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發(fā)表時間：2021-05-222019中考歷史必備知識點：對社會主義道路的探索。
2019中考歷史必備知識點：對社會主義道路的探索
★第2課對社會主義道路的探索
一、新經(jīng)濟政策
1．背景：
⑴國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束，蘇維埃政權面臨的首要任務是恢復經(jīng)濟。
⑵農(nóng)民對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策強烈不滿。
2．時間：1921年
3．領導人：列寧4．內(nèi)容：允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。
5．作用：促進了國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，鞏固了政權。
6．評價：是列寧從俄國實際出發(fā)，創(chuàng)造性地運用馬克思主義的典范。
二、蘇聯(lián)成立1．時間：1922年底2．全稱：蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟。3．最初的四個加盟共和國：俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。4．擴大：后來擴大到15個加盟共和國。5．解體：1991年底。
三、蘇聯(lián)的社會主義建設
1．領導人：斯大林
2．1928-1937年實施兩個五年計劃，使蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成強盛的工業(yè)國，國防力量也大為加強。
3．社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的基本實現(xiàn)。
4．斯大林模式（又叫蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制）
（1）形成標志：1936年蘇聯(lián)新憲法頒布（蘇聯(lián)進入社會主義社會的標志）
（2）評價：在一定歷史階段里發(fā)揮過積極作用，但具有嚴重弊端，對蘇聯(lián)及東歐社會主義國家產(chǎn)生了深遠的影響。
精選閱讀
新人教版九年級歷史下冊《對社會主義道路的探索》知識點
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新人教版九年級歷史下冊《對社會主義道路的探索》知識點
知識點
一、新經(jīng)濟政策
1.背景：
⑴國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束，蘇維埃政權面臨的首要任務是恢復經(jīng)濟。
⑵農(nóng)民對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策強烈不滿。
2.時間：1921年
3.領導人：列寧
4.內(nèi)容：允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟。
5.作用：促進了國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，鞏固了政權。
6.評價：是列寧從俄國實際出發(fā)，創(chuàng)造性地運用馬克思主義的典范。
二、蘇聯(lián)成立
1.時間：1922年底
2.全稱：蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟。
3.最初的四個加盟共和國：俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。
4.擴大：后來擴大到15個加盟共和國。
5.解體：1991年底。
三、蘇聯(lián)的社會主義建設
1.領導人：斯大林
2.1928-1937年實施兩個五年計劃，使蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成強盛的工業(yè)國，國防力量也大為加強。
3.社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的基本實現(xiàn)。
4.斯大林模式(又叫蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制)
(1)形成標志：1936年蘇聯(lián)新憲法頒布(蘇聯(lián)進入社會主義社會的標志)
(2)評價：在一定歷史階段里發(fā)揮過積極作用，但具有嚴重弊端，對蘇聯(lián)及東歐社會主義國家產(chǎn)生了深遠的影響。
課后練習
“社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞人新經(jīng)濟政策，但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了。”
——鄧小平
請回答：
(1)鄧小平說列寧的思路比較好，指的是什么?
(2)鄧小平說“蘇聯(lián)的模式僵化了”指的是哪個模式?
(3)請你結(jié)合中國的實際，談談鄧小平是怎樣改變中國的僵硬模式的?
答案：
(1)指的是列寧從俄國當時的國情出發(fā)，實施了新經(jīng)濟政策。允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟，促進了國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，新經(jīng)濟政策是創(chuàng)造性地運用馬克思主義的一個典范。因此，鄧小平說列寧的思路比較好。
(2)鄧小平說“蘇聯(lián)的模式僵化了”指的是“斯大林模式”。
(3)鄧小平打破了原有的僵化的模式，運用一切從實際出發(fā)、實事求是的馬克思主義基本原理，領導全國人民改革開放，取得了輝煌的成就，并不斷探索社會主義走向勝利的道路。
九年級歷史下冊《對社會主義道路的探索》知識點整理
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九年級歷史下冊《對社會主義道路的探索》知識點整理
1、斯大林模式的特點？弊端？如何全面正確評價斯大林模式？
特點：(1)經(jīng)濟上：高度集中的社會主義計劃經(jīng)濟體制；(2)政治上：忽視民主法制，個人高度集權。
弊端：(1)農(nóng)、輕、重比例嚴重失調(diào)。(2)產(chǎn)品品種少，質(zhì)量差。(3)使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)。(4)經(jīng)濟效益低下。
評價：(1)積極作用：斯大林模式的創(chuàng)立使蘇聯(lián)躋身于工業(yè)化國家行列，為后來取得世界反法西斯的勝利奠定了物質(zhì)基礎。(2)消極影響：但從長遠看，這種高度集權的模式，阻礙了蘇聯(lián)的民主與法制建設和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，妨礙了社會主義制度優(yōu)越性的充分發(fā)揮。
2、如何區(qū)別“沙俄”、“蘇俄”和“蘇聯(lián)”？
(1)沙俄：1547－1917年，指的是二月革命前沙皇統(tǒng)治時期的俄國。
(2)蘇俄：1917－1922年，指的是十月革命后至1922年蘇聯(lián)建立前的蘇維埃俄國；
(3)蘇聯(lián)：1922－1991年，指的是1922年12月，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立后的簡稱，1991年蘇聯(lián)解體。
3、我們應從蘇聯(lián)的社會主義建設中吸取哪些經(jīng)驗和教訓？
經(jīng)驗和教訓：(1)政治方面：社會主義建設應充分發(fā)揚社會主義民主，健全社會主義法制；(2)經(jīng)濟方面：經(jīng)濟建設一定要遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律，重工業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)等經(jīng)濟部門應協(xié)調(diào)、平衡地發(fā)展；要把國家的宏觀調(diào)控和市場調(diào)節(jié)有機地結(jié)合起來。
蘇聯(lián)社會主義道路的探索
蘇聯(lián)社會主義道路的探索
第1課 偉大的十月革命
一、：
1、知識與能力：（1）簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義；（2）了解列寧在社會主義建設方面所做的探索；
2、情感態(tài)度與價值觀：讓學生了解和認識蘇聯(lián)探索社會主義道路的開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性。
3、過程與方法：列寧在探索社會主義道路方面的實事求是、勇于創(chuàng)新的精神，以及一些帶有原則意義的理論和實踐，對其他國家社會主義建設具有借鑒作用。
彼得格勒武裝起義，第一個社會主義國家的誕生
：
導入：
1、故事《一個誠實的孩子》導入列寧，列寧領導十月革命，進入新課學習。
2、回憶一戰(zhàn)內(nèi)容，設問“對于一戰(zhàn)的結(jié)束，俄國起了什么作用？”
3、考考你“世界上第一個社會主義國家是怎么建立的？”
一、十月革命
（本課的重點是十月革命發(fā)生的歷史原因。世界現(xiàn)代史的重要內(nèi)容是對社會主義革命和建設道路的探索，而十月革命是這一探索的開始。彼得格勒武裝起義是十月社會主義革命的開端。因此，只有講清楚彼得格勒武裝起義爆發(fā)的歷史背景，才能從宏觀上把握世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其意義。）
說一說：二月革命的時間、參加者、結(jié)果和性質(zhì)。
議一議：二月革命后為什么會出現(xiàn)兩個政權并存局面？
（指導學生分析俄國二月革命后政局的復雜性、特殊性和暫時性。認識工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗，列寧等布爾什維克黨主要領導人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）
線索梳理：彼得格勒武裝起義的歷史背景、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果。
（學生展示收集的有關資料，結(jié)合課本思考；使學生認識到彼得格勒武裝起義是十月社會主義革命的開端。這場起義是無產(chǎn)階級領導的，革命領袖在其中起著重要作用。革命取得勝利的必然性。）
動動手：讓學生動手設計表格，將俄國二月革命和十月革命進行縱向?qū)Ρ取?br> （從時間、革命任務、性質(zhì)、結(jié)果幾個方面對比，增強知識的系統(tǒng)性。）
歷史小沙龍：歸納蘇維埃政府采取的措施。再與臨時政府的措施進行比較。
（說明兩個政權的不同性質(zhì)及其所產(chǎn)生的不同后果。）
故事會：蘇維埃政權的鞏固。
（通過故事，讓學生了解三年國內(nèi)戰(zhàn)爭極其艱苦，勝利來之不易。）
二、十月革命的歷史意義
議一議：十月革命的歷史意義。
（教師要強調(diào)革命的首創(chuàng)性；再幫助和引導學生回憶學過的有關中國五四運動的爆發(fā)、中共成立的背景等歷史內(nèi)容，使學生深刻領會十月革命對殖民地半殖民地國家反帝反封建斗爭的巨大推動作用。）
思維拓展：如何看待革命時代的列寧。
（十月革命的領導人是偉大的革命導師列寧。正是列寧領導的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。）
：
第2課蘇聯(lián)的建設成就與體制弊端
一、
1、知識與能力：概述二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設的重大成就和經(jīng)濟政治體制上存在的嚴重弊端。
2、情感態(tài)度與價值觀：在探索社會主義道路過程中的實事求是和勇于創(chuàng)新的精神，蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗教訓。
3、過程與方法：二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設取得重大成就，從農(nóng)業(yè)國變成了工業(yè)國，基本實現(xiàn)了國家工業(yè)化，1937年工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位、世界第二位，綜合國力大大提高。與此同時，出現(xiàn)了重大曲折和失誤，主要表現(xiàn)為超越生產(chǎn)力的發(fā)展水平，不切實際的不斷變革生產(chǎn)關系；嚴重違背社會主義民主和法制，過度集中、缺乏活力的社會主義經(jīng)濟政治體制。
重點：新經(jīng)濟政策
難點：新經(jīng)濟政策斯大林時期的高度集中的政治經(jīng)濟體制：
導入
1．歷史劇《和平時期的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策》
2．焦點訪談：和平時期的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是否合時宜。
（讓學生了解戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已經(jīng)嚴重阻礙經(jīng)濟發(fā)展。）
（一）社會主義建設道路的探索
1、新經(jīng)濟政策
一試身手：讓學生設計一條相對落后的國家如何進入社會主義社會的道路。
線索梳理：新經(jīng)濟政策。（背景、時間、主要內(nèi)容及重要意義）
（新經(jīng)濟政策是本課的重點之一，通過學習讓學生明白：以新經(jīng)濟政策取代戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的。在相對落后的情況之下，進入社會主義社會，需要一個逐步過渡的階段，即在一個限度內(nèi)發(fā)展資本主義，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟后，再逐步過渡到社會主義社會。它是列寧將馬克思主義與俄國實際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強大的生命力。）
2、蘇聯(lián)的成立：你知道嗎：觀看蘇聯(lián)地圖、說明蘇聯(lián)國徽的含義、聽蘇聯(lián)的國歌。
（讓學生了解這已是一個歷史名詞，存在時間是1922～1991年。當時蘇聯(lián)的成立，加強了國內(nèi)各民族的團結(jié)合作，推動了政治、經(jīng)濟、文化和國防事業(yè)的發(fā)展。到1991年，蘇聯(lián)解體。）
想一想：區(qū)別沙俄、蘇俄、蘇聯(lián)三個名稱的不同。
（二）社會主義建設的重大成就：（包括蘇聯(lián)的工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、高度集中的經(jīng)濟政治體制。）
小組討論：搜集蘇聯(lián)在第一、二個五年計劃期間的工業(yè)方面的成就。討論取得成就的原因。（原因是實施有計劃的經(jīng)濟建設，除了社會主義制度優(yōu)越性之外，還有計劃經(jīng)濟體制在一定程度上發(fā)揮了作用。）
知識梳理：工業(yè)化促進了農(nóng)業(yè)集體化。糧食收購危機，導致了政府實行農(nóng)業(yè)集體化。若將小農(nóng)經(jīng)濟改為集體農(nóng)莊，國家便能隨意收購糧食，從而解決糧食問題。因此，為進一步適應工業(yè)化快速發(fā)展的需要，蘇聯(lián)開始大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運動。
議一議：農(nóng)業(yè)集體化的進步之處及出現(xiàn)的問題。思考與討論：蘇聯(lián)的經(jīng)濟政治體制特征；給我們什么啟示？
動動手：列出1917～1936年蘇俄(蘇聯(lián))歷史大事年表。
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