小學音樂課的教案

24課紅色政權(quán)的建立教案。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，作為高中教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《24課紅色政權(quán)的建立教案》，希望能對您有所幫助，請收藏。

24課紅色政權(quán)的建立教案

1、知道南昌起義、“八七”會議、湘贛邊秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的建立、井岡山會師、土地革命、反“圍剿”的勝利、中華蘇維埃政權(quán)的建立。

2、通過對南昌起義、八七會議、湘贛邊秋收起義、井岡山會師河紅色政權(quán)建立等內(nèi)容的聯(lián)系教學，幫助學生掌握分析、綜合、比較、概括歷史知識、建立歷史知識結(jié)構(gòu)的方法。

3、理解八七會議確立的土地革命和武裝起義的總方針是我黨工作重心的轉(zhuǎn)移。通過學習農(nóng)村革命根據(jù)地的建立，培養(yǎng)學生對從我國國情出發(fā)，將馬列主義的普通原理與中國革命具體實踐相結(jié)合這一原則的理解和分析能力。

4、通過教師對創(chuàng)建紅軍、建立根據(jù)地及土地革命三者關(guān)系的分析，培養(yǎng)學生對事物之間辯證關(guān)系的認識，從而提高分析問題的能力。

5、運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證原理分析“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想，培養(yǎng)學生運用馬克思主義原理分析問題解決問題的能力

6、通過本節(jié)內(nèi)容教學，使學生深刻認識中國民主革命的歷程是艱難、曲折的，革命先輩們堅定的共產(chǎn)主義信念我不屈不撓的斗爭精神，永遠值得后人緬懷和學習。

重點：南昌起義；秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的建立；土地革命。中國共產(chǎn)黨將革命同中國國情相結(jié)合的探索——從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村。

難點：毛澤東向農(nóng)村進軍的原因；武裝起義、創(chuàng)建革命根據(jù)地和土地革命三者之間的關(guān)系。

對“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理解及其軍閥割據(jù)的區(qū)別

為了反抗國民黨政府的反動統(tǒng)治，挽救中國革命，1927年，中國共產(chǎn)黨先后領導了南昌起義、秋收起義等。這些起義為中國革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，創(chuàng)建人民軍隊、建立農(nóng)村革命根據(jù)地揭開了序幕。八七會議在理論上糾正大革命時期的錯誤，標志黨革命重心開始轉(zhuǎn)移。毛澤東、朱德創(chuàng)立的井岡山革命根據(jù)地，是中國革命的第一個根據(jù)地，其意義在于為中國革命開創(chuàng)了一條走向勝利的道路，農(nóng)村包圍城市最后奪取政權(quán)的道路，在實踐上實現(xiàn)革命重心的轉(zhuǎn)移。根據(jù)地進行的土地革命，在農(nóng)村建立了革命政權(quán)，翻身后的農(nóng)民積極參軍，支援革命戰(zhàn)爭。隨著地方人民政權(quán)的建立，中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立了。

導入新課：提問導入新課

有人用“血雨腥風”、“撥云見日”兩個短語形容1927年中國社會發(fā)生的重大變化，請問，這一年，中國社會發(fā)生了什么重大變化？

在學生回答的基礎上，教師總結(jié)：

國民黨右派叛變革命，瘋狂屠殺迫害共產(chǎn)黨人和革命群眾，轟轟烈烈的人民大革命慘遭失敗。在帝國主義支持下，國民黨反動派建立起國民政府反動統(tǒng)治，新舊軍并行南北呼應，全國陷于一片黑暗之中。大革命失敗后，處于白色恐怖包圍之下的中國共產(chǎn)黨雖然遭受極大摧殘，但很快痛定思痛，逆境奮起，決然以武裝起義的槍聲回答反動派的暴政，探索革命新的出路，開創(chuàng)了中國革命的新局面。（板書本節(jié)課題）

一、“南昌起義”：1．補充材料由學生根據(jù)材料回答起義的歷史背景：南京政府“斬盡殺絕”的恐怖政策，革命處于低潮。

2．起義經(jīng)過一學生自學掌握爆發(fā)的時間、地點、主要領導人。起義軍原定計劃是主動撤離南昌，向廣東進發(fā)，準備奪取廣州，重建廣東革命根據(jù)地，然后再行北伐。但在南下途中，遭敵人優(yōu)勢兵力圍堵，損失嚴重。

3．起義意義—是本目的重點。要講明兩層意思：第一，起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。反映了中國革命是武裝的革命反對武裝的反革命這一特點，說明老一輩無產(chǎn)階級革命家，在革命處于低潮時期，不畏殘暴的敵人，敢于斗爭，勇于犧牲的革命精神。第二，這是我黨獨立領導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊的開始。8月1日，成為中國人民革命軍隊誕生的光榮節(jié)日。這一點，可以指導學生閱讀小字課文，從中了解作為領導南昌起義黨的前敵委員會書記的周恩來和作為起義領導人賀龍等，他們當時的行動完全是在黨的正確意見指導下進行的。南昌起義階段，主要是解決了一個反抗國民黨反動統(tǒng)治的斗爭形式—武裝斗爭問題。

4、引導學生分析南昌起義失敗的原因

二、井岡山會師

第一，關(guān)于“八七”會議，學生自學了解會議召開的目的、時間、地點、主要內(nèi)容。

教師指出會議召開的目的是為了及時總結(jié)大革命失敗的教訓，這些決策、決定，為全黨指明了新的出路，極大地鼓舞了在白色恐怖下堅持斗爭的廣大共產(chǎn)黨員和革命群眾，為挽救黨和革命做出了巨大貢獻。標志我黨的工作重心由城市轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村。

第二，關(guān)于秋收起義，學生自學起義的時間、地點、領導人、起義經(jīng)過。

為了加深對秋收起義的作用的理解補充材料

3、井岡山會師的時間、領導人、內(nèi)容、意義Jab88.COm

為了加深理解“工農(nóng)武裝割據(jù)”，教師補充相關(guān)內(nèi)容并引導學生分析“工農(nóng)武裝割據(jù)”和軍閥割據(jù)的不同：

三．蘇維埃政權(quán)（紅色政權(quán)）的建立

1、對于“紅色政權(quán)”概念的理解，廣義講泛指革命政權(quán)，這里主要是讓學生掌握在各根據(jù)地人民政權(quán)的基礎上，建立統(tǒng)一的、臨時的中央政權(quán)。

2、根據(jù)地的發(fā)展：學生自學完成

3、軍事斗爭：反圍剿的方針、方法、意義學生自學完成

4、紅色政權(quán)建立

學生自學完成建立的時間、地點、主要領導人。名稱。

教師補充說明政權(quán)的性質(zhì)：中華蘇維埃共和國臨時中央政府是工農(nóng)民主專政的政權(quán)，全部政權(quán)屬于工人、農(nóng)民、紅軍士兵和一切勞苦大眾。專政的目的是消滅一切封建殘余，趕走帝國主義在華的勢力，統(tǒng)一中國。這樣，在國民政府反動統(tǒng)治下的中國，經(jīng)過共產(chǎn)黨人的艱苦斗爭，出現(xiàn)了一個代表中國人民利益的、代表中國今后發(fā)展方向的紅色政權(quán)，她是中國革命的希望所在。

最后，教師可將全課內(nèi)容做一小結(jié)：為了反抗國民政府的反動統(tǒng)治，必須進行武裝斗爭。進行武裝斗爭，就要有人民自己的軍隊，人民軍隊要能站住腳跟，必須有革命根據(jù)地，而根據(jù)地的鞏固和發(fā)展，人民軍隊的壯大，都離不開廣大農(nóng)民的支持。正是土地革命把廣大農(nóng)民從幾千年的封建剝削的土地制度下解放出來。中華蘇維埃共和國臨時中央政府的成立，標志著向反動派奪取全國政權(quán)斗爭的勝利。這紅色政權(quán)如同燎原的星火，最終將反動政權(quán)埋葬。

附：本課參考書目

1、《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》（《毛澤東選集》第一卷人民出版社

《井岡山的斗爭》（《毛澤東選集》第一卷人民出版社1967年橫排本）第一部分

《星星之火，可以燎原》（《毛澤東選集》第一卷人民出版社1967年橫排本）

2、田子渝、曾成貴的《八十年來中共黨史研究》、

3、王檜林的《中國現(xiàn)代史（上）》、《劍橋中華民國史》、

4、費正清的《偉大的中國革命》、

5、胡繩的《中國共產(chǎn)黨的七十年》

6、郭廷以的《近代中國史綱》

相關(guān)知識

美國的建立教案

美國的建立

1、英屬北美第一個殖民地；2、北美獨立戰(zhàn)爭的背景（特別是北美經(jīng)濟發(fā)展的主流、美利堅民族形成的原因和影響、啟蒙思想傳播及啟蒙思想家、導火線）；3、北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的標志和主要事件（建立大陸軍及其總司令、《獨立宣言》的起草人和發(fā)表的時間意義、薩拉托加大捷的時間意義、戰(zhàn)爭結(jié)束的標志、英國承認美國獨立的時間）；4、1787年美國憲法的內(nèi)容和評價；5、美國聯(lián)邦政府成立的時間和第一任總統(tǒng)；6、北美獨立戰(zhàn)爭的歷史意義。

一、北美獨立戰(zhàn)爭的背景
1、英屬北美殖民地的建立：
①1607年英國在北美建立第一個殖民地弗吉尼亞；
②到18世紀30年代，英國在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地，并有大批移民移居北美。
2、英屬北美殖民地的政治經(jīng)濟狀況
①經(jīng)濟發(fā)展：A、資本主義經(jīng)濟發(fā)展較快，成為經(jīng)濟發(fā)展的主流；同時也存在許多落后的經(jīng)濟成分；
B、各殖民地經(jīng)濟往來日益密切，初步形成了統(tǒng)一的國內(nèi)市場；
C、北部工商業(yè)發(fā)達，中部盛產(chǎn)小麥，南部種植園經(jīng)濟繁榮
②統(tǒng)治模式：依照英國政體建立，每個殖民地都有自己的總督和議會；總督代表英國對殖民地進行統(tǒng)治。
3、美利堅民族的形成：
①英屬北美各殖民地經(jīng)濟往來日益密切，初步形成了統(tǒng)一的國內(nèi)市場；
②英語成為來自各地移民的共同語言，逐漸產(chǎn)生了共同的文化；
③美利堅民族開始形成，民族意識逐漸覺醒。
4、啟蒙思想傳播，英屬北美殖民地的民主和民族意識日趨增強——涌現(xiàn)出一些杰出的啟蒙思想家，如富蘭克林和杰斐遜
5、英國竭力壓制北美殖民地的經(jīng)濟發(fā)展
①目的：希望北美永遠作為它的原料產(chǎn)地的商品市場，并要從殖民地搜括更多的財富；
②后果：殖民地人民和英國的矛盾日益尖銳，最終導致戰(zhàn)爭
（根本原因：英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展）
6、導火線：波士頓傾茶事件
7、第一屆大陸會議的召開
①地點：費城
②內(nèi)容：共同商討對付英國的辦法
二、獨立戰(zhàn)爭（1775——1783年）
1、爆發(fā)標志：1775年來克星頓槍聲
2、第二屆大陸會議召開
①1775年，會議決定把匯集到波士頓附近的民兵整編為大陸軍，任命華盛頓為大陸軍總司令；
②1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜等人起草的《獨立宣言》，英屬北美殖民地正式宣布獨立。
3、戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加大捷
①成為北美獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點；
②提高了美國的國際地位；
③法國等國公開幫助美國對英國作戰(zhàn)。
4、戰(zhàn)爭結(jié)束：1781年約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役——陷入美法軍隊包圍的北美英軍主力投降
5、1783年英國承認美國獨立
三、美國共和政體的確立
1、1787年美國憲法
①內(nèi)容：A、規(guī)定聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟、軍事、外交等大權(quán)，鞏固了國家政權(quán)；
B、根據(jù)三權(quán)分立學說把美國的國家職權(quán)分為立法、司法、行政三個部門，分別由國會、最高法院、總統(tǒng)執(zhí)掌。
②評價：A、確立了美國的共和政體，規(guī)定總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生，具有一定的民主性；
B、存在明顯的局限性，如允許奴隸制的存在，不承認黑人和印第安人具有同白人相等的權(quán)利。2、聯(lián)邦政府成立：1789年華盛頓當選為美利堅合眾國第一任總統(tǒng)，第一屆聯(lián)邦政府成立。
四、北美獨立戰(zhàn)爭的歷史意義
1、北美獨立戰(zhàn)爭既是一次民族獨立戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級革命。
2、美國人民推翻了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了民族獨立，建立了近代美洲第一個獨立國家；
3、美國完成了廣泛的政治和社會經(jīng)濟改革，建立了相對民主的資產(chǎn)階級政治制度，為美國資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎；
4、北美獨立戰(zhàn)爭對法國大革命和拉丁美洲的獨立運動也產(chǎn)生了積極影響。

1、美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》都以資產(chǎn)階級啟蒙思想作為基本的指導思想，但這兩個文件在國家、人民的權(quán)利方面又有明顯的區(qū)別，試分析導致這種差異的主要原因。
①差異：美國1787年憲法根據(jù)啟蒙思想家關(guān)于國家立法、行政、司法三權(quán)分立的原則，規(guī)定美國總統(tǒng)、國會、最高法院的職責與權(quán)利，但卻忽視了人民的基本權(quán)利。法國的《人權(quán)宣言》詳細闡述了天賦人權(quán)等道理，體現(xiàn)了要求摧毀君主專制和等級制度的思想，卻沒有提出如何解決當時尚未清除的封建特權(quán)問題。
②原因：美國是剛剛獲得民族獨立的國家，既要建立強有力的政權(quán)以確保獨立；又要防止政權(quán)走向獨裁，防止危害資產(chǎn)階級利益，故突出三權(quán)分立的原則。掌權(quán)的資產(chǎn)階級、種植園主為了自身的利益，不給印第安人和黑人具有同白人相等的權(quán)利，種族歧視明顯，所以沒有真正解決人權(quán)問題。法國是封建勢力十分強大的國家，強調(diào)人權(quán)有利于摧毀君主專制、等級制度，維護資產(chǎn)階級利益。兩國掌權(quán)的資產(chǎn)階級為維護切身利益，在制訂法律時各自選用啟蒙思想中對自己最有利的部分。
2、對《1787年憲法》認識
1787年《美國憲法》既是孟德斯鳩三權(quán)分立思想的第一次偉大實踐，又是對孟德斯鳩三權(quán)分立思想的進一步補充和完善，是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法，它奠定了美國政治制度的法律基礎，此后又陸續(xù)附加了26條修正案，至今仍繼續(xù)生效。《美國憲法》確立了美國的共和政體，具有一定的民主性，為許多資本主義國家所仿效，具有廣泛的世界影響。但是嚴格的平衡制約機制給美國帶來了長期穩(wěn)定的政治局面，這是美國成為最發(fā)達的資本主義國家的關(guān)鍵因素。
1787年制定的憲法沒有關(guān)于保障人權(quán)的內(nèi)容，帶有明顯的種族歧視內(nèi)容，對黑人、印第安人的歧視明顯違背《獨立宣言》中人人生而平等的原則，暴露了美國資產(chǎn)階級的階級局限性和時代局限性。

第2課中央集權(quán)制度的建立教案

第18課社會主義制度的建立教案

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，幫助教師提高自己的教學質(zhì)量。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？以下是小編為大家收集的“第18課社會主義制度的建立教案”希望對您的工作和生活有所幫助。

第18課社會主義制度的建立教案

［提問］：“從新中國成立到１９５２年，黨和政府主要領導中國人民完成了哪些任務？”

一、過渡時期總路線和第一個五年計劃的制度的制定

教師運用指導法使學生明確以下幾個問題：

１、過渡時期的實質(zhì)及提出總路線的目的就是為了解放生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造問題。

２、過渡時期的時間，從我國的實踐情況看，大致用了７年。其中１９４９－１９５２年，為國民經(jīng)濟恢復時期；１９５３－１９５６年為完成社會主義改造時期。

３、總路線規(guī)定的任務是“一化三改”。“一化”與“三改”之間是互相聯(lián)系、互相促進的，體現(xiàn)了發(fā)展生產(chǎn)力與變革生產(chǎn)關(guān)系的有機的統(tǒng)一，說明了這是一條社會主義建設和社會主義改造同時并舉的總路線。

４、利用教材上楷體字段及圖表中提供的數(shù)字資料，使學生認識到一五計劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的必要性。

５、聯(lián)系建國以后土改的有關(guān)內(nèi)容，使學生明確土改后分散的小農(nóng)經(jīng)濟不能滿足國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，個體手工業(yè)的狀況同個體農(nóng)民基本一樣，為滿足工業(yè)化建設的需要，必須在一五計劃中對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)進行社會主義改造。

６、聯(lián)系國民經(jīng)濟恢復時期對資本主義工商業(yè)調(diào)整的內(nèi)容，使學生敏卻隨著經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義與社會主義之間的矛盾日益尖銳，必須把資本主義工商業(yè)納入各種形式的國家資本主義軌道，建立對私營工商業(yè)的社會主義改造的基礎。

７、根據(jù)過渡時期總路線和一五計劃的要求，全國人民積極參加了社會主義工業(yè)化建設，社會主語工業(yè)化開始起步。

二、三大改造的完成

采用閱讀法、討論法和談話法，建議指導學生閱讀教材并觀看反映這一歷史時代的影響資料，通過回答、討論等方式，弄清有關(guān)三大改造的一些問題。

－－－－學生活動１

［教師總結(jié)］：

１、農(nóng)業(yè)社會主義改造的方針、原則、道路和方法。

２、對資本主義工商改造的形式。

３、贖買政策

４、結(jié)合教材第１０５頁圖表，說明三大改造的完成標志著我國社會主義制度的基本確立。

５、三大改造中存在的問題：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理過于單一，分配上有平均主義；對一些不屬于資本主義企業(yè)的個體經(jīng)濟進行了公私合營，對一些工商業(yè)者的使用和處理不夠恰當，這在一定程度上妨礙了生產(chǎn)的發(fā)展。對一些商業(yè)網(wǎng)點撤并過多，給人民生活帶來不便。今天的改革開放在一定程度上就是糾正當年的這些錯誤，說明生產(chǎn)關(guān)系一定要與生產(chǎn)力發(fā)展相適應，滯后和超越都會影響生產(chǎn)力發(fā)展。

三、經(jīng)濟建設計劃的超額完成

結(jié)合多媒體軟件，由學生自己閱讀、歸納一五計劃的主要成就。

　－－－－學生活動１

四、中國第一部社會主義憲法的誕生

［教師總結(jié)］：這部憲法最基本的特點是：一是堅持人民民主專制；二是堅持社會主義道路；三是堅持個民族一律平等的原則，它體現(xiàn)了人民民主原則和社會主義原則，具有及廣泛的群眾基礎，得到舉國一值得歡迎和擁護。

從新中國建立到１９５６年是中國有新民主主義向社會主義的過渡時期。到１９５２年，經(jīng)歷三大運動和三年恢復是新生的人民政權(quán)得到鞏固。從１９５３年開始進行的“一化三改”是我國基本確立了社會主義制度，并奠定了國家工業(yè)化的基礎。在這一過程中，體現(xiàn)了黨領導的正確和社會主義制度的優(yōu)越。從此，中國進入全國建設社會主義的新時期。

１、通過教師提問，學生討論回答，使其掌握以下問題：

　過渡時期總路線的目的是什么？

　第一個五年計劃的主要任務是什么？

　三大改造的實質(zhì)是什么？

　對農(nóng)業(yè)的社會主義改造為什么要走合作化道路？

　社會主義的三大改造存在的主要問題是什么？

　一五計劃在國民經(jīng)濟比列上存在什么問題？

１、本節(jié)內(nèi)容難點較多，如為何要進行三大改造，采取何種措施，結(jié)果如何，這一類問題教師可組織學生討論。隊難點問題，教師分析講解，能突出重點、突破難點。

２、應到學生通過閱讀課本材料，分析理解我國第一部社會主義類型的憲法。

１、２０世紀５０年代，我國發(fā)生的下列事件中，為改變生產(chǎn)資料私有制的是（）

　Ａ農(nóng)業(yè)合作化運動?。聸]收官僚資本企業(yè)

　Ｃ土地改革運動Ｄ對資本主義工商業(yè)的改造

２、１９５３年實行的三大改造，其實質(zhì)是（）

?。烈龑мr(nóng)民走社會主義道路?。聜€體手工業(yè)者互助合作

?。脤γ褡遒Y產(chǎn)階級的剝削加以限制Ｄ變革生產(chǎn)關(guān)系的社會主義革命

第18課社會主義制度的建立

一、過渡時期總路線和第一個五年計劃的制度

１、黨的過渡時期的總路線

２、一五計劃的基本方針、任務

二、三大改造的完成

１、國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造

２、國家對資本主義工商業(yè)的改造

３、社會主義制度基本確立（１９５６年）

四、經(jīng)濟建設計劃的超額完成（１９５３－１９５７年）

五、第一部社會主義憲法的誕生

１、第一屆全國人民代表大會的召開

２、第一部社會主義憲法（１９５４年）

鞏固人民政權(quán)的斗爭

導入設計:

新中國成立后,面臨著怎樣的形勢?國內(nèi)外敵人不甘心失敗,妄圖顛覆新生的政權(quán),形勢十分嚴峻。為繼續(xù)完成民主革命遺留的任務。例如,解放全國大陸領土,消滅殘余敵人,徹底廢除封建剝削制度,等等。黨和政府戰(zhàn)勝了敵人,鞏固了人民民主專政,為進行社會主義建設創(chuàng)造了條件。

講解新課:

一、全國領土基本解放:一目需要講明兩個問題。

1.人民解放軍追殲殘敵。要講明兩點:

①建國之初的軍事形勢。中華人民共和國成立時,祖國領土還有一些地方未獲解放,國民黨大批特務、土匪到處進行破壞活動,威脅人民政權(quán)。

②過程。在此教師可組織學生結(jié)合地圖,閱讀教材上的小字,了解人民解放軍追殲殘敵的大致情況,以形象說明中國人民解放軍解放全國的過程。

2.西藏和平解放。這是本目重點。教師應具體介紹,強調(diào)其意義。

1949年底,解放軍就開始了進駐西藏的準備工作。解放軍的前哨部隊到達了西康的甘孜。為了避免傷害民族感情,中央人民政府多次通知西藏地方政府派代表來京談判,以期和平解放西藏。1951年2月,十四世達賴親政。達賴親政后,接受了中央人民政府和平解放西藏的號召,派阿沛·阿旺晉美為首席全權(quán)代表,組成西藏代表團到北京,同李維漢為首席代表的中央人民政府代表團進行談判。5月23日,雙方代表在北京簽訂了《中央人民政府和西藏地方政府關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》。8月8日,中央人民政府駐西藏代表抵達西藏。10月26日,人民解放軍進駐西藏。西藏的和平解放,使西藏走上了團結(jié)、進步、發(fā)展的光明大道。它是中國*******用和平方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的新發(fā)展。至此,除臺灣及其附近島嶼和香港、澳門外,中國領土全部解放,實現(xiàn)了全國各地區(qū)各民族的大統(tǒng)一和大團結(jié)。

二、抗美援朝:一目是本課重點,需要講明四個問題。

1.中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)。結(jié)合地圖講解,講明目的和性質(zhì)。

美帝國主義出兵朝鮮并派第七艦隊侵入臺灣海峽。1950年6月25日拂曉,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。6月27日,美國總統(tǒng)杜魯門發(fā)表聲明,公然宣布出兵朝鮮,武裝干涉朝鮮內(nèi)政,并命令第七艦隊到臺灣海峽,妄圖阻止中國解放臺灣省。為使其侵略行徑合法化,7月7日,美國操縱聯(lián)合國安理會通過武裝干涉朝鮮的非法決議,隨后組成了以麥克阿瑟為總司令的“聯(lián)合國軍”。從8月下旬開始,美國飛機多次侵犯我國東北。9月,美軍七萬多人在朝鮮中部西海岸仁川登陸。10月,美國軍隊悍然越過三八線,侵占平壤。接著,向我國東北邊境的鴨綠江和圖門江進犯。美帝國主義的侵略嚴重地威脅著我國的安全和世界和平。

10月1日,麥克阿瑟通過廣播向朝鮮民主主義人民共和國發(fā)出最后通牒,要求其五條件投降。當晚,金日成召見中國駐朝大使,希望中國盡快派兵援助。為了保衛(wèi)中朝兩國的國家獨立和安全,粉碎美國妄圖吞并朝鮮進而顛覆中國的狂妄計劃,中共中央根據(jù)朝鮮勞動黨和朝鮮政府的請求以及祖國安全的需要,于10月上旬作出“抗美援朝,保家為國”的決定,組成以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍。10月19日,志愿軍分別開始從安東、長甸河口和輯安等地渡過鴨綠江,與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。

2.抗美援朝戰(zhàn)爭的經(jīng)過。教師利用錄像等手段形象教學。

抗美援朝戰(zhàn)爭分兩個階段,第一階段從1950年10月到1951年6月,朝中軍隊五戰(zhàn)五捷,共殲敵二十三萬余人,把戰(zhàn)線穩(wěn)定在三八線附近。第二階段,從1951年7月到1953年7月,屬于戰(zhàn)略相持與和平談判階段。美帝國主義在遭到朝中人民沉重打擊后,被迫接受蘇聯(lián)政府于1951年6月提出的關(guān)于停戰(zhàn)談判的建議。從1951年7月開始,雙方舉行停戰(zhàn)談判,由于美國缺乏談判的誠意,企圖以軍事壓力使朝中方面屈服,談判時斷時續(xù),停停打打。美國動員他的全部陸軍的三分之一、空軍的五分之一和將近二分之一的海軍,投入到朝鮮戰(zhàn)場,使用了除原子彈以外當時所有的現(xiàn)代化武器,但都被朝中軍隊所粉碎。朝中軍隊密切配合,兩年中又殲敵72萬人。迫使美國于1953年7月27日在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字。歷時三年多的朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束。

3.在抗美援朝過程中,中國人民志愿軍涌現(xiàn)出無數(shù)英雄人物。由學生閱讀黃繼光和邱少云的事跡,或組織學生演示,突出英雄形象,加深感性認識。進行思想政治教育。

4.抗美援朝戰(zhàn)爭的意義。教師引導學生分析。

可從五方面分析:

第一,打擊了美帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策,打破了美國不可戰(zhàn)勝的神話,極大地鼓舞了全世界人民保衛(wèi)和平反對侵略的勇氣和信心。對國際局勢產(chǎn)生了深遠的影響。

第二,戰(zhàn)爭的勝利極大地提高了我國的國際威望。

第三,保衛(wèi)了中朝兩國的獨立和安全,為我國的社會主義改造和社會主義建設贏得了一個相對的和平環(huán)境。

第四,使我國建立了一支較為現(xiàn)代化的海陸空軍和其他各兵種的國防軍,并取得了對美作戰(zhàn)的經(jīng)驗。

第五,提高了全國人民的政治覺悟,振奮了革命精神,極大地激發(fā)了全國人民的愛國熱情和國際主義精神。全國人民由于空前團結(jié),推動了我國各項工作的發(fā)展。

關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭,教師要通過分析使學生明確,中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是反侵略的正義戰(zhàn)爭。并注意對學生進行愛國主義教育。

三、鎮(zhèn)壓##運動:一目是本課重點,需要講明三個問題。

1.鎮(zhèn)壓##的必要性。這是本目的重點,可補充材料和實例講解,突出其必要性。

國民黨殘余勢力逃往臺灣以后,潛留在大陸的##殘余勢力還相當大。據(jù)統(tǒng)計,僅西南地區(qū)就有土匪百萬人,特務八萬多人。還有一些堅持反動立場的反動黨團骨于、惡霸分子以及反動會道門頭子。這些##分子不甘心自己的失敗,繼續(xù)從事各種破壞和搗亂。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后,他們以為“第三次世界大戰(zhàn)”即將爆發(fā),蔣介石“反攻大陸”的時機已到,##氣焰更加囂張。他們制造謠言,刺探情報,破壞工礦生產(chǎn)和交通運輸,殘害革命干部和群眾,甚至組織武裝暴亂。大量的事實說明,鎮(zhèn)壓##分子的破壞活動,已成為當時全黨全國人民一項十分迫切的政治任務。

2.鎮(zhèn)壓##的偉大勝利。

1950年10月10日,中共中央發(fā)出《關(guān)于鎮(zhèn)壓##活動的指示》。大規(guī)模的鎮(zhèn)壓##運動從1950年12月開始。1952年2月,中央人民政府頒布了《中華人民共和國懲治##條例》,使運動有了法律武器和量刑標準。

教師要向?qū)W生講明這次運動打擊的重點對象、運動的政策和運動的偉大成果。

3.鎮(zhèn)壓##運動的意義。補充材料講解。

第一,運動中處決了罪大惡極的##分子七十多萬人,關(guān)押和管制一百多萬人。沉重打擊了帝國主義和蔣介石集團的復辟陰謀,鞏固了新生的人民政權(quán)和人民民主專政。

第二,運動純潔和鞏固了全國各級人民政權(quán),保證了抗美援朝、土地改革和國民經(jīng)濟恢復工作的順利進行。

第三,提高了人民群眾的階級覺悟和革命積極性,社會風氣為之一新,安定了社會秩序,為大規(guī)模的社會主義改造和社會主義建設創(chuàng)造了條件。

四、土地改革運動:一目是本課又一重點,需要講明三個問題。

1.新中國成立后繼續(xù)進行土地改革的必要性。聯(lián)系土地革命戰(zhàn)爭時期的土地革命和解放戰(zhàn)爭時期的土地改革進行講解。

在舊中國,農(nóng)村實行的是封建土地制度,占鄉(xiāng)村人口總數(shù)不到10%的地主、富農(nóng),占據(jù)著農(nóng)村約70%-80%的土地。他們借此殘酷地剝削農(nóng)民,廣大貧雇農(nóng)和大多數(shù)中農(nóng)終年辛勞,卻得不到溫飽。這是中華民族被壓迫、被侵略、陷于窮困落后的根源,是我國民主化、工業(yè)化、獨立、統(tǒng)一及富強的基本障礙。這種情況如果不徹底改變,中國革命的勝利就不能得以鞏固,農(nóng)村的生產(chǎn)力就不能得到解放,新中國的工業(yè)化就不能實現(xiàn)。所以,為鞏固中國革命的勝利,為解放農(nóng)村生產(chǎn)力,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為給中國的工業(yè)化開辟道路,必須變封建土地所有制為農(nóng)民土地所有制,這是民主革命的基本任務之一。在解放戰(zhàn)爭中,我國已對總?cè)丝诩s1.6億的老解放區(qū)進行了土地改革,但擁有3.1億人口的廣大新解放區(qū)尚未實行土地改革,所以,新中國成立以后,必須完成對這些地區(qū)土地制度的改革。

2.土地改革的簡況。講解時突出成果。

1950年6月,中央人民政府委員會通過和頒布子《中華人民共和國土地改革法》,并從當年冬天開始在新解放區(qū)實行土地改革。到1952年冬,除部分少數(shù)民族地區(qū)以外,全國土地改革基本完成。全國三億多無地或少地的農(nóng)民分到了大約4600萬公頃土地和大量的生產(chǎn)資料。

教師要向?qū)W生講明這次土地改革的基本目的:即廢除地主階級封建剝削的土地制度,實行農(nóng)民的土地所有制,解放農(nóng)村生產(chǎn)力,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為新中國的工業(yè)化開辟道路。土地改革的基本內(nèi)容是沒收地主階級的土地分配給無地或少地的農(nóng)民,把地主階級封建剝削土地所有制變?yōu)檗r(nóng)民的土地所有制。為了更好地孤立地主,減少土地改革的阻力,保護中農(nóng)和小土地出租者,穩(wěn)定民族資產(chǎn)階級,這次土地改革將過去征收富農(nóng)多余的土地財產(chǎn),改變?yōu)楸４娓晦r(nóng)經(jīng)濟,這是這次土地改革同以往土地改革不同的地方。

3.土地改革的偉大意義。由學生概括,教師總結(jié)。

包括五個方面:

第一,徹底廢除了延續(xù)兩千多年的封建剝削的土地制度,摧毀了地主階級的封建統(tǒng)治勢力。

第二,廣大農(nóng)民在經(jīng)濟上、政治上徹底翻了身。

第三,解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力,極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和國家財政經(jīng)濟狀況的根本好轉(zhuǎn)創(chuàng)造了條件。

第四,進一步鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民民主專政。

第五,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了充分的原料和廣闊的市場,為國家工業(yè)化開辟了道路。

小結(jié)全課:

由學生歸納、總結(jié),新中國成立后為鞏固人民政權(quán)進行的斗爭,闡述其在新中國歷史上的作用。

板書設計

方案一

方案二

一、全國領土基本解放

1951年,西藏和平解放

二、抗美援朝

1.時間——1950年~1953年

2.司令員——彭德懷

3.英雄人物——黃繼光、邱少云

4.勝利——美國在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字

三、鎮(zhèn)壓##

1.背景

2.作用——穩(wěn)定了社會秩序

四、土地改革

1.開始——1950年,《中華人民共和國土地改革法》

2.作用——廢除了封建土地剝削制度,有利于鞏固政權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟