槐鄉(xiāng)的孩子教案

數(shù)星星的孩子。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“數(shù)星星的孩子”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

星空

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“星空”為主題，的兩篇主體課文和一篇自讀課文，一項(xiàng)綜合活動(dòng)，及識(shí)字、寫字、抄音節(jié)、組詞語、區(qū)分偏旁、詞語搭配和造句等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字25個(gè)，寫字14歌。

2．熟讀《數(shù)星星的孩子》，能理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字；背誦《問星河》；讀、唱《小星星》；自讀《假如》。

3．使學(xué)生了解淺顯的天文知識(shí)，培養(yǎng)觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：1。能正確讀、認(rèn)生字。正確書寫要求會(huì)寫的字。

2．熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解一些天文知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)于數(shù)星星方法的一段文字和課后問題。

教具準(zhǔn)備：小黑板、識(shí)字卡片、錄音機(jī)。

學(xué)習(xí)方法：合作、探究。

教學(xué)時(shí)間：7-8課時(shí)

第一課時(shí)語文天地

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語文天地的L、M。

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)歌曲《小星星》，和觀察星空激發(fā)學(xué)生熱愛星空和學(xué)習(xí)本單元的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小星星》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀唱《小星星》。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你觀察過星空嗎？說說你看到了什么，想到了什么？播放星空的知識(shí)。

二．讀唱《小星星》。

1．播放錄音。

學(xué)生閉眼，想象歌詞中描繪的景象，從心里貼近天上的星星。

2．朗讀歌詞。小星星

一閃一閃亮晶晶，

滿天都是小星星。

掛在天上放光明，

好像千萬小眼睛。

太陽慢慢向西沉，

烏鴉回家一群群。

星星眨著小眼睛，

閃閃爍爍到天明。

一閃一閃亮晶晶，

滿天都是小星星。

3．學(xué)唱《小星星》。

4．獨(dú)唱。

三．總結(jié)：同學(xué)們你學(xué)會(huì)這首歌了嗎？你喜歡星空嗎？下節(jié)課我們學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

四．：

板書設(shè)計(jì)：小星星

小黑板出示歌詞。

第二課時(shí)數(shù)星星的孩子

教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．識(shí)字14個(gè)，能正確讀、認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識(shí)字14個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課

同學(xué)們你數(shù)過星星嗎？你認(rèn)識(shí)什么星星？今天我們來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

二．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1．聽課文錄音。圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2．自讀課文，標(biāo)出自然段。

3．互交互學(xué)生字。

4．出示生字卡片指名認(rèn)讀。顆跟直重慢先教極織肯注視啊研

5．找出生字的鄰居讀一讀。

6．給生字組詞。

三：再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．讀課文。

2．誰知道數(shù)星星的孩子是誰？在哪一段？

3．齊讀最后一段。

4．說一說張衡是一個(gè)怎樣的人？

5．學(xué)習(xí)1-5自然段。

（1）帶著問題讀1-5段。①張衡小時(shí)候是怎樣數(shù)星星的？能看得見就能數(shù)得清說明張衡怎樣？

②爺爺告訴張衡怎樣數(shù)星星，不容易數(shù)重了？

③夜深了，張衡仍注視著天空。他發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）討論并回答問題。（出示星座圖理解爺爺說的話）

師總結(jié)：正是因?yàn)閺埡庑r(shí)候認(rèn)真觀察星空，他對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍，有著平

常孩子所沒有的那種鉆研興趣，長(zhǎng)大后才能成為一名天文學(xué)家。

7．齊讀課文。

四．鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀生字卡片。

2．開火車游戲。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子

張衡漢朝天文學(xué)家

顆跟直重慢先教極織肯注視

第三課時(shí)數(shù)星星的孩子

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．檢查復(fù)習(xí)

1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一顆一直重了很慢先把教孩子織女星

不肯注視鉆研

2．開火車認(rèn)讀。

二．學(xué)習(xí)寫字

1．出示小黑板指名認(rèn)讀一下生字。

星晚跟爺坐直很先

2．小組合作討論這幾個(gè)字的寫法。

3．學(xué)生說一說：“坐、直、先”的筆畫、筆順。

4．（1）師強(qiáng)調(diào)“坐”字第二、四筆是點(diǎn)，不是捺，學(xué)生描紅。

（2）師范寫“先”。強(qiáng)調(diào)第五筆和第六筆。

（3）指導(dǎo)寫“直”。讓學(xué)生說一說直和真的區(qū)別，再描紅。

三．鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫字。

2．?dāng)U詞：直（）（）真（）（）

四．課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字，“歡、吃、團(tuán)”比較難寫，其余的不難。同學(xué)們寫得都很認(rèn)真。

板書設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子

星晚跟爺坐直很先

編輯推薦

36、數(shù)星星的孩子

36、數(shù)星星的孩子

教學(xué)目標(biāo)1能借助拼音讀準(zhǔn)7個(gè)生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“總、組、分、先、漢、斗”。

2能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。

3知道張衡從小善于觀察、思考，后來發(fā)明渾天儀，成了天文學(xué)家的故事。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1能借助拼音讀準(zhǔn)課文7個(gè)生字，正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。

2分清北極星和北斗星，知道兩者之間的關(guān)系。

教學(xué)媒體多媒體、生字卡片

課前學(xué)生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、北極星、北斗星圖象。

學(xué)生準(zhǔn)備：找出帶有生字的詞語，讀兩遍課文。

教學(xué)流程（一）談話引入

1觀看圖象：說說這是什么？（星星）

教師介紹：這里有一顆最亮的星星，叫北極星。這里有七顆星星，連起來叫北斗星。學(xué)習(xí)生字：斗。書空練習(xí)。

北斗星保持著勺子的形狀，圍著北極星轉(zhuǎn)。多有趣??！和星星有關(guān)的秘密有很多很多，有一個(gè)孩子，從小就喜歡觀察星星，你們知道他叫什么名字嗎？（張衡）

2出示課題。板書課題。

指名讀課題，齊讀課題。

說明：用多媒體圖象引入課文，意在讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)重點(diǎn)講述了課文的難點(diǎn)，便于學(xué)生理解。

（二）初步感知，了解內(nèi)容。

初讀課文。要求：借助拼音，朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

學(xué)生開火車?yán)首x交流。教師正音。

教師引讀最后一節(jié)，這個(gè)數(shù)星星的孩子叫——張衡，他是什么時(shí)候的人——漢朝。（出示生字：漢）他是一個(gè)怎樣的人——刻苦鉆研的人。他發(fā)明了——混天儀。

（三）品讀課文

（1）第二遍讀，想想，晚上，張衡在什么地方干什么？在院子里數(shù)星星。

（2）讀句子：出示課文第一小節(jié)。

拿出動(dòng)詞卡片，你能不能把它放到合適的地方。

指名讀。學(xué)習(xí)“撒、仰”，讀準(zhǔn)字音。“撒”的筆畫較多，你是怎么記的。（左中右結(jié)構(gòu)）。

指導(dǎo)朗讀：無數(shù)珍珠、一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

（3）學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

看見孩子這么著迷，爺爺和奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的？請(qǐng)你再讀課文，想一想。

指名讀爺爺奶奶說的話。

學(xué)習(xí)生字：亂總祖先分組

A、同桌交流，你是怎么學(xué)的。

B、你發(fā)現(xiàn)了什么？祖去掉示字旁加上絞絲旁就是組。分上是八不是人。

出示句子：你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它們不遠(yuǎn)，有顆最亮的星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉(zhuǎn)。

讓我們?cè)倏纯磩偛诺膱D象，把句子讀好。

（4）張衡聽了奶奶的話后是怎么說的？張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺醋龅?，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

剛才我們說了，張衡是一個(gè)刻苦鉆研的人，你從哪些詞語可以看出？

一夜幾次起來果然

各種形式再讀句子。

（四）教師小結(jié)

說說為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

說明：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是著重讓學(xué)生體會(huì)張衡的善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的好品質(zhì)，讓學(xué)生通過句子的反復(fù)誦讀，讀好重點(diǎn)詞句，在讀中有所感悟。

（五）課后練習(xí)，延伸拓展

1填空

滿天的星星像（）撒在（）里。

張衡是（）人，他刻苦鉆研，發(fā)明了（）

2游戲：眼明手快

比一比，誰查字典的速度快。查“渾”。

（六）指導(dǎo)書寫

描寫本課生字。小組交流，在寫這些字的時(shí)候要注意什么？

學(xué)生描寫，教師巡視。

說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和富有表現(xiàn)力的句子，通過游戲的方式復(fù)習(xí)三步音序查字典法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“H”。

教學(xué)效果反饋上課一開始，我采用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生看看北極星和北斗星的模擬圖象，讓學(xué)生能對(duì)這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)有所感悟，同時(shí)教學(xué)了“斗”使以后的課文教學(xué)不支離破碎。在出示課題后，用兩遍有目的的朗讀，使學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體感知。隨后讓學(xué)生讀爺爺奶奶的話，讓學(xué)生了解不同人物的不同看法，同時(shí)學(xué)習(xí)生字。最后引出描寫張衡說的和做的句子，著重進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，力求以讀帶悟。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我注意一些關(guān)鍵字的處理。例如課文第5小節(jié)中“一夜、幾次起來、果然”這些詞，從這些詞中可以看出張衡是一個(gè)刻苦鉆研的人，在讀的時(shí)候，要要求學(xué)生讀出一些感覺。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

學(xué)生自學(xué)。

三、讀后檢查。

誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？

四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

把生字組成句子。出示句子：

“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”

教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）

教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）

教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。

齊讀課文最后一小節(jié)。

指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）

（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）

五、范讀全文。

這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。

六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點(diǎn)分散）

把另一批生字組成句子出示：

張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。

教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。

再出示第三個(gè)生字組成的：

張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋砜葱切恰Ｋ辞宄?，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？

（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）

七、初讀課文。

八、鞏固字詞。

識(shí)記字形。抄寫生字。

《數(shù)星星的孩子》教案一

導(dǎo)學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個(gè)是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。

二、師范讀課文。請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。

2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。

3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測(cè)生字。

4、指名說用什么方法記住生字的。

5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。

四、講讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。

2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會(huì)出來的？

3、指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。

4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？

5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰說什么？

比如：我最想對(duì)張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！

我最想對(duì)張衡的奶奶說，你的孫子多了不起??！

6、學(xué)了課文，你明白了什么？

7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。

8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。

全班分角色朗讀課文。

五、作業(yè)：

1、回家有感情地朗讀課文。

2、收集有關(guān)張衡的資料。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

指名讀、全班齊讀、開火車讀。

二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。

三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。

四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。

（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。

2、用生字口頭組詞。

3、老師示范寫字。學(xué)生書空。

五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢(shì)。

六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。

2、預(yù)習(xí)30課。

目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2。

課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。

2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

3．感受星空的美。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

[出示星空?qǐng)D]你看見了什么？有什么感受？（一個(gè)問題）

二、學(xué)習(xí)課文

A．學(xué)習(xí)第一自然段

1．這星空真美??！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。

2．請(qǐng)一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！盷一起來讀讀這句話——指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）

3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

4．逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？

視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。

還有嗎？你覺得這句話美在哪里？

b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請(qǐng)你來讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美？

c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

5．那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里。”讀掉不行嗎？為什么？

6．讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。

7．全班齊讀這句話。

8．今天我們就要來認(rèn)識(shí)一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》[出示課題]他就是——張衡。

9．他是怎么數(shù)星星的？（指名說）[出示2、3兩句話]打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語。

10．反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。[邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動(dòng)詞]

11．看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

12．覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]

B．學(xué)習(xí)2、3自然段

1．那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？

2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？[出示“能看得見，就能數(shù)得清]請(qǐng)生讀一讀（指名——火車——齊讀）

3．[出示2、3自然段]把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）[

4．那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？

三、學(xué)習(xí)五個(gè)生字

1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個(gè)出示生字]，誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個(gè)”指名讀——“五個(gè)”開火車讀）

2．都念對(duì)了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么？師范寫，生仿寫。

傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。

注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

靠：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的

珍：右下部分的三撇各不相同。

《數(shù)星星的孩子》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《數(shù)星星的孩子》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級(jí)要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：

1。重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

2，重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

3．重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。

4。指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。

根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

(1)學(xué)會(huì)12個(gè)，生字和用生字組成的新詞

(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。

(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

教學(xué)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?

二、初讀課文，整體感知

學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1．要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

2．檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、

3．標(biāo)自然段。

4．指名逐段讀課文，并思考：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰?

三、細(xì)讀課文，感悟、理解，熟讀成誦

1．學(xué)習(xí)第一自然段

這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。

首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。

接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀?靜美的畫面，抒情的話語，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會(huì)自覺地讀起來。

此時(shí)此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩如畫的境界：

一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！庇拿赖漠嬅妫闱榈恼Z言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。

2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語言之目的。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。

3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：

(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？

(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙?；饬穗y點(diǎn)。

(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來像()，叫()，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡(jiǎn)單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。

四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，拓展認(rèn)識(shí)，升華感情最后一個(gè)自然段，簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。

五、回歸整體，課外延伸

教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書，就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。

課文 29 數(shù)星星的孩子（2篇）

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“課文 29 數(shù)星星的孩子（2篇）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)一

深圳后海小學(xué)趙志祥

教具準(zhǔn)備?

課件：1．多媒體課件：星空?qǐng)D配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1．2兩個(gè)課件可以合在一起）2．（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。“玉”字要放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角）4．“我會(huì)寫”圖標(biāo)。5．田字格中本課要求寫的12個(gè)字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離6．PPT課件：課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“勺、斗”等12個(gè)字。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

情境導(dǎo)入

初讀課文

1．請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧。

2．（課件1──星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請(qǐng)大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。

3．漂亮嗎？

4．再看看，星空開始發(fā)生變化了。（課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，“玉”字放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢?，F(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢？

5．誰還能再摘一顆？

6．你怎么認(rèn)識(shí)的？

7．還有誰認(rèn)識(shí)？

8．還有認(rèn)識(shí)的嗎？

9．呵，你就是小男子漢。

10．你也是小男子漢。

11．還有幾課星星等待著我們摘取，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。

2．觀看星空動(dòng)畫。

3．漂亮！

4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

5．我認(rèn)識(shí)小組的組。

6．我是小組長(zhǎng)啊。

7（都舉手）我認(rèn)識(shí)。

8．（明瀟）我認(rèn)識(shí)漢，男子漢的漢。

9．（炎地）我也認(rèn)識(shí)。

11．學(xué)生自讀課文。

自主識(shí)字

1．（出示課件2）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個(gè)特別的要求，就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字，還要說出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語。現(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們，請(qǐng)你們也開始討論吧。

2．好了，現(xiàn)在開始摘星星。誰先來？

3．注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

4．什么是仰望？

5．對(duì)，看星星是要向天上看。

6．怎樣記住的？

7．呵呵，這個(gè)方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說“不要不要”，那就是──

8．對(duì)！真聰明！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說給你的同桌聽聽吧！

1．討論

2．（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開、撒水。

3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。

4．（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。

5．我記住了距離的距。

6．左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。

7．拒絕。

寫字

1．剛才大家的小腦袋開動(dòng)地特別快，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：“我會(huì)寫”圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準(zhǔn)備寫字。

2．（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請(qǐng)注意，“數(shù)”是個(gè)多音字。

3．仔細(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？

4．小朋友們看的真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看，看完后說說應(yīng)該注意什么。看的時(shí)候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）

5．說的真好。請(qǐng)大家再看一遍，小朋友，請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了。（將“巨”字描成紅色）

6．再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？

7．對(duì)。請(qǐng)記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請(qǐng)大家一起把這些字寫兩遍吧。

2．自由讀字

3．觀察后述說，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長(zhǎng)；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）。“數(shù)”字左下的女書寫時(shí)橫變成提。

4．巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。

6．一筆。

7．寫字

第二課時(shí)

生字復(fù)現(xiàn)鞏固識(shí)字

3分鐘

1．上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。

2．沒丟好啊！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。（課件6──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚?？窗。枪忾W爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

3．小朋友們，我們一起讀讀吧。

1．沒有。

3．自由讀──個(gè)別讀──齊讀

朗讀感悟

3分鐘

1．嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？

2．那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么?，F(xiàn)在開始吧。

3．誰來說說你知道了什么？

4．你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

5．這么說，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。

6．（出示掛圖）請(qǐng)看，這幅畫上畫的什么？

7．那這一顆是什么星？（指示北極星）

8．你從哪兒知道的？

9．同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會(huì)。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

10．根據(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi)，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）?！比缓笾笇?dǎo)學(xué)生讀句子。

11．請(qǐng)大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請(qǐng)你們也找找看。

12．同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習(xí)一下。小朋友，請(qǐng)你們也練練，待會(huì)兒我們一起讀。

13．誰來美美地讀讀？

14．誰還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。“爺爺走過來……”預(yù)備起！

15．下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)??！那這樣吧，比賽，看誰回答問題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考。

16．誰先來說？

17．從哪兒看出來的？

18．有道理。誰接著說。

19．喔？為什么？

20．你能看出這一點(diǎn)，也很聰明??！

21．是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說的多好??！看來你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。

22．誰當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）

23．小朋友們，先聽聽這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

24．嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。

25．讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們一定能填好。翻到136頁，看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。

26．誰能讀讀？

27．多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？今天晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？

28．下課。

1．想！

2．默讀課文，動(dòng)筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。

3．（1）我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。

4．你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

5．填空練習(xí)。

讀句子。

6．北斗七星。

7．北極星。

8．勺子口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

9．口頭填空。

10．用兩種不同的方法填空。

11．找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

12．練習(xí)讀書。

13．（鄧子天）讀課文第四段。

14．齊讀課文第四段

15．默讀思考。

16．我覺得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子。

17．第四段最后：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。

18．我從課文的前三段看出，張衡是個(gè)聰明的孩子。

19．奶奶說星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰明啊。

20．老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。

24．分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。

25．讀句子。

26．填空。

27．讀句子。

28．愿意！

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)二

學(xué)習(xí)目標(biāo)?

1.會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備1.課件a.布滿繁星的夜空。b.北斗七星。c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。d.摘蘋果。2.實(shí)物投影儀。3.生字、詞語卡片。4.做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）

第一課時(shí)?

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）4.玩字卡游戲。a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。讀通課文，初步感悟1.初讀感悟。a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍?！簟皾M天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！保ó?dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）◆“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）◆“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！保刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）◆“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”（讓學(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）d.小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。2.再讀入情。分角色有感情地朗讀課文。拓展活動(dòng)同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

第二課時(shí)?

激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？1.配樂，講故事。2.口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。（對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）復(fù)習(xí)詞語1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）指導(dǎo)寫字1.字形分析、范寫。a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。c.睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。2.學(xué)生先書寫，再臨摹。3.利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。完成課后練習(xí)1.書面完成“我會(huì)填”。2.同桌交換、訂正。拓展活動(dòng)1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。2.各組選派代表展示。3.班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)八（3）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.出示詞卡指名認(rèn)讀。

2.復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？

二、講讀課文第五段

1.指名讀第五段。

2.復(fù)問：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這句話后面用的什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？說明什么？應(yīng)怎樣讀？（指名朗讀）

3.張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲?？怎樣做的？（讀詞卡：睡）

4.這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎？

一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心?。?/p>

指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長(zhǎng)些，說明他在仔細(xì)觀察。

5.他看到了什么？“果然”什么意思？

指導(dǎo)讀出高興的語氣。

6.齊讀第五段。

三、講讀課文第六段

齊讀第六段。思考：張衡為什么會(huì)成為著名的天文學(xué)家？“刻苦鉆研”什么意思？

四、總結(jié)全文

1.結(jié)合板書，總結(jié)談話。

課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真。從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；從他自己說的話，說明他數(shù)星星認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研，所以后來成為著名的天文學(xué)家。

2.分角色朗讀全文。

提問：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識(shí)？我們要向張衡學(xué)習(xí)什么？

五、指導(dǎo)書寫生字“睡”

六、鞏固生字

1.抽讀所有生字詞卡片。

2.聽寫詞語。

【教學(xué)目的】

1.學(xué)會(huì)五年制第三冊(cè)12課《數(shù)星星的孩子》的12個(gè)生字和這些字組成的新詞。

2.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學(xué)重點(diǎn)］本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)八（2）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)八（2），僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.出示詞卡指名認(rèn)讀：

晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

2.根據(jù)以上的詞語把第一段意思說一說。

張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、講讀課文第二段

1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。

2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

3.奶奶說的話里哪個(gè)詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！

4.奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。

三、講讀課文第三段

1.張衡是怎么說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數(shù)得清。”）

2.他為什么說能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個(gè)小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

3.張衡怎么會(huì)知道這些的呢？（仔細(xì)觀察）

4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

5.分角色朗讀第二、三段。

小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。因?yàn)閺埡馑?jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。

四、講讀課文第四段

1.爺爺走過來怎么說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）

齊讀詞卡：“爺爺”。

2.爺爺說了幾句話，每句話講什么？

指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

指名五個(gè)學(xué)生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述）

3.爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？

齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律的）

4.爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)？

讀詞卡：“一組”、“名字”

5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？

比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

那七顆星叫北斗星。

那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

分析第二句話。（具體地說出了北斗星分布呈勺形）

6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

師簡(jiǎn)單介紹：北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。

7.齊讀第四段。

8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R(shí)。（兩點(diǎn)新知識(shí)：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識(shí)了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）[

五、學(xué)習(xí)部分生字詞

1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

2.記憶字形。

比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

數(shù)筆畫：之、斗。

六、指導(dǎo)寫字

七、鞏固生字

1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

2.做課后題2。

指名上臺(tái)寫。寫完后齊讀。

3.形近字組詞：

顆()爺()組()勺()名()

棵()爸()祖()句()各()

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)六（3）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)六（3）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？

二、讀講第五節(jié)。

1.指名朗讀。

2.“爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）

3.張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

4.這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？

指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心??！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄?.....”要顯出高興的心情。

齊讀本小節(jié)。

5.張衡0聽了爺爺?shù)脑?，覺也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音，?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋觥?/p>

放錄音：

夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘?。?/p>

（聽后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。）

一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

1.課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號(hào)。

2.總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家。

一、補(bǔ)充教郭沫若的＜＜天上的街市＞＞，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）

1.范讀

2.簡(jiǎn)要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。

3.欣賞讀、聽錄音。

〔板書設(shè)計(jì)〕

數(shù)星星的孩子

張衡著名的天文學(xué)家

數(shù)又

（）看星星。幾次起來

觀察

[教學(xué)要求][

一、識(shí)字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡姡湍軘?shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng)，可不是在亂動(dòng)。”“爺爺說的話是真的嗎？”

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)二（2）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問題。

（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。

（三）能正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。

（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

三、教學(xué)過程

（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）

2．讀了這段你還知道了些什么？

（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）

3．齊讀第6自然段。

（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

（3）出投影，比較兩句話有什么不同。

（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

2．出示投影。（課文第二幅圖。）

（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？

（2）指名有語氣地讀第1自然段。

3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？

（“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動(dòng)。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）[

（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。

讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

4．出示投影，說說這組句子有什么不同。

（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅?，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？

8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

（四）總結(jié)全文。

1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

2．總結(jié)：

張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

（五）作業(yè)。

1．寫字詞各三遍。

2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。

3．讀課文兩遍。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)五（2）

一、導(dǎo)入：

你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。

二、朗讀感悟

1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2.教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。

（1）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

三、積累運(yùn)用

1.詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的

2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

教材分析：

張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?。這樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

數(shù)星星

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《數(shù)星星》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

數(shù)星星

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、掌握9種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3、認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫字。

4、認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語。

5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，具有良好的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、掌握5種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3、認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫字。

4、認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語。

5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：我們從今天開始就要學(xué)習(xí)許多漢字，這些漢字都在一首一首兒歌里，今天我們學(xué)習(xí)“識(shí)字一”兒歌是一行一行寫出來的，這篇課文共6行，兒歌上面是題目，題目上面的“1是識(shí)字的第一課”。

二、指導(dǎo)讀兒歌：

1、看拼音讀準(zhǔn)兒歌，要讀準(zhǔn)字音，一個(gè)音節(jié)下面一個(gè)漢字。

2、學(xué)生自己拼讀兒歌。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。

4、學(xué)生練習(xí)朗讀兒歌。

5、告訴學(xué)生每篇課文后面的生字有兩種：一種是要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用，還有一種是會(huì)讀，請(qǐng)你在課文中找到要求必須掌握的生字，然后用你的鉛筆在書上畫下來，然后再讀一讀，記一記。

三、認(rèn)識(shí)漢字：每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎么讀，漢字就怎么讀。

1、讀準(zhǔn)字音：一(yī)、二(èr)、三(sān)、四(sì)、五(wǔ)

2、記住字形：每個(gè)生字都由筆畫組成的。

（1）“一”只有一筆，這個(gè)筆畫叫做“橫”，寫時(shí)要寫直。師示范。

（2）自學(xué)“二”由哪幾筆組成，觀察兩橫，發(fā)現(xiàn)什么？

（3）自學(xué)“三”由哪幾筆組成，觀察三橫，發(fā)現(xiàn)什么？

寫字規(guī)則：（筆順）由上到下。（指導(dǎo)學(xué)生看筆順跟隨，學(xué)習(xí)筆順，學(xué)生自己說一說。）

（4）學(xué)習(xí)“四”。讀字音、說筆順，先里頭后封口。

（5）學(xué)習(xí)“五”。按從上到下規(guī)則，先寫哪一筆？

四、鞏固筆畫：讀準(zhǔn)筆畫名稱。

五、教會(huì)孩子用手勢(shì)表示數(shù)字。

六、指導(dǎo)書寫：

1、生練習(xí)描紅，注意各筆所在位置。

2、抄寫生字。

七、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

板書設(shè)計(jì)：

一(yī)、二(èr)、三(sān)、四(sì)、五(wǔ)

八、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于兒歌的掌握較好，能夠正確地朗讀，對(duì)于前五個(gè)生字的筆畫掌握較好，但是有的學(xué)生在書寫上寫的還不夠漂亮。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字：六、七、八、九、十、，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、掌握4種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3、能依照田字格里的范字寫字。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1、數(shù)星星。

二、學(xué)習(xí)生字：

1、讀兒歌，復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。

1）讀兒歌。

2）抽讀卡片：一、二、三、四、五。

2、學(xué)習(xí)六、七、八、九、十：六七八九十同樣是生字的，它也表示數(shù)。

1）指導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)字的基本筆畫，并書空。（指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生書寫，教師巡視，指導(dǎo)。）

2）認(rèn)識(shí)幾個(gè)基本筆畫，并說出各在哪個(gè)字的哪一筆。

3）比一比幾個(gè)字中豎的不同：四、五、十。

4）描紅，練習(xí)抄寫。

三、課堂練習(xí)：

1、朗讀兒歌。

2、做課堂練習(xí)冊(cè)。

四、獨(dú)立作業(yè)：在生字本上抄寫生字。

五、課堂小結(jié)：說說你本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？

板書設(shè)計(jì)：

一二三十

四五

八六

七九

六、教學(xué)反思：有了上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來說就簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，整節(jié)課下來學(xué)生在田字格中能夠比較規(guī)范的書寫，生字寫得也比上節(jié)課漂亮了。

二年級(jí)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”;哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?。這樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們數(shù)過星星嗎?我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。

二、識(shí)字寫字

1、識(shí)字指導(dǎo)：

本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中和兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字;借助拼音，讀準(zhǔn)字音;動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。

在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)?？捎谩安伦帧薄ⅰ肮恼苽髯帧?、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

2、寫字指導(dǎo)：

本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：

⑴我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

⑵我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn);“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

⑶我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng);“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。

二、朗讀感悟

1、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2、教師(或錄音)示范朗讀?？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。“一顆、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

3、讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4、讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

5、找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡：

⑴學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

⑵重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

三、積累運(yùn)用

1、詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。

2、課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

3、課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。