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八年級(jí)生物上冊《動(dòng)物行為的主要類型》學(xué)案1人教版。

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八年級(jí)生物上冊《動(dòng)物行為的主要類型》學(xué)案1人教版

第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容
動(dòng)物行為的主要類型需課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1.舉例說出動(dòng)物的行為類型，識(shí)別、分辨動(dòng)物行為的類型。
2.舉例說出動(dòng)物行為對動(dòng)物生存和進(jìn)化的意義。
能力目標(biāo)：
1.“探究螞蟻的覓食行為”，通過探究實(shí)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程和基本方法。
2.通過共同探究的過程、資料收集、匯報(bào)、討論等，訓(xùn)練學(xué)生獲取信息、處理信息、表達(dá)、交流與合作能力。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，珍愛生命的情感。
2.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，培養(yǎng)學(xué)生客觀看待事物，嚴(yán)謹(jǐn)對待科學(xué)實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成尊重知識(shí)，崇尚科學(xué)的習(xí)慣。
3.通過活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)物行為的主要類型
難點(diǎn)：1.動(dòng)物行為的意義。
2.螞蟻覓食行為的探究。教學(xué)方法新授教學(xué)輔助手段探究教學(xué)過程復(fù)備導(dǎo)入：展示動(dòng)物一系列的動(dòng)作：牛吃草、動(dòng)物的奔跑、動(dòng)物的打斗等，來了解動(dòng)物的行為的概念：動(dòng)物的活動(dòng)，以及動(dòng)物的體態(tài)、發(fā)聲和其他所有外部可以識(shí)別的變化，都屬于動(dòng)物的行為。
強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的行為必須是外部可以觀察的。
新授：一、動(dòng)物行為的主要類型
辨別：動(dòng)物行為的概念
A公雞打鳴B為了察看周圍環(huán)境，野兔靜靜地支楞著耳朵C昆蟲裝死D食物消化E人體血液的流動(dòng)
通過學(xué)生的回答，進(jìn)一步分析動(dòng)物行為的概念
探究：螞蟻的覓食行為
探究目的：說出螞蟻的覓食行為。
探究指導(dǎo)：小組成員表達(dá)：
如何捉到螞蟻的？
捉到后又怎樣讓螞蟻保持正常的狀態(tài)？
（3）實(shí)驗(yàn)的變量是食物還是距離？
（4）螞蟻覓食是靠食物本身還是食物所散發(fā)出來的氣味？
（5）如果是氣味，那么實(shí)驗(yàn)的變量又如何設(shè)置?
（6）螞蟻覓食時(shí)，是如何合作的?
（7）螞蟻之間是如何溝通的？
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻的形態(tài)，以及提示學(xué)生注意螞蟻的覓食行為需要安靜的環(huán)境，如何確保變量的唯一性，注意控制螞蟻在放入的時(shí)候要放在中間的位置。
提示學(xué)生：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將螞蟻放回螞蟻的生活場所。
學(xué)生分組探討實(shí)驗(yàn)設(shè)置方案，并展示方案。
在學(xué)生解釋自己的方案后，教師指導(dǎo)學(xué)生共同確立合適的實(shí)驗(yàn)方案。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間大約10分鐘。學(xué)生大約在1分鐘末、3分鐘末、5分鐘末來分別計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)在四種食物上螞蟻的數(shù)量。
結(jié)果：學(xué)生各抒己見，說出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生之間進(jìn)行表達(dá)和交流。
結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)探究和觀察大家想一想，螞蟻是怎樣覓食的？
學(xué)生討論。
螞蟻是群體合作覓食，它會(huì)根據(jù)氣味，還要咬一咬，也會(huì)通過個(gè)體口中攜帶的方式搬運(yùn)液體食物。
對甜香食物特別感興趣。
形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教師出示實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生完成。板
書
設(shè)
計(jì)第一節(jié)動(dòng)物行為的主要類型
一、動(dòng)物行為的主要類型
1.行為的概念
2.螞蟻的覓食行為
探究：螞蟻的覓食行為
教學(xué)反思（wWw.Djz525.COM 勵(lì)志的句子）

授課時(shí)間：

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第2節(jié)動(dòng)物行為的主要類型（第二課時(shí)）

第2課時(shí)動(dòng)物和繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為
㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件演示：多媒體播放不同動(dòng)物的繁殖行為的錄像：如鳥的筑巢、求偶、孵卵等行為，鱷魚的產(chǎn)卵、哺乳動(dòng)物的哺乳等行為。
㈡合作交流，解讀探究：
1、繁殖行為
想想議議：觀察書中插圖，動(dòng)物和繁殖行為有哪些方面的表現(xiàn)？你知道哪些動(dòng)物的繁殖行為？
點(diǎn)撥：動(dòng)物的繁殖行為包括雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵育以及對后代的哺育等。
2、節(jié)律行為：
課件演示：多媒體播放蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜間出沒動(dòng)物的活動(dòng)，鳥、狗、兔等到白天活動(dòng)的動(dòng)物，招潮蟹等海邊活動(dòng)的動(dòng)物行為。
討論：隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn)，動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是什么行為類型？這種行為對動(dòng)物的生存有什么意義？
點(diǎn)撥：隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn)，動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是節(jié)律行為。這種行為有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，利于動(dòng)物的生存。
3、社群行為
說一說：哪些同學(xué)可以說出蜜蜂的一些特點(diǎn)？
點(diǎn)撥：蜜蜂是群體生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三種成員。工蜂數(shù)量最多，雄蜂較少。蜂王只有一只。他們各自的職責(zé)不同。
討論：：螞蟻的群體和蜜蜂的群體相似，它們有什么樣的共同特征？對他們的生存有什么意義？
點(diǎn)撥：螞蟻的群體和蜜蜂的群體成員一樣，有明顯的分工，共同協(xié)作，共同維持群體的生存，有利于種族的延續(xù)。
想想議議：你還知道哪些群體生活的動(dòng)物的一些特征？
遷移：狼王、獅王、猴王等。
㈢靈活運(yùn)用，鞏固提高
例1唐代詩人白居易的詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”說的是什么行為？
例2青蛙等動(dòng)物在溫暖的季節(jié)活動(dòng)，冬天則冬眠，這種行為屬于哪種動(dòng)物行為？它對動(dòng)物的生存有什么意義？
例3具有社會(huì)行為的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？
㈣總結(jié)反思、拓展延伸
我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物和繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為時(shí)，知道各種行為的特點(diǎn)，以及對動(dòng)物生存的意義。
㈤課堂跟蹤反饋：
夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，開放探究。

八年級(jí)上冊《動(dòng)物行為的主要類型》教案蘇教版

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“八年級(jí)上冊《動(dòng)物行為的主要類型》教案蘇教版”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

八年級(jí)上冊《動(dòng)物行為的主要類型》教案蘇教版

課題動(dòng)物行為的主要類型學(xué)習(xí)
目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：舉例說出動(dòng)物行為的主要類型。
能力目標(biāo)：通過探究搜集動(dòng)物行為方面的素材，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命關(guān)愛小動(dòng)物的情感。重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)物行為的類型及含義。
難點(diǎn)：舉例說出動(dòng)物行為的類型，以及動(dòng)物社會(huì)行為的意義教法
選擇自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)課型新授課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料準(zhǔn)備相關(guān)圖片、課件是否采用多媒體是教學(xué)
時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)
時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課
總數(shù)第25課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一．新課引入：
在我們的地球上，現(xiàn)存百萬種以上的動(dòng)物，天上飛的、地上跑的、水里游的、草里跳的……千姿百態(tài)，瑰麗多彩。閉上眼睛，不論你的思緒遨游在遼闊的海洋、奔跑在美麗的草原、還是飛翔于蔚藍(lán)的天空……
二．新課講授：
（一動(dòng)物行為的主要類型
1.動(dòng)物行為：
自然界中，動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)，以及動(dòng)物的體態(tài)、發(fā)聲和所有外部可以識(shí)別的變化。2.動(dòng)物行為的主要類型
覓食行為:
包括全部與獲得食物和處理食物有關(guān)的活動(dòng)。
動(dòng)物的覓食行為是對復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)
播放：“動(dòng)物世界”中的相關(guān)錄像，提示學(xué)生觀看動(dòng)物行為

觀察、欣賞
它們或撲殺，或窮追，或相互合作。如狼群，在大風(fēng)大雪的冬季，在北方廣漠的原野間三五十只餓狼呼嘯而過，任何大小動(dòng)物都難幸免。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)防御行為:
一切屬于能減少來自其他動(dòng)物傷害的行為都是防御行為。
動(dòng)物的防御行為對維持個(gè)體的生存和種群的繁衍是十分重要的。各種防御方式也是對特定環(huán)境的適應(yīng)。
生殖行為:
與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為（包括雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵以及對子代的哺育等）。
動(dòng)物的遷徙行為
某些鳥類隨季節(jié)變化而變更棲息場所的行為。
動(dòng)物的社群行為
同種生物個(gè)體之間除生殖以外的各種聯(lián)系的行為。
動(dòng)物的社會(huì)行為
螞蟻蜜蜂獅子狒狒
3、動(dòng)物行為的意義
動(dòng)物的行為是對復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)
動(dòng)物行為對動(dòng)物的生存和種群繁衍是十分重要的
引導(dǎo)學(xué)生回想生活中觀察到的動(dòng)物行為有哪些？
多媒體播放不同動(dòng)物的繁殖行為的錄像多媒體播放不同動(dòng)物的行為你知道哪些動(dòng)物的行為？
動(dòng)物的繁殖行為動(dòng)物的行為蟻的群體和蜜蜂的群體相似，它們有什么樣的共同特征？對他們的生存有什么意義？

動(dòng)物行為的主要類型

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《動(dòng)物行為的主要類型》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第十七章動(dòng)物的行為
第一節(jié)動(dòng)物行為的主要類型

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助其他人（包括老師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的中心，是信息加工的主體。教師是導(dǎo)演，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者；學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是積極建構(gòu)知識(shí)的過程，更是發(fā)展學(xué)生多種能力的過程。教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，合作意識(shí)，分析、加工、利用信息資源的能力等。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)系比較密切，學(xué)生對動(dòng)物的諸多行為非常感興趣，具有一定的感性認(rèn)識(shí)和知識(shí)積累，基于此，本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)——課后自主觀察探究和課上交流互助的方式。

〖教學(xué)目標(biāo)〗
知識(shí)目標(biāo)
1舉例說出動(dòng)物行為的主要類型。
2舉例說明動(dòng)物的社群行為對生存的意義。
能力目標(biāo)：
通過探究“螞蟻的覓食行為”和搜集動(dòng)物行為方面的素材，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力、創(chuàng)新、合作及搜集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
教學(xué)重點(diǎn)
列舉動(dòng)物行為的主要類型
教學(xué)難點(diǎn)
1、動(dòng)物行為的含義。
2、舉例說出動(dòng)物行為的類型。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
教師準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)習(xí)小組，選出小組長負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、督促與協(xié)調(diào)工作，活動(dòng)結(jié)束時(shí)小組長給小組成員進(jìn)行評價(jià)。
2、制作多媒體課件；剪輯動(dòng)物各種行為的影像資料等，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成知識(shí)的梳理。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容（見預(yù)習(xí)提綱及要求）
2搜集各種動(dòng)物行為的圖片的資料以便與同學(xué)交流。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

本節(jié)采用課后自主探究和課上交流展示的方式，讓學(xué)生去探究，去收集有關(guān)的內(nèi)容。生活經(jīng)驗(yàn)的積累和資料的搜集，使學(xué)生在課堂教學(xué)之前就獲得了較多的動(dòng)物行為方面的知識(shí)。課堂上他們將所思所想、所見所聞、所得所獲展示給大家。在討論與交流、批判與質(zhì)疑中，在交流與傾聽中，每個(gè)人都從同伴那里獲得了信息和啟示。他們從同學(xué)的身上所學(xué)到的東西可能比從教材中學(xué)到的多。