小學(xué)語文五年級教案

七年級語文下冊3春教案北師大版。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“七年級語文下冊3春教案北師大版”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《春》

《春》是寫景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無限希望?！洞骸吩谶x材上，謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點。

【知識與能力目標(biāo)】
1、積累文中出現(xiàn)的生字詞、優(yōu)美的句子；
2、反復(fù)朗讀課文，體會清新自然的語言風(fēng)格。
【過程與方法目標(biāo)】
1、通過誦讀，整體感知課文內(nèi)容；
2、通過欣賞結(jié)構(gòu)美，展開聯(lián)想，體會文境美。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好的青春時光，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。

【教學(xué)重點】
通過誦讀，整體感知課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好的青春時光，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。

1、關(guān)于作者及寫作風(fēng)格；
2、多媒體課件。JAb88.Com

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課：描寫春的古詩導(dǎo)課。
2、借助有關(guān)資料，了解作者。（見課件）
二、初讀課文，掃清障礙
1、朗讀課文：
Ａ、初讀課文，把你認(rèn)為值得關(guān)注的字和詞畫出來。
Ｂ、小組交流解決畫出的字詞。
Ｃ、聽課文朗讀。
Ｄ、自由朗讀。
2、字詞積累。（見課件）
三、梳理結(jié)構(gòu)
1、課文對春天的描寫分幾個步驟？
2、描繪了幾幅圖畫？
四、精讀（選讀）課文，深入感悟
（一）賞析盼春
1、齊讀第一部分。
2、思考：這里運用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對春天的什么情感？
（二）繪春
1、自由朗讀課文。
2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？（總分）
3、作者描繪了春天怎樣的美景，分別給這些景加上小標(biāo)題。
（三）賞析五幅圖畫
1、春草圖。
（1）文中抓住了春草的什么特點？
（2）劃出間接寫人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。
（3）春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感情？
（4）本段是怎樣寫景抒情的？（運用了什么樣的修辭手法？）
2、春花圖。
（1）分幾層來寫春花的？
（2）本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？
（3）作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（4）本段運用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？
（5）作者如何全方位的描寫春花？
（6）小結(jié)：這一段，色與味、虛與實、動與靜、高與低結(jié)合，勾連映襯，烘托渲染，畫面五彩繽紛，立體感很強(qiáng)。
3、春草圖。
（1）作者在描寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了人體的哪些感覺？寫出了春風(fēng)的什么特點？
（2）用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。
4、春雨圖。
（1）作者筆下的春雨有哪些特點？
（2）雨中有哪些自然景物？
（3）雨中人的生活又是怎樣的？
（4）小結(jié)：這四幅圖畫，從四個側(cè)面描繪了春景的美?！耙磺芯罢Z皆情語”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。
5、迎春圖。
（1）人們?yōu)槭裁匆海?br> （2）作者怎樣描繪迎春圖？
（3）迎春圖有什么樣的特點？抒發(fā)了什么樣的感情？
（4）用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。
（四）贊春
1、這三自然段運用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點？
2、這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？
五、賞析文章語言
選取你最喜歡的句子，讀一讀，說說美在哪？
小結(jié)：（1）選用準(zhǔn)確的詞語寫出春天的特征。
（2）大量運用疊詞疊句和對稱、排比短句，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。
（3）運用許多精彩生動的比喻句、擬人句，描繪景物特點，抒發(fā)感情。
六、歸納寫作特色
1、抓住景物的特征，如姿態(tài)、顏色、味道等來寫。
2、合理安排寫景順序，如由點到面、由近及遠(yuǎn)、從正面到側(cè)面等。
3、運用富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、和疊詞等。
4、修辭的運用。
5、借景抒情的寫作手法。
七、課堂總結(jié)
這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。
八、布置作業(yè)
1、用下面的句式寫一句話概括自己讀《春》的感受：
我覺得《春》像一首贊美詩，把我們帶進(jìn)幽深、美好的境界。
2、反復(fù)朗讀、背誦課文。
3、選取一幅畫面寫一段賞析文字。

略。

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七年級語文下冊1長江教案北師大版

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級語文下冊1長江教案北師大版》，希望能為您提供更多的參考。

《長江》

《長江》是一篇抒情散文詩，把長江擬人化處理；先從描寫長江“醒來”入手，然后從多方面猜想式的描寫長江“醒來”后歡愉的原因，從而達(dá)到脈絡(luò)清晰、層次清楚的借歌頌長江來贊美新時代、贊頌祖國的目的。本文是一篇散文詩，借歌頌長江來表達(dá)贊美新時代、贊頌祖國的主題。

【知識與能力目標(biāo)】
1、了解作者及其作品的有關(guān)知識；
2、把握文章主旨，理解文中重點詞句的含義。
【過程與方法目標(biāo)】
1、分析文中比喻、擬人等修辭手法的作用；
2、體味本文采用反復(fù)的修辭手法來增強(qiáng)抒情效果的藝術(shù)特色。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
深入體會作者對長江，對新生活的贊頌之情。

【教學(xué)重點】
1、把握文章主旨，理解文中重點詞句的含義；
2、分析文中比喻、擬人等修辭手法的作用。
【教學(xué)難點】
體味本文采用反復(fù)的修辭手法來增強(qiáng)抒情效果的藝術(shù)特色。

1、關(guān)于作者及寫作背景；
2、關(guān)于長江的資料；
3、多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入新課:用《長江之歌》導(dǎo)課。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)長江的古詩。
3、借助有關(guān)資料，了解作者。
4、關(guān)于寫作背景。
5、關(guān)于長江。
二、初讀課文，掃清障礙：
字詞積累（見課件）
三、朗讀課文
1、聽讀。
（1）聽讀時注意對語氣、語速、重音和感情等的把握和處理。
（2）感受文中作者蘊(yùn)含的情感。
（3）劃出自己喜歡的或感觸最深的詩句。
2、自由朗讀。
（1）讀出詩意：感悟長江之美。體會擬人化的長江之靈性。
（2）讀出詩情：感同作者對長江的贊美之情。
（3）讀出詩韻：領(lǐng)悟散文詩“一唱三嘆”的表現(xiàn)手法。
四、理清結(jié)構(gòu)
1-2描寫長江美景
長江3-6抒發(fā)對長江的贊美之情
7-8照應(yīng)開頭，高唱贊歌，點明主旨
中心句:我們一起來歌唱我們這個時代和我們的祖國的贊歌。
五、合作探究
1、作品為什么不寫長江的中午或者傍晚，而只寫長江的黎明？這里的黎明是否僅僅是一種自然現(xiàn)象？
2、作品反復(fù)說“你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”,為什么又一再強(qiáng)調(diào)長江是“古老”的？
六、拓展練習(xí)
1、搜集有關(guān)長江的圖片、詩歌、故事等資料。
2、有關(guān)長江的諺語
七、課堂總結(jié)：
本文通過描繪長江江面及兩岸的繁榮景象，歌頌了長江對祖國發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，表達(dá)了對祖國人民積極創(chuàng)造新生活的贊美以及對祖國美好未來的向往。
八、布置作業(yè)：
1、積累有關(guān)長江的古詩。
2、詞語抄寫。
3、寫篇小論文：《我所了解的長江》。
略。

七年級語文下冊2比較研究江南春絕句教案北師大版

《江南春絕句》

《江南春絕句》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩是杜牧千古傳誦的名篇。這首詩將自然風(fēng)景和人文景觀交織起來進(jìn)行描寫，把美麗如畫的江南自然風(fēng)景和煙雨蒙蒙中南朝的人文景觀結(jié)合起來。在煙雨迷蒙的春色之中，滲透出詩人對歷史興亡盛衰的感慨和對晚唐國運的隱憂。

【知識與能力目標(biāo)】
1、學(xué)會本課生字，正確理解詩句的內(nèi)容，懂得詩的意思；
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；
3、默寫《江南春》。
【過程與方法目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想象以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法；
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力；
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
讓學(xué)生在美麗、凄迷的景色中，體會作者憂國憂民的思想感情。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生想象詩中描繪的景色，體會詩的意境。
【教學(xué)難點】
1、體會作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法；
2、透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情。

1、關(guān)于作者及寫作背景；
2、多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課:學(xué)過的杜牧的古詩導(dǎo)課。
2、借助有關(guān)資料，了解作者。（見課件）
3、了解寫作背景。（見課件）
二、讀讀背背詩歌
三、學(xué)習(xí)古詩的方法
①知詩人，解詩題。
②抓字眼，曉詩意。
③入詩境，悟詩情。
四、解詩意
思考：每句詩寫了什么內(nèi)容？
五、賞詩景
詩中描繪了怎樣的美景？
六、悟詩情
詩人借寫江南美麗的春天，表達(dá)怎樣的情感？
七、課堂總結(jié)
這首詩四句均為景語，有眾多意象和景物，有植物有動物，有聲有色，景物也有遠(yuǎn)近之分，動靜結(jié)合，各具特色。全詩以輕快的文字，極具概括性的語言描繪了一幅生動形象、豐富多彩而又有氣魄的江南春畫卷，呈現(xiàn)出一種深邃幽美的意境，表達(dá)出一縷縷含蓄深蘊(yùn)的情思，千百年來素負(fù)盛譽(yù)。
八、布置作業(yè)
1、背誦默寫這首詩。
2、課后積累杜牧所寫的詩歌。

略。

七年級語文下冊2筏子教案北師大版

《筏子》

本文通過對艄公撐著筏子在黃河上行駛的描寫，揭示了一個道理：如果想要獲得成功，我們需要的不僅是大膽和鎮(zhèn)靜，還需要機(jī)敏和智慧。

【知識與能力目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對“黃河的主人”們的贊美之情；
2、感受艄公的勇敢、沉著、智慧和毅力的品質(zhì)。理解艄公形象的象征意義，體會作者在這一形象中寄寓的道理。
【過程與方法目標(biāo)】
1、理解本篇把描寫、記敘、議論、抒情等表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合的表達(dá)特色；
2、體會本篇散文全方位使用襯托和對比手法的表達(dá)特色。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
領(lǐng)悟艄公的勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)智的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧。

【教學(xué)重點】
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)悟艄公的勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)智的品質(zhì)。

1、關(guān)于作者及寫作風(fēng)格；
2、關(guān)于羊皮筏子；
3、多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入新課：用歌曲《天下黃河九十九道彎》導(dǎo)課。
2、了解羊皮筏子。
3、借助有關(guān)資料，了解作者。
4、寫作背景。
二、初讀課文，掃清障礙：
積累字詞。（見課件）
三、整體感知：
1、快速閱讀課文，談?wù)勛约旱母惺堋?br> 2、這篇抒情散文抓住景物怎樣特點描景狀物抒情？邊讀邊畫出描繪和贊美的詞句來！
四、精讀課文，深入感悟：
1、文章寫黃河的大、深、急，分別用哪些景物襯托？
2、在這些景物中，作者所有的篇幅奉獻(xiàn)給了蘭州的一種原始的交通工具：羊皮筏子，這是為什么？
3、艄公這一形象是怎樣的？
4、作者極力描寫的是黃河上的艄公形象，寫乘客的大膽鎮(zhèn)靜又是為什么呢？
5、作者說艄公是值得景仰和贊頌的，你從他的身上學(xué)到了什么？
6、體會本文贊美了什么？
7、學(xué)了本文,你能悟出何種人生和社會道理？
五、探討寫作特色：
這篇課文的作者通過什么樣的寫法來闡明這一道理？
六、比較閱讀：
上一篇課文寫的是了長江，這篇課文寫的是黃河。兩位作者是不是把它們都作為自然景觀來寫呢？如果不是，作者想要表現(xiàn)什么呢?
七、拓展延伸：
1、黃河它九曲回腸，奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明；哺育了一代又一代的中華兒女，多少作家，作曲家歌唱贊美它，同學(xué)們你想對黃河說什么？
2、在當(dāng)今現(xiàn)代交通工具異常多樣的時代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出歷史的舞臺？圍繞這個話題，談?wù)勛约旱目捶ā?br> 3、在人與外界的各種挑戰(zhàn)中，除課文中介紹的艄公戰(zhàn)勝了驚濤駭浪而成為黃河的主人之外。你還能說出像艄公一樣，征服和改造自然的事例嗎？
4、兩千多年前,黃河只叫河,沒有黃.詩經(jīng)中篇章都提到過.那時黃河水還比較清亮.黃河上游及晉峽一帶森林植被還比較多,水草豐茂,清澈秀麗。
古人言:“黃河清，天下寧”，黃河的治理事關(guān)廣大人民的生計。
八、布置作業(yè)：
1、假若你是一位導(dǎo)游，請結(jié)合《筏子》一文內(nèi)容和今日黃河雁灘風(fēng)光，寫一段話，贊美黃河，贊美黃河的主人。
2、積累有關(guān)黃河的詩句。

略。