教案范文: 小班音樂課大雨和小雨教學設(shè)計反思word版。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？由此，小編為你收集并整理了教案范文: 小班音樂課大雨和小雨教學設(shè)計反思word版歡迎你閱讀與收藏。

活動目標：

1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點：感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同難點：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

活動準備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動過程：

一、小雨點們上場--感受下雨打雷情境，用肢體動作表達表現(xiàn)。

師：打雷了，雨點娃娃們上場啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點，用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪里呢?

小結(jié)：大地媽媽說，太好了!謝謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓----(根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行歸納)師：雨點娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢?都有哪些動作呢?

小結(jié)：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢!太有趣了!

二、聽辨、感受樂曲--熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

1、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣?

小結(jié)：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

師：那么接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié)：我們雨點娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏--聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

師：雨點娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個聽起來像大雨?哪個聽起來像小雨呢?

師：他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進瓶子里，就能自己DIY做個小樂器了。

師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導幼兒能在他人演奏時保持安靜)3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令--圖片指令4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!

幼兒演奏(觀察個別幼兒)5、兩手配合使用小樂器師：雨點娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎?

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

活動評析：

小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學習活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達運用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

一、 活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經(jīng)驗小班幼兒的學習活動就是游戲的一個過程，從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知經(jīng)驗。

二、 活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地揮舞著手中的小樂器，活動達到了高潮。

三、 活動注重幼兒直接經(jīng)驗的獲得以及自主的表達表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進行曲是輕松愉悅的，帶著點俏皮可愛;而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達。

課后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!

相關(guān)知識

小班大雨和小雨教案反思活動結(jié)束后

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？請閱讀由小編為你編輯的小班大雨和小雨教案反思活動結(jié)束后，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

小班大雨和小雨教案反思活動結(jié)束后

小班大雨和小雨教案反思活動結(jié)束后，可以參考下述反思：

1. 活動目標：通過繪畫活動，讓學生感受大自然中雨的聲音、形狀和變化，培養(yǎng)對自然的熱愛和好奇心。

2. 活動準備：

(1)教師準備繪畫材料：畫紙、彩筆、水彩顏料等。

(2)學生準備：雨滴模型、雨的聲音玩具等。

3. 活動過程：

(1)教師導入：通過圖片、視頻等導入活動，引導學生了解大雨和小雨的區(qū)別。

(2)教師指導：

1)教師出示雨滴模型，讓學生觀察雨滴的形狀和大小。

2)教師播放雨的聲音玩具，讓學生感受雨的聲音。

3)教師讓學生用彩筆在畫紙上畫出大雨和小雨的形狀和聲音。

(3)教師總結(jié)：

通過繪畫活動，學生可以感受到大自然中雨的聲音、形狀和變化，培養(yǎng)對自然的熱愛和好奇心。

4. 活動延伸：

教師可以要求學生把繪畫作品帶到學校交給老師，讓老師和同學們一起欣賞和討論。

在活動中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的興趣和能力，靈活安排活動內(nèi)容和步驟，讓學生充分參與和表達自己的想法。同時，教師需要注重學生的創(chuàng)造性和想象力培養(yǎng)，鼓勵學生自主思考和探索，讓學生感受到學習的快樂和成就感。

幼兒園中班音樂活動設(shè)計：走進夏天（大雨和小雨）

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班音樂活動設(shè)計：走進夏天（大雨和小雨）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園中班音樂教案：走進夏天（大雨和小雨）

有益的學習經(jīng)驗：

1．感受樂曲中的速度變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)音高。

2．了解音樂的強與弱，用聲音與動作表現(xiàn)強弱，表達歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。

3．正確地使用樂器，學會看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。

準備：

各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂《進行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進入教室。

2．感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

3．放錄音，大雨和小雨的聲音。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱?；疖嚨秸韭曇魪姡_走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來。

ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ｘｘ ∣ｘｘ ｘｘ∣馬跑

ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ∣ｘ─∣火車進站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。

(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。

(3)利用整體都唱的方法，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。

(4)老師和幼兒分角色唱。

(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。

5．節(jié)奏樂《小號手之歌》

(1)聽音樂讓幼兒練習X拍的節(jié)奏、強弱。

(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；

腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。

幼兒學習時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

6．音樂游戲：(搶椅子)

游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當中間人，游戲重新開始。

小班音樂教案《春天》word版

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“小班音樂教案《春天》word版”歡迎你的品鑒！

活動目標：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.有感情地學唱歌曲。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

1.教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對了，是春天(出示春天圖片)，在這個春天的大花園里，你看到了什么?

2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。.本文來源:幼兒園教案網(wǎng)老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么?

2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

三、師幼共同學習歌曲《春天》。

1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運用多種形式，反復練習歌曲。

3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1.教師逐句引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

中班打擊樂教案：大雨小雨

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班打擊樂教案：大雨小雨，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標；

1、在會唱歌的基礎(chǔ)上，學習用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的強弱變化。

2、探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

活動準備：

鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份

活動過程：

1、復習《大雨小雨》

（1） 齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強弱的變化。

（2） 全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點。

（3） 全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動，雙手由上而下轉(zhuǎn)動等幼兒自編動作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動作）

2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。

（1） 教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音，說一說誰的聲音發(fā)出時像大雨、誰的像小雨。

（2） 幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點指導搖奏方法。

3、樂器演奏

（1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動作，用鈴鼓搖奏表示。

（2）教師擔任指揮，并用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。

（3）教師用指揮動作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

（4）幼兒交換樂器進行演奏。

4、可以逐步請幼兒擔任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。

小班音樂《小雨點跳舞》教案與反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班音樂《小雨點跳舞》教案與反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

活動準備：

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

活動過程：

一、學唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律：強-弱-弱。

二、學唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

教師：小雨點在哪兒跳舞？

1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。

1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。

2、游戲小雨點跳舞。

請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。

教學反思：

1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

幼兒園中班音教案樂 大雨小雨

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班音教案樂 大雨小雨”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1．熟悉樂曲旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

2．在老師或同伴的指揮下，用動作，分角色表演等形式合唱歌曲。

活動準備：

音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張。

活動過程：

一、聽聲效導入

1．師：今天老師給小朋友帶來一段下雨時的聲音，我們來聽一聽。

師：雨落下時的聲真好聽，你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢？

二、學習歌曲。

1.師：小朋友說的真好，大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢，聽！（教師清唱，提問）

師：你剛剛聽到了什么 (根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜)

2.師：老師剛剛唱的和小朋友說的一樣嗎？再聽老師唱一遍。

（調(diào)整圖譜）

3.師：接下來我們一起看著圖譜，跟著琴唱一遍。（師幼一起唱）

4.師：我們剛剛在唱大雨和小雨時有什么不一樣？

（唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的）（師幼聽鋼琴唱一遍）

5.師：誰能用動作來模仿下大雨和下小雨？

（大雨拍手，小雨拍腿）

師：我們來把動作也一起加進去。（師幼再次演唱）

6．分角色對唱。 （1）老師當大雨、小朋友當小雨。

（2）男孩、女孩分組表演歌曲。

7.游戲。

師：你的雨最后會落到哪里？最后一句結(jié)束時擺一個造型。

三、延伸。

師：你們喜歡下雨嗎，我們唱的時候心情怎么樣，唱大雨時我們換成笑哈哈，小雨換成笑嘻嘻。

「課件模板」 小班教學設(shè)計word版

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？由此，有請你讀一下以下的“「課件模板」 小班教學設(shè)計word版”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

活動目標：能按小鈴的節(jié)奏轉(zhuǎn)圈，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)與控制能力。

活動準備：小鈴

活動方法：

小朋友雙手側(cè)平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉(zhuǎn)，教師控制小朋友活動量，教師喊停時小朋友就立即聽下，看誰站得穩(wěn)，避免互相碰撞。

活動要求：

1、幼兒集體游戲，聽小鈴的聲音，聽到小鈴敲的快幼兒轉(zhuǎn)的快，小鈴敲的慢幼

兒轉(zhuǎn)的慢。

2、聽到鈴聲，幼兒停止。

趕小豬

活動目標：

1、練習持物控球跑,提高控制能力。

2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動方法：

一、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動

1、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

2、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去XX，邊講邊練習趕小豬。

二、小豬郊游

1、介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

2、幼兒一個跟著一個趕豬。

3、鼓勵幼兒趕的時候既要快，還不能讓小豬跑了。

三、送小豬回家

1、小豬出來游玩一天了，真辛苦。

2、讓我們送小豬回家的吧。

小班音樂跳跳糖教學設(shè)計反思范文優(yōu)選

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《小班音樂跳跳糖教學設(shè)計反思范文優(yōu)選》，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標：

1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1.“會跳舞的跳跳糖”的音樂。

2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動過程：

(一)好吃的跳跳糖。

(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)這是什么?吃在嘴里有什么感覺?你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現(xiàn))

幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺。

(二)學做跳跳糖。

1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么?它是怎樣跳的?最后它會變成什么?

2.幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿態(tài)。教師從幼兒創(chuàng)編的動作中提取有創(chuàng)意的動作鼓勵大家一起模仿學習，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。

你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢?幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動作。

3.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

(三)有趣的跳跳糖游戲。

教師：(出示“巨人”的大嘴巴)“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>

1.教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的“大嘴巴”(事先已經(jīng)畫好一個圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?什么時候要進入大嘴巴呢?什么時候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里?什么時候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?幼兒完整欣賞歌曲。

2.跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢?

3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢?

4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴?

5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動延伸：

1.將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。

資料附錄：

會跳舞的跳跳糖

1=C 2/4

活潑、神氣地

5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 |

跳跳 糖呀 跳跳 糖， 跳到 嘴里 甜又 香。

3 3 3 0 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0|

跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳。

5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0|

跳來 跳 去 跳 來 跳 去 真 好 看，

5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1—||

跳 來 跳 去 跳 來 跳 去 不見 了， 不見 了。

活動反思：

本節(jié)活動我根據(jù)小班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動場面用音樂調(diào)控的較好，活動環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然，但整個活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗的欠缺活動中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機，因為是體育游戲活動前后都應(yīng)有充分的準備活動，而本節(jié)課也有但沒有活動開，通過此次活動使我明白了，作為老師無論什么時候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個細節(jié)，細節(jié)決定成敗!

[精品]音樂課大班教案通用

88教案網(wǎng)小編搜集了“音樂課大班教案”相關(guān)主題資料，現(xiàn)在分享給您。教案課件是老師上課預(yù)先準備好的，只要課前把教案課件寫好就可以。不過在寫時，需要充分展現(xiàn)教學過程的每個知識點。如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

音樂課大班教案 篇1

大班音樂活動：熊與石頭人

一、活動目標：

1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂，并能根據(jù)音樂性質(zhì)進行游戲活動。

2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

二、活動準備：

1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。

三、活動過程：

（一）觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。

1、看一看：

（1）這是什么地方？

（2）發(fā)生了什么事情？

（3）都有誰？

（4）后來怎么樣？

2、說一說：

（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來？

（2）每部分圖片要配什么樣的音樂？（幼兒根據(jù)自己對圖片的感受，說說圖片要配什么樣的背景音樂。）

3、聽一聽：

（1）幼兒傾聽教師準備的音樂，聽一聽是幾拍子的音樂？

（2）感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。

4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。

（二）音樂游戲：熊與石頭人。

1、教師扮大熊，幼兒扮小動物游戲。

2、個別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。

3、打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。

4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來，扮演小動物的幼兒自由做造型不動，動的“小動物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。

（三）教師提出問題結(jié)束游戲?！敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”

音樂課大班教案 篇2

一、選材？走路這受曲子旋子小班音樂教材，從歌曲本來說，用動物的走路方式與動作來編歌曲是適合幼兒年齡特點的，而且小動物走路有各種各樣的方式，有跳的、爬的、快的、慢的、響的、輕的等等，因此，有很大的創(chuàng)作創(chuàng)編的空間供孩子們想象學習，因此，是一首幼兒喜歡的，又能培養(yǎng)多種能力的好教材。

二、設(shè)計意圖本次活動是一次課題組的音樂活動，因此，考慮的是兩方面的重點：一是技能的培養(yǎng)，二是創(chuàng)造力的培養(yǎng).本次活動中技能要求主要是對歌詞的理解并記住歌詞。

在創(chuàng)造里方面，根據(jù)小班小朋友的能力，主要是通過創(chuàng)編歌詞來培養(yǎng)其創(chuàng)造力的。

因此，本次活動的每個環(huán)節(jié)設(shè)置就圍繞這兩個重點開展。

三、過程設(shè)計的分析本次活動中，我主要是分四個步驟完成，第一步猜一猜，吸引幼兒的興趣，這里主要是讓幼兒了解各種各樣動物的走路姿勢，拓展幼兒的思維，為最后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

第二步引入歌曲：你知道這些動物是怎么走路的嗎？自然過度到歌曲，為了讓幼兒達到理解和記住歌詞，我用歌曲中的小動物：小兔、小鴨、烏龜、小花貓.作為圖片，幼兒看后，一目了然，對幫助記憶歌詞與節(jié)奏很有好處。

用同樣的方法，學習下面四句歌詞，也是比較容易的。

在過程中，還采用音樂伴奏念歌詞的方法，朗朗上口，比較吸引幼兒。

第三步是學習歌曲，這里主要采用磁帶的方式，請幼兒傾聽，又一次吸引幼兒。

第四步是玩游戲，鞏固歌曲，因考慮到小班幼兒年齡特點，而且生活經(jīng)驗不夠豐富，所以，在創(chuàng)編時要想出什么動物怎么走，確實有一定的難度，所以，我設(shè)計的環(huán)節(jié)是提供給幼兒兔子，小鴨，小烏龜，小貓的頭飾，通過這些直觀教具，引導幼兒做角色扮演的游戲，鞏固這首歌曲。

四、方法的使用在本次活動中使用的方法主要有直觀演示法、示范法、感知學習法等，讓幼兒在感知——理解的過程中達到課題研究的目標。

音樂課大班教案 篇3

活動目標：

1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

活動準備：

走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

活動過程：

一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。

（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。

（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

（5）請個別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？

（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

1、參觀新疆美景*來到葡萄溝，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動作摘葡萄。

*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）

三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

音樂課大班教案 篇4

活動目標：

理解歌詞內(nèi)容，有“要為長輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。

感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。

活動準備：歌曲伴奏

活動過程：

一、敬老節(jié)的由來

下個星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？

為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？

小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。

你準備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？

二、欣賞歌曲、理解歌詞

欣賞后提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作——捶拳捶出節(jié)奏）

帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？

教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

三、學唱歌曲

跟著音樂練習語言節(jié)奏

個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個唱地好，為什么？

音樂課大班教案 篇5

活動目標：

1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。

2、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

1、已有經(jīng)驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

活動過程：

一、說說做做—調(diào)皮的猴子

簡單回憶故事"猴子學樣"

師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作）

幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

二、編編跳跳—猴子的舞蹈

1、欣賞猴王的表演

師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？

2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

4、看舞譜跳猴子舞

（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜）

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作

（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

6、游戲

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上

教學反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

音樂課大班教案 篇6

活動目標：

1、學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2、體驗歌曲歡快喜悅的情緒，認識冬季的特征。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準備：

1、《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。

2、幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。

活動過程：

一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物啊（出示ppt）

二、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1、看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美??？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢？請你聽一聽哦！

2、教師范唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句？

3、讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧！請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么？

4、感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）

師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的.禮物吧！

5、多種形式唱。

1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3）表演唱。

三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）

活動延伸：

請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

活動反思：

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。

一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

只有讓幼兒新舊經(jīng)驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小細節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認真思考的能力。

二、營造愉快的傾聽氛圍。

歌唱教學也是藝術(shù)活動的一種。而藝術(shù)活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標?；顒又?，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好?？梢哉f，活動的重難點已經(jīng)化解，帶著感情，帶著快樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學唱，我又利用強弱符號對比，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。

小班音樂活動教學反思范文系列

如何寫出條理清晰的教案呢？博學、耐心、寬容，是教師的基本素質(zhì)，術(shù)業(yè)有專攻，教師離不開教案。精心組織的教案是教學計劃的基礎(chǔ)組成部分，請看下面我們?yōu)槟鸭挠嘘P(guān)“小班音樂活動教學反思范文”的資訊，如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

小班音樂活動教學反思范文【篇1】

在本次活動中聆聽了2個同課異構(gòu)的音樂活動，相同的內(nèi)容在不同理念下的活動設(shè)計引發(fā)了我對小班音樂教學活動組織的更多思考。

本次2個音樂活動都選取了奧爾夫音樂中的《七式音階》。該樂曲的旋律輕快活潑，具有一定的重復性，是典型的ABAB循環(huán)的樂曲?；顒拥念}材適合小班幼兒的年齡特點，能夠激發(fā)孩子們對音樂活動的參與性。在2個活動中2位教師分別以兩種不同的教學形式呈現(xiàn)了2堂音樂活動。

《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀中指出：藝術(shù)教育就應(yīng)該從“感受和欣賞”入手，在此基礎(chǔ)上進行“表現(xiàn)和創(chuàng)造”。在小班音樂游戲《生日蠟燭》活動中，教師將音樂的變化部分賦予“吹生日蠟燭”的有趣情境，引導幼兒欣賞、理解音樂，想象并用身體動作表達自己的感受。通過游戲化的教學活動，支持孩子們的自發(fā)表現(xiàn)，給予孩子充分想象與表現(xiàn)的機會。

教師從活動的一開始就創(chuàng)設(shè)了一個孩子們喜歡的“幫小熊慶祝生日”的有趣情境，并讓孩子們通過對事物蠟燭的觀察，引導幼兒自然地去模仿蠟燭的擺動。但在這個引導過程中教師可以更加針對性地進行提問，為接下去的律動做好鋪墊。比如：“孩子們，當我輕輕地吹一下，蠟燭有什么變化？當我用力地吹一下，蠟燭又有了什么變化？”這樣有效的提問可以幫助幼兒在之后的活動中更加大膽地進行表現(xiàn)。在活動中，教師始終將幼兒作為活動的主體，在孩子們喜歡的音樂游戲過程中，支持他們自發(fā)地表現(xiàn)。

同樣是該音樂，教師借助音樂的特性并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計了一連串早上起床要做的事情。活動中通過刷牙、洗臉和吃早餐一系列的律動激發(fā)幼兒的`積極表現(xiàn)，在這個過程中幼兒通過反復體驗樂曲的變化，感受音樂的節(jié)奏，使他們體驗到了音樂活動帶來的快樂。同樣是年輕教師，有時候仍然是避免不了相對高控制的教學課堂，但是在這樣的音樂課堂中孩子們也能從中獲得游戲的快樂和體驗。

在本次音樂活動的觀摩活動中，，讓我對音樂活動的教學和組織有了更多的思考，學到了很多東西，意識到了自己的不足，對自己是一個很大的提升，更堅定了自己要不斷學習，虛心學習的決心，正如許卓婭老師所說過的一句話，站在巨人的肩膀上可以看得更遠，但是如果我們自己都是矮子，又怎樣給孩子搭建成長的平臺呢？所以我還要努力完善自己，讓自己變優(yōu)秀，只有這樣才能做一名合格的幼兒教師。

小班音樂活動教學反思范文【篇2】

《小班音樂活動教案《拔蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂活動教案《拔蘿卜》含反思！

活動背景：

幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。

活動目標：

1、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

3、學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……

②理解故事： “老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙?” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊?”(教案來自：快思教案網(wǎng).)以下角色按以上方法類推?！白詈笫钦l把蘿卜拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的，人多力量大)。

2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。

③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。

3、表演游戲《拔蘿卜》。

①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

教學反思：

1、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動的機會。

3、教育必須面向未來，“學會關(guān)心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結(jié)精神具有很強的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點，因而具有深遠的教育意義。

小班音樂活動教案《拔蘿卜》含反思這篇文章共3258字。

小班音樂活動教學反思范文【篇3】

《大貓和小貓》這節(jié)課是選自建構(gòu)式課程小班上學期第10周的內(nèi)容。其歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復，幼兒沒有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關(guān)系。

活動的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的，學唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕，讓他們學唱，目的就是讓幼兒區(qū)分大貓和小貓的聲音。其實開頭可以在有趣一點，用貓的聲音導入會更有趣一點。

第二個部分我就讓幼兒學唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的，音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的還是挺好的。再是整體演唱之后，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發(fā)現(xiàn)幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現(xiàn)，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓，不用讓老師規(guī)定好，這樣小朋友的興趣也會高漲，趣味性更高。

最后一個部分就是讓幼兒創(chuàng)編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片，小狗是怎么唱的，我這里的提問不夠有效，幼兒都不知道怎么唱，后來我便帶著幼兒演唱兩遍，之后又進行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了，過程和學大貓小貓是一樣的，幼兒有些分散了，如果這里增加一些自主活動，幼兒的興趣就很高漲一些，注意也會集中，跟著我的思路了。

整節(jié)課是音樂課，我卻沒有使用到鋼琴和音樂磁帶，這是一個很低級的錯誤，在之后的音樂課中我會牢記這一點。有了伴奏幼兒的旋律感也會變好，唱的聲音也會變得更好聽一點。還有座位的擺放我可以更自由一些，讓幼兒動起來這樣才像一堂音樂課。

通過反思本次活動，我發(fā)現(xiàn)我的提問和回應(yīng)是個很大的問題，我的提問還要再精煉一點，給予幼兒的回應(yīng)也可以再有效一些?；顒拥脑O(shè)計可以在更自主、開放、有趣，提高幼兒的積極性讓他們更融入整堂課中。我要學習和改進的地方還有很多，要積極改進這些不足的地方，希望下次這些問題不再反生。

小班音樂活動教學反思范文【篇4】

今天，我組織了小班音樂游戲活動《找小貓》，在活動前，我認真揣摩教材，然后根據(jù)小班孩子的年齡特點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，并為活動做了教具以及各方面的準備工作，所以活動進行得很順利，取得了很好的教學效果，下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受。

第一個環(huán)節(jié)是帶孩子們聽音樂，律動進場。在這一個環(huán)節(jié)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個故事情境：貓媽媽帶孩子到草地上做游戲。為了引起孩子們的興趣，我給每個寶寶戴上小貓頭飾當小貓，我當貓媽媽，因為頭飾做得很漂亮，再加上我制作的草地課件，孩子們完全把自己融入進所扮演的故事角色中，當我說：“孩子們，跟著媽媽到草地上去做游戲吧?！焙⒆觽兌几吲d地說：“好?！比缓蟾皨寢尅弊鲂∝堊叩穆蓜舆M入活動場地。

第二個環(huán)節(jié)是學習《找小貓》的第一段歌詞和動作，這個環(huán)節(jié)也是活動的重點，我清唱歌曲并示范動作，讓孩子熟悉旋律，通過提問：“猜猜媽媽今天要和你們做什么游戲呀？”讓孩子自己說說“媽媽”剛才都做了那些動作，然后引導孩子一起練習，孩子們很快就掌握了歌曲和動作。

第三個環(huán)節(jié)交待游戲規(guī)則，學習完整地做游戲，因為小班孩子的自控能力差，所以我覺得這里是本次活動的一個難點。怎么來解決這個難點呢？我就抓住小班孩子好動，喜歡做游戲的心理，告訴孩子們：“要是想和媽媽做游戲，就必須聽清、記住游戲的規(guī)則?！痹诶蠋煹囊龑?，孩子們自己說出了游戲的規(guī)則，問：“小貓藏好能不能動呢？”孩子們都說：“不能?！薄盀槭裁床荒軇幽兀俊薄叭绻麆恿司蜁粙寢屨业健！边@樣孩子們在游戲中就能自覺地遵守游戲規(guī)則了。

第四個環(huán)節(jié)就是在“找小貓”的音樂聲中和“媽媽”一起吃“魚”，活動自然結(jié)束，因為孩子們還在自己扮演的角色中，所以很多孩子拿過塑料小魚就往嘴里送。

通過這個活動，我覺得要想上好一節(jié)活動，活動前的準備工作很重要，要根據(jù)孩子的年齡特點，調(diào)動孩子的積極性，給孩子們創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情景，讓孩子融入到故事中去，這樣的活動會讓孩子們更加喜歡，并能收到良好的教學效果。

小班音樂活動教學反思范文【篇5】

小班教案《小星星》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗同伴合作表演的快樂，學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏，熟悉《小星星》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲，快來看看幼兒園小班《小星星》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。

2、體驗同伴合作表演的快樂。

3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點分析：

活動重點：體驗同伴合作表演的快樂

活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

活動準備：

經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》

物質(zhì)準備：

1、串鈴若干，三角鐵若干

2、黑色夜空，星星若干

活動過程：

一、星星舞會

1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事

2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單

二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，(教案出自：星星教案網(wǎng))介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏

練習舞會節(jié)奏

1、那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看

× × ︳ × × ︳ × × ︳ ×-‖

2、集體拍手一起練習節(jié)奏;

3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動作;

4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;

三、合作表演

小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏

3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

四、課堂延伸：星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么?(教案出自：星星教案網(wǎng))下次我們準備好了再一起來參加。

課后反思：

小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

小百科：星星為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

小班音樂活動教學反思范文【篇6】

小班音樂游戲活動教案《下蛋》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒借助圖片，記憶歌詞，初步學習歌曲《下蛋啰》，唱清歌詞，幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作，快來看看幼兒園小班音樂游戲活動《下蛋》含反思教案吧。

【活動目標】

1、初步學習歌曲《下蛋啰》，唱清歌詞。

2、借助圖片，記憶歌詞。

3、幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。

4、有感情地學唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

【活動準備】

母雞圖片（尾部開一出蛋小口）、母雞頭飾、雞蛋圖片（若干串，每串7只）、竹簍一只。

【活動過程】

1、欣賞歌曲。

（1）教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。

教師提問：“歌曲中有誰？”

幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋。

（2）教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景（抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致）。

2、學唱歌曲。

（1）讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

教師提問：

① “老母雞坐在哪兒呀？”幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

② “老母雞坐在草窩里干什么呢？”幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

③ “老母雞下蛋的時候高興嗎？”幼兒1：高興。幼兒2：不高興。

④ “老母雞是怎樣叫的？”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。

教師完整地小結(jié)歌詞。

（2）幼兒學念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。

（3）幼兒學唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋（圖片）放入竹簍中。（學唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。）

3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。

教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“老師當雞媽媽，請小朋友當小雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣?！?/p>

幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。

幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞

幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓？雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。

在幼兒學唱歌曲時，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。

【教學反思】

試用“多通道感受音樂”的觀點分析該案例活動。

本文擴展閱讀：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當?shù)臏囟认?，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。蛋的營養(yǎng)豐富，含有豐富的蛋白質(zhì)。其價格低廉，而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作為自制護膚品的材料。所以自古即被視為營養(yǎng)補給的最佳來源。

小班音樂活動教學反思范文【篇7】

小班音樂游戲活動教案《點豆豆》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)“點”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動作，在游戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲，愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣，快來看看幼兒園小班音樂游戲活動《點豆豆》含反思教案吧。

活動目標：

1.在游戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。

2.能根據(jù)“點”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動作。

3.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣。

4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

5.在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

1.豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個

2.幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3個紙杯

活動過程：

1.遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：“你吃過豆豆嗎？吃過什么味道的豆豆？”

2.教師通過游戲“猜豆豆”出示第一個豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）

教師：今天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋里？好！我們一起來點一點！

3.教師通過游戲“猜豆豆”出示第二個豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學唱歌曲《點豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）

（1）師幼一起玩游戲“點豆豆”，在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

（2）教師完整范唱歌曲《點豆豆》。

（3）幼兒學唱歌曲1-2遍。

A、注意引導幼兒根據(jù)最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如：點到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

B、在游戲結(jié)尾時能根據(jù)最后點到的豆豆做一個相應(yīng)的表情。如：點到酸豆豆就做一個酸酸的表情

4.通過游戲出示第三個豆豆（辣豆豆），玩游戲一次。

5.幼兒每人扮演一個小豆豆進行游戲。

幼兒每人貼一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進行游戲。

（1）講解游戲規(guī)則：老師依次點寶寶的頭，最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆；同時，和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一起表演吃豆豆。

（2）師幼共同游戲。

6.分享活動：“嘗豆豆”

教師：老師今天也帶來了各種味道的豆豆，我們一起來品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

教學反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。

老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

⒉教學策略的有效性。

⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

⑵在學習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉。現(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

本文擴展閱讀：豆基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

小班音樂活動教學反思范文【篇8】

教學目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進行歌唱。

2、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。

3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

活動準備：

一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。

活動過程：

一、音樂活動《蜜蜂做工》。

駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點兵點將”游戲。

（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。

（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進行回答。

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。

（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?！皯卸柘x是什么樣的人？”

（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”

（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）

（4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。

四、游戲《懶惰蟲》。

（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。

教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。

（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。

（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

學習歌曲

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。

2、清唱示范歌曲。

提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?？你聽到大樹爺爺唱了些什么?/p>

三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？

活動反思：

歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法?；谶@兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學習內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學唱新歌，而是在游戲。

小班音樂活動教學反思范文【篇9】

教學目標：

1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗快樂。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

教學準備：樂曲、 節(jié)奏音符、 圖譜、 利用廢舊材料制作小矮人的勞動工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事

教學過程：

一、引題，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。)

白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎?”

小矮人：(幼：“好吧!”)

白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧!”(大家排著整齊的隊伍唱著歌出發(fā)了)唱：一個、兩個、三個

小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮上山勞動，多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)

二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。

一)感知樂曲中的“重音”。

1、聽音樂找“重音”。

白雪：“時間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象

小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)

白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認真聽，聽到特別重的聲音時就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯

了讓別人給挖走了?！?/p>

二)感知樂曲中的延長音。

1、聽音樂找延長音。

白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具將它藏進山洞呢?”( 幼：用小推車把水晶運進山洞。)

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車?！?/p>

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音?”

白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢?(幼：“因為這個音拉得很長”。)

2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏

白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧!”(聽

音樂打節(jié)拍，進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn))

注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點。

四、引導幼兒合作填補并認識圖譜，加深對樂曲曲式結(jié)構(gòu)特點的理解。

一)教師一邊指圖一邊讀圖，引導幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。

白雪：(教師出示一張不完整的音樂圖譜)“瞧，這是一張小矮人勞動時“藏寶圖”，看懂了‘藏寶圖’

就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。)

注：強調(diào)小矮人走路時要有節(jié)奏，因為幼兒在游戲時往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏。

二)感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點，并根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)合作填補圖譜。

白雪：“這張‘藏寶圖’還藏著一個秘密，我們只能看到小矮人走路的記號，卻不知到哪里有水晶，

哪里該將水晶運回山洞， 秘密就藏在剛才那首音樂里。

白雪：(出示教師事先設(shè)計好的“重音記號”和“延長音記號”) 我這有兩種記號，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”。

白雪：“我們聽音樂合作，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務(wù)嗎?”(師幼合作填補圖譜)

注：以找‘藏寶圖’的秘密為由，激發(fā)幼兒活動興趣。聽音樂合作填補圖譜，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配?！爸匾粲浱枴焙汀把娱L音記號”教師可課前設(shè)計好，也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計。

三)引導幼兒讀圖譜。

1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導幼兒讀完整的圖譜。

白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準備——出發(fā)......”

注：放慢速度哼唱是因為幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時需要一個反映的過程。

2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會變得更快。準備——出發(fā)......”

四)引導幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣，你們

發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢?”(幼：“因為水晶越來越多，需要的車也越來越多。

所以延長音要一次比一次多一個”?；蜍嚿系乃г絹碓街?，所以延長音要一次比一次多一個。”)

注：這一步驟的設(shè)計整合了科學領(lǐng)域中的計算內(nèi)容“逐一增多”，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力，同時又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

一)教師讀圖譜，幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。

二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動作、表情的表現(xiàn)力。

1、引導幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動作表現(xiàn)使用工具。

白雪：“其實每個小矮人都非常可愛、搞笑，使用的勞動工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的

勞動工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

1) 聽哼唱旋律，請幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等

動作，(如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意。”)

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具，游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動作。

2)聽哼唱旋律，引導幼兒模仿并加以提升。

白雪：“你們喜歡誰的動作，為什么?”(引導幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張、表情來評價。)“我們一起來學學?！?/p>

注：適時提供幼兒間的相互學習的機會。會達到事半功倍的效果。

2、引導幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作。

白雪：“小矮人很可愛、干活時很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動作也是很搞笑的。比

比誰的動作最滑稽哦?！?教師哼唱，請幾個幼兒來表演)

注：重視幼兒個性化的發(fā)展，

三)幼兒手持勞動工具，嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!

六、勞動結(jié)束。

白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃，快收拾好東西我們回家吧!”(大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了)唱：“一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮人勞動回家，多么快樂呀!”

七、活動延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。

聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，(第一樂句請一人推車，第二樂句時加一人幫忙推，依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時另一組保持造型不動。

注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！薄ⅰ霸谥С帧⒐膭钣變悍e極參加藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！薄爸笇в變豪蒙磉叺奈锲坊驈U舊材料制作玩具”。在整個活動過程中，突顯了以下三大特點：

一、基于幼兒興趣，巧妙生成

在開展表演游戲《白雪公主》時，孩子們對其中小矮人可愛、滑稽的形象和性格特別感興趣。音樂游戲《快樂的小矮人》是續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成出的活動?；顒拥膭訖C和選題是孩子非常感興趣的。本活動通過表現(xiàn)小矮人上山挖水晶時的勞動場景，讓幼兒感受“重音”和“延長音”。為此，我了奧爾夫音感訓練曲之一作為背景音樂，該曲節(jié)奏感強，曲調(diào)歡快、幽默，音樂結(jié)構(gòu)特點非常符合小矮人挖水晶勞動時的場景，突出“重音”和“延長音”。如：用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時發(fā)出的聲音。用“延長音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂段的“延長音”都比前一樂段多一個，巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來越多或小矮人水晶越挖越多小車越來越重的情景。

二、融入游戲場景，簡化重難點

奧爾夫音樂游戲的特點是創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過聲勢訓練感知、理解、表現(xiàn)音樂內(nèi)容和特點，讓孩子在快樂的游戲中學習。

1、創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情景，賦予幼兒角色身份。并在幼兒欣賞樂曲，前提出任務(wù)，讓幼兒帶著問題欣賞樂曲。想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。我將這個環(huán)節(jié)主要分成：感知樂曲中的“重音”和“延長音”兩個步驟。我分別通過讓幼兒在樂曲聲中找“重音”“延長音”;模仿它們的聲音;按樂曲中“重音”“延長音”所表現(xiàn)的節(jié)奏和特點模仿小矮人挖水晶、推小車的動作;層層深入的方法來解決本次活動的重難點。在此環(huán)節(jié)的教學過程中，我從與幼兒的互動和幼兒在活動中的表現(xiàn)中感覺，通過以上環(huán)節(jié)的實施，幼兒已較深刻地感受到了樂曲中的“重音”和“延長音”，并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動作的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”的理解。較好地解決了重難點。

2、“引導幼兒利用圖譜來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點”。我創(chuàng)設(shè)了與“小矮人”一起根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)特點合作填補圖譜;引導幼兒聽樂曲讀圖譜;發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段“延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律;這三個步驟逐一深入來完成。特別是在引導幼兒聽樂曲讀圖譜時，設(shè)計了教師指圖，放慢速度哼唱，先讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配之后，再讓幼兒獨立的讀圖譜。為能根據(jù)音樂的發(fā)展，準確的表現(xiàn)樂曲內(nèi)容奠定了堅實的基礎(chǔ)。充分利用了圖譜的價值。解決了下一個難點：“因音樂的速度快，幼兒即要表現(xiàn)自己具有個性化的幽默、滑稽的動作，又要準確的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏的難點?！?/p>

三、利用廢舊材料自制的勞動工具作為學具，增添游戲情趣，感受幽默、詼諧，快樂學習。

利用幼兒和家長利用廢舊材料制作成的各種勞動工具，既有意義又環(huán)保，而且大大提高了幼兒的活動興趣和表現(xiàn)空間。在生活中這些勞動工具幼兒很少有機會接觸，甚至有些工具幼兒從沒見過，通過觀察工具的造型特點，引導幼兒了解這些勞動工具的公用和使用方法。巧妙的與科學知識進行整合。同時教師以“假設(shè)”的方式，引導幼兒想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動作。加上我班幼兒都非常喜歡動畫片中的小矮人，平時還常常喜歡模仿小矮人說話、走路的樣子，為創(chuàng)造性的表現(xiàn)小矮人夸張的表情和動作奠定的基礎(chǔ)。加上適時教師提供了幼兒間的相互學習的機會。幼兒有了較好的表現(xiàn)。

建議：本活動的內(nèi)容較多，教師可根據(jù)不同班級幼兒掌握的情況，將活動內(nèi)容連同“活動延伸”分為兩個課時來完成。

小班音樂活動教學反思范文【篇10】

小班音樂教案活動《小老鼠上燈臺》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣，感受兒歌的韻律感，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂，快來看看幼兒園小班音樂活動《小老鼠上燈臺》含反思教案吧。

設(shè)計背景

為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

活動目標

1.感受兒歌的韻律感。

2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點

學生對兒歌的記憶及讀音

活動準備

老鼠和貓的布絨玩具

活動過程

1.產(chǎn)生興趣。

——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰?為什么?

2.學習兒歌。

——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3.創(chuàng)編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)

——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

活動延伸

1.通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。

2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

附

小老鼠上燈臺

兒歌 運動說明

小老鼠，食指相對。

上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

下不來。雙手并攏做擺手狀。

貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。

害怕了，做抱頭害怕狀。

嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

本文擴展閱讀：燈臺是古時室內(nèi)照明用具之一，用來放置諸如“蠟燭”之類的照明工具的物品，有石制、金屬制、木制等等，種類繁多，造型多樣。功能與現(xiàn)代的落地臺燈相似，既可不依桌案，又可隨意移動，還具有陳設(shè)作用。大致可分固定式和升降式兩種。

小班音樂活動教學反思范文【篇11】

一學期又進入尾聲了，結(jié)合本周計劃的內(nèi)容進行此音樂活動《寶寶不怕冷》，我一聽是音樂活動，自己感覺很沒底，音樂活動不知道能不能帶動小班的孩子跟我一起唱，一起動，帶著這樣忐忑的心開始準備起了材料。

此活動我大致分了四個部分：

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣；

二、理解歌詞內(nèi)容；

三、學唱歌曲，感受其情趣；

四、歌表演。

在第一部分，我選了這個班級的汪老師配合做運動，來吸引幼兒的注意力，在導入的部分我整整用了5分鐘，時間上有點長；第二部分為幫助幼兒理解歌詞，第一遍先由我邊念邊做動作，第二遍再有師幼一起來念念、做做動作，為接下來的學習歌曲做充分的鋪墊，第一遍我先是清唱，讓孩子聽聽你最喜歡這首歌中的哪一句？說出孩子喜歡的那句，拿出來大家一起學學、唱唱，再來學唱整首歌曲，唱的時候我沒有滲透到常規(guī)，提醒幼兒要唱的好聽，用優(yōu)美的聲音唱，學會歌的基礎(chǔ)上讓幼兒把先前做的好看的動作加上去，邊做邊唱。第四部分是歌表演，孩子在學會歌的基礎(chǔ)上表演的氣氛很濃，我分了集體表演和個別表演兩種形式，其實這里面還可以采取更多的表演方式。

小班音樂活動教學反思范文精選

愛滿天下，樂育英才。老師的工作離不開寫教案。教案應(yīng)是與時俱進的。你是否寫起教案來就毫無頭緒？或許你正在查找類似"小班音樂活動教學反思范文"這樣的內(nèi)容，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

小班音樂活動教學反思范文【篇1】

快樂的音樂活動能夠激發(fā)孩子們的興趣和求知欲，也能夠調(diào)動孩子們內(nèi)在的想象潛力。《開火車》這是一首富有童趣的音樂，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感受快樂，讓幼兒積極地參與到活動中。在這次游戲活動中，幼兒跟著節(jié)奏做開火車的模仿動作，在音樂聲中體驗游戲的樂趣，從而喜歡音樂，喜歡合作。在集體欣賞音樂時，幼兒都能積極傾聽，大膽地說出自己的想法。我班幼兒由于對開火車非常熟悉，所以在玩游戲時，我添加了邀請環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)老師講解的舞蹈要點，開火車、舉手邀請、跳動轉(zhuǎn)身變換車頭方向。剛開始幼兒的掌握得不太好，但經(jīng)過老師的示范引導幼兒很快學會了游戲規(guī)則，并能非常靈活地參與邀請環(huán)節(jié)。

整堂韻律活動幼兒的參與積極性高，能根據(jù)老師的要求完成音樂游戲。但是，在游戲的過程中孩子們常常因為高興地小跑而忘記了傾聽音樂，忘記了根據(jù)節(jié)奏小跑步，容易造成跌倒危險。在教學中老師要注意指導語的運用和運用夸張動作來提示幼兒游戲的規(guī)則。

小班音樂活動教學反思范文【篇2】

我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

小班音樂活動教學反思范文【篇3】

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次。

除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?

4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次。

除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?

(二)理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!

(三)游戲小貓敲門。

玩法：老鼠在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。(教案來自：教案網(wǎng).)唱到命字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思：

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節(jié)課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時游戲激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

小班音樂活動教學反思范文【篇4】

今天，我組織了小班音樂游戲活動《找小貓》，在活動前，我認真揣摩教材，然后根據(jù)小班孩子的年齡特點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，并為活動做了教具以及各方面的準備工作，所以活動進行得很順利，取得了很好的教學效果，下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受。

第一個環(huán)節(jié)是帶孩子們聽音樂，律動進場。在這一個環(huán)節(jié)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個故事情境：貓媽媽帶孩子到草地上做游戲。為了引起孩子們的興趣，我給每個寶寶戴上小貓頭飾當小貓，我當貓媽媽，因為頭飾做得很漂亮，再加上我制作的草地課件，孩子們完全把自己融入進所扮演的故事角色中，當我說：“孩子們，跟著媽媽到草地上去做游戲吧?！焙⒆觽兌几吲d地說：“好?！比缓蟾皨寢尅弊鲂∝堊叩穆蓜舆M入活動場地。

第二個環(huán)節(jié)是學習《找小貓》的第一段歌詞和動作，這個環(huán)節(jié)也是活動的重點，我清唱歌曲并示范動作，讓孩子熟悉旋律，通過提問：“猜猜媽媽今天要和你們做什么游戲呀？”讓孩子自己說說“媽媽”剛才都做了那些動作，然后引導孩子一起練習，孩子們很快就掌握了歌曲和動作。

第三個環(huán)節(jié)交待游戲規(guī)則，學習完整地做游戲，因為小班孩子的自控能力差，所以我覺得這里是本次活動的一個難點。怎么來解決這個難點呢？我就抓住小班孩子好動，喜歡做游戲的心理，告訴孩子們：“要是想和媽媽做游戲，就必須聽清、記住游戲的規(guī)則。”在老師的引導下，孩子們自己說出了游戲的規(guī)則，問：“小貓藏好能不能動呢？”孩子們都說：“不能?！薄盀槭裁床荒軇幽兀俊薄叭绻麆恿司蜁粙寢屨业健！边@樣孩子們在游戲中就能自覺地遵守游戲規(guī)則了。

第四個環(huán)節(jié)就是在“找小貓”的音樂聲中和“媽媽”一起吃“魚”，活動自然結(jié)束，因為孩子們還在自己扮演的角色中，所以很多孩子拿過塑料小魚就往嘴里送。

通過這個活動，我覺得要想上好一節(jié)活動，活動前的準備工作很重要，要根據(jù)孩子的年齡特點，調(diào)動孩子的積極性，給孩子們創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情景，讓孩子融入到故事中去，這樣的活動會讓孩子們更加喜歡，并能收到良好的教學效果。

小班音樂活動教學反思范文【篇5】

一學期又進入尾聲了，結(jié)合本周計劃的內(nèi)容進行此音樂活動《寶寶不怕冷》，我一聽是音樂活動，自己感覺很沒底，音樂活動不知道能不能帶動小班的孩子跟我一起唱，一起動，帶著這樣忐忑的心開始準備起了材料。

此活動我大致分了四個部分：

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣；

二、理解歌詞內(nèi)容；

三、學唱歌曲，感受其情趣；

四、歌表演。

在第一部分，我選了這個班級的汪老師配合做運動，來吸引幼兒的注意力，在導入的部分我整整用了5分鐘，時間上有點長；第二部分為幫助幼兒理解歌詞，第一遍先由我邊念邊做動作，第二遍再有師幼一起來念念、做做動作，為接下來的學習歌曲做充分的鋪墊，第一遍我先是清唱，讓孩子聽聽你最喜歡這首歌中的哪一句？說出孩子喜歡的那句，拿出來大家一起學學、唱唱，再來學唱整首歌曲，唱的時候我沒有滲透到常規(guī)，提醒幼兒要唱的好聽，用優(yōu)美的聲音唱，學會歌的基礎(chǔ)上讓幼兒把先前做的好看的動作加上去，邊做邊唱。第四部分是歌表演，孩子在學會歌的基礎(chǔ)上表演的氣氛很濃，我分了集體表演和個別表演兩種形式，其實這里面還可以采取更多的表演方式。

小班音樂活動教學反思范文【篇6】

細節(jié)描寫：

1、有一天，小動物們一起在森林里玩，玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急。你有什么辦法能幫助小動物們找到回家的路嗎?幼答：可以用手電筒;用燈籠;用手機打電話給110，給爸爸媽媽;用火柴;用手按一下手機就會亮的，孩子們的想法很多，舉手發(fā)言也很積極，對這個問題很感興趣。

2、幸好，有個好心的小仙女出現(xiàn)了，她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。我出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。然后和幼兒一起做游戲，請幼兒挑選一個自己喜歡的小動物的頭飾戴在頭上：你就是小動物了，盡情地和朋友們在森林里玩吧!我播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女” 前進，尋找走出去森林的路。在玩游戲的時候，我說“小動物們出來玩時”，孩子們很開心，和小伙伴們一起開心地游戲，當我說“天黑了”的時候，孩子們馬上安靜下來，把頭飾拉下來，遮住眼睛，然后跟著我的音樂前行，在這個過程中，有些孩子故意瞇著眼睛，有些故意沒有把眼睛全都罩住的，有些一會探出眼睛來看看，有些索性就睜著眼睛跟著我走了，但是不管什么樣的幼兒，他們都玩得很開心，都很遵守游戲規(guī)則，當頭飾摘下來時都很高興地歡呼“謝謝小仙女”。

理論分析：

活動《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。小班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。開始以故事化的情景導入活動內(nèi)容，讓幼兒對問題感興趣，同時針對自己的經(jīng)驗說說解決問題的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。在回答的過程中，孩子們也能想出合理有效的方法來解決“天黑”的問題，并能有恰當?shù)恼Z言進行表述，這里，在回答的過程中，引導孩子們用完整的語言表達，幫助小班的幼兒學會完整回答問題。

第二環(huán)節(jié)是活動的重點，在引導幼兒根據(jù)音樂音源找回家的路來提高幼兒的辯聽能力，達到教學目標。由于游戲富有一定的情景內(nèi)容和趣味性，孩子們很感興趣，在活動過程中較好的遵守了游戲規(guī)則，當然小班的幼兒也有些小調(diào)皮和“小聰明”，他們會偶爾“偷看”一下，這種情況我給予了默許，但是還是暗示了幼兒要靠“耳朵”來找到回家的路，這樣才算有本事，孩子們也樂于這樣做，特別是真的靠耳朵找到了回家的路的幼兒，在回到家后特別的興奮和開心。教學活動首先是尊重孩子的興趣需要，所以整個活動開展得比較順利，孩子們也樂在其中。

所思所悟：

在這個活動開展之前，我有點擔心，讓全體幼兒一起這樣戴著頭飾，一起玩游戲會不會太亂?很難控制全局?但是如果分開了游戲的話，個別幼兒等待的時間太長，活動也可能缺少一定的情景和趣味性。在活動開展的時候，我第一次游戲請了個別幼兒示范一下，然后全體幼兒一起參與游戲，結(jié)果出乎意料，孩子們很遵守游戲規(guī)則，進入了游戲情景，活動開展有條不紊，甚至在活動結(jié)束后孩子們喊著還要玩。由此，我覺得，一個活動開展的順不順利，最關(guān)鍵是有沒有抓住孩子們的興趣點，只要孩子們感興趣，全身心地進入到活動中，那么無論什么困難都是在活動中可以解決的，所以在以后的活動中，我要對教材進行更加透徹的分析，找出活動的趣味點，并進行適當?shù)臄U張 ，在活動中抓住孩子們的興趣點。

小班音樂活動教學反思范文【篇7】

《大貓和小貓》這節(jié)課是選自建構(gòu)式課程小班上學期第10周的內(nèi)容。其歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復，幼兒沒有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關(guān)系。

活動的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的，學唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕，讓他們學唱，目的就是讓幼兒區(qū)分大貓和小貓的聲音。其實開頭可以在有趣一點，用貓的聲音導入會更有趣一點。

第二個部分我就讓幼兒學唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的，音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的還是挺好的。再是整體演唱之后，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發(fā)現(xiàn)幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現(xiàn)，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓，不用讓老師規(guī)定好，這樣小朋友的興趣也會高漲，趣味性更高。

最后一個部分就是讓幼兒創(chuàng)編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片，小狗是怎么唱的，我這里的提問不夠有效，幼兒都不知道怎么唱，后來我便帶著幼兒演唱兩遍，之后又進行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了，過程和學大貓小貓是一樣的，幼兒有些分散了，如果這里增加一些自主活動，幼兒的興趣就很高漲一些，注意也會集中，跟著我的思路了。

整節(jié)課是音樂課，我卻沒有使用到鋼琴和音樂磁帶，這是一個很低級的錯誤，在之后的音樂課中我會牢記這一點。有了伴奏幼兒的旋律感也會變好，唱的聲音也會變得更好聽一點。還有座位的擺放我可以更自由一些，讓幼兒動起來這樣才像一堂音樂課。

通過反思本次活動，我發(fā)現(xiàn)我的提問和回應(yīng)是個很大的問題，我的提問還要再精煉一點，給予幼兒的回應(yīng)也可以再有效一些。活動的設(shè)計可以在更自主、開放、有趣，提高幼兒的積極性讓他們更融入整堂課中。我要學習和改進的地方還有很多，要積極改進這些不足的地方，希望下次這些問題不再反生。

小班音樂活動教學反思范文【篇8】

我更深刻的理解到，一個活動，不該是老師的活動，更應(yīng)該是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。于是我就將開始時教師示范的環(huán)節(jié)取消了，而是讓幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)編動作，教師只是起到一個補充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。

為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動作創(chuàng)編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。為了擔心我的示范會局限了孩子們想象的空間，所以在第一次一起做動作的時候我選擇了不示范。但是我隨即發(fā)現(xiàn)，小班的孩子在動作的儲備及創(chuàng)編的能力上還是顯得比較貧乏的。想在幼兒自己做的動作中選取好的動作來支持第二部分的集體創(chuàng)編開展的這一設(shè)想就被扼殺在襁褓中了。

這種情況更體現(xiàn)在了第二部分引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作上，在我提問每一句可以做什么動作時，孩子們并不能想出符合歌詞內(nèi)容的動作，一度出現(xiàn)了冷場，最終那些動作還是由我來示范，然后讓后幼兒跟著做。如果在一開始的時候就多一點點提示和示范，孩子們會有一個大概的意識，知道該編怎樣的動作，在這個基礎(chǔ)上再讓他們想其他的動作，也許效果會更好一點。

在這個活動的實施過程中出現(xiàn)了一點小小的意外，但問題的根本并非是出現(xiàn)了這些小小的意外，而是我缺乏處理問題的能力。在剛開始的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們不能按照自己的意愿一步步走下去時，我就慌了，一慌就亂了，使得下面本來能夠得心應(yīng)手的部分也出了這樣那樣的差錯。巧妙處理問題的能力是我在今后的教學中不斷需要學習的。

小班音樂活動教學反思范文【篇9】

“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。

活動開始，以孤單的小熊要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小熊交朋友的心情充滿了感動，可當我說小熊可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了十幾種方法與小熊打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。

在學唱歌曲階段，我發(fā)現(xiàn)幼兒在一二三四五六七這幾個字的發(fā)音上帶永康腔特嚴重，于是，我臨時對三四五這幾個字的發(fā)音進行了重點練習，效果甚好。經(jīng)過教學，孩子們不但學會了演唱歌曲，還能用各種打招呼的動作按節(jié)奏跟朋友們一起跳舞，特別是最后一句歌詞，我讓孩子們互相擁抱，表示友好，孩子們更是體驗到了同伴給予的熱情和同伴一起學習的快樂。但上課時，我有一點疏忽，就是在進行最后一次邀請游戲時，有三個小朋友沒請完，我就草草收場了，還說，沒請到的小朋友我們下次再玩?？烧n后，趙汝怡小朋友哭得很傷心，說：“老師，小朋友為什么不請我呀，嗚嗚……”

我已關(guān)注到孩子還沒全部參與完游戲，為什么要草草結(jié)束這堂課呢？我連忙向汝怡道歉，并自己打扮成小熊邀請她一起跳完整個舞蹈，雖然可汝怡笑了，可我反思，關(guān)注每一個幼兒，用心呵護每一個孩子，是作為教師的我應(yīng)該做到的

中班音樂小雨和花教案反思2000字模板

從課堂教學情況來看，當教學進度出現(xiàn)嚴重滯后時，就需要擬定一份教案，教案可以幫助教師優(yōu)化教學效果。你想知道關(guān)于教案的格式要求呢？下面由88教案網(wǎng)編輯幫大家編輯的《中班音樂小雨和花教案反思》，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

中班音樂小雨和花教案反思 篇1

活動目標：

1、 學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。

2、 體驗下雨天的氣氛。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

活動過程：

1、感受聲音的強弱變化：

① 互相問好：對遠處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，;來源;屈.老師教案網(wǎng);體驗和比較聲音的強弱。

② 放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。

2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》：

① 傾聽歌曲，感受歌曲的強弱變化。

② 幼兒學唱歌曲，引導幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動作，如強音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。

3、 活動延伸：幼兒唱熟后，引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

活動反思：

活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

中班音樂小雨和花教案反思 篇2

設(shè)計意圖

該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學，如果放在小班段的孩子學習是適宜的，但僅僅放在學習歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因為其歌詞雖說有重復的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學習的價值，因此，活動設(shè)計除了學習歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學習和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標。

活動目標

1.學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動過程

一、出示小雨點卡片引入活動。

(一)引導語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。

(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學習歌曲《小小雨點》

(一)出示小雨點圖片，學習歌曲。

1.學習第一段歌曲。

過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(沙沙沙沙沙)引導幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點沙沙沙沙沙的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?

(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋樂的意思。)

(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。

2.學唱第二、第三段歌曲。

過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?

(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。

(2)教師用唱的方式進行驗證。

結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。

歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3.學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導幼兒唱沙沙沙沙沙的時候用輕而短促的聲音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。

要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了

(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完石頭剪刀布后兩隊同時出拳，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。

教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

(二)幼兒游戲石頭剪刀布

1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)

4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，簡單點評。

今天小朋友不但學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

律動《小小雨點》走出教室。

活動反思

一、活動設(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進行教學的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。

二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計主要圍繞感受音樂、學習歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進行。首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學習歌曲部分，以先分段學習再完整學唱的形式進行教學，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情感)方面，首先從引導幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿沙沙沙沙沙的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

當然，本次活動的目標之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于石頭剪刀布進行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達到了預(yù)期的目的。

三、教學手段的運用

1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌\方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按小雨點落在哪里的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。

2.游戲加強歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了扮演角色進行演唱的游戲，既鞏固了新學的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用石頭剪刀布游戲進行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。

3.關(guān)注幼兒學習情況，幫助突破難點。在學習新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在落在里，樂得這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

4.相信幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙這句后，我都是讓幼兒自己唱，當后起拍難點句落在里，樂得這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。

四、不足與改進

活動結(jié)束后認真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的石頭剪刀布游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進行引導，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用點兵點將的游戲進行抽卡。另外，認為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。

中班音樂小雨和花教案反思 篇3

設(shè)計意圖

該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學，如果放在小班段的孩子學習是適宜的，但僅僅放在學習歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因為其歌詞雖說有重復的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學習的價值，因此，活動設(shè)計除了學習歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學習和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標。

活動目標

1．學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2．嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣。

3．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

2．圖片卡（小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。

3．花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動過程

一、出示小雨點卡片引入活動。

（一）引導語：這是誰呀？（小小雨點）我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。

（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學習歌曲《小小雨點》

（一）出示小雨點圖片，學習歌曲。

1．學習第一段歌曲。

過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音？（沙沙沙沙沙）引導幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點沙沙沙沙沙的聲音問題：它最先落到了哪里？誰會怎樣？

（1）教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。（落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋樂的意思。）

（2）配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。

2．學唱第二、第三段歌曲。

過渡語：小雨點還會落到哪里呢？誰又樂了？

（1）教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。

（2）教師用唱的方式進行驗證。

結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。

歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3．學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導幼兒唱沙沙沙沙沙的時候用輕而短促的聲音唱。

4．扮演角色表演唱。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。

要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里？等一會我們來玩游戲，就知道答案了

（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完石頭剪刀布后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。

教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

（二）幼兒游戲石頭剪刀布

1．第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里？這里有誰想和小雨滴交朋友？它會樂得怎樣？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）

2．全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3．再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（2遍）

4．完整演唱創(chuàng)編的歌曲

四、結(jié)束活動，簡單點評。

今天小朋友不但學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方？編出更多好聽的新歌。

活動反思

活動設(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進行教學的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。

音樂課大班教案1000字通用

古之學者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。身為教師一定要學會為教學內(nèi)容做充足的準備。教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。您是否對如何寫教案感到一臉迷茫呢？88教案網(wǎng)花時間特意編輯了音樂課大班教案，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

音樂課大班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞樂曲《孤獨牧羊人》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句變化進行舞蹈。

2、通過情景的創(chuàng)設(shè)和圖形譜，讓孩子了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、在自由活動的情況下，通過游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作，體驗與同伴游戲的樂趣。

4、讓幼兒懂得做事情要堅持到底，還要做個愛學習的好孩子。

活動準備：音樂、磁帶、畫紙，城門、各種禮物、魔術(shù)棒。

活動過程：

一、熱身活動：游戲《釣魚》嘿咻咻

二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學習欲望。

師：小朋友你們說說這個魔法棒是誰送給我的呀？（小魔仙）。

三、幼兒欣賞音樂，感受音樂，能理解圖譜。

師：咦？這張藏寶圖上怎么什么都沒有??？

師：別著急藏寶圖的路線圖和開門的魔語都藏在音樂里的，我們聽著音樂來畫藏寶圖的路線圖，你們伸出你的小手指來和我一起畫行嗎？

（教師在幼兒欣賞音樂的同時畫出圖譜，可以請孩子們和老師一起手指畫）

師：你們知道開門時候的魔語是什么了嗎?

師：你們看看路上有幾道大門？每次到了大門的時候就要說出魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”直到大門打開我們找到小魔仙給我們的寶貝。

四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、觀察音樂的結(jié)構(gòu)。

師：先是爬四座山，跳過四個臺階，開大門。

2、創(chuàng)編各種去的動作。

師：我們要去很遠很遠的魔法城怎么去呢？（幼兒討論）

師：小朋友想了很多辦法，誰來做做騎馬、開車開飛機的'動作？

3、聽著音樂孩子練習連貫動作。在身體上練習，結(jié)合圖譜

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、聽音樂老師和孩子們一起走圖形譜。

2、師：“孩子們現(xiàn)在我們有藏寶圖，也知道怎么去魔法城了準備好了嗎？我們要出發(fā)了?！闭n室和聽課老師處有些山洞門的圖片，孩子自己找門舞蹈，使舞蹈具有流動感，增加孩子和客人的交流。

六、滲透德育教育。

最后一座魔法城。

師：最后一扇大門的時候大家念魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”哇！我們終于找到寶貝了，看看有些什么？這是書和文具，小魔仙說你們要多看書，愛學習才會越來越聰明；這是一些水果和蔬菜，小魔仙說你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體才會棒棒的；哇！這是什么呀？棒棒糖，小魔仙說你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜，懂禮貌。走我們回去分寶貝了，來和客人老師說再見。

七、結(jié)束活動。

音樂課大班教案 篇2

說課說什么說課是設(shè)計活動的教師用口頭語言講述設(shè)計意圖和活動理念的活動，讓聽課的人了解教案文字所不能展現(xiàn)的內(nèi)容，即隱藏在文字背后的思想。

說課主要分為以下五個方面：l說活動內(nèi)容：你為什么這個時候選擇這個內(nèi)容，而不是另一個？你的選擇依據(jù)是什么？l說活動目標：為什么是這樣幾條目標，而不是另一些？為什么側(cè)重在技能？而不是情感？l說活動準備：為什么要準備這些材料？而不是另外一些？l說教學法：為什么要用這些方法？而不是另外一些？l說教學過程：為什么要這么組織？而不是那樣組織？……--總之，你折騰來折騰去，先不管你對錯，你總要自圓其說吧？你到底有何依據(jù)？是幼兒的實際？興趣？需要？還是出于什么文化價值觀？或是什么樣的教育理念？以幼兒園美術(shù)教育活動說課要求為例：依據(jù)教育實踐的幼兒園美術(shù)教育活動進行說課：1、說活動內(nèi)容（20%）解讀內(nèi)容，挖掘教育價值，分析重難點，凸顯幼兒年齡特點，體現(xiàn)與幼兒原有經(jīng)驗、水平的有機聯(lián)系。

2、說活動目標（20%）具體活動目標與活動內(nèi)容的適應(yīng)性關(guān)系，具體活動目標與活動主體的適應(yīng)性關(guān)系，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來。

3、說活動準備（20%）活動準備與具體活動目標及內(nèi)容的適應(yīng)性關(guān)系，活動準備與活動主體的適應(yīng)性關(guān)系，包括經(jīng)驗準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園相關(guān)活動等），物質(zhì)準備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）。

4、說教學法（20%）主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段，依據(jù)內(nèi)容和年齡特點選擇主要的方法，凸顯幼兒學習的主體地位，有利于突出重點、突破難點，達成活動目標，體現(xiàn)對幼兒自主的個性化的審美感受力和表現(xiàn)力的引領(lǐng)。

5、說教學過程（20%）說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。

活動步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。

音樂課大班教案 篇3

一、聽課記錄的基本要點聽課記錄包括兩個主要方面：一是教學實錄；二是教學評點。

1、教學實錄包括：(1)聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；(2)教學過程。

包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，以及教學時采用的方法（多以記板書為主）；(3)各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；(4)學生活動情況；(5)教學效果。

教學實錄通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實。

2、教學評點聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。

包括：(1)教材處理與教學思路、目標；(2)教學重點、難點、關(guān)鍵；(3)課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；(4)教學方法的選擇；(5)教學手段的運用；(6)教學基本功；(7)教學思想；(8)其他。

寫教學評點可以采取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

待課后與執(zhí)教者互相交流，取長補短。

這里值得提出來的是，在做聽課記錄時許多人偏于記課堂實錄，而不做評點。

甚至相當一部分人，記錄的內(nèi)容多是教者板書什么就記什么，成了講授者的“板書”，此外別無它記。

顯然這種聽課記錄其價值是不大的。

好的聽課記錄應(yīng)是實錄與評點兼顧，特別是做好課堂評點往往比實錄更重要。

二、進入聽課現(xiàn)場，記錄聽課重點（略）三、課堂聽課評價課堂聽課評價以定性描述為主。

從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學結(jié)構(gòu)、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。

評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。

音樂課大班教案 篇4

一.說大綱根據(jù)大綱要求，本單元旨在引導學生認識以下三個問題.即：音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關(guān)系.這三個問題，不僅對學生學習音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性，指導性的意義，而且對學生形成健康向上的音樂審美觀，形成終身喜愛音樂，學習音樂，用音樂來提高生活質(zhì)量等，都具有十分重要的意義.二.說教材教材分析；本課教材是高中音樂鑒賞第一單元《學會聆聽》的第一節(jié)《音樂與人生》.本課的教學內(nèi)容主要包括這一課的導言和琵琶曲《草原放牧》以及交響樂《第六悲愴交響曲》和《長江之歌》，還有的就是要講授音樂的基本要素.因為內(nèi)容比較多，我用兩個課時來完成教學.由于學生普遍對理論知識興趣不濃，我在分析基本要素的時候會結(jié)合音樂作品來分析.這兩節(jié)課我都會應(yīng)用計算機多媒體教學手段，貫徹思考，體驗，表現(xiàn)的原則，使學生充分體驗和感受音樂.三，說教法根據(jù)教材特點和配合學生的特點，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動的情境，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，在教學過程中，創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍，發(fā)揮學生的學習主體性和教師的指導作用，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗和感受音樂.四.說學法學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的.在講授音樂理論知識的時候，我會盡量的結(jié)合作品，而不是生搬硬套的講授.兩節(jié)課我會充分做好跟學生的互動，在第一課時的導入中，我用一個開放性的問題引起討論，最后總結(jié)，從而達成與學生的互動.總之，在這一單元的教學中，我會讓學生感到學習音樂的樂趣，也能從樂趣中學習到一些音樂知識.五，說重難點本單元的重點是在音樂作品中體會音樂要素的形式以及作用，難點是能對比聆聽出在不同的餓音樂作品中音樂要素所發(fā)揮的作用.六，說教學過程本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用，下面我主要講第一課時的教學過程，在這一課中我主要采用對比聆聽法，講授法，談話法，練習法等.1）導入：談話導入：音樂與人生有什么關(guān)系？設(shè)計意圖是引起學生的思考，在這有環(huán)節(jié)中我用的是談話法.2）認識音樂鑒賞的相關(guān)知識，這一部分總共分為兩個部分，首先是學習導言，格言和散文.通過集體讀導言來開始這一部分，下面請語言課代表來解釋：＂興于詩，立于禮，成于樂.＂最后教師做總結(jié)，這里應(yīng)用了課堂提問法.接下來請全班同學來朗誦散文，并提出一個問題：怎樣把自己培養(yǎng)成為一個能聽懂音樂的人，這里也應(yīng)用了課堂提問法.整個部分的設(shè)計意圖是激發(fā)學習音樂鑒賞的興趣，提高學習鑒賞音樂的能力.學完導言之后便是初步學習音樂要素及音樂語言.首先請學生來朗讀所要學的知識，并先提問學生讓學生回憶已學過的音樂知識，并從學生的餓回答中總結(jié)出知識，最后把節(jié)奏，速度，力度這三個最常見的音樂要素作重點講解.這部分應(yīng)用的是課堂提問法.這部分的餓設(shè)計意圖是為今后學習鑒賞打好基礎(chǔ).3）鑒賞《草原牧歌》.這一環(huán)節(jié)也分為兩個部分，先完整聆聽，再對比聆聽.第一部分由教師提出一個問題進行討論開始，問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用，這里應(yīng)用的是談話法，接下來就是完整聆聽.這一部分應(yīng)用的都是談話法，下面的提問：獨奏樂器是什么？由學生回答后教師總結(jié)著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等.接下來的提問分別是從音樂中你聯(lián)想到什么場景和音樂要素各發(fā)揮了什么作用，又學生回答后教師做總結(jié).這一部分的設(shè)計意圖是指導學生參與鑒賞實踐活動.第二部分是對比聆聽這首曲子.教師分別打出兩個不同主題的餓節(jié)奏，并請學生配上不同音高的樂音，并讓學生體驗?zāi)奈煌瑢W的配音最美.然后對比聽，唱兩個主題音樂.最后是最能引起學生興趣的部分，介紹幾個蒙古族舞蹈動作，播放《草原放牧》第一主題，請學生在音樂的配合下跳舞.這部分應(yīng)用的主要的教學方法是練習法，設(shè)計意圖是加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣.4）拓展.再次完整聆聽《草原放牧》，完成拓展與探究第一，二，五題.完整播放音樂后，學生思考后提問回答，教師做補充.這部分主要應(yīng)用的是談話法，設(shè)計意圖是讓學生通過做題，認識到自己的餓進步，從而提高學習音樂鑒賞的興趣.七，總結(jié)：總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學生的學習自主性的一堂課，教師主要通過課堂提問法與練習法來加深學生的學習內(nèi)容，從而讓學生對音樂鑒賞產(chǎn)生興趣.

音樂課大班教案 篇5

1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與伙伴間逗樂的樂趣。

2、嘗試用表情、肢體語言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣，菜被吃的夸張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調(diào)和歌詞。

3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少ppT

2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗

1、談話引入

2、練聲（高音到低音）

（1）辣練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）師：咦，這么點了！聽！準備開始！

（2）麻練聲（有嘶~哈~.好麻喲！）

3、逐步在游戲中學唱歌

（1）逗吃游戲介紹

（2）商定輸贏規(guī)則｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一石頭、剪刀、布！嘶～哈～

（3）玩燙火鍋游戲（另一師配合）乎辣乎笑呵呵～喲?。▌澏ㄕl吃誰）嘶～哈～

（4）加速一倍游戲每人燙兩次就交換。

（5）再加速一倍游戲每人燙一次就交換

（6）師引歌詞混淆處

（7）變化手上菜形狀游戲，并加最后獨白XX好了

4、移動方位燙火鍋

中班美術(shù)小烏龜教學設(shè)計反思word版

我們常說，機會是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班美術(shù)小烏龜教學設(shè)計反思word版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教育理念：

《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。指導幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。

活動目標：

1、學習用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

2、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。

活動過程：

一、出示材料，引題。

1、在你們的桌子上，有些什么呀?這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢?(幼兒自由的回答)

2、看看老師把它變成了什么。(出示范例)這些小烏龜有什么地方不一樣? 引導幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

3、小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試?

二、教師講解示范。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“烏龜”。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

四、展示作品，相互欣賞。

1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。

3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

活動反思：

觀察操作材料，直接導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動 是幼兒第一次嘗試，教師適當?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。

給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的交流，進一步體驗成功的快樂。