第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)

第19課全面抗戰(zhàn)的興起教學(xué)案。

第19課全面抗戰(zhàn)的興起教學(xué)案

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

1、知識(shí)與技能：七七事變；國共實(shí)現(xiàn)第二次合作

2、過程與方法：復(fù)述七七事變的經(jīng)過

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：努力學(xué)習(xí)將來報(bào)效祖國

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：七七事變

2、難點(diǎn)：國共第二次合作、聯(lián)合抗日的實(shí)現(xiàn)

四、學(xué)法指導(dǎo)：

一、全面抗戰(zhàn)的開始。七七事變

（1）年7月7日夜，日本侵略軍在北平西南的，以軍事演習(xí)為名，借口，向中國駐軍發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻，炮轟。中國軍隊(duì)奮起抵抗，這就是，又稱。標(biāo)志

性質(zhì)：日本帝國主義精心策劃，為發(fā)動(dòng)對(duì)中國的全面侵略而蓄意制造的事件。

（2）為擴(kuò)大侵略，在七七事變后，日軍調(diào)集大批軍隊(duì)，向和

發(fā)起大規(guī)模進(jìn)攻，7月底，兩城先后陷落。8月13日，日軍又對(duì)

發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，企圖速戰(zhàn)速?zèng)Q，滅亡中國。

二、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立。共赴國難

（1）在中華民族生死存亡的關(guān)頭，國共兩黨再度攜手。7月8日，中共發(fā)表

通電，號(hào)召全國人民團(tuán)結(jié)起來，7月17日，蔣介石發(fā)表表示。

（2）根據(jù)國共兩黨的協(xié)議，陜北紅軍改編為，南方游擊隊(duì)改編為

。9月下旬，國民黨公布了中國共產(chǎn)黨提交的，兩黨第二次合作正式形成?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。

三、平型關(guān)大捷

背景：

經(jīng)過：1937年9月，在山西省東北部的附近，一一五師伏擊日軍，殲敵多人，擊毀汽車多輛。意義：

五、練習(xí)檢測(cè)

（一）達(dá)標(biāo)反饋

1、下面哪一場(chǎng)戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國軍隊(duì)取得的第一個(gè)大勝仗（）

A、平型關(guān)戰(zhàn)役B、凇滬大戰(zhàn)C、百團(tuán)大戰(zhàn)D、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

2、國共兩黨第二次合作正式形成于（）

A、1937年10月B、1937年9月C、1937年8月D、1937年7月

3、八一三事變是指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍大舉進(jìn)攻（）

A、北平B、南京C、上海D、重慶

4、現(xiàn)在北京有一條馬路名字叫“趙登禹路”，是為了紀(jì)念趙登禹，他犧牲在（）

A、平型關(guān)大捷中B、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役C、七七事變中D、九一八事變中

5、七七事變發(fā)生于（）

A、1938年B、1937年C、1936年D、1935年

6、全國性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始的標(biāo)志是（）

A、九一八事變B、八一三事變C、七七事變D、西安事變

（二）延伸拓展

1、材料題：

平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！……

全國同胞，政府與軍隊(duì)團(tuán)結(jié)起來，筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長城，抵抗日寇侵掠！

——中共抗日通電

請(qǐng)回答：

（1）通電中“平津危急！華北危急！中華民族危急！”具體指什么事件？

（2）通電中集中反映了中國共產(chǎn)黨的什么主張？

（3）通電中提到的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志是什么？

（三）鞏固練習(xí)

事變名稱九一八事變七七事變八一三事變

時(shí)間

地點(diǎn)

簡(jiǎn)單經(jīng)過

結(jié)果

2、看一看《七七事變后日本帝國主義侵略中國形勢(shì)圖》，你能指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性嗎？

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所屬學(xué)科：歷史
適于年級(jí)：北師大版八年級(jí)上冊(cè)
一、教材分析
本課選自北師大版歷史八年級(jí)上教材
本課的重點(diǎn)是了解日軍在侵華期間所犯下的罪行，學(xué)會(huì)收集資料，整理資料；難點(diǎn)是如何分析歷史材料，全面、客觀地評(píng)價(jià)國民黨在抗戰(zhàn)初期的作用。
本課是本單元中更能充分認(rèn)識(shí)日本帝國主義侵略本質(zhì)的一課，同時(shí)也能看到面對(duì)日本帝國主義的步步入侵，全民族掀起了救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，中國的抗戰(zhàn)進(jìn)入了全面抗戰(zhàn)時(shí)期。
二、學(xué)情分析
學(xué)生應(yīng)對(duì)日本的入侵東三省有所了解，才能在本課中看到日軍侵華范圍的擴(kuò)大，同時(shí)了解一些相關(guān)地名所處的位置，如盧溝橋，，最好能看電影《南京大屠殺》《東京審判》。
三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)
知識(shí)與能力：簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。了解侵華日軍南京大屠殺等罪行，認(rèn)識(shí)日本軍國主義殘暴的侵略本質(zhì)。
過程與方法：搜集有關(guān)中國軍英勇抗戰(zhàn)、侵華日軍暴行等方面的圖片、文字資料等，學(xué)習(xí)收集歷史材料的方法。并在時(shí)間允許的范圍內(nèi)，針對(duì)日本右翼分子否認(rèn)南京大屠殺，展開討論
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)盧溝橋事變中愛國將領(lǐng)和軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活。
通過侵華日軍南京大屠殺等暴行，認(rèn)識(shí)法西斯反人類、反社會(huì)的反動(dòng)本質(zhì)以及侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。
了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前期，國共兩黨合作和配合作戰(zhàn)，推動(dòng)了抗日形勢(shì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)、合作的重要性。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方式
在課改目標(biāo)的指引下，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。運(yùn)用講述法、問題探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)等。而本課歷史資料相對(duì)較多，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)，這是開展活動(dòng)性的課堂學(xué)習(xí)的有利條件。引導(dǎo)學(xué)生參與收集資料，進(jìn)行討論，采用師生談話交流方式，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開啟學(xué)生的思維，又能夠獲得“水到渠成”的教學(xué)效果。
五、教學(xué)或活動(dòng)過程：
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：教師指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、翻尋報(bào)刊、雜志等方式搜集關(guān)于南京大屠殺的罪證資料。結(jié)合課文，學(xué)會(huì)思考探究，備于課堂交流。；收集盧溝橋的圖片，收集影像資料《南京大屠殺》，《東京審判》?！哆h(yuǎn)東際軍事法庭審理南京大屠殺事件之經(jīng)過》部分片斷。并制成多媒體課件。讓學(xué)生課下閱讀《南京大屠殺》、《拉貝日記》
（二）、教學(xué)或活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入新課：在北京西南郊外永定河上，橫跨一座氣勢(shì)如虹的石橋，它就是盧溝橋。盧溝橋始建于金代，設(shè)計(jì)科學(xué)合理、雕刻精美，是中國名橋。1937年7月，這里響起了抗擊日本侵略者的槍聲，揭開了中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。當(dāng)年抗日將士那悲壯的《盧溝橋歌》仿佛在永定河上回蕩。
盧溝橋、盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰颍∽詈箨P(guān)頭已臨到，犧牲到底不屈撓……盧溝橋，盧溝橋，國家存亡在此橋！
下面我們來看具體內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新課：
一、盧溝橋事變（七七事變）：
課件展示：“盧溝曉月”圖片、“20世紀(jì)30年代的盧溝橋”圖片，簡(jiǎn)介“盧溝橋”。
提問：盧溝橋確實(shí)是一座非常美麗的橋，它成為歷史名橋，僅僅是因?yàn)樗拿?？?jī)H僅是因?yàn)樗慕ㄖ胶芨邌?？不，?dāng)然不是。美麗的盧溝曉月，可愛的石獅子，在1937年7月7日，卻經(jīng)歷著一場(chǎng)血雨腥風(fēng)。它是日本帝國主義全面侵華的開始和中華民族全面抗戰(zhàn)開始的歷史見證！
　鼓勵(lì)學(xué)生講一講盧溝橋事變的大概經(jīng)過。（學(xué)生觀看圖片；思考問題。美麗的景色引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史，但又產(chǎn)生疑問。）
課件展示：《盧溝橋事變形勢(shì)后日本帝國主義侵略中國形勢(shì)圖》
　日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察《盧溝橋事變后日本帝國主義侵略中國形勢(shì)圖》，指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性（學(xué)生觀察、思考、交流、回答。這是學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)競(jìng)相參與展示自己口才的環(huán)節(jié)。提醒學(xué)生充分利用文字材料和圖，教師要給予適當(dāng)提示，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的看法。）
教師總結(jié)并簡(jiǎn)述盧溝橋事變的經(jīng)過。
面對(duì)日軍的入侵，我們沒有坐以待斃，數(shù)十名烈火士的鮮血染紅了盧溝橋。引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出中國人民，尤其是中國軍人“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的史實(shí)。并讓學(xué)生找出中國守軍第二十九軍中為國捐軀的兩位將士名稱。
過渡：保衛(wèi)盧溝橋的戰(zhàn)斗十分激烈，中國軍人英勇奮戰(zhàn)，但是由于日軍早就做好了戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，來勢(shì)兇猛，經(jīng)過雙方反復(fù)爭(zhēng)奪之后，盧溝橋最終失守了。但是盧溝橋的炮聲音也吹響了全民族抗日的號(hào)角。
　過渡：日本帝國主義為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，從1931年起就加快了侵略中國的步。1937年12月13日，日軍攻陷了中國首都南京，為迫使國民黨投降，在日華中派遣軍司令長官松井石根和第六師團(tuán)長谷壽夫的指揮下，在全城進(jìn)行了滅絕人性的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺。
二、南京大屠殺：南京大屠殺，是日軍攻進(jìn)南京城后進(jìn)行的屠殺；屠殺的是無辜的平民，是已經(jīng)放下武器、沒有抵抗能力的軍人和軍警。
　課件播放《南京大屠殺》錄像片段。結(jié)合課件展示“南京大屠殺”有關(guān)圖片，講述南京大屠殺慘痛的歷史。（指導(dǎo)學(xué)生觀察閱讀課本兩幅圖片資料）
正確認(rèn)識(shí)南京大屠殺及當(dāng)今日本極力掩蓋南京大屠殺的事實(shí)。讓學(xué)生在動(dòng)感畫面中去體會(huì)日軍的殘無人道。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，記下日本人欠了我們多少條人命。
請(qǐng)同學(xué)們看下面的材料，這些材料沒有任何的夸張、虛構(gòu)，而是血淋淋的實(shí)實(shí)在在的曾經(jīng)發(fā)生過的事情。這些材料都選自二戰(zhàn)后出席遠(yuǎn)東國際軍事法庭的中國法官梅汝璈的《遠(yuǎn)東國際軍事法庭審理南京大屠殺事件之經(jīng)過》。
［投影顯示］
遠(yuǎn)東國際法庭經(jīng)過兩年半漫漫長夜的審訊，（開庭共八百一十八次，審訊記錄達(dá)四萬八千多頁）在1948年11月4日上午開始舉行宣判。那個(gè)長達(dá)一千二百十八頁，打破世界記錄的判決書便宣讀了八天之久。宣布各被告的個(gè)別刑罰是在11月12日下午（最后一庭）舉行的。對(duì)松井石根，遠(yuǎn)東國際法庭判處的是絞死刑。
遠(yuǎn)東國際法庭判決書說：“1937年12月13日早晨，當(dāng)日軍進(jìn)入市內(nèi)時(shí)，完全沒有遭遇到抵抗?！薄叭毡颈耆褚蝗罕环趴v的野蠻人似的來污辱這個(gè)城市?！薄澳暇┦邢癖徊东@的餌食似的落到了日本人手中；該市不像是由有組織的戰(zhàn)斗部隊(duì)所占領(lǐng)的；戰(zhàn)勝的日軍捕捉他們的餌食，犯下了不勝計(jì)數(shù)的暴行；日軍單獨(dú)地或二、三成群地在全市游蕩，任意實(shí)行殺人、強(qiáng)奸、搶劫和放火，當(dāng)時(shí)任何紀(jì)律也沒有。許多日軍喝得酩酊大醉，在街上漫步，對(duì)一點(diǎn)也未開罪他們的中國男女和小孩毫無道理地和不分皂白地予以屠殺，終至在大街小巷都遍地橫陳被殺害者的尸體?！薄爸袊讼裢米铀频乇猾C取著，只要看見哪個(gè)人一動(dòng)就被搶殺?！薄坝捎谶@種不分青紅皂白的屠殺，在日方占領(lǐng)南京的最初的兩三天功夫，至少有一萬二千非戰(zhàn)斗人員的中國男女和兒童被殺害了。”
從材料中，我們可以了解到當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況。我們可以借梅汝璈先生的話來分析：法庭的語言是慎重的，估計(jì)是保守的。以上這些認(rèn)定都是根據(jù)法庭認(rèn)為確鑿可靠的證言而寫入判決書的。然而，僅僅從以上幾句話里已經(jīng)可以看出日軍是怎樣窮兇極惡、無法無天，以及我數(shù)十萬呻吟于敵人鐵蹄下的南京無辜同胞其命運(yùn)是何等地悲慘！判決書上這寥寥數(shù)語不啻是一幅活生生的“人間地獄寫真圖?！?br> 但是，對(duì)于日本軍國主義在中國犯下的滔天罪行，日本政府卻總是閃爍其詞不敢面對(duì)。而且隨著右翼勢(shì)力的興起，日本國內(nèi)不斷出現(xiàn)否定其侵略的歷史，引起了亞洲各國人民的強(qiáng)烈不滿。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該怎么樣去做？南京大屠殺給人類留下了怎樣的啟示？當(dāng)今某些日本右翼勢(shì)力企圖抹殺這一人間慘劇真相的目的是什么？我們應(yīng)該怎么辦呢？
同學(xué)們可以就以上問題展開討論。
（反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛和平，掩蓋其對(duì)中國人民犯下的滔天罪行。是法西斯沉渣泛起的表現(xiàn)。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)警惕法西斯勢(shì)力的復(fù)活，盡力地去維護(hù)和平?！扒笆虏煌笫轮畮煛?。）現(xiàn)在的日本政府并沒有深刻地反省這段歷史，并沒有真誠地向亞洲各受害國人民，尤其是向中國人民道歉！提醒學(xué)生牢記國恥，奮發(fā)圖強(qiáng)。但要區(qū)分日本政府與日本人民的態(tài)度，樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)取和平的信念。
課件展示：“趙薇日本軍旗裝”圖片。（學(xué)生很快認(rèn)出圖中人物，對(duì)此事議論發(fā)言闡述自己觀點(diǎn)。這一話題緊扣學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生自主分析問題的能力得到鍛煉。）
過渡：盧溝橋畔的隆隆炮聲震驚了世界，也喚醒了一個(gè)民族。國難當(dāng)頭，國民黨和共產(chǎn)黨一致對(duì)外。9月下旬，國民黨公布了中共提交的國共合作宣言?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線形成。中國人民萬眾一心，共赴國難，開始了一場(chǎng)偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。全民族的抗戰(zhàn)從此開始了！
三、共赴國難：　
課件展示：《救國軍歌》“槍口對(duì)外，齊步前進(jìn)！不傷老百姓，不打自己人！我們是鐵的隊(duì)伍，我們是鐵的心！維護(hù)中華民族，永做自由人。槍口對(duì)外，齊步前進(jìn)！維護(hù)中華民族，永做自由人！”創(chuàng)設(shè)氛圍，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
根據(jù)國共兩黨多次談判達(dá)成的協(xié)議，將中國工農(nóng)紅軍改編為國民革命軍第八路軍。朱德任總指揮，彭德懷任副總指揮，葉劍英任參謀長，任弼時(shí)任政治部主任。其戰(zhàn)斗序列如下：
課件展示：中共發(fā)表抗日通電、蔣介石廬山講話、“八路軍、新四軍臂章”圖。（課件展示文字、圖片時(shí)，教師走入小組，傾聽、分析。提問學(xué)生并進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要總結(jié)，糾正學(xué)生偏頗的觀點(diǎn)。）

后來，又把南方八省的紅軍游擊隊(duì)改編為國民革命軍陸軍新編第四軍，葉挺為軍長，項(xiàng)英為副軍長。9月，國民黨公布了中共中央提交的國共合作宣言。至此，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，全民族的抗戰(zhàn)進(jìn)入一個(gè)新階段。
多媒體顯示畫面：《八路軍挺進(jìn)晉西北》《新四軍召開抗日誓師大會(huì)》待場(chǎng)景。
最后，學(xué)生共同朗讀（課件展示）：
八百壯士歌
“中國不會(huì)亡，中國不會(huì)亡，你看那民族英雄謝團(tuán)長。
中國一定強(qiáng)，中國一定強(qiáng)，你看那八百壯士孤軍奮戰(zhàn)東戰(zhàn)場(chǎng)。
四面都是炮火，四面都是豺狼，寧愿死，不退讓；寧愿死，不投降。
同胞們，快快上戰(zhàn)場(chǎng)，拿八百壯士做榜樣。
我們的國旗，在炮火中飄揚(yáng)，飄揚(yáng)?！?br> （學(xué)生齊讀悲壯的《八百壯士歌》，受到鼓舞。在歌曲《大刀進(jìn)行曲》聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。）
3、課堂小結(jié)
日本帝國主義經(jīng)長期準(zhǔn)備之后，繼把東北變成它的殖民地的九一八事變后，尋釁發(fā)動(dòng)了全面進(jìn)攻中國的“七七盧溝橋事變”開始了它滅亡中國、稱霸亞洲乃至世界的狂妄計(jì)劃。在中華民族生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，國共兩黨捐棄前嫌，攜手合作，開始了中華民族的全面抗戰(zhàn)，日本對(duì)在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中所犯的滔天罪行必須予以承認(rèn)，其侵略行徑給亞洲各國人民帶來無窮的災(zāi)難，而南京大屠殺僅僅是這無窮災(zāi)難中的一個(gè)典型?！扒笆虏煌?，后事之師”我們必須時(shí)刻警惕法西斯幽靈和軍國主義的復(fù)活，揭露日本右翼勢(shì)力企圖掩蓋歷史真相，抹殺侵略事實(shí)的險(xiǎn)惡用心。
4、課堂練習(xí)：
選擇題：
1、日本老兵東史郎來到侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館拜祭，向亡靈懺悔謝罪，在他所拜祭的紀(jì)念壁上赫然寫著多少人遇難
A.30000B300000C220000D18000
2、1937年7月7日的盧溝橋事變發(fā)生在下列哪一個(gè)城市
A.北京B沈陽C上海D北平
3、標(biāo)志全國性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)的事件是
A.七七事變B九一八事變C西安事變D南京大屠殺
4、日軍進(jìn)攻北平中，犧牲的二十九軍副軍長是
A.佟麟閣B.趙登禹C.張自忠D.申仲明
時(shí)政小論文：
1937年底，日本侵略軍攻陷國民政府所在地，在那里進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺，而今日本右翼勢(shì)力卻稱之為“二十世紀(jì)最大的謊言”，請(qǐng)用鐵的事實(shí)，駁斥這一觀點(diǎn)
或者思維碰撞（討論）
（1）“南京大屠殺”真的如一些日本人所說是中國“炮制”的，是“子虛烏有”嗎？
（2）南京大屠殺給人類留下了怎樣的啟示？當(dāng)今某些日本右翼勢(shì)力企圖抹殺這一人間慘劇的真實(shí)目的是什么？作為中國人應(yīng)當(dāng)如何看待這一現(xiàn)象？
5、板書設(shè)計(jì)：
第十八課全民族抗戰(zhàn)的興起
一、盧溝橋事變（七七事變）：1937年7月7日全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
二、南京大屠殺：1937年12月
三、共赴國難：第二次國共合作正式形成八路軍、新四軍
四、評(píng)價(jià)：
如果學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，在心中泛起了愛國的意識(shí)和對(duì)日本軍國主義的仇恨，我就成功了。如果無所謂，我就徹底失敗。同時(shí)也讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國民黨將士在抗日中的作用。
七、教學(xué)反思：從未上過初二的課呢，如何反思啊。情況特殊！

第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)學(xué)案

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)學(xué)案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主做出的努力，認(rèn)識(shí)國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重慶談判

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材，在課文中圈劃出來，思考并回答下列問題：

1、重慶談判?？箲?zhàn)勝利后，國內(nèi)最主要的矛盾變?yōu)槿嗣翊蟊娕c國民黨反動(dòng)派之間的矛盾。為了盡可能爭(zhēng)取__________________，1945年8月_______________等赴重慶談判，經(jīng)過中共的努力，雙方達(dá)成了_____________________，亦稱《會(huì)談紀(jì)要》。

2、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。1946年6月，國民黨反動(dòng)派對(duì)中原解放區(qū)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，標(biāo)志著________爆發(fā)。

1、你認(rèn)為毛澤東，該不該去赴蔣介石的“鴻門宴”？

2、蔣介石為什么敢于冒天下之大不韙發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)？

3、疑點(diǎn)與難點(diǎn)

A、必做題

一、單項(xiàng)選擇題

1、蔣介石邀毛澤東赴重慶和談的主要意圖是（）

A.爭(zhēng)取時(shí)間，部署內(nèi)戰(zhàn)B.設(shè)鴻門宴，借機(jī)誘捕

C.順從民意，爭(zhēng)取和平D.屈從國際壓力，停止內(nèi)戰(zhàn)

2、1945年8月，毛澤東親赴重慶與國民黨談判，這一舉動(dòng)被民主人士稱為“彌天大勇”、“一身系天下之安?！?。這說明了（）

A.民主人士對(duì)毛澤東的敬佩

B.國民黨要求談判得到各黨派的支持

C.這一舉動(dòng)符合全國人民渴望和平的愿望，代表了全民族利益

D.共產(chǎn)黨當(dāng)時(shí)的力量還不足以與國民黨對(duì)抗

3、1945年國共重慶談判，經(jīng)過43天的談判斗爭(zhēng)，國民黨被迫與中共簽訂了（）

A.《雙十協(xié)定》B.《停戰(zhàn)協(xié)定》

C.《共同綱領(lǐng)》D.《國內(nèi)和平協(xié)定》

4、圖3是1945年國共兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人蔣介石和毛澤東的合影.

這張老照片反映的歷史事件是（）

A.西安事變B.黃埔軍校的創(chuàng)建

C.重慶談判D.北平和平解放

5、國民黨發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)的標(biāo)志是進(jìn)攻（）

A.華東解放區(qū)B.中原解放區(qū)

C.陜甘寧解放區(qū)D.晉冀魯豫解放區(qū)

二、非選擇題

閱讀下列材料，回答問題。

“在重慶，有些人認(rèn)為蔣介石是靠不住的，是騙人的，要同他談出什么結(jié)果是不可能的……我向他們說，你們說的是有理由的，有根據(jù)的……但是，這只是事情的一個(gè)方面，事情還有另一方面，還有許多因素，使蔣介石還不能不有很多顧忌?！薄珴蓶|

請(qǐng)回答：1、材料中毛澤東談?wù)摰膬?nèi)容與哪一重大歷史事件有關(guān)？這一事件發(fā)生在哪一重大事件之后？

2、毛澤東既然知道“蔣介石是靠不住的，是騙人的，要同他談出什么結(jié)果是不可能的”，為什么還要去參加和談呢？

3、這次和談達(dá)成了什么結(jié)果？從后來哪些事情可以看出國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)？（舉兩個(gè)例子）

B、選做題

一、單項(xiàng)選擇題

1、1945年8月，毛澤東等不顧個(gè)人安危，親赴重慶談判的主要目的是()

A.盡力爭(zhēng)取國內(nèi)和平B.爭(zhēng)取中間勢(shì)力的支持

C.表明中共的和平誠意D.爭(zhēng)取人民軍隊(duì)的合法地位

2、以下關(guān)于《會(huì)談紀(jì)要》的敘述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.1945年10月10日簽訂，又稱《雙十協(xié)定》

B.協(xié)定規(guī)定：堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn)，在和平、民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，建立獨(dú)立、自由和富強(qiáng)的新中國

C.對(duì)解放區(qū)民主政權(quán)和人民軍隊(duì)的合法地位問題，國共雙方達(dá)成了協(xié)議

D.這是重慶談判的重大成果

3、重慶談判是共產(chǎn)黨與國民黨進(jìn)行的一場(chǎng)政治斗爭(zhēng)。對(duì)它的評(píng)述不準(zhǔn)確的是（）

A.談判取得一定成果B.中國人民希望談判取得成功

C.共產(chǎn)黨不應(yīng)該同騙子談判D.國民黨進(jìn)行談判是政治欺騙

二、非選擇題

材料一：“大戰(zhàn)（指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）方告結(jié)束，內(nèi)戰(zhàn)不容再有，……甚有賴先生之惠然一行，共定大計(jì)……”——摘自1945年8月20日蔣介石再次邀請(qǐng)毛澤東到重慶談判的電報(bào)

材料二：“若不速予剿除（共產(chǎn)黨），不僅八年抗戰(zhàn)前功盡失，自必遺害無窮……”——摘自1945年10月13日蔣介石發(fā)給陸軍總司令何應(yīng)欽的密電

請(qǐng)回答：1、根據(jù)材料一，分析蔣介石邀請(qǐng)毛澤東到重慶談判的理由是什么？

2、根據(jù)材料二，分析蔣介石對(duì)共產(chǎn)黨的政策是什么？

3、從表面看材料一同材料二有沒有矛盾？為什么在同一階段蔣介石會(huì)有兩種截然不同的態(tài)度？