一個蘋果教學(xué)設(shè)計

《一個都不少》知識點。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編收集整理了一些“《一個都不少》知識點”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《一個都不少》知識點

【原文】

動物幼兒園的馬老師生病住院了，小動物們很著急。他們決定一起去探望馬老師。

下課后，小動物們向醫(yī)院走去。小狐貍京京一條腿受了傷，一顛一顛的，走得很慢很慢……

小動物們很快來到醫(yī)院，他們圍在馬老師床邊問長問短。馬老師很高興，摸摸小羊的腦袋，又拉拉小狗的手……忽然，馬老師問：“小狐貍京京的腿好了嗎?”【wWW.JZ139.cOm 迷你句子網(wǎng)】

小狗說：“他的腿還沒有好，走得很慢，我們就先來了。”

“啊!”馬老師收起了笑容。

小動物們都不吭聲了，一個個低下了腦袋。一會兒，小豬慚愧地說：“我們應(yīng)該幫助京京?！?/p>

“對，我們應(yīng)該幫助京京。”小羊輕輕地說。

小熊忽地站起來，向門外走去：“我們?nèi)ソ泳┚?”

“對，我們?nèi)ソ泳┚?”小動物們呼啦一下向門口走去。

他們走啊走，走了好久，碰見了一顛一顛的京京。京京奇怪地問：“你們怎么回來了?”

“京京，我們接你來了!快，我來背你!”小熊在京京面前蹲下身子。

小羊說：“對不起，京京，我們讓你一個人走了那么久?！?/p>

小動物們紛紛向京京道歉，京京感動得眼淚都流出來了。

小熊背著京京向醫(yī)院走。小熊累了，小羊背;小羊累了，小豬背……

醫(yī)院到了。這回，小動物們一個不少，全來了。馬老師看著這個，又看看那個，連連說：“好，好!你們都是好孩子!”

【字詞學(xué)習(xí)】

字：腿、顛、慢、摸、拉、忽、蹲

詞：探望、醫(yī)院、笑容、吭聲、慚愧、奇怪、道歉

【重點句子】

1.動物幼兒園的馬老師生病住院了，小動物們很著急。他們決定一起去探望馬老師。

2.下課后，小動物們向醫(yī)院走去。小狐貍京京一條腿受了傷，一顛一顛的，走得很慢很慢……

3.小狗說：“他的腿還沒有好，走得很慢，我們就先來了?！?/p>

4.小動物們都不吭聲了，一個個低下了腦袋。一會兒，小豬慚愧地說：“我們應(yīng)該幫助京京?！?/p>

5.小動物們紛紛向京京道歉，京京感動得眼淚都流出來了。

6.醫(yī)院到了。這回，小動物們一個不少，全來了。馬老師看著這個，又看看那個，連連說：“好，好!你們都是好孩子!”

【主要內(nèi)容】

《一個都不少》講述了動物幼兒園的馬老師生病了，小動物們決定下了課一起到醫(yī)院看望馬老師，可是小狐貍的腿受傷了，走得很慢，剛開始小動物們沒有管小狐貍，后來發(fā)現(xiàn)自己錯了，又返回去幫助小狐貍，最后大家一起去了醫(yī)院，馬老師看到后很欣慰。

延伸閱讀

《世界上第一個聽診器》知識點

《世界上第一個聽診器》知識點

原文
1816年，法國巴黎流行著可怕的肺結(jié)核病。有位名叫雷奈克的醫(yī)生，看到許多病人痛苦地死去，心里十分難過。他想:一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢?他整日思索著。
一天，雷奈克緩步從一個花園走過，突然被兩個正在玩蹺蹺板的男孩吸引住了。只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼蹺蹺板，一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著。原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音!雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭靠著病人的胸膛，另一頭湊近自己的耳朵。啊!呼吸聲，心跳聲都聽到了!
就這樣，雷奈克每天可以用它仔細(xì)聽病人內(nèi)臟的聲音，然后分析研究，作出診斷。
以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好。于是，他把空心木管的兩端做成喇叭狀，這就成了世界上第一個聽診器。
字詞
巴黎、肺結(jié)核、痛苦、難過、疾病、內(nèi)臟、異常、變化、思索、花園、蹺蹺板、清楚、胸膛、湊近、呼吸、心跳、診斷、喇叭
句子
他想:一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢?他整日思索著。
只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼蹺蹺板，一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著。
他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭靠著病人的胸膛，另一頭湊近自己的耳朵。啊!呼吸聲，心跳聲都聽到了!
雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好。于是，他把空心木管的兩端做成喇叭狀，這就成了世界上第一個聽診器。
練習(xí)題
1、比一比，再組詞。
診()肺()沿()棍()
珍()柿()沒()混()
效()析()狀()索()
郊()折()壯()系()
2、按要求填空。
肺：共()畫，第八畫是()
沿：部首是()，共()畫，擴(kuò)詞()()
沿：部首是()，共()畫，擴(kuò)詞()()
3、在括號里填上合適的詞
如果……就……一……就果然竟然
(1)()我昨天認(rèn)真復(fù)習(xí)了，這次測試成績()不會那么差。
(2)天上布滿了烏云，我估計要下雨。()，沒一會兒，天下起雨來。
(3)我是個小書迷，()到了圖書館，()忘了時間。
(4)這兒的污染十分嚴(yán)重，()連天空都是灰蒙蒙的。

《一個蘋果》相關(guān)知識

平時吃個蘋果是很平常的了，而在戰(zhàn)爭的特定條件下，則是異常的不易?？催^電影《上甘嶺》或讀過張計法連長親自撰寫并被編入小學(xué)語文課本中的《一個蘋果》的人，會記得發(fā)生在聞名世界的上甘嶺戰(zhàn)役中的感人故事正是這樣一個小小的蘋果，成為上甘嶺的一種巨大的精神力量。

打上甘嶺的時候，我在黃繼光生前所在部隊（中國人民志愿軍４５師）擔(dān)任宣傳科副科長，被派到前方指揮所，負(fù)責(zé)戰(zhàn)場的宣傳鼓動工作。那時，我們每天都要編快報、出捷報，宣揚英雄、鼓舞士氣。記得，在我們宣揚的英雄事跡中，最震撼人心，催人淚下的，除了黃繼光、邱少云、孫占元、易才學(xué)、陳治國、龍世昌等等英雄壯舉外，就是這個看似尋常最奇崛的一個蘋果。

沒水，是上甘嶺戰(zhàn)役中，特別是在堅持坑道戰(zhàn)爭中碰到的一個大難題。沒有經(jīng)過那場戰(zhàn)爭的人，很難想象干渴會使人達(dá)到多么難忍的程度。有多少戰(zhàn)友為了把蘋果送進(jìn)坑道而付出了血的代價？又有多少戰(zhàn)友為了下山搶水付出了年輕的生命？

所以，１３５團(tuán)７連長張計法接到運輸員帶來的一個蘋果的時候，是那樣的激動；當(dāng)他們８個人傳來傳去誰都舍不得吃一口的時候，是那樣震撼人心；當(dāng)事后張計法像我們講述這個蘋果的時候，是那樣的催人淚下，他千言萬語凝成一句話：我們的戰(zhàn)士太可愛了！

當(dāng)時，１５軍政治部保衛(wèi)科偵察隊長寧煥星，陪同作家到坑道里采訪張計法后，他沒有記下其它的，卻被這一個蘋果所深深打動，隨后寫下一篇報告。我也被這一個蘋果所激動，當(dāng)即寫下一首槍桿詩①?，F(xiàn)按照原件筆錄如下：

干渴的人們多么把水想，

蘋果的味兒新鮮又清涼，

英雄們把蘋果深深地望了一望，

張計法大隊長②手拿蘋果想了又想：

步行機(jī)員不停的呼叫嗓子啞得話難講，

張大隊長把蘋果遞給了他們，

四個步行機(jī)員互相敬讓卻一口沒嘗，

八個人整整傳了一圈又把蘋果傳給了大隊長。

戰(zhàn)士們說：你吃吧，隊長！

你日日夜夜在指揮我們打仗。

大隊長望了望可愛的戰(zhàn)士們，

激動的咬了一個口，

大家這才肯把口張。

八個人傳了一個圈吃了半個，

又傳了一個圈才把一個蘋果吃光。

八個人，一個蘋果，

每人吃了兩小口，

意味深長，永遠(yuǎn)難忘，

霍的站起了八班長，

他用勁喊：增加了我們的力量。

又是一場激烈的斗爭，

連續(xù)打退敵人八次沖鋒，

張大隊長興奮的叫步行機(jī)員：

殲敵三百多，

快快報告給首長。

這不成為詩的詩，卻是我當(dāng)時真情的表露，發(fā)自內(nèi)心的呼喊。我們把一個蘋果的故事，刻印在戰(zhàn)地快報上，后來軍的《戰(zhàn)場報》也登了出來。

上甘嶺留下了以黃繼光為代表的英雄的足跡，也留下了像一個蘋果這樣可歌可泣的故事。我們的戰(zhàn)士，骨頭是最硬的，而感情是最豐富的，精神是最可寶貴的。這樣的戰(zhàn)士，只有這樣的戰(zhàn)士，才是最可愛的。

注①：槍桿詩是當(dāng)年戰(zhàn)士們寫在木制的槍托上的宣傳口號、打油詩、戰(zhàn)地詩歌等，后特指部隊中的戰(zhàn)地詩。

注②：大隊長是當(dāng)時連長的代稱。

三年級語文《一個小山村的故事》知識點

三年級語文《一個小山村的故事》知識點

【原文】

山腳下，曾經(jīng)有過一個美麗的小山村。山上是郁郁蔥蔥的樹林，村邊是清澈見底的小河。人們每天都能聽見鳥兒在林子里婉轉(zhuǎn)地歌唱，看到魚兒在小河中自由自在地游逛。

村里住著幾十戶人家。不知從什么時候開始，家家都有了一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。

不管怎樣，靠著鋒利的斧頭，村子里家家戶戶的日子過得都還不錯。

然而，不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小山村卻已經(jīng)被咆哮的山洪沖得無影無蹤了。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：蓋、砍、鋒、錯、喘、斧

詞：曾(céng)經(jīng)、清澈(chè)、婉(wǎn)轉(zhuǎn)、游逛(guàng)、造犁(lí)、拎(līn)起、裸(luǒ)露、擴(kuò)(kuò)大、一棟(dòng)、咆哮(páoxiào)、包括(kuò)、郁郁蔥(cōng)蔥

【重點句子】

1.山腳下，曾經(jīng)有過一個美麗的小山村。山上是郁郁蔥蔥的樹林，村邊是清澈見底的小河。人們每天都能聽見鳥兒在林子里婉轉(zhuǎn)地歌唱，看到魚兒在小河中自由自在地游逛。

2.一年年，一代代，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。

3.然而，不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵∩酱鍏s已經(jīng)被咆哮的山洪沖得無影無蹤了。

【主要內(nèi)容】

《一個小山村的故事》寫了村里的人們用山坡上的樹造房子，做工具，日子過得不錯?？墒嵌嗄旰螅樗汛謇锏囊磺卸佳蜎]了。這個故事告訴我們：要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的。

《四個太陽》知識點

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《四個太陽》知識點》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《四個太陽》知識點

【原文】

我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處

片清涼。

我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

春天，春天該畫什么顏色呢?哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：綠、掛、熟、手、臉

詞：高山、田野、街道、校園、邀請、香甜、溫暖、顏色、季節(jié)

【重點句子】

1.高山、田野、街道、校園，到處

片清涼。

2.果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

3.陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

4.畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。

【練習(xí)題】

、選擇

頂合適的遮陽帽吧。

道忙嘗甜暖

nuǎntiándàomángcháng

二、送

點回家。

!。，？

1.陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉()

2.春天()春天的太陽該畫什么顏色的呢()

3.祖國的大自然多美啊()

【參考答案】

、選擇

頂合適的遮陽帽吧。

nuǎntiándàomángcháng

暖甜道忙嘗

二、送

點回家。

!。，？

1.陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉(。)

2.春天(，)春天的太陽該畫什么顏色的呢(？)

3.祖國的大自然多美啊(!)

一個蘋果

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“一個蘋果”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

作用功效

1、蘋果具有降低膽固醇含量的功效作用。

中國的科研人員經(jīng)過試驗得出：吃蘋果可以減少血液中膽固醇含量，增加膽汁分泌和膽汁酸功能，因而可避免膽固醇沉淀在膽汁中形成膽結(jié)石。有人實驗發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常吃蘋果的人當(dāng)中，有50%以上的人，其膽固醇含量比不吃蘋果的人低10%。

2、蘋果還具有通便和止瀉的雙重功效與作用。

蘋果中所含的纖維素能使大腸內(nèi)的糞便變軟；蘋果含有豐富的有機(jī)酸，可刺激胃腸蠕動，促使大便通暢。另一方面蘋果中含有果膠，又能抑制腸道不正常的蠕動，使消化活動減慢，從而抑制輕度腹瀉。

3、蘋果有降低血壓的作用。

蘋果中含有較多的鉀，能與人體過剩的鈉鹽結(jié)合，使之排出體外。當(dāng)人體攝入鈉鹽過多時，吃些蘋果，有利于平衡體內(nèi)電解質(zhì)。蘋果中含有的磷和鐵等元素，易被腸壁吸收，有補(bǔ)腦養(yǎng)血、寧神安眠作用。蘋果的香氣是治療抑郁和壓抑感的良藥。專家們經(jīng)過多次試驗發(fā)現(xiàn)，在諸多氣味中，蘋果的香氣對人的心理影響最大，它具有明顯的消除心理壓抑感的作用。臨床使用證明，讓精神壓抑患者嗅蘋果香氣后，心境大有好轉(zhuǎn)，精神輕松愉快，壓抑感消失。實驗還證明，失眠患者在入睡前嗅蘋果香味，能使人較快安靜入睡。用蘋果洗凈擠汁，每次服100毫升，每日3 次，連續(xù)服用，15天為一療程， 蘋果具有降低膽固醇含量的作用。

一個新家

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“一個新家”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一個微笑

記得四年級的時候，一次難忘的月考中，自己考得很糟很糟

我被語文老師請到了辦公室，怎么才考了六十幾分呢，自己可從來沒這樣過??！強(qiáng)忍著在眼眶中打轉(zhuǎn)

兒的淚花，帶著滿心的懊悔，邁著沉重的步伐，我走出了辦公室。我顯得無地自容，這仿佛是晴天霹靂，也使充滿信心的月考變得傷心而又痛楚。

真是禍不單行，第二天再傳噩耗：數(shù)學(xué)才考了75分，比以往遠(yuǎn)不如自己的同桌還要少十幾分。這兩科無疑將使自己的總成績一落千丈，我這學(xué)習(xí)小標(biāo)兵的臉面可往哪兒擱呀！那時真恨不得找個地縫讓自己鉆進(jìn)去

天晴得很，同學(xué)們都在為自己似乎是前所未有的好成績而祝賀。教師里沒有幾個人只有我和同桌。我似乎感覺到什么我緩緩地抬起頭。??！那一個真誠的微笑多么有魅力，粉撲撲的臉蛋兒上嵌著一對淺淺的小酒窩，連兩顆像小玉米粒的門牙都在沖著我微笑。時間雖然很短很短，可它卻撥開了我心中沉沉的云霧，一絲陽光照射了進(jìn)來，自己心中也頓時豁然開朗。來到校園里，春光是那樣的燦爛，同學(xué)們又是那樣的快樂，我霎時間也變成了他們中的一員，一張笑臉說明了一切。

一次打破歷史紀(jì)錄的糟糕成績，卻讓我感受到了微笑的重要，它使我重新?lián)旎亓耸涞淖孕拧Ｕl都渴望微笑，而忘記微笑的人最渴望得到微笑。不妨給別人一個真誠的微笑吧！一個微笑，解開心結(jié)；一個微笑，拋去煩惱。何不慷慨地獻(xiàn)出自己一個真誠的微笑呢？

三年級語文下冊《一個小村莊的故事》復(fù)習(xí)知識點

三年級語文下冊《一個小村莊的故事》復(fù)習(xí)知識點

【原文】

山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。

村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒?，那個小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：拎、棟、柴、喘、黎、卷

詞：甜潤、鋒利、裸露、造犁、鋒利、咆哮、清澈見底、郁郁蔥蔥

【重點句子】

1.山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。

2.村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

3.樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

4.不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒?，那個小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

【主要內(nèi)容】

《一個小村莊的故事》課文講述了一個美麗的小村莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木，周圍環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，最后受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了，那個美麗而寧靜的小村莊從此消失的無影無蹤。它告訴了人們要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境的道理。

《一個小村莊的故事》相關(guān)知識

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些《一個小村莊的故事》相關(guān)知識，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、問題：對一次性筷子的思考

二、分配角色：

1．環(huán)保局工作人員

2．博士生

3．高中學(xué)生

4．中學(xué)教師

5．賣盒飯的小商販

6．游客

7．記者（兼主持）

三、參加人數(shù)：8（有一位工作人員）

四、社會實踐活動的方式：

根據(jù)個人的角色不同，征詢各種意見，進(jìn)行了幾次調(diào)查活動，寫了調(diào)查報告；聽取各種社會角色對此問題的看法，確立個人的社會角色的立場；查詢資料，進(jìn)行調(diào)查分析。參考書目及文獻(xiàn)：

《環(huán)境關(guān)系》上?？萍汲霭嫔?/p>

《上海環(huán)境教育》雜志：1998年2、3、4月

《環(huán)境保護(hù)常識》上海交通大學(xué)出版社

《環(huán)境科學(xué)實踐手冊》上?？萍嘉墨I(xiàn)出版社

《走可持續(xù)發(fā)展之路》上海科學(xué)普及出版社

《共享未來》少年兒童出版社

《少年科學(xué)》97年第4期；98年第6、7、8、期

《城市導(dǎo)報》1998-1999年

《新周刊》1998-1999年

《新民晚報》1998-1999年

《文匯報》1998-1999年

五、主持人：

六、指導(dǎo)教師：

七、日程：

各角色的主要觀點

記者：一次性筷子的名詞，好熟悉，它已經(jīng)成為現(xiàn)代化生活不可缺少的物質(zhì)消費，約一角錢一副，便能快速解決您的吃飯用具問題，它是簡單、方便的化身，有許多的優(yōu)點，但有人認(rèn)為也有許多弊端。下面我們將采訪幾位不同職業(yè)的朋友和學(xué)生，對大家關(guān)于一次性筷子的話題進(jìn)行一番采訪，請大家對此進(jìn)行討論。

記者：眾所周知，一次性筷子價格便宜，又省事，相信您作為一位消費者，一定有許多的感慨吧？

游客：我是一名游客，長年在外旅游。記得一次，我從北京到上海，途徑天津、濟(jì)南、南京等地，那里的風(fēng)景的確非常的優(yōu)美。濟(jì)南的泉水給我留下了深刻的印象，而南京的古代帝城的氣派，深深地震撼了我。上海的繁榮，夜色的迷人也在我的記憶中留下美妙的一筆。旅游是非常愉快和高興的，但是象這樣一次的長途旅行是不可能把吃的東西都帶上的。所以，一日三餐也就在這些旅游地解決了。在這些地就餐中，不管是天津、濟(jì)南，還是上海，我發(fā)現(xiàn)一次性筷子使用得非常普及，特別是在一些小吃店和客流量大的飯店。（有照片為證）我覺得一次性筷子方便，也很衛(wèi)生，就像醫(yī)院用的一次性針頭，用完了就仍了，避免了二次污染的可能性。

對于一次性筷子的處理，我在旅店中路邊小攤上看到的那些小工藝品，都是用一些廢棄物，如：易拉罐，這樣的東西做出來的，但是卻很好看，很具有藝術(shù)性。一次性筷子，我覺得也可以象這樣回收起來，做成一些小工藝品，不是也很好看嗎？或是也可以回收起來，經(jīng)過研磨，消毒，再次合成一些簡單的家具，或者用來制造紙張，這不是既減少了森林樹木的砍伐，又適當(dāng)?shù)奶幚砹艘淮涡钥曜拥囊慌e兩得的好方法嗎？

記者：作為一名學(xué)生，您認(rèn)為一次性筷子的使用是利大于弊，還是弊大于利？

高中學(xué)生：我覺得是利大于弊。一次性筷子最主要的特點在于經(jīng)濟(jì)實惠，一角錢一副，對于我們許多同學(xué)來說，并非是一種負(fù)擔(dān)。還有它減少了疾病的傳播，比較衛(wèi)生，這本身就是生產(chǎn)一次性筷子的目的。然而令人擔(dān)憂的是，中國的一次性筷子密封性極差，運輸比較隨意，受污染的機(jī)會非常的多，其實倒并不見得衛(wèi)生。看來，要真正讓一次性筷子發(fā)揮其作用，那么，它的包裝要求將更高。還有一個有利之處不得不提，它省去了我們攜帶筷子的不便，或是洗筷子的麻煩。增加了學(xué)習(xí)的時間。

博士生：我不同意這種觀點，我認(rèn)為使用一次性筷子弊大于利。一次性筷子推廣并使用之初，便有人呼吁：使用一次性筷子不僅浪費錢財，而且還浪費大量的優(yōu)質(zhì)木材，長此以往，必然禍及子孫后代。據(jù)了解，制造1000雙筷子需要耗費1.4-1.6kg木材，其中的浪費是如此的驚人。再說，我國的優(yōu)質(zhì)木材既少又珍貴，1998年我國長江流域、松花江、嫩江流域百年一遇的特大洪災(zāi)，給我國造成了不可估量的損失。與其說是天災(zāi)，其實卻存在著極大的人為因素--亂砍濫伐，造成這些河流中上游水土大面積流失，直接導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化，其間接的損失更為嚴(yán)重。只有減少一次性筷子的生產(chǎn)，才能使城市多一份綠色。

在我國大力鼓勵高附加值產(chǎn)品出口的同時，附加值低至低層的一次性木筷卻在毫無節(jié)制地出口，目前每年銷往日本的就多達(dá)300萬箱200億雙。其實我們每天扔掉的不是廢筷子而是錢。我曾經(jīng)去過日本，精明的日本人發(fā)明了一次性木筷。如今卻從不用自己的木材制筷子，每年從中國廉價進(jìn)口筷子，用后又把它們回收制成紙，返銷中國，賺回的鈔票比進(jìn)口筷子時用的錢還要多取之于中國，用之于中國，想得真周到，想想日本人那么富有，卻在小小筷子上大做文章，而并不富有的我們卻懶的回收，用后一扔，何其瀟灑？！

記者：學(xué)生的意見往往受老師的影響，我們來聽聽老師的想法。

中學(xué)教師：我不贊成大量使用一次性筷子，據(jù)1999/3/11《城市導(dǎo)報》報道，中國人每年吃掉的筷子有166萬立方米木材，需16萬輛載重4噸的大卡車才能運走。以每支筷子15厘米計，把中國人每年吃掉的1500多萬箱筷子接起來，足以繞地球750多圈。

據(jù)說，日本對一次性筷子的生產(chǎn)等方面，都有著嚴(yán)格的控制。雖然，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%左右，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國，但是，據(jù)說，日本為了保護(hù)森林，嚴(yán)禁砍伐木材制造一次性筷子。他們的一次性筷子全靠中國和印尼進(jìn)口，并且，日本還嚴(yán)格規(guī)定進(jìn)口的一次性筷子必須是樺木為原料的，因為樺木是制造紙漿的優(yōu)質(zhì)原料，日本大約1/3的紙是由回收的一次性筷子制成的。另外，日本對進(jìn)口的一次性筷子的衛(wèi)生消毒情況也是嚴(yán)格把關(guān)的。反觀中國人使用的一次性筷子，密封性極差，運輸條件隨意，受污染的機(jī)會非常多，其實并不見得衛(wèi)生。由此看來，我們是在不該只顧眼前利益，不顧造福子孫后代。

而剛才那位高中學(xué)生的說法，主要原因我想是為了節(jié)約時間，或者說是有偷懶的嫌疑，這與我國民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是不符合的。而且長此以往，也將是一筆不小的浪費。

賣盒飯的商販：對于一次性筷子的問題，我倒想談幾句。我是個賣盒飯的，懂得也不多，不過衛(wèi)生筷子還是知道點的。我們賣盒飯的人多了，我們幾乎都使用一次性筷子，一來衛(wèi)生，二來方便。來我們攤里吃飯的人多了，什么都有，里邊肯定有生傳染病的，我們?nèi)绻褂弥窨曜樱揪褪莻€大問題，再說，就算我的筷子消了毒，顧客也不愿意來吃啊，認(rèn)為我們的店不衛(wèi)生，實際上這種講法不對的，我們店蠻衛(wèi)生的。

要說用衛(wèi)生筷子有什么經(jīng)濟(jì)利益呢？老實說不太有的，因為一雙筷子一毛錢，我只有幾分的賺頭，主要是很多人看見我們用一次性筷子，所以對我們店的食品比較放心，才來吃我的飯，我從這兒倒可以稍微賺一點兒。

個人認(rèn)為，一次性筷子有利也有弊。先說好的吧，它實惠方便、衛(wèi)生、便宜，我前不久進(jìn)了一車的筷子，才六分錢一雙，便宜呀。到我們這兒買盒飯的，本身就是為了圖個方便，再說我們這里吃盒飯的大多數(shù)是民工，他們帶筷子來是不可能的。不現(xiàn)實的，如果不用一次性筷子，我們白送筷子的話，這不是虧本了嗎？讓民工買，買得起嗎？用一次性筷子，那才實惠呢。

一次性筷子也有它的不足之處，如果我們一卡車一卡車地運一次性筷子，那么森林里的木材也將一卡車一卡車地運走，森林就將消失，同學(xué)們都學(xué)過生物，這樣地話，臭氧層將受到破壞，對地球上的人類有極大的危害，重則會得哮喘。我有個鄰居專門到我這里吃盒飯，可兒子生下來卻得了哮喘，雖說與一次性筷子這個問題沒有直接的關(guān)系，可現(xiàn)在的環(huán)境污染多么嚴(yán)重啊。

記者：聽了這么多得朋友的話語，的確對于一次性筷子的問題，大家都各抒己見，那么我們的現(xiàn)在來采訪一下我們的最后一位嘉賓。請您談一談，作為環(huán)保局工作人員，對我們現(xiàn)在的一次性筷子的問題有什么看法？

環(huán)保局工作人員：的確，一次性筷子在使用時非常簡單、快速，但是我們不能忽略它的弊端。我國的森林覆蓋率低，全國森林覆蓋率1949年為7.5%，1991年提高為13.4%，但還不到世界平均水平的一半，人均則更少，只占世界平均水平的14.3%，算一算，平均每人又能有幾棵樹來做一次性筷子呢？由于造一次性筷子等原因，而對森林的亂砍濫伐，已經(jīng)使我國的外興安林幾乎棵木不存，大興安林也危在旦夕。所以我覺得一次性筷子是弊大于利的。

對于這一次性筷子的解決問題，我還是有一點個人的建議想說一說。我們不應(yīng)該只重視于事后補(bǔ)救，為使用過的一次性筷子尋求處理的方法。指標(biāo)的同時也要治本，要做到標(biāo)本兼治，要把一次性筷子的生產(chǎn)扼殺在搖籃里，在樹木在未被砍下之前，就以制訂法律法規(guī)和運用行政手段的形式來制止亂砍濫伐和限制一次性筷子的生產(chǎn)。不過，我國在這方面，做的還不夠完善。

記者：通過我們這次簡短地討論，相信在座的各位一定也有自己各自的看法，的確，一次性筷子有利用的同時也存在著一些弊端。它的優(yōu)點之處在于：使用方便，價格便宜。以及制造起來不復(fù)雜；而它的缺點之處則在于：它使用時會帶來不少的污染，并且會使大量的樹木被砍伐。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屢淮涡钥曜拥靡猿浞掷媚?？由上述討論，我們簡單地得出結(jié)論，可以用以下四種方法：1.我們可以回收加工使用過的一次性筷子，使之成為木屑，再處理加工成一些簡單的家具；2.我們可以回收一次性筷子經(jīng)過加工制作成工藝品；3.我們可以利用使用過的一次性筷子，制造出紙張；4.我們還設(shè)想是否可以利用其他原料如：銅、玻璃、塑料等來替代木頭，使得一次性筷子的產(chǎn)量不斷地減少，乃至消失。當(dāng)然，方法還有許多，那便需要我們大家的長期地摸索和探究，這也是我們本次討論的最終目的。

希望，在討論之余，能有更多的朋友關(guān)注一下與我們生活休戚相關(guān)的筷子。

決策報告

由主持人總結(jié)得出

為了了解到第一手資料，我們事先進(jìn)行了一次采訪，男女各一半，且涉足面較廣，從職業(yè)來講，從打工仔到博士，年齡，學(xué)歷，跨度較大，最大程度上力求調(diào)查結(jié)果與事實相近。在問及是否使用一次性筷子時，35%的人經(jīng)常使用，其中大多數(shù)人因中午在外吃飯，天天使用；60%人偶然使用，頻率約為每周兩次至三次；只有一人表示還未使用，他的解釋是怕傳染病。

對于一次性筷子的何去何從，10%的人認(rèn)為一次性筷子方便衛(wèi)生，應(yīng)提倡使用；而45%的人認(rèn)為由于一次性筷子的種種弊端，應(yīng)禁止使用；另外，45%的人在權(quán)衡利弊之后，認(rèn)為既不該大力提倡，也不該禁止使用，因為一方面有缺點但也有優(yōu)點，另一方面近期內(nèi)也禁止不了。

在問及幾個有關(guān)樹木的常識性問題時，75%的人回答出了我國的森林覆蓋率為13.9%，另兩個問題：我國的人均占林面積居世界地121位和一棵樹的經(jīng)濟(jì)及生態(tài)價值約為6400元的回答正確率都只有40%左右。但當(dāng)我們將答案告訴他們時，他們紛紛表示，沒想到這么出乎意料，這使我們意識到環(huán)保知識宣傳的必要性。

對于一次性筷子回收，70%的人認(rèn)為可由國家強(qiáng)制回收，有人甚至建議廢品回收站回收。關(guān)于回收以后這么辦，70%的人認(rèn)為可制其他物品，如：三夾板、家具等，另外，有30%的人回答就有些不合理，認(rèn)為反正木頭是會分解的，就埋掉算了。這種回答顯然沒有用可持續(xù)發(fā)展的目光來考慮，這將使資源大量的浪費。

最后一個問題問及亂砍濫伐的后果，結(jié)果較令人滿意，決大多數(shù)人認(rèn)識到了危害。從統(tǒng)計的結(jié)果來看，我們還發(fā)現(xiàn)跟年齡也有一定的關(guān)系。

結(jié)合調(diào)查報告，查閱各種資料，又經(jīng)過我們的激烈討論，我們還得出了一些結(jié)論。各人的主要觀點如下：

游客認(rèn)為，出門在外，帶筷子明顯不方便，即使帶了也往往沒地方洗。所以，使用一次性筷子是沒有辦法的辦法，覺得一次性筷子可以使用，關(guān)鍵是要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不能到處亂仍，影響環(huán)境的美觀。認(rèn)為最好是可以繼續(xù)使用一次性筷子，不過并不一定要用樹木、竹來制成的。而且，最好這種筷子會自然分解，不會影響環(huán)境的美觀。這樣的話，游客出門就方便了，而且也保護(hù)了資源，又節(jié)約了人力。還可以制成一些工藝品。

賣盒飯的小商販認(rèn)為，他雖然知道一點這方面的知識，了解到一次性筷子的優(yōu)缺點，但又不得不用。就拿他們店來講，每天那么多的人吃飯，用的全是一次性筷子，一來衛(wèi)生，二來方便。來他們這里吃飯的人多了，有可能有生病的人，他們要是用竹筷子的話，消毒就是個大問題。再說就算他的筷子消毒了，顧客也認(rèn)為是不干凈的，也不愿意到這里來吃飯。他們的店剛開張時曾經(jīng)用過竹筷子，瓷碗，一段時間下來，顧客對他們的衛(wèi)生有懷疑，認(rèn)為別的店都是用一次性筷子，為什么他們店使用竹筷子？所以有的人一看見他們用的不是一次性筷子扭頭就走。所以他們也就用一次性筷子了。這是他們小本經(jīng)營的難處。

為了環(huán)保，可以說是心有余而力不足啊！為了環(huán)保，他們也愿意盡力做一些他們能做的事，但，他覺得筷子不一樣也沒有什么區(qū)別，又不影響衛(wèi)生，也不影響環(huán)境；當(dāng)然最好有環(huán)保替代品，既不影響他們的營業(yè)額，有比較衛(wèi)生的，那該有多好。他在飯店里將盡力使用非一次性筷子，并且盡量做到每次都消毒，做到衛(wèi)生。而，對于賣出的盒飯，他表示現(xiàn)在還沒有想到很好的方法，為了節(jié)約資金，他不可能送木筷子給顧客，顧客也不大可能出大價錢來賣筷子。如果，有一次性筷子的替代品的話，他是肯定會使用的。

高中學(xué)生認(rèn)為：一次性筷子可以方便一些中學(xué)生的中午吃飯問題，又比較衛(wèi)生，以前，在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了這一情況，關(guān)鍵是生產(chǎn)過程中要注意衛(wèi)生；而且，中國地大物博，做一些一次性筷子應(yīng)該沒什么大問題，應(yīng)該充分發(fā)揮一次性筷子的作用。只不過要適時種一些樹。

博士生認(rèn)為：我國森林本來就不多，不能再盲目亂開發(fā)，至少應(yīng)該限量使用，最好的辦法是，用其他的材料來制作一次性筷子，這樣，既節(jié)約了資源，保護(hù)了環(huán)境，又可以方便一些學(xué)生、居民的在外就餐。并希望政府在這方面頒布一些措施，讓一次性木筷子逐漸退出我們的生活。東方電視臺智力大沖浪節(jié)目在今年曾播出一期專題節(jié)目，是有關(guān)筷子的，節(jié)目的最后還講，他們節(jié)目組的成員以后將自己帶筷子吃飯，并呼吁全社會的人都行動起來?？梢?，這是大勢所去。今年，北京已宣布，一次性的泡沫塑料餐具將不得上市，希望我們上海也快點行動起來。一次性筷子也應(yīng)限制使用。

中學(xué)教師認(rèn)為，環(huán)保書上講得很清楚，我國得森林資源是很有限的，而且工業(yè)化的發(fā)展，已經(jīng)使我們的生態(tài)系統(tǒng)遭到了破壞，如果將本來就不多的樹木做成筷子的話，這將是雪上加霜。從經(jīng)濟(jì)的角度來講，把木頭制成筷子是很不合理的。最好是把好木頭制成家具，可以將木屑制成筷子?；蛘呤怯闷渌牟牧蟻硖娲?。在減少使用和砍伐的同時，也可以做一些回收工作，將回收到的筷子再制成其他的有價值東西，如：紙張、木板、兒童玩的積木、一些簡單的數(shù)學(xué)模型等等。主要從回收與利用兩個方面來考慮的。不過，也明確表示，一次性筷子應(yīng)該取消，也希望政府在這方面加大力度，并希望全社會都來關(guān)心這個話題。并認(rèn)為要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，培養(yǎng)艱苦樸素的精神。

環(huán)保局工作人員認(rèn)為使用一次性筷子是弊大于利的，他的主要意見是：一次性筷子在使用時是非常的簡易快速，但我國森林的覆蓋率很低。1949年時為7.5%。1991年為13.4%，現(xiàn)在約為13.94%，與全球平均水平31.4%相差還是很大的，要是再不珍惜森林的話，中國的國土將有一半的地區(qū)有變?yōu)樯衬奈ｋU。在這樣的形勢下，我們還砍那么多的樹木做一次性筷子，實在是暴殮天物，大材小用。如：1998年我國長江流域、松花江、嫩江流域百年一遇的特大洪災(zāi)，給我國造成了不可估量的損失。其中也有一些原因是因為樹木的砍伐。引用春秋時著名的宰相管仲的話：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木。明確指出，植樹造林是一件長久之計。每年必須種樹，從這里可以看出，自古以來，我國人民就認(rèn)識到植樹造林是造福子孫后朱元璋做皇帝后，大力鼓勵種樹，嚴(yán)令在他家鄉(xiāng)風(fēng)陽、滁州及和州等地的居民代的大事。但到了現(xiàn)代，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類為了自己的眼前利益，就不惜犧牲后代人的利益了。我國的森林，尤其是原始森林，遭到了極大的破壞，而且，現(xiàn)在連次生林也不能幸免。照這樣下去的話，中國的樹木將有很大一部分從我們的嘴上一棵棵倒下了。直至最后一棵樹，這將是毀滅性的災(zāi)難，所以，他覺得應(yīng)該嚴(yán)禁使用一次性的木制筷子。把好木頭制成筷子，從經(jīng)濟(jì)上講，遠(yuǎn)不如制成制成其他的木制家具來的可觀。使用一次性筷子，不論從環(huán)境，還是經(jīng)濟(jì)的角度都是不可取的。

因此，聽取了各方意見，我們總結(jié)性地認(rèn)為，由于我國的人均森林資源有限，資源的利用率不高，一次性筷子地大量使用是對資源的極大浪費；我國的一次性筷子的生產(chǎn)中有的并不衛(wèi)生，反而易傳播疾??；大量的丟棄，也是對環(huán)境的一種污染；無論從經(jīng)濟(jì)還是生態(tài)的角度來講，一次性筷子的使用都是弊大于利的。

那么，為什么還有那么多的人使用，認(rèn)為主要原因是：貪圖方便，有的人明知對保護(hù)環(huán)境不利，還是大量的使用；也有的人是為了迎合社會上的一些人的需要，不得不使用一次性筷子；政府方面，還未有明確的法規(guī)或規(guī)定予以制止；學(xué)校的宣傳教育還未深入內(nèi)心，有些學(xué)生口是心非；社會的宣傳也缺乏立體攻勢，有些民眾并不了解害處等等。

對于對策：一方面，可以適當(dāng)?shù)幕厥?，制成一些工藝品；或重新處理后，制成家具、紙張、兒童玩的玩具等等。另一方面，希望學(xué)校、社會要加大宣傳的力度；政府要制訂一些法規(guī)和政策，逐步取消一次性筷子的使用。取消后可考慮用替代品，替代品可以是其他材料制成的或是用比較差的木材制造，節(jié)約森林資源；最好這種材料還可以在自然界中會自然分解。

人教版三年級語文下冊《一個小村莊的故事》知識點復(fù)習(xí)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編收集整理了一些“人教版三年級語文下冊《一個小村莊的故事》知識點復(fù)習(xí)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

人教版三年級語文下冊《一個小村莊的故事》知識點復(fù)習(xí)

一、看拼音寫詞語。

zhànlánsēnlínɡàifánɡchuǎnqìcōnɡyù

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kuòdàkǎncháizàolíluǒlùlímínɡ

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二、連線找朋友。

咆哮的土地河水湛藍(lán)深遠(yuǎn)

鋒利的村莊天空清澈見底

裸露的洪水空氣郁郁蔥蔥

美麗的斧頭森林清新甜潤

三、比一比，再組詞。

喘（）棟（）砍（）郁（）湛（）

瑞（）揀（）吹（）都（）甚（）

課（）犁（）蔥（）森（）柴（）

裸（）梨（）忽（）林（）紫（）

四、按要求寫句子。

1、公園里盛開著五顏六色的紅花。（改病句）

2、昨天下午，全校師生和學(xué)生進(jìn)行了一次地震逃生大演練。（改病句）

3、小村莊的人們不愛護(hù)自然。

小村莊的人們受到了大自然的懲罰。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

4、這場突如其來的大水將人們的計劃打亂了。（改成被字句）

只有一個地球

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。

2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。

3．理解課文內(nèi)容，懂得只有一個地球的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識，受到保護(hù)環(huán)境的教育。

4．培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎？對，她就是地球。

今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。（板書,齊讀課題。）

二、初讀讀文、整體感知

1．同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件）

請同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請同學(xué)們睜開眼，這個水藍(lán)色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談?wù)劯惺?？（生說）

2．老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（指名讀課文。）

3．請同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

看看課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？

4．課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（生說）

（板書:可愛容易破碎）

三、整體分析，點撥升華

1．你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛?

指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點語句分析理解。

指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評價。

老師也想讀一讀，請大家自己聽。（教師范讀）

讓我們一起來贊美我們的母親地球吧?。▽W(xué)生齊讀）

2．地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識）

從文章中哪些段落可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的段落）

讓學(xué)生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。

讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。

只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。

3．理解了課文相信大家會讀的更好。（學(xué)生讀課文）

4．是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。

5．在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？

（1）地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺??？

（2）資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？

（3）誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？

（4）完成填空：

地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會造成一系列（）。

大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。這個練習(xí)也告訴了我們一個寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點，可以采用舉實例的方法。

6.我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。請你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災(zāi)難？（生說）

7.老師也收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？（課件展示：）

被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材；被無情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山；

同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點什么嗎？

8.地球這個孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。那是因為

（課件展示：）

科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

（學(xué)生齊讀。）有什么不對嗎？學(xué)生找出問題，少了至少二字。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

讓學(xué)生比較這兩個句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。

學(xué)生對比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

9．同學(xué)們，我們只有一個地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園這個水藍(lán)色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。

請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一個自然段。

看到我們的地球母親所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點什么呢？（生說）

四、全文小結(jié)

聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。

作業(yè)設(shè)計

傾聽家園的呼喚語文實踐活動，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。

《一個蘋果》拓展

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“《一個蘋果》拓展”，希望對您的工作和生活有所幫助。

上甘嶺戰(zhàn)役

上甘嶺戰(zhàn)役是中國人民志愿軍為粉碎美國為首的聯(lián)合國軍及其指揮的南朝鮮(韓國)軍金化攻勢，于1952年10月14日～11月25日，在上甘嶺地區(qū)依托坑道工事，所進(jìn)行的堅守防御作戰(zhàn)。

1952年秋，志愿軍和朝鮮人民軍在全線性戰(zhàn)術(shù)反擊作戰(zhàn)中節(jié)節(jié)勝利，聯(lián)合國軍處境愈加被動。在停戰(zhàn)談判中，美方堅持所謂自愿遣返原則，企圖強(qiáng)行扣留中朝軍隊被俘人員，并于10月8日單方面宣布無限期休會。時值美國總統(tǒng)選舉和聯(lián)合國第七屆大會召開前夕，聯(lián)合國軍為適應(yīng)政治斗爭需要，謀求在停戰(zhàn)談判中的有利地位，并伺機(jī)奪取志愿軍中部戰(zhàn)線要點五圣山以改善防御態(tài)勢，擺脫戰(zhàn)場上的被動局面，于10月14日發(fā)動金化攻勢，向上甘嶺地區(qū)的597.8高地和537.7高地北山實施進(jìn)攻。

金化攻勢由美軍第8集團(tuán)軍司令J.A.范佛里特親自謀劃和指揮。進(jìn)攻前，聯(lián)合國軍以為只需投入2個營的兵力，即可占領(lǐng)該兩高地。進(jìn)攻發(fā)起后遭到志愿軍頑強(qiáng)抗擊,遂陸續(xù)投入兵力,參戰(zhàn)部隊先后有美軍第7師(配屬美軍空降第187團(tuán)、埃塞俄比亞營、哥倫比亞營)、南朝鮮軍第2師配屬第37團(tuán))和第9師，共計步兵11個團(tuán)又2個營,另18個炮兵營(計105毫米以上口徑火炮300余門)和170余輛坦克，出動飛機(jī)3000余架次，總兵力達(dá)6萬余人。

志愿軍在上甘嶺地區(qū)先后擔(dān)負(fù)防御任務(wù)的部隊為第3兵團(tuán)副司令員王近山、副政治委員杜義德指揮的第15、第12軍。戰(zhàn)前，第15軍做了防敵進(jìn)攻的準(zhǔn)備，以第45師第135團(tuán)2個加強(qiáng)連防守597.9高地和537.7高地北山，并在該兩陣地構(gòu)筑10米長以上坑道48條，全長760多米。在戰(zhàn)役過程中，志愿軍又陸續(xù)投入大量兵力，計有第15軍第45、第29師，第12軍第31師和第34師1個團(tuán),炮兵9個團(tuán)各1部另4個營,有山炮、野炮、榴彈炮114門，火箭炮24門，高射炮47門，總兵力達(dá)4萬余人。整個作戰(zhàn)由第15軍軍長秦基偉、政治委員谷景生指揮。

上甘嶺戰(zhàn)役,交戰(zhàn)雙方先后動用兵力達(dá)十萬余人,反復(fù)爭奪43天,作戰(zhàn)規(guī)模由戰(zhàn)斗發(fā)展成為戰(zhàn)役,其激烈程度是戰(zhàn)爭史上罕見的。聯(lián)合國軍炮兵和航空兵,對兩山頭共發(fā)射炮彈190余萬發(fā),投炸彈5000余枚，把總面積不足4平方公里的兩高地的土石炸松1～2米。志愿軍防守部隊貫徹堅守防御、寸土必爭的作戰(zhàn)方針，依托坑道工事，堅決抗擊聯(lián)合國軍的進(jìn)攻。整個戰(zhàn)役經(jīng)歷了三個階段：

第一階段(10月14日至20日)，爭奪表面陣地，抗擊敵軍進(jìn)攻，實施連續(xù)反擊。聯(lián)合國軍經(jīng)過兩天的炮火準(zhǔn)備后，于10月14日5時開始，以美軍第7師和南朝鮮軍第2師各一部共7個營的兵力，在105毫米以上口徑火炮300余門、坦克30余輛、飛機(jī)40余架次的支援下，采取多路多波的方式,連續(xù)向597.9高地和537.7高地北山發(fā)動猛攻。志愿軍第45師防守部隊頑強(qiáng)抗擊，先后擊退1個排至1個營兵力的10余次沖擊。野戰(zhàn)工事被摧毀后，轉(zhuǎn)入坑道繼續(xù)戰(zhàn)斗,并于當(dāng)夜以4個連的兵力進(jìn)行反擊，恢復(fù)了表面陣地。15～19日，聯(lián)合國軍又投入2個團(tuán)另4個營的兵力繼續(xù)進(jìn)攻。第45師調(diào)整部署，增加防守兵力，依托坑道工事，白天阻擊，入夜反擊。至20日，第45師共斃傷敵7000余人，在大部表面陣地被敵占領(lǐng)后，防守分隊轉(zhuǎn)入坑道繼續(xù)作戰(zhàn)。

第二階段(10月21日至29日),堅持坑道斗爭，為實施決定性反擊做準(zhǔn)備。從10月21日開始,聯(lián)合國軍一面圍攻志愿軍堅守坑道的部隊，一面調(diào)整部署,將遭重創(chuàng)的美軍第7師在漢灘川以東的防務(wù)和進(jìn)攻597.9高地的任務(wù)交給南朝鮮軍第2師，將南朝鮮軍第9師調(diào)至金化以南地區(qū)作為戰(zhàn)役預(yù)備隊。第15軍根據(jù)志愿軍代司令員兼政治委員鄧華關(guān)于抓住敵成營成團(tuán)沖擊這一有利時機(jī)予以大量殺傷的指示，令第45師重點轉(zhuǎn)入堅守坑道作戰(zhàn)，準(zhǔn)備進(jìn)行決定性的反擊。21～29日，該師堅守坑道的部隊，在聯(lián)合國軍進(jìn)行轟炸、爆破、放毒、熏燒、堵塞、封鎖的情況下,充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治思想工作的威力，團(tuán)結(jié)一致,克服缺糧、缺彈、缺水和空氣污濁的困難,堅持作戰(zhàn),并先后組織班或戰(zhàn)斗小組向坑道外出擊158次，斃傷敵2000余人，奪回7處陣地。此間，志愿軍縱深部隊以2個班至5個連的兵力，多次向597.9高地和537.7高地北山實施反擊，并及時向坑道內(nèi)增派人員，補(bǔ)充物資；炮兵19個連進(jìn)行火力支援，配合堅守坑道作戰(zhàn)。為了準(zhǔn)備決定性反擊，第3兵團(tuán)根據(jù)志愿軍司令部的指示，將第12軍調(diào)往五圣山地區(qū)，作為戰(zhàn)役預(yù)備隊；以第15軍第29師接替第45師除597.9高地和537.7高地北山以外的全部防務(wù)；給第15軍增加7個炮兵連和1個高射炮兵團(tuán),給第45師補(bǔ)充1200名新兵。

第三階段(10月30日至11月25日)，實施決定性反擊，徹底粉碎敵軍進(jìn)攻。10月29日開始，志愿軍第15軍進(jìn)行兩天的炮火準(zhǔn)備，摧毀聯(lián)合國軍所占表面陣地的工事。30日夜，該軍以第45師5個連、第29師2個連與堅守坑道的3個連相配合，在百余門火炮支援下,對597.9高地進(jìn)行反擊，奪回了表面陣地。11月1～5日，聯(lián)合國軍每日以1～6個營的兵力，對597.9高地展開猛烈攻擊,一度突入陣地。志愿軍第12軍以第31師第91團(tuán)和第93團(tuán)1個營先后投入戰(zhàn)斗,與第45師防守部隊緊密配合，粉碎了聯(lián)合國軍的多次進(jìn)攻。11月5日,第3兵團(tuán)調(diào)整部署,以第12軍副軍長李德生指揮第31師及第34師2個團(tuán)擔(dān)任鞏固597.9高地和奪回537.7高地北山的作戰(zhàn)任務(wù),并組成五圣山戰(zhàn)斗指揮所，該指揮所歸第15軍直接指揮；第45師除炮兵、通信、后勤保障部隊外，撤出戰(zhàn)斗進(jìn)行休整。11日16時25分，第31師第92團(tuán)以2個連，在110余門火炮支援下，分兩路發(fā)起沖擊,激戰(zhàn)至17時奪回了537.7高地北山陣地。入夜該團(tuán)增強(qiáng)兵力，搶修工事。12～14日，打退南朝鮮軍2個營至1個團(tuán)兵力的多次攻擊。14日夜，第93團(tuán)主力加入戰(zhàn)斗。至17日，又打退南朝鮮軍1個排至1個團(tuán)兵力的沖擊70余次。18日，第34師第106團(tuán)接替第93團(tuán)加入537.7高地北山作戰(zhàn)，激戰(zhàn)至25日，打退南朝鮮軍多次進(jìn)攻。第12軍加入作戰(zhàn)后，在第15軍作戰(zhàn)勝利的基礎(chǔ)上，鞏固了597.9高地，恢復(fù)、鞏固了537.7高地北山陣地。聯(lián)合國軍由于傷亡慘重，被迫停止進(jìn)攻，上甘嶺戰(zhàn)役遂告結(jié)束。

此役,志愿軍第15、第12軍打退聯(lián)合國軍營以上兵力沖擊25次，營以下兵力沖擊650余次，進(jìn)行數(shù)十次反擊，共斃傷俘敵2.5萬余人，擊落擊傷敵機(jī)270余架,擊毀擊傷其大口徑火炮60余門、坦克14輛,最終守住了陣地。作戰(zhàn)中，志愿軍傷亡1.15萬余人。上甘嶺戰(zhàn)役,創(chuàng)造了現(xiàn)代戰(zhàn)爭史上堅守防御作戰(zhàn)的范例,表明以坑道為骨干、支撐點式的防御體系，對抗擊強(qiáng)大火力的突擊、增強(qiáng)防御的穩(wěn)定性有著巨大作用。此役之后，志愿軍在整個正面戰(zhàn)場完全掌握了主動權(quán)。擁有優(yōu)勢裝備的聯(lián)合國軍在正面戰(zhàn)場是已經(jīng)是攻則不克、守則必失，完全陷入了被動挨打的窘境。

《一個蘋果》課文

黃昏時候，五連派來的一個火線運輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他頂多不過二十歲，長得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個蘋果：連長，給您！

防炮洞只有三米長，兩米寬。借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的，通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問：

哪兒來的蘋果呀？

半路上撿到的。連長，你嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！

說實在的，自從24日我連出擊開始，只有前天晚上營長給了我一塊兩寸長的蘿卜，我已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似的。不用說，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對他說：你太辛苦了，還是你吃了吧。

不，我在路上可以喝涼水。他非常固執(zhí)，說什么也不肯吃。其實誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不到著的。

我望著這個擦得很干凈的蘋果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味。這會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完。

給誰吃呢？我拿著蘋果翻來覆去地想。這時候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級報告戰(zhàn)斗情況。這個愛說愛唱的小伙子白天黑夜都守在步話機(jī)旁，這些天一直沒有休息。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。

小李，這個蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨。我把蘋果給了他。

小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。

小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時被炮禪打斷了右腿。他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個蘋果。

連長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗。小藍(lán)把蘋果遞給了我。

等到發(fā)起沖鋒的時候，沒有號聲可不成呀！我把蘋果遞給了司號員。司號員說什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋果轉(zhuǎn)了個圈兒，最后又回到我手里。

再這樣傳下去是沒有用的。我知道：在這樣艱苦的時候，我不吃，他們是決不肯吃的。于是我決定，防炮洞的八個人一起來分吃這個蘋果。

吃蘋果也要作一番動員。我說：同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？來，一人吃一口！

說完，我先咬了一口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個挨一個地傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個。

誰沒有吃？我問。可是誰也不回答。

我剛想命令大家認(rèn)真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。