新航路的開辟教案高中

昆蟲的生殖和發(fā)育學案2（新人教版八年級生物下冊）。

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“昆蟲的生殖和發(fā)育學案2（新人教版八年級生物下冊）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育》學案（2）
學習目標
1．能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點；
2．會通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動或視頻資料或圖片，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程；
學習過程
●導(dǎo)入新課
毛毛蟲的煩惱：我怎樣才能到達小河的對岸呢？

●探究新知
一、家蠶的貢獻與生殖發(fā)育
［探究學習1］
1．人類利用家蠶主要生產(chǎn)什么？

2．家蠶在歷史上最重要的意義是什么？

3．除生產(chǎn)蠶絲外，家蠶還有哪些用處？

［探究學習2］
1．家蠶通過哪種生殖方式繁殖后代？這種生殖方式的特點是什么？

2．家蠶的精子與卵細胞在體內(nèi)還是在體外結(jié)合形成受精卵的？這種受精方式叫什么？

3．利用圖中數(shù)字對家蠶的發(fā)育過程進行排序。

4．概括家蠶的一生要經(jīng)過哪四個時期？

［探究學習3］
形態(tài)特點生活習性
幼蟲
蛹
成蟲

什么是變態(tài)發(fā)育？

［探究學習4］
1．與家蠶生殖發(fā)育過程一樣的昆蟲還有哪些？

2．這些昆蟲主要用什么方式進行生殖？

3．發(fā)育過程都會經(jīng)歷哪幾個時期？

4．什么叫完全變態(tài)？

二、蝗蟲的危害與生殖發(fā)育
［探究學習5］
1．蝗蟲通過哪種生殖方式繁殖后代？

2．蝗蟲受精方式是什么？

3．概括蝗蟲的一生要經(jīng)過哪幾個時期？

4．為什么蝗蟲的幼蟲稱為若蟲，又稱為跳蝻？

5．家蠶的幼蟲和蝗蟲的若蟲在發(fā)育的過程中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

6．在蝗蟲發(fā)育的什么時期噴灑農(nóng)藥滅蝗效果明顯？為什么？

［探究學習6］
1．與蝗蟲生殖發(fā)育過程一樣的昆蟲還有哪些？

2．用什么方式進行生殖？

3．發(fā)育過程都會經(jīng)歷哪幾個時期？

4．什么叫不完全變態(tài)？

［歸納總結(jié)2］
發(fā)育方式發(fā)育起點發(fā)育過程發(fā)育特點常見昆蟲
完全變態(tài)
不完全變態(tài)

［歸納總結(jié)3］
生物相同點不同點
家蠶

蝗蟲

●隨堂檢測
1．細說古詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐李商隱）。從家蠶的發(fā)育過程來看，這句詩有什么不準確的地方？你能通過改變其中的兩個字使之既有科學性，又不失藝術(shù)性嗎？

2．你聽說過赤眼蜂嗎？可能你對它并不了解。它的身體很小，還不足1毫米長。它雖然不能捕食其他昆蟲，卻是玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等許多農(nóng)林害蟲的天敵，在生物防治上有重要作用。請你猜一猜，它可能在哪個階段通過什么方式發(fā)揮作用？

3．你撿到過蟬蛻嗎？蟬蛻是蟬的什么結(jié)構(gòu)？蟬的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育還是不完全變態(tài)發(fā)育？請試著描述蟬發(fā)育的過程。

課后訓(xùn)練
1．美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲變成的，那么“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別處于發(fā)育的哪個階段？（）
A．幼蟲、卵B．蛹、若蟲C．若蟲、成蟲D．幼蟲、成蟲
2．下面哪種昆蟲的發(fā)育方式與其他三者不同（）
A．螳螂B．蜜蜂C．虎斑蝶D．家蠶
3．關(guān)于家蠶生殖發(fā)育的順序，正確的一項是（）
①蠶吐絲作繭②幼蟲③雌雄蠶蛾交尾④蠶蛾羽化
⑤蠶蛾產(chǎn)卵⑥蠶蛹
A．③⑥⑤②①④B．③②⑤①⑥④
C．⑤②④①⑥③D．⑤②①⑥④③
4．中藥蟬蛻是蟬在發(fā)育中蛻下的哪一部分結(jié)構(gòu)？（）
A．皮膚B．軟骨C．外骨骼D．甲殼
5．蠶繭代表家蠶的（）A．卵期B．幼蟲期C．蛹期D．成蟲期
6．蝗蟲與家蠶個體發(fā)育比較，蝗蟲生活史中不具有的時期（）A．受精卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲
7．夏天，令人生厭的蚊子會對人的身體健康造成危害。蚊子的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪些階段？（）A．受精卵→幼蟲→成蟲B．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲C．受精卵→蛹→成蟲D．受精卵→蛹→幼蟲→成蟲
8．關(guān)于家蠶和蝗蟲的生殖發(fā)育某同學做了如下概述，其中錯誤的是（）A．它們都是通過有性生殖方式產(chǎn)生后代B．其受精卵發(fā)育成幼蟲都在母體外完成C．其發(fā)育都經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲D．其成蟲都有發(fā)育完善的翅，適于飛行9．下圖是某種昆蟲發(fā)育過程的四種蟲態(tài)圖，據(jù)圖回答：

（1）填寫出各發(fā)育階段的名稱
A__________、B__________、C__________、D___________。
（2）排列出發(fā)育的順序，用其序號表示為_________，這種發(fā)育過程為___________，例如_____________等多種昆蟲，都是這種發(fā)育類型。

參考答案
學習過程
●導(dǎo)入新課
略
●探究新知
［探究學習1］
1．絲、絲綢。
2．不僅同中華文明緊密相聯(lián)，也促進了中外文化的交流。
3．蠶蛹可食用，蠶沙（即蠶幼蟲的糞便）可藥用。
［探究學習2］
1．有性生殖。經(jīng)兩性生殖細胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體。
2．體內(nèi)。體內(nèi)受精。
3．2→5→4→1→3→6。
4．受精卵、幼蟲、蛹、成蟲。
［探究學習3］
時期形態(tài)特點生活習性
幼蟲身體柔軟，在胸腹部有8對足主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象，化蛹前吐絲結(jié)繭
蛹體表光滑，體形呈橢圓柱狀不食不動，羽化成蛾，破繭而出
成蟲有三對足、兩對翅，體表被覆白色鱗毛不取食，幾乎不能飛行，雌雄蛾交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產(chǎn)卵后也死亡
［歸納總結(jié)1］
在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
［探究學習4］
1．菜粉蝶、蚊、蠅等。
2．有性生殖。
3．受精卵、幼蟲、蛹、成蟲。
4．發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。
［探究學習5］
1．有性生殖
2．體內(nèi)受精
3.受精卵、若蟲、成蟲
4．蝗蟲的幼蟲與成蟲一樣具有三對足、一對觸角，但身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，稱為若蟲，若蟲能夠跳躍，又稱為跳蝻。
5．蛻皮。外骨骼會限制昆蟲的發(fā)育和長大，所以昆蟲需要定期蛻皮。
6．三齡幼蟲前。沒有翅，不能飛，跳躍能力還不夠強，運動能力相對差，運動范圍小。
［探究學習6］
1．蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬等
2．有性生殖
3．受精卵、若蟲、成蟲
4．個體發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。
［歸納總結(jié)2］
發(fā)育方式發(fā)育起點發(fā)育過程發(fā)育特點常見昆蟲
完全變態(tài)受精卵卵、幼蟲、蛹、成蟲幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性有明顯的差異，有羽化現(xiàn)象家蠶、蜜蜂、蚊、菜粉蝶等
不完全變態(tài)受精卵卵、若蟲、成蟲若蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性相似，無羽化現(xiàn)象蝗蟲、螻蛄、螳螂、蟋蟀、蟬等
［歸納總結(jié)3］
生物相同點不同點
家蠶有性生殖、
變態(tài)發(fā)育發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性與成蟲有顯著不同，為完全變態(tài)
蝗蟲發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，若蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性相似，為不完全變態(tài)
●隨堂檢測
1．從家蠶的發(fā)育過程來分析，“春蠶到死絲方盡”不準確。因為春蠶作繭后并沒有死，而是變成不食不動的蛹，蛹經(jīng)過一段時間的發(fā)育將羽化成蠶蛾。因此，此詩句可改為“春蠶化蛹絲方盡”，這樣既符合家蠶的發(fā)育過程，又不失藝術(shù)性。
2．赤眼蜂將受精卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的受精卵內(nèi)，赤眼蜂的幼蟲將以這些蟲卵中的營養(yǎng)物質(zhì)為營養(yǎng)，進行生長發(fā)育，使害蟲的卵不能發(fā)育，達到殺滅害蟲的目的。同時，用赤眼蜂殺滅害蟲可以減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染。
3．蟬蛻是蟬在發(fā)育過程中脫去的外骨骼，這是昆蟲在發(fā)育過程中普遍存在的現(xiàn)象。蟬的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程與蝗蟲相似，包括受精卵、若蟲、成蟲（蟬）三個階段。
課后訓(xùn)練
1．D2．A3．D4．C5．C6．C7．B8．C
9．（1）幼蟲成蟲蛹受精卵（2）DACB完全變態(tài)家蠶、菜粉蝶、蚊、蠅

精選閱讀

昆蟲的生殖和發(fā)育學案1（新人教版八年級生物下冊）

《第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育》學案
學習目標
1．理解變態(tài)和完全變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2．理解不完全變態(tài)發(fā)育的過程及特點。
3．舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用。
學習過程
●導(dǎo)入新課
欣賞美麗的蝴蝶圖片，你們知道這些美麗的蝴蝶是怎么來的嗎？它們是從小蝴蝶長大的嗎？

●探究新知
一、家蠶的生殖和發(fā)育
［合作探究1］
認真觀看家蠶的生殖和發(fā)育視頻，結(jié)合教材第10頁“觀察與思考”家蠶發(fā)育個階段的圖片，小組討論完成下列問題：
1．將家蠶發(fā)育的各個階段排列正確的順序：。
2．概括起來，家蠶的一生要經(jīng)過、、和時期。
3．觀察家蠶的幼蟲、蛹和成蟲的實物或標本，比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性，完成下表：
形態(tài)特點生活習性

幼蟲
身體，具有。食，有現(xiàn)象，化蛹前。
成蟲
有三對_____，兩對_______，體被白色鱗毛不取食，幾乎不能飛行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，
雌蛾產(chǎn)卵后也死亡

蛹
體表_____，體形呈______狀_____，羽化成_____，
破繭而出
［歸納總結(jié)1］
1．家蠶的生殖方式為____________________。在由發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為　。
2．完全變態(tài)：昆蟲的發(fā)育經(jīng)過　、　、、　四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。如（舉4例）。

二、其它昆蟲的生殖和發(fā)育
［自主學習1］
認真閱讀教材11頁第2~3自然段內(nèi)容，自主完成下列問題：
1．蝗蟲的幼蟲又稱為____________，它的________和_______與成蟲相似，身體___________，僅有____________，能夠___________。幼蟲要經(jīng)過_____次蛻皮，不經(jīng)過_______期，就發(fā)育成______________的成蟲。
2．蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過_________、　、_______三個時期，象這樣的發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲還有____________（舉4例）。
［歸納總結(jié)2］
列表比較不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育的異同點。
相同點不同點
不完全變態(tài)發(fā)育_______生殖

________發(fā)育沒有期，經(jīng)過三個時期，幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)差別

完全變態(tài)發(fā)育有期，經(jīng)過四個時期，幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上差別。
●隨堂檢測
赤眼蜂的身體很小，還不到1毫米長，它雖然不能捕食其它昆蟲，卻是玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等農(nóng)林害蟲的天敵，在生物防治上由重要作用。猜猜這是為什么？

課后訓(xùn)練
1．下列哪種生物的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育（）
A．家蠶　B．蚊C．蝗蟲D．蠅
2．要提高家蠶的吐絲量，應(yīng)適當延長家蠶發(fā)育的哪個階段（）
A．受精卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲
3．美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的時期是（）
A．受精卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲
4．從蝗蟲的發(fā)育過程看，撲滅蝗蟲的最佳時期應(yīng)在（）
A．夏蝗B．挖掘銷毀受精場所
C．秋蝗D．三齡前跳蝻
5．看圖填空：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有等。
（2）若乙圖所示的是一種害蟲----美國白蛾，它危害農(nóng)作物所處的變態(tài)時期是［］期。
（3）C和D的名稱是。在C→D的過程中有現(xiàn)象。
6．下圖是柑橘大實蠅的部分圖解，請據(jù)圖回答：
（1）圖①中危害柑橘的蛆蟲是由大實蠅的⑤發(fā)育而成的。與蝗蟲相比，該昆蟲的發(fā)育過程多了④________期。
（2）用箭頭和圖中標號②③④⑤表示出大實蠅發(fā)育的先后順序：，此發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育。
（3）大實蠅使廣大橘農(nóng)損失慘重。為了防止這樣的事件重演，保護廣大橘農(nóng)的利益，請你提出一項既能控制大實蠅的數(shù)量，又不致于造成環(huán)境污染的措施：。
參考答案
學習過程
●導(dǎo)入新課
●探究新知
［合作探究1］
1．②⑤④①③⑥
2．卵幼蟲蛹成蟲
3．
形態(tài)特點生活習性
幼蟲
身體柔軟，
具有許多體節(jié)食桑葉，有蛻皮現(xiàn)象，
化蛹前吐絲結(jié)繭
成蟲
有三對足，兩對翅，
體被白色鱗毛不取食，幾乎不能飛行，
雌雄交尾后，雄蛾死亡，
雌蛾產(chǎn)卵后也死亡
蛹
體表光滑，體形呈
橢圓柱狀不食不動，羽化成蛾，
破繭而出
［歸納總結(jié)1］
1．有性生殖受精卵形態(tài)結(jié)構(gòu)生活習性變態(tài)發(fā)育
2．卵幼蟲蛹成蟲菜粉蝶、蒼蠅、蜜蜂、蚊子
［自主學習1］
1．若蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)生活習性較小翅芽跳躍5蛹有翅能飛
2．卵若蟲成蟲蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬
［歸納總結(jié)2］
相同點不同點
不完全變態(tài)發(fā)育有性生殖

變態(tài)發(fā)育沒有蛹期，經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不明顯。
完全變態(tài)發(fā)育有蛹期，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上差別明顯。
●隨堂檢測
赤眼蜂的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，赤眼蜂把卵產(chǎn)在害蟲體內(nèi)，卵發(fā)育成幼蜂會吸收害蟲的營養(yǎng)物質(zhì)，最終導(dǎo)致害蟲死亡。
課后訓(xùn)練
1．C2．B3．B4．D
5．（1）不完全變態(tài)發(fā)育蟋蟀、螻蛄、螳螂（2）［c］幼蟲（3）若蟲蛻皮
6．（1）蛹受精卵（2）⑤③④②完全（3）利用生物防治的辦法

昆蟲的生殖和發(fā)育教案（新人教版八年級生物下冊）

第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育

○本節(jié)分析
《昆蟲的生殖和發(fā)育》是第七單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容，以家蠶和蝗蟲為例介紹了昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育過程及兩者的區(qū)別。
教材先安排了一個“想一想，議一議”，從學生熟悉的蝴蝶切入，更容易感興趣。接著安排了一個“觀察與思考”活動，讓學生觀察家蠶的發(fā)育過程，進一步比較它們不同階段的形態(tài)特點和生活習性。觀察不同階段的圖片，引導(dǎo)學生將所觀察到的動物形態(tài)結(jié)構(gòu)列表進行比較，既求異更要求同。歸納出兩中變態(tài)發(fā)育的不同點。
教材中大量圖片的使用，目的在于增強學生學習的直觀性。教材中還安排了一個“技能訓(xùn)練”，讓學生對提出的問題進行評價，并會提出有一定價值的問題。最后安排了一個“課外實踐”——飼養(yǎng)家蠶并觀察其生殖和發(fā)育過程，目的在于激發(fā)學生興趣，鍛煉動手能力、觀察能力、探究能力。
○學情分析
昆蟲是學生比較熟悉的動物，學生對昆蟲也很感興趣，但絕大多數(shù)同學缺乏和昆蟲的近距離接觸，也就是雖熟悉卻不了解，尤其對課本上給出的家蠶更是知之甚少，所以在教學中要給學生提供感性的認知材料，蠶繭實物、圖片或者視頻資料，便于學生理解。
○教學目標
●知識與技能
1．理解變態(tài)和完全變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2．理解不完全變態(tài)發(fā)育的過程及特點。
3．知道昆蟲發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象。
●過程與方法
1．通過比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過程的異同。
2．培養(yǎng)觀察能力的同時，進一步了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。
●情感態(tài)度與價值觀
1．通過毛毛蟲的啟示，滲透德育教育。
2．通過昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關(guān)注生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。
○教學重難點
●教學重點
1．昆蟲的變態(tài)發(fā)育。
2．昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。
●教學難點
完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。
○教學方法
講授法、討論法、觀察法、探究法、比較法。
○課前準備
相關(guān)圖片制作PPT，蠶繭，蠶蛹實物，蝗蟲實物，家蠶發(fā)育的視頻，學案等。
△教學設(shè)計（設(shè)計者：遲霞山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎獲得者）
教學過程設(shè)計
●導(dǎo)入新課
出示蝴蝶圖片。你們知道這些美麗的蝴蝶是怎么來的嗎？它們是從小蝴蝶長大的嗎？

七嘴八舌地說。
生命真奇妙！這些美麗的蝴蝶竟然是從“毛毛蟲”變過來的。一條“毛毛蟲”是怎樣變成一只美麗的蝴蝶的？還有哪些生物也有這樣奇妙的變化呢？這節(jié)課，我們就來學習“第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育”（板書）。
［設(shè)計意圖：通過欣賞美麗的蝴蝶圖片，從同學們熟悉的蝴蝶入課，激發(fā)學生的學習興趣，探究生命的奇妙變化。］
PPT展示圖片。我們來看一看一只“毛毛蟲”是如何蛻變成一只美麗的蝴蝶的。
蝴蝶的發(fā)育要經(jīng)過4個時期。
家蠶的發(fā)育過程也像蝴蝶一樣嗎？請同學們認真觀看“家蠶的發(fā)育”視頻。播放視頻。板書：一、家蠶的生殖和發(fā)育
觀看視頻。
通過視頻，同學們對家蠶的生殖和發(fā)育有了初步的了解。請結(jié)合教材第10頁的“觀察與思考”圖片，將家蠶的發(fā)育過程進行排序。
家蠶的發(fā)育過程順序是：②⑤④①③⑥。
概括起來，家蠶的一生要經(jīng)過哪幾個時期？
家蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期。

請同學們觀察家蠶的幼蟲、蠶繭、蠶蛹、蠶蛾實物或標本，比較它們的形態(tài)特點和生活習性。填寫下表：
形態(tài)特點生活習性
幼蟲
身體柔軟，
有許多體節(jié)食桑葉，有蛻皮現(xiàn)象，
化蛹前吐絲結(jié)繭
成蟲
有三對足，兩對翅，
體被白色鱗毛不取食，幾乎不能飛行，
雌雄交尾后，雄蛾死亡，
雌蛾產(chǎn)卵后也死亡
蛹
體表光滑，體形呈
橢圓柱狀不食不動，羽化成蛾，
破繭而出
填寫表格。
像家蠶這樣，在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差別很大，這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。從家蠶的發(fā)育過程來看，家蠶從幼蟲變成蛹，是死了嗎？
不是。
唐代李商隱的詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有不準確的地方嗎？
有。
你能通過改變其中的兩個字使之既有科學性，又不失藝術(shù)性嗎？
“春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
看來李商隱當時沒有學好生物學知識才犯下這個錯誤。像家蠶這樣，昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段，而且幼蟲與成蟲的差別明顯，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)。根據(jù)日常的觀察，說說還有哪些昆蟲的發(fā)育過程與家蠶相似？
蝴蝶、蜜蜂、蚊子、蒼蠅等。

［設(shè)計意圖：對于家蠶，學生并不常見，通過觀看視頻了解它的發(fā)育過程。通過觀察家蠶不同階段的實物或標本，再進行討論、思考、交流，為學生創(chuàng)設(shè)一個自主學習的環(huán)境。培養(yǎng)學生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
除了家蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子，其它昆蟲的發(fā)育過程也是這樣的嗎？讓我們以蝗蟲為例來了解。板書：二、其它昆蟲的生殖和發(fā)育
請同學們閱讀教材第11頁第2至3自然段，了解蝗蟲的生殖和發(fā)育。完成學案上的［自主學習1］。
閱讀課本，完成學案。
像蝗蟲這樣，昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、若蟲和成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲差別不明顯，這樣的發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)。

同學們都見過蟬，但是你們見過金蟬脫殼的過程嗎？看到這幅圖片，我們不禁會提出幾個問題：（1）為什么蟬的發(fā)育過程要經(jīng)過幾次蛻皮？（2）蟬的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，與它的身體結(jié)構(gòu)有關(guān)嗎？

你們認為哪個問題更好呢？為什么？
第二個問題更好。因為第二個問題更具體、更明確、更有針對性。
對，我們應(yīng)當學會提出有探究價值的問題。問題應(yīng)當盡量具體、明確。
請同學們判斷，蟬的發(fā)育方式？
不完全變態(tài)發(fā)育。
除了蟬，說說還有哪些昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相似？
蟋蟀、螻蛄、螳螂、蚱蜢等。

［設(shè)計意圖：在學習了家蠶的完全變態(tài)發(fā)育的基礎(chǔ)上，讓學生通過自學，掌握不完全變態(tài)發(fā)育的概念。］
這節(jié)課，我們以家蠶為例學習了完全變態(tài)發(fā)育，以蝗蟲為例學習了不完全變態(tài)發(fā)育，你們能比較出它們的異同嗎？以小組為單位討論，完成學案［歸納總結(jié)2］：
相同點不同點
不完全變態(tài)發(fā)育_______生殖

________發(fā)育沒有期，經(jīng)過三個時期，幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)差別
完全變態(tài)發(fā)育有期，經(jīng)過四個時期，幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上差別。
熱烈討論，完成學案［歸納總結(jié)2］
今天我們學習的昆蟲，有的對人類有益，如家蠶。在大力養(yǎng)殖過程中，要提高吐絲兩量，應(yīng)延長它的幼蟲期。而蝗蟲對人類有害，它的成蟲危害農(nóng)作物最嚴重，幼蟲沒有翅，活動范圍小，應(yīng)在幼蟲期滅蝗。菜粉蝶的幼蟲菜青蟲危害農(nóng)作物最嚴重。
［設(shè)計意圖：采用對比的方法，使學生對昆蟲的發(fā)育類型有全面的認識，結(jié)合生活中的實例進行辨析，并認識到昆蟲與人類生活密切相關(guān)，需要把學到的知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中。］
對照屏幕總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
知識搶答。
●課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道了家蠶的生殖和發(fā)育過程，了解了什么是變態(tài)發(fā)育。并且理解了完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別。能舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用。然后全班交流總結(jié)這節(jié)所學內(nèi)容。
●隨堂檢測
赤眼蜂的身體很小，還不到1毫米長，它雖然不能捕食其它昆蟲，卻是玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等農(nóng)林害蟲的天敵，在生物防治上由重要作用。猜猜這是為什么？
答案：赤眼蜂的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，赤眼蜂把卵產(chǎn)在害蟲體內(nèi)，卵發(fā)育成幼蜂會吸收害蟲的營養(yǎng)物質(zhì)，最終導(dǎo)致害蟲死亡。

●作業(yè)布置
完成課本12頁的練習和學案中的課后訓(xùn)練。

板書設(shè)計
第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育
一、家蠶的生殖和發(fā)育
1．生殖：有性生殖
2．發(fā)育：變態(tài)發(fā)育（幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大）
3．完全變態(tài)發(fā)育：卵（受精卵）→幼蟲→蛹→成蟲
二、其它昆蟲的生殖和發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育：卵（受精卵）→若蟲→成蟲
教學反思
本節(jié)課，從學生熟悉的蝴蝶圖片導(dǎo)入新課，通過生活中實際的昆蟲例子，來激發(fā)學生的學習的興趣。引導(dǎo)學生觀看家蠶的發(fā)育視頻，通過聽、看、比較、討論和交流來增加學生的感性認識，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，在合作的基礎(chǔ)上歸納昆蟲的生殖的過程和特點。
本節(jié)在教學活動中，通過圖片、聲音、視頻等多媒體課件的使用，使學生獲得有關(guān)昆蟲生殖和發(fā)育的做直接的感性認知，效果較好。昆蟲是生活中常見的動物并不陌生，學生整體的參與度、熱情較高，知識體系的建構(gòu)較快，很好的落實本節(jié)課知識。
由于學生對本節(jié)知識興趣性高，課堂氣氛過于活躍，有些混亂，難以組織教學。這是以后需要努力調(diào)整的方向。
△教學設(shè)計（二）（設(shè)計者：許崇菊山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者）
教學過程設(shè)計
●導(dǎo)入新課
春天到來的時候，有一只好奇的毛毛蟲急切地想到河對岸去游玩，它在不停地思考：我怎樣才能到達小河的對岸呢？現(xiàn)在，請熱心的你們幫助毛毛蟲解決煩惱。
搭船。
搭漂浮的樹枝。
變成蝴蝶飛過去。

你認為哪方法安全可靠？
變成蝴蝶飛過去。
毛毛蟲是如何變成蝴蝶的？毛毛蟲又是從哪兒來的？這一節(jié)課我們來探究“第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育（板書）”。
［設(shè)計意圖：以腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式開始，激發(fā)學生的學習情趣，進一步設(shè)疑，輕松導(dǎo)入新課，提綱挈領(lǐng)，引導(dǎo)學生知道接下來要學習的內(nèi)容。］
●探究新知
一、家蠶的貢獻與生殖發(fā)育
（一）家蠶的貢獻
閱讀并觀察課本第9頁圖片，并討論完成學案中［探究學習1］：
1．人類利用家蠶主要生產(chǎn)什么？
2．家蠶在歷史上最重要的意義是什么？
3．除生產(chǎn)蠶絲外，家蠶還有哪些用處？
閱讀、觀察、討論并完成［探究學習1］。
交流評價。
（二）家蠶的生殖和發(fā)育過程
早在三千年前，我國人民就已經(jīng)開始飼養(yǎng)家蠶，代代相傳的中國人對家蠶有哪些了解呢？觀看視頻，結(jié)合課本第10頁圖片，討論分析并完成學案中［探究學習2］：
1．家蠶通過哪種生殖方式繁殖后代？這種生殖方式的特點是什么？
2．家蠶的精子與卵細胞在體內(nèi)還是體外結(jié)合形成受精卵的？這種受精方式叫什么？
3．利用圖中數(shù)字對家蠶的發(fā)育過程進行排序。
4．概括家蠶的一生要經(jīng)過哪四個時期？
組內(nèi)討論分析并完成問題。
交流評價。板書：有性生殖體內(nèi)受精卵生
（三）歸納總結(jié)變態(tài)發(fā)育概念
深入觀察圖形對比家蠶各發(fā)育時期的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生活習性，討論完成學案中［探究學習3］：
形態(tài)特點生活習性
幼蟲
蛹
成蟲
組內(nèi)討論分析并完成［探究學習3］。
交流完善表格內(nèi)容。
對比家蠶幼蟲和成蟲，結(jié)合課本，以自己理解的方式完成學案中［歸納總結(jié)1］：什么是變態(tài)發(fā)育？
進行歸納總結(jié)。
交流展示成果。板書：變態(tài)發(fā)育
（四）例舉與家蠶生殖發(fā)育過程相似的昆蟲
在我們周圍的生活環(huán)境中就生活著許許多多的昆蟲，根據(jù)你的生活經(jīng)驗和知識儲備，想一想，還有哪些昆蟲的生殖發(fā)育過程與家蠶一樣？它們的生殖方式和發(fā)育過程有哪些共同點？完成討論完成學案中［探究學習4］：
1．與家蠶生殖發(fā)育過程一樣的昆蟲還有哪些？
2．這些昆蟲主要用什么方式進行生殖？
3．發(fā)育過程都會經(jīng)歷哪幾個時期？
4．什么叫完全變態(tài)？
組內(nèi)討論分析并完成問題。
交流評價。板書：完全變態(tài)受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
［設(shè)計意圖：通過對家蠶的貢獻的了解，理解知識來源于生活又應(yīng)用于生活，引導(dǎo)學生樹立“學為所用”的觀點。利用合作探究的形式概括總結(jié)知識點，把學習的主動權(quán)交給學生，可以培養(yǎng)學生觀察能力和歸納總結(jié)能力，教師適時的評價引導(dǎo)，可使學生正確了解區(qū)別各個概念。］
二、蝗蟲的危害與生殖發(fā)育
（一）蝗蟲的危害
通過多媒體展示蝗災(zāi)資料。通過閱讀資料，觀察圖片，你認為這場蝗災(zāi)程度如何？
“2014年8月25日上午，寨峪村村民李合貴去黃河灘的玉米地查看時發(fā)現(xiàn)，從河道蘆葦叢中翻到他家玉米地大量“螞蚱”（蝗蟲）?！帮w起的螞蚱直打我的臉，漫天都是黑黑的，像張大網(wǎng)?！?br> “蝗蟲在這些裸露河道里產(chǎn)卵后孵化，爬到密集的矮蘆葦里長成成蟲，再從河道內(nèi)飛到河灘內(nèi)吃莊稼。它們把蘆葦?shù)娜~子都吃光了?！睖铌栟r(nóng)委一工作人員說。
“蝗蟲吃過的玉米，有的只剩稈了，這可正在灌漿期，絕對減產(chǎn)?！贝迕窭詈腺F說?！?br> 分析回答。
你認為采取什么措施能在短時間內(nèi)滅蝗以挽救農(nóng)業(yè)損失？
噴灑農(nóng)藥。
（二）蝗蟲的生殖和發(fā)育
在什么時候噴灑農(nóng)藥滅蝗效果明顯呢？如果你了解蝗蟲的生殖發(fā)育過程，這個問題就很好回答了。那么，蝗蟲的生殖發(fā)育過程與家蠶的一樣嗎？閱讀課本第11頁，仔細觀察課本插圖，完成學案中［探究學習5］：
1．蝗蟲通過哪種生殖方式繁殖后代？
2．蝗蟲的受精方式叫什么？
3．概括蝗蟲的一生要經(jīng)過哪幾個時期？
4．為什么蝗蟲的幼蟲稱為若蟲，又稱為跳蝻？
5．家蠶的幼蟲和蝗蟲的若蟲在發(fā)育過程中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
6．在蝗蟲發(fā)育的什么時期噴灑農(nóng)藥滅蝗效果明顯？為什么？
全班交流并評價，知識共享。
（三）例舉與蝗蟲生殖發(fā)育過程相似的昆蟲
根據(jù)你的生活經(jīng)驗和知識儲備，想一想，還有哪些昆蟲的生殖發(fā)育過程與蝗蟲一樣？它們的生殖方式和發(fā)育過程有哪些共同點？完成討論完成學案中［探究學習6］：
1．與蝗蟲生殖發(fā)育過程一樣的昆蟲還有哪些？
2．這些昆蟲主要用什么方式進行生殖？
3．發(fā)育過程都會經(jīng)歷哪幾個時期？
4．什么叫不完全變態(tài)？
組內(nèi)討論分析并完成問題。
交流評價。板書：不完全變態(tài)受精卵→若蟲→成蟲
（四）比較完全變態(tài)與不完全變態(tài)
通過對前面知識的學習，請同學們深入思考，完全變態(tài)與不完全變態(tài)有哪些異同點？深入思考，完成學案中［歸納總結(jié)2］：
發(fā)育方式發(fā)育起點發(fā)育過程發(fā)育特點常見昆蟲
完全變態(tài)
不完全變態(tài)
全班交流并評價，知識共享。
完全變態(tài)與不完全變態(tài)的發(fā)育過程最大的區(qū)別是什么？
有無蛹期。
盡管蝗蟲的幼體與成體形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習性差別不大，但若蟲僅有翅芽，并不十分相似，因此，生物學家把這兩種發(fā)育過程同歸為變態(tài)發(fā)育范疇。
［設(shè)計意圖：這一部分知識的學習是建立在上一部分知識基礎(chǔ)上的。通過對家蠶生殖發(fā)育過程的學習，學生完全有能力自我探究，完成對蝗蟲生殖和發(fā)育過程的學習。教是為了不教，加強學生自我學習習慣及歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)，對將來學生實現(xiàn)終身學習非常重要。］
三、對比家蠶與蝗蟲生殖和發(fā)育
通過對前面知識的學習，完成學案中［歸納總結(jié)3］：
生物相同點不同點
家蠶
蝗蟲
全班交流并評價，知識共享。
［設(shè)計意圖：充分利用學生的已有知識或經(jīng)驗進行班內(nèi)交流總結(jié)，形成知識體系，營造知識共享氛圍。］
四、對提出的問題進行評價
閱讀課本第11頁“技能訓(xùn)練”，關(guān)于昆蟲，你還有哪些疑惑？大家一起進行交流，看哪些問題更有探究價值，鍛煉對提出問題的評價能力。
交流，鼓勵學生對有探究價值的問題進行課外探究。
［設(shè)計意圖：提出一個問題比解決一個問題更重要，究其原因，提出問題比解決問題更具有創(chuàng)新意識培養(yǎng)的價值。學會甄別有價值的問題可以讓學生減少浪費，使探究更有效。］
●課堂小結(jié)
比一比這節(jié)課中誰的收獲多。
自我展示。
共同歸納總結(jié)。
［設(shè)計意圖：利用比賽的形式進行總結(jié)，可以增強學生的競爭意識，培養(yǎng)團隊精神，把課題小結(jié)的主動權(quán)交給學生，既可以培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力，又使老師能及時了解學生對知識的掌握程度，創(chuàng)造機會及時糾正不容易發(fā)現(xiàn)的錯誤。］
●隨堂檢測
1．細說古詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐李商隱）。從家蠶的發(fā)育過程來看，這句詩有什么不準確的地方？你能通過改變其中的兩個字使之既有科學性，又不失藝術(shù)性嗎？

2．你聽說過赤眼蜂嗎？可能你對它并不了解。它的身體很小，還不足1毫米長。它雖然不能捕食其他昆蟲，卻是玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等許多農(nóng)林害蟲的天敵，在生物防治上有重要作用。請你猜一猜，它可能在哪個階段通過什么方式發(fā)揮作用？

3．你撿到過蟬蛻嗎？蟬蛻是蟬的什么結(jié)構(gòu)？蟬的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育還是不完全變態(tài)發(fā)育？請試著描述蟬發(fā)育的過程。
答案：
1．從家蠶的發(fā)育過程來分析，“春蠶到死絲方盡”不準確。因為春蠶作繭后并沒有死，而是變成不食不動的蛹，蛹經(jīng)過一段時間的發(fā)育將羽化成蠶蛾。因此，此詩句可改為“春蠶化蛹絲方盡”，這樣既符合家蠶的發(fā)育過程，又不失藝術(shù)性。
2．赤眼蜂將受精卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的受精卵內(nèi)，赤眼蜂的幼蟲將以這些蟲卵中的營養(yǎng)物質(zhì)為營養(yǎng)，進行生長發(fā)育，使害蟲的卵不能發(fā)育，達到殺滅害蟲的目的。同時，用赤眼蜂殺滅害蟲可以減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染。
3．蟬蛻是蟬在發(fā)育過程中脫去的外骨骼，這是昆蟲在發(fā)育過程中普遍存在的現(xiàn)象。蟬的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程與蝗蟲相似，包括受精卵、若蟲、成蟲（蟬）三個階段。
●作業(yè)布置
完成課本12頁的練習和學案中的課后訓(xùn)練。

板書設(shè)計
第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育

有性生殖、體內(nèi)受精、卵生
完全變態(tài)：家蠶、菜粉蝶家蠅等
受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)：蝗蟲、蟋蟀、螳螂等
受精卵→幼蟲→成蟲

教學反思
本節(jié)課通過問題引領(lǐng)，引導(dǎo)學生主動探究，幫助學生理解并能用表格的方式描述出昆蟲的生殖和發(fā)育的概念。
教是為了不教，在課堂教學中以學生探究學習為主線，盡力將學習權(quán)還給學生，通過視頻播放、圖片觀察、問題引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)學生完成對家蠶和蝗蟲相同的生殖發(fā)育方式和不同的發(fā)育過程的比較，加強學生自我學習習慣及歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)，對將來學生實現(xiàn)終身學習非常重要。

▲備課資料
1．細說家蠶
家蠶幼蟲長圓筒形，由頭、胸、腹3部分構(gòu)成。頭部外包灰褐色骨質(zhì)頭殼；胸部3個環(huán)節(jié)各有1對胸足；腹部10個環(huán)節(jié)有4對腹足和1對尾足，第8腹節(jié)背面中央有1個尾角；第1胸節(jié)和第1至第8腹節(jié)體側(cè)各有1對氣門。
剛孵化的幼蟲，遍體著生黑褐色剛毛，體軀細小似螞蟻，稱蟻蠶。蟻蠶借攝食桑葉而迅速長大，體色逐漸轉(zhuǎn)成青白。其體壁的表皮要發(fā)生多次脫換，這種現(xiàn)象稱蛻皮，是蠶體內(nèi)咽側(cè)體分泌的保幼激素與前胸腺分泌的蛻皮激素共同作用的結(jié)果。蛻皮前，幼蟲停止食桑，吐絲于蠶座上，用腹足和尾足固定蠶體，靜止不動，稱眠。眠是分齡的界限,每眠一次增加1齡。體重和體積隨齡期增進而顯著增大。蛻皮次數(shù)的特性稱眠性，受遺傳控制，但生活條件的影響也能使眠性發(fā)生變化。桑蠶的眠性有三眠、四眠、五眠等。生產(chǎn)上常用的蠶品種是四眠5齡蠶。幼蟲生長到5齡第2～3日，可按特征鑒別雌雄：雌蠶在第8和第9腹節(jié)腹面各有1對乳白色圓點，稱石渡氏腺；雄蠶在第9腹節(jié)腹面前緣中央有一乳白色囊狀體,稱赫氏腺。5齡生長至極度時，體重約比蟻蠶增加1萬倍。此后逐漸減少食桑量以至停食。至前半身呈透明時,稱熟蠶,即開始吐絲結(jié)繭。結(jié)繭過程約需2～3日。幼蟲期的長短因蠶品種和飼育條件而異，一般春蠶在24～25℃下約為24～26日，夏秋蠶在26～28℃下約為21～23日。
蠶蛹，蠶吐絲結(jié)繭后經(jīng)過4天左右，就會變成蛹。蛹體分頭、胸、腹3部分。雌蛹腹部大而末端鈍圓，第8腹節(jié)腹面正中線上有1條縱線；雄蛹腹部小而末端尖,在第9腹節(jié)腹面中央有1褐色小點(如右圖)。蠶剛化蛹時，體色是淡黃色的，蛹體嫩軟，漸漸地就會變成黃色、黃褐色或褐色，蛹皮也硬起來了。蛹期體內(nèi)劇烈地進行著幼蟲組織器官的破壞，成蟲組織器官的發(fā)生、形成，以及生殖細胞的發(fā)育、成熟等生理過程。經(jīng)過大約12到15天，當蛹體又開始變軟，蛹皮有點起皺并呈土褐蠶繭色時，它就將變成蛾了。
蠶蛹具有極高的營養(yǎng)價值，含有豐富的蛋白質(zhì)（鮮蠶蛹含粗蛋白占51%）、脂肪酸（粗脂肪占29%）、維生素（包括維生素A、維生素B2、維生素D及麥角甾醇等）。蠶蛹的蛋白質(zhì)含量在50%以上，遠遠高于一般食品，而且蛋白質(zhì)中的必需氨基酸種類齊全。蠶蛹蛋白質(zhì)由18種氨基酸組成，其中人體必需的8種氨基酸含量很高。蠶蛹中的這8種人體必需的氨基酸含量大約是豬肉的2倍、雞蛋的4倍、牛奶的10倍，且營養(yǎng)均衡、比例適當，是一種優(yōu)質(zhì)的昆蟲蛋白質(zhì)。
蠶蛾（桑蠶成蟲），羽化后的成蟲，吐出堿性腸液，以濕潤和松解頭端繭層，并用胸足撥開繭絲，從繭內(nèi)鉆出。翅初柔軟褶疊，隨蛾體干燥而展開。全身被覆白色鱗片,頭部兩側(cè)有1對復(fù)眼和1對具觸覺和嗅覺的雙櫛狀觸角，口器已退化。胸部前、中、后3個胸節(jié)腹面各有1對胸足，中胸和后胸背面各有1對翅。腹部雌蛾7節(jié),雄蛾8節(jié)。雄蛾外生殖器由幼蟲的第9、10腹節(jié)變成，雌蛾的外生殖器由第8、9、10腹節(jié)變成。交配時雌蛾伸出產(chǎn)卵器，由誘惑腺釋放出性信息激素（桑蠶醇和桑蠶醛）引誘雄蛾，交配1.5～2小時即可產(chǎn)受精卵。一頭雌蛾約產(chǎn)卵400～700粒,其中絕大多數(shù)在羽化當日產(chǎn)下,至第3日結(jié)束。成蟲不攝食，交配產(chǎn)卵后約經(jīng)10日左右自然死亡。
2．桑蠶絲與真絲
桑蠶絲，是熟蠶結(jié)繭時分泌絲液凝固而成的連續(xù)長纖維，也稱“天然絲”。它與羊毛一樣，是人類最早利用的動物纖維之一，根據(jù)食物的不同，又分桑蠶、柞蠶、木薯蠶、樟蠶、柳蠶和天蠶等。從單個蠶繭抽得的絲條稱為繭絲，它由兩根單纖維借絲膠粘合包覆而成。將幾個蠶繭的繭絲抽出，借絲膠粘合包裹而成的絲條，有桑蠶絲（也稱生絲）與柞蠶絲之分，統(tǒng)稱為蠶絲。除去絲膠的蠶絲，叫做精煉絲。以它們?yōu)樵?，就可用織機加工成各類品種的織物了。
桑蠶絲是天然的動物蛋白質(zhì)纖維，是絲綢織造最主要的原料。光滑柔軟，富有光澤，有冬暖夏涼的感覺，磨擦時有獨特的“絲鳴“現(xiàn)象，有很好的延伸性，較好的耐熱性，不耐鹽水浸蝕，不宜用含氯漂白劑或洗滌劑處理。
真絲。常見的真絲面料品種按照工藝大致有雙縐、重縐、喬其、雙喬、重喬、桑波緞、素縐緞、彈力素縐緞、經(jīng)編針織等幾個大類，各有各的特點，因其加工工藝互不相同，其價格也會相差很多。　通常情況下，雙縐面料經(jīng)高溫定型，面料組織穩(wěn)定，抗皺性較好，印染飽和度較高，色澤鮮艷；重縐的優(yōu)點在于面料垂性較好，抗皺性會更強一些；喬其的優(yōu)點在于飄逸輕薄；桑波緞屬絲綢面料中的常規(guī)面料，緞面紋理清晰，古色古香；素縐緞緞面亮麗高貴，手感滑爽，面料的縮水率相對較大，下水后光澤有所下降；彈力素縐緞系新面料，成分中除了桑蠶絲，還加有5%至10%的氨綸，屬交織面料，其特點是彈性好，縮水率相對較小；而經(jīng)編針織面料手感柔和，屬于針織類新特面料，科技含量高，屬高檔精品，價格當然會高出很多。
3．為什么大旱時會出現(xiàn)蝗災(zāi)
蝗蟲是一種遷飛性極強、食性極雜、爆發(fā)危害的害蟲。一旦大面積發(fā)生、起飛，遮天蔽日，其薄薄的翅膀高頻率震動著空氣，其聲如狂風呼號和飛機的轟鳴，勢如雷霆萬鈞，落地后，莊稼、雜草甚至連樹皮都被吃光。
據(jù)史籍記載，我國從周末春秋時代到新中國成立之前的2600多年中，重大的蝗災(zāi)就發(fā)生過800多次，平均2～3年就有一次地區(qū)性的蝗災(zāi)發(fā)生，間隔5～7年就有一次大范圍的蝗災(zāi)發(fā)生，危害嚴重。如1927年山東省發(fā)生的大蝗災(zāi)，造成700萬災(zāi)民流離失所，四處逃荒；1929年的蝗災(zāi)，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國受災(zāi)農(nóng)作物240萬公頃，造成損失達1000萬銀元以上；1944年發(fā)生的大蝗災(zāi)，約330萬公頃莊稼被吃毀等等。因此，蝗災(zāi)與水、旱災(zāi)害成為我國歷史上威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，影響人民生活最嚴重的三大自然災(zāi)害。新中國成立后，黨和政府及蝗區(qū)廣大人民群眾投入大量的人力、財力、物力，改造蝗區(qū)，控制蝗災(zāi)，到上世紀70年代使蝗災(zāi)得到了基本上的控制，雖然部分蝗區(qū)蝗災(zāi)仍時有發(fā)生，但沒有造成大的危害。
根據(jù)全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心統(tǒng)計，2001年全國病蟲鼠害發(fā)生面積達3538多萬公頃次，與2000年基本持平。受氣溫偏高、少雨干旱氣候條件的影響，仍以蟲害重于病害，其中尤以蝗蟲發(fā)生較嚴重。據(jù)中國農(nóng)業(yè)科學院植物保護研究所的統(tǒng)計，2001年我國東亞飛蝗發(fā)生面積約191.6萬公頃（未包括海南省發(fā)生的面積），比1985～1998年的平均發(fā)生量（100萬公頃）高91.7%，屬于特大爆發(fā)年，是近30年來罕見的。2002年蝗災(zāi)更為嚴重，發(fā)生面積比上年同期擴大了10%，發(fā)生重災(zāi)的地方每平方米的蝗蟲密度達4000～5000只。
病蟲害的發(fā)生、發(fā)展、分布及危害程度受環(huán)境條件，特別是氣象條件的制約。1997年以來蝗蟲的連續(xù)爆發(fā)，特別是2001年和今年的特大爆發(fā)，除與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生態(tài)環(huán)境的變化及治蝗技術(shù)、措施相對落后等有關(guān)外，氣象條件的變化是重要的影響因子。
對我國農(nóng)業(yè)最具危害性的東亞飛蝗，具有異地遷飛、群集和產(chǎn)卵選擇適宜環(huán)境的特性，它主要分布于42°N以南的黃淮海平原一帶地區(qū)。這些地區(qū)季風氣候明顯，降水時段集中且年際變化大，水旱災(zāi)害交替頻繁發(fā)生，使這里的沿湖、濱海、河泛及內(nèi)澇地區(qū)出現(xiàn)許多大面積的荒灘、荒地，蘆葦、雜草叢生，是飛蝗繁殖猖獗的適宜和發(fā)生基地。
降水是影響東亞飛蝗發(fā)生的重要因素。1997年以來，黃淮海平原一帶基本上屬于少雨年份。由于少雨干旱，黃河下游、淮河與海河主要支流多次出現(xiàn)斷流，洪澤湖、微山湖、白洋淀等水位嚴重下降，造成大面積河、湖灘地裸露，增加了蝗蟲的適生地。同時，干旱也有利于蝗卵的孵化，促使蝗蝻的發(fā)育加快，種群量上升。歷史資料統(tǒng)計結(jié)果也表明，蝗災(zāi)與干旱同年發(fā)生的機率最大。
氣溫偏高,也有利于飛蝗的大發(fā)生。在全球氣候趨暖的大背景下，近年來黃淮海地區(qū)一帶氣溫也明顯偏高。持續(xù)的暖冬天氣，對蝗卵的安全越冬十分有利；春季干暖氣候也利于蝗卵的孵化，蝗蝻發(fā)育速度加快。據(jù)調(diào)查，近幾年蝗卵冬季死亡率一般在13%～15%之間，低于常年幾個百分點，發(fā)育時間也有所提前，導(dǎo)致蝗蟲發(fā)生世代增加、北移，發(fā)生危害期延長。
4．昆蟲標本的采集、制作及保存方法
采集、制作及保存昆蟲標本是從事昆蟲學研究的基本技術(shù)。由于自然界的各種昆蟲生活方式和環(huán)境各異，其活動能力和行為千差萬別，有的昆蟲形態(tài)也常模擬環(huán)境，因而必需有豐富的生物學和有關(guān)的采集知識，才能采得完好的所需標本。采集和制作大量標本后，還必須有科學的保管方法，使標本經(jīng)久不壞。
采集昆蟲的方法主要有網(wǎng)捕法、震落法、誘捕法、觀察和搜索法等。
網(wǎng)捕法是最常用的一種采集方法。在捕捉空中善飛的昆蟲時，應(yīng)動作敏捷、輕快，迎頭一兜，并立即將網(wǎng)口轉(zhuǎn)折過來，將網(wǎng)底下部連蟲一并甩到網(wǎng)圈上來，這樣入網(wǎng)的昆蟲就不易跑掉，此時握住網(wǎng)底上方，揭開毒瓶蓋，將毒瓶送入網(wǎng)底，使所采到昆蟲進入毒瓶中。如捕到的是大型蝶蛾類，可在網(wǎng)外用手捏壓其胸部，使其不能活動，然后放入毒瓶。特大的種類可用注射器在胸部注入少許酒精，使其迅速死亡。如捕到的是中、小型昆蟲，數(shù)量很多，只要將網(wǎng)袋抖動，使昆蟲集中到底部，送入毒瓶即可。要捕捉葉簇間、灌木叢或雜草叢中的昆蟲，采用邊走邊掃的方法，掃幾網(wǎng)后，將集中在網(wǎng)底的昆蟲連同部分碎枝葉一起倒入毒瓶，待昆蟲毒死后，再倒在白紙上挑選。也可打開網(wǎng)底，將昆蟲裝入容器中或毒瓶中。
震落法。震落是采集昆蟲的好方法，不少昆蟲有假死性的特點，突然猛震其寄主植物，使其落入網(wǎng)中或白布單等工具內(nèi)?；蛟谠纭⑼恚ハx不甚活動時，趁其不備，猛擊寄主植物也可取得上述效果。在黃昏或中午炎熱時，可用震落法采到金龜子、鍬形蟲、象甲、葉甲、蝽象等種類。對于蚜蟲、薊馬等小型昆蟲，可以直接擊落到網(wǎng)中或硬紙片上，也可用小毛筆收集到酒精中。有些有“擬態(tài)”的昆蟲，由于震擊寄主植物，受驚起飛暴露了目標，再設(shè)法捕捉。
誘捕法。利用昆蟲有趨光、趨化、趨異等特點，可以采到許多種類的昆蟲。燈光誘捕是常用的誘捕法，如蛾類、金龜子、螻蛄等昆蟲均有較強的趨光性，在昆蟲盛發(fā)的季節(jié)，選擇無風、悶熱、無月光的夜晚，并在適宜的地點用黑光燈誘捕，效果最好，有時一夜可誘到數(shù)萬只標本。
食物誘捕也是采集昆蟲的好方法，可利用昆蟲對某些發(fā)酵及有酒味物質(zhì)的趨性設(shè)計誘捕方法，如將馬糞、雜草，糖渣、酒糟在田間（苗圃）堆成小堆，可誘集到多種地老虎幼蟲、螻蛄、金針蟲。用紅糖3份、醋4份、酒1份，水2份的配方；或用紅薯發(fā)酵、粉漿沉淀物發(fā)酵后，做成誘劑，可誘到大量蛾類和雙翅目等多種昆蟲，用糖6份、白酒1份、醋3份、水10份及少量魚肉等盛于玻璃器皿中可誘集落葉松球果種蠅。
異性誘捕昆蟲，一般是用人工合成的雌性信息素（如蠶蛾、毒蛾、螟蛾、卷蛾等），置于厚紙或塑料膜制成的誘器內(nèi)，可誘集到同種的異性，此法缺點是采到種類較少，因性信息素專性很強（圖1、圖2）

圖1性信息素誘蟲器圖2罐式誘捕器
觀察和搜索法。要采到需要的標本，必須了解昆蟲的生活習性及活動場所。有許多昆蟲營隱蔽生活，在樹皮下和樹干內(nèi)可采到天牛、吉丁蟲、小蠹蟲、木蠹蛾、透翅蛾、象甲和扁甲、郭公蟲的幼蟲或其它蟲期；果樹或闊葉樹的干部或枝條上可采到舞毒蛾，天幕毛蟲的卵塊；農(nóng)田或苗圃地的土中可采到金龜子、地老虎幼蟲、螻蛄、金針蟲和其它昆蟲的幼蟲或蛹；巢蛾類及天幕毛蟲在樹冠中做絲巢，可采到其幼蟲或蛹；卷葉象甲藏在緊密的卷葉筒中。蚜蟲、木虱或某些蚧蟲的分泌物?？蔀槿税l(fā)覺，也可根據(jù)愛食其分泌物的螞蟻、蠅或天敵瓢蟲的存在來采集蚜蟲及蚧蟲，同時也?？刹傻狡涮鞌巢蒡?、蝎蛉、癭蚊等；沫蟬幼蟲的分泌物常在枝上形成泡沫，其自身躲在里面。由植物的被害狀發(fā)現(xiàn)昆蟲，如咀嚼式口器昆蟲為害后的植物葉片，常留下啃食過的痕跡和留下的糞便；刺吸式口器常造成葉片變黃失色或斑點，由此?？刹傻窖料x、葉螨、葉蟬；有些昆蟲使植物的葉柄、幼莖或枝干上形成各種蟲癭，有些昆蟲生活在松樹梢果內(nèi)，造成梢果畸形，并有蟲糞排出，據(jù)此被害狀可找到松梢果螟類和象甲類昆蟲。
干制昆蟲標本的制作方法：
針插標本。一般是將昆蟲針直刺蟲體胸部背面的中央。為保證分類上的重要特征不受損傷，不同類的昆蟲針插都有一定的部位，鱗翅目、膜翅目、毛翅目等可從中胸背面正中央插入；鞘翅目可從右鞘翅基部插進，使針正好穿過右側(cè)中足和后足之間；同翅目和雙翅目大型種類、長翅目、脈翅目從中胸背中央偏右插入；半翅目可由中胸小盾片中央插入；直翅目插在前胸背板后端偏右，這樣不致破壞前胸背板及腹板上的分類特征，圖3。

圖3各種昆蟲的針插位置
鞘翅目、直翅目、半翅目的昆蟲針插后，一般不必展翅，但需整姿，方法是將針穿過整姿臺小孔，用鑷子將觸角和足的自然姿勢擺好，再用昆蟲針交叉支起，放在紗櫥中干燥。
制作小蠹蟲，跳甲等小型昆蟲，可將00號針的尖端插入蟲體腹面，再將針的另一端用鑷子剌入昆蟲針上的三角臺紙、或者直接在昆蟲針上的三角臺紙的尖端粘上透明膠，將蟲體的右側(cè)面粘在上面，三角臺紙尖端應(yīng)朝左方，見圖4。為防止大型標本腹部腐爛，可在展翅前，剖開腹部取出內(nèi)臟，塞入適量的脫脂棉
即可。圖4小型昆蟲針插法
展翅。最好是在蟲體剛毒死后進行，這時胸部肌肉松軟，不但展翅容易，而且經(jīng)展翅后的標本也不易走樣。如蟲體己干燥僵硬，必須充分還軟后，才能展翅。用昆蟲針刺穿的蟲體，插進展翅板的槽溝里，使腹部在兩板之間，翅正好鋪在兩塊板上，然后調(diào)節(jié)活動木板，使中間空隙與蟲體大小相適應(yīng)，將活動木板固定。兩手同時用小號昆蟲針在翅的基部挑住較粗的翅脈調(diào)整翅的張開度。蝶蛾類將兩前翅的后緣拉成直線為標準；蠅類和蜂類以兩前翅的頂角與頭左右成一直線為準；而脈翅類和蜻蜓要以后翅兩前緣成一直線為準。移到標準位置，再用細針固定前翅后，再固定后翅，以玻璃紙或光滑紙條覆在翅上，并用大頭針固定。小蛾類展翅時，用小毛筆輕輕撥動翅的腹面，待完全展開，不用玻璃紙壓，只須將針尖朝向后翅后緣處，并向后斜插，斜插度以壓住兩翅為好。針插后放入紗櫥，約一周后，干燥定型即可取下，圖5。圖5展翅方法
破損成蟲修補珍貴標本破損后，要盡量設(shè)法修補。成蟲標本最易損壞折斷，部位是觸角和足，先用小鑷子夾起，或用小毛筆托住，將蟲膠涂在斷裂的一端，按原來部位和形狀對接，體軀較大昆蟲，未干固之前易垂下，可用蟲針插上小紙片托扶在下面，蟲膠或阿拉伯膠加少許白糖，可增加粘著力。
浸漬昆蟲標本的制作方法
一般保存完全變態(tài)昆蟲的卵、幼蟲、蛹，和不全變態(tài)的若蟲及無翅亞綱昆蟲都采用液浸法，并裝入玻璃管或各種大小廣口瓶中。
標本采來后先用開水燙死，飽食的幼蟲應(yīng)饑餓1~2天，待消化排凈糞便再作處理，綠色昆蟲不宜燙殺，易變色，待體壁伸展后浸泡。
保存液具有殺死、固定和防腐的作用，為了更好地使昆蟲保持原來的形狀和色澤，保存液常需用幾種化學藥劑混合起來，混合時注意：要使標本容易收縮的藥液和使標本易膨脹的藥液配合，如醋酸有使組織膨脹的特性，可抵消酒精、鉻酸等產(chǎn)生的收縮。要使標本易軟化的藥液和使標本易硬化的藥液配合，如甘油有滋潤性，可以抵消酒精、福爾馬林的硬化特性。要使?jié)B透性快的藥液和滲透慢的藥液配合，如冰醋酸滲透性強，可以克服鉻酸滲透慢的缺點，常用的保存液有下列幾種配方：
酒精浸泡保存液。酒精保存液以70%~75%濃度最好，為防止標本發(fā)脆變硬，可先用低濃度酒精浸泡24小時，再移入75％的酒精保存液中?；蛞部梢约尤敫视?.5~1％，保持蟲體柔軟。
福爾馬林浸泡保存液。浸泡標本不易腐爛，大量保存比較經(jīng)濟，但缺點是氣味難聞。不宜浸泡附肢長的標本（如蚜蟲），容易使附肢脫落。配制方法是：福爾馬林（含甲醛40％）一份，水17~19份。
醋酸、福爾馬林、酒精混合保存液。對昆蟲內(nèi)部組織有較好的固定作用。缺點是日久標本易變黑，并有微量沉淀。配制方法是：90％的酒精15ml、福爾馬林（含甲醛40％）5ml、冰醋酸1ml、蒸餾水30ml。
醋酸、福爾馬林、白糖混合保存液。對于綠色，黃色、紅色的昆蟲標本有一定保護作用，浸泡前不必用開水燙。缺點是蟲體易癟，不易浸泡蚜蟲。配制方法是：冰醋酸5ml、福爾馬林5ml、白糖5g、蒸餾水100ml。
紅色及其它幼蟲保存法。先將幼蟲用開水燙死后，拿出晾干，再放入固定液中約一周，最后投入保存液中保存。(使用前稀釋一倍)
固定液配方：保存液配方：
福爾馬林200ml甘油20ml
醋酸鉀l0g醋酸鉀10g
硝酸鉀20g福爾馬林1ml
水1000ml水100ml
綠色幼蟲保存法。固定液配方：醋酸銅10g、硝酸鉀10g、水1000ml。
黃色幼蟲保存法。將已饑餓幾天的黃色幼蟲，將注射液（苦味酸飽和水溶液、冰醋酸、福爾馬林各75、5、25ml）用注射器注入體內(nèi)，約10小時后注射液已滲透蟲體各部，再投入保存液，配方為：冰醋酸5g、白糖5g、福爾馬林25ml。
蚜蟲保存液。保存蚜蟲的酒精成份至少應(yīng)為90％。有翅蚜標本常會漂俘起來，可先投入90~95％酒精中，于一周后加投等量乳酸保存起來。乳酸酒精配制法：90~95％酒精1份、75％乳酸1份。
生活史標本的制作方法
為認識了解昆蟲各蟲期及危害，以供教學及展覽用，將卵、幼蟲各齡、蛹、成蟲和寄主被害狀等安排在標本盒中。
制成蟲標本，需展翅的種類，則不必用昆蟲針刺穿固定，而是將標本的背面向下，平放在整姿臺上，用蟲針尖端釘住胸部展翅整姿，甲蟲、蝽象則需在整姿臺上直接整姿即可備用。
幼蟲標本一般是放入指形管或小試管中，用軟木塞加蠟或膠套封口，但保存液容易揮發(fā)，且拿出單獨觀察時因為蟲體不能固定，觀察有困難，為克服上述缺點，采用以下方法封管。
用過期膠卷，經(jīng)氫氧化鉀處理，除去底片上藥膜，使其透明，根據(jù)幼蟲、蛹體大小剪成大小不同的膠片小塊，折成Π形，將晾干的蟲體放在膠片上，用小玻棒沾少量單丁酯三元樹酯的二甲苯與環(huán)己酮(1:2.5:2.5)混合液，將蟲體粘在膠片上。
將粘好幼蟲和蛹的膠片放進準備封管的玻璃管中，用一只漏斗形小玻管外面粘幾圈白卡片紙，這種有白卡片紙的小玻璃漏斗的外徑要稍稍小于裝蟲玻管的內(nèi)徑，以使剛好塞進裝蟲玻璃管，從而壓住下面的膠片。卡片紙圈上可寫上蟲名和蟲態(tài)，小玻璃漏斗可擋住氣泡。
在酒精燈上，將裝蟲玻管加熱拉管成細頸，用注射針由漏斗形的小玻璃管管口注入保存液，使裝蟲玻璃管內(nèi)的液面超過小漏斗的管口。這樣氣泡就只能在漏斗的上面，不會再移到漏斗下去。
將玻璃管封口就完成整個封管。見圖6。
標本盒的底部鋪上樟腦小塊或一層殺蟲劑粉，上蓋一層脫脂棉，標本陳列于上（圖7）。
圖6裝蟲玻璃管制作過程圖7生活史標本

八年級生物下冊《昆蟲的生殖和發(fā)育》學案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家正在計劃自己的教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《八年級生物下冊《昆蟲的生殖和發(fā)育》學案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

八年級生物下冊《昆蟲的生殖和發(fā)育》學案

教材分析：

重點：理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。

難點：了解不完全變態(tài)的概念和過程。

學習目標

知識目標：

1.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。

2.通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。

3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。

能力目標：激發(fā)學生熱愛生物科學，并立志在仿生學方面鉆研、創(chuàng)新、有所成就。

情感目標：使學生認識生物與人類生活息息相關(guān)，并養(yǎng)成愛護動物，保護動物，哈哈學習生物學知識的良好品質(zhì)。

學習過程：

一、導(dǎo)入新課

在我們生活的環(huán)境中，有郁郁蔥蔥的森林，一望無際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有種類繁多的飛禽走獸??????在我們的腳下的土壤中，生活著蚯蚓、鼴鼠等動物以及大量的微生物和植物的根系，可以說我們生活在一個成員眾多的大家庭中。下面我們學習第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育

二、合作探究

閱讀課文P8-11,完成下列問題：

1、家蠶是通過什么方式繁殖后代的？這種生殖方式的特點是什么？

2、根據(jù)日常的觀察，說說什么動物的生殖方式和家蠶是一樣的？

三、拓展創(chuàng)新

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。從家蠶的發(fā)育過程來分析，這句詩有什么不準的地方？你能通過改其中的兩個字使之既有科學性，又不失藝術(shù)性嗎？

四、歸航拾貝

1、本節(jié)課你的收獲是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、本節(jié)課你的困惑是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、達標測試題

選擇題

1．蠶繭代表家蠶的（）

A卵期B幼蟲期C蛹期D成蟲期

2．家蠶從幼蟲到蛹要經(jīng)過（）蛻皮

A3B4C5D6

3．蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（）

A卵→若蟲→蛹→成蟲B卵→蛹→若蟲→成蟲

C卵→若蟲→成蟲D卵→蛹→成蟲

4．跳蝻是蝗蟲的幼蟲，它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是（）

A形態(tài)結(jié)構(gòu)不同B生活習性不同

C身體較大D生殖器官沒有發(fā)育成熟

答案：1.C2.B3.A4.D