高中歷史復(fù)習(xí)教案

2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化──想說(shuō)愛(ài)你不容易備考復(fù)習(xí)。

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學(xué)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化──想說(shuō)愛(ài)你不容易備考復(fù)習(xí)，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

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2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案

第二講古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

列舉古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本特征。

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)教材中提供的歷史文獻(xiàn)，了解中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，并在此基礎(chǔ)上能對(duì)其種類(lèi)、部門(mén)、管理等方面進(jìn)行列舉。

（2）深入了解中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征，并能對(duì)“工官”制度作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；同時(shí)，能對(duì)所涉及的手工業(yè)專(zhuān)有名詞進(jìn)行探究。

（3）通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成閱讀歷史文獻(xiàn)的習(xí)慣與能力，并在此基礎(chǔ)上能借助歷史文獻(xiàn)進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究的能力。

（4）深入理解中國(guó)古代手工業(yè)的特征，了解其生產(chǎn)的意義和局限性，進(jìn)行合理的辨證的思維和創(chuàng)新性探索。從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史思維能力。

（5）結(jié)合課本中所提供的歷史圖片和內(nèi)容，以及手工業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行推理和論證，提高學(xué)生的歷史比較能力和分析能力。

（6）結(jié)合地圖理解中國(guó)古代不同時(shí)期手工業(yè)中心的地理分布，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空感和觀察能力。

（1）學(xué)生可以根據(jù)教科書(shū)中所提供的歷史文獻(xiàn)和圖片及自己的觀察所得，進(jìn)行大膽的想象、合理的歷史推理和主動(dòng)的探究。并嘗試運(yùn)用觀察法、閱讀法（包括歷史文獻(xiàn)、地圖等）訪問(wèn)法、調(diào)查法等方法進(jìn)行歷史問(wèn)題的探究和思考。

（2）教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生按合理、有效的原則對(duì)歷史事件進(jìn)行歸類(lèi)；同時(shí)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并對(duì)討論過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行以及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（1）通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)古代有高度發(fā)達(dá)的手工業(yè)技能和完備的手工業(yè)部門(mén)，中國(guó)的手工業(yè)生產(chǎn)歷史悠久、成就輝煌。從而增強(qiáng)民族的自豪感和自信心，加深對(duì)我們偉大祖國(guó)與中華民族的熱愛(ài)之情。

（2）在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有條件的地區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和訪談，增加對(duì)古代手工業(yè)成就的切身感受。

（3）通過(guò)書(shū)中文獻(xiàn)、歷史圖片和地圖對(duì)中國(guó)古代的手工業(yè)文明進(jìn)行更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和崇尚科學(xué)的精神。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)。

難點(diǎn)：理解中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征。教師要引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)上去理解手工業(yè)的發(fā)展，可以適當(dāng)?shù)亟柚鷼v史文獻(xiàn)法和講解法，加深學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因，可以在教師的指導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究。

三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)言部分：

絲綢之路是什么時(shí)候開(kāi)通的？海上絲綢之路的路線是什么？為什么說(shuō)中國(guó)有“瓷器大國(guó)”之稱(chēng)？青銅器的原料是什么？。

學(xué)習(xí)新課：

(一)、運(yùn)用下列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文

1、根據(jù)第一目“田園手工業(yè)’”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（1）、中國(guó)古代手工業(yè)是何時(shí)產(chǎn)生的？都有哪些主要的紡織工具？

（2）概括中國(guó)古代自然經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。

2、根據(jù)第二目“‘工官’制度”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（3）、什么是工官制度？如何評(píng)價(jià)這種制度？

（4）依據(jù)課文知識(shí)歸納中國(guó)古代官廷工藝品和民間用品相比的差異。

3、根據(jù)第三目“織女的勞績(jī)”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（5）中國(guó)古代紡織技術(shù)產(chǎn)生于何時(shí)？最初的原料是什么？

（6）為什么歐洲人稱(chēng)中國(guó)為“絲國(guó)”？

（7）歸納唐、宋、明清時(shí)期紡織業(yè)發(fā)展的史實(shí)。

4、根據(jù)第四目“攻金之工”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（8）、古代青銅鑄造工藝水平最高峰是何時(shí)？例舉一些重要的代表作？

（9）、人工冶煉鐵器始于何時(shí)？生鐵和塊煉鐵技術(shù)是何時(shí)出現(xiàn)的？

（10）、生鐵冶煉使用煤作燃料始于何時(shí)？生鐵冶煉鼓風(fēng)形式發(fā)生了哪些變化？

5、根據(jù)第五目“奪得千峰翠色來(lái)”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（11）、中國(guó)古代陶瓷業(yè)始于何時(shí)？由陶向瓷過(guò)渡是在什么時(shí)期？

（12）、歸納唐至清瓷器業(yè)的發(fā)展概況。

二、重點(diǎn)講解以下問(wèn)題

1、中國(guó)古代手工業(yè)產(chǎn)生的與發(fā)展

（1）產(chǎn)生：手工業(yè)，是指依靠手工勞動(dòng)，使用簡(jiǎn)單工具的小規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)。開(kāi)始從屬于農(nóng)業(yè)，主要表現(xiàn)為家庭手工業(yè)。原始社會(huì)晚期，隨著第二次社會(huì)大分工，手工業(yè)脫離了農(nóng)業(yè)，形成獨(dú)立的生產(chǎn)部門(mén)。

（2）發(fā)展：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，官營(yíng)手工業(yè)繼續(xù)發(fā)展，逐步形成官營(yíng)手工業(yè)，私營(yíng)手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營(yíng)形態(tài)。到明代中后期，江南一些手工業(yè)部門(mén)又進(jìn)一步發(fā)展為資本主義簡(jiǎn)單協(xié)作的手工業(yè)和工場(chǎng)手工業(yè)。

經(jīng)營(yíng)形態(tài)管理方式產(chǎn)　品流通方式

官營(yíng)手工業(yè)政府直接經(jīng)營(yíng)、

集中、大作坊武器軍用品和官府貴族生活用品不在市場(chǎng)流通

民營(yíng)手工業(yè)民間私人自主經(jīng)營(yíng)民間消費(fèi)的產(chǎn)品在市場(chǎng)流通

家庭手工業(yè)農(nóng)戶的副業(yè)供自己消費(fèi)和交納賦稅的產(chǎn)品剩余部分出售

﹡2、中國(guó)古代官廷工藝品和民間用品相比的差異。

①生產(chǎn)機(jī)構(gòu)不同：宮廷工藝品由專(zhuān)門(mén)的官辦皇家工場(chǎng)生產(chǎn)，而民間用品由普通的民間工場(chǎng)生產(chǎn)；

②用途不同：宮廷工藝品除供日常使用外，還供藝術(shù)欣賞，而民間用品一般是老百姓日常使用；

③管理機(jī)構(gòu)不同：宮廷工藝品從生產(chǎn)到使用都由專(zhuān)門(mén)的官僚機(jī)構(gòu)管理，，而民間用品則不是這樣；

④工藝水平不同：宮廷工藝品的生產(chǎn)水平是全國(guó)最高，而民間用品則沒(méi)有那么高的水平；

⑤生產(chǎn)者的身份不同：宮廷工藝品的生產(chǎn)者幾乎沒(méi)有人身自由，而且服務(wù)范圍只限于宮廷技術(shù)的發(fā)明不能服務(wù)于社會(huì)，而民間用品的生產(chǎn)者則不受人身限制，技術(shù)的發(fā)明直接服務(wù)于社會(huì)；

⑥價(jià)值不同：宮廷工藝品造價(jià)昂貴，而民間用品則價(jià)格低廉。

﹡3、商周的青銅器

商周青銅器的造型有的純實(shí)寫(xiě)真，有的簡(jiǎn)潔抽象，有的夸張而富有幻想，甚至離奇得不可思議；有的典雅凝重，有的繁縟富麗，有的異常筒略；所塑的鳥(niǎo)、馬、牛、豬、象、犀牛等動(dòng)物形象，或猙獰可怕、奇異怪誕，或憨態(tài)可掬、生動(dòng)逼真，給生冷冰硬的青銅器具平添了無(wú)限的生機(jī)?？梢哉f(shuō)，每一件青銅器都是一件杰出的工藝品，反映了制作者具有高超的工藝技巧和藝術(shù)匠心，不愧是古代世界集工藝、美術(shù)于一體的藝術(shù)瑰寶。

青銅器的用途，更是廣泛地使用于社會(huì)生產(chǎn)和生活中的各個(gè)領(lǐng)域。按照它們的用途種類(lèi)，主要可以分為：生產(chǎn)工具，有農(nóng)業(yè)用的鋤、鏟、镢等，有手工業(yè)用的斧、錛、斤、鑿、鉆、錐等，或?qū)嵱?，或用作其器；軍事武器，有矛、戈、鏃、戟、劍等；禮器和生活用器，禮器主要用于祭祖、會(huì)盟和典禮等場(chǎng)合，生活用器大體與禮器相當(dāng)，只是形體大小不同，一般有爵(飲酒之器)、觚(飲酒兼溫酒)、鼎(煮食之器)、卣(盛備移送之器)、壺(貯酒器)、斗(斟酒之器)、尊(貯酒備斟之器)等不同名目的器具。此外，還有用作樂(lè)器的鼓、鐃等。

4、中國(guó)古代冶鐵技術(shù)發(fā)展

朝代燃料動(dòng)力或方法鐵質(zhì)規(guī)模比歐洲早

春秋木炭皮囊鼓風(fēng)生鐵小1000多年

戰(zhàn)國(guó)木炭淬火及柔化處理可鍛鑄鐵作坊幾百人1000多年

西漢煤炒鋼法鋼1000多年

東漢煤水排、低溫?zé)掍撲?000多年

北宋焦炭豎式風(fēng)箱鐵甲、馬鐙產(chǎn)量增加

明焦炭坩堝煉鐵冶鐵所

清焦炭土高爐煉鐵資本主義萌芽

5、中國(guó)古代的制瓷業(yè)

(1)制瓷技術(shù)的不斷推陳出新

原始時(shí)代的彩陶已經(jīng)有相當(dāng)高的工藝水平；商代燒制出原始瓷器，從商代中

期到東漢晚期，是陶發(fā)展到瓷的過(guò)渡階段；東漢末期的青瓷釉色光亮、質(zhì)地純凈；唐代越窯青瓷、邢窯的白瓷久負(fù)盛名；清代粉彩瓷器工藝的發(fā)明推進(jìn)了生產(chǎn)技術(shù)的提高。

2)我國(guó)古代陶瓷品種不斷創(chuàng)新的原因

古代科學(xué)技術(shù)的不發(fā)展與進(jìn)步；歷代統(tǒng)治者的重視與推動(dòng)；對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展與人民日常生活的需要；勞動(dòng)人民的積極創(chuàng)造和聰明智慧。

3)中國(guó)古代制瓷業(yè)的世界地位

①中國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家；

②中國(guó)的制瓷技術(shù)高超，享譽(yù)世界；

③在中國(guó)制瓷工藝的影響下，世界各地也開(kāi)始生產(chǎn)瓷器；

④中國(guó)的制瓷在世界上具有無(wú)可替代的獨(dú)尊地位。

6、異彩紛呈的紡織業(yè)

距今四五千年前：最初的紡織品是麻和葛，后來(lái)出現(xiàn)蠶繭和絲織品。

商代：有負(fù)責(zé)指導(dǎo)桑蠶生產(chǎn)的專(zhuān)職官員，婦女紡織生產(chǎn)為“國(guó)有六職”之一。

西周時(shí)期：出現(xiàn)平紋織物和斜紋提花織物

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：棉、絹、羅、紗等品種多，產(chǎn)量大，質(zhì)量高

漢代：紡織品的花色達(dá)20多種，絲織品輕柔優(yōu)美，通過(guò)絲綢之路行銷(xiāo)到歐洲。

唐代：私營(yíng)紡織作坊興起。絲麻織品遍布全國(guó)各地。北方以來(lái)州、毫州最著名，南方以吳越、宣州出名；另外絲織品種類(lèi)增多。

宋代：棉花種植及棉紡織技術(shù)推廣到閩粵等地，絲織工藝水平有所提高。

明清：進(jìn)入鼎盛時(shí)期

（1）絲織中心—蘇州、杭州

（2）民營(yíng)絲織業(yè)興盛

（3）絲織品工藝精巧，妝花緞、金寶地

棉紡織業(yè)成為農(nóng)民的主要副業(yè)，棉布成為廣大人民的主要衣料；明代浙江

嘉興使用新式“紗綢機(jī)”；雙色套印技術(shù)得以廣泛傳播，出現(xiàn)許多顏色的秋色印刷品；以生產(chǎn)商品為目的的紡織業(yè)興起，蘇州等地絲織業(yè)出現(xiàn)資本主義萌芽。

課堂小節(jié)：

中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的特征

第一、手工業(yè)生產(chǎn)部門(mén)不斷增加與勞動(dòng)分工越來(lái)越細(xì)。

第二、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷進(jìn)步。

第三、手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大與工場(chǎng)手工業(yè)出現(xiàn)。

第四、官營(yíng)手工業(yè)、私營(yíng)手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營(yíng)形態(tài)并存。

第五、經(jīng)濟(jì)重心南移與手工業(yè)生產(chǎn)布局成相應(yīng)變化。

第六、古代手工業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界，產(chǎn)品不僅供國(guó)內(nèi)消費(fèi)，而且還遠(yuǎn)銷(xiāo)亞、非、歐許多國(guó)家，廣受歡迎和贊譽(yù)。

五、學(xué)案

1、單項(xiàng)選擇題

（1）《四月民令》反映的是（）

A、以家庭為單位的單純的男耕女織

B、漢代田莊的生產(chǎn)形式和生活形式

C、南北朝時(shí)期的田莊經(jīng)濟(jì)

D、鼓勵(lì)農(nóng)民在四月及時(shí)耕種

(2)《顏氏家訓(xùn)》說(shuō)中國(guó)古代能夠“閉門(mén)而為生之具以足”，這說(shuō)明（）

A、一般農(nóng)家的男耕女織可以滿足正常日用

B、家庭成員眾多各行各業(yè)都有，一切生產(chǎn)生活所需都可自己解決

C、足不出戶閉門(mén)，等商販上門(mén)

D、農(nóng)民生存要求極低

(3)下列對(duì)“工官”制度描述不正確的是（）

A、“工官”指的是歷朝歷代設(shè)立的專(zhuān)門(mén)管理社會(huì)上手工業(yè)生產(chǎn)的官員

B、其產(chǎn)品是官家和皇帝私用的物品，平民無(wú)權(quán)享用

C、“工官”的制作工藝水平代表了當(dāng)時(shí)手工業(yè)技術(shù)的頂峰

D、“工官”制度對(duì)古代中國(guó)的科技進(jìn)步未起到積極作用

（4）唐詩(shī)名句“奪得千峰翠色來(lái)”描繪的是（）

A、我國(guó)古代精湛的青銅器鑄造技術(shù)B、唐代越窯青瓷的美麗色彩

C、絲織業(yè)的一種綠色絲綢產(chǎn)品D、著名的唐三彩

（5）中國(guó)的棉花種植和棉紡織技術(shù)推廣到閩粵江南地區(qū)是在（）

A、漢代　B、唐代C、宋代D、明清

2、材料解析題

材料一明清時(shí)期江南手工紡織業(yè)繁榮，政府卻下令“一戶所領(lǐng)之織機(jī)不得逾百?gòu)?。以抑兼并，過(guò)則有罰?！?/p>

材料二清朝雍正帝諭“朕觀四民之業(yè)，士之外農(nóng)為最貴……今若于器用服玩爭(zhēng)尚華巧，將多用工匠。市肆中多一工作之人，則田畝中少一耕稼之人”。

請(qǐng)回答：（1）這兩則材料反映了統(tǒng)治者的手工業(yè)的發(fā)展持何種態(tài)度？

（2）這種政策對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)造成什么影響？

3、問(wèn)答題：簡(jiǎn)述古代中國(guó)的手工業(yè)有哪些成就處于當(dāng)時(shí)世界前列？

1、單項(xiàng)選擇題（1）B?。?）A　（3）A?。?）B?。?）C

2、材料解析題（1）統(tǒng)治者壓制民間手工業(yè)的發(fā)展。（2）限制手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，使新的生產(chǎn)方式發(fā)展緩慢，不利于　社會(huì)的進(jìn)步。

3、問(wèn)答題紡織業(yè)發(fā)達(dá)，絲織業(yè)享譽(yù)世界，中國(guó)因此被稱(chēng)為“絲國(guó)”；商周青銅器文明發(fā)達(dá)，秦漢時(shí)還掌握了青銅防銹蝕的技術(shù)；生鐵和塊煉鐵同時(shí)出現(xiàn)，比西歐早兩千多年，使用水力的鼓風(fēng)裝置先進(jìn)；瓷器歷史悠久品種豐富世界聞名

六、教學(xué)反思

2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)：古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策

2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)：古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策

一、教學(xué)目標(biāo)

了解“重農(nóng)抑商”、“海禁”等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。

（1）了解有關(guān)中國(guó)古代王朝經(jīng)濟(jì)政策的基本知識(shí)。

（2）初步了解、認(rèn)識(shí)歷史領(lǐng)域的考古材料、文獻(xiàn)材料和文物插圖對(duì)于證史的重要作用。

借助于歷史文獻(xiàn)深入理解中國(guó)古代重農(nóng)抑商政策的實(shí)施原因和所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)后果，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歷史文獻(xiàn)的能力和借助歷史文獻(xiàn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）通過(guò)比較秦與西漢兩朝統(tǒng)治者實(shí)行不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理政策所帶來(lái)的不同政治結(jié)果，理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理的方式的差異與統(tǒng)治集團(tuán)的階級(jí)屬性的深層次關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較和歷史鑒別能力。理解統(tǒng)治者對(duì)工商業(yè)的嚴(yán)格管理對(duì)其統(tǒng)治的特殊作用。

（1）學(xué)生可以根據(jù)教科書(shū)與教師提供的考古材料、歷史文獻(xiàn)材料及自己的觀察所得進(jìn)行推理分析，大膽地比較論證，主動(dòng)探究各個(gè)歷史問(wèn)題的答案。學(xué)會(huì)用觀察法、比較法、閱讀法（包括歷史圖片、文史材料）等學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題。

（2）教師應(yīng)該注重引導(dǎo)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探究、思考和總結(jié)，并對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行糾正；對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（1）通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代中國(guó)的重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)政策壓抑了中國(guó)社會(huì)新的生產(chǎn)方式的萌芽，從而使學(xué)生明白我國(guó)今天的改革開(kāi)放發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。

（2）通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白崇尚節(jié)儉對(duì)一個(gè)社會(huì)的重要性，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的熱愛(ài)之情。

二、本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解中國(guó)古代的重農(nóng)抑商政策和區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

難點(diǎn)：古代中國(guó)是一個(gè)以農(nóng)為本的社會(huì)，要求學(xué)生能站在這一高度上去理解重農(nóng)抑商實(shí)施的原因，此外，不可忽視超越經(jīng)濟(jì)的政治文化的因素；理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理的方式的差異和統(tǒng)治集團(tuán)的階級(jí)屬性的深層次關(guān)系。

三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）重農(nóng)抑商政策

1.重農(nóng)抑商政策含義：主張重視農(nóng)業(yè)而限制打擊工商業(yè)的經(jīng)濟(jì)思想和政策，開(kāi)始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅變法，后歷代封建王朝都推行這種政策。

（1）原因：直接目的：確保賦役的征派和地租的征收。根本目的：鞏固封建統(tǒng)治。封建自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物。鞏固封建統(tǒng)治的需要。

（2）表現(xiàn)：①明清統(tǒng)治者沿襲“重本輕末”的治國(guó)理財(cái)思想。②明清兩代繼承傳統(tǒng)的專(zhuān)賣(mài)制度，獨(dú)占專(zhuān)利，限制了民營(yíng)商業(yè)范圍。專(zhuān)賣(mài)制度是指國(guó)家對(duì)某種產(chǎn)品的買(mǎi)賣(mài)、生產(chǎn)進(jìn)行壟斷的一種制度。明清兩代由官府壟斷鹽、茶等重要商品的經(jīng)營(yíng)，限制了民營(yíng)商業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍，從而阻礙了工商業(yè)發(fā)展。③對(duì)民營(yíng)商業(yè)，不斷加征商稅。明清兩代對(duì)民營(yíng)商業(yè)征稅不僅稅率高，稅目繁多而且關(guān)卡林立。④歧視商人，限制商人的社會(huì)地位。⑤組建龐大的官營(yíng)手工業(yè)，壓制民營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展。

（3）后果：“重農(nóng)抑商”政策阻礙了工商業(yè)的發(fā)展；強(qiáng)化了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟(jì)；一定程度上鞏固了明清封建統(tǒng)治，違背了歷史潮流。

（二）.區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的傾斜

（1）原因：在古代中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，不同地區(qū)的發(fā)展條件是不同的。最高執(zhí)政集團(tuán)施行的區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理政策，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差。一般說(shuō)來(lái)，統(tǒng)一王朝的政治、文化、經(jīng)濟(jì)中心多在首都及少數(shù)重鎮(zhèn)，只有這些地方才有優(yōu)先的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（2）秦統(tǒng)一后，對(duì)關(guān)中秦國(guó)本土和新征服的六國(guó)故地實(shí)行了不同政策，使關(guān)東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)遭受了破壞。而秦王朝關(guān)東政策的失敗，是秦滅亡的主要原因之一。

（3）西漢時(shí)，關(guān)中地方享有特殊地位。

（4）東漢六朝全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心向東南地區(qū)轉(zhuǎn)移之后，揚(yáng)州、益州等地成為了中央財(cái)政的主要支撐，也承受了更為沉重的經(jīng)濟(jì)壓力。

（三）.工商業(yè)的管理

（1）秦：統(tǒng)一度量衡，秦律中的《均工律》體現(xiàn)了使勞役人員才盡其用的原則。

（2）漢：征收重稅；鹽鐵官營(yíng)；王莽時(shí)期推行加強(qiáng)工商業(yè)管理的經(jīng)濟(jì)政策，對(duì)一些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行管制。

（3）明清：“海禁”政策，使資本主義萌芽發(fā)展緩慢。

海禁與閉關(guān)鎖國(guó)政策：

含義:①.海禁政策是指明清兩代嚴(yán)禁私人出海貿(mào)易，即“片板不得下海”，對(duì)外貿(mào)易在官方主持下進(jìn)行(下西洋)

②.閉關(guān)政策是嚴(yán)格限制（不是禁絕）對(duì)外貿(mào)易，即只準(zhǔn)在“公行”中進(jìn)行，對(duì)外人在華的活動(dòng)采取了嚴(yán)格限制的措施.

③.海禁主要是對(duì)內(nèi)的防范，而閉關(guān)政策則更主要是對(duì)外的消極防衛(wèi)措施。

目的：是為了維護(hù)其封建統(tǒng)治免受威脅，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)是這兩種政策產(chǎn)生和存在的共同經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

后果:海禁政策嚴(yán)重限制了中外交往的發(fā)展．閉關(guān)政策雖起了一定自衛(wèi)作用，在客觀上造成了阻滯中國(guó)社會(huì)發(fā)展的惡果，使中國(guó)在近代大大落后于西方，處于被動(dòng)挨打的境地。所以閉關(guān)政策帶來(lái)的惡果要比海禁大得多。

（四）、資本主義萌芽的產(chǎn)生和緩慢發(fā)展

明朝中后期的資本主義萌芽

機(jī)戶：早期的資本家

機(jī)戶→擁有大量資金、生產(chǎn)資料、機(jī)房；靠工人生產(chǎn)獲得利潤(rùn)，剝削的是工人。

機(jī)房：早期的手工工場(chǎng)

機(jī)工：早期的雇傭工人靠給機(jī)戶工作,領(lǐng)取工資

（1）概況：資本主義萌芽產(chǎn)生于明朝中后期，清朝有了緩慢發(fā)展。

（2）認(rèn)識(shí)：資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展，是生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的必然結(jié)果，它的產(chǎn)生說(shuō)明，在中國(guó)封建社會(huì)產(chǎn)生了新的生產(chǎn)關(guān)系，是中國(guó)封建社會(huì)衰落的重要表現(xiàn)，對(duì)明清政府政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)反封建的民主思想的產(chǎn)生都有重要的意義。但落后的封建生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙著它的成長(zhǎng)、發(fā)展，說(shuō)明封建生產(chǎn)關(guān)系不能容納新的生產(chǎn)關(guān)系。

（3）資本主義緩慢發(fā)展的原因：.國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小,無(wú)自由勞動(dòng)力./缺乏資本積累,重重關(guān)卡,征收重稅./推行重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國(guó)政策/總之,腐朽落后的封建制度阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展

（五）.禁奢侈

（1）抑制奢侈、提倡節(jié)儉是中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)管理政策的基本原則之一。禁奢侈在某種意義上是抑商政策的輔助政策，也是抑商政策的具體步驟。

（2）效果不佳的原因：奢侈之風(fēng)往往自上而下蔓延，由于貴族高官崇尚奢侈，民眾效仿，而形成社會(huì)風(fēng)氣。所以對(duì)奢侈世風(fēng)的糾治，應(yīng)當(dāng)先“上行”而“下效，而要做到這一點(diǎn)是非常困難的。

五、學(xué)案

1、單選題

（1）秦始皇統(tǒng)一天下后對(duì)新征服的六國(guó)實(shí)行重稅重役的政策，目的是（）

A、削弱當(dāng)?shù)氐牧α恳苑乐沽鶉?guó)故地人民威脅其統(tǒng)治

B、秦人對(duì)六國(guó)故地?zé)o感情C、六國(guó)故地經(jīng)濟(jì)較秦地富庶

D、修建的重要工程都地處關(guān)東，所以就地取材

（2）中國(guó)古代商人活動(dòng)對(duì)統(tǒng)治者造成的不利影響有（）：①城市繁榮，出現(xiàn)眾多的商業(yè)都會(huì)②農(nóng)民羨慕從商利潤(rùn)豐厚，棄田從商③商人憑財(cái)勢(shì)侵奪地產(chǎn)使很多農(nóng)民失去土地，造成社會(huì)的不穩(wěn)定④奢侈之風(fēng)導(dǎo)致人心腐化

A、①②③④B、②③④C、③④D、①②④

（3）唐宋以后中國(guó)的東南地區(qū)賦稅較其他地區(qū)更為沉重，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、該地區(qū)經(jīng)濟(jì)較其他地區(qū)發(fā)達(dá)，百姓相對(duì)富裕

B、統(tǒng)治者對(duì)非統(tǒng)治中心的地區(qū)往往課以重稅

C、削弱該地區(qū)人民的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，防止人民的反抗活動(dòng)

D、歷史上長(zhǎng)期以來(lái)的重稅傳統(tǒng)

（4）古代中國(guó)的重農(nóng)抑商政策開(kāi)始于（）

A、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的各諸侯國(guó)為爭(zhēng)取農(nóng)民支持紛紛實(shí)行該政策

B、戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)的商鞅變法C、秦始皇統(tǒng)一天下之后

D、漢武帝時(shí)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，與鹽鐵官營(yíng)等政策同時(shí)施行

（5）古代中國(guó)“禁奢侈”的政令往往難以真正取得實(shí)效，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、百姓收入多了都想過(guò)好日子，故不愿接受這項(xiàng)政令

B、統(tǒng)治者和貴族高官不能帶頭禁奢，無(wú)法做到“上行”而“下效”

C、商人的高消費(fèi)生活敗壞了社會(huì)風(fēng)氣D、社會(huì)富足無(wú)需禁奢

2、材料解析題

材料一上（南宋高宗）諭大臣……曰：“廣南市舶，利入甚厚，提舉官宜得人而久任，庶蕃商肯來(lái)，動(dòng)得百十萬(wàn)緡，皆寬民力也。”――《建炎以來(lái)系年要錄》

材料二明初，政府規(guī)定“片板不許下?！?，……隆慶元年，明政府開(kāi)放海禁，但在船只數(shù)目、貿(mào)易地點(diǎn)等仍有許多限制……16世紀(jì)中期到17世紀(jì)前期，流入我國(guó)的白銀近1.5億兩，17世紀(jì)后期流入2600余萬(wàn)兩。然朝廷不此之圖，只圖罷市舶司，填平雙嶼港，燒毀出口大船，禁海令又起?！〃D―張豈之《中國(guó)歷史　元明清卷》

材料三?。?661年）法蘭西“始有船只赴中國(guó)之廣州，但貿(mào)易額其微?！薄〃D―《中國(guó)對(duì)外關(guān)系簡(jiǎn)史》

請(qǐng)回答（1）材料一中“利入甚厚”主要說(shuō)明了哪一現(xiàn)象？試分析造成這種現(xiàn)象的主要原因。

（2）試分析材料三中“貿(mào)易額甚微”的主要原因是什么？

3、問(wèn)答題：長(zhǎng)安（今天的西安）、洛陽(yáng)等北方名城在歷史上曾是商品云集、人口眾多、經(jīng)濟(jì)繁榮的著名城市，尤其是唐代的長(zhǎng)安還有許多外國(guó)人前來(lái)貿(mào)易學(xué)習(xí)，是聞名世界的國(guó)際性大都會(huì)。而唐以后這些北方名城漸漸失去他們往昔的繁華景象，經(jīng)濟(jì)地位被揚(yáng)州等南方城市所取代。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為原因是什么？

1、單選擇題（1）A?。?）B?。?）A?。?）B?。?）B　

2、材料解析題（1）南宋時(shí)對(duì)外貿(mào)易興盛，是政府的主要財(cái)政收入之一。統(tǒng)治者鼓勵(lì)海外貿(mào)易。（2）中國(guó)自給自足自然經(jīng)濟(jì)的抵制，對(duì)外來(lái)商品的需求不大；政府的海禁政策限制了對(duì)外貿(mào)易。

3、問(wèn)答題：北方當(dāng)初的繁榮是因?yàn)楸狈绞谴呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)就比較發(fā)達(dá)，有濃厚的基礎(chǔ)；而且北方是歷代王朝的統(tǒng)治中心，由于統(tǒng)治者的地區(qū)性經(jīng)濟(jì)政策的傾斜，使得當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)繁榮。轉(zhuǎn)移到南方是因?yàn)樘埔院蟊狈綉?zhàn)亂頻繁大量人口南遷，而南方相對(duì)安定有利于發(fā)展經(jīng)濟(jì)。南宋等朝統(tǒng)治中心也遷移到南方，加上南方優(yōu)越的條件。南以南方漸漸取代北方的經(jīng)濟(jì)地位。

六、教學(xué)反思

2012屆高考?xì)v史古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《2012屆高考?xì)v史古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2012屆高考?xì)v史古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案

第一講古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知道古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。

(1)了解中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期，農(nóng)業(yè)就占據(jù)了主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的地位。進(jìn)而了解古代中國(guó)就有了高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)文明。

(2)了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，并通過(guò)深入了解農(nóng)業(yè)耕作工具的改革和演進(jìn)來(lái)明白工具的變革在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

(3)了解中國(guó)古代賦稅制度的演進(jìn)和發(fā)展。進(jìn)而知道古代中國(guó)的農(nóng)民因此而承受了沉重的負(fù)擔(dān)。(4)深入了解古代中國(guó)的土地問(wèn)題，并明白依附于土地的兩個(gè)不同的階級(jí)；了解中國(guó)古代的土地集中現(xiàn)象和幾種典型的土地制度。通過(guò)了解中國(guó)古代水利事業(yè)的發(fā)展，并結(jié)合課本中的歷史圖片認(rèn)識(shí)幾種有名的古代水利工程。

(5)通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)占據(jù)主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)地位的原因。從而鍛煉歷史分析和歷史概括的能力。

(6)通過(guò)對(duì)主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進(jìn)的了解，理解工具變革在生產(chǎn)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(7)深入理解古代中國(guó)賦稅和徭役的內(nèi)在關(guān)系，以及徭役過(guò)重在歷史更替中的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史探究能力。

(8)理解古代中國(guó)水利事業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大作用，并通過(guò)深入了解古代有名的水利工程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的歷史聯(lián)想能力和人文素養(yǎng)。

(1)通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，并在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行大膽想象、數(shù)理分析和創(chuàng)新性思維。并使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯(lián)想法等方法進(jìn)行歷史問(wèn)題的分析和解決。

(2)教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，并發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重啟發(fā)式教學(xué)；設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行問(wèn)題探究，避免“灌輸”。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程要始終進(jìn)行及時(shí)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道古代中國(guó)有高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)文明；我們的祖先在生產(chǎn)實(shí)踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心，加深對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

(2)通過(guò)對(duì)中國(guó)古代水利工程的了解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史生態(tài)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的土地制度和賦稅制度。

難點(diǎn)：理解中國(guó)古代依附于土地的兩個(gè)不同階級(jí)的深層次關(guān)系；理解土地集中與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民眾暴動(dòng)的關(guān)系；理解生產(chǎn)工具的革新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。

三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)言部分：中國(guó)是世界文明古國(guó)之一，曾以其輝煌燦爛的文明令世人矚目和向往。古代的中國(guó)有著發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，先進(jìn)的手工業(yè)和繁盛的商業(yè)，從而為文明的萌生和發(fā)展提供了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。要了解中國(guó)古代文明輝煌燦爛的原因就必須了解古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)新課：

(一)、運(yùn)用下列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文

1、根據(jù)第一目“‘神農(nóng)’傳說(shuō)”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（1）、在遠(yuǎn)古時(shí)代，開(kāi)始占據(jù)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的是哪個(gè)生產(chǎn)部門(mén)？

（2）為什么“神農(nóng)”在中國(guó)早期神話傳說(shuō)中有特殊的地位?

①中國(guó)自遠(yuǎn)古時(shí)代起，農(nóng)業(yè)就開(kāi)始在經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

②中國(guó)古代的一切文明成就，都建立在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的基礎(chǔ)之上。

③農(nóng)耕作為最基本的經(jīng)濟(jì)形式，支撐著中國(guó)古代社會(huì)的社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活。

④據(jù)說(shuō)，神農(nóng)氏創(chuàng)制了原始農(nóng)具耒(lei)、耜(si)，教導(dǎo)民眾耕作，還進(jìn)行了農(nóng)作物品種的改良實(shí)踐，這一切對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)是巨大的。

2、根據(jù)第二目“從‘刀耕火種’到‘以牛田’”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（3）、中國(guó)古代農(nóng)業(yè)耕作方式的發(fā)生了怎樣的變化？生產(chǎn)工具有沒(méi)有變化？

（4）、《國(guó)語(yǔ)晉語(yǔ)》記載：“夫范、中行氏將耕于齊，宗廟之牲為畎畝之勤?！碑?dāng)時(shí)有些人還以牛或牛耕作名字，如孔子的弟子冉耕字伯牛，又有司馬牛名犁，晉國(guó)有個(gè)力士叫牛子耕。這些現(xiàn)象反映了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的哪些問(wèn)題?

體現(xiàn)了牛耕在春秋時(shí)期的開(kāi)始興起，也說(shuō)明了人們對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視。應(yīng)該說(shuō)．牛耕的興起是我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)史上農(nóng)用動(dòng)力的一次革命，但也應(yīng)當(dāng)看到：牛耕作為主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式之一，自出現(xiàn)以來(lái)，歷千百年而無(wú)根本性的變化，至今仍是大部分農(nóng)業(yè)區(qū)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要方式，從一個(gè)側(cè)面反映了我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的長(zhǎng)期落后。

3、根據(jù)第三目“泰半之賦”和第四目“沉重的力役”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（5）中國(guó)古代的賦稅和徭役對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

中國(guó)古代的賦稅和徭役對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到壓抑，從而阻礙了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展；由此引發(fā)的社會(huì)動(dòng)亂，往往成為王朝覆滅和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化凋殘的直接原因。

4、根據(jù)第五目“貧者無(wú)立錐之地”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（6）“貧者無(wú)立錐之地”反映了怎樣的現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？

（7）概述中國(guó)古代土地制度演變的過(guò)程？

5、根據(jù)第六目“大禹和他的繼承者”內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

（8）、我國(guó)古代興修了哪些著名的水利工程？分別起了怎樣的作用？至今仍在起作用的有哪些？

（二）、重點(diǎn)講解以下問(wèn)題

1、中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的耕作方式的發(fā)展變化

2、生產(chǎn)工具的演變

（1）從材質(zhì)方面:石，骨，木---青銅，鐵

（2）從工藝方面：打制---磨制----冶煉，鑄造

（3）從牽引動(dòng)力方面：人力----畜力

（4）犁耕、播種、灌溉技術(shù)的進(jìn)步

生產(chǎn)工具的進(jìn)步反映了精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，反映了我國(guó)人民適應(yīng)改造自然的勇氣和智慧目前發(fā)現(xiàn)最早的鐵犁具是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的。漢代已在全國(guó)范圍普遍推廣牛耕，而且耕犁基本定型。犁由犁梢（犁柄）、犁床、犁轅、犁箭、犁鏵和橫杠（犁衡）六部分組成，耕犁上安裝了翻土碎土用的犁壁。當(dāng)時(shí)盛行二牛抬扛式的犁耕，即兩頭牛抬著犁衡，挽拉一張長(zhǎng)轅犁，一人扶犁并驅(qū)趕耕牛。

歷史上主要的鐵農(nóng)具還有整地用的臿，?（镢），有的地方稱(chēng)鎬，戰(zhàn)國(guó)、秦漢使用普遍，適用于刨地翻土。鐵搭（鐵耙），唐、宋以后出現(xiàn)，長(zhǎng)江下游最為普遍，用它翻地比牛耕更適于粘重的水稻田。中耕除草時(shí)的農(nóng)具主要有鏟、鋤（耨”、“镈”）。在考古發(fā)掘中，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)鐵鏟、鐵鋤。收割的主要農(nóng)具有鐮。在父系氏族社會(huì)階段已有石鐮，最早的鐵鐮是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的。鈸鐮，使用時(shí)需雙手執(zhí)之，可以說(shuō)是一種大型鐮刀，適用于收割撒播的麥子和牧草等。

西漢耬車(chē)，是漢武帝時(shí)搜粟都尉趙過(guò)創(chuàng)造的一種畜力播種機(jī)。該機(jī)由耬架、耬斗、耬腿等幾個(gè)部分組成。耬架用木制成，供人扶牛牽。耬斗是放種籽的木箱，分大小二格。大格儲(chǔ)種籽，小格相當(dāng)于播種調(diào)節(jié)門(mén)，有一個(gè)帶閘板的出口，可以控制下種速度，均勻地播撒。耬腿是開(kāi)溝的鐵鏟，耬犁按播種幅寬、行數(shù)的不同，有一腿、二腿、三腿乃至更多的腿，其中以三腿的較多。耬犁能一次完成開(kāi)溝、播種、覆土、壓土等多項(xiàng)工作，提高了播種的質(zhì)量與效率，是當(dāng)時(shí)較高水平的播種機(jī)，也是世界上最早出現(xiàn)的播種機(jī)。

3、中國(guó)古代的土地制度

（1）中國(guó)古代土地制度的基本形態(tài)

歷史時(shí)期土地制度表現(xiàn)形式

原始社會(huì)土地公有制

奴隸社會(huì)

（商周）國(guó)王所有的貴族

土地所有制井田制

封建社會(huì)

（戰(zhàn)國(guó)以來(lái)）以私有制為主體的

多種土地所有制國(guó)有土地所有制

君主土地私有制

地主土地所有制

自耕農(nóng)土地所有制

井田制的基本特點(diǎn)

①一切土地屬于國(guó)王所有。國(guó)王把直接控制之外的土地，分封給諸侯，諸侯又將土地分賜給卿大夫。受田者只有使用權(quán)，沒(méi)有所有權(quán)，只能世代享用，不能轉(zhuǎn)讓與買(mǎi)賣(mài)，并要向國(guó)王承擔(dān)義務(wù)。

②諸侯、卿大夫強(qiáng)迫奴隸和庶民集體耕種，并支配所有的勞動(dòng)產(chǎn)品；

③西周時(shí)期，耕地阡陌縱橫，形同井字，稱(chēng)為井田。

井田制瓦解的原因

①根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展──鐵犁牛耕的出現(xiàn)，大量的荒地得到開(kāi)墾，私田大量增加，私田不向國(guó)君繳納賦稅。

②由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，井田上的勞動(dòng)力減少，井田制日益瓦解。

③以魯國(guó)為代表的各諸侯國(guó)為增加收入，進(jìn)行稅制改革，無(wú)論公田、私田，一律按畝納稅，促使了土地由國(guó)有向私有的轉(zhuǎn)化。

封建土地所有制特點(diǎn)

①大大小小的封建地主占有全國(guó)大部分土地，并利用政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)，大量兼并農(nóng)民土地。

②廣大農(nóng)民只有很少土地，或完全沒(méi)有土地，受到封建國(guó)家和地主的殘酷剝削和壓迫。

③封建政府和皇帝還直接掌握一部分土地。

明朝后期，土地高度集中，農(nóng)民紛紛喪失土地，加之天災(zāi)連年和租稅沉重，釀成明末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，“均田免糧”口號(hào)的提出，反映了農(nóng)民獲得土地愿望，說(shuō)明封建土地所有制已成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的桎梏。

(2)土地兼并導(dǎo)致的社會(huì)問(wèn)題

①?lài)?yán)重影響了國(guó)家的賦稅收入。因?yàn)樽愿r(nóng)是國(guó)家各種賦稅徭役的主要承擔(dān)者，土地兼并導(dǎo)致自耕農(nóng)大量破產(chǎn)，使國(guó)家喪失收入來(lái)源。

②引起社會(huì)動(dòng)蕩不安。土地兼并的膨脹導(dǎo)致地方豪強(qiáng)勢(shì)力壯大，影響到中央集權(quán)的加強(qiáng)；也會(huì)導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化，引發(fā)農(nóng)民起義，危及王朝的統(tǒng)治。

③自耕農(nóng)破產(chǎn)成為佃民，導(dǎo)致租佃關(guān)系的出現(xiàn)并日趨普遍化。

4、古代水利建設(shè)概況

①夏商周：農(nóng)田水利有較大發(fā)展。

②春秋戰(zhàn)國(guó)：中原地區(qū)已普遍采用桔槔灌溉農(nóng)田；楚國(guó)孫叔敖修的芍陂是有史記載的最早水庫(kù)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)蜀郡守李冰修的都江堰，水工鄭國(guó)在秦國(guó)修的鄭國(guó)渠。

都江堰位于四川成都平原西部的岷江上，距成都56公里。秦蜀郡守李冰于公元前227年創(chuàng)建，是中國(guó)最古老的水利工程，引水灌溉，才使蜀地有“天府之國(guó)”的美譽(yù)。都江堰是“天府”富庶之源，至今仍發(fā)揮著無(wú)可替代的巨大作用，灌溉良田1000多萬(wàn)畝。

都江堰水利工程最主要部分為都江堰渠首工程，這是都江堰灌溉系統(tǒng)中的關(guān)鍵設(shè)施。渠首主要由魚(yú)嘴分水堤、寶瓶口引水工程和飛洪道三大工程組成。寶瓶口是內(nèi)江進(jìn)水咽喉，是內(nèi)江能夠“水旱從人”的關(guān)鍵水利設(shè)施。由于寶瓶口自然景觀瑰麗，有“離堆鎖峽”之稱(chēng)，屬歷史上著名的“灌陽(yáng)十景”之一。

③秦：靈渠、江南運(yùn)河。

④兩漢P10

⑤隋煬帝在歷代運(yùn)河的基礎(chǔ)上，于605――610年，開(kāi)通了大運(yùn)河。大運(yùn)河全長(zhǎng)四五千里，以洛陽(yáng)為中心，北通涿郡，南達(dá)余杭，是世界上最早、最長(zhǎng)的運(yùn)河。

⑥唐朝：設(shè)專(zhuān)職官員管理水利事業(yè)，各地興修了不少水利工程，僅江南興建和修復(fù)的水利工程，就大超過(guò)了六朝的總和。還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車(chē)。

5、幾個(gè)重要問(wèn)題闡釋

（1）古代農(nóng)民的生活境況和社會(huì)貢獻(xiàn)?

①中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的農(nóng)業(yè)人口中，地主和農(nóng)民是兩個(gè)基本階級(jí)，地主占有土地

剝削農(nóng)民；農(nóng)民沒(méi)有土地，是被剝削階級(jí)，所受壓迫非常嚴(yán)重。殘酷的土地

兼并會(huì)使大量的小農(nóng)破產(chǎn)。

②由于農(nóng)民是勞動(dòng)者，進(jìn)行了生產(chǎn)方式和生產(chǎn)工具的改進(jìn)和革新，并且創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力不斷向前發(fā)展，所以是中國(guó)古代物質(zhì)文明的創(chuàng)造者。對(duì)于中國(guó)社會(huì)的發(fā)展做出了不可磨滅的偉大貢獻(xiàn)。

（2）正確看待小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、地位和影響

小農(nóng)經(jīng)濟(jì)以家庭為生產(chǎn)、生活單位，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，生產(chǎn)主要是為滿足自己基本生活的需要和繳納賦稅，是一種自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，是中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。與此同時(shí)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)作為封建王朝財(cái)政收入的主要來(lái)源，其興衰榮辱直接關(guān)系到封建經(jīng)濟(jì)的繁榮和封建政權(quán)的安危。為此，歷代明智的封建統(tǒng)治者都采取重農(nóng)政策，注意減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，扶植小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。但是，歷代王朝后期封建剝削的加重、災(zāi)荒疾疫的發(fā)生等，都對(duì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)具有毀滅性的沖擊。自給自足的自然經(jīng)濟(jì)始終在中國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)統(tǒng)治和主導(dǎo)地位，成為中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展緩慢和長(zhǎng)期延續(xù)重要原因之一。

（3）中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期停滯不前的原因，

①中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)延續(xù)的時(shí)間達(dá)兩千多年；

②中國(guó)古代戰(zhàn)亂頻繁；

③每個(gè)王朝的中后期都會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的土地兼并；

④統(tǒng)治者實(shí)行了一套“重農(nóng)抑商”的政策；

⑤統(tǒng)治者對(duì)思想和政治的控制極其嚴(yán)厲等。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要講述了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的耕作方式和土地制度的演變。我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的耕作方式，以生產(chǎn)工具的發(fā)展為標(biāo)志，把它劃分為刀耕火種、耜耕（“石器耕鋤）和鐵犁牛耕三個(gè)階段。與之相適應(yīng)，中國(guó)古代的土地制度則有原始氏族公社土地所有制、奴隸主貴族國(guó)有土地所有制和封建土地所有制。

鐵犁牛耕的出現(xiàn)和逐步普及、封建土地所有制的確立，促進(jìn)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成，它是中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式，也是推動(dòng)精耕細(xì)作技術(shù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。而精耕?xì)作技術(shù)則是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要特點(diǎn)，也是中國(guó)古代農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期居于世界領(lǐng)先地位的關(guān)鍵因素。也使我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以其頑強(qiáng)的生命力，經(jīng)受住了歷史的考驗(yàn)。但是到了近代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)也成為中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的桎梏。

五、學(xué)案

1、單項(xiàng)選擇題

（1）西漢時(shí)的南方地區(qū)主要采用的耕作方式是（）

A、火耕水耨　B、普遍使用鐵農(nóng)器和牛耕

C、荒無(wú)人煙而無(wú)人耕種D、使用鏵犁墾荒

（2）中國(guó)古代朝廷修建大型土木工程主要是通過(guò)（）

A、動(dòng)用軍隊(duì)修建工程　B、通過(guò)老百姓的服力役的方式

C、花錢(qián)招募工人　D、有專(zhuān)門(mén)的匠戶從事這些大型建筑

（3）中國(guó)古代最基本的經(jīng)濟(jì)形式是（）

A、農(nóng)耕B、水利　C、畜牧業(yè)　D、紡織

（4）歷史上的“泰半之賦”指的是（）

A、統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)民征收的除正常賦稅之外的一種賦的名稱(chēng)

B、農(nóng)民要將收成的三分之二上繳國(guó)家

C、賦稅沉重簡(jiǎn)直像泰山的大半那么重

D、除賦稅外農(nóng)民還要承擔(dān)的各項(xiàng)力役

（5）基本解除黃河水患的是（）

A、李冰主持修建的都江堰　B、關(guān)中農(nóng)民創(chuàng)造的“井渠”

C、東漢的王景治河D、治河專(zhuān)篇《河渠書(shū)》的指導(dǎo)作用

2、問(wèn)答題：

概述古代中國(guó)從原始時(shí)期至兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展過(guò)程，這種發(fā)展有何作用？有什么缺陷？

1、單項(xiàng)選擇題（1）A?。?）B（3）A?。?）B?。?）C　

2、問(wèn)答題傳說(shuō)中神農(nóng)氏創(chuàng)制了耒耜教導(dǎo)民眾耕作，上古時(shí)期人們通過(guò)刀耕火種拓荒營(yíng)田；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)開(kāi)始采用牛耕技術(shù)；漢代鐵制農(nóng)具數(shù)量大大超過(guò)前代，曲柄鋤和大鐮出現(xiàn)；東漢出現(xiàn)二牛抬杠、一牛挽犁等先進(jìn)的耕作方式；西漢司馬遷時(shí)代的南方地區(qū)還是采用火耕水耨的方式，東漢時(shí)牛耕和鐵鏵犁在原先經(jīng)濟(jì)比較的淮河地區(qū)和一些邊遠(yuǎn)地區(qū)得到推廣。

農(nóng)耕技術(shù)的進(jìn)步有利于山地的開(kāi)墾，也使農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量提高，有利于古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其缺陷是長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)沒(méi)有革命性的進(jìn)步。

六、教學(xué)反思

2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案：古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是小編精心為您整理的“2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案：古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案：古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

（1）結(jié)合教材中所提供的史料，了解中國(guó)古代商業(yè)生產(chǎn)和轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易的基本情況。（2）了解中國(guó)古代各朝代“市”的基本知識(shí)，進(jìn)而深入了解縱深的發(fā)展歷史和變化。

（3）了解各朝代文人對(duì)當(dāng)時(shí)商業(yè)發(fā)展的客觀性描述，增強(qiáng)歷史的直觀印象。

（4）了解各朝代作為商業(yè)中心的都市，并結(jié)合歷史文學(xué)作品認(rèn)識(shí)其當(dāng)時(shí)的發(fā)展或繁榮程度。

（5）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生理解在中國(guó)古代商人的社會(huì)地位，并在教師的指導(dǎo)下結(jié)合文獻(xiàn)資料分析中國(guó)古代執(zhí)政集團(tuán)實(shí)行重農(nóng)抑商政策的原因。以培養(yǎng)學(xué)生的歷史文學(xué)運(yùn)用能力和歷史問(wèn)題的分析與概括能力。

（6）理解中國(guó)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交通發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系。

（7）深入理解中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展過(guò)程中“市”的發(fā)展歷程及其在時(shí)間和空間的限制的突破的內(nèi)在原因。以培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識(shí)的遷移能力和理解能力。

（1）學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下閱讀有關(guān)歷史文獻(xiàn)來(lái)了解中國(guó)古代各朝代的商品生產(chǎn)和轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易的發(fā)展情況，并且主動(dòng)進(jìn)行查閱和借助互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的信息，以此，來(lái)對(duì)有名的商幫進(jìn)行深入而有價(jià)值的探究學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生還可以通過(guò)觀察法結(jié)合教材中所提供的歷史圖片和史料對(duì)中國(guó)古代“市”的發(fā)展和演進(jìn)、古代中國(guó)商業(yè)中心都市的基本情況進(jìn)行分析和論證；這一過(guò)程中，在有條件的地區(qū)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)而用比較法把所收集的實(shí)證資料和文獻(xiàn)進(jìn)行對(duì)比和比較以驗(yàn)證書(shū)中內(nèi)容的可靠性和真實(shí)性。

（3）教師可以利用啟發(fā)式教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但在必要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中，還是在教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，教師都要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行客觀、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到中國(guó)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)商人在中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步中的作用。通過(guò)對(duì)歷史上商業(yè)傳統(tǒng)和商業(yè)基礎(chǔ)的分析，聯(lián)系當(dāng)今中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的信心。

（2）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然中國(guó)古代商人擁有巨大的財(cái)富，對(duì)社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是他們的社會(huì)地位卻十分低下。而且歷代統(tǒng)治者都通過(guò)“重農(nóng)抑商”政策來(lái)限制和壓制商業(yè)的發(fā)展，阻礙了中國(guó)新的富有活力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的誕生。

二、本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握中國(guó)古代不同歷史時(shí)期“市”的發(fā)展和演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史概括能力和總歸納能力。

難點(diǎn)：要求學(xué)生理解中國(guó)古代“市”在時(shí)間和空間上限制的突破和商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系；教師要引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)古代商人經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位不等的深層次原因。

三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)言部分：在漫長(zhǎng)的中國(guó)古代歷史上，商業(yè)經(jīng)濟(jì)和城市經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的發(fā)展歷程？是亙古不變還是流變紛呈？在“以農(nóng)立國(guó)”的農(nóng)耕時(shí)代，它們各自扮演著怎樣的角色？是商業(yè)的繁榮推動(dòng)了城市的發(fā)展，還是城市的發(fā)展帶來(lái)了商業(yè)的繁榮？

下面就讓我們走進(jìn)歷史，去探究商業(yè)、城市發(fā)展、繁榮的原因和影響，以及歷代統(tǒng)治者因?qū)ι虡I(yè)不同的態(tài)度而產(chǎn)生的不同后果。

學(xué)習(xí)新課：

“商人”的起源：商王朝覆滅后，商族人成了周朝奴隸。武王把殷商遺民分給各諸候國(guó)，由于商族原是貴族，養(yǎng)尊處優(yōu)，身無(wú)長(zhǎng)技，一下變?yōu)橘v民，又被剝奪了土地和特權(quán)，無(wú)力贍養(yǎng)家眷，只好走南闖北勞碌奔波，以做買(mǎi)賣(mài)為主要職業(yè)。周族人重視農(nóng)業(yè)，鄙視生意人，認(rèn)為買(mǎi)賣(mài)只是借交易獲取別人勞動(dòng)的成果，是士農(nóng)工商最后一等。在周人的心目中，做買(mǎi)賣(mài)的人就是商人，這就是中國(guó)稱(chēng)生意人為“商人”的緣由?！吧虡I(yè)”、“商品”、“商旅”諸詞也都由此而來(lái)。

（一）、古代商業(yè)的繁榮

1、漢代商業(yè)：鄉(xiāng)村商業(yè)活躍,商運(yùn)活躍

2、唐代:商旅往來(lái)頻繁

隋唐時(shí)期，隨著政治上的統(tǒng)一和大運(yùn)河的開(kāi)通，商業(yè)貿(mào)易、中外交流蓬勃發(fā)展；至宋元時(shí)期,

入一個(gè)新的高峰期。

3、宋元:長(zhǎng)途販運(yùn)

4、明代:會(huì)館、商幫------(晉商徽商)

明清時(shí)期，商業(yè)發(fā)展出現(xiàn)許多新特點(diǎn)：農(nóng)產(chǎn)品大量進(jìn)入市場(chǎng)；勞動(dòng)力也成為商品；由于商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，區(qū)域商人群體形成。實(shí)力最強(qiáng)的如晉商、徽商等。

知識(shí)鏈接：?jiǎn)碳掖笤鹤湓谏轿髌羁h東觀鎮(zhèn)喬家堡村，是清朝富商喬氏家族的宅院。喬氏家族的第一代創(chuàng)業(yè)人喬貴發(fā)，年輕時(shí)只身走西口，在包頭苦心經(jīng)營(yíng)，終于發(fā)展起一家最大商號(hào)，店鋪、居宅達(dá)到1000多間。到第二代喬致庸，開(kāi)始了金融業(yè)的活動(dòng)，把商行、銀號(hào)從包頭開(kāi)到北京、天津、太原等地?，F(xiàn)存的喬家大院，是喬氏家族經(jīng)數(shù)次擴(kuò)建而成的。

中國(guó)第一家票號(hào)——日升昌：創(chuàng)建于道光四年(1824年)，坐落于“大清金融第一街”平遙古城大街的繁華地段，分號(hào)遍布全國(guó)30余個(gè)城市、商埠重鎮(zhèn)，遠(yuǎn)及歐美、東南亞等國(guó)，以“匯通天下”著稱(chēng)于世。日升昌票號(hào)創(chuàng)立后，結(jié)束了我國(guó)鏢局押送現(xiàn)銀的落后金融局面，極大地加速了商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)和貨幣流通，有力地推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。

（二）、“市”的發(fā)展

城市的由來(lái)：古代的“城”是統(tǒng)治者居住的地方，是政治中心，“市”是商品交換的場(chǎng)所。以后“城”、“市”結(jié)合，成為社會(huì)的中心，商業(yè)的繁榮也就總是與城市聯(lián)系在一起。

思考：東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭?！赌咎m辭》

《木蘭辭》講的是北朝時(shí)木蘭替父從軍的故事。你從這首詩(shī)歌里能分析出北朝時(shí)期在商業(yè)上的特點(diǎn)嗎？答：商品買(mǎi)賣(mài)都有固定的場(chǎng)所，很不方便。

“市“的發(fā)展

朝代市的發(fā)展情況

秦代明碼標(biāo)價(jià)

漢代專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)安9市

六朝草市形成

唐代草市普遍，夜市繁榮

宋代突破了時(shí)空限制；商業(yè)街形成

明清商業(yè)區(qū)繁華

對(duì)比漢、唐兩代長(zhǎng)安城，想一想，北宋汴京有哪些不同？導(dǎo)致這種變化的原因是什么？

不同：唐代都城坊市布局嚴(yán)格分開(kāi)，商業(yè)貿(mào)易受到官府的嚴(yán)格監(jiān)視和控制，市場(chǎng)活動(dòng)的范圍和時(shí)間受限制。宋代都城商業(yè)活動(dòng)打破了坊市限制，形成了街市，取消了營(yíng)業(yè)時(shí)間限制，出現(xiàn)了前所未有的繁榮。原因：政府放松了對(duì)商業(yè)的限制、商業(yè)的發(fā)展、城市的發(fā)展。

（三）、商人的活動(dòng)

1、商人的生活方式：追逐利潤(rùn)、往來(lái)奔波

2、發(fā)達(dá)的商運(yùn)：商運(yùn)集中

方式：水運(yùn)：俞大娘航船陸運(yùn)：絲綢之路海運(yùn)：海上絲綢之路

（四）、商業(yè)都會(huì)的崛起

漢朝：都市商業(yè)集中新朝：五都、全國(guó)商業(yè)中心的形成唐朝：長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、廣陵

宋朝：汴京清朝：蘇州

（五）、商業(yè)政策---重農(nóng)抑商

歷代的重農(nóng)抑商政策是如何發(fā)展的？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅提出了“重農(nóng)抑商”的思想；秦代繼續(xù)推行“上農(nóng)除末，黔首是富”的政策；漢朝則用均輸平準(zhǔn)、鹽鐵官營(yíng)、“算緡”、“告緡”等經(jīng)濟(jì)措施全面控制工商業(yè)；唐中期以來(lái)，重農(nóng)抑商政策有所松動(dòng)，政府推行官商分利政策，商人地位有所提高；明清以后，政府重又固守重農(nóng)抑商政策，限制經(jīng)營(yíng)、強(qiáng)制攤派、低價(jià)征購(gòu)、苛稅盤(pán)剝等，導(dǎo)致資本主義的萌芽受到嚴(yán)重摧殘，中國(guó)最終落后于西方。

（六）、古代中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)

1、國(guó)內(nèi)貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)。

2、商業(yè)市場(chǎng)形式多樣。

3、商業(yè)交通發(fā)達(dá)，水陸商運(yùn)興盛，長(zhǎng)途販運(yùn)發(fā)達(dá)。

4、自漢代以來(lái)，各朝代都出現(xiàn)不同數(shù)量規(guī)模的商業(yè)大都市。

5、商業(yè)長(zhǎng)期受到重農(nóng)抑商政策的壓制，商人社會(huì)地位地下。

課堂總結(jié)：

作為農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充，中國(guó)古代的工商業(yè)高度發(fā)達(dá)，手工業(yè)產(chǎn)品和商品經(jīng)濟(jì)曾長(zhǎng)期居世界領(lǐng)先地位。商業(yè)的興起促進(jìn)了城“市”的發(fā)展，城市的興起有力的推動(dòng)了商業(yè)的發(fā)展和繁榮。然而，封建統(tǒng)治者長(zhǎng)期推行重農(nóng)抑商的政策，給古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)重重阻礙。

五、學(xué)案

1、單項(xiàng)選擇題

（1）明朝“嘉慶末隆慶間……末富居多，本富益少”這反映明中后期()。

A、富起來(lái)的地主較多

B、原來(lái)富有的地主被后起的超過(guò)

C、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)商致富者多了

D、資本主義萌芽出現(xiàn)，沖擊封建經(jīng)濟(jì)

（2）中國(guó)古代商業(yè)城市的興起開(kāi)始于（）

A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期B、漢代C、隋唐D、明清

（3）下列對(duì)漢代都城長(zhǎng)安的“市”描述正確的是（）

①是長(zhǎng)安的集中貿(mào)易地　②官府對(duì)市的場(chǎng)所和時(shí)間有嚴(yán)格規(guī)定?、垡淹黄茣r(shí)間地點(diǎn)的限制　④有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)

A、①②③④B、②③④　C、①②④D、①③④

（4）民間集市“草市”出現(xiàn)于（）

A、漢代B、六朝時(shí)期　C、唐代　D、宋代

（5）以繁榮的“市”為重要標(biāo)志的全國(guó)性的商業(yè)中心形成不遲于（）

A、漢代B、六朝時(shí)期　C、唐代　D、宋代

2、材料解析題

北宋時(shí)都城汴京（今河南開(kāi)封）：

材料一至州橋投西大街，乃果子行。街北都亭驛相對(duì)梁家珠子鋪，余皆賣(mài)紙畫(huà)，花果鋪席……御街一直南去，過(guò)州橋，兩邊皆居民，街東張家酒店，次則王樓山洞梅花包子，李家香鋪?zhàn)印?/p>

材料二夜市至三更盡，才五更又復(fù)開(kāi)張，如果去鬧處，通曉不絕……冬月雖大風(fēng)雪陰雨，亦有夜市。　――孟元老《東京夢(mèng)華錄》

請(qǐng)回答：（1）據(jù)材料概括出當(dāng)時(shí)北宋都城的商業(yè)狀況？

（2）舉出中國(guó)古代幾個(gè)著名的商業(yè)都會(huì)（三個(gè)以上）

3、問(wèn)答題：簡(jiǎn)述北宋“市”比前代有什么發(fā)展？

1、單項(xiàng)選擇題（1）C?。?）A?。?）C?。?）B（5）A　

2、材料解析題（1）“市”沒(méi)有固定的時(shí)間地點(diǎn)限制，分散于宅屋之間；城市繁榮，店鋪林立，商品豐富；有繁華的夜市。（2）長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州、蘇州等

3、問(wèn)答題：宋代的“市”不再有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，不再封閉在政府規(guī)定的墻垣之內(nèi)，而是分散于宅屋之間；原本不許設(shè)立市的城郊和鄉(xiāng)村也出現(xiàn)了“市”；商業(yè)活動(dòng)不再受官吏的直接監(jiān)視；草市、夜市更加繁榮，草市內(nèi)還有完備的飲食設(shè)施。

六、教學(xué)反思