 能夠準確地看出整時和半時。

教學難點 能夠迅速、準確地看出整時和半時。

教學準備

主 體 設 計 二次修改

問題導入：

師：你們每人桌上都有一個生活中的小伙伴，是誰呀?

鐘表是用來做什么的?

你們認識時間嗎?(指名學生回答)

結合學生的經(jīng)驗，讓學生撥出認識的時刻

讓學生撥出自己認識的時刻。并提出，不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。

投影展示

可以出現(xiàn)的三種情況：

撥出整時 撥出半時 撥出幾時幾分

認識整時

1、 結合撥出的整時刻，出示其中的三個，讓認識的學生說出時刻，少數(shù)不認識的也會在其中找到整時的特點，慢慢學著認。

說完三個時刻后，教師規(guī)范學生語言，再出示兩個時刻讓學生

主 體 設 計 二次修改

進一步認識然后問這樣的時刻都是整時，仔細想一想你們是怎樣認識整時的?

(總結整時的特征，讓全體學生都認識整時)

認識半時

教師引導學生觀察，并對比認識整時的方法來討論如何認識半時，得出認識半時的方法在對比中加深印象(學生小組討論)

出示三個時刻鞏固

認識鐘面

課件出示鐘面時針分針及12個數(shù)字在閃動

提問：小朋友們仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

寫時刻

1、 認識點子表上的時刻

出示兩個整時一個半時讓學生認并問一問在哪見過這種表示方法，為后面的寫法做準備。

2、 寫時刻

教師板書學生學寫并知道數(shù)字表示法，電子表的表示法是一樣的

學生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。

綜合練習

1、 找座位

2、 小朋友的一天

教師說時刻學生在鐘表上撥并及時訂正。

教學設計

課 題 第八單元 20以內(nèi)的進位加法 課 型 新授

備 課

時 間 授課時間

教

學

目

標 知識與技能 通過復習能夠熟練的掌握湊十法，并能正確計算

過程與方法 初步培養(yǎng)學生抽象概括能力

情感態(tài)度

與價值觀 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

教學重點 掌握湊十法，并能正確、迅速地口算

教學難點 理解掌握兩種計算方法

教學準備 布娃娃圖片移動的數(shù)字卡片

二次修改

第一課時

一、復習準備.

1.復習數(shù)的組成：

2.板演：

8+5= 8+7=

9+5= 9+7=

8+6=

3.口算：

7+( )=10 7+3+4=

7+3+1= 7+3+2=

7+3+3=

提問：7加幾等于10?

二、復習湊十法

啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學會了9加幾、8加幾的進位加法，同學們是用什么方法算得又對又快?(用湊十法)對!用湊十法來計算，誰能告訴大家9加幾怎樣湊十?(9和1湊成十)8加幾怎樣湊十?(8和2湊成十)那7加幾呢?(7和3湊成十)你們真聰明，7加幾還沒學，你們就知道了用7和3湊成十來計算，今天我們就來復習湊十法.(板書課題)

主 體 設 計 二次修改

1.教學例1.

(1)出示娃娃圖：先貼出7個紅色布娃娃，再貼出5個黃色布娃娃.

師說：誰能看圖編一道加法應用題.

指名學生編題：有7個紅色布娃娃，5個黃色布娃娃，一共有多少個布娃娃?

師問：根據(jù)同學們編的題，應該怎樣列式?怎樣算?(板書：7+5=12)

師問：7+5=12你是怎樣想的?

老師指名一個同學到前面邊口述邊演示想的過程.

老師指布娃娃圖說：我們看到7，想到了3，于是就要先把5個黃色布娃娃分成3個和2個，7個和3個湊成10個，10個再加剩下的2個，等于12個.

(2)誰能看算式把想的過程再說一遍?學生說老師連線：

師問：為什么要把5分成3和2?

2.教學例2.

想一想：

7+4=□ 7+6=□ 7+7=□

師說：我們不看圖、不擺實物，這幾道題誰會算?

自己小聲說怎樣想.兩人一組悄悄算.

指名說：7+4=□怎樣想.

7+6=□怎樣想.

7+7=□怎樣想?

師說：你們真聰明，不用看圖、不用擺實物、運用湊十法很快就把這幾道題算出來了.

3.教學例3.

怎樣想能很快說出得數(shù)?

7+8=□ 7+9=□

引導學生這樣想：你們學過9+8=17，8+9=17這兩道題嗎?

為什么9加8得17，8加9也得17?

(因為調(diào)換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變)

師問：你們算過8+7，9加7的題嗎?看到7+8，7+9這兩道題怎么想?

想：8加7等于15，7加8也等于15.

想：9加7等于16，7加9也等于16.

師說：對，用交換加數(shù)位置的方法來計算更簡便，就不用湊十了.這樣能很快說出得數(shù).

齊讀黑板上的式題.

4.小結.

今天我們用湊十法計算20以內(nèi)的進位加法，一共6道題.這6道題中是用兩種方法來計算的，第一種用湊十法;第二種用交換加數(shù)的方法來計算.同學們在計算當中，要認真審題，見到大數(shù)加小數(shù)的題，就用湊十法計算;見到小數(shù)加大數(shù)的題，就用交換加數(shù)的方法計算.

三、鞏固反饋.

1.口算，并說想的過程：

7+3+1= 7+3+3=

7+4= 7+6=

7+3+4= 7+3+2=

7+7= 7+5=

7+5= 9+7= 8+7=

7+6= 7+9= 7+8=

2.移動7，每次加上卡片上的數(shù).(學生舉數(shù)字卡片回答)

3.猜一猜，蘋果代表多少?

7+7= 8+7= 7+6=

7+5= 7+8= 7+4=

9+7= 8+9=

7+9= 8+6=

4.先說出得數(shù)，再寫算式：(寫在練本上)

第二課時

四、應用題：

(1)教室里有8個小朋友，又進來4個，現(xiàn)在教室里有多少個小朋友?

這道題求現(xiàn)在有多少個小朋友，就是把教室里的小朋友和又進來的小朋友合起來，列式為□○□=□( )，答：現(xiàn)在教室里有______個小朋友.

(2)教室里有8個小朋友，出去了4個小朋友，現(xiàn)在教室里有多少個小朋友?

這道題求現(xiàn)在有多少個小朋友，就是從教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式為□○□=□( )，答，現(xiàn)在教室里有______個小朋友.

2(1)小云有9個紙飛機，又做了4個，現(xiàn)在有多少個?

(2)學校有10只兔子，賣了7只，現(xiàn)在有多少只?

先讓學生讀懂題意，找出已知條件和所求問題，然后再列式計算.

3.選擇正確答案.

從樹上飛走9只小鳥，又飛走了4只小鳥，兩次共飛走了多少只小鳥?

小云這樣做 9+4=13

小明這樣做 9-4=5

小華這樣做 9+4=13(只)

小林這樣做 9-4=5(只)

他們4個人中誰做得對?為什么?

4.讓學生自己編題練習.

5、有50個花生，大猴吃掉30個，小猴吃掉10，還剩多少個?

師：請你幫小猴算一算.

訂正：你是怎樣算的?

6、同學們前年栽了30棵樹，去年栽的和前年同樣多，今年又栽了50棵，三年一共栽了多少棵?

師：你會解答嗎?請你試著做一做.

訂正：你是怎樣想的?

7、出示圖片“填一填”

把10、20、30、40、50填在圓圈里，使

每條直線上三個數(shù)的和相等.

第三課時測試(數(shù)學沖刺100分)

一、 基本練習

1、口算

10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3

8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6

8+8 6+7 8+6 9+8 2+9

2、()里應填什么數(shù)?

(1) 比9大2的數(shù)是()，比7多4的數(shù)是()。

(2) 寫出得數(shù)是13的四道算式?

( )、 ( ) 、( )、 ( )

(3) 練習

9+()=13 8+()=15 12-()=2

()+7=14 ()+()=12 ()+()=19

延伸閱讀

國標本一年級數(shù)學上冊期末復習教案9

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國標本一年級數(shù)學上冊期末復習教案2

國標本一年級數(shù)學上冊期末復習教案7

國標本一年級數(shù)學上冊期末復習教案4

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“國標本一年級數(shù)學上冊期末復習教案4”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

國標本一年級數(shù)學上冊期末復習教案5

國標本一年級數(shù)學上冊期末復習教案6

一年級數(shù)學上冊《認識鐘表》期末復習要點

一年級數(shù)學上冊《認識鐘表》期末復習要點

1、認識鐘表

會認讀整時、半時、整時過一點或差一點到整時這四種時間。

整時：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。

分針指著12，時針指著1就是1時。1:00

分針指著12，時針指著2就是2時。2:00

分針指著12，時針指著4就是4時。4:00

分針指著12，時針指著6就是6時。6:00

······

半時：時針指1和2的中間，分針指6就是1時半。1:30

時針指2和3的中間，分針指6就是2時半。2:30

時針指3和4的中間，分針指6就是3時半。3:30

時針指4和5的中間，分針指6就是4時半。4:30

時針指5和6的中間，分針指6就是5時半。5:30

時針指6和7的中間，分針指6就是6時半。6:30

·····

注意：半時的時候，分針一定指6，時針指在兩數(shù)字中間，如時針指的是一個數(shù)，則這個時刻是錯誤的。而分針指在12附近，時針馬上指著準確的數(shù)字，此時是大約幾時整。

在練習撥針時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。

時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應該說“大約是幾時”。

注意：“大約是幾時”撥針時應該掌握在前后5分以內(nèi)。

國標本一年級數(shù)學上冊期末復習教案3

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編特地為您收集整理“國標本一年級數(shù)學上冊期末復習教案3”，僅供您在工作和學習中參考。

課題：期末復習總課時：9課時本課時：第3課時

教學目標：

1、通過練習，認識0~20這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。

2、知道10個一就是1個十。

3、復習鐘表，知道整時和大約幾時。

4、復習立體圖形，能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。

教學重點：理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。

教學難點：知道整時和大約幾。

教學對策：通過復習理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。

教學準備：光盤

教學過程：

括線問題。

1）學生看圖。

2）從圖上，你知道了什么？

左邊有3根黃瓜，右邊有6根黃瓜。

1）求什么呢？

一共有多少根黃瓜？

2）你能列一個算式嗎？

3+6=9

3）學生自己完成第2小題。

教師巡視指導。

4）交流：

10-2=8

你為什么這么列算式？

這道題要求籃子里有幾個蘿卜，把總共10個，去掉右邊2個，還?；@子里的8個。

修改：先要讓學生說清楚每道題知道的是什么條件，要求的是什么問題，再讓學生選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

9、實際應用。

1）看圖，從圖上你知道了什么？

交流：圖上的小朋友在千紙鶴。

你在圖上還知道了什么？

小男孩折了5個，小女孩折了4個？

2）一共折多少個呢？

3）學生自己列算式。

教師巡視指導。

4）交流：

5+4=9

修改：要知道學生讀懂對話框的文字，并要求學生把題意連貫的說一說，再列式計算。

10、填寫表格。

1）光盤出示表格。

毽子足球繩子

原有17個6個10條

借出76個8條

還剩

2）學生觀察表格。

3）從表格中你知道了什么？

4）求還剩多少個？用什么方法計算？

5）交流答案：

毽子足球繩子

原有17個6個10條

借出76個8條

還剩1002

有錯的訂正。

11、卡片游戲。

學生拿出卡片。

學生分別說5+幾、6+幾……的加法算式。

同桌游戲。

教師相機指導。

修改：教師報一個得數(shù)，學生根據(jù)得數(shù)找算式卡片，并說說你是怎么想的？

這個練習較上個練習而言，思維上的挑戰(zhàn)性更強一些，通過這個練習，不僅使學生進一步熟練計算20以內(nèi)進位加法，而且又一次地應用了表格的規(guī)律，同時發(fā)展學生的逆向思維。

教師總結。

12、總結：通過今天的學習，你知道了什么？

13、作業(yè)：

說10道進位加法的口算給你的同桌或父母聽。

板書設計：

十三期末復習

3+6=9

10-2=8

一年級數(shù)學上冊期末復習知識點整理

一年級數(shù)學上冊期末復習知識點整理

復習對于一年級的孩子來說，是個簡單而輕而易舉的事情，當然，這是孩子們認為的，因為孩子們認為，復習就是簡單的重復，所以他們在復習時很少開動腦筋，進行積極的思維活動。其實復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。查漏補缺，保證知識的完整性，影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠。通過復習，自己檢查出來后就可以及時補上。為了有效地復習，我們必須明確復習的內(nèi)容和任務，做好知識總結和梳理，編織成知識之網(wǎng)，形成系統(tǒng)化的知識，做到融會貫通。

本周三我們一年級組開始了緊張而有序的復習，周三至周五三天的時間里，我們復習了第一大部分“數(shù)與代數(shù)”，這一部分主要分為三大塊知識點（20以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)數(shù)的加減法、20以內(nèi)數(shù)的解決實際問題）整理如下：

一、20以內(nèi)數(shù)的認識復習整理

1、20以內(nèi)數(shù)的認識的分類

按照位數(shù)分：一位數(shù)0~9

兩位數(shù)10~20

（很多同學把0寶寶給漏掉了，0是個特殊的數(shù)字寶寶，它表示什么也沒有，在此強調(diào)0的意義）

按照單雙數(shù)分：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19

0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20

（這種分類有助于孩子觀察規(guī)律填數(shù)）

按照相同數(shù)字的位置分：0、10、20

1、11、

2、12

……

（這種分類有助于孩子理解和區(qū)分數(shù)位的意義，如：數(shù)位表中，從右邊起第一位叫個位，第二位叫十位，個位上的1表示1個一，十位上的1表示1個十）

2、數(shù)的意義

①如：區(qū)分和比較7（個位）、17（十位、個位），

②在計數(shù)器上如何表示這兩個數(shù)

③如何用小棒表示這兩個數(shù)

3、數(shù)的順序

①13的前面是（），后面是（）

②2個十是（），他前面的數(shù)是（）

③8和12的中間有（）

④與14相鄰的兩個數(shù)是（）

⑤比12多5的數(shù)是（）

⑥按規(guī)律填數(shù)2、4、（）、8、（）

⑦按從大到小排隊8、15、13、6、2、20、9（）

4、數(shù)的組成

9

()()

12

()()

亦可換種形式：（）＋（）＝9，（）＋（）＝12，能寫幾組寫幾組。

5、大小比較

5○1219○209○1113○1518○811○10

6、基數(shù)和序數(shù)

○○○○○○○○○

把左邊第四個○涂成黑色，把最右邊的3個○涂成藍色

7、數(shù)數(shù)

①順數(shù)

②倒數(shù)

③單雙數(shù)數(shù)

④從數(shù)字卡片中抽出3、4、7三張卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能自己找一找這樣的卡片嗎？鼓勵學生多找。

二、20以內(nèi)數(shù)的加減法復習整理

1、加減法意義

3＋5＝8意義：合起來、一共有多少。例如：3輛車加上5輛車，一共有8輛車。

9-7＝2意義：拿走幾個？例如：9個本子，拿走7個，還剩2個。

多幾個？例如：9個本子比7個本子多2個。

說說：9＋6＝15、12-4＝8可以表示什么意義。

2、連加、連減、加減混合運算意義

仿照上面說說2＋6＋7＝1519-6-3＝1012-5＋4＝11的意義

3、計算

12＋4＝5＋8＝16-5＝14-7＝

10＋6＝16＋4＝15-6＝20-2＝

4、在○里填上＞、＜或＝

4＋15○2018○18－516－3○144＋15○15＋4

5、連線

12-4718-9

17-8813-5

11-4614-8

13-7916-9

6、開火車

11+5□-3□-7□+8□

7、跳舞

8、在括號里填數(shù)

4＋（）＝8（）＋7＝1016—（）＝7

11—（）＝44＝17—（）18＝9＋（）

（）＋2＋4＝16

三、20以內(nèi)數(shù)的解決實際問題復習整理

1、看圖列式(大括號的題)

2、看圖列式(一圖四式的題)

3、看圖列式

這兩幅圖要求：能夠看懂圖的意思，并且能用數(shù)學知識來解決問題。

4、比較多少

要求會根據(jù)圖比較多少，并且會列式（8—5＝3）解答

5、看圖提問并列式計算

一年級數(shù)學上冊《加減法》期末復習要點

一年級數(shù)學上冊《加減法》期末復習要點

加減法(一)

把兩個數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和

如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。

從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差

如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

(二)知道以下規(guī)律

1、加法

(1)兩個數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了，則另一個數(shù)就要減小，且一個數(shù)增大了多少，另一個數(shù)就要減少多少。

(2)兩個數(shù)相加，其中的一個數(shù)不變，如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結果就變化多少。

(3)兩個數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。

2、減法

(1)一個數(shù)減去另一個數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結果也增大且被減數(shù)增大多少，結果就增大多少;被減數(shù)減小，則結果也減小，且被減數(shù)減小多少，結果也減小多少。

(2)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結果就減小，且減數(shù)增大了多少，結果就減小多少;如果減數(shù)減小，則結果增大，且減數(shù)減小了多少，結果就增大多少。

(3)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。

(三)整理與復習10以內(nèi)的加減法

12345678910

0+11+12+13+14+15+16+17+18+19+1+1

0+21+22+23+24+25+26+27+28+2+2

0+31+32+33+34+35+36+37+3+3

0+41+42+43+44+45+46+4+4

0+51+52+53+54+55+5+5

0+61+62+63+64+6+6

0+71+72+73+7+7

0+81+82+8+8

0+91+9+9

0+10+10

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-

1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1-1

2-23-24-25-26-27-28-29-210-2-2

3-34-35-36-37-38-39-310-3-3

4-45-46-47-48-49-410-4-4

5-56-57-58-59-510-5-5

6-67-68-69-610-6-6

7-78-79-710-7-7

8-89-810-8-8

9-910-9-9

10-10-10

加減法(二)

(一)掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法---“湊十法”

“湊小數(shù)，拆大數(shù)”，將小數(shù)湊成10，然后再計算。

如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)

“湊大數(shù)，拆小數(shù)”，將大數(shù)湊成10，然后再計算。

如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15)

注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。

(二)20以內(nèi)不進位加法和不退位減法：

11+6(個位相加，1+6=7)11+6=17

15-3(個位上夠減，5-3=2)15-3=12

3、加強進位和不進位、及不退位的訓練。

4、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關系有：

(1)部分數(shù)+部分數(shù)=總數(shù)：這時?在大括號下面的中間。

(2)總數(shù)-部分數(shù)=另一個部分數(shù)：這時?在大括號的上面一邊。

(3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)：誰比誰多幾，或誰比誰少幾。

(4)原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時用。

一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)、寫數(shù)》期末復習要點

一年級數(shù)學上冊《讀數(shù)、寫數(shù)》期末復習要點

一年級數(shù)學讀數(shù)寫數(shù)期末復習要點

1、讀20以內(nèi)的數(shù)。

順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數(shù)：從大到小的順序20191817······

單數(shù)：1、3、5、7、9······

雙數(shù)：2、4、6、8、10······

2、兩位數(shù)

(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個物體為一個整體的情況，實際上十個“1”就是一個“10”，一個“10”就是十個“1”。

如：A：11里有(1)個十和(1)個一;11里有(11)個一。

12里有(1)個十和(2)個一;12里有(12)個一

13里有(1)個十和(3)個一;13里有(13)個一

14里有(1)個十和(4)個一;14里有(14)個一

15里有(1)個十和(5)個一;15里有(15)個一

······

19里有(1)個十和(9)個一;或者說，19里有(19)個一

20里有(2)個十;20里有(20)個一

B：看數(shù)字卡片(11~20)，說出卡片上的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

(2)在計數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位?(個位)第2位是什么位?(十位)個位上的1顆珠子表示什么?(表示1個一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個十)

(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來。

如：14，讀作：十四，寫作：14。個位上是4，表示4個一，十位上數(shù)字是1，表示1個十。

我們精心為各位同學們整理的一年級數(shù)學讀數(shù)寫數(shù)期末復習要點，希望對大家有所幫助，同時也祝大家考試順利!