小學五年級品德與社會的教案

九年級歷史與社會上冊全冊教案（共41套新人教版）。

兩種命運的決戰(zhàn)

教學目標

知識與能力:知道中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的主要內(nèi)容,知道重慶談判,了解內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)、中共中央轉戰(zhàn)陜北等史實。通過學習有關史實,理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力,認識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì),培養(yǎng)依據(jù)基本史實分析歷史問題的能力。

過程與方法:聯(lián)系舊知識分析抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)局勢,結合有關史料,探討蔣介石三次電邀毛澤東赴重慶談判的用意,毛澤東冒著巨大風險親赴重慶的原因,以及重慶談判所取得的成果。分析全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因,了解人民解放軍粉碎國民黨軍對解放區(qū)發(fā)動全面進攻的基本史實。

情感態(tài)度與價值觀:通過學習共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力,認識中國共產(chǎn)黨是中國廣大人民群眾利益的代表。通過學習國共雙方在和平民主與內(nèi)戰(zhàn)獨裁之間的較量,理解民主與和平是中國人民的心聲。

3.1.2學時重點

重點:中共七大、重慶談判和全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

3.1.3學時難點

難點:國共參加重慶談判的目的

3.1.4教學活動

活動1導入：播放視頻《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》

問:剛才看到的這段視頻資料,反映的是哪一事件?

追問:交戰(zhàn)雙方是誰?為什么會發(fā)生?能否避免?

活動2那一年,清涼山下,延水河畔……

多媒體出示圖文資料,結合教材內(nèi)容:

資料1:“……建設一個光明的新中國,建設一個獨立的、自由的、民主的、統(tǒng)一的、富強的新中國,我們應當用全力爭取光明的前途和光明的命運……”---毛澤東在中共七大上的講話(節(jié)選)

資料2:“……今天的中心工作在于消滅共產(chǎn)黨,日本是我們外部的敵人,中共是我們國內(nèi)的敵人,只有消滅中共才能完成我們的任務!”——蔣介石1945年在國民黨六大上的講話(節(jié)選)

設問:面對中國的前途走向,國共兩黨提出了怎樣的主張?

思考:面對這兩種不同的前途主張,中國又該如何實現(xiàn)不同主張的統(tǒng)一?

假設1:內(nèi)戰(zhàn)、武力、戰(zhàn)爭…………

設問:蔣介石為什么沒有直接發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)?

假設2:和平、談判…………

活動3談判桌上的較量

多媒體出示一組圖片,看圖說話:這一組圖片給我們講了一個什么歷史故事?

探究:蔣介石為什么三次電邀毛澤東到陪都進行談判?

毛澤東為什么會去參加談判?

活動:cosplay——如果你是蔣介石,說說為什么邀請毛澤東來談判?

如果你是毛澤東,說說為什么去談判?

出示蔣介石和毛澤東的合影,說說看,他們此時此刻在想些什么?

出示《雙十協(xié)定》,設問:協(xié)定在哪些方面達成了共識?

又在哪些方面存在分歧?

這些分歧的存在,又說明了什么?能否舉例說明。

(蔣介石玩弄反革命的兩面手法)

活動4亮出獠牙，直撲中原…………

爆發(fā)的標志:1946年6月,國民黨軍隊圍攻中原解放區(qū)

出示中原解放區(qū)的位置圖,了解中原解放區(qū)的大致位置及其軍區(qū)代表人物

材料1:(1946年)7月20日,毛澤東指出:“蔣介石破壞停戰(zhàn)協(xié)定……只有在自衛(wèi)戰(zhàn)爭中徹底粉碎蔣介石的進攻之后,中國人民才能恢復和平?！薄珴蓶|:《以自衛(wèi)戰(zhàn)爭粉碎蔣介石的進攻》指示

材料2:1946年8月,毛澤東與美國記者安娜路易斯斯特朗的談話中,提出了“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷,堅定了中國人民革命必勝的信心。

思考:從這兩則資料中,你看出了什么?

出示材料,結合教材內(nèi)容,完成思考:

資料:1946年10月17日,最受蔣信任的參謀總長陳誠在記者招待會上說:“如用軍事,三五月內(nèi)可告一段落。任何一條鐵路,兩星期內(nèi)可以打通?！?/p>

設問:①陳誠的話反映了國民黨對于戰(zhàn)爭結果有怎樣的預測?陳誠為什么會有這么大的信心?

出示《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時國共雙方的力量對比》

思考:②依據(jù)表格數(shù)據(jù),說說國民黨會采取怎樣的戰(zhàn)略戰(zhàn)術?

面對蔣介石的全面進攻,毛澤東有何回應?如何應對?

閱讀教材圖4—5及其文字說明,了解國民黨軍隊對陜北發(fā)動重點進攻的概況

資料1:“我軍打仗,不在一城一地的得失,而在于消滅敵人的有生力量。存人失地,人地皆有;存地失人,人地皆失。敵人進攻延安是握著拳頭的。他到了延安,就要把指頭伸開,這樣就便于我們一個一個地切掉他?！?/p>

資料2:“有一種勝利叫撤退,有一種失敗叫占領”

資料3:“在不利情況下保存自己,正是為了在有利情況下殲滅敵人”

出示《國共雙方兵力變化示意圖》

設問:這種變化預示著什么?

活動5合作探究：20世紀20—40年代，國共兩黨關系的演變

合作探究:20世紀20—40年代,國共兩黨關系的演變

新中國的誕生

1教學目標

1、知識技能目標：知道中共七屆二中全會召開的背景、內(nèi)容和作用；知道渡江戰(zhàn)役的概況和結果；自主學習，敘述中國人民政協(xié)的概況、作用；獨立探究，理解中國人民政協(xié)的召開使人民獲得了民主權力；結合視頻與詩詞，回顧中華人民共和國成立的歷史性時刻，知道新中國成立標志著中國新民主主義革命的勝利，從而使中國實現(xiàn)了民族獨立和人民解放。

2、過程方法目標：在分析具體問題的過程中，培養(yǎng)詩歌閱讀分析能力。從材料分析中，培養(yǎng)整理和歸納知識的能力，并對所探索的問題能闡述自己的觀點。

3、情感態(tài)度價值觀目標：知道走社會主義發(fā)展道路是中國人民的選擇，培養(yǎng)熱愛國家的情感。

2教材分析

本課講述了中國人民在共產(chǎn)黨的領導下，經(jīng)過三年的解放戰(zhàn)爭，最終推翻國民黨政府，建立了新中國的歷史。教材設計了四部分內(nèi)容加深學生對這段歷史的領悟。

“中共七屆二中全會”敘述了中國共產(chǎn)黨的建國主張。“渡江戰(zhàn)役”和“政治協(xié)商會議”為我們介紹了新中國成立的歷史背景。最后“開國大典”敘述了新中國的建立，并幫助學生理解新中國成立的意義

3重點難點

1．重點：與新中國籌建密切相關的重大歷史事件及新中國誕生的意義。

2．難點：新中國的建立給人民生活帶來了哪些變化。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1第二課：新中國的誕生

[導入新課]

視頻導入：通過開國大典的小短片，看到人民歡呼雀躍，引導學生回答發(fā)生了什么事，人民為何如何開心，引出新中國的誕生。

活動2微課

1.新中國的誕生給人民群眾帶來了非常大的鼓舞，也改變了人民的命運，但是他是如何誕生的呢？請大家一起來觀看下面這段微課。2.出示微課，大致介紹為新中國誕生提供條件的七屆二中全會、渡江戰(zhàn)役、中國人民政治協(xié)商會議和開國大典的大致過程

活動3學生歸納

3.讓學生根據(jù)微課展示的內(nèi)容，對課文內(nèi)容進行整理，并列提綱。由學生代表進行展示。

4.出示渡江戰(zhàn)役相關圖片，提問：渡江戰(zhàn)役對于建立新中國有何影響？

5.討論：解放戰(zhàn)爭時期國民黨占有絕對優(yōu)勢，為何最終勝利的卻是共產(chǎn)黨？引導學生從主觀原因和客觀原因兩方面進行分析。

6.出示新中國誕生圖片的人民群眾反應，設問：新中國的建立對于中國人民來說有何意義？

7.展示中國近代史上一系列屈辱史實的圖片，論證長期的苦痛。提問這段歷史何時結束，從而得出新中國的誕生結束了我國的屈辱史。使中國走上了民主、獨立、統(tǒng)一的道路

8.給出中國解放前后的GDP和大學生人數(shù)變化，通過圖表的反差直觀反映新中國的誕生使我國進入了發(fā)展進步的歷史新紀元。

9.設問，讓學生找出當今社會與之前相比的民主之處，得出中國的誕生是我們走上了民主富強的道路。

10.對新中國誕生的意義進行小結。

11.討論：新中國的誕生除了對中國人民有影響外，對世界其他地區(qū)的人民而言有何意義?

活動4作業(yè)布置

課堂作業(yè)本相關練習

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第一單元史前時期：中國境內(nèi)人類的活動
第1課中國早期人類的代表——北京人
教學整體設計

一、知識與能力
1．了解元謀人的生活年代、發(fā)現(xiàn)地點以及發(fā)現(xiàn)的歷史意義。
二、過程與方法
2．知道北京人的發(fā)現(xiàn)地點、發(fā)現(xiàn)過程、特征和生產(chǎn)、生活狀況。
三、情感、態(tài)度與價值觀
3．了解化石是研究人類起源的主要證據(jù)，理解火的使用在人類進化過程中的重大意義。

了解元謀人的發(fā)現(xiàn)及歷史地位；了解北京人的發(fā)現(xiàn)及意義，知道北京人的體貌特征。

理解遠古人類的生活特征。
教學過程設計
教學過程設計意圖
一、設置情境，導入新課：
1、導入新課
2、結合“導入框”內(nèi)容放映有關傳說的錄像,激發(fā)學生興趣
創(chuàng)設情境，激起學生的注意，喚起學生的求知欲，提高學生學習的積極性。
二、授課與活動
（課件顯示標題：第1課中國早期人類的代表——北京人）　
二、組織學生學習和探究新課
（一）我國最早的人類
教師根據(jù)幻燈片簡介1965年在云南元謀盆地的發(fā)現(xiàn),強調(diào)指出:
1、“距今約170萬年”這個數(shù)據(jù)經(jīng)科學測定出來,是我國考古學界一致公認的研究成果。但是近來不斷有新的考古發(fā)現(xiàn),其中有兩處可能比元謀人更早。一個是重慶巫山龍骨坡的“巫山人”,另一個是山西芮(ruì)城縣的西侯度文化。因此,究竟誰是我國境內(nèi)最早的居民,學術界未有一致的定論。說不定在座的同學中,將來有人會探究出新的成果,為我國歷史科學的殿堂添磚加瓦,使它更加燦爛輝煌。
2、遺存中的牙齒是人類的,而且有幾件打制的石器,說明元謀人已會制造和使用工具,炭屑和燒骨則證明他們已知道用火了。
（二）北京人
教師簡介1929年以來,在北京周口店龍骨山的發(fā)現(xiàn),強調(diào)1、裴文中發(fā)現(xiàn)北京人第一塊頭蓋骨。
2、迄今已出土的北京人化石,包括6件頭蓋骨、15件下頜骨、157枚牙齒以及大量骨骼碎塊,代表40多個北京人個體。
3、洞內(nèi)還發(fā)現(xiàn)近10萬件石器。由此可見,北京人遺址是世界上出土古人類遺骨和生活痕跡最豐富的遺址。
結合教材內(nèi)容放映有關“北京人”的錄像,設置歷史情境,引導學生體驗和探究。
1、頭部特征:放映三幅人物頭像幻燈片以及相關表格,讓學生對比古猿、北京人、現(xiàn)代人的頭部區(qū)別,得出結論——北京人的頭部特征與古猿區(qū)別不大,與現(xiàn)代人區(qū)別卻很大。
古猿低平粗壯高突前伸很不明顯
北京人低平粗壯高突前伸很不明顯
現(xiàn)代人高聳細柔低突后斂明顯
2、打制石器:指導閱讀課本第5頁的“課后活動”,學生討論:北京人制作的時期有什么用途？接著指導閱讀同頁的“活動與探究”2,組織學生討論(題目如書)。
3、用天然火:指導介紹北京人遺址的灰燼堆了解為什么他們只能使用天然火以及需要保留火種。
（三）山頂洞人
結合課文放映有關“山頂洞人”的錄像,設置歷史情境,引導學生探究、比較、辯論。結合知識拓展，了解山頂洞人的生活情況。
1、《中國早期人類的代表——北京人》講到了兩種代表。其中,元謀人被稱為“我國最早的人類”,北京人遺址是世界上出土古人類遺骨和生活痕跡最豐富的遺址,。
2、元謀人、北京人距今年代分別是約170萬年、約70萬到20萬年、。
三、布置作業(yè)
學生自主完成“活動與探究”中的“開放性作業(yè)”
四、課堂小結
作為地球上的高級生物——人類，當我們在思考自我、思考社會、世界與未來的時候，我們必須得先了解我們的起源。生物進化的規(guī)律讓我們必須懂得“優(yōu)勝劣汰”的道理。元謀人作為中國境內(nèi)目前已知的最早人類，向人們展示了中國境內(nèi)人類的最初狀態(tài)。而北京人化石的大量出土，則向我們還原了一個早期人類最真實、最殘酷的生存環(huán)境，在與自然界不斷的磨合中，人類一步步走向了進步，走向了文明。

引導學生了解人類起源的背景。

本部分內(nèi)容的講解是為了幫助學生加深對這一問題的理解。

引導學生從教材等多方面獲取信息作為思考和探索的素材，培養(yǎng)學生用創(chuàng)新思維多角度分析問題的能力。

教學小結

第1課中國早期人類的代表——北京人
一、元謀人——約170萬年前
二、北京人（約70萬——20萬年前）
體制特點：保留了猿的某些特征
生產(chǎn)工具：打制——舊石器
火的使用：保存、使用火
生產(chǎn)活動：采集、狩獵
社會組織：原始人群

在教學中要最大限度的采用師生互動的教學方式，激發(fā)了學生的學習熱情，讓學生積極主動地參與到課堂教學中，積極思考，主動探究，體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的新的教學理念，培養(yǎng)了他們分析、判斷問題的能力，從而形成健康的情感。

第一單元史前時期：中國境內(nèi)人類的活動
第2課原始農(nóng)耕生活

一、知識與能力
1.通過親身體驗、觀察地圖、分析考古圖片，了解河姆渡居民、半坡居民的生活概況，理解農(nóng)耕產(chǎn)生推動了人類文明的邁進，
二、過程與方法
2．學習識讀歷史圖片、列表歸納的方法，提升分析歷史資料、進行合理推理想象的能力。
三、情感、態(tài)度與價值觀

體會祖先智慧，增強民族自信心，認同中華文化。

河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。

農(nóng)耕文明逐步產(chǎn)生的進程和相關歷史概念。
教學過程設計
教學過程設計意圖
一、設置情境，導入新課：
展示《白虎通》原文
（1）“神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作?！?br> （2）問：我國原始居民的生產(chǎn)、生活有了什么變化

培養(yǎng)學生的史料分析能力和對知識的遷移能力。
二、授課與活動
（課件顯示標題：第2課原始農(nóng)耕生活）　
1.半坡居民的活動
（1）半坡居民的生活
展示關于半坡遺址的考古史料：
磨光的石器、大量的粟粒、骨制的箭頭、漁叉、漁鉤、尖底瓶、彩陶盆、紡輪、半地穴式圓形房屋復原圖等。
（出示圖片）
（2）你又能汲取哪些關于半坡人的生產(chǎn)、生活信息？
2.河姆渡人的生活
（1）展示關于河姆渡遺址考古史料：
骨耜和裝有木柄的骨耜復原圖、稻谷、干欄式建筑、豬紋陶缽等
（出示圖片）
（2）你能汲取哪些關于河姆渡人的生產(chǎn)、生活信息？
（3）河姆渡人和半坡人都過著定居的農(nóng)耕，但在房屋的樣式和種植的農(nóng)作物品種方面卻有些許差別，你能說出原因嗎？
3.原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展
（1）指導大姐閱讀“原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展”的內(nèi)容并歸納其特點。
（2）從北京人——河姆渡人和半坡人，你能看出我國先民在生產(chǎn)生活、社會關系方面有哪些變化，你有何感想？
三、布置作業(yè)
學習本課你有什么收獲
四、課堂小結
假如同學們坐上時光機，到半坡居民或河姆渡居民的家里做客，請你結合本節(jié)課所學的知識并充分發(fā)揮想象，談一談你的所見所聞。

培養(yǎng)學生的史料分析能力和對知識的遷移能力。

進一步培養(yǎng)學生從史料中尋找有效歷史信息。得出歷史結論的能力。

培養(yǎng)學生從史料中尋找有效歷史信息，得出歷史結論的能力。

了解歷史學習的一項基本原則：史由證來，論從史出。

讓學生回顧歷史知識，培養(yǎng)情感，掌握學習技巧和方法以及遵循的基本原則。

教學小結

第2課原始農(nóng)耕生活
一、半坡居民的生活
1、距今年代
2、生產(chǎn)生活
二、河姆渡人的生活
1、距今年代
2、生產(chǎn)生活

利用考古史料汲取有效信息，了解河姆渡人和半坡人的生產(chǎn)、生活狀況，通過橫向比較認識河姆渡人和半坡人在生產(chǎn)和生活上的異同點及原因，通過縱向比較認識河姆渡人和半坡人比北京人和山頂洞人在生產(chǎn)、生活上的進步性，增強學生對祖國歷史核文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。

七年級歷史與社會上冊復習提綱

七年級歷史與社會上冊復習提綱

第一單元復習
1.各知識點梳理：
⑴我的家在哪里
①構成社區(qū)的要素：相對固定的區(qū)域、一定數(shù)量的人口以及居民具有共同的區(qū)域身份、某些共同的看法、相關的利益和比較密切的交往。P6
②地圖的三要素：P7-8
A.方向：地圖上常用的定向方法有三種。
“一般定向法”是地圖上普遍采用的方法，即上北下南，左西右東。
“指向標定向法”是在特定條件下所采用的方法，它的畫法有多種，但必須標注出正北方向。
“經(jīng)緯網(wǎng)定向法”是最準確的定向方法。地球儀上連接南北兩極的弧線叫經(jīng)線，與赤道平行的線叫緯線。在地球儀上經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
B.比例尺：圖上距離比實地距離縮小的程度，又叫做“縮尺”。地圖上的比例尺，通常有三種表示形式。
線段式：例如，01020千米

文字式。例如，“圖上1厘米代表實地距離50千米”。
數(shù)字式。例如，1:10000。
比例尺越大，地圖包括的實地范圍越小，表示的地理事物越詳細；比例尺越小，地圖包括的實地范圍越大，表示的地理事物越粗略。注意單位的換算，1千米=100000厘米。1米=100厘米
C.圖例和注記：地圖上用來表示地理事物的符號叫圖例；地圖上用作說明地理事物的文字和數(shù)字，叫做注記。（常見圖例—見P8）
③社區(qū)的主要功能：政治、經(jīng)濟、文化和管理功能。
⑵多種多樣的社區(qū)P10-13
①社區(qū)的主要類型：功能社區(qū)、自然社區(qū)、行政社區(qū)。
②社區(qū)的差異：社區(qū)間的差異主要體現(xiàn)在兩方面：
一是規(guī)模不同；二是特色各異，包括城鄉(xiāng)之間及城市內(nèi)部之間的差異。
③社區(qū)間的聯(lián)系：由于各地的自然條件不同，物產(chǎn)不同。為滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，各區(qū)域之間就會發(fā)生聯(lián)系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。不同區(qū)域間的聯(lián)系不僅表現(xiàn)在物產(chǎn)方面，還表現(xiàn)在經(jīng)濟、文化、信息等各個方面。
⑶從地圖上獲取信息P14-17
①常見地圖：
政區(qū)圖：按制圖區(qū)域的大小，可分世界政區(qū)圖、大洲政區(qū)圖、國家政區(qū)圖和地區(qū)政區(qū)圖等。
地形圖：常見的地形圖有等高線地形圖（判斷見課堂筆記）和分層設色地形圖。
旅游圖：向人們提供旅游項目、旅游景點數(shù)量和特征、交通線路、旅游服務設施等信息。
交通圖
②讀圖步驟：
首先看比例尺和圖例，了解地圖內(nèi)容的詳略程度，熟悉表示地理事物的各種符號；
然后概略地了解整個地區(qū)的一般特征；
最后分要素、地區(qū)詳細閱讀。
第二單元復習
1、地球上海洋占據(jù)了71%，而陸地只占據(jù)了29%。
2、地球中面積廣大的陸地是大陸，其中世界上最大的陸地是歐亞大陸。面積較小的陸地是島嶼。世界上最大的島嶼是格陵蘭島。三面環(huán)水，一面與大陸相連的是半島，世界上最大的半島是阿拉伯半島。世界上最大的群島是馬來群島。
3、請掌握世界七大洲的面積大小順序和在地圖上的位置。世界上最大的洲是亞洲，最小的洲是大洋洲。亞洲、歐洲、非洲、大洋洲都在東半球，北美洲和南美洲在西半球，南極洲在東西半球各一半。亞洲、歐洲、北美洲在北半球，大洋洲、南美洲和南極洲在南半球。非洲則剛好在南北半球一半。
4、請掌握世界四大洋的面積大小和在地圖上的位置。要求在紙上能畫出七大洲、四大洋的位置。明確洋與洲之間的位置。如被歐洲、北美洲、亞洲所包圍的洋是北冰洋等。世界上最大的洋是太平洋、最小的洋是北冰洋?？缃?jīng)度最廣的是北冰洋和南極洲。
5、請掌握世界上的一些海峽名稱及它們的位置。直布羅陀海峽、馬六甲海峽、白令海峽、英吉利海峽、麥哲倫海峽、德雷克海峽、臺灣海峽、瓊州海峽、黑海海峽。
6、請掌握世界上洲與洲之間的分界線、洋與洋之間的分界線。亞洲與歐洲的分界線、亞洲與非洲的分界線、南北美洲的分界線。太平洋與印度洋之間的分界線、太平洋與北冰洋之間的分界線、太平洋與大西洋之間的分界線。（閱讀課后圖冊）
7、世界上最高的山脈是喜馬拉雅山脈，世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它位于中國與尼泊爾之間。世界上最大的高原是巴西高原（南美洲），世界上最高的高原是青藏高原（亞洲）。世界上最大的平原是亞馬孫平原（南美洲），世界上最長的山系是科迪勒拉山系，世界上最長的山脈是安第斯山脈。世界上最長的河是尼羅河（非洲）。
七大洲、四大洋面積按照由大到小排列
（1）亞洲→非洲→北美洲→南美洲→南極洲→歐洲→大洋州
（2）太平洋→大西洋→印度洋→北冰洋（P21圖2-4）
大洲位置分布特點
除南極洲外，兩兩南北對稱分布。
大洲間的分界線（P21圖2-4）
分界線
亞歐分界線
亞非分界線
南北美洲分界線
亞洲與北美洲分界線
運河、海峽、山脈
烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈
蘇伊士運河
巴拿馬運河
白令海峽
溝通的海洋
地中海和紅海
太平洋和大西洋
北冰洋和太平洋
重要的海峽
（P23圖2-7、2-8）
重要海峽
地理位置
溝通的海洋
馬六甲海峽
東南亞
太平洋和印度洋
直布羅陀海峽
歐、非之間
地中海和大西洋
麥哲倫海峽
南美洲最南端
太平洋和大西洋
好望角
非洲最南端
太平洋和印度洋
島嶼之最
最大的島
最大的半島
最大的群島
格陵蘭島
阿拉伯半島
馬來群島
海洋對人類的影響
陸地上的水的來源；海洋中豐富的資源；陸地空間的擴大；海上交通等，處處體現(xiàn)了海洋也是人類賴以生存的基礎。
8、世界氣候
緯度
氣候類型
氣候特點
大致在南北緯30ο之間
熱帶雨林氣候
全年高溫多雨
熱帶草原氣候
全年高溫,一年有明顯的干、濕兩季
熱帶季風氣候
全年高溫，一年有明顯的旱、雨兩季
熱帶沙漠氣候
全年高溫，干旱少雨，甚至幾年不下雨
大致在南、北緯３０－４０度之間
亞熱帶季風和季風性濕潤氣候
夏季高溫多雨，冬季低溫少雨
地中海氣候
夏季干旱炎熱，冬季溫和多雨
南北緯４０－６０度之間
溫帶季風氣候
冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨
溫帶大陸性氣候
干旱少雨，夏季炎熱，冬季嚴寒，氣溫年變化大
溫帶海洋性氣候
終年濕潤，冬雨較多，冬不冷夏不熱，氣溫年變化小
南北極圈附近
亞寒帶大陸性氣候
冬季漫長而嚴寒，暖季短促，降水集中在暖季
極地附近
極地氣候
終年嚴寒，皆為冬季
主要分布在高原、山地之上
高山氣候
隨著高度增加，氣候垂直變化非常明顯
9、了解世界氣候類型圖中亞洲的氣候類型分布，尤其是阿拉伯半島、中國和非洲、歐洲的氣候類型。
10、自然環(huán)境主要是由地形和氣候兩個要素構成，組成了世界自然景觀的地區(qū)差異。
11、氣候的主要兩個要素是氣溫和降水。植物和動物對當?shù)氐臍夂蚓哂幸欢ǖ闹甘咀饔?，尤其是植物?br> 12、請掌握亞洲的主要地形區(qū)。
13、中國的位置是：位于北半球、東半球。大部分位于中緯度帶，小部分位于低緯度帶；大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。位于亞洲的東部，東西跨經(jīng)度達62度，南北跨緯度達50度。瀕臨太平洋，背靠歐亞大陸。地理位置的特點是海陸兼?zhèn)?。這種地理位置的優(yōu)點是：見書本P43頁。
14、世界三大人種是白色人種、黃色人種、黑色人種。世界上人口最多的人種是白色人種。南北美洲（美國以南的美洲叫拉丁美洲）的原始居民是印第安人，他們屬于黃色人種。世界人種分布的特點：既有大范圍的集中，又有小范圍的散布。（請掌握三大人種的特點）P32
世界人種的分布
人種
外貌特征
主要分布地區(qū)
白色人種
（歐羅巴人種）
膚色白，頭發(fā)彎曲而金黃鼻梁高，嘴唇薄
歐洲、北美洲、大洋洲、亞洲的南部（印度人），亞洲的西部（阿拉伯人）
黃色人種
（蒙古利亞人種）
黃色皮膚，烏黑通直的頭發(fā)，臉龐扁平。
東亞和東南亞人，北美洲的印第安人和因紐特人
黑色人種
（尼格羅人種）
皮膚黝黑，頭發(fā)烏黑卷曲，臉龐平，嘴唇厚
非洲、大洋洲以及美洲部分地區(qū)
15、世界上有近200個國家。國旗和國歌是一個國家的象征。世界上面積最大的國家是俄羅斯、面積最小的國家是梵蒂岡（都位于歐洲）。世界上人口最多的國家是中國，世界上人口最少的國家是梵蒂岡。
16、國界線范圍內(nèi)的領陸、領水、領海和領空，總稱領土。世界面積最大的六個國家順序請掌握。（俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞）
17、世界上可分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家，其中整個非洲和拉丁美洲以及絕大部分的亞洲的國家屬于發(fā)展中國家。發(fā)達國家主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲和亞洲的日本。P33
18、世界上國與國之間要互相聯(lián)系和交往，共同解決世界問題。采取的措施可從國際法律、經(jīng)濟(建立國際政治經(jīng)濟新秩序)、和平共處五項原則等有關方面來回答。（請說出幾個世界組織的名稱及主要的情況）P35-36
19、東西半球的劃分是以東經(jīng)160度和西經(jīng)20度組成的經(jīng)線圈來劃分的。南北半球的劃分是以赤道來劃分。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。東經(jīng)的代號是E，西經(jīng)的代號是W，北緯的代號是N，南緯的代號是S。經(jīng)線和緯線是互相垂直的，經(jīng)線的形狀是半圓，而緯線的形狀是圓或點。判斷經(jīng)緯網(wǎng)中的東西經(jīng)度的方法是從左到右，度數(shù)在不斷減小的是西經(jīng)，度數(shù)在不斷增加的是東經(jīng)。而南北緯線的判斷則是從下往上，度數(shù)在不斷減小的是南緯，度數(shù)在不斷增加的是北緯。
20、地球每轉10需要4分鐘，即轉150需要1小時，我國東西之間跨經(jīng)度達62度，則東西之間時間相差4個小時多。其中0度經(jīng)線又叫本初子午線，是通過英國格林尼治天文臺原址的那條經(jīng)線。
21、高中低緯度帶的劃分和地球上五帶的劃分請掌握。由此來練習掌握地球上的某一個點的位置。（給出某一個點的經(jīng)緯度，判斷它位于什么半球，什么緯度帶，什么溫度帶）P38
第三單元復習
1、我國陸地面積是約960萬平方千米，居世界第三位(與歐洲面積最接近)．面積最大的六個國家是俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞。
2、我國的四個端點是：最東端是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處。最西端是新疆的帕米爾高原。最北端是漠河以北的黑龍江主航道中心線。最南端是北緯4度的曾母暗沙P42
3、要求掌握中國的14個鄰國和隔海相望的六個國家在地圖上的位置。P42-43
14個陸上相鄰國家
朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南（逆時針方向）
6個隔海相望國家
韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞
我國的海陸位置
海陸位置
亞洲東部，太平洋西岸。（西靠亞歐大陸，東臨太平洋）
瀕臨的海洋
太平洋；從北到南依次為：渤海、黃海、東海、南海
從海陸疆域方面來看，中、英、美、蒙古的不同之處
中美：海陸兼?zhèn)洌绹鴸|臨大西洋，西臨太平洋；中國西靠亞歐大陸，東臨太平洋）
英國：島國蒙古：內(nèi)陸國家
4、我國最大的島嶼是臺灣島，第二大島是海南島，第三大島是崇明島。最大的群島是舟山群島。我國的兩大內(nèi)海是渤海和瓊州海峽。
5、我國的行政區(qū)劃分為三級：第一級是省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。第二級是縣、市、區(qū)、自治縣等。第三級是鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道。我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)，共有34個行政區(qū)劃。
6、要求熟記我國34個行政區(qū)劃的全稱、簡稱、省級行政中心以及在地圖上的位置和它們的形狀。P44-45
7、我國跨經(jīng)度最廣的省區(qū)是內(nèi)蒙古自治區(qū)。最南的省區(qū)是海南省，最北的省區(qū)是黑龍江，最西的省區(qū)是新疆維吾爾自治區(qū)，最東的省區(qū)是黑龍江。鄰國最多的省區(qū)是新疆維吾爾自治區(qū)（８個）。鄰省最多的省區(qū)是內(nèi)蒙古自治區(qū)和陜西省。浙江省的鄰省是江蘇、上海、安徽、江西、福建。我國面積最大的省區(qū)是新疆。
8、2005年我國的人口已達13億，約占世界的22%。我國的人口密度是134人/平方千米，是世界的3倍。P44
9、我國的人口地理分界線是黑河——騰沖。此線以東人口稠密，以西人口稀少。
10、我國民族有56個，其中少數(shù)民族是55個。少數(shù)民族中人口最多的是廣西壯族。人口超過100萬以上的少數(shù)民族有18個，人口超過100萬以上的民族有19個。
11、我國民族分布的特點是：大雜居，小聚居。漢族人口多集中在東部和中部地區(qū)。而少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。P47-48
12、我國少數(shù)民族分布最多的省區(qū)是云南省。少數(shù)民族中“回族”以普通話（漢語）為本民族的共同語言。分布最廣的少數(shù)民族是“回族”。
13、五個自治區(qū)的少數(shù)民族要求掌握，并了解他們的風俗習慣、節(jié)日、服裝、信仰的宗教。
14、我國的地形類型有五種：山地、平原、高原、丘陵、盆地。我國地形的特點是：地形復雜多樣；山區(qū)面積廣大，約占全國面積的2/3；地勢西高東低，逐級降低，呈三級階梯狀分布。
平均海拔
地形類型
主要地形單元
第一級階梯
4000米以上
高原
青藏高原、柴達木盆地
界線
昆侖山——祁連山——橫斷山
第二級階梯
1000—2000米
高原和盆地
內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地
界線
大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山
第三級階梯
500米以下
平原和丘陵
東北平原、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵
15、請掌握我國主要的地形區(qū)及它們的特點。并明確它們在哪一級階梯中。P50
16、正由于我國地勢是西高東低，所以影響到我國的氣候東部降水量比西部豐富，東部氣溫比西要溫暖。也影響到我國的河流大致是自西向東流。
17、我國的氣候類型有五種：溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原高山氣候。我國氣候的特點是：氣候復雜多樣，各地氣候差異顯著。
18、正由于我國的氣候復雜多樣，影響到世界上絕大多數(shù)農(nóng)作物可以在我國種植。
19、請掌握我國氣候的分布。尤其是開化的氣候類型屬于亞熱帶季風氣候，開化的地形主要是以丘陵為主。
20、季風氣候具有雨熱同期的特點。夏季風可以帶來豐沛的降水，而且是氣溫較高的時期。所以季風區(qū)與世界同緯度相比，氣候比較濕潤；有利于農(nóng)作物的生長。但由于季風氣候的不穩(wěn)定性，它會給我們帶來洪澇或干旱這樣的自然災害。21、掌握夏季風和冬季風的性質(zhì)、風向、發(fā)源地。P50
22、季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線為：大興安嶺、陰山山脈、賀蘭山脈、巴顏喀拉山脈、岡底斯山脈。這線以東為季風區(qū)，以西為非季風區(qū)。
23、黃河上、中、下游各段的水文特征
各段
范圍
水文特征
上游
巴顏喀拉山北麓——
內(nèi)蒙古河口鎮(zhèn)
1、上源段：水量小、水清流緩2、峽谷段：水流急、峽谷多、水能豐富、水量大增3、河套段：水量減少、水利工程發(fā)達。
中游
內(nèi)蒙古河口鎮(zhèn)——河南孟津
水量大，河水洶涌，泥沙大量流失
下游
河南孟津——黃河入?？?br> 流速減慢、泥沙大量沉積、形成了世界上罕見的地上河。
24、如何治理黃河？關鍵在于治沙P57
(1)、在中游黃土高原地區(qū)，大力開展植樹造林和修筑梯田等水土保持工作。
(2)、在下游培修大堤，“引黃淤灌”。
(3)、在上、中游干流上興建一系列如：龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽等水利樞紐工程，初步發(fā)揮了防洪、灌溉、發(fā)電等效益。
25、黃河、長江比較
項目
長江
黃河
源頭
唐古拉山主峰—各拉丹冬雪山
巴顏喀拉山北麓
入海
東海
渤海
干流長度
6300千米第一大河
5400千米第二長河
流經(jīng)省區(qū)
青、川、藏、滇、渝、鄂、
湘、贛、皖、蘇、滬（11個）
青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古、
晉、陜、豫、魯（9個）
上、中、下各段劃分
源頭——湖北宜昌——江西湖口——入?？?br> 源頭——內(nèi)蒙古河口鎮(zhèn)——河南孟津——入?？?br> 主要支流
上游:雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江．
中游：漢江、湘江、贛江
上游：洮河、湟水
中游：汾河、渭河
主要水利工程
上游：二灘、三峽、葛洲壩
中游：丹江口
上游：龍羊峽、劉家峽、青銅峽
中游：三門峽、小浪底
流經(jīng)的主要地形區(qū)
青藏高原、橫斷山脈、云貴高原、四川盆地、巫山、長江中下游平原
青藏高原、內(nèi)蒙古高原、
黃土高原、華北平原
主要景觀
古代水利工程——都江堰、武漢港、著名峽谷——虎跳峽、三峽工程
“黃河第一壩”——龍羊峽大壩、開封附近的“懸河”、壺口瀑布、“塞上江南”——寧夏平原
危害
長江流域降水豐沛，干流水量大，容易造成洪澇災害
水土流失嚴重，使黃河成為世界上含沙量最大的一條河流；黃河下游斷流、干旱、“地上懸河”
原因
季風氣候帶來的弊端。人們不合理地占用河道、圍湖造田，使河流、湖泊的行洪能力大大降低，更加大了沿岸地帶發(fā)生嚴重水災的可能性。
人類過度利用自然，濫用自然，造成黃河流域生態(tài)環(huán)境的惡化。
自然和人為雙重因素
如何治理
加固江防大堤、興建水庫、疏通河道、中下游禁止砍伐樹木、裁彎取直、分洪蓄洪、開挖入海新河等措施。
加強中游黃土高原地區(qū)的水土保持是治理黃河的根本，修建水庫，使治沙和防洪并舉，也是治黃的重要手段。
歷史地位
黃河流域、長江流域都是中華民族的發(fā)祥地，是世界著名的古代文明發(fā)祥地。
26、長江是中國最重要的內(nèi)河航運大動脈，是內(nèi)河航運中運輸量最大的河流。有“黃金水道”之稱。
27、著名的水利樞紐工程有：黃河小浪底（黃河的中游），長江三峽工程（全國最大的）及長江的葛洲壩（兩個都位于長江的上游）
28、我國南方與北方的范圍：東部季風區(qū)，以秦嶺—淮河為分界線
29、南、北方兩地的差異：P62-64
區(qū)域
內(nèi)容
習慣上以秦嶺—淮河為界，大體上將東部季風區(qū)劃分為北方和南方
北方（秦嶺—淮河以北）
南方（秦嶺—淮河以南）
生活習慣差異
民居特色
注重防寒保暖
注重通風、散熱、防雨
飲食習慣
喜吃面食
喜吃米飯
交通工具
陸路交通
公路、鐵路和水運
氣候差異
氣溫差異
氣溫帶
溫帶氣候，比較干燥
亞熱帶和熱帶氣候，比較濕潤
1月均溫
低于00c(＜00c)
高于00c(＞00c)
冬季氣溫分布特點
冬季氣溫自南向北降低，南北溫差很大
夏季氣溫分布特點
南北溫差不大，全國普遍高溫
降水差異
年降水量
少于800毫米(＜800mm)
多于800毫米(＞800mm)
年降水量分布規(guī)律
由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異
主要糧食作物
小麥、玉米
水稻
主要經(jīng)濟作物
花生、大豆、甜菜
油菜、甘蔗、橡膠、油棕
耕地類型
旱地
水田
耕作制度
一年一熟或兩年三熟
一年兩熟甚至三熟
河流水文及內(nèi)河航運的差異
河流少，水量小，冬季結冰，不利于航運
河湖眾多，水量大，冬季普遍不結冰，便于航運
地形
南方地區(qū)多丘陵
北方地區(qū)多平原
主要能源資源的差異
煤、石油、天然氣資源豐富，水資源短缺
煤、石油、天然氣資源短缺，水資源豐富
32、我國東部和西部的范圍：西部地區(qū)為5個自治區(qū)，1個直轄市，6個省。請掌握哪些省區(qū)屬于西部。P65
33、東部和西部各自在經(jīng)濟發(fā)展方面的優(yōu)勢：P66--67
東部
西部
自然條件
地形
東部地區(qū)平原廣闊
西部內(nèi)陸地區(qū)高原、山地面積廣大
氣候
較為濕潤
氣候干旱
資源環(huán)境
水資源豐富，但礦產(chǎn)和能源短缺，且工業(yè)污染嚴重
有豐富的礦產(chǎn)和能源資源。但水資源短缺，水土流失和沙漠化嚴重。
社會經(jīng)濟條件
發(fā)展歷史
有較深厚的文化、經(jīng)濟、政治基礎
燦爛的歷史文化
人口
東部人口多，且分布十分稠密
西部人口數(shù)量較少，且分布比較稀少
農(nóng)業(yè)
優(yōu)越的自然條件有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)
大部分地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件較差
工業(yè)
工業(yè)發(fā)展條件優(yōu)越，比較發(fā)達
比較緩慢、不發(fā)達，但能源工業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?br> 交通通信
交通通信發(fā)達、方便
交通通訊設施落后
教育
發(fā)達
教育水平、思想觀念較滯后
人才資金技術
較為豐富
短缺
經(jīng)濟發(fā)展水平
經(jīng)濟發(fā)展較快、較為發(fā)達
經(jīng)濟發(fā)展緩慢，與東部相比發(fā)展不平衡
經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢
自然條件優(yōu)越有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)。交通通信教育發(fā)達，城市眾多，人才資源豐富，為工業(yè)發(fā)展提供了重要條件。
廣袤的土地、壯美的山川、豐富的礦產(chǎn)和能源資源、獨特的民族風情、燦爛的歷史文化
經(jīng)濟發(fā)展的劣勢
礦產(chǎn)和能源資源短缺，嚴重的工業(yè)污染困擾著東部地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展
氣候干旱，水資源短缺，水土流失和沙漠化嚴重，大部分地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件較差。與東部地區(qū)相比，西部地區(qū)在資金、技術、人才、市場、交通等社會經(jīng)濟條件方面差距較大
南北方交流與互補
南水北調(diào)工程
東西部交流與互補
西氣東輸工程、西電東送工程
34、游歷華夏（不同運輸方式的特點）
鐵路：運量大，速度較快，運費較低，受自然條件影響?。?br> 公路：機動靈活，速度較快，對自然條件適應性強；
水運：運量大，運費便宜，速度較慢，受天氣條件影響較大；
航空：運量小，速度快，運價高；
管道運輸：運量大，運費低，安全可靠，受自然條件影響小。
35、請把南北差異的情況運用到具體的人們的生活生產(chǎn)中去。
特別要注意的知識點：
１、俄羅斯與印度同我們中國各有兩段邊界是相連的。
２、中國有鄰國最多的省區(qū)是新疆。
３、在３４個省級行政區(qū)中，新疆的面積最大，占全國總面積的六分之一；內(nèi)蒙古自治區(qū)是跨經(jīng)度最多的省區(qū)；甘肅省鄰三個自治區(qū)（新疆，內(nèi)蒙古、寧夏）；云南省是我國少數(shù)民族分布最多的?。晃覈I土的最東端和最北端都在黑龍江省；長江和黃河都流經(jīng)的省區(qū)是青海和四川；長江的上游和中游都流經(jīng)的省是湖北?。?br> ４、容易使我們記錯的幾個簡稱：山西省－晉－太原；安徽?。睿戏剩桓＝ㄊ。}－福州；江西省－贛－南昌；河南省－豫－鄭州；湖北?。酰錆h；湖南?。妫L沙；廣東?。洠瓘V州；貴州?。F或黔－貴陽；云南省－云或滇－昆明；陜西?。兓蚯兀靼?；
５、我國的重要的幾條地理分界線：
中國的人口分界線：黑河―騰沖一線；中國的季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線：大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山一線；中國的南方與北方的分界線：秦嶺－淮河一線；中國地勢第一階梯與第二階梯的分界線：昆侖山－祁連山－橫斷山一線；中國地勢第二階梯與第三階梯的分界線：大興安嶺－太行山－巫山－雪峰山一線；
６、世界人種分布的特點：大范圍的集中，又有小范圍的散布；中國人口分布的特點：人口分布不均勻，東密西疏；中國各民族在地區(qū)分布上的特點是：大雜居、小聚居。
７、沿北緯３２度線，從西向東，我們能看到：喜馬拉雅山、青藏高原、橫斷山、四川盆地、長江中下游平原。（這條線是我國最典型的地勢三階分布）。
８、造成中國氣候南北差異的主要原因是緯度位置的影響；造成中國降水東西差異的主要原因是海陸位置的影響。
９、造成同緯度的兩個地方（如中國南方的珠江流域和西亞的阿拉伯半島）氣候、降水的差異是兩地海陸位置的不同及受季風的影響．
第四單元復習
1.各知識點梳理：
⑴家住平原P74-77
①湄南河平原的自然環(huán)境、氣候條件及當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活特點：
湄南河平原水網(wǎng)密布，土壤深厚、肥沃；氣候高溫多雨；生產(chǎn)水平普遍較低，水稻生產(chǎn)主要靠人力完成；村莊內(nèi)傳統(tǒng)的民居大多就地取材，以木、竹為主，用木樁支撐，懸空架設;人們崇尚＂谷神＂＂稻母＂等神靈，能夠團結互助，關愛弱者，以共度難關．
②美國中部平原農(nóng)場的生活圖景：
A.人們居住得比較分散。
B.勞動人手不多。
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是機械化作業(yè)。
D.人們生活水平較高。
③湄南河平原和美國中部平原的差異：
內(nèi)容
泰國湄南河平原
美國中部平原
地理位置
亞洲東南部
北美洲中部
人口密度
密集
分散
主要農(nóng)作物
水稻
小麥、玉米、大豆等
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式
精耕細作
機械化作業(yè)
生活水平
較低
較高
⑵與山為鄰P78-82
①天山山體從山麓到山頂不同的自然景觀：
從山麓到山頂依次是荒漠、草地、森林（闊葉林——針葉林）、草地、雪山。P78夏季是牧區(qū)的黃金季節(jié)，牧民在季節(jié)交替的時候，從一個牧場轉向另一個牧場，被稱為“轉場”。
②元陽縣發(fā)展水稻生產(chǎn)的有利條件：
A.元陽縣位于哀牢山區(qū)，這里一年四季都有來自印度洋的水汽，加上元江的水汽蒸騰升空，形成云雨，常年不斷的雨水，為水稻的生產(chǎn)提供了充足的水源。
B.合理的引水渠道，使雨水得到了有效利用，灌溉了層層疊疊的梯田。
③阿爾卑斯山的旅游業(yè)對當?shù)厝藗兩畹挠绊懀?br> 有利方面：A.人們能在家鄉(xiāng)找到比較理想的工作，避免了外出打工的辛勞；B.能有較高的經(jīng)濟收入，提高生活水平；C.帶動了當?shù)叵嚓P產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，基礎設施不斷完善。
不利方面：A.盲目和過度開發(fā)旅游資源，造成旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞，進而影響到當?shù)厝嗣竦纳?；B.生態(tài)環(huán)境的破壞，將影響到該地區(qū)長遠的發(fā)展。
⑶傍水而居P83-88
①太湖流域最初的形成、發(fā)展情況：
②城鎮(zhèn)出現(xiàn)的過程
農(nóng)村百姓進行交易活動的場所、貨物的集散地——交易的頻繁、交易人數(shù)的增多、商品的豐富——出現(xiàn)店鋪、街道、簡單的手工作坊——出現(xiàn)以從事商業(yè)和手工業(yè)為生的人——出現(xiàn)小城鎮(zhèn)。
②日本的魚文化：漁業(yè)發(fā)展的原因-------寒流與暖流交匯，魚餌資源豐富，島國海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。
③意大利威尼斯是如何因水而生、而興、而美、而危，如何因水再興。見書P87-88
⑷草原人家P89-95
①澳大利亞成為“騎在羊背上的國家”的原因和表現(xiàn)：
原因A.澳大利亞地勢平坦、開闊、干旱、草原面積廣是發(fā)展畜牧業(yè)的重要前提條件。
B自流井多，地下水資源豐富，解決了牲畜的引用水。
C動物具有古老性，使羊群缺乏大型野獸的襲擊。
表現(xiàn)A.羊比人多。羊的數(shù)量多年來一直在1億只以上，澳大利亞全國人口只有1700萬，平均每人擁有羊6只以上。
B羊毛量大質(zhì)優(yōu)。羊毛產(chǎn)量位居世界第一，出口量居世界前列。
②青藏地區(qū)發(fā)展牧業(yè)的有利條件：（見課堂筆記）
③內(nèi)蒙古草原人家衣、食、住、行等方面的特色：（見試卷）
⑸干旱的寶地P96-98
①坎兒井的構造及優(yōu)點：
坎兒井的構造：由豎井、暗渠、明渠、蓄水池四部分組成。
坎兒井的優(yōu)點：
A.減少強烈的水分蒸發(fā)，節(jié)約水資源；
B.深埋地下，避免地表污染，保證水質(zhì)優(yōu)良；
C.沒有陽光暴曬，水溫較低，是最佳的“清涼劑”；
D.由高向低自流灌溉，不需外加動力。
②絲綢之路的荒廢對現(xiàn)代綠洲農(nóng)業(yè)的發(fā)展的啟示：要注意合理利用資源，發(fā)展科技采用滴灌等技術，走可持續(xù)發(fā)展之路。
③絲路明珠和石油寶庫的異同
不同點
絲路明珠
石油寶庫
位置
中國西北部
阿拉伯半島
主要特點
綠洲農(nóng)業(yè)帶來財富
石油資源帶來財富
解決水問題的措施
坎兒井
修建節(jié)水灌溉設備、海水淡化廠
農(nóng)產(chǎn)品
葡萄、哈密瓜、小麥
椰棗、小麥、水稻
相同點
①氣候干旱、沙漠多、缺水②積極利用和改造環(huán)境，使其成為寶地
⑹文明中心——城市P99-105
①國際大都市應具備的條件
應該具備優(yōu)越的地理位置，以利于發(fā)展對外貿(mào)易和交流；在國際上具有一定的經(jīng)濟地位；科學技術比較發(fā)達；有深厚的文化底蘊；具有較高的國際聲譽和良好的國際形象。
②上海成為國際大都市所具備的條件：
見作業(yè)本
③筑波城市建設的成功經(jīng)驗給我們的啟示：
城市建設必須以人為本，為人們的安全、便利著想，要讓人們感受到精神上的愉悅，所以應該千方百計地改善城市的環(huán)境，充實城市的文化生活，營造和睦友善的社區(qū)氛圍等。
④巴黎獲得“世界文化藝術之都”美譽的原因：
因為巴黎的藝術是滲透到生活的每一個細節(jié)中去的，漫游巴黎的人隨時都能感受到濃濃的、無處不在的藝術氣息。正是巴黎人對藝術的熱愛、欣賞、接納、傳承，才使各種藝術流派在巴黎生根，才使巴黎無論在何時，都能走在世界藝術的前列。
⑺來自家鄉(xiāng)的報告
①描述家鄉(xiāng)的基本點：
基本自然地理特點，如地理位置、地形和氣候特點等。
經(jīng)濟特點：如主要的物產(chǎn)及其分布。
人文特點：如歷史沿革、名勝古跡、教育科技、著名人物。
2.具體事例點撥：
事例：小王在學習了本單元的知識后決定對自己的家鄉(xiāng)展開一次調(diào)查，以了解本地自然條件和社會生活的主要特點及其顯著變化。為此他選擇了一個調(diào)查題目：××服裝業(yè)的發(fā)展。
他有許多問題要解決，也許有了你的幫助，小王會進行一次成功的社會調(diào)查。
要全面地了解當?shù)氐姆b業(yè)的發(fā)展，他需要做的是：
（1）他可以調(diào)查當?shù)厝宋沫h(huán)境的哪些方面？
（2）他可以通過哪些方式獲取文字資料？
（3）他可以通過哪些方式了解實地狀況？
（4）除此之外，他還可能從哪些方面收集資料？
點撥：
（1）服裝發(fā)展的歷史、當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展狀況、文化對服裝發(fā)展的影響等。
（2）上圖書館、上網(wǎng)、報刊、去相關部門。
（3）進行實地調(diào)查、訪問服裝業(yè)內(nèi)人士、參觀服裝工廠等。
（4）參觀當?shù)氐姆b博物館、進行問卷調(diào)查、參加當?shù)氐姆b節(jié)等。

九年級語文上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教案（共3套新人教版）

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“九年級語文上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教案（共3套新人教版）”，希望能為您提供更多的參考。

敬業(yè)與樂業(yè)

【文本解讀】

文章作者是中國近代維新派代表人物梁啟超，這是一篇演講，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。作者針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入的論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切的希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)精神，去過人類合理的生活。

課文文采飛揚，學習時應在語境中理解、積累和掌握豐富的詞句，結合自己的生活體驗來理解含義深刻的句子。

【教學目標】

1、了解作者的相關知識和寫作背景。

2、品味與領悟“樂業(yè)與敬業(yè)”精神的主旨，仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。

3、學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法，理解這篇演講詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。

4、了解“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。

【教學重點】

學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法，理解這篇演講詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。

【教學難點】

品味與領悟“樂業(yè)與敬業(yè)”精神的主旨，仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。

【教學準備】

多媒體

【教學方法】

１、朗讀法：

通過朗讀課文，深入感知，增強感悟。

２、品讀法：

品讀課文，理解主旨

3、討論探究法：

在學生互動交流的基礎上，結合生活體驗談談自己的感受。

【教學課時】

2課時。

〖教學過程〗

第一課時

（教學要點：熟悉作者，練讀課文，解決字詞，整體感知）

教學過程設計意圖二次備課

一、導語設計

自古至今，從中到外，有許多對自己的職業(yè)充滿著無限熱愛的的人。比如，白求恩，他是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠萬里來到中國，幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，對職業(yè)精益求精，收到毛澤東同志的高度贊揚；諾貝爾，他全心研究炸藥，自己多次在實驗中死里逃生，可他始終堅持自己的職業(yè)不放棄，最終成功研制出了炸藥。對待自己的工作，我們應該采取怎樣的態(tài)度呢？今天這篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》將會告訴我們答案。

二、預習展示

請同學們根據(jù)自己的預習情況，對下列問題進行展示：

1、簡介作者

梁啟超（1873—1929），中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱“康梁”。著述涉及政治、經(jīng)濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

2、重點字詞積累

（1）注音

佝僂承蜩心無旁騖褻瀆駢進強聒倘若禪師

（2）解釋詞語

心無旁騖斷章取義不二法門強聒不舍

二、朗讀課文，整體感知

[過渡]《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻結構層次清晰的文章，仔細讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結構，思考下列問題。

多媒體出示問題組：

①本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？

②作者在文章中先后談了哪幾個問題？根據(jù)這幾個問題，可以把文章分成幾個部分？

（這兩個問題的設置，意在讓學生把握作者的主要觀點和思路，幫助學生進行第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。）

學生熟讀課文后，分小組進行討論，全班交流，教師評論補充，明確問題要點：

①.本文的中心論點是：“我確信‘敬業(yè)樂群’四個字，是人類生活的不二法門?！彼窃谖恼碌拈_頭部分提出來的。

②.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。

③文章可以分為三個部分：

第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～8段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。

第三部分(第9段)：總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。

四、研讀揣摩

學生自讀課文1-7段，思考下列問題（大屏幕投影出示問題組）

1、作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。

2、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？

學生自讀課文后思考，小組討論研討。然后全班交流，學生相互補充，

明確答案要點：

1、一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。二是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。

2、先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。

在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！?/p>

五、拓展延伸（多媒體出示）

　文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標準來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實際談談我們中學生該如何去做。

　教師點撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢？

　學生發(fā)言交流，其他學生做適當?shù)脑u析。

六、作業(yè)布置

1、摘錄并背誦文中精彩的語句和段落

2、預習課文后半部分

引起好奇，激發(fā)興趣。

借助課本和工具書，培養(yǎng)學生自主學習能力

學會找中心論點

合作探究

培養(yǎng)學生的概括能力。

學習“舉例子”和“講道理”的論證方法

引導學生結合自己的生活體驗，深化認識

第二課時

（教學要點：論證方法、反思質(zhì)疑、語言特色）

教學過程設計意圖二次備課

一、復習鞏固

1.聽寫詞語，進一步鞏固掌握基礎知識。讀積累的經(jīng)典語句、格言。

2.回顧本文論點及文章結構

二、研讀揣摩

學生自讀課文8-9段，并思考。（多媒體投影出示問題組）

1.理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。

2.在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？

3.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。

　學生思考，小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點：

1.作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設問句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。

2.作者主要運用了事例論證和道理論證。

3.首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。

三、質(zhì)疑問難

教師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可以去掉？

　鼓勵學生討論,踴躍做答，教師做適當點撥。

四、體驗反思（多媒體出示）

　課文中說：“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下。”又說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值?！比欢腥藚s引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌?，對這個問題究竟應該怎么看。

建議：本環(huán)節(jié)采用學生辯論的形式進行，教師作適當發(fā)問、引導、點評。

五、探討文章的語言特色

　[過渡]本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明。

　可以先讓學生各抒己見，并舉出文中相應的例子。教師做適當補充，最后多媒體出示：

1.引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”

2.語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。

3.結合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求。

六、課文小結

本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。

課文結構層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結全文旨意。

本文在論證上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結合。

七、布置作業(yè)

領悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學習體驗，談談自己在學習中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。

復習上節(jié)課所學知識，為本節(jié)課做準備

拓展學生思維，學會逆向思維

激發(fā)學生的批評質(zhì)疑能力，學會辨證的理解問題

　敬業(yè)與樂業(yè)

梁啟超

提出論點　敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門

有業(yè)　舉例論證、道理論證

　什么是“敬”

　敬業(yè)　敬業(yè)　為什么要敬業(yè)　舉例論證、道理論證

　與如何做到敬業(yè)

　樂業(yè)列舉反面現(xiàn)象，進行批駁

樂業(yè)　舉例論證、道理論證

　為什么要樂業(yè)

總結全文　敬業(yè)和樂業(yè)也就是責任心和樂趣。

教學反思（可以根據(jù)自己的情況而定可以每一教案一個；也可寫一個總的全面的反思）：