小學(xué)六年級的教案

九年級下冊《法西斯國家的侵略擴(kuò)張》導(dǎo)學(xué)案。

法西斯國家的侵略擴(kuò)張

1．第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂，工農(nóng)運(yùn)動高漲，中央政府幾乎癱瘓。____乘機(jī)組織法西斯黨。1922年，法西斯政權(quán)在____建立起來。

2．1933年，希特勒出任德國總理，開始掌握國家大權(quán)。不久，他解散國會，將黨、政、軍大權(quán)集于一身，建立了法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的____策源地形成。

3．希特勒上臺以后，納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產(chǎn)黨，乘機(jī)解散了工會。法西斯政權(quán)為加強(qiáng)思想控制，還焚燒了大量的進(jìn)步書籍，瘋狂地迫害、屠殺猶太人。希特勒大力發(fā)展軍事工業(yè)，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)。1935年，德國公開撕毀《____》，實行普遍____，建立起龐大的軍隊。1936年，德國派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)；1938年，吞并了奧地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。

4．1931年，日本關(guān)東軍策劃____，發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭，迅速占領(lǐng)了中國的東北三省，扶植建立偽滿洲國，并進(jìn)一步蠶食中國華北地區(qū)。1936年，廣田弘毅上臺組閣，建立____，第二次世界大戰(zhàn)的____策源地形成。日本加緊擴(kuò)充軍備，并制定了《國策基準(zhǔn)》。1937年7月7日，日本制造七七事變。中國全民族抗戰(zhàn)開始。

1.納粹黨為什么能夠得到德國民眾的信任，被選上臺呢？

①德國民眾對《凡爾賽條約》的不滿，渴望民族復(fù)興，民族復(fù)仇主義思想蔓延；②經(jīng)濟(jì)大危機(jī)引發(fā)的政治危機(jī)，使壟斷資產(chǎn)階級需要對外擴(kuò)張來轉(zhuǎn)嫁危機(jī)；③希特勒高超的演講才能和欺騙手段。

2.德國法西斯為什么要迫害猶太人？

①歷史因素：(宗教信仰)歐洲有久遠(yuǎn)的反猶傳統(tǒng)。古代歐洲的羅馬教廷由于宗教信仰，對猶太人進(jìn)行宗教迫害，并且伴隨著對猶太人的經(jīng)濟(jì)掠奪；②國際因素：西方大國實行綏靖政策；③個人因素：希特勒從小就從心理、思想上極其厭惡猶太人，在《我的奮斗》一書中，叫囂猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國這個偉大國家的“敗類”。

3.意、德、日三個國家的法西斯化有哪些不同點？又有哪些相同點？

不同點：①背景不同。意大利是在第一次世界大戰(zhàn)的沉重打擊下轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄎ魉箛业?，而德國和日本是受?jīng)濟(jì)危機(jī)的影響走上法西斯道路的；②方式不同。德、意是以政黨奪權(quán)的方式建立法西斯專政的，而日本是以軍部為核心的法西斯勢力逐步控制政權(quán)來實現(xiàn)的。相同點：這三國都是因為國內(nèi)政治危機(jī)的加劇而最終走上法西斯道路的。

1.面對1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國實行羅斯福新政。而德國和日本則

A．實行高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制B．發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)

C．走上法西斯道路D．實行新經(jīng)濟(jì)政策

2.德、意、日的法西斯獨裁統(tǒng)治，是人類歷史上最反動、最黑暗的統(tǒng)治。下列各項，與德、意、日三個國家法西斯上臺都有關(guān)的是

A．凡爾賽——華盛頓體系B．1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)

C．羅斯福新政D．世界貿(mào)易組織的建立

3.當(dāng)今世界各種形式的恐怖主義對世界和平構(gòu)成了威脅。那么，在20世紀(jì)30年代后期威脅世界和平的主要因素是

A．經(jīng)濟(jì)危機(jī)的連續(xù)打擊B．法西斯勢力的侵略擴(kuò)張

C．國際恐怖活動的頻繁發(fā)生D．民族復(fù)仇主義的打擊報復(fù)

4.20世紀(jì)30年代，世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成的標(biāo)志是

A．意大利法西斯上臺B．1933年希特勒上臺

C．日本發(fā)動九一八事變D．日本軍部法西斯專政建立

5.圖片在一定程度上記錄了歷史的瞬間。下列三幅圖反映的共同主題是

日軍刺殺中國人《格爾尼卡》納粹迫害猶太人

A．法西斯暴行B．納粹的暴政C．戰(zhàn)場的殘酷D．種族的滅絕

6.閱讀材料,回答下列問題。材料一1932年,美國工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)比1929年下降了46.2%,有13萬家以上的工廠倒閉,失業(yè)人數(shù)將近1700萬,約為勞動人口的四分之一。農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)價格下跌了54%,農(nóng)民的農(nóng)業(yè)凈收入從61億美元降到20億美元,100多萬家農(nóng)場破產(chǎn),許多農(nóng)民流離失所。對外貿(mào)易減少了三分之二。美國出現(xiàn)了約200萬人的流浪大軍,許多家庭連照明用的蠟燭都買不起?！x自《經(jīng)濟(jì)成長歷程》材料二1933年羅斯福當(dāng)選總統(tǒng),采取一系列措施克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)。在羅斯福的努力下,國會通過了《緊急銀行法》,之后全國3/4的銀行重新開業(yè),銀行信譽(yù)獲得恢復(fù);通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》,對農(nóng)業(yè)的復(fù)蘇起到了積極作用;《全國工業(yè)復(fù)興法》的頒布,達(dá)到了減少盲目生產(chǎn),規(guī)范工業(yè)生產(chǎn)的目的;《聯(lián)邦緊急救濟(jì)法》通過后,對緩解失業(yè)起到了重要作用;先后頒布的《全國勞工關(guān)系法》和《公平勞動標(biāo)準(zhǔn)法》,緩和了勞資矛盾;《社會保險法》則對兒童、殘疾人、無謀生能力者提供了救濟(jì)。新政使美國經(jīng)濟(jì)開始恢復(fù)元氣,社會生產(chǎn)力得到恢復(fù),美國人均收入水平基本恢復(fù)到大危機(jī)爆發(fā)前的水平?！x自《經(jīng)濟(jì)成長歷程》

材料三1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后,希特勒和納粹黨趁機(jī)大肆活動,通過蠱惑人心的宣傳,獲得了廣泛的支持。1932年,納粹黨成為國會中的第一大黨。1933年,希特勒出任德國總理,掌握了國家政權(quán),從此德國建立了對內(nèi)獨裁、對外侵略擴(kuò)張的法西斯恐怖統(tǒng)治。1939年9月1日,德國以強(qiáng)大的兵力對波蘭發(fā)動突然襲擊。隨后,英法對德宣戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)?！x自《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》(1)根據(jù)材料一,概括寫出經(jīng)濟(jì)大危機(jī)破壞性的表現(xiàn)有哪些。

(2)根據(jù)材料二概括,羅斯福新政通過何種方式干預(yù)美國經(jīng)濟(jì)?

(3)根據(jù)材料三回答,希特勒領(lǐng)導(dǎo)德國走上了什么道路?

參考答案

1-5CABDA

6.(1)工業(yè)生產(chǎn)下降;農(nóng)民收入降低;對外貿(mào)易減少;失業(yè)人數(shù)增加;人民生活貧困。

(2)立法。(3)法西斯道路。

精選閱讀

部編人教版九下：法西斯國家的侵略擴(kuò)張 導(dǎo)學(xué)案

法西斯國家的侵略擴(kuò)張

知識點1意大利法西斯政權(quán)的對外擴(kuò)張

1．背景：______________后初期，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂，工農(nóng)運(yùn)動高漲，中央政府幾乎癱瘓。____________乘機(jī)組織法西斯黨。

2．標(biāo)志：________年，法西斯黨徒向首都________進(jìn)軍，法西斯政權(quán)在意大利建立起來。

3．政策

(1)對內(nèi)實行________統(tǒng)治。

(2)對外領(lǐng)土擴(kuò)張：侵略并吞并____________。

知識點2歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成

1．背景

(1)____________沉重打擊了德國，廣大中下層民眾對政府的不滿加劇。

(2)以________為首的納粹黨乘機(jī)大肆活動，進(jìn)行蠱惑宣傳。

(3)利用民眾對《____________》的不滿，煽動復(fù)仇情緒，贏得廣泛支持。

2．標(biāo)志：________年，__________將黨、政、軍大權(quán)集于一身，建立了__________專政。第二次世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。

3．納粹黨實行恐怖活動的表現(xiàn)

(1)納粹黨利用“____________”，打擊德國共產(chǎn)黨。

(2)為加強(qiáng)________控制，還焚燒了大量的進(jìn)步書籍。

(3)迫害猶太人。

(4)大力發(fā)展軍事工業(yè)，積極____________。

知識點3亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成

1．侵略政策：1927年，日本內(nèi)閣宣稱“欲征服支那，必先征服滿、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。

2．形成的背景：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中，日本經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)。在國內(nèi)外矛盾激化的形勢下，日本出現(xiàn)了形形色色的________組織。

3．標(biāo)志：________年，受________控制的________上臺組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。

4．軍部法西斯勢力對外擴(kuò)張的表現(xiàn)

(1)1931年，日本__________策劃九一八事變，發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。

(2)日本占領(lǐng)了中國的東北三省，扶植建立偽滿洲國，并進(jìn)一步蠶食中國________地區(qū)。

(3)日本加緊擴(kuò)充軍備，軍費(fèi)開支占全部財政收入的近一半，并制定了《國策基準(zhǔn)》。

(4)1937年7月7日，日本制造________事變，中國全民族抗戰(zhàn)開始。

1．20世紀(jì)二三十年代，德、意、日三國建立法西斯專政的相同背景是()

A．《凡爾賽條約》的制裁

B．建立“柏林—羅馬—東京”軸心

C．軍部勢力的急劇膨脹

D．經(jīng)濟(jì)、政治危機(jī)加劇

2．德國法西斯是由哪一政黨組建起來的()

A．納粹黨

B．共產(chǎn)黨

C．法西斯黨

D．社會黨

3．20世紀(jì)法西斯分子給人類制造了一場空前的浩劫，這場浩劫的歐洲策源地形成的標(biāo)志是()

A．德國法西斯專政建立

B．“國會縱火案”

C．日本軍部法西斯專政建立

D．意大利法西斯專政建立

4．希特勒上臺后實行獨裁統(tǒng)治。下列哪一措施與其獨裁統(tǒng)治無關(guān)()

A．制造“國會縱火案”

B．解散工會

C．打擊德國共產(chǎn)黨

D．實行新政

5．希特勒上臺后，德國法西斯政權(quán)瘋狂迫害()

A．猶太人

B．日本人

C．日耳曼人

D．羅馬人

6．第二次世界大戰(zhàn)亞洲策源地形成的標(biāo)志是()

A．日本軍部法西斯專政建立

B．1936年，日本少壯派軍官發(fā)動兵變

C．1931年，日本發(fā)動九一八事變

D．1937年，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭

1．下列哪些國家為了應(yīng)對1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，采取了相同的措施()

①德國②意大利③日本④美國

A．①②③B．①③C．①④D．②③

2．某中學(xué)九年級(2)班的同學(xué)們圍繞“20世紀(jì)三四十年代威脅世界和平與安全的主要因素”進(jìn)行討論，提出了下列因素，你認(rèn)為最主要的是()

A．英法操縱國聯(lián)，武裝干涉蘇聯(lián)

B．德、意、日法西斯結(jié)盟，四處侵略

C．美國爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，波及整個資本主義世界

D．中東地區(qū)沖突頻繁，威脅石油安全

3．20世紀(jì)30年代是蕭條、危機(jī)和戰(zhàn)爭的10年。下列能反映這一時代特點的事件或現(xiàn)象有()

①日本：軍部法西斯專政建立

②德國：納粹政權(quán)掀起反猶狂潮

③蘇聯(lián)：實現(xiàn)社會主義工業(yè)化

④美國：生產(chǎn)過剩，失業(yè)率高漲

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4．20世紀(jì)上半葉，意大利、德國、日本先后都建立了法西斯政權(quán)。下列說法不正確的是()

A．都建立于20世紀(jì)20年代

B．都實行獨裁統(tǒng)治和擴(kuò)張政策

C．都在國內(nèi)矛盾尖銳的情況下建立

D．都對世界和平和進(jìn)步事業(yè)構(gòu)成威脅

5．抓住階段特征是學(xué)習(xí)歷史的方法之一，凡爾賽—華盛頓體系的建立、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、法西斯統(tǒng)治的建立，反映了20世紀(jì)二三十年代世界歷史發(fā)展進(jìn)程中突出的階段特征是()

A．資本主義的轉(zhuǎn)型時期

B．世界從和平走向戰(zhàn)爭

C．多元發(fā)展的現(xiàn)代世界

D．資本主義世界體系的建立

6．閱讀材料，回答問題。

材料一1933年羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)，采取一系列措施克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)。在羅斯福的努力下，國會通過了《緊急銀行法案》，之后全國3/4的銀行重新開業(yè)，銀行信譽(yù)獲得恢復(fù)；通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格；《國家工業(yè)復(fù)興法》的頒布，達(dá)到了減少盲目生產(chǎn)，規(guī)范工業(yè)生產(chǎn)的目的……

材料二1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，希特勒和納粹黨趁機(jī)大肆活動，通過蠱惑人心的宣傳，獲得了廣泛的支持。1932年，納粹黨成為國會中的第一大黨。1933年，希特勒出任德國總理，掌握了國家政權(quán)，從此德國建立了對內(nèi)獨裁、對外侵略擴(kuò)張的法西斯恐怖統(tǒng)治。

(1)根據(jù)材料一，概括羅斯福新政通過何種方式干預(yù)國家經(jīng)濟(jì)。新政最突出的特點是什么？

(2)根據(jù)材料二回答，希特勒領(lǐng)導(dǎo)德國走上了什么道路？

知識點11.第一次世界大戰(zhàn)墨索里尼

2．1922羅馬

3．獨裁埃塞俄比亞

知識點21.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)希特勒凡爾賽條約

2．1933希特勒法西斯

3．國會縱火案思想擴(kuò)軍備戰(zhàn)

知識點32.法西斯

3．1936軍部廣田弘毅

4．關(guān)東軍華北七七

1．D德國、日本建立法西斯專政都是由于1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，而意大利是由于一戰(zhàn)后國內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)而走上法西斯道路，因此它們共同的背景是經(jīng)濟(jì)、政治危機(jī)加劇。

2．A德國的法西斯政黨是納粹黨。

3．A

4．D實行新政是羅斯福應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施，與希特勒無關(guān)。

5．A希特勒極度仇視猶太人，第二次世界大戰(zhàn)期間，法西斯政權(quán)迫害猶太人，猶太人的財產(chǎn)被無情地剝奪，幾百萬猶太人慘遭屠殺。

6．A

1．B為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國實行了羅斯福新政，德國和日本都建立了法西斯獨裁統(tǒng)治。意大利雖然也建立了法西斯統(tǒng)治，但建立的時間是在1922年，與1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)無關(guān)。

2．B

3．B根據(jù)所學(xué)知識可知，蘇聯(lián)在20世紀(jì)30年代實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化，取得了巨大成就，沒有發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

4．A

5．B根據(jù)所學(xué)知識可知，凡爾賽—華盛頓體系的建立暫時緩解了帝國主義國家之間的矛盾，世界出現(xiàn)短暫和平，在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下，德、日建立法西斯統(tǒng)治，形成歐洲和亞洲戰(zhàn)爭策源地，所以選項中B符合題意。

6．(1)立法。采用國家干預(yù)手段來扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)形勢。

(2)法西斯道路。

人教九年級下冊：法西斯國家的侵略擴(kuò)張教案

第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)

第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張

知識與能力

掌握德、意、日法西斯專政的建立，分析其建立的原因、過程和影響；掌握歐洲、亞洲兩個戰(zhàn)爭策源地形成的背景、經(jīng)過；知道德國納粹黨迫害猶太人的史實

過程與方法

通過圖表的方式總結(jié)德、意、日法西斯政權(quán)建立的異同；通過對史料、數(shù)據(jù)的分析，了解德、意、日法西斯專政建立的原因和影響等

情感態(tài)度

與價值觀

認(rèn)識到德、日法西斯政權(quán)的建立，是世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)導(dǎo)致資本主義社會政治危機(jī)、國內(nèi)階級矛盾激化的產(chǎn)物；認(rèn)識到法西斯勢力的恐怖獨裁統(tǒng)治嚴(yán)重威脅著世界和平，從而懂得和平來之不易的道理；認(rèn)識法西斯主義的本質(zhì)，知道法西斯侵略是整個人類歷史上極端黑暗的一頁；增強(qiáng)愛好和平的意識，并警惕法西斯主義的抬頭；認(rèn)識到任何種族之間都是平等的，沒有高低貴賤的差異

教學(xué)重點：德、意、日法西斯專政的建立與歐洲、亞洲兩個戰(zhàn)爭策源地的形成。

教學(xué)難點：德、日法西斯專政建立的原因。

對意大利法西斯政權(quán)的對外擴(kuò)張，教師應(yīng)從法西斯政權(quán)建立的背景、時間、擴(kuò)張等方面進(jìn)行歸納，需要強(qiáng)調(diào)意大利法西斯專政的建立是受一戰(zhàn)影響，而不是經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響；對歐洲、亞洲兩個戰(zhàn)爭策源地的形成，教師應(yīng)從背景、方式、內(nèi)外政策等方面進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生歸納德、日法西斯專政的異同。

教師幻燈片出示圖示：

的“黃金時代”(資本主義發(fā)展)資本主義1929—1933年(經(jīng)濟(jì)大危機(jī))擺脫危機(jī)德、日建立法西斯專政(美國羅斯福新政)

問題：

(1)1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生了怎樣的影響？

(2)為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國是怎樣做的？有何作用？

(續(xù)表)

對外,

1935年，德國公開撕毀《凡爾賽條約》，實行普遍兵役制，建立起龐大的軍隊

1936年，德國派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)

1938年，吞并了奧地利

1939年3月，吞并了捷克斯洛伐克教師幻燈片出示季米特洛夫《最后的辯詞》內(nèi)容：

這次審訊由一個理論決定，這就是：火燒國會是德國共產(chǎn)黨干的，是共產(chǎn)國際干的?；馃龂鴷@一反共行為事實上被用來誣陷共產(chǎn)黨人，他們宣稱這是共產(chǎn)黨武裝起義的信號，是推翻德國現(xiàn)政府的烽火。由于用了這個理論，全部訴訟程序就貫穿著反共的性質(zhì)。

——1933年12月16日季米特洛夫在萊比錫法庭的最后辯護(hù)詞

教師設(shè)問：“火燒國會”的真兇是誰？為什么嫁禍于德國共產(chǎn)黨？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P64的內(nèi)容進(jìn)行思考。

教師總結(jié)：德國納粹黨。為了打擊德國共產(chǎn)黨，進(jìn)而取締包括德國共產(chǎn)黨在內(nèi)的除納粹黨以外的所有政黨。

教師幻燈片出示《安妮日記》的材料：

《安妮日記》的作者安妮·弗蘭克是德籍猶太人，16歲時死于貝爾根─貝爾森集中營?！栋材萑沼洝肥亲髡哂鲭y前兩年對藏身密室時的生活和情感的記載。作為一名成長中的少女，她在日記中吐露了與母親不斷發(fā)生沖突的煩惱以及成長的困惑。同時，對于藏匿且充滿恐怖的25個月密室生活的記錄也使這本《安妮日記》成為德軍占領(lǐng)下的人民苦難生活的目擊報道?！栋材萑沼洝返淖詈笠黄鶚?biāo)的日期是1944年8月1日。二戰(zhàn)結(jié)束后，安妮的父親奧托·弗蘭克決定完成女兒的夙愿，將日記出版成書。蘇聯(lián)作家伊利亞·愛倫堡說：“這是一本代表了600萬(猶太)人心聲的書，縱使這不是什么雄壯偉大的史詩，只是一本普通小女孩的日記?！?/p>

教師設(shè)問：希特勒對猶太人實行了怎樣的政策？在他掌權(quán)期間，約有多少猶太人慘遭屠殺？

學(xué)生回答：種族滅絕政策。幾百萬猶太人被殺。

拓展探究：為什么希特勒會對猶太人實行種族滅絕政策？

引導(dǎo)學(xué)生從歷史、個人、社會、現(xiàn)實等多個方面進(jìn)行思考。

教師總結(jié)：

第一，迫害猶太人是德意志民族中世紀(jì)晚期以來強(qiáng)烈的反猶思想和種族主義思想的產(chǎn)物。另外，德國一直鼓吹日耳曼民族是主宰世界的優(yōu)秀民族，而猶太人則是劣等民族。

第二，反對猶太人有著深刻的政治根源和經(jīng)濟(jì)原因。1929—1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)激化了德國國內(nèi)的階級矛盾，希特勒提出反猶主張贏得了政治上的選票，得到了廣泛的支持。同時，希特勒想稱霸世界，建立一個德意志民族的日耳曼帝國，這一計劃需要巨額資金提供財力保證。在國力衰落的情況下，希特勒把手伸向富有的猶太人就成為必然。

第三，希特勒個人反對猶太人的情緒很強(qiáng)烈，他把消除猶太人看成改變現(xiàn)存社會秩序和自己命運(yùn)的途徑。

教師：同學(xué)們可以課外觀看《辛德勒的名單》《美麗人生》《祼露在狼群》等反映猶太人不幸遭遇的電影。

教師播放德國焚書、擴(kuò)軍備戰(zhàn)和進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)的相關(guān)視頻，并提出設(shè)問：德國法西斯專政的建立有何影響？

總結(jié)：德國成為歐洲戰(zhàn)爭的策源地。

三、亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成

幻燈片出示數(shù)據(jù)及設(shè)問：

工業(yè)生產(chǎn)下降1/3

進(jìn)出口貿(mào)易下降50%

失業(yè)工人達(dá)300萬人

在業(yè)工人工資下降1/3以上

1/3的農(nóng)民失去土地

工人農(nóng)民斗爭不斷

教師提問：

(1)1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對日本有著怎樣的打擊？

(2)在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下，日本是如何應(yīng)對的？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P65的內(nèi)容進(jìn)行思考，學(xué)生回答后教師總結(jié)：

(1)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中，日本經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)。工業(yè)生產(chǎn)急劇萎縮，數(shù)百萬人失業(yè)或半失業(yè)；農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌，農(nóng)民負(fù)債累累。在國內(nèi)外矛盾激化的形勢下，日本出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織。

(2)軍部是日本法西斯勢力的核心。為了尋找出路，軍部法西斯勢力積極推動對外擴(kuò)張。1931年，日本關(guān)東軍策劃九一八事變，發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。日本迅速占領(lǐng)了中國的東北三省，扶植建立偽滿洲國，并進(jìn)一步蠶食中國華北地區(qū)。

教師講述：軍部是指當(dāng)時日本龐大的軍事官僚機(jī)構(gòu)，包括陸軍省、海軍省、參謀本部、海軍軍令部以及關(guān)東軍和其他軍事機(jī)關(guān)。日本法西斯專政的建立有著自己的特點，是由軍部控制的。1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政，二戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。

教師幻燈片出示資料：

材料一“欲征服支那，必先征服滿、蒙，如欲征服世界，必先征服支那?！?/p>

——日本首相田中義一的秘密奏折(1927年)

材料二日本是東亞的一個島國，國土狹小，資源匱乏。1929—1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)導(dǎo)致社會矛盾尖銳。1936年“二二六”兵變以后不久，日本軍部內(nèi)主張建立“高度國防國家”，加速對外侵略擴(kuò)張的一派控制了政府，法西斯統(tǒng)治開始確立，第二次世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。

教師提出設(shè)問：

(1)“田中奏折”反映了日本軍國主義者的什么愿望和野心？

(2)為實施“田中奏折”所反映的政策，日本在中國制造了哪些暴行？

(3)結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析日本熱衷于侵略擴(kuò)張的原因。

(4)2018年4月21日，在靖國神社開始春季例行大祭之際，日本首相安倍晉三以

“內(nèi)閣總理大臣安倍晉三”的名義，供奉了名為“真榊”的供品。對于日本領(lǐng)導(dǎo)人向靖國神社供奉祭品的問題，中國外交部曾多次表示堅決抗議。你認(rèn)為安倍晉三多次向靖國神社供奉祭品造成了什么影響？

學(xué)生結(jié)合中國歷史進(jìn)行回答。

教師總結(jié)：

(1)侵略擴(kuò)張，稱霸世界。

(2)1931年9月18日，制造九一八事變，占領(lǐng)中國東北三省；1937年7月7日，制造七七事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。

(3)①日本國土狹小，資源匱乏。②傳統(tǒng)的具有軍國主義色彩的武士道精神。③明治維新保留了大量的封建殘余。④經(jīng)濟(jì)大危機(jī)導(dǎo)致嚴(yán)重的社會危機(jī)，為轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，積極推行對外擴(kuò)張政策。

(4)嚴(yán)重傷害了中國人民和亞洲其他受害國人民的感情，影響了中日關(guān)系的健康發(fā)展，助長了日本國內(nèi)“右翼”勢力的蔓延。

拓展思考一：法西斯統(tǒng)治為什么應(yīng)該受到譴責(zé)？

結(jié)合法西斯政權(quán)的對內(nèi)和對外政策進(jìn)行回答。

總結(jié)：法西斯對內(nèi)實行恐怖統(tǒng)治，對外擴(kuò)軍備戰(zhàn)。

拓展思考二：日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭之前進(jìn)行了哪些侵略中國的活動？

回顧中國歷史進(jìn)行回答。

總結(jié)：①19世紀(jì)70年代，日本侵略臺灣。②1894年，日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭，1895年，強(qiáng)迫清政府簽訂《馬關(guān)條約》。③19世紀(jì)末，劃分福建為“勢力范圍”。④1900年，日本參與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。⑤1904—1905年發(fā)動日俄戰(zhàn)爭，與俄國爭奪中國東北。⑥1915年與袁世凱簽訂滅亡中國的“二十一條”。⑦1931年，發(fā)動九一八事變，侵占中國東北三省。⑧1932年，制造一·二八事變，侵略上海等。

拓展思考三：比較德、日法西斯專政建立的異同。

類別

德國

日本

不同點

法西斯政權(quán)建立方式

依靠納粹黨奪取政權(quán)建立法西斯專政，有法西斯政黨和領(lǐng)袖

依靠現(xiàn)有的天皇制和軍部法西斯勢力實現(xiàn)法西斯化，沒有法西斯政黨和領(lǐng)袖

思想基礎(chǔ)

利用了民眾對《凡爾賽條約》的不滿

傳統(tǒng)的武士道精神

相同點

背景

都受到1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)受創(chuàng)，社會動蕩，階級矛盾異常尖銳

法西斯專

政的本質(zhì)

都是帝國主義極端反動的公開恐怖獨裁，對內(nèi)獨裁，對外侵略擴(kuò)張，使世界大戰(zhàn)的歐洲、亞洲兩個戰(zhàn)爭策源地形成

目的

兩國都對一戰(zhàn)后建立的凡爾賽—華盛頓體系不滿，都極力想打破這一體系，建立稱霸世界的大帝國

思考：為克服嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國與德國、日本采取了不同的對策，走上了不同的道路，這是為什么？

總結(jié)：1933年羅斯福就任美國總統(tǒng)后，實行新政，采用國家干預(yù)手段來扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)形勢，使美國經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)，從而穩(wěn)定了社會秩序，維護(hù)了美國的資本主義民主制度，防止了法西斯專政在美國的建立。

德國壟斷資產(chǎn)階級為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)，寄希望于建立強(qiáng)權(quán)政府，對內(nèi)穩(wěn)定統(tǒng)治，對外打破凡爾賽體系的束縛，重新分割世界。納粹黨領(lǐng)袖希特勒在1933年上臺后建立起法西斯統(tǒng)治。

經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中，日本經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，國內(nèi)外矛盾激化，出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織。1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立了法西斯專政。

第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂，法西斯政權(quán)乘機(jī)上臺。1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)后，意大利走上了對外擴(kuò)張之路。1929—1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊了德國和日本，導(dǎo)致這兩個國家嚴(yán)重的政治危機(jī)。為擺脫危機(jī)，壟斷資產(chǎn)階級需要一個對內(nèi)鎮(zhèn)壓革命，對外侵略擴(kuò)張的強(qiáng)有力的政權(quán)，德、日法西斯乘機(jī)上臺。歐、亞戰(zhàn)爭的策源地形成，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

2018年部編版九年級歷史下冊第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

掌握德意日法西斯專政建立和歐亞兩個戰(zhàn)爭策源地形成的背景、經(jīng)過及它們的對內(nèi)對外政策；了解德國納粹黨迫害猶太人的情況。

2、過程與方法：

通過引導(dǎo)學(xué)生對德日法西斯專政建立的背景和經(jīng)過思考，培養(yǎng)學(xué)生客觀具體地分析和認(rèn)識歷史問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識到德意日法西斯政權(quán)的建立，是世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致資本主義社會的政治危機(jī)，是國內(nèi)階級矛盾激化的產(chǎn)物，德意日法西斯化的共同特點是：它們都代表壟斷資本集團(tuán)的利益，對內(nèi)實行法西斯獨裁恐怖專政，對外極力推行侵略擴(kuò)張政策。法西斯政權(quán)是最反動的、最富侵略野心的政權(quán)，各國法西斯勢力的發(fā)展與相互勾結(jié)，預(yù)示著第二次世界大戰(zhàn)即將到來。

重點難點

重點：德意日法西斯專政的建立；歐亞戰(zhàn)爭策源地的形成

難點：經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯專政建立的關(guān)系

突破方法：通過學(xué)習(xí)閱讀教材找出意德日法西斯專政建立的過程，引導(dǎo)學(xué)生感知意大利、德國、日本實行對內(nèi)恐怖獨裁、對外進(jìn)行侵略擴(kuò)張，分別形成了歐亞戰(zhàn)爭策源地。初中生缺乏對經(jīng)濟(jì)危機(jī)方面的知識積累，對經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致政治危機(jī)并加速法西斯政權(quán)建立的理解較為困難，通對對意、德、日的影響的探討，將內(nèi)容化難為易，便于學(xué)生題解。

學(xué)情分析

初三學(xué)生已具備很多歷史知識，較好掌握了分析問題的能力。因而，在教學(xué)中應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的能力，使學(xué)生通過對材料的閱讀和理解，從中獲取有價值的信息，并依據(jù)信息得出結(jié)論。鑒于本課的內(nèi)容較為抽象，所以適當(dāng)?shù)剡x取文字資料、圖片資料并將其結(jié)合在一起，以利于學(xué)生更直觀地感受、認(rèn)識和理解問題。

教具和教法

教具：電腦及多媒體設(shè)備、自制教學(xué)課件、有關(guān)插圖

教法：情景導(dǎo)入法、自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、合作討論法、練習(xí)檢測法、線索總結(jié)法。

教學(xué)過程及內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

多媒體展示一組圖片。

問題：圖片中的人物分別是誰？

師：希特勒、墨索里尼、東條英機(jī)是第二次世界大戰(zhàn)中三大法西斯頭目。由于德意日三個法西斯國家不斷向外侵略擴(kuò)張，在給世界人民帶來了巨大空難，那么，惡魔一般的法西斯政權(quán)是怎樣上臺的呢？今天，我們就來重溫那段歷史。

生：學(xué)生認(rèn)真聽講。

通過歷史圖片和問題導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，進(jìn)入新情境開展有效學(xué)習(xí)。

一、意大利法西斯政權(quán)的對外擴(kuò)張

多媒體出示束棒圖片。

師解釋法西斯的概念。

師講述意大利法西斯上臺的背景、建立、政策和表現(xiàn)。

二、歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成

多媒體展示表格資料。

師講述經(jīng)濟(jì)危機(jī)對德國的影響和法西斯上治的背景。

多媒體出示納粹黨的圖片和資料：

納粹黨，1919年成立。為欺騙人民，它自稱“民族社會主義德國工人黨”（原稱“德國工人黨”），簡稱納粹黨，NAZI?！凹{粹”是德文“民族的”和“社會主義的”兩個詞縮寫的音譯。

師講述納粹黨的壯大。

多媒體出示希特勒走上最高統(tǒng)治寶座的圖片：

師講述希特勒上臺的過程和對內(nèi)政策。

多媒體展示一組圖片和資料。

奧斯威辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的1000多座集中營中最大的一座。由于有上百萬人在這里被德國法西斯殺害，它又被稱為“死亡工廠”、“人間地獄”

德國法西斯在集中營內(nèi)設(shè)立了用活人進(jìn)行“醫(yī)學(xué)試驗”的專門“病房”和實驗室，還建有４個大規(guī)模殺人的毒氣“浴室”及儲尸窖和焚尸爐。1944年，這里每天要焚燒約6000具尸體。殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，并剪下女人的長發(fā)編織成地毯。

師講述納粹黨對猶太人的迫害和對外政策。

三、亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成

多媒體展示資料：

材料：1927年，日本內(nèi)閣宣稱“欲征服支那，必先征服滿、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。

軍部：指日本當(dāng)時龐大的軍事官僚機(jī)構(gòu)。根據(jù)日本當(dāng)時的憲法規(guī)定，天皇有至高無上的權(quán)力，軍部直接聽命于天皇，政府無權(quán)過問，使軍部在日本社會中占有特殊地位。軍部是法西斯勢力的核心。

工業(yè)生產(chǎn)下降

對外貿(mào)易縮減

工人失業(yè)人數(shù)

工人罷工次數(shù)

日本

32.5%

50%

300萬

1931年

2415次

師講述日本法西斯上臺的背景。

多媒體展示圖片和資料。

1936年2月26日，軍部法西斯分子發(fā)動政變，襲擊了首相官邸和其它重要國家機(jī)關(guān)，刺殺了一些內(nèi)閣重臣。政變之后在軍部的支持下廣田弘毅上臺組閣，標(biāo)志著日本建立了軍部法西斯專政。

師講述日本法西斯的建立和表現(xiàn)。

多媒體展示軸心國地圖。

師講述軸心國建立過程。

學(xué)生閱讀材料和材料，自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生閱讀教材和材料，自主學(xué)習(xí)回答問題。

學(xué)生自已寫出答案，組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充回答。

通過對教材和材料的解讀，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納歷史問題的能力。

調(diào)動學(xué)生的歷史思維，，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識法西斯，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納歷史知識的方法，從而形成階段性知識體系。

調(diào)動學(xué)生的歷史思維，指導(dǎo)學(xué)生由果索因，逐步深入，開闊視野、凈化心靈，完成情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)。

通過問題使學(xué)生學(xué)會識別各種類型的資料并從中提取有效信息，分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力。

一、選擇題

1．第二次世界大戰(zhàn)前，歐洲戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志是（）

A．國會縱火案B．德國法西斯專政建立

C．日本軍都法西斯專政建立

D．意大利法西斯建立

2．面對1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國實行羅斯福新政。德國、日本（）

A．走上法西斯道路

B．加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)

C．實行高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制

D．實行明治維新

3．1933年德國建立了法西斯專政，其標(biāo)志性事件是（）

A．國會縱火案B．納粹黨成立

C．迫害猶太人D．希特勒上臺

4．下列對20世紀(jì)20年代中期中外形勢的描述不正確的是（）

A．中國：國共首次合作，國民大革命風(fēng)暴驟起

B．日本：深陷經(jīng)濟(jì)危機(jī)，發(fā)動九一八事變

C．蘇聯(lián)：斯大林開始領(lǐng)導(dǎo)社會主義建設(shè)

D．歐美：資本主義世界基本處于相對穩(wěn)定時期

5．20世紀(jì)法西斯分子給人類制造了一場空前的浩劫，這場災(zāi)難的歐洲戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志是（）

A．希特勒上臺執(zhí)政B．國會縱火案

C．日本軍部法西斯專政建立D．意大利法西斯專政建立

6.20世紀(jì)法西斯分子給人類制造了一場空前的浩劫，這場災(zāi)難的歐洲戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志是（）

A．希特勒上臺執(zhí)政B．國會縱火案

C．日本軍部法西斯專政建立

D．意大利法西斯專政建立

學(xué)生生自主完成回答。

學(xué)生生自主完成回答。

檢測當(dāng)堂掌握情況。

檢測當(dāng)堂掌握情況。

學(xué)習(xí)總結(jié)：（記下自己成長的足跡，學(xué)到的方法和有疑惑的問題，也包括走過的彎路的反思?。?/p>

作業(yè)設(shè)計

1、主體作業(yè)：

課后書面作業(yè)：相應(yīng)習(xí)題。

2、分層作業(yè)：

板書設(shè)計

一、意大利法西斯政權(quán)的對外擴(kuò)張

1、背景

2、建立

3、政策

二、歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成

1、背景

2、建立

3、政策

三、亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成

1、背景

2、建立

3、政策

教學(xué)反思